關愛：漢語詞語關愛：鄭知文演唱歌曲關愛：王紫菲演唱的歌曲關愛：2007年海天出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于特殊學生關愛幫扶計劃一年級新生3篇 , 供大家參考選擇。

特殊學生關愛幫扶計劃一年級新生3篇

第一篇: 特殊學生關愛幫扶計劃一年級新生

小學一年級新生入隊儀式及流程一年級新生入隊儀式

（1）地點：操場。

（2）主持人：

旗手：

（3）儀式程序如下：

事先準備列隊（新隊員站立操場； 廣播操集訓隊員與新隊員一一對應）

①全體立正

②出旗。（奏出旗曲，全體隊員敬禮）

③唱隊歌

④少隊輔導員宣布批準新隊員名單（ ）

⑤授予隊員標志。（廣播操集訓隊員雙手托紅領巾授予新隊員，新隊員雙手接過，放在頸上，授予者給新隊員打上領結，接著互相敬禮。）

⑥宣誓。（讀誓詞時舉右手，拳心朝前，舉在太陽穴處）

入隊誓詞：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習，好好工作，好好勞動，準備著：為共產主義事業，貢獻出一切力量。（由輔導員領讀，隊員跟讀）

⑦領導講話

⑧呼號

⑨退旗。（奏退旗曲，全體隊員敬禮）

⑩儀式結束

3.為新隊員獻紅領巾的同學由廣播操集訓隊員擔任（要求統一服裝），臨場

主持人可以邀請領導、來賓為新隊員獻紅領巾，進行現場互動。

【正式活動】組織串詞

主持人：甲 乙

甲：親愛的隊員們！

乙：敬愛的老師們！

甲：又到了金風送爽的季節。

乙：又到了碩果累累的季節。

甲：您看！朵朵桂花競相開放。

乙：您瞧！顆顆小樹茁壯成長。

合：今天，我們相聚在一起，舉行莊嚴的新隊員入隊儀式！

甲：火紅的隊旗高高飄揚，指引我們前進的方向，

乙：鮮紅的領巾系滿理想，載著我們揚帆去遠航。

甲：小學新隊員入隊儀式

合：現在開始！（帶頭鼓掌）

乙：立正！出旗！奏樂！敬禮！（鼓號隊奏《出旗曲》）————禮畢！

甲：我們的隊旗高高飄揚，星星火炬閃耀著金光，

乙：我們的隊鼓鏗鏘嘹亮，召喚著伙伴響徹四方。

甲：今天，我們一年級小朋友光榮地加入少先隊，戴上鮮艷的紅領巾，成為少先隊組織的一員。

乙：下面，請黎廷秀老師宣讀新隊員名單

黎廷秀：我宣布：經少先隊大隊部審核決定：一（1）班 林威 、一（2）班 羅淑鎂 、一（3）班 胡楨怡 等 102名學生被正式批準加入中國少年先鋒隊，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們！

甲：同學們，從這一刻起，你們就是一名光榮的少先隊員了！

乙：紅領巾是紅旗的一角。

甲：紅領巾是少先隊員的標志！

乙：有請老隊員（站立在一年級新隊員后方）代表為新隊員佩戴紅領巾。（組織整隊）立正！起步走！立----定！向左向右轉！立正！敬禮！禮畢！向左向右轉！起步走！立-----定！向后轉！

（背景音樂《運動員進行曲》）

甲：戴上鮮艷的紅領巾，我們是光榮的少先隊員！

乙：戴上鮮艷的紅領巾，我們要做共產主義接班人！

甲：下面有請 黎老師引領我們進行莊嚴的入隊宣誓！

乙：請新隊員握起右拳，拳心朝前，舉在太陽穴處，跟隨老師宣誓。

（老師引領）

入隊誓詞：“我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著：為共產主義事業貢獻力量！”。（宣誓人：（自己的名字））

禮畢！

甲：錚錚的誓詞，是我們的心聲。

乙：我們要牢記誓詞，不忘使命。為共產主義事業貢獻力量。

甲：下面有請童校長宣布新成立中隊及聘任新成立中隊輔導員的決定。

童校長 ：經學校研究決定，我校少先隊大隊新成立一（1）中隊，一（2）中隊，一（3）中隊，，并且聘任丘連連老師為一（1）中隊輔導員，聘任 賴林櫻老師為一（2）中隊輔導員，聘伍珍珍老師為一（3）中隊輔導員。請學生代表為一年級三位輔導員佩戴紅領巾！

第二篇: 特殊學生關愛幫扶計劃一年級新生

一年級新生學前教育計劃

為了讓一年級的新生能盡快適應小學的新環境，了解應該怎樣做才能成為一名真正的小學生，特制定了學前教育計劃，設計了許多孩子們喜歡的教學形式，讓孩子們在游戲互動中，體驗成長的快樂。

一、? 九月一日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

1、認識教室，站隊、排座位、學生自我介紹。

2．帶領學生參觀校園 ，介紹各種活動場所。（教室、廁所、操場、升旗處、活動室、喝水處、校醫室、校辦公室、教務處、校長辦公室、老師辦公室……）

3．講學校作息時間安排：

上午 8 ：00——11 ：30（教師要求早上7 ：30到 校）

下午 2 ：30——5 ：10（教師要求1：30從家走）

4．課堂常規訓練。

（1）學兒歌。（講練結合，老師要詳細解釋每一句的具體做法。）

（2）上課與下課的常規訓練。

（3）訓練正確的坐姿、讀書姿勢、執筆方法、寫字姿勢。

（4）小學生禮儀常規教育。

二、九月二日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

1．校內安全教育。

（1）不準在教室追逐打鬧。

（2）不準上桌椅。

（3）不準隨便移動桌椅。

（4）不準亂動電源、插座、各類電器插座。

（5）不準爬高低杠、肋木，以免摔傷胳膊腿。

（6）不準亂扔石子，以免砸傷同學。

（7）不準用棍棒打鬧，互相追逐。

（8）不準玩火。

（9）不準在樓梯口打鬧。

（10）用剪刀、小刀等利器活動時，要注意安全。

2．校外安全教育。

（1）預防交通事故：過馬路，走人行道，紅燈停，綠燈行。不要邊走路邊看書。千萬不要在馬路上追逐打鬧，滑旱冰。

（2）坐班車同學上下車守秩序，不擁擠。

（3）不要給陌生人開門。

（4）不吃變質，過期食品，以免發生食物中毒。

（5）做家務時要在自己的爸爸、媽媽等成人指導下進行。

A、大人不在家時不要自己點火炒菜、做飯、燒水。

B、大人不在家時不要往暖瓶里灌開水。

C、大人不在家時不要用銳器勞動，如菜刀、小刀等。

(6) 吃飯、吃水果、吃零食時，要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽。更不要說笑打鬧。

（7）按時回家，有活動或特殊情況自己或讓老師幫助你事先告訴爸爸媽媽。

（8）不要輕信陌生人，不接受陌生人的任何東西，不跟陌生人走。

（9）不要把自己家中的鑰匙露在外面，以免讓壞人尾隨入室。

（10）不要向窗外探頭，更不要把身子探出窗外，以免墜樓。

（11）不要在樓頂大陽臺上打鬧、踢球、追跑，更不能登上欄桿玩耍。

（12）不要玩火，記住火警119。

（13）如果在家里你有些頭暈、頭痛、惡心、渾身沒勁等癥狀，先要開門開窗通氣，然后給自己的爸爸媽媽打電話讓他們快速回家。

（14）游泳時要有大人陪伴才可去。

（15）在人多擁擠的地方要自覺按次序進、出場。

（16）不要在有電線的地方放風箏。

（二）下午（3 ：00——5 ：00）

（1）選舉班干部、小組長。

（2）指導學生寫自己的姓名、班級。

（3）復習課堂常規，實物訓練。

三、九月三日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

隊列練習

一、練習整隊，明確紀律
　　做到“三個一”：一個動作，一條直線，一聲不響。
　　先兩個兩個排列，然后一組一組練習。（橫排）

二、認清自己的座位
　　看清楚自己坐在第幾橫排，第幾豎行。自己前，后，左，右都有誰。

三．明確上課要求
　上課鈴聲響，趕快進課堂。書本文具放桌上，端端正正把課上。
　發言先舉手，回答聲音亮。同學發言坐正聽，認真上課我最棒。
　老師說一句你們說一句，看誰能最快背下來。
　及時引導、鼓勵，同時再次強調坐姿及舉手等方面的要求。

四、明確課間要求
　下課后可以去上廁所，喝點水，做好下節課的準備，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，記住千萬不能瘋跑，輕輕地靠右邊走。
　當聽到下課鈴的時候不能馬上走出教室，而要做好以下的工作

下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記。
　（二）下午（3 ：00——5 ：00）

1、訓練按高矮順序迅速站隊

2、訓練向左轉向右轉向后轉

一（3）班

第三篇: 特殊學生關愛幫扶計劃一年級新生

小學教育資料

姓名：__________________

班級：__________________

一年級新生常規教育

今年我擔任了一年級班主任，面對著一張張可愛而稚嫩的新面孔，我感覺特親切的同時也有些不知所措：現在的孩子獨生子女多，存在的問題也各種各樣，像我們班就有趙XX式的“小磨蹭”、孟XX式的“獨行者”，田XX式的“小馬虎”，所有這些問題歸結起來都是個習慣問題。一年級新生入校后的常規教育我應該如何來抓，怎樣才能使孩子們盡快適應小學生活，養成良好的學習和生活習慣，這是我一直在思考的問題。

?美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這句話正強調了習慣的重要性。對于良好行為習慣的培養我查閱了相關資料：良好行為習慣培養的關鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，關鍵之關鍵是小學一、二年級，特別是新生入學的第一個月，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。一年級新生第一次踏入小學的校園，比較聽話，好訓練，因而培養各種良好習慣最容易見效。所以說常規教育中極為重要的一個環節就在此階段。下面，我就談談近一個月自己在一年級新生常規教育方面的做法。

一、讓孩子喜歡學校

孩子開學第一天對學校充滿了好奇，我想盡辦法激發孩子對小學生活的喜愛。入學第一節課我首先以謎語的形式介紹了自己：“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹 ，猜一水果。”孩子們興致極高，不一會就猜出是香蕉。我趁機說：“同學們，以后大家見了就叫我焦老師，但是在寫我名字的時候，要把草字頭去掉的。那現在認識我了，快跟我打個招呼吧！”孩子們一邊伸出小手，一邊高興地跟我打招呼：“焦老師好！”之后，我引導學生讓他們一一到講臺前介紹自己，給他們展示自己的機會，鍛煉他們敢于在眾人面前發言的膽量，孩子們都很積極。彼此認識以后，我告訴了孩子小學和幼兒園的不同之處：上小學后能學會更多的字，讀更多的書，學會算術；要參加唱歌比賽，廣播操比賽，還要參加學校的小小運動會；在學校，能結識更多的新朋友、新老師等等。學生聽后，手舞足蹈，特別興奮，感到上學是一件光榮的、值得驕傲的事，大大地激發了學生上學的興趣。

二、讓孩子遵守常規

常規訓練不是一蹴而就的，應根據學生的年齡特點和心理特征，由易到難，把握好訓練的層次，使學生一步上一個臺階，逐漸適應小學生活。

1、開學伊始，明確常規要求。

學校是講求紀律和規范的。開學第二天，我并不是急于講課，而是開始滲透常規教育：告訴學生要按時上學、交給學生怎樣上課、下課做游戲時的安全事項、如何做值日等等。記得在課上我介紹學校常規時，提了這樣一個問題：“同學們，你們覺得小學和幼兒園有什么不同？”當時譚昌浩同學站起來說：“老師我認為學校比幼兒園的規矩要多。”我聽了后，因勢利導：“對啊，所以說我們要比比看，看誰最遵守學校的規矩，誰是真正的小學生！”

2、在游戲活動中，滲透常規訓練。

要想讓一個剛上小學的孩子一下子就記住所有的學校常規是比較困難的，所以我找了一些學生喜聞樂見的兒歌和游戲訓練常規。立正時，讓學生背：“兩腳并并攏，中指貼褲縫。兩眼看前方，抬頭挺起胸。”課堂內，要學生說一說“上課怎樣坐”——“頭擺正、肩放平、身子挺直，小手放好、眼睛看老師。”寫字時，要讓學生邊說邊做：“一寸一尺一拳頭。”在一問一答活動中，學生就輕輕松松地掌握了規范，明確了要求。同時我還通過活動，訓練孩子的自控力和意志力，特別是學習活動的自覺性、堅持性和自制力。如讓孩子全班靜坐，比一比誰坐得好；分組進行排隊比賽，看看哪一組做到快靜齊等等，這樣堅持下來常規訓練取得了事半功倍的效果。

3、因勢利導，強化常規訓練。

工作中，我發現由于一年級學生的自制能力較差，他們的認識和行為常常會不一致。一段時間的訓練后他們已經了解并熟記了各種規范和要求，但是有些不良的行為習慣仍舊會冒頭：個別學生下課時會繼續攀爬體育器械，上下樓亂打亂跑，不講禮貌說臟話等等。一旦發現我會抓住苗頭，隨時隨地進行強化常規訓練，此時教師的態度應做到嚴慈相濟，讓學生懂得常規必須遵守，違反就要受到小小的懲罰。如放學站隊拖拖拉拉的學生，我會陪著他晚走2分鐘；放學時超過三次忘記把凳子放到桌子上的學生，我會陪他一起幫值日生做值日。這樣一來，孩子心里就會明白：不遵守規則，是會受到懲罰的，那么他就會自覺地去約束自己的行為。久而久之，規則內化為自覺的行為，那么我們所謂的小小懲罰也就不需要了。

三、讓孩子參與常規管理。

?低年級的孩子最崇拜老師，期望當小老師，小干部。因此，在開學第三周我給孩子創造一些自我管理的機會——成立了小小班委會，評選出了一批管學習的，管衛生的，管紀律的，管課間活動的小委員，還有值日小組長，學習小組長，人人都有事干。在評選過程中，孩子們爭先恐后，評選完后，我給他們明確了責任。讓我意想不到的是，很多小委員在接下來的幾天都能各負其責，發現問題，及時告訴我。讓孩子參與常規管理，每位學生都在嘗試角色體驗，既培養了責任心，又鍛煉了學生的能力。

在小干部學習常規管理的過程中，我注重培養學生自主自理的能力，除了指導他們管理的方法外，我不時地提醒自己：要學會放手。舉個例子來說，為了做好甲型流感的防控，我們每天要收發學生在家測量記錄的體溫登記表，前兩周工作我都包了，當小干部選出來后，我就放手了。由兩個小班長每天負責收發體溫登記表，一開始我擔心孩子不認識字，會發錯，但放手后，才發現我的擔心是多余的。再比如，第一周下午的值日，由我帶著打掃，教給孩子打掃衛生的方法。第二周開始，我開始放手給學生，由各組小組長負責本組的值日，我最后做檢查和評價。我們不要小看這小小的放手，孩子們特別喜歡，干得很帶勁，在不知不覺中鍛煉了他們的自理能力。所以說作為一年級的老師不要總以為學生年齡小而包辦太多，使其依賴于我們，而應大膽地放手讓他們去做一些力所能及的事情，在放手的過程中，培養孩子樹立起一種責任意識，促進其責任心的發展及養成良好的習慣。歸結到一點：老師學會放手，學生的能力才會得到充分鍛煉。

經過一個月的常規訓練，現在我班的學生在慢慢步入正軌：上課時大部分學生能夠坐得住認真聽課；下課時大部分學生能夠自覺遵守常規；做值日時能夠有序而且教室整潔干凈。當然我提到的是大部分學生，因為還有一部分自制力較弱的學生，還需要我們循循善誘，加強常規教育。總之，一年級的小學生如一張白紙，可塑性強，對于外界的影響容易接受，我們的常規訓練就要抓住這個時機，加以合理、正確的引導和訓練，常抓不懈，使孩子們真正做到“好習慣，早養成，益終身”。

小學教育

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