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九年級英語線上教學及開學教學銜接計劃

2020年九年級英語線上教學及返校開學教學銜接計劃

一、線上教學小結

面對著升學的壓力和任務，作為九年級的英語老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學生們在中考取得良好成績，根據學科特點及學生特點研究各種線上教學模式，因材施教，促進學生英語的進步。

從本次期末的檢測的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，力爭讓每一個人都有進步。同時對優等生要讓他們變得更優，這是重中之重。針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。

根據上級教育部門疫情防控期間停課不停學的指示精神，我校開展了線上教學工作，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

到目前為止，九年級英語完成了為期2.10-4.10八周的線上教學，前4周時間我們對七年級上下冊、八年級上下冊進行了復習，課上老師進行了耐心細致的講解，盡量放慢速度，重點復習單詞、短語、語法、句型，加強學生對基本知識的掌握和培育基本技能，以學生學會為目的。在這一階段我們按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查。九年級的知識難且重要，所以我們放在開學后集中復習，這樣能夠串聯起七八年級的知識，而且重點復習好九年級知識。后四周我們進行了英語語法專項復習涉及了名詞、代詞、冠詞、數詞、介詞、連詞、形容詞和副詞、動詞及動詞短語、動詞時態、動詞語態、非謂語動詞、簡單句、主謂一致和倒裝、復合句、情景交際。總共分為十五個語法專項。復習過程中，老師把教材中的重要的知識點，重新梳理一遍，做好圈點勾畫，讓學生課后看教材，夯實基礎知識，錘煉基本技能，熟練掌握。

為了鞏固線上教學內容，也為了彌補線上教學的不足。我們計劃開學以后，在復習九年級教材之前，選擇幾套七年級、八年級綜

合題進行訓練，把這一部分內容得到及時鞏固。同時對個別網課中落下的同學進行檢查督促，重點排查對單詞、短語、語法知識的掌握情況，這樣對網課期間掌握不好的同學也有一個彌補的機會。不僅要關注優秀學生。而且也要關注可能沒跟上的中下等生。讓不同層次的學生都學有所獲。然后再進行九年級教材復習。

二、線下集中教學銜接計劃

1.九年級英語備課組共同制定針對性強的摸底調研計劃

開學返校后將對延遲開學期間學生居家學習情況進行逐一摸底和診斷，精準分析學情，老師將以班級為單位，有針對性地制定教學計劃，做好教學銜接。

立即做好對學生線上學習效果檢測的準備，原則上開學后本周內完成檢測并對測試結果進行詳細分析，形成報告，以便對線上教學內容查漏補缺，及時調查開學后教學進度。

2.摸清底細找出問題，做好知識內容銜接

學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。經過長時間的線上學習，本學期課程內容已經完成了相當一部分。要做好線上線下教學內容的銜接，我們要分三步走：

第一步：摸清底細。首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。再者，開展線上學習效果檢測活動。通過現場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

第二步：找出問題。摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步：查缺補漏。復課后，老師對線上教學的內容沒有必要從頭重講。一來本學期課時不允許，二來炒現飯式的重復，也沒有必要，勢必事倍功半。

3.調研摸底基礎上，對以下情況做好充分預案

第一、重視個別學生心理。特別是心理上煩躁或有逆反心理的學生，與家人協同做好必要的溝通和疏導工作！適當開展家訪和個別化教育工作，多側面了解少數學生的居家行為和網上言行，反復強調不網游、不傳謠、不信謠、嚴禁發表錯誤言論！保證居家學習生活的思想和心理安全！

第二、重視學生分化狀況。學生學業分化不容樂觀，有的源于不自律，有的由于基礎問題。生源線度本來就長，在空中課堂梯度難以

完全兼顧的情況下，這種分化更難避免！各班老師要回頭看，逐一評估！對基礎性重點和難點盡可能地在本班及時再補充講解！及時復習，滾動練習！盡可能減輕這種分化！各年級教研組近日編印適當的基礎滾動練習讓學生鞏固復習！

第三、重視學習基礎素養。英語閱讀要跟上！英語聽力訓練和書面表達訓練及講評要跟上！作業書寫要嚴格要求！寧可做少些，也要更精致些！測試中優秀學生的低級錯誤要引起高度重視！

三、線下集中教學工作安排

針對開學摸排和檢測實際情況，我們準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施，配合教學進度，力爭高效完成教學。（一）大約再有3周時間結束一輪復習。

（二）接下開就進入了全面二輪復習狀態。

1.第一輪。在教材整體上總復習，由于時間緊任務重，我們可以重新整合教材進行復習。這樣可以節約時間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。

在本輪復習中，聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。

2.第二輪。大約用時4周。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。對聽力、單項填空、閱讀理解、單詞應用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

3.三輪復習。模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到提升，讓他們的英語能力不斷加強，堅持聽力、詞匯等方面的練習，熟悉考試的套路，相信在2020年的中考一定會獲得成功。

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