學(xué)時(shí)是一個(gè)漢語詞語，拼音是xué shí，根據(jù)教育辭典，學(xué)時(shí)指教學(xué)的時(shí)間單位。一節(jié)課的時(shí)間稱一學(xué)時(shí)。我國中小學(xué)一學(xué)時(shí)一般設(shè)置為45分鐘，高等學(xué)校一學(xué)時(shí)為50分鐘。也稱“課時(shí)”， 以下是為大家整理的關(guān)于故鄉(xiāng)教案三課時(shí)2篇 , 供大家參考選擇。

故鄉(xiāng)教案三課時(shí)2篇

【篇一】故鄉(xiāng)教案三課時(shí)

《Let’sPaint》第三課時(shí)教案

　　一、　　?　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.? 知識(shí)目標(biāo):

　　 ?　　聽說認(rèn)讀有關(guān)顏色的單詞:blue、green、yellow、red、purple.

　　 ?　　通過“show me……”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

　　2.? 技能目標(biāo):

　　辨色彩,感受生活。

　　3.? 情感目標(biāo):

　　 ?　　通過游戲活動(dòng)和歌謠培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。

　　 ?　　愛色彩,熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。

　　二、　　?　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn):1、聽、說、認(rèn)、讀五個(gè)顏色單詞

　　2、會(huì)說唱Let’s do,并會(huì)聽音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　難點(diǎn):“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握,要聽清讀準(zhǔn)。

　　三、　　?　　教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

　　這節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用“blue,green,yellow,red,purple”這5個(gè)關(guān)于顏色的單詞,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生年齡小,接觸英語時(shí)間短的特點(diǎn),為了不使他們學(xué)習(xí)單詞感到枯燥我在教學(xué)中充分利用了空中課堂資源這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的:

　　復(fù)習(xí)熱身:通過唱一唱,做一做來熱身,使學(xué)生放松心情,制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,再通過復(fù)習(xí)舊知,Chant發(fā)指令Show me you pencil/ruler/earser/……讓學(xué)生熟練”Show me”聽懂指令,為后面的新知識(shí)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

　　新知呈現(xiàn)利用空中課堂上美麗的”rainbow”圖,形象、可愛、色彩鮮明一下子就吸引了我們這些農(nóng)村孩子的視線同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在單詞的教學(xué)上我注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)聽的好習(xí)慣。聽清、聽準(zhǔn)后再模仿Sally老師的發(fā)音,同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)用語言的能力,例如學(xué)習(xí)”red”一詞,當(dāng)問到”Can you show me something red?”學(xué)生能夠很快舉出身邊有關(guān)”red”的物體,這時(shí)老師應(yīng)給予贊許的目光或口頭的獎(jiǎng)勵(lì)或物質(zhì)上的贊許,學(xué)生的積極性會(huì)更高。

　　趣味操練上空中課堂為我們提供了豐富的資源。開始是畫弧線說顏色,接著難度加大,出示紅色書包、綠色書本、藍(lán)色尺子等漂亮的圖畫進(jìn)一步練習(xí)應(yīng)用所學(xué)詞語,由易到難,循序漸進(jìn),還讓學(xué)生就地取材運(yùn)用身邊的實(shí)物練習(xí),遵循詞不離句,句不離實(shí)際情景的原則,培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的目的。

　　學(xué)中玩,玩中學(xué),Let’s play玩轉(zhuǎn)盤猜顏色游戲又使課堂氣氛推向了高潮,在猜測中激發(fā)學(xué)生的求知欲,在正確答案的驅(qū)使下激活學(xué)生的成就感,為小組奪得榮譽(yù),猜錯(cuò)了大家哈哈一笑,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)隨意,自由的環(huán)境,學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。

　　聽力的練習(xí)是我們學(xué)生的薄弱地方。Let’s check部分必不可缺,每個(gè)句子聽兩遍,再核對(duì)答案,最后跟讀,可以逐漸鍛煉學(xué)生的聽力。

　　1.? 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　 ?　　師生之間相互問候

　　T:Hello,boys and girls.

　　S:Hello,teacher.

　　T:How are you?How are you?

　　S:I’m fine,thank ’m fine,thank you!

　　 ?　　游戲

　　T:Do a game,ok?　　S:Ok.

　　“猜一猜”的游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

　　 ?　　游戲Simon says

　　T:Listen to me carefuil. I say you do.

　　Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.

　　T:Let’s chant to the you readdy?

　　S:Yes.

　　2.? 新課呈現(xiàn)——Let’s learn

　　?　　呈現(xiàn)新單詞

　　S:同學(xué)們都見過彩虹嗎?哦,彩虹是由七種美麗的顏色組成的,今天我們來認(rèn)識(shí)其中的5種漂亮的顏色用英語是怎么說的。請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽Sally老師的發(fā)音,再跟讀,OK?

　　T:OK!

　　:Now please look at the screen.

　　Can you show me something red?讓生先聽示范學(xué)生回答再利用身邊的物體來回答。

　　b.用同樣方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示單詞卡和顏色卡再次講授單詞,學(xué)生適當(dāng)跟讀。

　　注意:”green”一詞的發(fā)音較難,要讓學(xué)生聽準(zhǔn)Sslly的發(fā)音,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

　　鞏固新知識(shí)

　　T:Let’s practice:tell me what’s on the screen?

　　S:red/blue/gteen/purple/yellow.

　　T:very good!Let’s look ’s on the screen?

　　S:A red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase.

　　T:用great. Very good. Cool! Wandful!等詞和贊許的目光適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的表揚(yáng)。

　　[設(shè)計(jì)思路及資源運(yùn)用分析]

　　利用空中課堂資源提供的形象逼真,顏色艷麗的彩虹再加上我自己準(zhǔn)備的與之有關(guān)的顏色卡片、彩紙、詞卡等讓學(xué)生感到豐富多彩.先練聽、說,后練認(rèn)讀,先易后難,循序漸進(jìn)符合三年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律,與常見的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易.“興趣是最好的老師”,學(xué)生感興趣了,學(xué)起來很容易就能發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的規(guī)律,將所學(xué)的詞匯用到生活的句子中,指著教室的窗簾說:“This is blue,指著同學(xué)的衣服“This is red”……,在學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這5種顏色后,空中課堂又出示了紅色書包、綠色書本等漂亮的學(xué)具,讓學(xué)生將今天所學(xué)的顏色詞與以前學(xué)過的文具詞聯(lián)系起來,循序漸進(jìn)的方法學(xué)生很快就能脫口而出,a red bag /a green book……還能運(yùn)用到身邊的實(shí)物上,使復(fù)雜的句子變的簡單化,同時(shí)使學(xué)生在不斷提高的學(xué)習(xí)過程中找到自信。

　　3、趣味操練

　　游戲:猜顏色

　　T:Let’s play a game. Tell me what colour is it? Ok?

　　O:ok?

　　T:What colour?

　　S:

　　T:please put up your hands and tell me. What colour is it?

　　S:……

　　T:Guess? :“What colour is it?

　　S:

　　Let’s do:小組活動(dòng)

　　T:Please take out your crayons and put them on your desks. Are you readdy?

　　S:Show me your blue /……crayon。

　　T:A good job!OK, Let’s do it to the music.

　　[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]

　　這一部分設(shè)置了猜顏色,小組活動(dòng)和歌謠這些孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)練習(xí)鞏固單詞,利用孩子們的好勝心設(shè)計(jì)游戲,激起了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,特別是能調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情,幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)顏色單詞,把單詞的音、形、義知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位

　　Let’s listen to this lesson we learned from what?

　　work

　　Will today have learned that the Englin words to the parents listen.

　　I and group 2 who is better?

【篇二】故鄉(xiāng)教案三課時(shí)

《勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案 第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握課文第三段的重要實(shí)詞及虛詞的意義。

2、掌握第三段中的詞類活用、古今異義、通假字等知識(shí)點(diǎn)。

3、理解本段作者運(yùn)用什么論證方法來勸學(xué)？

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、文言文知識(shí)點(diǎn)的掌握； 2、論證方法。

學(xué)習(xí)過程：

一、課文知識(shí)點(diǎn)清單

1、古今異義

（1）用心一也 古義： 今義：

（2）蚓無爪牙之利 古義： 今義：

（3）非蛇蟮之穴無可寄托者 古義： 今義：

2、找出詞類活用的詞并解釋

(1)上食埃土，下飲黃泉

(2)用心一也

3、文言句式

（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

(2)蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也

(3)鍥而不舍，金石可鏤

(4)無以至千里

4、翻譯句子

(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) ，上食埃土，下飲黃泉，用心一也

__________

__________

(2)蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也

___________

__________

二、第三段內(nèi)容內(nèi)容梳理

本段主要從____________________________________角度論證，認(rèn)為學(xué)習(xí)要做到 _________ 、

_____ __ 、 _______ 等三個(gè)方面，用 __________ 、______________方法論述。

三、課文內(nèi)容小結(jié)

?? 課文一開頭提出 “ ____ ” 這一論點(diǎn)后，接著從 ___________ 角度展開論述：學(xué)習(xí)可以使人 “ ______________________ _______ ” ，說明學(xué)習(xí)具有重大的意義，

第二段，學(xué)習(xí)使本性與一般人沒有差別的人成為君子，說明 _______________________ 。

第三段，學(xué)習(xí)應(yīng)持 __ _ 、 、 的方法和態(tài)度半途停止是不會(huì)學(xué)好的，

只有學(xué)而不已才能成功，從而證明學(xué)不可以已的論點(diǎn)是正確的。

四、課后鞏固練習(xí)

1．?下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（???）?

A．木直中繩（zhòng）? 參省（cān）? 鍥（qì）? 跬步（guǐ）?

B．輮（róu）? 槁（gǎo）?暴（pù）? 螯（áo） 騏驥（jì）?

C．雖有槁暴（yǒu）? 礪（lì）? 駑馬（nǔ） ? 蚯蚓（yǐn）?

D．生非異（shēng）? 須臾（yú）? 鏤刻（lóu） ?聞?wù)哒茫▃hāng）?

2、下列各項(xiàng)中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）

A、木直中繩，輮以為輪 B、雖有槁暴，不復(fù)挺者 C、則知明而行無過矣 D、金就礪則利

3．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．假輿馬者，非利足也利：對(duì)……有利 B、不積小流，無以成江海。 無以：沒有用來……的（辦法）

C．假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳 D．上食埃土，下飲黃泉，用心一也 一：專一

4．下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A．君子生非異也，善假物也 青，取之于藍(lán)，而青藍(lán)

B．假舟楫，非能水也 雖有槁暴，不復(fù)挺，輮使之然也

C．知明行無過矣 積善成德，神明自得，圣心備焉

D．積土成山，風(fēng)雨興 積水成淵，蛟龍生

5.下列各句中沒有古今異義的一項(xiàng)是（?）?

?A．學(xué)不可以已????????? B．木直中繩，輮以為輪?

C．非蛇鱔之穴無可寄托者??? D．上食埃土，下飲黃泉，用心一也?

6.從詞類活用角度，下列句子中是使動(dòng)用法的一項(xiàng)（?）?

?A．君子博學(xué)而日參省乎己??? B．非能水也，而絕江河?

C．上食埃土，下飲黃泉???? D．非利足也，而致千里?

7.選出句式相同的一項(xiàng)（?）

①君子博學(xué)而日參省乎己? ②微私人，吾誰與歸 ?③蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)?

④冰，水為之，而寒于水 ?⑤非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?

?A．①③???B．②⑤???C．①④???D．③⑤

8．對(duì)課文第一、二段的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動(dòng)性，方法之一就是運(yùn)用比喻論證。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]

B．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。

C．從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對(duì)“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。

D．選文段說理的突出特點(diǎn)是以喻代議，寓議于喻。

9、指出說法正確的一項(xiàng) ( 　　)

A . “蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”“爪牙”在文中用的是它的比喻義

B . 白居易《憶江南》有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這里的“藍(lán)”和“取之于藍(lán)”中的“藍(lán)”相同

C . 《勸學(xué)》是《荀子》里的第一篇節(jié)選的三段著重論述了學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度。

D . 《勸學(xué)》的作者荀況，是春秋后期趙國人，他強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?/p>

10下列翻譯有誤的一項(xiàng)是 ( 　　　)

A . 君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣——君子廣泛學(xué)習(xí)，而且每天對(duì)自己檢查反省，就能智慧明達(dá)，行為沒有過錯(cuò)了

B . 假輿馬者，非利足也，而致千里——借助于車馬的人，不是腳長得利于行走，卻能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方

C . 君子生非異也，善假于物也——君子的本性與人比沒有差別， ( 只是 ) 他們善于借助外物

D . 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)——蚯蚓沒有鋒利的爪牙，沒有強(qiáng)健的筋骨

9、默寫

（1）君子博學(xué)而日參省乎己，_________________________________________。

（2）_____________________，________________________；_____________________________,無以成江海。

（3）我國古代有“嫦娥奔月”的故事，那只是幻想，而現(xiàn)代人真正登上了月球，請(qǐng)用原文中的一句話來表述這

一事實(shí)：____________________________________________________________。

推薦訪問： 課時(shí) 教案 故鄉(xiāng)