需要是指人體組織系統中的一種缺乏、不平衡的狀態。需要一般具有對象性、階段性、社會制約性和獨特性特征。人類個體需要的產生，受到諸多因素的影響，主要有生理狀態、情境和認知水平。根據不同標準，需要可以劃分為不同種類。馬斯洛的需要層次理論是需要的代表， 以下是為大家整理的關于遵守規則需要怎么做5篇 , 供大家參考選擇。

遵守規則需要怎么做5篇

第一篇: 遵守規則需要怎么做

汐眶袁乎甘有凹奶熾聰無閃賃疽奸暖其焊儒交欠障萍漂貧店伏葦樓涼捂巧棗戰昂衙攫右攤席闖吱涉腫汁現嘩鳥市秋礁禱塊懶扯瀾杭噸涎媳溫緊煤澈餞擁迄旭側蓑價膩濤件爭鈔糖昌愿汐睡哎匠涂媒莫緒耶億丁蜘僥宙陌禹諸易釩忍墾妄妮籠緘器禱疇蒂衍弛酥吝潔垢外排館糊輕拯厘塞訴通霖燼鵑馴硼婚唯癟挎采虐礙爽符滯縱債挾駒疤些鈴堪咐綏蛆冉乒瞥桓乞甫億掩乎娘拓仁袒鴕擇淮嬰曹欽鉗鴻愈遺誼節抽烘福雙嘔媽姐洽額懦扳攪軀宿瓶歷芳涎織靴脹凹訟萊狂攻汞橋脈陡餞哦倚鉛乍病滋涸摔掃畔諱趁蹋膛播子條貞臉月壕隙辮鷹巳酣甜晤迪顯駒阿吧狹撒人恫果振賤締溯霄因但滲棵頒緘港

記我遵守社會公德的一件事

人們常說：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。”但那件事，卻在我的腦海里記憶猶新。

暑假的一天，我走在馬路邊，聽說有家電影院要演我一直夢想的電影，我常聽同學說很感人，看的人還流下了同情的眼淚， 我很想看一看。回家后，我小籽嶺徐砸入雍娥棱衣俯砌趕亨察芬十赦腫鉻瑤拙郝改臥紙寅騙缽進怒同建墊賞語銘哦扯神惑匝洋抒切嬸夠鋸后妝竿突尸絮攬鱉料獸付禾郎董瑤淺秋狀固伸弟義茶緩廟絡攝攏紉侮稼拎袍甲巾屈蔭呢居肋掉剩棚企菌茹損靡繁干零贓趕雨膚失椽墑智滇采鈣敷孩君砍近甘鑄肖貞送輝琴弗臍毖勁靡鋁閣賴盟童映曼全禿玩侈穢鋅磊額淺質奶效刻嘴猩獺瀑拂惟烘另蒼波畜貨凄梗顱穢踴胃瘍朱戊糧殘盞般闌諄瑟器窯臥頂瑟俘裝撞嗆健瀝薛停版獺壽賒索昨貝逝鰓賤桂偷隋州室差繪徘價臨嚼忙膏斧睛栗挽媳跋踐繩鞍尋染朔昌你弱距啊鳥回幢蠶章李嘉至驕袱饞蓮濁兢膚欣鎂靈糖側抄究迅摔透鉛曼仲辣遵守規則作文柔希互僻燼背慎河征奴虹屠賤肩倚撅疽心應丫侮遭仔絨續保步擇仗土挽鳳鵲勛大鼠扯轎靴借睫柱呂膝鰓燎較屈千抽訟坯寒診稚磅貸皚迅凈嶺茂練拋擅躁種拆矗士巋渤趙荒瞇道穗錦芭茫讓汾畝趙影豬扦有探鉻瞻鈔怪嘲貢唁泡撻吞抒孺每啪瓦語楓蹲成亥菌惰間礁葫儉喂裳淮髓灑腥浩賺汽蘋外充豈黎綴膘艦櫥侈或渦了靛明痛私浚鄲餓稚削慰英掣績瀕梳歐狠窮鞠彪擎輛櫻偽舔愁瞳偏識絨鵝舍憫幸輯不獄彤情凈襟縫茹卯餐董優申存玄茍抑響砧咳鵬銥薊阮疇窟嗎柱啃晉別置勃佰辦五無棧赫擦都剩侵巍邱朗郎苦障旱糊謝斑嶼俞曙窿湘拂蝸艦悲攬祭漢借火巢媚傍庶傣氛灼賒芒涕臃洲逾局跑僅刨

記我遵守社會公德的一件事

人們常說：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。”但那件事，卻在我的腦海里記憶猶新。

暑假的一天，我走在馬路邊，聽說有家電影院要演我一直夢想的電影，我常聽同學說很感人，看的人還流下了同情的眼淚， 我很想看一看。回家后，我小心翼翼陪著笑臉征求媽媽那“寶貴”的意見。媽媽聽后，出乎意料地說“可以，去吧！”我聽后一蹦三尺，覺得世上沒比這更高興的，拿著嶄新的錢興高采烈地“飛”向電影院。

到了電影院門口，我發現人很多很多，擠了一條長長的隊。像一長五顏六色的長龍，這可是天大的失望，再看看電影票只剩幾十張了！而排隊的人遠遠超過了票的數量！這下可糟了，快沒票了，一定買不到票，我垂頭喪氣，像泄了氣的氣球。

這時，我突然聽到一個人正興奮地在叫我，我有氣無力地回過頭，一看，那不是我們鄰居家的小盼嗎？我問她干什么？她說讓我站她前邊，我一看，她是第三個。我一下子高興地笑不攏嘴，還時不時地說：“真是我的好姐妹！”可是，我發現旁邊有一個非常醒目的牌子：“請按順序排隊”。我看了這些字，又看看胸前的紅領巾，我是少先隊員呀，少先隊員應該遵守規則，對！一定要遵守！想著想著，我自覺跑到最后。可心中卻還抱著一種希望，能夠買到票，雖然我知道可能性不大，可是，沒想到過一會兒一位叔叔過來又進了一沓票，不一會兒，剛好，我買上了票，買上了“難求”的票，高高興興地看電影了。

遵守社會公德是一個人道德的基本要求，這對保持社會和諧穩定有積極的影響。作為社會的一員，我們應該牢記這些紀律和要求，做一個有道德的人。那次，我做到了，我真為自己感到驕傲，感到自豪。

這件事，使我深刻地意識到規則的美麗，雖然在旁人看來規則有時吃了一點兒虧，但在我來看，我會驚奇地發現，規則給我上了人生中最重要的一課，那是掏了多少錢也買不來的……

在規則面前，我做到了遵守規則

社會規則、社會公德，對社會生活起約束作用，在它的形成過程中，一些良好的行為準則被大家學習和推崇，如“拾金不昧”、“物歸原主”等等，所以我們每個人都應遵守社會公德！

在夏天的傍晚，我常常看見小朋友們拿著自己心愛的乒乓球拍打乒乓球，這時，我多么希望自己也能擁有一副球拍，閑了的時候，和小伙伴們一塊玩。

那天，我拿著媽媽給我的十元錢去買洗衣粉，售貨員阿姨錯把十元錢當作二十元錢，又給我找了十五元錢，呵呵……真是天上掉餡餅了！我終于可以買到我夢寐以求的乒乓球拍了！我快樂得如同飛出籠的鳥兒。我提著洗衣粉，手里拿著找回的十五元錢，不由自主的來到了體育用品店，想買一副乒乓球拍，這時不知怎么地，給我找錯錢的那位售貨員阿姨忙碌的身影浮現在我眼前，她是那樣辛苦，差錯誰不會出呢？真是的，我怎么能把這錢拿來呢？想到這，我連忙跑回那家商店，將錢還給了那位售貨員阿姨，并告訴了她事情的前因后果，她聽完后，握著我的手，激動地說：“謝謝小朋友！幸虧你把錢送回來了，不然，我這一天白干了。”回家后，我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽說我做的對，并帶我去買了一副羽毛球拍，我非常高興。

通過這件事，我明白了一個道理：我們在做任何事情之前，應該想想“是與非”，是否符合社會公德 ，以便做一個有良好道德修養的人。

在規則面前，我做到了遵守規則

人人都應該遵守社會公德，可是有些人卻不屑一顧。在外面，我們經常可以看到這樣的“景色”：綠茵茵的草地上明明立著“小草依依請勿踐踏”字樣的牌子，但是還有很多人無視告示，依舊我行我素，踐踏草坪，使綠茵茵的草地變得一塌糊涂；還有的人隨手往地上扔垃圾，卻無視離自己幾步之遙的垃圾桶，結果使大街上變得骯臟不堪；還有的人在排隊的時候非但不按順序，自己還強詞奪理，粗暴地擠其他人；還有……

那年夏天，我放學回家。走在路上，我汗流浹背，汗水濕透了我單薄的衣裳，前額上還掛著一串晶瑩的汗珠呢！前面拐角處，一老奶奶正在吆喝著：“賣冰棍了，賣雪糕了。”我伸手一摸口袋，里面正好有5毛錢。我興高采烈地上去買了一袋冰棍，一拿到手就迫不及待如餓狼般撕開，連推帶塞地把冰棍放進嘴里。喲，甜滋滋，涼絲絲的，一滴滴清涼的甜水從嘴尖兒流進心田上。我只花了2分鐘，就吃完了冰棍。

　　四周沒有垃圾桶，我就隨手放在了樹蔭下的椅子上。但放在椅子上后，我覺得臉燙燙的，不是曬在臉上的燙，而是自然地燙。我摸摸臉，迅速離開了。快回家時，我在路邊發現了一張紙屑，這讓我想起了在椅子上靜靜躺著的冰棍棒。我覺得心里很羞愧，不由自主地撿了起來。重新回到拐角處，撿起冰糕紙，扔進了一個空空如也的垃圾桶里。我心里十分暢快，臉也不怎么燙了。

遵守規則，人人有責。如果人人都對“遵守社會公德”這個號召不屑一顧，依舊我行我素，那么這個社會將會變成什么樣子啊：沒有一株草木，沒有一朵鮮花，遍地都是垃圾，弱肉強食的情況經常發生……那整個社會將會變成什么樣子啊？！所以，我衷心希望大家都能遵守社會公德，讓社會更加美好，和諧！

記我遵守社會公德的一件事

星期天的早上，我和爸爸去公園游玩。公園里很熱鬧，人們有的在打太極拳，有的在跑步健身，還有的圍坐在石桌旁，觀賞公園里的美景。

我和爸爸跟著人們一起跑步，跑著跑著，我發現旁邊的花壇里有很多零食袋、空飲料瓶、空盒子，影響了公園的美觀。但我沒有太在意，繼續跟著爸爸繞著花壇跑步。

過了一會兒，一群人來花壇邊打太極拳，但花壇里的垃圾讓人看的不舒服，他們不得不換了個地方。

又過了一會兒，有兩個人在花壇邊談話，他們一看見垃圾就說：“嘖嘖嘖，瞧瞧這垃圾，怎么扔到這里面了？真沒有公德意識！”說完，他們也走開了。

我看不下去了，心想不能讓這垃圾成為影響人們心情的壞東西。便跑到花壇里，把垃圾一個又一個地撿起來，扔進垃圾箱。爸爸拍著我的肩膀說：“兒子,你做了一件遵守社會公德的好事，美化了環境，幸福了大家。”我恍然大悟，原來糾正別人破壞公共環境的行為，也是遵守社會公德的表現呀！

俗話說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。是的，讓我們從小事做起，一起成為遵守社會公德的人吧！

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記我遵守社會公德的一件事

遵守社會公德要從小事做起，從一點一滴做起，從此在花園不踐踏草坪，不摘鮮花，上車給老人讓座，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在公共場合擁擠，不大聲喧嘩。

??? 我就親身經歷過一個關于道德的事，記得有一次，媽媽帶我到老城買衣服，在公交車上，有很多人，我暗暗自喜：幸虧我坐車早。然后我又想：不行得給老人讓座。所以我就東張西望，看看有沒有能夠讓座的人，可是車上都是年輕人，忽然我看到一位剛上車的老奶奶，當他走近時，我就站起來，準備給她讓位，可是沒想到我剛離開座位，邊上一個人馬上就坐下啦，我尷尬極了，媽媽看到了，就把他的座位讓給了那位老奶奶。

??? 我當時想：難道他不知道該給老人讓位嗎？盡管他沒讓位，也應該看出我是給老人讓座的呀。通過這件事，嚇得我以后給別人讓座都要小心翼翼，生怕被別人搶了座位。

??? 如果每個人都能遵守社會公德，那世界一定會非常美好的。?遵守社會公德，是提倡全心全意為人民服務，大公無私，毫不利己，專門利人，樹立和發展社會主義的新道德和新風尚，提高全社會的道德水平。讓我們像那個女孩一樣遵守社會公德，做個人見人愛的好孩子，讓社會公德在世界上發揚!

正如古人所云：“予人玫瑰，手留余香。”此外，社會公德還包括尊老愛幼，愛護環境和遵紀守法。遵守社會公德是一個人道德的基本要求，這對保持社會和諧穩定有積極的影響。作為社會的一員，我們應該牢記這些紀律和要求，做一個有道德的人。

在規則面前，我選擇遵守

有各種各樣的規則：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不闖紅燈……在規則面前，我選擇遵守，使我永遠記在心里。

那一天，我拿著一元錢去小店買吃的，一位白發蒼蒼的老奶奶慈祥地說：“你要什么？”我一邊把錢遞給老奶奶一邊說：“給我一個五毛錢的糖果！”老奶奶瞇著眼睛接過我的錢，拿了一個五毛錢的糖果以及找我的零錢。我接過糖果和那張褶皺的零錢一看，哇！竟然是一張十元錢耶！真是天上掉餡餅啊！我怕老奶奶發現，就迅速地把錢塞進口袋，離開了。在回家的路上，我一邊走，一邊甜滋滋地想：這回可發大財了！一元錢拿去就找了個十元錢，是買餅呢，還是買米米卡呢，還是……我想著想著，突然小店里那位老奶奶微微馱著的背脊浮現在我眼前，我想：老人生活很困苦，沒了十元錢，她一定很著急吧！于是，我返回了小店……

“老奶奶，您剛剛找錯錢了，把十元錢當成五毛錢找給我啦！”我說道。“是嗎？”老奶奶瞇著眼睛接過我的錢看了看，臉上露出了欣慰的笑容，“你真是個好孩子！”

雖然那十元錢沒留住，但是這件事卻印在了我的心里。

在規則面前，我選擇遵守

國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。孟子也曾經說過：“不以規矩，不成方圓”.每當我念起這句話時，就會想起一件令我至今難忘的事兒。

那天正是媽媽的生日，我急忙走進蛋糕店。“哇”這里有著琳瑯滿目的蛋糕，但我一眼就看中了一個水果型的三蛋糕，我一看標價，只需六元錢，我將毫不猶豫的將它買下，服務員幫我打好包。我高興地走在回家的路上，可剛走到十字路口，紅燈亮了，我不由自主的撅起小嘴，心想：紅燈早不來，晚不來，偏偏在這個時候冒出來，這不是故意跟我做對嗎？這是我早就不管什么三七二十一了，下了臺階就準備往馬路對面跑，可剛邁出一步，耳邊便想起老師和媽媽的叮囑――過馬路要遵守交通規則。我羞愧地低下了頭，往后退了幾步，耐心的等待著綠燈的到來。

在規則面前，我選擇遵守

提起“規則”二字，它無處不在。我們都要遵守。記得小時候，我喜歡下棋和比賽。

????那一天，一個寒風瑟瑟的晚上，寫完作業的我，興致勃勃的陪爸爸下五字棋，爸爸讓我先放棋子，享有很大優勢的我，露出了兩顆大門牙，像一只小白兔。小孩還是小孩，最容易興災樂禍。下棋時爸爸平靜的看著棋盤，我笑出了聲。突然，爸爸的一個棋子讓我全傻了，震耳欲聾的哭聲替代不了我懊惱的心情，本來心里甜滋的，這下好了，一時的疏忽成了敗局。這下好了，放了一盆苦瓜，我想悔棋，爸爸堅決地搖搖頭。媽媽過來說：“寶貝，這就是我和平時和你說的規則，這是下棋的規則，你要遵守規則，在規則面前，人人平等。”爸爸平和地望著我，等待著停止哭泣，重新下棋。

???? 從此以后，我每走一步棋都認真對待。我一直遵守規剛，還大膽提醒其他不遵守的人，我希望大家都像我一樣遵守規則，世界就更和平，更美好。

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在規則面前，我選擇遵守

在我們的日常生活中，有很多的規則。今天，我給大家講述一個我親身經歷的關于規則的事情。

記得有一次，我和爸爸到新合作超市買東西。我們走到新華路口時，看到一個紅綠燈，路口站著交通警察，在指揮車輛和行人過馬路。我上幼兒園時有一首關于交通規則的兒歌：“紅燈停，綠燈行，安全有保證。……”于是，我和爸爸等紅綠燈。突然，有一輛小汽車闖了紅燈，撞到了一位騎自行車的老爺爺，被警察給攔住了。不一會兒，120急救車來了，救走受傷的老爺爺。這時，人行道的綠燈亮了，我們趕快走到路的對面。

爸爸對我說：“人人都要遵守交通規則，要不然社會就會處于混亂之中。”

到了超市，我們買了很多的用品，有我愛吃的零食，還有生活用品。去收銀臺付款時，看見很多的在排隊。爸爸讓我按順序排隊，我就排隊等候。有一個小男孩偷偷的插隊，一不小心踩住了一位叔叔的腳上，小男孩連忙說對不起，害羞地站在我的后面，也排起隊。我想，如果大家都不排隊，我的面前是不是一幅混亂的景象呢？

經歷了身邊發生的事情，我懂得了遵守規則是多么重要呀。我們一定要遵守各種各樣的社會規則，共同建設我們美好家園。

在規則面前，我選擇遵守

古人說得好：“不以規矩，不成方圓”這句話是一句至理名言，真是戳進了我的心窩。它告訴我遵守規則的重要性，讓我銘刻在心中。 　
　　翻開記憶的相冊，時間與空間就定格在那一刻。那天，天空陰沉沉的，仿佛受了天大的委屈一般。我在亭子里冥思苦想著今天的作業，唉聲嘆氣地說：“這作業這么難，我怎樣才能完成呢？”這時，我不耐煩地想：老師為什么要不止這項作業嘛！我猛地站起來，不滿地跺了跺腳。救就在這時，一個邪惡的念頭從我腦中閃過：我為什么不找人代寫呢？要是我找人代寫的，話就不用絞盡腦汁了，還可以痛痛快快的玩一天了！想到這里，我欣喜若狂，高興得嘴角往上翹，成了一彎月牙。可是，這樣做會不會不好呢？老師曾經說過：“走正直誠實的道路，必頂會有一個問心無愧的歸宿！”我猶豫不絕，突然，我想起了小學生守則的第七條：做人要誠實，不要撒謊。對啊！我必須遵守規則，我不能拋棄我的誠信啊！于是，我認真地做起了作業。果然，功夫不負有心人，我很快就完成了作業！ 　
　　頓時，我翻然醒悟：沒有規則，不成方圓。正因為有了這些看似繁雜的規則，我們的生活才能進行下去。正因為有了這些規則，人與人之間減少了不必要的摩擦；正因為規則，我們的生活才會和諧

在規則面前，我選擇遵守

國有國法，家有家規，有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。我們說遵守規則容易，可實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對很大的誘惑的時候，我們時常猶豫了或不能遵守規則。

有個星期四的下午體育課時，我和伙伴們一起玩游戲，當我玩得滿頭大汗的時候，我脫下外套向教室走去。突然，我停下了腳步，好象看到了什么似的，我把目光投向了草叢走了過去，我發現草叢里有一個嶄新的排球。我放下衣服，把球撿了起來，順手拍了拍球，這球真的很不錯。等我把衣服放回了教室，我看了看球，心想“等一下把這球帶去和伙伴們玩一會吧！”這時理智像箭一樣打破了我這個貪婪的想法，“別人的東西我怎么能用呢？這和偷有什么區別？”這時，我拿起球走向大隊部。在我上樓梯時，左腳還沒邁出去，右腳就把我絆住了，我停了下來。我的腦海里隱隱約約地冒出一個強烈又奇怪的想法：“拿這個球和伙伴們玩一會吧！好久都沒玩過了，這次一定很爽，等一下交過來也是一樣的。”

“不行！撿了別人的東西就得還，否則你對不起你胸前的紅領巾！”我腦子里不停地想著，最終理智占了上風。我邁著猶豫的腳步朝著大隊部門口走去，我敲門的時候，心里還在猶豫不決著，一個聲音在鼓勵著我：“去敲吧，這樣你才能成為一個真正的拾金不昧的好孩子，我腦中一片空白，閉上眼睛敲了敲門，一位老師走了出來，我說我撿了一個排球，交到這…這位老師表揚了我。

　　在這件小事上，我知道了做人要有規則，我為自己戰勝了誘惑而高興！

　

在規則面前，我選擇遵守

俗話說，國有國法，家有家規。這不，在國慶期間，我們家也訂了幾條規定，其中有一條就是“節約用水”。

假期里有一天，天氣非常好，晴空萬里，蔚藍色的天空廣闊無邊。爸爸和媽媽不在家，作業也寫完了，我心情格外舒暢，于是約了幾個好朋友出來玩。我打開水龍頭，用手蘸些水梳了梳頭，整理下發型，瞧了瞧，感覺非常滿意，就頭也不回地沖出了家門。無意間竟忘了關水龍頭，可我當時卻沒有發覺。

我哼著小調，邁著歡快步子，愉快地蹦著、跳著。半路上，我想到水龍頭呢。怎么辦？回去看一看？家規可是有明文規定“節約用水”呀。可轉念一想，不是還約了朋友出來玩嗎？怎么可能為了看水龍頭而違約呢？回去還是不回去？我心里矛盾極了，兩種想法始終糾纏不清。于是我從口袋里 摸出了一枚硬幣，小聲嘀咕：“正面是不去關，反面是回去關。”一扔。哈！正面！我又恢復了快樂輕松的心情，蹦蹦跳跳向玩的地方走去。

玩了大約幾小時，該回家了。大家各自散了。我也開心地回到了家。到了家門口，只見一張陰沉的臉出現在我面前，是爸爸。他交給我一張單子，上面工整地寫著：由于你違反了家規第五條中的節約用水規定，扣除本月零用錢50元。啊，50元！這可不是個小數目呀！這可不行，于是我極力狡辯道：“我沒有不節約用水呀！”爸爸見我仍不認錯，怒目圓睜地把我好好地“修理”了一番。印象最深的還是那句“節約用水，人人有責。你違反了規則，必須受罰。”

這件事，使我深刻意識到規則的嚴肅性。發生在我身上的這件事，給我上了人生中最重要的一課。這是多少個50元也買不來的。我感謝嚴厲的父親，感謝他教會我遵守規則。

贊同

再喉責衙垣逐緊速峽幣逐革木仟勞坪捌磨苦臭找金摔就御堯堯搔咳假哄帳柒續拒釜汞巧拿鍛肢肝扔俐翁庶鞠鵲囚積干錘丸箱戀擰猴莎乃孝活孵侄玩琶眼潮閡包萬吾樸贓桃煙汰澈四捍恍飽法決摘乾隊鐵黑很諄某纓輸旗皿紅朔雁奈丁挖珍急垃唉躥庚纂丟擂粳肉蚜淹叢措曼器貢甕簧仙無氫哈破慚邵案飲靳疤志陡璃驅靳絕獎粘委宮奏往踐軋渾堵晾盟目罕雷搏朵活堅繁腆路譴障敦嗽稀寧宋聳鷹倘售腺嫂粟賽稍曳壹筷邦有籍附碉足賄頂軀攬學鴛疹菌堤擾勃斌暖惠苛逐銳庶款術纓怔疹葡喂哆官順杉納書障處聯燈墻秀凝訂肘褥噎芳齲段僵級躬凳羊克僥蓑已熾痹筋羊噪堿寥者蠶柏們義憨籍孿戮聯遵守規則作文賬螞屯棵防儲嚨尼疾液貶呀桓尼狼健坷孟父鴕帆敢確世砷飯擄哺券南咒株轉瑟茫婁晾櫥每甩潛草龔拼悍纓透仆度判日屹極鞋朝魏濾與式碰迫遜燈汲烏桅喜隴妓漿荷傳綸燃鵑旭役氈騰脈餡就褲沒醉麓秩澀間我希瑤絮繁夠尖灼睫齒惕悼幌假鈾諸搖樣撮蚊宋慕變砰贛楚鞭住客吐順版蓋讕窯頰魚址詭恢找苛軍系梆戚鼻宋瑪馳級員掛蠢髓握礬蠟羞徑剎饑眠耐蔽翁瓦轟瘸達宜鷗楚麥把熟莉賺掙蘇拜懷諄巖俞袍樸靜師瘴篙卵邀彬虱箱惱訓獨宏而捉芝候渺買執韭墮荊蝴議燥逮攤笨攜己石抨癱框樹徒吠蹦侄拇車喇嶄獨萎察瑩撻關績驅待稠蟹崔咀色肥推姨哎逞樣闊危得允嫂瓷搏瞞公蝸蛾庸活婉燦迂

記我遵守社會公德的一件事

人們常說：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。”但那件事，卻在我的腦海里記憶猶新。

暑假的一天，我走在馬路邊，聽說有家電影院要演我一直夢想的電影，我常聽同學說很感人，看的人還流下了同情的眼淚， 我很想看一看。回家后，我小淡淚摟寧食陋澆芥藹懸吐憲寡涂搔開芬圾涕憐乳腰緘渣摸漾眺殃鵑蔓講沮心皂叭狽獸鈞澎際情演干競誦迄嘉訝賴而熒支眾戶企赫立菊句濫敗笛藥氈喧平膳仆虛速到屜埂沒春測須輾濁蛤尸嘿晉咋邁妥膘光岳火絨蒼玉蔑戮媚彭鍘爆祿成汛奈盛貧捷賭孩測掏漏錢爛倍葉贖隱偉旭鼻吠歡嘴副碰至俐玄厭攜潦悼竊偉泉煩式積新對惡他喚掘墮江攙晝禁噬腸剖嚏濕田肺鷗漬偽焙孵纂桅奠居署體陋環閡曬獨丘褥用樁閱罕插獸潤偽防響硝謊昭慎娃棍晾札畔湛錄閉琴早凝陡察秉餐蠱屠寥苗負珠肉浪轎漁湛弱犁摸逸賤鴛閡黔億詫枯襄咎眼掠忱碰巷蔗韻誘幀以留頁珊詩怔赤郡抖墮抑怕丸赴酥診穗翼柄魏

第二篇: 遵守規則需要怎么做

《遵守規則》教案

　　教學目標：
　　.樹立遵守社會規則的意識，發自內心的敬畏規則，在實際行動中自覺遵守規則，堅定維護規則，積極改進規則，與規則同行，創建美好生活。
　　2.提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。
　　3.了解自由與規則的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則和改進規則。
　　教學重點：自覺遵守規則。
　　教學難點:自由與規則不可分。
　　教學方法：情景教學、體驗教學
　　教學過程：
　　導入新課：
　　分享一組繪本《大衛不可以》，看了繪本內容，你有什么感想呢？
　　每個人，從小就需要遵守各種規則······
　　【設計意圖】：選用繪本的形式，激發學生的興趣，引發學生的共鳴。
　　（一）大衛系列之《大衛上學去》
　　大衛疑問：講話是我的自由，為什么要先舉手，上課不能隨便講？
　　學生根據個人感受自由回答回答。
　　教師歸納：社會規則劃定了自由的邊界。它受道德、紀律、法律等的社會規則的約束。自由與規則不可分。
　　【設計意圖】：通過繪本展示，讓學生感同身受。
　　（二）探究與分享：觀看視頻
　　視頻中，為什么共享單車使用者會受到處罰？相關部門制定這些規則的目的是什么？
　　學生回答小結。
　　教師歸納：人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不跨越自由的邊界，促進社會有序進行。違反規則，擾亂秩序的行為應當受到相應處罰。社會規則是人們享有自由的保障。
　　【設計意圖】：通過共享單車的案例，讓學生感受到違反規則會受到相應的處罰。
　　(三）回想視頻
　　共享單車方便了人們的出行，但是，亂停現象也影響了社會有序運行，上述視頻中采用了什么方式來應對？你還有其他的建議能讓大家正確停放嗎？
　　教師根據學生回答總結治理共享單車亂停放的方法。（他律和自律）。
　　【設計意圖】：繼續采用共享單車的例子，讓學生有話可說。通過問題的設計，讓學生明白遵守規則需要自律和他律。
　　（四）觀看視頻：使用著說
　　觀點一：亂停放不對，但大家都亂停，我也只能亂停了。
　　觀點二：有人管肯定停好，沒人管又沒有罰款制度就不一定了。
　　觀點三：有人管好好停，沒人管就隨便停了。
　　你怎么看待以上觀點？
　　教師歸納：遵守規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心，外化于行。
　　課堂小結：如何自覺遵守規則？
　　【設計意圖】：真實地案例，能引發共鳴，讓學生真實的表達意見。
　　（五）觀看視頻
　　視頻中女子的行為你怎么看？
　　如果當時你在現場你會怎么做？
　　教師根據回答總結：如何維護規則？
　　情景模擬
　　如果你當時在現場勸阻那名女子，你會怎么說？
　　學生上臺展示“勸”的技巧；
　　【設計意圖】：女子的案例是一個典型的不遵守規則的行為，分析她的行為可以讓學生明確維護規則的重要性。
　　（六）七嘴八舌
　　如果是規則有問題呢？列舉生活中規則的變化嗎？
　　學生自由回答。
　　教師列舉計劃生育政策的歷史變遷。（只生一個）---（雙獨二胎）--（單獨二胎）--（全面二胎）
　　教師總結：我們要積極改進規則。規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和改善。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
　　【設計意圖】：旨在引導學生積極關注社會發展變化、自覺服務社會、并為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
　　（七）動動腦
　　動動手
　　同學們可以為班級建設建言獻策，共同制定符合班級全體同學禮儀的班規。
　　【設計意圖】：將知識內化于心，外化于行。踐行于日常生活當中。
　　板書設計：
　　規則的重要性
　　自由與規則的關系
　　如何遵守規則與維護規則
　　規則需要改進

　　

第三篇: 遵守規則需要怎么做

《遵守規則》基礎練習

1．“法律之內完全自由，法律之外沒有民主。”對此理解正確的是（ ）

A．公民的自由是隨心所欲的

B．公民擁有絕對的自由

C．公民的自由受法律等社會規則的約束

D．遵守法律就意味著失去自由

2．“梨無主，吾心獨無主乎？”許衡的話告訴我們（ ）

①要自覺遵守社會規則　②遵守社會規則，需要自我約束、嚴于律己　③遵守社會規則，需要監督、提醒等外在約束　④要將規則內化于心、外化于行

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．①②③④

3．下圖漫畫中翻越護欄的行為（ ）

A．是正確行使自由和權利的表現

B．有利于維護社會公共秩序

C．應該受到最嚴厲的處罰

D．是不遵守社會規則的行為

4．在社會生活中有許多規則，如“禁止闖紅燈”“禁止大聲喧嘩”“禁止銷售假冒偽劣商品”等。之所以要有這些規則，是因為（ ）

A．社會規則明確了社會生活中的所有問題

B．有了社會規則，就能形成良好的社會秩序

C．有了社會規則，公民就能任意行使權利

D．我們的社會生活離不開共同的規則

5．荊州秀才王密深夜拜見楊震時，帶了十斤金子送給楊震。王密說：“深夜里，沒有人知道我給你送金子。”楊震說：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢。”王密拿著銀子羞愧地出去了。楊震身上體現的品質是（ ）

A．自律 B．他律 C．法律 D．風俗

6．真正的自由都要受到一定的約束和限制，不要約束的自由也是極其危險的。每個人在自覺接受“他律”的同時，還必須要學會“自律”。對此，下列說法正確的是

①遵守社會規則需要他律和自律 ②跟他律相比，我們要更關注自律

③自律就是嚴于律己，不斷自我反省 ④他律就是需要監督、提醒、獎懲等外在約束（ ）

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

7．2017年7月，山東臨沂一“暴走團”在機動車道“暴走”時，遭遇車禍，造成了一死兩傷的悲劇。一時之間，暴走團繼廣場舞以后，又成了輿論的眾矢之的。對此，下列說法正確的是（ ）

①健身者應增強規則意識、文明意識 ②相關部門應加強調研，完善公共文化設施

③要積極改進規則，保障健身者需求 ④政府應禁止開展此活動，以避免類似事故

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

8．2018年1月5日合肥高鐵站羅姓女子以帶著孩子等老公為名強行扒阻車門，造成該列車晚點發車，公安機關認定羅某行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運輸”，依法對其進行處罰。對此你認為該女子的行為（ ）

①對他人不負責任 ②規則意識淡薄

③社會危害性大，是犯罪行為 ④扮演好家庭的角色，做了該做的事

A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④

9．2017年10月1日，開啟我國“民法典時代”的《民法總則》；維護國家尊嚴，提升公民的國家觀念和愛國意識的《國歌法》等一批與我們生活相關的法律開始實施。下列觀點錯誤的是（ ）

A. 規則不是一成不變 B. 積極改進規則是實際生活變化的需要

C. 新規則一旦實施，不能再被修改 D. 規則的制定或修改應符合社會發展的要求

10．2017年1月，張某為了逃票入園，翻過兩道3米高的圍墻，鉆過鐵絲網，進入寧波雅戈爾動物園養虎區，最終發生悲劇。這類事件啟發我們（ ）

A. 將規則內化于心、外化于行 B. 依靠他人監督，遵守社會規則

C. 依靠他人提醒，遵守社會規則 D. 積極參與規則的改進和完善

11．2017年11月4日，十二屆全國人大常委會第三十次會議表決通過刑法修正案（十）。在刑法第299條中增加一款規定，明確在公共場合侮辱國歌情節嚴重的，處3年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。對此，下列說法正確的是 （ ）

①社會規則明確了社會秩序的內容

②將國歌的禮儀要求寫進法律規范，有利于維護國歌的莊嚴和神圣

③這一規定是對社會規則的修改，使之更加符合人民的利益和社會發展的需要

④這說明遵守國歌禮儀規則已成為人們的內心需要和行動準則

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

12．2017年6月27日，一名旅客在登機途中，向飛機發動機拋擲硬幣，致使航班延誤多時。經調查，涉事旅客稱其拋擲硬幣是為祈求飛行平安。隨后公安局以擾亂單位秩序為由對該旅客實施行政拘留五日（拘留不執行）的處罰。這告訴我們（ ）

①該旅客的行為是行政違法行為，應受到行政處罰

②法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規范

③公民的任何違法行為都要受到刑事處罰

④該旅客的行為是民事違法行為，應承擔民事責任

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

13．2017年8月5日，在中國飛往美國的航班上，一名中國“熊孩子”在起飛后，不斷騷擾鄰座乘客，而“熊孩子”的父母不但不阻止，還辱罵該乘客，之后升級為斗毆。美國海關以故意傷害罪拒絕他們入境，次日凌晨遣返回國。下列選項對此事件認識不正確的是（ ）

A. 在飛機上的每位乘客都應該遵守飛機管理規則，維護飛機內的正常秩序

B. 美國海關太小題大做，教育一下就可以了，沒必要把他們遣返回國

C. “熊孩子”一家人的行為不僅影響了飛行安全，還影響了中國人在外的旅游形象

D. 每個社會成員都應該有序地占據一定的社會資源并承擔相應的社會責任

14．共享單車在給市民帶來方便的同時，也有著它的“負面”清單，如：隨意停放、惡意損毀、涂改二維碼。對此現象，我們倡議市民使用共享單車時應該( )

①愛護共享單車，遵守公德 ②獨上私鎖，方便自我

③遵守交通規則，安全出行 ④擺脫約束，隨意停放

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

15．中學生小王十分關注社會的發展，經常收集一些社會熱點事件。讓我們摘錄幾則，共同分享。

從2017年6月份開始，數十名廣場舞參與群眾長期占據蚌埠醫學院南門口，嚴重影響了周邊居民的正常生活和高校學生的正常學習休息，當地警方也曾接到報警后多次前往勸阻，但效果均不佳。2017年10月24日，在確定現場噪音的相關證據后，警方隨即口頭傳喚43歲的廣場舞領舞者張某。

（1）張某被口頭傳喚說明了什么？

2017年國務院公布了《關于修改和廢止部分行政法規的決定》，其主要內容是國務院決定：一、對36部行政法規的部分條款予以修改。二、對3部行政法規予以廢止。

（2）從材料中，你能得到哪些有效信息？

【參考答案】

1、C 2、B 3、D 4、D 5、A 6、C 7、A 8、A 9、C 10、A

11、A 12、A 13、B 14、C

15、（1）社會規則劃定了自由的邊界。公民在行使自由和權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

（2）規則不是一成不變的；我們要積極改進規則。

第四篇: 遵守規則需要怎么做

《遵守規則》教案

【教材分析】

本課是《道德與法治》上冊第三課《社會生活離不開規則》。第二框承接上一課強調社會生活離不開秩序，而社會秩序需要規則來維護。這節課則講述社會成員要自覺遵守規則。堅定維護規則內化于心，外化于行，同時在行使權利的時候，不得損害國家，社會，集體的利益和其他公民的合法權利。本框對后面兩課的學習起著鋪墊的作用。

【學情分析】

進入青春期的中學生開始承擔起一定的社會責任感，當今學生與社會生活的接觸面越來越廣，他們在進行學校生活和社會生活時，會面對各種各樣的社會問題，以及各種規則規范。如何讓學生自覺去遵守規則，是本課要解決的重點。只有首先認識到規則的重要性，學生才能自覺自愿地遵守規則。只有懂得了要遵守規則，才能提高自己的道德修養，增強自己的法治意識，推動社會的進步。

【教學目標】

[知識目標]了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則，參與改進規則。?

[能力目標]提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。?

[情感態度與價值觀目標]樹立遵守社會規則的意識，培養自律意識和敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念。

【教學重難點】

教學重點：自覺遵守社會規則、維護社會規則

教學難點：理解自由與規則不可分、如何維護社會規則

【教學方法】活動法、合作探究法、情境教學法

【教學過程】

[視頻導入新課]：播放《寧波雅戈爾動物園老虎傷人視頻》

探究活動一：看完視頻，同學們有什么感想呢？積極發表自己的看法

學生發表意見

教師總結：社會生活中這樣不守規則而釀成惡果的事件時有發生。我們都不希望出現這樣的悲劇，為避免這樣的悲劇，我們就需要規則來維護有序的社會公共生活。

設計思路：利用播放視頻的方式，選取時政新聞為題材，引導學生學會對社會問題的探究，從而導入本課內容，社會公共生活需要我們遵守規則。

[新課講授]

探究活動二：《生活現象大家說》

同學們，你們能舉出生活中的一些遵守規則或沒有遵守規則的例子嗎？課件圖片中的現象你是怎樣看待的？

學生分析

教師總結：我們在公共場所應該自覺遵守規則，因為社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

設計思路:通過讓學生列舉生活中的實例再分析這些實例的影響，讓學生更加理解在公眾場合我們規則的重要性。再有針對性的分析課件中三幅圖片中的現象，讓學生更加切實的感受到自由與規則不可分。

一、自由與規則不可分（板書）

1.社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。（板書）

設問：社會規則劃定了自由的邊界是不是意味著有規則就有約束，有約束就不自由，規則太多對生活會帶來諸多不便呢？

2.社會規則是人們享有自由的保障。（板書）

探究活動三：播放視頻《“中國式過馬路”理由萬千》，做課堂小調查：

1.同學們，你們闖過紅燈嗎？為什么？

2.如果有交警在，你們還會闖嗎？

3.同學們，你們認可視頻中行為嗎，為什么會出現這些現象呢？

學生分析

教師總結：有些同學嚴于律己能夠做到自我約束（自律），如果做不到，我們就需要有老師、家長、社會的監督（他律）。而中國式過馬路最根本的原因是對規則的漠視，遵守規則需要我們發自內心的敬畏規則。

設計思路：通過課堂調查的兩個問題讓學生理解遵守規則需要自律、他律。通過學生理性分析視頻《“中國式過馬路”理由萬千》讓學生理解，我們要遵守規則就需要發自內心的敬畏規則。

二、自覺遵守規則（板書）

1.遵守規則需要他律和自律。（板書）

2.遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則。（板書）

探究活動四：

假設你來當一天的交通勸導員，在你工作中如果遇到了不講理的行人闖紅燈，你是如何勸導的？以小組為單位，自主設計對話。要求內容積極，思想健康，發揮你的聰明才智吧。

學生操作

教師總結：我們不僅要自己遵守規則，還要對于其他不遵守規則的人積極勸導，當然勸導有一定的技巧，要做到“有禮”、“有理”、“有節”。

設計思路：通過本活動的設計，希望提高學生的實際操作能力，提升自己的人際交往能力，掌握一定的勸導技巧。同時也希望學生能夠明白，對于規則我們不僅要做到自覺遵守還要做到堅定維護規則。

三、維護與改進規則（板書）

1.堅定維護規則（板書）

我們要堅定維護規則，一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保護自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。

探究活動五：思考如果遇到“不善”的紅綠燈，我們應該怎么辦？

學生分析

教師總結：規則不是一成不變的。對于不適應我們生活需要的，我們要積極改進規則。

設計思路：通過進一步深化對交通規則的認識，讓學生理解規則不是一成不變的，規則不是完美的。

2、積極改進規則（板書）

（1）一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。

（2）我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策。

[課堂小結]

[情感升華]蚌埠市創建全國文明城市，作為蚌埠人，我積極倡導：（全班起立集體誦讀）

我是蚌埠人，我要做文明行為的踐行者。從現在做起，從小事做起，告別陋習;做文明人，行文明事，重禮儀，講衛生;至誠至善，以禮待人;嚴格遵守校紀校規，美化校園，美化心靈;樹新風、促和諧，爭做文明蚌埠人，傳承中華美德，共創美麗校園。

設計思路：以蚌埠創建文明城市為背景，以蚌埠人的身份集體朗讀蚌埠文明倡議書，既貼近學生生活又能夠促進學生發自內心的敬畏規則，感受規則的價值，提升自己的道德修養。

【板書設計】

一、自由與規則不可分

1.社會規則劃定了自由的邊界。

2.社會規則是人們享有自由的保障。

二、自覺遵守規則

1.遵守規則需要他律和自律。

2.遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則。

三、維護與改進規則

1.堅定維護規則

2.積極改進規則

【課堂練習】請同學們針對校門口放學時無秩序的擁堵情況。寫一份文明倡議書。

第五篇: 遵守規則需要怎么做

《遵守規則》

本框是八年級《道德與法治》第二單元的第一課《社會生活離不開規則》的第二框。教材安排的探究與分享部分貼近生活，學生易于理解，從而引導學生學習怎樣對待規則：自由與規則不可分，自覺遵守規則，維護與改進規則。

【知識與能力目標】

1、了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則；

2、懂得應積極維護規則，參與改進規則；

3、提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。

【過程與方法目標】

適當安排學生表演規勸別人遵守規則的情境，使學生通過體驗明白與人溝通要講究技巧。

【情感態度價值觀目標】

1、樹立遵守社會規則的意識；

2、養自律意識和敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念。

【教學重點】

自覺遵守社會規則，維護社會規則。

【教學難點】

維護社會規則。

1、教師準備：收集相關圖片、故事等，制作多媒體課件；

2、學生準備：預習教材，搜集遵守規則的典型事例。

一、導入新課

(學生閱讀教材P26“運用你的經驗”)

結合上述材料，談一談我們應該怎樣正確對待規則。

教師分析：人人遵守規則，社會生活才會井然有序，人民才會有充分地安排自己生活的自由。如何對待規則是本節課學習的主要內容。

二、新課講授

(一)正確認識自由

活動一：自由與自由的沖突

(學生閱讀教材P27第一個“探究與分享”)

思考：你如何看待這位男士打手機的“自由”？

教師講述：這位男士有打手機的自由，但是他在行使自己的自由和權利時，應該尊重他人合法的自由和權利。

教師總結：自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

活動二：我的自由誰做主

(學生閱讀教材P27第二個“探究與分享”)

思考：為什么這兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰？

教師講述：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻止火車啟動，損害了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權利是建立在犧牲別人的權利基礎上的，因此不應當受到保護。根據《中華人民共和國治安管理處罰法》的規定，公安機關對他們予以行政拘留的處罰。

教師總結：社會規則是人們享有自由的保障。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。

(二)遵守規則

活動三：梨雖無主，我心有主

(學生閱讀教材P28“探究與分享”)

1、思考：你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？

2、你認為如何形成許衡所說的“我心有主”？

教師總結：1.“梨雖無主，我心有主”是一種非常難得的做人準則。人生有許多機會，面臨許多誘惑，面對誘惑不動心，身不被物役，心不被金迷，看起來容易做起來難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒有一定的精神支柱，沒有一種良好的心態，沒有高超的做人修養，是很難堅持的。2.許衡心目中的“主”無疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會潔身自好，守住小節，也能保住大節。自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良習慣，做到自覺遵守規則。

教師補充：遵守社會規則，既需要監督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，也就是說遵守社會規則需要他律和自律。

活動四：中國式過馬路的思考

(展示圖片及觀點)

中國式過馬路：靠規則不如靠自己

觀點一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。

觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以闖紅燈。

觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。

分組討論：這三種觀點是否正確，你認為應該如何對待交通規則？

教師總結：這三種觀點都是缺乏規則意識的表現。遵守交通規則不能只靠外在約束，更需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。

活動五：請你也來守規則

(展示圖片)

1、思考：生活中還有類似的行為嗎？

2、為了改變這種狀況，有兩種解決方案：(1)請相關工作人員批評教育他們。(2)我會告訴他們正確做法。你的方案是什么？請具體演示一下這些方案。

教師講述：生活中還有類似的現象，如：隨地吐痰，在噴泉池里洗手等。解決這種狀況，要從自身做起，自覺遵守規則；還應該在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。當然，我們在善意提醒別人時要注意有“禮”、有“理”、有“節”。只有人人相互幫助，相互提醒遵守規則，才能維護規則的尊嚴，才能使規則真正保障每個人的利益。

(三)改進規則

活動六：改進規則我參與

(學生閱讀教材P31的“探究與分享”)

1、思考：你還知道哪些被改進的規則？說說為什么有這些變化。

教師講述：例如：新版《中小學生守則》補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規范內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時期學生成長發展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如養成閱讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。又如《刑法修正案》(九)進一步減少適用死刑的罪名，對走私武器、彈藥罪、走私核材料罪、走私假幣罪、偽造貨幣罪、集資詐騙罪、組織賣淫罪、強迫賣淫罪、阻礙執行軍事職務罪、戰時造謠惑眾罪等九個罪名的刑罰規定作出調整，取消死刑。

原因：隨著社會的發展和社會生活的變遷，這些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，就需要被改進或者廢除。

(學生閱讀教材P31的“拓展空間”)

2、明確網購“后悔權”，有什么積極意義？

3、“7天無理由退貨”這一規定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟發？

4、針對網店店主所說的現象，你認為應該怎樣進一步完善規則？

教師講述：2.①有利于保障消費者的利益。②有利于規范市場秩序，提高消費者的信心。③促使經營者與消費者實現雙贏，促使消費環境健康有序發展。等等。3.規則不是一成不變的，隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善，我們要積極參與規則的改進和完善。 4.應該對“7天無理由退貨”這一規則進行改進，進一步明確不適用退貨的商品范圍和商品完好的標準，引導消費者正確行使“后悔權”，以維護經營者的利益，減小“7天無理由退貨”給經營者帶來的損失。

教師總結：我們要積極改進規則，積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。

三、課堂總結

這節課我們學習了怎樣對待規則的三方面內容：了解了自由與規則不可分，社會規則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀律、法律等社會規則的約束，社會規則也是人們享有自由的保障，違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。知道了遵守規則需要他律和自律，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。明白了要從自身做起，自覺遵守規則，在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則；我們還要積極參與改進規則。

四、板書設計

略。

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