關于大學生請黨放心強國有我3000字論文(精選范文6篇)

發布時間:2022-01-21 18:29:12| 瀏覽次數：

學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份，以下是為大家整理的關于大學生請黨放心強國有我3000字論文6篇 , 供大家參考選擇。

大學生請黨放心強國有我3000字論文6篇

【篇1】大學生請黨放心強國有我3000字論文

大學生心理健康論文3000字

個人發展史的過程為：

1、開始對社會、人文、科學等有一個簡單的接觸，學會了基本的知識，了解了基本的概念，有了一定的自我認識和基本的道德準則的選擇等。

2、開始規劃并努力實現夢想、愿望，并懂得如何正確地選擇生活方式。

3、發展潛力和提高專業技能;盡量多方位發展個人能力，在挫折和成功中學習并提高自己。

4、提高生活質量，改善個人精神生活，豐富個人情感等，包括注重在健康、文化、家庭、朋友、特長、交流和溝通等方面的個人發展。

5、增強自我認知，取得個人生活的控制力和自我智慧的實現。我想我的發展史高峰是在初中階段吧，那時的我已經慢慢地開始理解父母的艱辛，了解父母的難處和不容易，不再和父母斗嘴，不再叛逆，不再惹他們生氣，學習也更上一層樓，取得了不錯的成績。而到如今，自我感覺低谷就在高中階段了，那時的我從熟悉的地方搬到了一個全新的地方，面對不一樣的新世界，完全不知所措，迷失了動力和目標，盡管最終的努力使自己找回了狀態，但始終都覺得是給自己的人生留下了一點遺憾，這也使自己更加珍惜得來不易的幸福和成功。

(二)意識到自己成為成人

開始意識到自己成為一個成人最初的感覺是在初中階段，當時父母說得最多的話就是：你現在已經快16歲了，應該懂得什么事可以做，什么不可以做吧。當時一聽這話瞬間覺得自己似乎真的長大了，該懂事了。其實真正感覺自己已經成為一個成人的時候便是自己18歲生日的時候吧，說也奇怪，僅僅一天之隔，18歲前和18歲后就是不同的兩種感覺，從此肩上無形地多了一種壓力，不，是責任感。所以我當時就下定決心，再也不要讓父母為我操心，我給他們更多的應該是安心、放心、舒心、寬心、關心。而體現我成熟的標志就是能夠完成常規性的日常工作，并且進行復雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情等等特點。

(三)最好的五個品質

我覺得應該是積極、樂觀、有耐心、幽默、虛心。

在我看來最值得驕傲的就是我樂觀的心態，在經過人生最低谷之后，在我看來，一切的問題都不值得一提，自然，這就造就了我樂觀的心態，成為了我最引以為豪的優點。我是一個熱情開朗的人，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂

于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著樂觀地應對。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，虛心向別人學習，不會固執己見。活潑好動，為人幽默，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，一般都能保持心情平和。

(四)心目中的英雄

在個人興趣愛好上，我喜歡音樂，但只是喜歡，從其中獲得快樂，并沒有太多的奢望和夢想，我認為一個人喜歡一種東西，并不是極力地去追求和崇拜，而是從中獲得一種心靈及精神上的養分，從而獲得快樂，這才是最重要的。我有兩個偶像，一個是擁有億萬家產卻始終靠自己努力奮斗的香港影視歌三棲明星——林峯，一個是新加坡歌手，新四大天王之一，金曲獎歌王——林俊杰。毋庸置疑，他們都有驚人的天賦，而我在他們身上看到的是他們光環背后的努力奮斗和一次一次從失敗的陰影中走出來并最終功成名就。我從他們身上看到的不是謠言的光環，而是一種堅忍不拔，勇敢向前的毅力和決心。我希望我也能像他們一樣，在人生的道路上跌跌撞撞，但最終走向成功、“功成名就”。

(五)基本人生觀

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加各種活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多好處，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。我時刻嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。

(六)自身不足、他人的批評意見

自身的不足：一、沒有自信，很多時候開會時，都要求大家盡力地想出辦法和方案，即使我想出一個方案，但由于沒有自信，也只能默默地聽別人在那兒侃侃而談，這就導致了朋友都說我僅僅是去湊數的，在我這里沒有寄予多大的希望。二、壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒，特別表現在考試前。現實中，考慮的東西太多，

大學生心理健康教育論文3000字（2篇）

小編語：心理健康是指一個人在生活上，心理上與社會環境和諧協調的狀態，心理健康的人能正確面對挫折和逆境，能較平穩地度過社會和家庭的變故以及災難的打擊。以下關于大學生心理健康教育論文3000字兩篇，僅供參考。

大學生心理健康教育論文3000字(一)

摘要：隨著社會的變遷和科技的進步，尤其是隨著信息時代的到來，網絡的飛速發展以及人們價值觀的微妙變化和社會環境的影響，當代大學生以性心理和“網戀”心理為基礎的“戀愛”心理發生了顯著的變化。在新的條件下，了解大學生戀愛心理狀況，并積極做好引導和教育工作，是高校學生教育和管理工作的一項重要任務。

關鍵詞：大學生、心理、戀愛狀況

正文：隨著人民物質生活水平的逐步提高和受社會環境變化的影響，大學生青春期和性意識萌發提前，性自由、性渲染、性暴露及黃色書刊的增多，促使當代大學生的性態度日趨開放，傳統性道德監督約束力下降。性，作為一種生理、心理現象，它與人一生的健康和幸福密切相關，特別是作為處于青春期的高知群體的大學生，他們正處于個體性成熟的旺盛期，這一時期的個體性心理、生理的發展，充滿了風險和最具挑戰性，他們的性健康問題值得我們加倍關注和探

討。

一、當代大學生的性心理和“戀愛”心理發生了顯著變化

隨著信息時代的到來和網絡的飛速發展，網上生活逐漸成為人們生活的有機組成部分。大學生作為先進文化知識、新思想和新觀念的擁有者，有更多的條件參與網絡生活。“網戀”在大學生當中已不再是個新鮮詞。大學生“網戀”現象在校園中已屢見不鮮，引起了諸多的感情、心理和社會問題。因此，在新的條件下了解大學生戀愛心理狀況，并積極做好對他們的引導和教育工作，是高校學生教育和管理工作的一項重要任務。

大學生已步入青春期，在性的發育上由于下丘腦和垂體前葉迅速發育，促性腺釋放因子和促性腺激素分泌量增加，性腺激素的分泌水平相應提高到成人水平，性開始成熟。隨著性發育日趨成熟，大學生的性欲意識越來越強烈。但是他們既是成熟的，又是不成熟的。從社會學的角度看，大學生的社會心理并沒完全成熟，他們的社會責任感、道德觀念、戀愛態度以及他們對戀愛與學習關系的處理等都是不成熟的”。

2004年1月28日，全國大學生性文明調查結果在成都揭曉，超過60%的大學生贊成婚前性行為。該調查是由“中國當代大學生性現狀及性教育實踐探索”課題組實施的，共

對全國26所高校的大學生進行了調查，是迄今為止全國規模最大的一次大學生性文明調查。調查結果顯示，表示雙方愿意就可以有性行為的占32%，表示只要基于愛情就可以的占20%，表示有助于適應未來婚姻生活的占7%，表示只要能結婚則無妨的占8%，四項加起來超過了60%。與1990年全國性文明調查的數據比較，大學生認為“會引發社會問題，應受道德譴責”的比例有所下降;認為“雙方愿意就可以”的比例上升了26%。面對心愛的人提出的性要求，大學生采取的態度依次是：60%的人“曉之以理，幫助克制”，13%的人“冷靜地斷然拒絕”，12%的人“怕失去他(她)而委身求全”。在對待婚前性行為問題上，女性更為謹慎：70%的女大學生在對待戀人的性要求時，會從理智出發，既力求維護自己的“性純潔”，又力求維護雙方感情而“曉之以理，幫助克制”;堅決維護自己的“性純潔”而“冷靜地斷然拒絕”的比例是男大學生的3倍。

可以看出，大多數大學生對婚前性關系表示理解。大學生們已到了身體發育成熟的年齡，心理上則更加早熟。在談戀愛過程中，性的需要是很自然的事，他們大多都希望有靈肉統一的愛情。然而，由于中國社會對性問題依然諱莫如深，青春期教育也很欠缺，大多數大學生仍然是觀念現代，而行動保守。因此，性沖動和性苦悶仍常常困擾著他們。一位大學生說，我們周圍的空氣太緊張了，所有的人都懷著罪惡感

大學生心理健康論文（一）

人一生中，每進入一個新的環境，都會遭遇一系列新的問題，都會遇到一些成長過程中必然會遇到的新矛盾。人類成長智慧啟示我們：成長中的矛盾，正是推動我們進行新的學習、獲得新的適應能力的力量。本篇將擇要介紹大學生心理健康的一般問題。希望這些知識能夠幫助我們建立正確的健康觀、人生觀，能掌握正確理解社會、文化與自我的方法，學會有效籌劃自已的大學生活，盡快適應環境，接受新的挑戰，以清醒的認識、積極的心態、頑強的意志走上成才之路。

隨著我國經濟水平的整體發展，人們的物質生活水平迅速提高，人們在追求身體健康的同時，也關注著心理健康，作為天子驕子的大學生也不例外。現今的大學生具有開闊的視野，活躍的思維，追求個性化的生活方式，充滿著色彩浪漫的情感，但同時也面臨著新的心理問題和沖突。

健康是人生的第一財富。對作為天子嬌子的大學生來說，心理健康更是學業成就、事業成功、生活快樂的基礎。

心理健康是由心理衛生的概念延伸過來的。心理健康通常是指一種積極的心理狀態，心理衛生則是指一切維護心理健康的活動及研究心理健康的學問。

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關

系重大。心理健康是大學生成才的基礎。

一、大學生心理健康的標準：心理健康水平的評定，一般參照四個標準：經驗標準，即當事人按照自已的主觀感受來判斷自已的健康，研究者憑自已的經驗對當事人心理健康進行判定；社會適應標準，以社會大多數人的常態為參照標準，觀察當事人是否適應常態而進行心理是健康的判斷；統計學標準，依據對大量正常心理特征的測量取得一個常模，把當事人的心理與常模進行比較；自身行為標準，每個人以往生活中形成穩定的行為模式，即正常標準。

二、大學生的心理過程：人的心理活動包括心理過程和個性心理。心理過程有認知過程、情緒情感過程和意志過程，個性心理包括個性傾向。在人的一生中，心理過程隨著年齡的發展而展示出不同的特點。大學生作為特定年齡段、生活在特定環境中的社會群體，心理過程具有特殊性，主要表現在記憶、思維、想象等方面。如何根據這些特性來關注大學生的心理健康問題，是擺在高等院校教師面前的重要任務。大學生是國家的棟梁和民族的希望，他們的健康成長事關國家富強、社會發展、人類文明。

三、大學生中常見的不良認知：大學生對自我的不良認知主要表現為自卑。典型想法有以下幾種：（1）我這么矮，別人肯定瞧不起我；（2）我長得不漂亮，肯定沒有人

喜歡我；（3）別人有幾項比我強，我就只有認輸了；（4）我什么愛好也沒有，也沒長處，真是沒用；（5）我來自農村，家庭條件不好；（6）我表達能力不好，別人都不怎么和我說話，我人際交往不行；

自卑有兩種表現：一是與他人比較，覺得在知識、能力、體貌等方面，自已都不如別人；二是面對要做的事或試圖達到的止標，懷疑自己的能力。自卑者的認知特點是：低估自已，只看到別人的優點，吸看到完成任務的困難，而忽視有利條件。把自已的成功歸因于機遇，把失敗歸因于無能。在外表和家庭條件方面夸大他人的優勢，貶低自已。這樣的人生往往既自卑又自尊、敏感多疑、情緒壓抑、心境煩亂、膽小怕事、優柔寡斷。大學生一方面要客觀、全面地認識自我，既要看到自憶的優點長處，也要看到自己的缺點短處；既要看到別人的優點長處，也要看到別人的缺點短處。另一方面要悅納自已，優點長處、缺點短處都要接受，一個人的長相、出生是無法選擇的，只有悅納自已，才是最實際明智的態度。成功與失敗不能簡單歸因。主觀努力、個人能力強、機遇好、有外界力量相助、任務容易是獲得成功的有利條件；而機遇不好、任務難度大、主觀不努力、能力欠缺是造成失敗的因素。要分析成功和失敗的原因，擴大“視野”，既要看到自身因素，又要看到處部因素；既要看到客觀條件，又要分析主觀努力程度，從而作出恰如其分的評價和相應的

調整。

四、大學生的情緒心理大學生的心理也需要釋放，他們在學業、情感、經濟等方面受者困擾，壓力也可能失衡，例如馬家爵就是典型例子，我們應正確釋放自己的壓力。

控制自己的情緒也是解決壓力的正確途徑，我們每個人在日常生活中不免要發生不愉快的事情，我們要學會控制自己的情緒，遇到不愉快的事情要想開些，不要鉆牛角尖，為了一些不值得的事情，生悶氣，抽悶煙，甚至喝悶酒，這都是不應該的。現在的大學已經不是某些人想象的那樣了，太平凡了，但是同時，由于現在的大學里，已經形成了一個不好的環境，我們要適應他們，就要自己要有一種積極的心態去面對他，這是一個過程。總之，有一個好的心態去面對，要學會，自己樂，同時要做一粒快樂的分子，去調動你周圍的積極因素，使你總可以在一種積極的環境中，去最大限度的發揮你自已的潛力。

五、如何正確地認識自我：我們時常在各種報刊雜志上看到目前大學生中存在較為嚴重的心理問題，大學生中有心理障礙甚至精神病的人數還在不斷增加。

大學生是從為數眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發生一系列心理衛生問題。從外部環境看，

當前不斷變化的思想觀念、社會生活環境等都對大學生產生了深刻的影響，大學生必須快速適應緊張的社會生活節奏；就業競爭的加劇所帶來職業選擇的提前以及與之相關的高強度的心智付出等也使大學生的心理壓力進一步加大。從大學生自身看，大學正是人生成長與發展的重要時期，大學生的生理、心理與社會化的協調發展中存在這樣或那樣的矛盾沖突，理想自我與現實自我往往會發生矛盾。面對這些問題，如果大學生不能很好地適應環境解決問題，就會產生一系列的心理障礙甚至精神疾病。

因此，培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。

養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，

使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。

加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。大學生處于青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發到成熟的過渡之后，逐漸進入活躍狀態。從心理發展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，經驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發展的某些方面落后于生理機能的成長速度。因而，在其發展過程中難免會發生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經濟和實現社會主義現代化戰略目標的關鍵時期。社會情況正在發生復雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節奏日益加快，科學技術急劇發展。這種情況也會在早晚要進入社會的青年學生中引發這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。

所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到

心理健康：

1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境，使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。心

理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。因而，面對新形勢大學生要注意保持心理健康，培養自立、自強、自律的良好心理素質，鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復雜的社會環境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對困難、挫折與挑戰，追求更加完美的人格，為事業成功奠定堅實的心理基礎。心理健康有利于大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特征，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利于大學生的健康成長。

【篇2】大學生請黨放心強國有我3000字論文

我的大學生活3000字

　　2019-01-02寫下這個題目的時候，我是很沒有底氣的。
　　我想我可能可以歌頌一番青春的熱血激情，然后中規中矩地完成這個題目，或是用點富有動人情節的小故事來讓我的文章詼諧而別致，為它博取一點眼球。
　　可是我越費盡心思地去經營，這種沒有底氣的感覺就越強烈——就像，紙筆之外我真正的大學生活一樣：真正的十八歲，沒有贊歌，沒有清新小故事，有的只是因為迷茫而徒增的沉重感。
　　既然如此，我又有什么底氣去妄議大學生活呢？只能把自己的疑惑放在這里，思考自己走過的這些慌亂的軌跡，努力從中生出希望來。
　　然而這種沉重的狀態并不是一開始就有的，甚至恰恰相反。
　　在不久前還只用穿兩件單衣的時節，我十分自信地在調查表上這樣描述我的大學生活：正在不斷突破自我，努力進步中。
　　原因很簡單，嶄新的大學生活，與中學時代的古板完全不同。
　　你可以在部門的各種工作中發現自己以前沒被激發的能力，你也可以躺在床上悠閑地喝著牛奶看書追劇，你還可以在大量的課余時間里去學設計，練吉他，參加比賽和活動。
　　你按照自己的喜好去買衣服打扮自己，脫離了呆呆的中學生的樣子；你還擁有了成熟穩重的室友，打開了更廣泛的人脈網。
　　你與一百天前的自己早已能夠區別開來——一個大學生和一個中學生的區別。
　　新的生活在向你奔近，你在新奇之中充滿希望。
　　當時我就是這樣一個充滿希望的大一萌新；而反轉發生在秋日里第一個雨季。
　　雨聲中的傍晚是烘托氣氛的好時候，我很湊巧地把高中時用的書包拿出來翻弄。
　　在掏東西的時候，一張明信片被我掏了出來，上面印著廈門大學的校徽，反面用力寫著：念念不忘，必有回響，落款日期是十月。
　　可能也是窗外有雨的一天，穿著藍白校服的我坐在高中的教室里，趴在鋪滿試卷和稿紙的桌子上，無比鄭重地寫下這八個字，然后立在面前的文具盒上面，看看它，懷著激動而向往的心情，低頭繼續寫題。
　　當初多么神圣的誓言，如今再看，竟好像憑空里冒出來一般地讓人發愣，然后就只有自嘲里夾雜著的唏噓了。
　　而曾經真真切切聽到過的陪伴了那段時光的雨聲，似乎也因此變得遙遠。
　　我有點弄不清自己的感受，只是覺得可能是想念高中的生活了。
　　懷舊大多因為百無聊賴，于是我決定給自己找點事做，正巧看見一條招高一地理家教教員的信息，我便找了書來復習了一遍，要了電話去應聘。
　　試了兩次課，盡心盡力地教了三個小時，和學生交流得挺好，給家長反饋進度時也談好了報酬和以后上課的時間。
　　我很感激對方能夠認可我這個剛剛大一的新生，下決心好好地花心思備課，并且認為此事已大功告成。
　　因為愉悅的心情，那天我很有勁頭，一直到睡前還在整理筆記。
　　突然手機屏亮了，家長發過消息來，讓我把身份證和學生證發給她。
　　這個之前確是忘了，我慌忙拍了發過去。
　　嗯……怎么說呢，手機屏幕的那邊說：畢竟，你這個學校不太好。
　　我的筆停住了，拿著手機的左手有些僵硬。
　　那邊又發過句話來：化學老師是湖大本科生，英語老師是中南研究生。
　　于是剛剛慢半拍出現的憤怒的心情，又生生地被我退卻了。
　　斷斷續續地打了幾個字又刪掉，最后只能用難掩乞求的語氣撐著氣為自己爭辯了幾句。
　　大概是因為臨近月考，那邊也并沒有說要辭退我，只是工資降低了，我只得諾諾答應。
　　這下當然完全沒有心情再備課，我丟下筆怔怔地坐在那里。
　　不一會兒便覺著窩火，有一種算了我不干了又不是缺這個錢的沖動，可又覺得這樣就是在承認我不如985、211的人一樣，為了爭口氣也得堅持下去。
　　在作為一個憤青的情緒平復之后，我靜下心來想一想，又不禁嘆氣了：有什么可說的呢？人家是對的，你的想法難道不也是一樣的嗎？別說現在還就是個找家教。
　　以后出去找工作，還容得下你去爭辯？怕是連讓你爭辯的機會都沒有。
　　我想起在一次講座上，我抱著積極參與的心態問講臺上的老師：您同時也是一個企業的負責人，我想問一下，在您為您的宣傳片制作團隊招人的時候，對學歷有什么要求嗎？就是，我們需要去考研嗎？當時場下一片嘩然，我有點害怕，不知道是因為我這樣提問太過高調還是我的問題太沒水平。
　　臺上的老師笑了，說研究生我們招不起，本科學歷就夠了。
　　于是無知的我便斷章取義，以為廣電專業的學生未來都只看中技術，都走得是實踐的路，高考后那一點點搖擺不定的想要考研的想法便自然被我恍然大悟般地否定了。
　　可如今這關乎就業的事實赤裸裸地展現在眼前，著實給了我巨大的沖擊。
　　想通過考研上名校的愿望從來沒有如此強烈，我激動地拍案作痛心疾首狀，說同志們我們一定得考個研啊！不考研以后就業可怎么辦？弄得室友們受著驚嚇問我原委，還得安慰我給我平復心情。
　　不過馬上，我就認識到了我考研的動力不純。
　　考研嘛，自然要先做前期的理論準備工作。
　　我熱情滿滿地去加研友群，去關注有關考研的公眾號，去百度上搜各種名詞解釋。
　　正在我糾結于學碩專碩的區別獎學金能否夠交學費之類的問題時，公眾號的一項調查成功闖入了我的視線。
　　調查的第一題問道：請問是什么原因讓您選擇考研？選項寫道：因為就業的學歷要求、因為想逃避畢業后的就業、因為名校情結、因為想提升自己的研究能力、因為想獲得更多資源。
　　我很想以高尚的情懷選擇提升自己的研究能力，但是講實話我不是；我又很不想選其他幾項，覺得太功利，可又似乎每一個都是我考研的真正原因。
　　我極力抵抗卻又不得不承認，我的研考與我的高考相比，不再具有神圣的光輝，我的純粹的對夢想的向往沒有了。
　　沒有一個讓我為之傾盡心血的理由，怎么能稱作夢想呢？可是現實容不得我在這里作思想準備工作了，在比高考競爭更加激烈的考研大軍的斗爭中，想要超越對手，首先就要占得先機。
　　笨鳥先飛，又蠢又懶的鳥更要先飛。
　　我一改之前興沖沖卻沒有目的地去四處參加活動的活潑樣子，開始沉下心來思考，現在該為考研做什么準備。
　　剛剛高考完，學習的能力還是在的，只是被幾個月來的放松掩蓋了。
　　要想找回學習的感覺，就要從每天的課程抓起，那些上中學時最基本的要求自然要做到，另外，你還要重點加強自學能力。
　　總之，考察考試，不可不重視，因為你不只是為了分數和畢業，更是為了通過日常的學習鍛煉自己的能力；學碩考的是英語一，比英語二難，比英語四級更加難。
　　作為一個英語學渣，明年六月份的四級考試就是檢驗你努力程度的時候，雖然不一定能一次就過，但一定要做好充足的準備；專業科目考試，雖然要求的書目和現在上的專業課并不一樣，但基礎知識大同小異，就以現有的書為基準，利用現在還算充裕的時間多看有關專業方面的書和論文，深入而又廣泛地了解和學習考研的專業……做好大概計劃的我倒也不管什么動機了，只覺得這種久違的充滿斗志的感覺很棒，我好像在大學這條奔流向前一刻不停的大河之中，找到了屬于自己的航道。
　　只是萬事開頭難，開頭之后也艱難。
　　在執行計劃的過程中我常常因為自身和客觀的原因，完成不了任務，或是不知該怎樣將大工作細化到每一天。
　　好不容易決定的目標我不想又失去了，我常常跑到自習室里去強制自己提升效率，也想借自習室的氛圍來鼓勵自己。
　　但這種艱難感又讓我回憶起了高考前，仿佛是在預示著命運的重演——你就是這個水平了，要不然高考怎么會沒達到自己的期望值呢？在網上搜有關考研的視頻時，我發現了一個也是考新聞專業的考研成功的學姐。
　　她很自豪地說自己不過是一個三本院校的本科生，雖然并沒有考上新聞專業是熱門專業的學校，但考的是學碩，分數就擺在那里。
　　她提出了很多切實的建議，并且坦言自己的能力不足，有時也會偷懶，也會動搖。
　　但是當你真的戰勝了自己，你得到的就不僅僅是一次復試的機會，學姐接下來的話讓我不禁熱淚盈眶：你得到的還有一份多年以前對那個仰頭注視著你的自己的承諾。
　　有些人一開始并不知道自己為什么要考研，但就這樣鬼使神差地做了，也覺得是為了工作為了生存。
　　但那都是附加的，最后那個最讓你開心的原因，就是這個‘念念不忘’以后必有的‘回響’。
　　因為這個‘念念不忘’里，承載了太多太多。
　　這樣的念念不忘，才是真的念念不忘啊！我開始安心了。
　　雖然我還是常常因為自己的錯誤惱火煩心，但我從來沒有想過放棄。
　　我知道一切才剛剛開始，未來不可預料，但我至少要先做好眼前。
　　我的大學生活，愿如我所愿，能夠完美詮釋這句念念不忘，必有回響。
　　必有回響，道阻且長。
　　

【篇3】大學生請黨放心強國有我3000字論文

【大學生心理發展論文2500字】大學生心理論文3000字

　　目前大學生心理素質方面存在的種種問題一方面與他們自身所處的心理發展階段有關，另一方面與他們所處的社會環境分不開。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。下面是小編給大家推薦的大學生心理發展論文2500字，希望大家喜歡!　　大學生心理發展論文2500字篇一

　　《論大學生心理健康教育的現狀和發展》

　　摘要：心理健康教育是提高大學生心理素質最好的方法，據一項全國萬的大學生為對象的調查顯示，其中%有不同程度的心理障礙。因各種心理疾病而休、退學的大學生人數已占總休、退學人數的50%左右，且有逐年上升的趨勢。因此，大學生的心理健康教育是當代高校教育的一項重要任務。

　　關鍵詞：大學生;心理健康教育;現狀;發展

　　心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。目前大學生心理素質方面存在的種種問題一方面與他們自身所處的心理發展階段有關，另一方面與他們所處的社會環境分不開。各種生理因素、心理因素、社會因素交織在一起，就造成大學生心理發展中的失衡狀態[1-2]。主要表現以下方面。

　　1 人際關系問題

　　良好的人際關系是學生成長與社會化過程中的重要組成部分。然而，由于人際關系、社會的復雜性，相當一部分大學生缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己與他人交往的能力和勇氣，妨礙良好的人際交往圈的形成[3]。

　　2 情緒起伏問題

　　大學生的生理發育極為迅速，已基本趨于成熟，但由于閱歷較淺，社會經驗不足，容易受外界各種因素的干擾和影響，由此導致其心理偏差和行為怪僻。

　　3 學業成就問題

　　大學生的主要任務是學習。一些學生在進入大學后因未能掌握大學學習的方法而導致考試不及格，從而產生厭學、自卑、自信心下降等一系列心理問題[4]。

　　影響當代大學生心理健康的因素主要有以下幾點。

【篇4】大學生請黨放心強國有我3000字論文

3000字大學生自主創業論文

大

學

生

創

業

論

文

系部：經管系

班級：電商0902

學號：09060215

姓名：張浩瓊

關于當前大學生創業問題的分析伴隨大學生就業困難的加劇和金融危機的到來,大學生創業這一話題再次在全國掀起了熱潮。各高校和各地政府也紛紛出臺了很多政策支持大學生尤其是畢業生自主創業,但是由于這一創業大潮來勢有點兇猛,隨之而產生的很多新問題亟待我們的認真思考。

一、大學生創業現狀及所面臨的問題

目前我國大學生創業還僅僅處于起步階段,自主創業的實際人數不多,占大學生總數的比例不大。一部分畢業生由于自主創業需要承擔相當大的風險,雖然有相對比較好的創業環境,但是選擇自主創業的人并不多。

首先,當代大學生對創業有著很高的熱情,但是很少有人把創業作為一種理想的職業選擇。許多大學生自主創業,往往是就業壓力下的被動選擇,這種消極的選擇動機也是制約大學生創業的事業發展的重要因素。一份有關的創業調查報告分析指出,我國大學生創業普遍表現為“生存型”,而不是“機會型”。“機會型”創業者把創業作為其職業生涯中的一種選擇,體現為抓住市場機遇,主動占領市場而我國大學生創業在這方面還存在明顯不足。另外，因為專業課程學習與創業在時間上的矛盾,使很多學生感到心有余而力不足,同時因為懼怕創業的艱難,實際進行創業的大學生只占百分之幾,而且多集中在東部發達地區,西部地區相對較少。地區經濟發展水平也制約了大學生創業的客觀條件。

其次,大學生創業在現實條件方面也存在著諸多束縛。因為從小就接受應試教育,更多的精力花在學習上,對社會和市場都少有了解,沒有實踐經驗,創業項目的選擇成為大學生創業的第一道門檻。一旦因為項目選擇的方向有問題而經受了挫折,很容易令他們灰心喪氣,打擊他們創業的熱情。創業啟動資金是大學生創業的第二道門檻。大學生要創業,沒有資金,通過做兼職或勤工助學也很難積累創業資金,即使一部分同學通過家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金,也可能會因為資金周轉和所要承擔的投資風險而使創業變得困難重重、壓力重重。因此,通過淘寶網等進行網上創業因為所需的啟動資金少而成為大學生創業的首選,但畢竟大學生創業的形式并不能僅僅局限于淘寶網。

第三,目前,大部分的高校還沒有充分認識到學生創業的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業教育、就業指導,教育內容大多局限于階段性的創業計劃競賽,而對學生自我創業意識和企業家精神的培育,對投資項目論證、資金籌措、產品技術、質量管理、市場開發、人際關系、商業法規及政府相關政策等方面的內容涉及較少。其次缺乏為企業培養和提供創新型人才的環境。大多數企業認為,我國高校培養的大學生缺乏創新能力、責任心和獨立工作的能力,大學生承認,自己最缺乏的是:創造力、組織能力和挫折承受能力,而這些素質,恰恰是創業所必須的。雖然大學生創業面臨著多重問題,但是大學生創業不僅僅是解決當前就業困難的臨時舉措,而是對學生個人、高校和社會發展都意義重大,影響深遠的工程,因此我們應該深入研究如何發展好大學生創業教育。

二、促進大學生創業的對策和建議

（一）要想真正實現創業,一定要注重培養學生的實踐能力,必須將創業理論知識轉化成創業能力。創業教育重在將理論與實踐相結合,所以在教育體系上應包括課堂講授、案例教學、實習模擬、實地調研四個部分。要對學生進行創業教育,對教師在創業方面的培養也必不可少，學校可以安排一些培訓課程,供教師充電,了解相關的創業知識,也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業進行實踐。更重要的是,學校應該加強校企合作,定期邀請一些商界人士來給學生講解最新的市場動態,最真實的創業經歷等等。

如項目申請、創業資金貸款、創業培訓,開業指導以及稅收方面等。

（二）樹立大學生創業典型,激發大學生創業熱情

顯而易見,身邊的成功案例對大學生的激勵作用尤為明顯。

（三）制定和落實支持政策,提供必要資金,營造創業輿論氛圍

各級政府要努力建立真正能夠促進創業的、負責任的、高效率的學生創業管理和服務系統,制定能夠快速推動學生創業工作的管理和服務機制。為支持大學生創業,國家各級政府出臺了許多優惠政策,涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。比如青島針對大學生創業最多可得20萬貸款;廣州市高校畢業生從事個體經營今年起享受42項收費優惠政策,包括免交26項管理類、登記類和證照類行政事業性收費以及免交或按最低標準收取16項經營服務性收費等。社會各界要努力營造“創業是高水平的就業”的整體氛圍,為大學生創業掃清思想障礙。

很多大學生創業初期都信心百倍,創業也進行的比較順利,但是當企業需要再進一步發展的時候,便遇到了種種不可預測的困難,這時候缺乏社會經驗和創業經驗的大學生老板變得束手無策,使企業發展受到遏制甚至是停止。因此,無論是高校還是社會各方面都應該想想辦法,怎么樣能夠對創業的大學生多提供一些后續的扶持工作。

三、大學生創業教育應該注意的問題

創業,并不是人人都適合。千百萬的大學生有著千百萬種不同的性格特點和

人生追求。高校和社會在鼓勵大學生創業的同時,要注意避免盲目性,不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大眾教育、職業教育等幾個層次,因此也應該根據學生的不同情況因材施教。但是,在現代商品經濟社會的沖擊下,在周圍創業的同學的影響下,很多同學可能會受到短期經濟利益的刺激,認為無論創業成功與否,能夠先賺點錢,彌補自己的經濟空缺,滿足一下自己更高層次的物質追求也好。但是抱著這種心理狀態的同學,不但不能踏實創業,反而也耽誤了專業課的學習。因此,學校在鼓勵同學創業的同時,不能忽視同學們浮躁心理,一定要針對同學的不同情況在思想上給予必要的指導,要能夠達到學習的同學努力學習,創業的同學積極創業的理想效果。

總之，創業教育不僅為學生個人的發展提供了墊腳石，也更為社會的經濟發展提供立刻大批的新生力量。因此，我們更應該繼續將強對創業教育理論的研究，是創業教育理論能夠真正服務于高校教育。最大程度的減少創業的不利影響，為社會培養更多的優秀人才。

大學生自主創業論文范文

關鍵詞：創業大學生投身

引言：在西方發達國家，大學生“自主創業”非常普遍，美國大學生“自主創業”的比重就高達20％～23％。而在我國，大學生“自主創業”的比重相對偏低還不到1％。據不完全統計，中國大學生“自主創業”的成功率只有2％～3％，遠低于一般企業的創業成功率。如何才能為大學生“自主創業”創造良好的環境、氛圍和土壤？西方發達國家的“創業計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發達國家，“創業計劃大賽”往往是優秀學生創業者誕生的搖籃。所謂創業計劃，有的學校稱商業計劃，是讓參賽學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告，并由學術界和企業界名流當評委，選出優勝者。在企業的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風險投資。“

為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創業的良好環境，通過加強創業培訓與創業指導等措施，切實提升大學生的創業能力與創業知識，進一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創業。

首先，政府要為大學生自主創業提供各方面的保障，主要可以采用經濟、行政以及法律的手段。經濟手段者，如設立創業基金，發放創業貸款等；行政手段者，如相關的行政指導、行政監督等；法律手段方面，如簡化企業注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護知識產權等。在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，有待根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，努力從開辦創業園區、政策場地資金支持等方面提供優惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創業奠定良好的政策基礎。比如江西省就出臺了針對大學畢業生自主創業、自謀職業將享受與下崗工人自主謀業同等的減免稅收優惠政策。

其次，高校有必要在創業課程設置與創業指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創業能力與創業水平。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現，不僅突出了素質教育的內涵，而且體現了創新的教育模式對大學生實際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創業、實踐考查公司企業的運作，進行豐富多樣的案例教學。使用學習從理論上，實踐中真正了解創業的全過程。

再次，社會有必要形成有利于大學生創業的公眾輿論環境，形成利于創業的良好氛圍，

努力促進就業的公眾輿論環境，為大學生創業奠定良好的環境基礎。在具備良好創業環境的

基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。

隨著時代的進步和經濟的發展，人們已經不再單單的滿足于來給別人工作來體現自身的價值

了，越來越多的人們加入了自己創業這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力

來體驗自己創業的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價值。因此更多的人選擇了自己

創業。然而，并非每個自己創業的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產的困境，所以說，如何選擇創業是至關重要的問題。

那么，到底怎樣選擇創業呢？該選那個項目作為我們的創業夢想呢? 創業的過程我們又該

注意哪些問題呢？

首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創業、要選擇創業項目，必須遵循這樣幾個普遍

原則：

1.選擇創業的項目就像搞對象，而創業的感覺可以同初戀相比。

選擇創業項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發

育的過程，這是一個自然的過程，創業者對一個具體項目，有一個認識、理解、通透、把握

的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創業的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決

定了選擇項目必須立足長遠。

2.選擇創業項首先是選自己

選擇創業項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久

的、潛在的需要。只有選擇自己的優勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自

己專業知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

3.選項要花功夫

不妨我們來舉個實例。有一個人，當過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學畢業后從美國回到日本，選出了50個創業目標，用一年時間逐個進行考察，寫出了幾

尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關人生，就不可隨隨便便，必須要經過一

個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創業項目的重要性。

4.選項要有特色

選擇創業的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件。可以

表示成四句話：別人沒有的；先人發現的；與人不同的；強人之處的。 “別人沒有的”，可

以是某種資源與某種特定需要的聯系，可以是某種公認資源的新商業價值。一個走親戚的人

發現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊

下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。再比如，“強人之處的”。一個項目

中不論哪個方面，哪怕是一點：高人一籌、優人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界

500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業。它能夠把管理費用控制在銷售額的2%。據

說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機休息室，可見他們為降低成本而努力的背后是一

種什么樣的精神。

有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完

善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢；有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態

為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的

經驗；有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的

創業團隊，以有效克服創業過程中的問題；在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成

功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻。小結：自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，

以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人

都適合自主創業。因此，筆者認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激

情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應

該是永恒的，但創業的選擇須慎重。

x x x x x x x 學院

本科生畢業論文（設計）

論文（設計）題目：大學生自主創業策略分析

系別：工商管理

專業 (方向)：工商管理

年級、班：xx級工商管理本科（1）班

學生姓名： xxxxxx

指導教師： xxxxxx

年月

聲明

本人鄭重聲明：所呈交的畢業論文（設計）是本人在導師的指導下取得的成果。對本論文（設計）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。因本畢業論文（設計）引起的法律結果完全由本人承擔。

本畢業論文（設計）成果歸蘭州商學院長青學院所有。

特此聲明

畢業論文（設計）作者簽名：

年月日

大學生自主創業策略分析摘要

大學本科生就業難是社會普遍關注的問題，是影響和諧社會構建的重要因素之一。因此，大學生自主創業是緩解就業壓力的一條可行之路。然而，現實中社會因素、學校因素、家庭因素及大學生自身因素都成為影響大學生能否成功創業的制約因素。本文通過分析當前形勢和大學生自主創業的必要性，對影響大學生自主創業存在的各方面問題進行理性思考，并結合實際，分析大學生成功創業的對策。

［論文關鍵詞］大學生自主創業策略

ABSTRACT University undergraduate obtain employment is difficult social issues of mon concern, is the impact of the construction of a harmonious society is one of the important factors. Therefore, college students start their own businesses is to alleviate the employment pressure in a practical way. However, the reality of social factors, school factors, family factors and students" own factors college students bee suessful business constraints. In this paper, through the analysis of the current situation and the necessity of college students start their own businesses, the impact on university students entrepreneurship in various aspects of rational thinking, and bined with the practice, analysis of student suess strategies.

[ Key words ] students independent venture strategy

一、大學生自主創業的目的和意義 ............................................... 1

（一）自主創業的定義和目的 ............................................... 1

1、大學生創業是解決就業難的有效途徑 .................................. 1

2、創業是為了學習 .................................................... 1

3、創業是就業的另一種模式 ............................................ 2

（二）大學生自主創業對自身和社會的意義 ................................... 2

二、大學生自主創業過程中的幾大影響因素 ....................................... 3

（一）社會影響 ........................................................... 3

1、資金難求 .......................................................... 3

2、國家政策的實施對大學生自主創業的影響 .............................. 3

3、社會輿論的影響 .................................................... 4

（二）學校影響 ........................................................... 4

1、高校就業指導課程未能充分發揮作用 .................................. 4

2、學生相關專業知識不健全 ............................................ 5

（三）家庭影響 ........................................................... 5

1、家庭教育的影響 .................................................... 5

2、家庭經濟條件 ...................................................... 6

（四）個人素質方面 ....................................................... 6

1、創業經驗的缺乏 .................................................... 6

2、知識水平不足 ...................................................... 7

3、創業激情高，但缺少信心 ............................................ 7

4、信譽度不夠 ........................................................ 8

三、促進大學生自主創業的對策 ................................................. 8

（一）社會方面：政府應該大力支持 ......................................... 8

1、建立信用服務體系 .................................................. 8

2、加大宣傳引導力度 .................................................. 8

3、建立創業表彰制度 .................................................. 9

（二）學校方面：要積極的鼓勵學生自主創業 ................................. 9

1、改革課程設置和教學方式 ............................................ 9

2、促進創業教育的長期性和系統性 ...................................... 9

3、增加學生的創業體驗 ................................................ 9

4、建設創業師資隊伍 ................................................. 10

（三）家庭方面：讓孩子更早的鍛煉 ........................................ 10

1、家庭教育的思想轉變 ............................................... 10

2、提供部分人脈關系和經濟支持 ....................................... 11

3、對創業項目的建議 ................................................. 11

（四）自身因素：明確目標，提升自我 ...................................... 11

1、要豐富自己的實踐經驗 ............................................. 11

2、提高自身素質 ..................................................... 12

3、確定創業動機 ..................................................... 12 I

內容僅供參考

【篇5】大學生請黨放心強國有我3000字論文

毛概大學生論文3000字范文

中國共產黨人根據馬克思列寧主義的基本原理，把中國革命和建設實踐中的一系列獨創性作了理論概括，形成了 ___思想。下面是 ___為大家的毛概3000字，希望能對大家有所幫助!

摘要：本文以提高黨構建社會主義和諧社會的能力為主旨，全面深入的闡述了構建社會主義和諧社會這一重大的理論和實踐問題。我們主要是從三個方面來表達對構建社會主義和諧社會的看法，分別為：什么是社會主義和諧社會?為何要構建社會主義和諧社會?怎樣構建社會主義和諧社會?正確回答這些問題，對于構建社會主義和諧社會，進而全面推進 ___社會主義事業，具有重要的意義。在堅持以人為本的基礎下，樹立和落實科學發展觀，提高駕馭社會主義市場經濟，發展社會主義民主，建設社會主義先進，實現社會主義資源、財富以及利益的公平分配，實現人與資源之間的和諧相處和和諧發展的格局，在體制的改革和制度建設的基礎上形成一個民主法制、公平正義、安定有序的社會。

關鍵詞：和諧社會、以人為本、民主、和平

跨入新世紀以后，我國的現代化進程處于一個極為關鍵的性時期，在這一階段，隨著改革和發展事業的深化，人口、資源、環境問題對經濟發展的制約日益突出;城鄉發展、區域發展、經濟社會發展日益不平衡，制約了經濟社會的協調發展以及社會資源與財富的合理分配;體制改革和制度創新進入的攻堅階段，已經觸及深層次的矛盾和問題。因此，構建社會主義和諧社會，始終是人類孜孜以求的社會理想。

一、什么是社會主義和諧社會

___的和諧社會，是由中國共產領導的，以為指導的，以最廣大人民群眾根本利益為出發點的，經濟和社會、城市和鄉村、東中西部不同區域、人和、國內發展和對外開放等關系良性互動和協調發展，全體人民各盡其能、各得其所又和諧相處的社會。

(一) 社會主義和諧社會具有深厚的中國底蘊。

中國古代思想家很早就提出“和”的概念，用以描述內部治理良好，上下協調一致的狀態。例如，《易傳》高度贊揚并極力提倡和諧思想，提出了“太和”的觀念。孔子提出了“天時不如地利，地利不如人和”的思想。孔子及其學生所說的“和”,既是一個哲學范疇，又是一個的標準和社會治理的標準，其本質在于統一和協調多種因素之間的差異。老子提出“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”，并認為陰陽二氣雖然處于不停的沖撞之中，但它們始終能夠在“道”的統一下和諧相處。王陽明指出“天理亦有個中和處”。先哲們的這些經典論， ___的政治思想產生了重大影響，使和諧觀念成了治國安民的重要理想。

(二) 社會主義和諧社會具有堅實的科學社會主義理論基礎

馬克思和恩格斯以唯物史觀和剩余價值學說理論武器，創立了科學社會主義理論。

以 ___為核心的黨的第一代領導集體對社會主義的建設道路進行了有意的探索。1956年， ___同志發表了《論十大關系》這篇重要著作，提出了調動一切積極因素建設社會主義的基本方針。1957年， ___同志發表了《正確處理人民內部矛盾》這篇重要著作，創立了關于兩類不同性質矛盾的學說。這些正確的思想對于我們構建社會主義和諧社會仍然具有重要的指導意義。

黨的十一屆 ___以后，以 ___為核心的黨的第二代領導集體強調，社會主義的本質就是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。黨的十三屆四中全會以來，以 ___為核心的黨的第三代領導集體強調，社會主義社會是以經濟建設為重點的全面發展、全面進步的社會。黨的十六大以來，中國共產黨人把提高構建社會主義和諧社會的能力做為加強黨的執政能力建設的重要內容。在xx年年底召開的中央經濟工作會議上，“全體人民各盡其能、各得其所，而有和諧相處的社會”這一目標又被具體化為“維護群眾利益，促進社會公平，構建社會主義和諧社會”。如今，我們強調構建社會主義和諧社會是 ___必然。

二、為什么要構建和諧社會主義和諧社會

構建社會主義和諧社會，符合新世紀新階段開創 ___社會主義事業新局面的實踐需要，符合我國改革發展關鍵時期客觀形勢的要求，適應當前我國經濟社會發展的階段性特征，適應我們黨在長期執政條件下面臨的新挑戰和新任務，從經濟基礎到上層建筑的各個方面，深化和著 ___社會主義的偉大實踐。概括起來為三個符合：

(一)符合 ___基本原理

馬克思在《共產黨宣》中指出：“每一個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。” ___是解放全人類的學說，人的充分的自由發展是社會進步的條件和目的，是實現共產主義社會的 ___。在《德意志 ___》中，馬克思指出：“他的唯物主義歷史觀和唯心主義歷史觀不同，它不是在每個時代中尋求某種范疇，而是始終站在現實 ___基礎上。”馬克思的《資本論》中的唯物辯證法，從物質的存在——商品開始，進而到貨幣、資本、生產、流通，最后發現剩余價值，形成貧富兩極分化，產生階級和 ___，直至得出社會必然滅亡，共產主義理想社會必然到來的結論。 ___提出的構建和諧社會也是從社會現實出發，改革社會不合理現象，發展生產力，建立合理的勞動分配制度，不斷提高廣大人民群眾的生活水平和文化水平，營造良好的社會人文環境，建成富裕、和諧、幸福的社會。

(二)符合黨和政府的根本宗旨

全心全意為人民服務，代表最廣大人民群眾的根本利益。是我們黨的“立黨之本、執政之基、力量之源”。改革開放、提高生產力、增強綜合國力，建設現代化強國的根本目的，不只是振興中華民族，洗雪一百多年的殖民史給予中華民族的痛苦和屈辱的記憶，更不是以牙還牙，對中華民族曾經帶來沉重災難的西方國家實施報復。我國近代史確實是血和淚、悲憤、痛苦的歷史，但歷史承載的是民族的過去，時代在前進，社會百年來發生了深刻的變革，歷史是個大舞臺，即使中華民族再經過五十年的奮斗，實現了現代化，成為首屈一指的世界大國，她也應該以社會和諧發展充滿親和力為宗旨。首先惠及的是十五億中國人民，其次惠及的是全世界人民。如果沒有這樣的理念，社會發展并不等于人民幸福。

(三) 符合人與自然和諧共處，實行可持續

和諧社會當然包括人與自然的和諧，這是全世界必須面對的課題。人口的迅速增長，對生活資源的無序開發，人類為了生存大量開墾荒地，濫伐樹木，森林逐漸消失，森林、草原、濕地“自然之肺”功能減弱，致使空氣污染、水污染、天氣變暖，水土大量流失。人類為了改善生活，肆意向大自然索取，大自然能承受得起嗎?沒有人與自然的和諧共處，必將遭受自然的報復，有時這種報復的后果是極其可怕的。南亞的海嘯和我國西南洪災就是現實例證。

三、怎樣構建社會主義和諧社會

我們必須在科學發展觀的指導下，從完善、提高領導能力等方面著力，為構建社會主義和諧社會而奮斗。

需要指出的是，在堅持以科學發展觀統領社會主義和諧社會建設的時候，有許多問題是要深入探討并加以注意的。

第一，構建和諧社會，必須堅持以 ___理論和“ ___”重要思想為指導。科學發展觀和社會主義和諧社會理論，都是在堅持和發展 ___理論和“ ___”重要思想的過程中，以 ___同志為的 ___為貫徹落實十六大提出的全面建設小康社會的歷史任務，針對當前經濟社會發展中的問題，總結國內外發展經驗的基礎上提出來的。

第二，構建社會主義和諧社會，必須科學解和貫徹“以人為本”的原則。堅持以人為本，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，是構建社會主義和諧社會的內在要求。堅持以人為本，就是以實現社會的全面進步和人的全面發展為目標，使經濟社會發展的成果惠及全體人民。我們黨始終把最廣大人民的根本利益作為制定政策、開展工作的出發點和落腳點。堅持以人為本，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益，必將極大地調動起廣大人民群眾參與和諧社會建設的積極性主動性創造性，有力地推動社會主義和諧社會建設。

第三，構建社會主義和諧社會，還必須和社會具體實際聯系起來，了解和諧社會的內涵。以人與自然和諧相處為前提，以安定有序為基礎(改革是動力，發展是目的，穩定是前提)以公平正義為核心，以誠信友愛為品質，以充滿活力為狀態，以先進文化為靈魂，以民主法制為保證。確實解決好現實社會中的醫療、上學、買房、就業等問題。

總之，我們要根據經濟發展能夠提供的條件來解決好社會問題。這里的關鍵，是要努力提高黨的執政能力，在科學發展觀的統領下，正確處理 ___的協調發展問題，形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。

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[1]《構建社會主義和諧社會》學習出版社xx年3月1版中共中央宣傳部輿情信息局編

[2]《和諧社會研究·從政治學到政治科學》人民出版社 xx年3月第1版張國清著

[3]《社會主義和諧社會論》人民出版社 xx年3月第1版主編李君如副主編嚴書翰盧先福

[4]《多視野中的和諧社會》學林出版社xx年3月第1版主編王榮華董世駿

[5]《華從際和諧與沖突》重慶大學出版xx年4月第1版黃囇莉著

摘要： ___思想是 ___中國化的第一個重大理論成果，是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的產物。它是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。但是在今天的中國，有人說 ___思想是 ___時代的產物是在革命時期形成的指導革命實踐的理論，現在已經過時了，對于現代中國的發展沒有了現實意義。究竟 ___思想對現代中國，對這個接受了改革開放的洗禮，煥然一新的中國的發展是否還有現實意義，我想答案是肯定的。本文僅就個人看法淺談一下 ___思想對現代中國發展的現實意義。

關鍵詞： ___思想現代中國發展現實意義

一、 ___思想對當今黨建的指導意義

___思想中關于黨的自身建設的理論經過了長期的形成與發展的過程，構成了一個科學的體系。結合當前黨的執政條件的變化， ___黨建思想中一些理論觀點仍舊值得關注。 ___思想中特別注重黨員的思想上入黨，指出理論和實踐相結合的作風，和人民群眾緊密地聯系在一起的作風，以及自我批評的作風。這是當今黨的建設中仍舊需要重點注重的地方，這關系到一個黨發展的方向。其中還要求了全黨警惕資產階級思想的侵蝕，反對脫離群眾的官僚主義，保持艱苦奮斗的作風。如今的中國，是改革開放的中國，時刻受到資產階級思想的沖擊，與資產階級掛鉤是黨在建設上最敏感的地方，更需要堅持 ___思想中黨建的指導，如若不然，黨的本質就會變味，黨的信仰就會被侵蝕。可見， ___思想為中國共產黨指明了正確的方向，當今的中國發展得如何快，黨的信仰不能動搖，黨的本質不能改變，這也說明了 ___思想對當今黨建，以及未來黨建的指導意義。

二、 ___思想與當今國防建設

___思想中提出了革命軍隊建設和戰略的理論，系統地提出了建設 ___的思想以及論述了要隨著敵我力量對比的變化和戰爭發展的進程，正確地實行軍事戰略的轉變，提出了必須加強國防，建設現代化革命武裝力量和發展現代化國防技術的重要指導思想。這些思想及理論雖然是在建國前后時期提出，卻對后來的中國，甚至國際有著深刻的影響。 ___軍事思想既可以在軍事方面為我們抵制當代軍事思想中形形色色的錯誤觀點和思潮，為正確地觀察思考戰爭與和平、軍事斗爭與軍事建設問題，提供一套科學的思路，又可以為我們新時期的國防和軍隊建設，特別是高技術條件下的建軍與作戰，提供研究新情況、探索新規律、解決新問題的銳利思想武器。并且， ___思想中還創造性地把 ___的辯證唯物主義和歷史唯物主義引入軍事領域，不僅系統地闡明了戰爭與政治、經濟和地理的關系，深刻地揭示了戰爭的本質，科學地提出了軍事辯證法的若干范疇，揭示了戰爭指導者認識戰爭運動的辯證過程，具有長期而普遍的學習與應用價值。 ___軍事思想的影響已經超越國界，它曾是我軍克敵制勝的法寶，而今更是在現代社會中具有普遍的適應性和融通性，在世界軍事思想史上占有重要的地位，成為全世界革命人民的共同財富，并將永遠載入人類進步事業的史冊。 ___思想與當今社會主義建設

___思想中包含著社會主義革命和社會主義建設理論，提出了把對人民內部的民主和對反動派的專政互相結合起來技術人民民主專政的理論，為我國的社會主義建設創造了重要的政治條件。并且，我們現在執行的方針、政策、理論、觀點有很多都是 ___時代提出并繼承下來的。比如,關于在社會主義現代化建設中的作用問題, ___多次講到全黨要學科學,學技術。關于社會主義制度下發展商品生產的必要性問題, ___在《關于社會主義商品生產問題》中強調,要有計劃地大大發展社會主義的商品生產,不要一提商品生產就發愁,覺得這是資本主義的東西,這種觀點不對,沒有認識社會主義商品生產和資本主義商品生產的區別不懂得社會主義條件下發展商品生產的重要性。還有如何嚴格區分和正確處理敵我矛盾和人民內部矛盾的思想。這些都對我們當今社會主義有著深刻的啟示作用，對 ___社會主義建設道路的探索具有重要的指導意義。

三、 ___思想與當代政治與文化的發展

___的政治發展，只能建立在人民民主專政、人民 ___制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度等各項不可移易的基本制度之上，而關于這些基本制度的闡述，正是 ___政治思想的基本內容。同時， ___等關于正確處理人民內部矛盾是國家政治生活的主題的思想，關于造成一個既有民主又有集中，既有紀律又有自由，既有統一意志又有個人心情舒暢、生動活潑的 ___面的思想，關于擴大民主、反對官僚主義的思想，關于制定比較完備的、健全中國法制的思想，關于我國人民政治生活中判斷言論和行動是非的標準的思想等等，對當前的社會主義 ___改革和政治文明建設具有顯著與直接的現實價值。并且，提出了在黨與民主黨派的關系上要實行“長期共存，互相監督”的方針。而如今，黨的腐敗不斷侵蝕著黨，正如 ___書記在所言：“腐敗問題解決不好，甚至會 ___亡國”。可見，我們仍需嚴格堅持 ___思想中對黨的監督，不斷改進以解決黨的腐敗問題。而文化中百花齊放， ___和古為今用，洋為中用，推陳出新以及“向科學進軍”的思想對現代中國仍有借鑒的價值所在。如今的中國是多元化的中國，我們不能固守某種思想，而是要借鑒和吸收各種思想的先進性，集百家之所成，然后不斷創新，方可更進一步促進現代中國的發展。

四、 ___思想與現代中國的經濟發展

___思想中包含著豐富的關于發展的觀點。例如：關于以農輕重為序、協調處理各種經濟關系的中國工業化道路的思想;關于在綜合平衡中穩步前進、統籌兼顧和自力更生為主、爭取外援為輔的經濟建設的指導方針;關于正確處理公有制內部及其與其他經濟成分之間關系的經濟體制改革思想;關于計劃與市場及其相互關系、商品與價值規律、中央與地方的關系以及企業內部的改革等一系列涉及經濟運行機制和管理體制的思考等。雖然如今的中國已不同于昔日的中國，改革開放給中國帶來了嶄新的外貌，但是這些思想對現代經濟發展仍有借鑒的價值所在，特別是 ___的戰略思想。當今的經濟社會太復雜，涉及到社會的方方面面太多，以致于難以找出帶動社會發展的戰略。如果以借用 ___的戰略思想，，在戰略的高度上統領全局，戰略的高度上統領現代的經濟發展，特別是從產業，我想也有利于 ___的發展。

總而言之， ___思想不是在個別方面，而是在許多方面以其獨創性理論豐富和發展了馬克思列寧主義，構成一個博大精深的科學思想體系。他有著堅實的中國化 ___哲學思想的理論基礎，其核心和精髓就是實事求是。它僅僅圍繞著中國革命和建設這個主題，提出了一系列相互關聯的重要的理論的觀點。雖然時代在發展，改革開放在前進，現代中國的面貌不斷更新，但中國的本質不會變，中國的信仰和理想不會變。 ___思想經過了中國革命和建設長期實踐的檢驗，已被證明是顛撲不破的科學真理，對現代中國的各方面發展都有指導意義與現實意義。

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《 ___思想和 ___社會主義理論體系概論》出版社

摘要：延安時期 ___文藝思想走向成熟， ___的文藝思想不僅是一種文藝主張，更是一種政治理念。 ___《在延安文藝座談會上的講話》(一下簡稱《講話》)在我國思想文化建設方面具有里程碑的意義，《講話》過后，文藝界開始了全面文藝整風運動，糾正了當時文藝界的不良之風，將文學創作者與 ___緊密的聯系在一起。

關鍵詞： ___;文藝思想;實踐

延安時期是中國共產黨歷史上十分輝煌的一個歷史時期，也是改變中國革命 ___時期。1935年中共中央隨中央紅軍到達陜北起至1848年3月23日止，一共13年的時間經過了土地革命戰爭、和解放戰爭三個時期。這一時期，廣大文藝工作者集聚在延安， ___與他們一起 ___的文藝理論進行了具體的論證，為黨員同志和廣大人民提供了文藝方面的理論基礎和理論借鑒，也為中國革命文藝確立了指導思想、指明了文藝創作的正確方向。

一、 ___文藝思想形成的原因

馬克思、恩格斯所說：“一切劃時代的體系的真正內容都是由于產生這些體系的那個時期的需要而形成起來的。所有這些體系都是以本國過去的整個發展為基礎的，是以階級關系的歷史形式及其政治的、道德的、哲學的以及其他的后果為基礎的。” ___的文藝思想之所以能夠形成，正是由于延安時期特定的歷史背景和現實條件。

首先，抗戰的需要。抗日戰爭爆發之后，當時的共產黨不僅面對著日本 ___的進攻，也面臨著 ___頑固派的封鎖，陷入了極其艱苦的時期。 ___指出：“在革命政府的周圍團結起千百萬群眾來，發展我們的革命戰爭，我們就能消滅一切 ___。” 然而，團結群眾就必須要對廣大群眾進行 ___理論的宣傳教育，將他們團結在黨的周圍。

但是，他們的文化水平低，大多數人都不識字，看不明白也聽不懂那些有深度、有豐富思想內容的文藝作品，也就不可能最大限度的發動他們參與到革命中。所以，當時很大的問題就是怎樣將 ___通過一種通俗化的群眾式語言，老百姓喜聞樂見的宣傳教育方式為廣大群眾所接受。抗戰文藝活動的展開，使共產黨發現了一個有效的傳播途徑――以貼近人民生活的、豐富多彩的文藝作品在人民群眾中普及 ___理論。

其次，消除非 ___文藝思想的需要。在中共的感召下，大量的文學藝術家都匯聚到延安，他們在推動延安文藝發展的同時也帶來了一些問題。當時的國內文藝界充斥著多種文藝思想，這些思想的存在造成了文藝戰線局面的混亂，對無產階級領導的 ___的反帝反封建的 ___文藝影響和沖擊很大。很多來到延安的 ___都不了解革命形勢和根據地的生活，沒有認識到戰爭的殘酷性，同時對未來中國社會的發展抱有極大的幻想。大搞關門主義創作，只注重文藝方面的提高，輕視和忽視文藝的普及，認為文藝作品的主要任務是揭露根據地社會生活黑暗面，反對將文藝用于政治歌功頌德。這些非 ___文藝思想的存在，使得延安文藝運動陷入了窘境當中，怎樣打破這種不利的局面，是當時延安文藝實踐面臨的重大挑戰。

最后，文藝界統一戰線的需要。 ___說：“在促進停止內戰，一致抗日的過程中，我們不但要武的，我們也要文的了，我們要文武雙全。” “統一戰線同時也是藝術的指導方面。” 即在抗戰的過程當中，除了要注重武的統一戰線以外，也要重視文的統一戰線。在當時的延安文藝界因為觀點的差異形成了兩個主要的陣營――魯迅藝術學院(魯藝)和中華全國文藝界抗敵協會延安分會(文抗)，另外還存在著四個山頭，魯藝、文抗、青年藝術劇院、陜甘寧邊區文協。雖說這四個山頭之間并沒有明顯的矛盾，但在平時的工作中它們也在暗中較勁，互相之間不團結，沒有擰成一股繩，各自堅持自己的文藝觀點，最后導致矛盾激化，到了爭吵謾罵諷刺的地步，如果任其發展必然會造成很嚴重的后果。

延安時期共產黨人正是考慮了當時中國革命實踐發展、消除非 ___文藝思想和建立文藝統一戰線的需要，才會提出和形成 ___文藝思想。

二、 ___文藝思想對 ___的繼承與發展

關于文藝與人民的理論思想。所謂“為藝術而藝術”，沒有目的、不講功利、不為任何人服務的文藝，是根本不可能存在的。區別只在于：是為了剝削者服務還是為勞動者服務、是為了少數人服務還是為多數人服務。馬克思曾經說過“過去的一切運動都是少數人的或者為少數人謀福利的運動。無產階級的運動是絕大多數人的運動。” 這里所說的運動，無疑也包括著文藝運動。 ___根據文藝的階級性和人民創造 ___原理把為人民群眾服務作為革命文藝的根本性質和方向給以明確的闡述。

文藝屬于社會 ___，這就了它在階級社會中必然具有階級性， ___經典作家已經有過很多言論， ___更加明確的指出一切文化和文藝都屬于一定的階級。對于文藝工作者來說，首先要站在無產階級和 ___的立場進行文學創作，其次，不同的人要有區別的對待，“對待敵人，要暴露他們的殘暴和欺騙，堅決打倒他們，對待統一戰線中的同盟者，有聯合有批評，他們的抗戰有成績，我們要贊揚，抗戰不積極，我們要批評;對待人民群眾及其先鋒隊，我們要贊揚。” 最后， ___指出文藝為什么人服務的問題是根本問題，他在列寧提出了“文藝為千千萬萬勞動人民服務” 基礎上，結合當時抗戰的需要更加明確的將 ___分為四種人：第一是工人，第二是農民，第三是武裝起來的工人和農民即八路軍、新四軍和其他人民武裝隊伍，第四是城市小資產階級勞動群眾和 ___。要求文藝創作者站在無產階級立場上創作，首先要為工農兵服務。

關于文藝與政治的理論思想。馬克思認為，文藝是社會 ___之一，它由一定的經濟基礎和社會存在決定，世界上不存在超階級的文藝，政治與 ___也是緊密相連的。恩格斯曾對文藝理論家梅林的文藝要脫離政治的觀點提出批評：“如果真的要脫離政治，那是荒謬的;他這么做，只能為當權者和資產階級幫忙。”

這些言論都表明文藝與政治是分不開的，在 ___激烈的年代里，無產階級和革命人民必須要提出“文藝為物產積極革命事業服務”的號召。 ___在1940年1月的《 ___論》中對 ___的文化做了定義“ ___的文化就是 ___反帝反封建的文化，在今日，就是抗日統一戰線的文化。一句話，就是無產階級領導的 ___的反帝反封建的文化。” 在提出了上述觀點之后，1942年，在標志 ___文藝思想成熟的《講話》中對文藝與政治做了全面的論述。

黨所指定的政治路線，我們的文藝方向，都必須要體現群眾的需要，不能以滿足少數政治家的需要為目的。對于文藝的主要斗爭方法，就是文藝批評， ___指出了文藝批評的兩個標準，一個是政治標準，一個是文藝標準。對于這兩個標準的關系而言政治標準放在第一位，藝術標準放在第二位。關于文藝與生活的理論思想。 ___認識論出現之前，對于文藝的源泉問題一直沒有明確的科學認識，馬克思明確的將文藝歸屬于社會 ___范疇，社會存在決定著社會意識，文藝是以經濟發展為基礎的。這些都將文藝的本源問題置于唯物主義反映論的科學軌道之上。

___用唯物主義反映論對文藝反映社會生活進行了專門考察，在《講話》中明確指出：“作為觀念形態的文藝作品，都是一定的社會生活在人類頭腦中的反映的產物，人民生活是一切文學藝術取之不盡、用之不竭的唯一源泉。” 這段話高度概括了文藝與生活的反映與被放映的關系，文藝的源泉只有一個，就是社會生活。文藝創作者想要創作出優秀的文藝作品，必須走進生活，走進群眾，到唯一的源泉中去觀察，體驗、研究、生活。

三、延安時期的文藝實踐

《在延安文藝座談會上的講話》明確了黨的文藝理論、文藝政策、文藝方向，確定了黨對文藝事業的領導，使之前文藝界混亂的局面穩定下來，也為文藝工作著解開了創作為誰的迷惑。《講話》不久后各個文化單位隨機展開了大規模的文藝整風運動，與此同時，文藝工作者積極響應黨的“到前方，到農村，成為群眾的一份子”的號召，紛紛下鄉，深入軍隊，田頭地間。丁玲以邊區合作社勞模田保霖為原型，創作了文學《田保霖》， ___知道后對丁玲說：“我一口氣看完了《田保霖》，很高興，這是你寫工農兵的開始，希望你繼續寫下去。為你走上新的文學道路而慶祝。” 之后，又出現了柯藍的《抗日英雄楊鐵桶》，丁玲的《太陽照在桑干河上》、孫犁的《荷花淀》等反映農村題材的眾多優秀作品。

《講話》過后，廣大文藝工作者用黨的文化理論對陜北民間藝術也進行了改造。在秧歌方面，以前的傳統秧歌劇目多以表演小劇目為主，內容多以男女情愛、生活情趣為主，含有較多封建因素在里面。在服飾裝扮上也比較復雜，要穿固定的演出服裝，那固定的演出道具，這些都為平時秧歌的觀賞和表演造成了一些困難。《講話》之后， ___提出改造舊秧歌的號召，熟悉舊秧歌的專業藝術家，多采用“舊瓶裝新酒”的方式來秧歌傳統劇目，出現了《保衛和平》、《趙富貴自新》、《一朵紅花》、《喂雞》、《送軍糧》等新秧歌劇。這些新劇都反映了根據地人民的生產斗爭，歌頌了抗日救亡過程中出現的英雄模范。除了對劇目上的變化之外，在服飾上也更加簡單，就地取材，配上幾件生活便裝即可，道具也取消了固定模式，更多是仿照顯示生活用品進行制作。

延安時期的這些文藝實踐，促進了文藝為時代服務， ___們到田間地頭去參加勞動，接受教育，與人民群眾同吃同住同生活，填平了 ___與勞苦大眾、勞動與體力勞動之間的鴻溝，使得他們能夠打成一片。

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【篇6】大學生請黨放心強國有我3000字論文

3000字大學生自主創業論文

篇一：大學生創業論文

大

學

生

創

業

論

文

系部：經管系

班級：電商0902

學號：09060215

姓名：張浩瓊

一、大學生創業現狀及所面臨的問題

其次,大學生創業在現實條件方面也存在著諸多束縛。因為從小就接受應試教育,更多的精力花在學習上,對社會和市場都少有了解,沒有實踐經驗,創業項目的選擇成為大學生創業的第一道門檻。一旦因為項目選擇的方向有問題而經受了挫折,很容易令他們灰心喪氣,打擊他們創業的熱情。創業啟動資金是大學生創業的第二道門檻。大學生要創業,沒有資金來源,通過做兼職或勤工助學也很難積累創業資金,即使一部分同學通過家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金,也可能會因為資金周轉和所要承擔的投資風險而使創業變得困難重重、壓力重重。因此,通過淘寶網等進行網上創業因為所需的啟動資金少而成為大學生創業的首選,但畢竟大學生創業的形式并不能僅僅局限于淘寶網。

二、促進大學生創業的對策和建議

學校還可以組織創業設計大賽,開設創業講座等形式激發大學生的創新思維和創業興趣。盡可能的利用校內資源,為學生提供一些可以進行創業實踐的機會。高校的后勤管理工作可以適當的將一部分管理內容讓學生來參與,比如食堂,商店,環境衛生,校內便民服務等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導下,讓學生自主投資,自主經營,自負盈虧,使學生在這些項目中學習一些管理技能,從而豐富創業經驗。

另外,學校可以盡可能的聯系企業，給學生提供適當的實踐機會,讓同學有機會真正的接觸企業,明白企業運作的道理和流程,學習企業管理的知識和方法。為鼓勵大學生創業,各地高校和政府也相繼出臺了很多對大學生創業的支持政策,

如項目申請、創業資金貸款、創業培訓,開業指導以及稅收方面等。

在管理上,對內要通過鼓勵和優惠政策充分調動學生的積極性,對外要與當地政府、區域社會廣泛合作,大學要把自己創造的知識產權帶給社會,為企業服務,而社會的創新型企業也是大學創業教育中活生生的教材。因此,必須通過多種方式喚醒、啟發、誘導、挖掘大學生的創業潛能,鼓勵大學生開拓創新,用自己的聰明才智為社會多作貢獻。同時,要把培養學生的創業精神與能力擺在中心地位,教學活動始終圍繞培養學生創業精神、能力展開,積極培養學生良好的自主創業意識,幫助其樹立全新的就業觀念,把學生培養成視野開闊、主動創新、勇于實踐的復合型人才。

（二）樹立大學生創業典型,激發大學生創業熱情

顯而易見,身邊的成功案例對大學生的激勵作用尤為明顯。

（三）制定和落實支持政策,提供必要資金,營造創業輿論氛圍

三、大學生創業教育應該注意的問題

創業,并不是人人都適合。千百萬的大學生有著千百萬種不同的性格特點和

篇二：大學生自主創業畢業論文

x x x x x x x 學院

本科生畢業論文（設計）

論文（設計）題目：大學生自主創業策略分析

系別：工商管理

專業 (方向)：工商管理

年級、班：2021級工商管理本科（1）班

學生姓名： xxxxxx

指導教師： xxxxxx

年月

聲明

本畢業論文（設計）成果歸蘭州商學院長青學院所有。

特此聲明

畢業論文（設計）作者簽名：

年月日

大學生自主創業策略分析摘要

［論文關鍵詞］大學生自主創業策略

ABSTRACT University undergraduate obtain employment is difficult social issues of common concern, is the impact of the construction of a harmonious society is one of the important factors. Therefore, college students start their own businesses is to alleviate the employment pressure in a practical way. However, the reality of social factors, school factors, family factors and students own factors college students become successful business constraints. In this paper, through the analysis of the current situation and the necessity of college students start their own businesses, the impact on university students entrepreneurship in various aspects of rational thinking, and combined with the practice, analysis of student success strategies.