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主體責(zé)任落實(shí)整改報(bào)告 主體責(zé)任落實(shí)方面存在的問(wèn)題及整改措施

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主體責(zé)任落實(shí)整改報(bào)告 主體責(zé)任落實(shí)方面存在的問(wèn)題及整改措施

安陵中學(xué)“主體責(zé)任落實(shí)問(wèn)題”整改報(bào)告

我校對(duì)巡視組的反饋意見(jiàn)高度重視,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行研究討

論,并制定了整改方案,明確整改任務(wù),細(xì)化分解整改事項(xiàng),落實(shí)

整改責(zé)任,狠抓整改措施的落實(shí)。將整改工作與推動(dòng)各項(xiàng)日常工作有機(jī)結(jié)合,將整改工作貫穿學(xué)校發(fā)展的全過(guò)程,取得了較好的整改效果。

一、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、民主管理的開(kāi)放度還不夠,家長(zhǎng)、學(xué)生參與學(xué)校管理的空間

有待進(jìn)一步拓展。

2、對(duì)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力有具體的量化指標(biāo),但對(duì)

教師政治學(xué)習(xí)是否入腦入心還缺乏具體指標(biāo)考核。

二、主要原因

眾所周知,現(xiàn)實(shí)中評(píng)價(jià)學(xué)校的重要指標(biāo)是教學(xué)成績(jī)和學(xué)生安全問(wèn)題,這兩項(xiàng)硬指標(biāo)可以通過(guò)量化在短期內(nèi)得以顯現(xiàn),效果一目了然。

而家校合作能否給學(xué)生、教師、家長(zhǎng)帶來(lái)變化則需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持,無(wú)奈中選擇的功利主義價(jià)值取向是制約民主管理開(kāi)放度深入推進(jìn)過(guò)

程中存在的一大問(wèn)題。此外,學(xué)生家長(zhǎng)作為家庭的頂梁柱,大多依舊

為事業(yè)奔波,為家庭操勞,很難有時(shí)間參與學(xué)校的工作或?qū)W校組織的活動(dòng);再加上長(zhǎng)期被動(dòng)參與的現(xiàn)狀已經(jīng)使家長(zhǎng)養(yǎng)成了聽(tīng)從教師指揮和

召喚的習(xí)慣,參與的主動(dòng)性還不夠,很難獨(dú)立承擔(dān)起家長(zhǎng)學(xué)校的組織工作。

學(xué)校雖然建立了理論學(xué)習(xí)制度、黨員思想?yún)R報(bào)制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度等,但有時(shí)制度執(zhí)行不到位,量化考核工作落實(shí)得不夠,有些黨員

教師思想認(rèn)識(shí)不到位,重專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力,輕政治學(xué)習(xí),政治

學(xué)習(xí)入腦入心不夠。

三、整改措施

(一)進(jìn)一步拓展家長(zhǎng)、學(xué)生參與學(xué)校管理的空間,提高民主管

理的開(kāi)放度。

1、提高認(rèn)識(shí)、達(dá)成共識(shí),構(gòu)建有效開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生參與學(xué)校管

理活動(dòng)的前提。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),每一位家長(zhǎng)身上都蘊(yùn)藏著巨大的教育潛能和智慧。因此,如何發(fā)揮每一位家長(zhǎng)的積極性,共同參與學(xué)校教

育和管理,是學(xué)校不得不思考的一個(gè)重要課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極思考,如何建立科學(xué)健康的家校關(guān)系,如何保證家校間的綠色互動(dòng)溝通,如何對(duì)待家長(zhǎng)等如何增加學(xué)校教育透明度,讓家長(zhǎng)由“局外人”變成“局內(nèi)人”。

2、完善對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)機(jī)制并切實(shí)落實(shí)。

重新修改評(píng)價(jià)指標(biāo)中關(guān)于家校合作的相關(guān)內(nèi)容,加入家長(zhǎng)參與理念下的新型的家校合作內(nèi)容和途徑,并把能否做好家長(zhǎng)的工作作為教師的一項(xiàng)重要基本功,尤其是班主任業(yè)績(jī)的重要指標(biāo),切實(shí)落實(shí)督導(dǎo)工作。

3、提高家長(zhǎng)、學(xué)生參與學(xué)校管理的效果。

在積極辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上,嘗試以家長(zhǎng)(或?qū)W生)為主體,

以小型論壇方式為主要形式的新型家長(zhǎng)會(huì)。

開(kāi)展家長(zhǎng)約談班主任老師及任課老師;班主任及任課老師約談家長(zhǎng)(或?qū)W生);家長(zhǎng)約談校各部門(mén)負(fù)責(zé)人或者校各部門(mén)負(fù)責(zé)人約談家長(zhǎng)。學(xué)校特色活動(dòng)讓家長(zhǎng)知道,給家長(zhǎng)參與的空間,每一次參加活動(dòng)

留下意見(jiàn)。學(xué)校在安排活動(dòng)中尊重家長(zhǎng)意見(jiàn),對(duì)于優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)。

4、開(kāi)展家長(zhǎng)督學(xué)活動(dòng),進(jìn)行“七個(gè)一”督學(xué)工作。

邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校餐廳管理、教育教學(xué)、文化建設(shè)等工作,

進(jìn)行“七個(gè)一”督學(xué)工作即聽(tīng)一節(jié)隨堂課、與老師進(jìn)行一次交流、與

同學(xué)做一次溝通、與領(lǐng)導(dǎo)做一次訪談、填寫(xiě)一張問(wèn)卷、巡視一次校園、完成一份督學(xué)報(bào)告。

5、在日常工作中,教師和家長(zhǎng)之間則利用電話、微信、QQ 群等現(xiàn)代傳媒手段相互交流、分享教育心得。

6、開(kāi)展三自管理,讓學(xué)生自我教育、自我管理、自主成長(zhǎng)。

全員參與班級(jí)管理。

我們倡導(dǎo)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“全體參與、全面參與、全程參與”

的全員育人策略。任課教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教育教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等過(guò)程中來(lái),班主任老師積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)上來(lái),讓學(xué)生人人尋找一個(gè)崗位,扮演一個(gè)角色,承擔(dān)一份責(zé)任,做到“人人有事做、事事有人做”。這樣,良好的管理氛圍形成了,學(xué)生、教師相互之間的接觸多了,溝通多了,配合

多了,關(guān)系自然也就融洽了。

讓年級(jí)學(xué)生會(huì)成為學(xué)生“課余自主管理”的主力軍。

將學(xué)生的課余管理權(quán)放給學(xué)生自主管理。各年級(jí)通過(guò)討論、競(jìng)選,組建學(xué)生會(huì),進(jìn)行自我管理。比如樣板宿舍、文明宿舍評(píng)選和宿舍文

化建設(shè),輪流值班檢查午晚休紀(jì)律,有聲有色地開(kāi)展自主體育、廣播操、陽(yáng)光長(zhǎng)跑等活動(dòng)。各種主題教育也次第展開(kāi)。為促進(jìn)學(xué)生自主管

理實(shí)踐學(xué)校還將學(xué)生參與學(xué)校管理納入了學(xué)分評(píng)價(jià)體系,將活動(dòng)的組織開(kāi)展計(jì)入發(fā)展性學(xué)分。

(二)提高認(rèn)識(shí),多著并舉,提高黨員教師政治學(xué)習(xí)入腦入心的

融入度。

1 、一是思想高度重視。每個(gè)黨員老師要把學(xué)習(xí)作為第一需要,堅(jiān)持把學(xué)習(xí)和工作融為一體,不斷強(qiáng)化學(xué)以致新、學(xué)以致用的意識(shí)。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和媒體作用,拓寬學(xué)習(xí)渠道,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

2、積極探索學(xué)習(xí)的新路子,在教育形式上進(jìn)行改革。變靜態(tài)教育為互動(dòng)教育,變灌輸式的教育為形象教育,變單一的理論教育為整體素質(zhì)教育。

3 、強(qiáng)化制度落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行“周學(xué)—季考—年評(píng)”的考學(xué)、述學(xué)工作機(jī)制,建立黨員教師學(xué)習(xí)考核檔案,并將個(gè)人學(xué)習(xí)完成情況作為年終評(píng)先選優(yōu)一項(xiàng)重要依據(jù)。

4 、制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。積極參加各種培訓(xùn)和集中學(xué)習(xí),堅(jiān)持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,特別是堅(jiān)持自學(xué),進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的講話積極組織開(kāi)展“讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇觀后感學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)廣大黨員教師“讀好書(shū)、教好書(shū)、育好人”。

5 、注重聯(lián)系實(shí)際。每個(gè)黨員教師要將政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)與履

行職責(zé)、完成全年工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)。要堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提升自身的政治素質(zhì)和理論水平。

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