健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個方面的內(nèi)容：一是主要臟器無疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形均勻，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強(qiáng)的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病的抵抗能力較強(qiáng)，能， 以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)六年級下冊心理健康教案3篇 , 供大家參考選擇。

小學(xué)六年級下冊心理健康教案3篇

小學(xué)六年級下冊心理健康教案篇1

小學(xué)六年級心理健康課教案

小學(xué)六年級心理健康課教案----我自信，我能行

一、教學(xué)理念：

、設(shè)計意圖：

?? 自信對一個人的成長是很關(guān)鍵的，針對我班大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏自信，在學(xué)習(xí)上遇到困難就退縮，在課堂上不舉手發(fā)言，回答問題時聲音很小，不夠自信。面對挫折，傷心流淚，對自己信心不足。針對學(xué)生的這些現(xiàn)象，我就通過開展“我自信，我能行”為主題的心理健康教育課，樹立學(xué)生的自信心，堅定“我能行”的思想，有助于學(xué)生健康成長。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生充分了解、認(rèn)識自己。讓學(xué)生知道“自信”對于一個人的成功是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強(qiáng)自信心的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信給自己帶來的歡樂。鼓勵學(xué)生在遇到困難時要勇敢面對，幫助學(xué)生樹立“我自信，我能行”的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：知認(rèn)識自信的重要性，了解、體驗(yàn)自信帶來的快樂。學(xué)會增強(qiáng)自信

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件：包含圖文和故事（具體見教學(xué)過程）.

2.音頻歌曲：《我相信》范瑋琪《最初的夢想》

四、教學(xué)過程：

初次在這個地方上課，我感覺真的有點(diǎn)緊張，你想怎樣鼓勵我一下嗎？（生與師交流，對老師說鼓勵的話。）有了大家對我的鼓勵，我現(xiàn)在自信多了，一點(diǎn)兒也不緊張了。那么，我們這節(jié)課我們就一起聊聊自信的話題。

●????????與自信交友，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)上，勞動中，或者是在各種各樣的競賽中，一定體驗(yàn)過成功的喜悅吧？哪位同學(xué)能說一說，成功有哪些秘訣呢？

? （學(xué)生答后，老師小結(jié)：是啊，從你們的臉上我看到了成功帶給你們的自信，出示板書：自信）那什么是自信呢？請同學(xué)們以小組為單位討論。

（1）課件出示“什么是自信”：（貼紙條替代板書）

??? 自信——就是要從點(diǎn)滴的進(jìn)步開始。

自信——就是要正視自己的缺點(diǎn)并勇于改正。

自信——就是為自己鼓掌加油。

??????? 自信——就是要勇敢的面對失敗，百折不撓。

??????? 自信——就是要發(fā)揮自己的長處，在人生旅途上不斷閃光。

??????? 自信——就是信任自己，對自身發(fā)展充滿希望。

?? （2）讀一讀。

每個人對自信都有著不同的認(rèn)識，有了自信，才會有打敗困難的力量，請看 一位美國擊劍運(yùn)動員的故事：

故事——1983年，有一位美國擊劍運(yùn)動員，知道在將要舉行的比賽中會遇到一位曾經(jīng)兩次擊敗過自己的古巴選手，因而缺乏信心。心理學(xué)家為他反復(fù)播放一段講話，敘述與那名古巴選手相比，他所具有的優(yōu)勢。他聽了幾十次，越聽越有道理，便從害怕的情緒中解脫出來，樹立了信心，并在比賽中戰(zhàn)勝了對手，奪得了冠軍。

思考：“故事中的人之所以取得了這場比賽的勝利，主要是有了戰(zhàn)勝對手的自信。那同學(xué)們認(rèn)為他的自信是怎么來的呢？”（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),可能有：看到了自己的長處；從不自信中解脫了出來等）

小結(jié)：看到了自己的長處并不斷從心里告訴自己對人的作用非常大。同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)生活有沒有過這樣的例子？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：每個人的生活都不會一帆風(fēng)順，誰都有困惑、沮喪的時候，老師也是這樣。那這時我會怎么做呢？經(jīng)常給自己一個鼓勵的話語，給自己一個甜美的微笑，這些會讓自己心中時刻充滿自信！

1、自信小秘籍

自信心要靠自己去建立，但是也是有小秘訣的，請看：

課件出示：自信小秘籍

（1）善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。??????

（2）成功的體驗(yàn)。???????????????????? ??

（3）感受別人的欣賞。???????

（4）學(xué)會自我激勵。

（5）給自己一個微笑。????????

（6)學(xué)會積極的自我暗示。

這些小秘訣，不光可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)。每個人身上都有好多的優(yōu)點(diǎn)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，下面我們來做一個猜一猜的游戲。

●????????分享自信：活動體驗(yàn)，學(xué)會欣賞他人

●????????游戲——猜一猜。（學(xué)生中典型的優(yōu)點(diǎn)，制作卡片）

師：老師帶來了一個XXX，里面藏著一些神秘的寶物，我們一起來猜一猜是什么。誰愿意第一個上來試一試？（學(xué)生爭先恐后地?fù)屩肷蟻砻幻?

②學(xué)生活動，教師引導(dǎo)：

生讀優(yōu)點(diǎn)卡1：每次跑步比賽他總是第一名，真不愧是咱們班的飛毛腿，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

師：噢，原來這里面藏著咱們班每個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)呢！那你們猜猜，擁有這些優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是誰呀？（老師故作疑惑狀態(tài)）

生：是咱們班的XXX。（送禮物：微笑+鼓勵的話語）

生：我認(rèn)為是咱們班的XXX。（送禮物）

師：我們一起為這兩位飛毛腿加油鼓勁吧。

生讀優(yōu)點(diǎn)卡2：你是一只勤勞的小蜜蜂，每天早上都能早早地來到學(xué)校，開始打掃衛(wèi)生，讓同學(xué)們能在干凈、舒適的教室里學(xué)習(xí)、生活，太謝謝你了！

師：擁有這個優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)在哪里呢？

生：是咱們班的XXX，每天早上都來得很早，積極主動地搞衛(wèi)生。

生：太謝謝XXX了，正是因?yàn)橛辛四悖覀兊慕淌也抛兊眠@么干凈、漂亮。（送禮物）

●生讀優(yōu)點(diǎn)卡3：你是一只活潑可愛的百靈鳥，經(jīng)常能聽到你那優(yōu)美的歌聲，真讓人覺得舒服呀，你還有一顆金子般的心，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)，多了不起呀！

師：那誰是咱們班的百靈鳥呀？

生：XXX的歌聲非常動聽，我們都喜歡聽。

師：那請百靈鳥現(xiàn)場給大家唱一首吧！

★??????????????? 學(xué)生唱歌《陽光總在風(fēng)雨后》。（送禮物）

師：謝謝你，這么美的歌聲給大家?guī)砹嗽S多的快樂！

●生讀優(yōu)點(diǎn)卡4：你的作業(yè)寫得總是那么清楚，每次寫字比賽你總是得第一名，不愧是咱們班的小書法家。

生：我覺得XXX是咱們班的小書法家，她一有空都在認(rèn)真練字，以后肯定能取得成功。

③火眼金睛—— 以小組為單位，夸夸身邊的同學(xué)。

師：從同學(xué)們的小手上，我已經(jīng)知道每個人都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與長處，那讓我們用孫悟空一樣的眼睛去把這些優(yōu)點(diǎn)與長處找出來，好嗎？

生：好！

師：那以四人小組為單位夸夸身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧！（教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

師：剛才，第一小組的同學(xué)都在真誠地夸對方，讓我們一起來聽一聽他們身上有哪些閃光的地方呢？

★請第一小組上臺互夸對方并贈送禮品，采訪被夸的感受。

④師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)真多，其實(shí)能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)這也是你們長處。

⑤師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們班里有些同學(xué)默默無聞，不善于表現(xiàn)自己，其實(shí)在他門的身上也有許多的優(yōu)點(diǎn)與長處，今天，我們好好地去發(fā)現(xiàn)一下，找找他們身上的優(yōu)點(diǎn)與長處吧！并送上我們的禮物。

⑥學(xué)生活動：在音樂聲中，學(xué)生走出位置真誠地夸夸別人！

活動三：展示自信——堅信我能行

同學(xué)們當(dāng)我們把自己真誠的贊美送給朋友，我們也從他們身上看到了自信，自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。既然是寶貴的財富，財富越多越好，看誰能從自己身上找到的財富最多，

1、尋找最優(yōu)秀的自己：說說

(????? ),我能行。

那么我們身上的財富找到了，我們身上暫時沒有的財富，能不能挖掘一下？讓自己更自信。(????? ),我能行?？梢陨吓_表演

2、大家說的真好，相信在你們的努力下，明天的你會比今天更棒，老師想在這里送給大家一首詩：

自信歌

?? 相信自己行，才會我能行；

?? 別人說我行，努力才能行；

?? 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；

?? 今天若不行，爭取明天行；

?? 不但自己行，幫助別人行；

?? 能正視不行，也是我能性；

?? 相互支持行，合作大家行；

?? 爭取全面行，創(chuàng)造才最行。

我自信，我能行。

2.小結(jié)，點(diǎn)出課題：

一個 有自信的人，就有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和對未來的美好憧憬；一個有自信的人，就能在人生的道路上頑強(qiáng)拼搏、堅忍不拔；只有放飛自信的翅膀，不斷鼓勵自己,相信自己,并付出行動，持之以恒，不放棄，才會取得非凡的成就，體驗(yàn)成功的快樂!相信你們行！同學(xué)們加油!

課后踐行：

1、記錄自信

課下記錄自己嘗試成功的點(diǎn)滴小事，一周后共同分享由自信和實(shí)力帶來的成功和喜悅。

學(xué)生自信體驗(yàn)記錄表

2.三句話

自信是成功的種子，它擁有無畏的力量，可以讓我們面對困難勇往直前。最后老師送你三件法寶：請站起來，對著自己豎起大姆指，大聲地對自己說：“我是最棒的！”再請你拉著同桌的手，認(rèn)真地對他說：“你是最棒的！”最后請你面對在座的所有人，真誠地喊一聲：“你們真的真的是最棒的！”這就是老師送給你的三件法寶，它可以讓你和身邊的每一個人變得那么自信。現(xiàn)在請你帶著老師送給你的這個法寶，走出教室，走進(jìn)生活。）

小學(xué)六年級下冊心理健康教案篇2

小學(xué)六年級心理健康教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析?

六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗(yàn)的深化，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中，六年級學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕瘢议L說服不了孩子。六年級學(xué)生獨(dú)立意識和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長把他們當(dāng)小孩對待，但他們在獨(dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和幫助。?

二、教學(xué)目標(biāo)?

1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；?

2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。?

3、形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度；?

4、進(jìn)行初步的青春期教育。?

三、教學(xué)重點(diǎn)?

1、讓學(xué)生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。?

2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。?

3、讓學(xué)生學(xué)會不但學(xué)會與同性交朋友，而且要學(xué)會要與異性交朋友。?

4、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。 ?

四、教學(xué)措施?

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。?

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。?

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。?

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

《心理健康》第一課： 遇見更好的自己

【設(shè)計思想】　　

正確認(rèn)識自己是心理健康的重要條件。小學(xué)是學(xué)生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的時期，許多學(xué)生因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識自己，或自我評價過高，或自我評價過低，而影響其情緒和人際關(guān)系。本節(jié)心理健康教育活動課，旨在讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，同時也意識到自己的不足，正確全面的認(rèn)識自己，逐步完善自我。?　　

【活動目標(biāo)】　　

1、通過活動使學(xué)生知道自己的優(yōu)勢，同時意識到自己的不足?！　?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、全面認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足，樹立信心，完善自我，做更好的自己。?　　

【活動準(zhǔn)備】　　

課前心理小調(diào)查：請同學(xué)們給自己設(shè)計一張“個性名片”?！　?/p>

要求：名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個關(guān)鍵詞來形容自己，要突出　　

自己的特點(diǎn)。　　

【活動過程】?　　

一、活動區(qū)　　

1、個性名片——猜猜我是誰 ：　　

教師：課前，我們每個同學(xué)都給自己設(shè)計了一張名片。要求名片正面不能出現(xiàn)自己的名字，只能用5個關(guān)鍵詞來形容自己，要突出自己的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師來念幾個，請你們來猜猜看，這是誰？　　

教師隨機(jī)拿出一個同學(xué)的個性名片。教師讀后學(xué)生猜。?　　

預(yù)設(shè)：①猜得準(zhǔn)：你怎么一下子就猜出來了？　　

②猜不準(zhǔn)：老師公布答案　　

教師：我們每個同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，這一張張名片上的每一個關(guān)鍵詞都是你對自己的認(rèn)識，今天我們就來更好的認(rèn)識自己?！　?/p>

?2、活動——《說說我自己》　　

⑴寫好后，請你自己大聲讀一讀?！　?/p>

⑵指名到臺上大聲讀一讀，說說感受。　　

預(yù)設(shè)：①學(xué)生感受：優(yōu)點(diǎn)多、很痛快、很舒服、高興、有自信等。　　

②如遇到聲音小的同學(xué)，鼓勵他的自信?！　?/p>

二、明理區(qū)　　

?1、生活再現(xiàn)　　

師：今天老師還給你們帶來一個故事：?***拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背著書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動會了，你這個體育健將可要多報幾項(xiàng)??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！”?　　

① 你有同感嗎？看到這兒，你會想些什么呢？（指名回答：要結(jié)合自身實(shí)際談體會）?　　

② 教師啟示學(xué)生：一方面的不足不能代表你的全部，要全面正確地看自己?！　?/p>

【板書 ：全面、正確】　　

2、小活動——白紙黑點(diǎn)：　　

教師出示一張帶有一個黑點(diǎn)的白紙，問：你看到了什么？想到了什么？ 教師：我們都在看同一個東西，可每個人看到的都不一樣。你有什么感受呢？?　　

【我們看事物的角度不同，看到的結(jié)果也會有所不同】?　　

3、重新認(rèn)識自己：　　

⑴請同學(xué)們看這里（出示ppt）：　　

⑵如果把它圍成一個圓桶，想要在里面注滿水。請你想一想，水會從哪里流出來？【水會從最短處流出來。】為什么會這樣呢？【木桶的成水量不是取決于最長的那一條，而是取決于最短的那一條?！俊　?/p>

⑶如果把你的優(yōu)點(diǎn)寫在比較長的那一條上、把自己的不足寫在比較短的那一條上，現(xiàn)在就是這個樣子，出示ppt：　　

開朗活潑　　

善交往朋友多　　

樂于奉獻(xiàn)　　

組織能力強(qiáng)　　

記憶力好　　

有毅力能吃苦　　

作業(yè)馬虎　　

成績優(yōu)異　　

心眼小　　

能寫一手漂亮字　　

動手能力強(qiáng)　　

⑷看到這些，你有什么感受呢，結(jié)合自己說一說？【我自己的不足將影響我的發(fā)展等等。】　　

⑸那怎樣盡可能多的留住一桶水呢？（改進(jìn)自己的不足）　　

【板書：完善自我】?　　

三、互助區(qū)：　　

1、我們每個人都有不足， 也許你有幾個不足，那么今天我們就從一個不足開始來完善自己?，F(xiàn)在就請你針對自己的一個不足把完善自我的決心寫在心形卡上。（配樂寫）　　

2、珍藏決心：寫好后，請把你完善自我的決心卡輕輕地裝在信封里面。不時拿出來看一看，看看自己的那桶水是不是裝得越來越多了。　　

四、實(shí)踐區(qū)　　

播放音樂：零點(diǎn)樂隊(duì)演唱的《相信自己》　　

教師：今天，同學(xué)們參與活動非常積極，相信每一位同學(xué)都對自己有了一個初步的認(rèn)識，也在認(rèn)識自己方面又有了新的思考。那么上了這堂課，你有什么收獲呢？　　

【全面正確看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、不斷完善自己】?　　

五、課后延伸　　

今天，我們從自我的角度重新地發(fā)現(xiàn)認(rèn)識了自己，那么在同學(xué)和家長的眼中你又是　　

怎樣的呢？這將是我們今后交流的內(nèi)容。?　　

六、板書設(shè)計　　

全面正確　　

做更好的自己　　

完善自我　　

《心理健康》第二課： 徜徉在知識的海洋里

　學(xué)情分析：

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中重要的組成部分，它是推動學(xué)生探究知識的一種強(qiáng)烈欲望。學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的理解也比較狹隘，他們大多認(rèn)為學(xué)習(xí)只在課堂中完成，其他的活動則是“玩”，因此他們很容易忽視參加課外活動的意義，達(dá)不到活動的理想效果。本課以展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛為目的，試圖從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，由此讓學(xué)生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的財富。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈?善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。

⒉?體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。

⒊?培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

教學(xué)過程：

一、情境引入

⒈?同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非?？鞓罚≡趯W(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？

是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。

誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。

⒉?誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。

⒊?小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！

二、課文學(xué)習(xí)

⒈?其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）

它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）

你在哪里見過它？（花壇等地）

你對它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）

你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）

⒉?小結(jié)：你們懂得可真多，看來，同學(xué)們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。

⒊讀P8?知識的來源

知識是人類永恒的渴求，我們究竟到哪里才能找到知識的源頭？我們用什么辦法才能獲得知識？

⒋?讀P9?補(bǔ)足知識短板

在我們現(xiàn)在所學(xué)的課程中，我們的知識“短板”在哪里？打算怎樣修補(bǔ)知識“短板”？

四、課外延伸

是啊，只有愛學(xué)習(xí)的同學(xué)才會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。同學(xué)們，讓我們徜徉在知識的海洋里，用源源不斷的“活水”，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛力，充實(shí)我們的生命。

《心理健康》第三課： 網(wǎng)絡(luò)交往紅綠燈

一、設(shè)計理念?　　

現(xiàn)在中小學(xué)生的生活普遍存在的問題：室內(nèi)活動多，室外活動少；模擬體驗(yàn)多，生活體驗(yàn)少；間接體驗(yàn)多，直接體驗(yàn)少。上網(wǎng)聊天其實(shí)也是現(xiàn)在孩子內(nèi)心企圖尋求理想化狀態(tài)的一種途徑。但是，長期沉湎于虛幻的網(wǎng)上世界，會在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界交流的能力。尤其是在性格、氣質(zhì)尚未定型的時候，這種影響可能更大，嚴(yán)重的還能導(dǎo)致心理疾病。作為我們成人應(yīng)該鼓勵孩子多點(diǎn)體驗(yàn)自然、多開展野外活動的實(shí)際活動，千萬不能讓孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。　　

二、教學(xué)目標(biāo)　　

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過換位思考、辯論和研究，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國未成年人保護(hù)法為未成年人提供的保護(hù)和具體規(guī)定；深刻體會黨和政府重視青少年的健康成長；切實(shí)提高自我保護(hù)能力?！　?/p>

2．能力目標(biāo)：通過研究家庭、學(xué)校、社會和司法部門應(yīng)該做的一些工作，以及學(xué)生在社會生活中應(yīng)該怎樣提高自我保護(hù)能力等問題，使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，積極配合社會各方面的力量實(shí)施自我保護(hù)，提高自我保護(hù)的能力?！　?/p>

3．情感目標(biāo)：通過討論，提高學(xué)生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，努力使自己成為將來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才?！　?/p>

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　

1．重點(diǎn)：讓學(xué)生明確上網(wǎng)的“利”與“弊”　　

2．難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力?！　?/p>

四、課前準(zhǔn)備　　

1．把學(xué)生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通過上網(wǎng)等手段提前準(zhǔn)備素材和陳述材料。　　

2．動員每一位學(xué)生積極參與該活動，出謀劃策，編寫小品等創(chuàng)新活動?！　?/p>

3．道具和場地布置：微機(jī)室，保證人手一臺電腦；寫好“文明上網(wǎng)”倡議書；黑板上寫明辯題；簽字橫幅?！　?/p>

五、教學(xué)過程　　

課前放松：?(背景音樂聲起)老師口述：“經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)，你也許很疲勞，讓我們隨著這音樂一起來放松一下，輕輕地閉上你的眼睛，你什么都不用想，調(diào)整你的坐姿，讓自己感到舒適為止。深深地吸一口氣，慢慢地把它吐出來。再來一次，吸氣---呼氣……讓自己的呼吸保持勻暢，讓自己的思維隨著這音樂去飛揚(yáng)。你感到現(xiàn)在很輕松，你仿佛躺在一片綠油油的草地上，小草厚厚的，軟軟的，你感到自己的身體也很軟，自己正呼吸著新鮮的空氣，沐浴著陽光，你可以聆聽到周圍鳥兒清脆的鳴叫聲、緩緩的流水聲，你可以聞到泥土的氣息、花的芬芳，你感到自己什么煩惱都沒有了，你覺得自己渾身是勁!你覺得很有信心！很快樂!讓我們帶著這份快樂和自信回到課堂上來?！薄　?/p>

（一）新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　

1．教師談話：同學(xué)們，昨天晚上老師在網(wǎng)上瀏覽新聞的時候，看到發(fā)生在我們同齡人身上的一則消息，我們一起來看一下吧!　　

2．出示新聞：在福建有這么一個真實(shí)的故事：一個女孩，14歲，叫樂樂。父親是知識分子，媽媽是一個大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺電腦作為生日禮物。這個孩子非常高興，但是這個電腦就改變了她們的家庭生活。原來樂樂回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學(xué)校里的事情。班上出了什么事等等。但是自從電腦進(jìn)了他們家，她就不跟父母聊天了，因?yàn)樗幸淮蠖丫W(wǎng)上可以聊天的朋友。再后來，這個孩子更少說話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上進(jìn)行交流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂樂跟爸爸媽媽說，“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友”。當(dāng)時她的父母都不知道該怎么辦了。因?yàn)橹浪隙ㄊ潜痪W(wǎng)上的虛擬世界迷惑了，這對父母就找他們的女兒，找了很長時間，到現(xiàn)在仍沒有找到?！　?/p>

3．交流：A．看完這則新聞此時此刻你想說些什么呢？　　

B．在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？　　

C．你覺得樂樂這樣做對嗎？如果你是樂樂的話，面對家里新來的“伙伴”，你會怎么做呢？　　

4．教師小結(jié)：作為信息時代的新寵兒------電腦越來越受到我們大家的歡迎，而上網(wǎng)成了大家日常生活中不可缺少的一部分。可由于我們小學(xué)生的一些特殊原因，有些同學(xué)上網(wǎng)反而帶來了一些負(fù)面影響。文中的樂樂就是其中的一員，她得了“網(wǎng)絡(luò)幽閉癥”。?　　

（二）電腦調(diào)查，當(dāng)場討論　　

同學(xué)們，我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，那你是怎么來對待上網(wǎng)的呢？請你做做下列測驗(yàn)題。　　

1．出示：“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查”表。學(xué)生在電腦上進(jìn)行小測驗(yàn)，老師當(dāng)場統(tǒng)計，顯示統(tǒng)計結(jié)果　　

2．小組交流　　

3．小結(jié)：從同學(xué)們的調(diào)查中可以看出：上網(wǎng)的好處和壞處對于我們來說是因人而異的，和你的心理素質(zhì)有關(guān)。對于一些自控能力好，把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的同學(xué)來說，好處很多；對于一些自控能力差的同學(xué)來說，則影響也是非常大的。關(guān)鍵在于你們?nèi)绾握_對待它，如何做到“健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)”這就是我們今天要和大家一起來探討的問題。（板書課題）　　

（三）微型辯論，認(rèn)清利弊　　

1．教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點(diǎn)明確、表達(dá)清楚　　

2．微型辯論賽：上網(wǎng)的利與弊?！　?/p>

3．師生共同評價：　　

網(wǎng)絡(luò)的利與弊　　

利：　　

利用網(wǎng)絡(luò)交流信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)?　　

有利于增長知識，開闊視野，陶冶情操?　　

有利于挖掘潛能，促進(jìn)交流、豐富生活　　

弊：　　

沉溺于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致情緒煩躁、抑郁癥對視力、神經(jīng)造成損害，使大腦的靈活性下降、影響學(xué)習(xí)成績。?　　

收看不健康的信息，會誘發(fā)違法犯罪行為　　

（四）學(xué)生表演，出謀劃策　　

1．教師提出本校乃至社會上迫切需要解決的問題：如何正確上網(wǎng)。要求學(xué)生出謀劃策，通過各種途徑來起到教育作用?！　?/p>

2．學(xué)生表演創(chuàng)新小品：(情節(jié)設(shè)計)“心理醫(yī)生辦公室”“咚咚咚咚……”有人敲門，?(一位愁眉苦臉的媽媽走進(jìn)辦公室 ，坐在椅子上)說：“醫(yī)生你救救我的孩子吧!我有兩個孩子。大兒子叫小虎，在讀五年級，自從今年暑假迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，從此就變了樣。腦子里全是游戲，一開始偷偷地玩，后來竟跑到外面的網(wǎng)吧玩。學(xué)習(xí)成績受到了影響。有時還偷偷地聊到半夜。第二天上課直打磕睡，腦子里全是打打殺殺，就連寫作文都是怎樣攻克游戲的難關(guān)。受到他的影響，我的小女兒也喜歡上了網(wǎng)上聊天，偷偷把吃早飯的錢節(jié)省下來，跑到外面泡網(wǎng)吧!這幾天還竟要與網(wǎng)友見面。我們做家長的勸了好幾回，限制他們上網(wǎng)，雙休日禁止他們出家門，可是，唉!兄妹倆是越來越廢寢忘食了!醫(yī)生，你說我們該怎么辦呢？　　

3.同學(xué)們，我們來幫這位心理醫(yī)生給這位媽媽開個藥方吧！　　

4.讓學(xué)生自由交流，出點(diǎn)子?！　?/p>

5.集體評出“小小心理醫(yī)生”?！　?/p>

6教師總結(jié)，提出要求：我們要從自我做起，以健全的人格，高尚的情操來正確對待上網(wǎng)，遵守上網(wǎng)公約，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，不僅成為網(wǎng)絡(luò)的享用者，也成為網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者。希望全校、全鎮(zhèn)、甚至全紹興的小朋友一起來執(zhí)行公約，創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺地養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者，大家說，能做到嗎？
??（七）談?wù)勈斋@，課外延伸　　

1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？　　

2．學(xué)生暢所欲言，加深對健康上網(wǎng)與自我保護(hù)的意識?！　?/p>

3．教師談話：相信同學(xué)們在人生的道路上能不斷提高自我保護(hù)意識，使自己健康成長。　　

4．出示并談話：老師這里設(shè)計了幾條有關(guān)健康上網(wǎng)的廣告語，同學(xué)們課后也來動腦設(shè)計，下次班會我們來評比，并將優(yōu)秀評語張貼在學(xué)校櫥窗欄內(nèi)?！　?/p>

　?　附：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表
1、你家里有電腦嗎？（是???否）?? ?你平時上網(wǎng)嗎？（是???否）
你上網(wǎng)一般是在哪里上的？（家?? ?學(xué)校?? ??網(wǎng)吧??）
2、你上網(wǎng)干些什么？請在下列選項(xiàng)中打“√”
（1）?? ? ?查資料?? ?（2）發(fā)郵件?? ?（3）發(fā)表文章???（4）聽音樂
（5）玩網(wǎng)絡(luò)游戲 （6）網(wǎng)上購物??（7）網(wǎng)上聊天
A、你和誰聊天？
B、天天聊
C、聊些什么內(nèi)容？
D、你們見過面嗎？
除此之外你上網(wǎng)還干些什么？（?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??）
3、你對小學(xué)生上網(wǎng)持什么態(tài)度？（同意?? ???反對）
4、你覺得小學(xué)生上網(wǎng)是利大還是弊大？（利大?? ?? ??弊大）
5、你上網(wǎng)時遇到過不文明的網(wǎng)絡(luò)信息嗎？（有?? ?? ??沒有）
6、對一些未成年人因?yàn)樯暇W(wǎng)而受到不良風(fēng)氣影響，你認(rèn)為誰應(yīng)負(fù)責(zé)任？
A、家長?? ?? ?? ?B、網(wǎng)吧?? ?? ?? ?C、政府主管部門、學(xué)校
7、你認(rèn)識年齡小的網(wǎng)友嗎？?? ???（有?? ?? ?? ??沒有）
你了解他們嗎？?? ?? ?? ?? ??（了解?? ?? ?不了解）
你認(rèn)為網(wǎng)友應(yīng)該見面嗎？?? ???（要?? ?? ?? ??不要）
你見過網(wǎng)友嗎？?? ?? ?? ?? ??（有?? ?? ?? ??沒有）
8、如果你是一位小學(xué)生的網(wǎng)友，你的父母同意你們見面嗎？（同意于??不同意）
9、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)？
A、扶持一批思想健康、內(nèi)容豐富的文化類網(wǎng)站
B、打擊黃色、虛假、反對的網(wǎng)上內(nèi)容
C、開展文明上網(wǎng)的宣傳活動
10、你覺得要使學(xué)生做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，最主要的是什么？
A、不上網(wǎng)
B、在上網(wǎng)時間、內(nèi)容等方面進(jìn)行控制，調(diào)節(jié)自己的自控能力
C、家長和老師的監(jiān)督　　

《心理健康》第四課： 影視模仿秀

教育目標(biāo)：　　

讓學(xué)生了解影視如何模仿，然后讓學(xué)生學(xué)會展開想象，當(dāng)自己是其中某一種角色，你的本領(lǐng)會有多大。同時使學(xué)生明白本領(lǐng)各有所長的道理。　　

一、導(dǎo)入　　

匯報與交流：　　

請同學(xué)們每個人說說你都有那些本領(lǐng)?！　?/p>

二、講授新課　　

同學(xué)們的本領(lǐng)各種各樣，實(shí)在是了不起?！　?/p>

然而，動物同樣也都有自己的本領(lǐng)。（揭示課題）　　

鳥會飛，馬會跑，猴子會爬樹，鴨子會游泳……　　

可是有一天，它們不再滿意自己所擁有的本領(lǐng)了，甚至覺得別人的本領(lǐng)比自己的好。于是，小鳥想學(xué)鴨子游泳，鴨子想學(xué)鳥飛翔，馬想學(xué)猴子爬樹，猴子想學(xué)馬奔跑，你們說它們會學(xué)好嗎？　　

想象一下：假如你是小鳥，你能像鴨子一樣在水中暢游嗎？假如你是鴨子你能像小鳥一樣在藍(lán)天中翱翔嗎？假如你是馬兒，你能像猴子一樣在????樹上蹦來蹦去嗎？假如你是猴子，你能像馬兒一樣疾馳嗎？　　

教師：為什么小動物們學(xué)不好別人的本領(lǐng)呢？　　

學(xué)生討論、交流，并且匯報?！　?/p>

寓言：大拇指說：“哈哈，我比你們粗。”食指說：“那有什么，我比你們靈活?！敝兄刚f：“我比你們長。”無名指說：“我比你們漂亮?！毙∧粗刚f：“我比你們小巧玲瓏。”　　

教師：五指雖然長短不一，然而各有所長。我們每個同學(xué)的長相與特點(diǎn)也都不一樣?？茖W(xué)證明，世界上沒有完全相同的兩個人，即使是雙胞胎，他們也有些許差別?！　?/p>

三、課堂活動　　

1、說說自己的優(yōu)點(diǎn)或所擅長的方面?！　?/p>

2、你不擅長什么？你有上面缺點(diǎn)？　　

如：A說：“我會彈鋼琴，可我不會跳舞；我的優(yōu)點(diǎn)是活潑開朗，缺點(diǎn)是任性?！薄　?/p>

B說：“我會跳舞，可我不會彈琴；我的優(yōu)點(diǎn)是自信，缺點(diǎn)是粗心。”……　　

3、你的同學(xué)都有什么優(yōu)點(diǎn)和特長呢？他們不擅長什么？有什么缺點(diǎn)？　　

4、演一演：　　

為大家表演一下你最擅長的本領(lǐng)，相信你會贏得熱烈掌聲的……　　

四、課堂總結(jié)　　

“小動物學(xué)本領(lǐng)”的故事和同學(xué)們的特點(diǎn)各不相同的事實(shí)，說明：每個人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，同時學(xué)會用自己的長處去幫助別人，克服困難?！　?/p>

五、課外訓(xùn)練　　

積極學(xué)習(xí)別人擅長的，依增長自己的本領(lǐng)?！?/p>

《心理健康》第五課：??合作力量大　

一、教學(xué)目的　　

教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。　　

二、教學(xué)準(zhǔn)備　　

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事　　

三、教學(xué)過程　　

1．導(dǎo)入　　

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？　　

2．學(xué)文明理　　

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。　　

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理?！　?/p>

3．活動明理　　

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處?！　?/p>

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣?！　?/p>

同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受?！　?/p>

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品?！　?/p>

（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）　　

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：　　

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺?！　?/p>

4總結(jié)全課　　

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗?！　?/p>

《心理健康》第六課：網(wǎng)絡(luò)游戲的樂與憂

教學(xué)目標(biāo)　　

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過換位思考、辯論和研究，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國未成年人保護(hù)法為未成年人提供的保護(hù)和具體規(guī)定；深刻體會黨和政府重視青少年的健康成長；切實(shí)提高自我保護(hù)能力?！　?/p>

2．能力目標(biāo)：通過研究家庭、學(xué)校、社會和司法部門應(yīng)該做的一些工作，以及學(xué)生在社會生活中應(yīng)該怎樣提高自我保護(hù)能力等問題，使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，積極配合社會各方面的力量實(shí)施自我保護(hù)，提高自我保護(hù)的能力?！　?/p>

3．情感目標(biāo)：通過討論，提高學(xué)生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，努力使自己成為將來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才?！　?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　

1．重點(diǎn)：讓學(xué)生明確上網(wǎng)的“利”與“弊”　　

2．難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力?！　?/p>

教學(xué)過程　　

課前放松：?(背景音樂聲起)老師口述：“經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)，你也許很疲勞，讓我們隨著這音樂一起來放松一下，輕輕地閉上你的眼睛，你什么都不用想，調(diào)整你的坐姿，讓自己感到舒適為止。深深地吸一口氣，慢慢地把它吐出來。再來一次，吸氣---呼氣……讓自己的呼吸保持勻暢，讓自己的思維隨著這音樂去飛揚(yáng)。你感到現(xiàn)在很輕松，你仿佛躺在一片綠油油的草地上，小草厚厚的，軟軟的，你感到自己的身體也很軟，自己正呼吸著新鮮的空氣，沐浴著陽光，你可以聆聽到周圍鳥兒清脆的鳴叫聲、緩緩的流水聲，你可以聞到泥土的氣息、花的芬芳，你感到自己什么煩惱都沒有了，你覺得自己渾身是勁!你覺得很有信心！很快樂!讓我們帶著這份快樂和自信回到課堂上來?！薄　?/p>

（一）新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　

1．教師談話：同學(xué)們，昨天晚上老師在網(wǎng)上瀏覽新聞的時候，看到發(fā)生在我們同齡人身上的一則消息，我們一起來看一下吧!　　

2．出示新聞：在福建有這么一個真實(shí)的故事：一個女孩，14歲，叫樂樂。父親是知識分子，媽媽是一個大夫，她十四歲生日那天，她爸爸給她買了一臺電腦作為生日禮物。這個孩子非常高興，但是這個電腦就改變了她們的家庭生活。原來樂樂回家后都要唱唱歌，給爸爸媽媽講一些學(xué)校里的事情。班上出了什么事等等。但是自從電腦進(jìn)了他們家，她就不跟父母聊天了，因?yàn)樗幸淮蠖丫W(wǎng)上可以聊天的朋友。再后來，這個孩子更少說話了，幾乎不跟他人交流，只是在網(wǎng)上進(jìn)行交流。終于有一天，父母在家里，看見電腦旁邊有一張紙條，樂樂跟爸爸媽媽說，“我要走了，我要出去闖世界。我在外面有很多的朋友”。當(dāng)時她的父母都不知道該怎么辦了。因?yàn)橹浪隙ㄊ潜痪W(wǎng)上的虛擬世界迷惑了，這對父母就找他們的女兒，找了很長時間，到現(xiàn)在仍沒有找到?！　?/p>

3．交流：A．看完這則新聞此時此刻你想說些什么呢？　　

B．在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？　　

C．你覺得樂樂這樣做對嗎？如果你是樂樂的話，面對家里新來的“伙伴”，你會怎么做呢？　　

4．教師小結(jié)：作為信息時代的新寵兒------電腦越來越受到我們大家的歡迎，而上網(wǎng)成了大家日常生活中不可缺少的一部分。可由于我們小學(xué)生的一些特殊原因，有些同學(xué)上網(wǎng)反而帶來了一些負(fù)面影響。文中的樂樂就是其中的一員，她得了“網(wǎng)絡(luò)幽閉癥”。?　　

（二）電腦調(diào)查，當(dāng)場討論　　

同學(xué)們，我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，那你是怎么來對待上網(wǎng)的呢？請你做做下列測驗(yàn)題。　　

1．出示：“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查”表。學(xué)生在電腦上進(jìn)行小測驗(yàn)，老師當(dāng)場統(tǒng)計，顯示統(tǒng)計結(jié)果　　

2．小組交流　　

3．小結(jié)：從同學(xué)們的調(diào)查中可以看出：上網(wǎng)的好處和壞處對于我們來說是因人而異的，和你的心理素質(zhì)有關(guān)。對于一些自控能力好，把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的同學(xué)來說，好處很多；對于一些自控能力差的同學(xué)來說，則影響也是非常大的。關(guān)鍵在于你們?nèi)绾握_對待它，如何做到“健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)”這就是我們今天要和大家一起來探討的問題。（板書課題）　　

（三）微型辯論，認(rèn)清利弊　　

1．教師首先提出辯論要求：姿態(tài)大方、觀點(diǎn)明確、表達(dá)清楚　　

2．微型辯論賽：上網(wǎng)的利與弊。　　

3．師生共同評價：　　

網(wǎng)絡(luò)的利與弊　　

利：　　

利用網(wǎng)絡(luò)交流信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)?　　

有利于增長知識，開闊視野，陶冶情操?　　

有利于挖掘潛能，促進(jìn)交流、豐富生活　　

弊：　　

沉溺于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致情緒煩躁、抑郁癥對視力、神經(jīng)造成損害，使大腦的靈活性下降、影響學(xué)習(xí)成績。?　　

收看不健康的信息，會誘發(fā)違法犯罪行為　　

（四）學(xué)生表演，出謀劃策　　

1．教師提出本校乃至社會上迫切需要解決的問題：如何正確上網(wǎng)。要求學(xué)生出謀劃策，通過各種途徑來起到教育作用?！　?/p>

2．學(xué)生表演創(chuàng)新小品：(情節(jié)設(shè)計)“心理醫(yī)生辦公室”“咚咚咚咚……”有人敲門，?(一位愁眉苦臉的媽媽走進(jìn)辦公室 ，坐在椅子上)說：“醫(yī)生你救救我的孩子吧!我有兩個孩子。大兒子叫小虎，在讀五年級，自從今年暑假迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，從此就變了樣。腦子里全是游戲，一開始偷偷地玩，后來竟跑到外面的網(wǎng)吧玩。學(xué)習(xí)成績受到了影響。有時還偷偷地聊到半夜。第二天上課直打磕睡，腦子里全是打打殺殺，就連寫作文都是怎樣攻克游戲的難關(guān)。受到他的影響，我的小女兒也喜歡上了網(wǎng)上聊天，偷偷把吃早飯的錢節(jié)省下來，跑到外面泡網(wǎng)吧!這幾天還竟要與網(wǎng)友見面。我們做家長的勸了好幾回，限制他們上網(wǎng)，雙休日禁止他們出家門，可是，唉!兄妹倆是越來越廢寢忘食了!醫(yī)生，你說我們該怎么辦呢？　　

3.同學(xué)們，我們來幫這位心理醫(yī)生給這位媽媽開個藥方吧！　　

4.讓學(xué)生自由交流，出點(diǎn)子。　　

5.集體評出“小小心理醫(yī)生”?！　?/p>

6教師總結(jié)，提出要求：我們要從自我做起，以健全的人格，高尚的情操來正確對待上網(wǎng)，遵守上網(wǎng)公約，做到健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，不僅成為網(wǎng)絡(luò)的享用者，也成為網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者。希望全校、全鎮(zhèn)、甚至全紹興的小朋友一起來執(zhí)行公約，創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺地養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者，大家說，能做到嗎？
??（七）談?wù)勈斋@，課外延伸　　

1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？　　

2．學(xué)生暢所欲言，加深對健康上網(wǎng)與自我保護(hù)的意識?！　?/p>

3．教師談話：相信同學(xué)們在人生的道路上能不斷提高自我保護(hù)意識，使自己健康成長?！　?/p>

4．出示并談話：老師這里設(shè)計了幾條有關(guān)健康上網(wǎng)的廣告語，同學(xué)們課后也來動腦設(shè)計，下次班會我們來評比，并將優(yōu)秀評語張貼在學(xué)校櫥窗欄內(nèi)。　　

《心理健康》第七課?憤怒可以控制

一、教學(xué)目的　　

情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。　　

二、教學(xué)準(zhǔn)備　　

準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題?！　?/p>

三、教學(xué)過程　　

1．導(dǎo)入　　

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《憤怒可以控制》這一課。　　

2．學(xué)文明理　　

（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考?！　?/p>

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍俊　?/p>

B小花是怎么對待跳繩失利的？　　

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言?！　?/p>

（2）議一議　　

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？　　

A、宣泄法。?B、轉(zhuǎn)移法。?C將心比心。?D、挫折不一定都是壞事?！　?/p>

3、活動明理　　

（1） 演一演　　

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶?。　?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？　　

生：不好，生氣影響身體健康。　　

生：生氣容易使人得病。　　

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！　?/p>

《心理健康》第八課??從容應(yīng)對考試　

一、 教學(xué)目的　　

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。　　

二、 教學(xué)過程　　

（一） 導(dǎo)入　　

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》?！　?/p>

（二） 學(xué)文明理　　

（1） 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍?！　?/p>

（2） （分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？）　　

（三） 學(xué)生活動　　

1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言?！　?/p>

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。　　

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫?！　?/p>

請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。　　

2、 走迷宮　　

可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。　　

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力?！　?/p>

3、 做一做　　

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了?！　?/p>

訓(xùn)練時特別注意三點(diǎn)：　　

A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育?！　?/p>

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己?！　?/p>

C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點(diǎn)記住?！　?/p>

（四） 總結(jié)全課　　

《心理健康》第九課： 少年的煩惱　

活動目標(biāo)：　　

1、知識目標(biāo)：根據(jù)青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，體驗(yàn)與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)勢 和特點(diǎn)，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼?！　?/p>

?2、能力目標(biāo)：明確男女生交往的必然性，學(xué)會從不同的角度欣賞異性同學(xué)，樹立健康的異性交往觀念，能夠運(yùn) 用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問題，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。?　　

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生愿意和異性交往并尊重對方；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的 對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。　　

活動過程：　　

一、導(dǎo)入：初次見面，老師今天有一份禮物送給大家，演唱《小小少年》 師：老師剛剛演唱的歌曲中，你覺得小小少年的煩惱會是什么呢？?　　

悄悄的，青春正邁著輕盈的步伐 向我們走來，跨進(jìn)青春的門檻，我們迎來了一段絢麗美好的年華，迎來了我們生命中的花季。那么，今天就讓我們一起來談?wù)劇渡倌甑臒馈贰?　　

二、情景：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下一些任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費(fèi)、打掃本班衛(wèi)生。假如由你來分配，你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)呢？?　　

男女生大PK，互相說出各自的特點(diǎn)，比如：性格、氣質(zhì)、興趣愛好、志向等等。男孩子:堅強(qiáng)，勇敢，富有責(zé)任感，心胸豁達(dá)，喜歡在女孩子遇到困難的時候，愿意給予幫助。女孩子:性格溫柔，心思細(xì)膩，體貼他人，認(rèn)真謹(jǐn)慎， 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，富有愛心和同情心?！　?/p>

三、師：既然男女生各有優(yōu)勢，在我們的成長過程中，男生女生可以互幫互助?！　?/p>

情境設(shè)置：某校某班學(xué)生外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。?　　

師：這就是心理學(xué)上的所謂異性效應(yīng)。因?yàn)楫愋越煌?，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評價，正常的異性交往不僅有利于增進(jìn)對異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)，使個人的優(yōu)勢得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理?！　?/p>

四、活動三：“花季之雨” 具體情節(jié)：今天我收到了明明的小紙條：漣漪,我喜歡你，我們交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼，腦子里一片空白，我該如何處理呢？?　　

角色體驗(yàn)：男生猜一猜：明明送出小紙條后，會是怎樣的心理呢？女生猜一猜：漣漪收到小紙條后，心里會有怎 樣的感覺呢？?　　

先請學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，談?wù)劽髅骱蜐i漪的想法，再讓學(xué)生從自身角度出發(fā)，說說明明傳小紙條的這種方式怎么樣？如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會影響和妨礙我們的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來情緒和行為上的諸多困擾，那我們到底應(yīng)該學(xué)會用怎樣恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往呢？　　

五、展示四幅漫畫，讓學(xué)生：說一說?！　?/p>

六、小組活動：通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望：每個同學(xué)能夠?qū)懸痪湓捄粲酰耗猩撊绾握＝煌?，然后互相討論分享，組織語言成為一封簡單的倡議書，派一名代表上臺朗讀，為了男生和女生在學(xué)習(xí)生活中更加積極健康的相處，我提議我們要做到：如果把男生比作熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。　　

《心理健康》第十課：你快樂所以我快樂　

活動目的：　　

1、會通過多種途徑和方法認(rèn)識家庭和社會，體驗(yàn)家庭及同伴的溫暖，關(guān)懷與快樂，有愛父母，長輩，朋友，同學(xué)以及愛家庭的情感。　　

2、愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人（同伴、家人）快樂?！　?/p>

活動過程：　　

一、師述：非常高興又看到同學(xué)們精神抖擻的坐在這里和我一起踏入一次 新的心靈之旅?？吹侥銈冞@個樣子，我真想和大家一起動起來。 問：想不想？ 那你身體的每個部位做好準(zhǔn)備了嗎？?　　

二、熱身活動　　

1.播放《快樂拍手歌》 ，邊跟唱，邊做動作，注意面帶微笑。 （同學(xué)們要露出你的牙齒?。?）?　　

2.師：剛才，我看到有的同學(xué)手腳并用，有的同學(xué)是手舞足蹈，還有的同學(xué)是手忙腳亂。那我們來分享一下，你在做這個活動的 時候有什么心情。 師提問：你剛才活動的時候感覺怎么樣？和他一樣開心的孩子請舉手，揮揮手！ 師：其實(shí)，剛才我們活動中感受到快樂的同時，也感覺到生活真的很美好。 接下來，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)你們?nèi)ジ惺苌磉叺目鞓贰?　　

三．主題活動?　　

主題活動一：快樂你我他?　　

1、感受快樂 播放短片《開心一刻》 ，讓孩子們感受其中的樂趣。孩子們，這一刻，你快樂嗎？?　　

2、寫快樂、說快樂 （1）給每位同學(xué)發(fā)一張白紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下 自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”?。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。?　　

3.體驗(yàn)快樂 想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時 候） ，心里有什么感受。?　　

4.小結(jié) 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上， 老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了， 同時， 每個同學(xué)也分享了別人的快樂。 老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找身邊的快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動。?　　

主題活動二：快樂拼圖?　　

1、尋找快樂的秘訣 （1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保 留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的彩色紙上，并寫上組號。（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在木板的相應(yīng)位置上，做成一個快樂拼圖，進(jìn)行展示。 （3）分享快樂拼快樂拼圖，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀 各組的“快樂秘訣”?，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵） 。?　　

過渡：快樂大拼圖，拼出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同 的快樂。?　　

主題活動三：快樂就在你身邊 孩子們，老師知道你們每個人也都有自己的煩惱。今天，老師來幫助你們，老師這里有消怒草、忘憂花、輕松糖，把你們的煩惱統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)來吧。?我們把煩惱拋開，聽一個小故事吧——老太太的心事。孩子們，想一下，老奶奶為什么最初不快樂，而后來又快樂起 來了呢？ 長者的一番話，讓老奶奶恍然大悟，她換了一個角度看待這個 問題，所以她現(xiàn)在變得快樂了。 同學(xué)們，現(xiàn)在明白了吧。如果你能換個角度看待周圍的人和事，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂就在我們身邊。 讓我們一起呼喚快樂吧：?我們要：自信、保持微笑、樂于助人、寬恕別人、與他人一起分 享喜悅、多做運(yùn)動、多交朋友…… 　　

四、活動拓展?　　

回家問問爸爸媽媽、爺爺奶奶等長輩，看他們身邊有什么煩惱的事情，在自己的能力范圍內(nèi)有選擇的選一個他們的煩惱，并為他們出謀劃策，幫助他們尋找身邊的快樂。?　　

師生齊唱： 《歌聲與微笑》 孩子們，快樂離你有多遠(yuǎn)……哈哈！其實(shí)快樂就隱藏在你我生活的每一件小事里,躲在你的身邊……生活的主宰者——就是你自己。 只要我們換個角度看待問題，你會感覺你一直很快樂。?　　

五、小結(jié)：孩子們，通過本次心靈之旅，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)快樂就在我們身邊。 希望同學(xué)們在今后的生活中懷著快樂的心情去對待每一件事情， 把你快樂的心情帶給親人和同學(xué)，這樣你才會獲得更多的快樂。愿每位同學(xué)都成為快樂小天使！

《心理健康》第十一課：我的偶像

教學(xué)目標(biāo)：　　

1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。　　

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧整理自己偶像崇拜的經(jīng)驗(yàn)?！　?/p>

3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為?！　?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：　　

培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格?！　?/p>

教學(xué)過程：　　

準(zhǔn)備活動：偶像崇拜大家談　　

教師說明：班上同學(xué)中，有人崇拜運(yùn)動員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星……你是不是也有崇拜的偶像呢？　　

1.教師出示偶像圖片，請同學(xué)們說一說：認(rèn)識他們么？他們是誰？他們有什么非同凡響的表現(xiàn)或成績？　　

2.請學(xué)生說說自己所理解的“偶像崇拜”概念?！　?/p>

教師小結(jié)：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些項(xiàng)目上表現(xiàn)出眾、值得我們學(xué)習(xí)的人物，如科學(xué)家、運(yùn)動員、歷史學(xué)家、探險家……　　

二、發(fā)展活動：偶像博覽會　　

教師說明：在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經(jīng)歷，請你做會小記者，去訪問一下同學(xué)，了解他們的偶像崇拜經(jīng)歷吧！　　

1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小記者的身份對同學(xué)們進(jìn)行訪問：　　

（1）你崇拜的偶像是誰？　　

（2）你崇拜他的原因是什么？　　

（3）偶像崇拜對自己的影響有哪些？　　

分別從好的和不好的談?wù)?？　?/p>

2.請學(xué)生將訪問結(jié)果寫在學(xué)生用書第38頁的相應(yīng)位置?！　?/p>

3.教師請個別同學(xué)分享自己的采訪記錄?！　?/p>

4.教師指導(dǎo)學(xué)生4-6人一組分享自己資料表中的內(nèi)容?！　?/p>

5.教師指導(dǎo)學(xué)生把資料表中所列的崇拜原因整理后寫在海報紙上。　　

6.教師請各組派代表結(jié)合海報所寫內(nèi)容進(jìn)行匯報。　　

7.教師引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體討論“這些偶像人物有哪些共同的特征”?！　?/p>

8.通過討論崇拜偶像的原因，學(xué)生找出自己的新偶像，并填寫學(xué)生用書第38頁下半部分內(nèi)容?！　?/p>

9.請學(xué)生提出在偶像崇拜過程中要注意的事項(xiàng)?！　?/p>

10.學(xué)生選擇自己認(rèn)為最重要的內(nèi)容填寫在學(xué)生用書第39頁的方格中?！　?/p>

教師小結(jié)：偶像崇拜是同學(xué)們成長過程中不可避免的事，不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)，讓你自己也成為一個出色的有影響力的人。　　

三、綜合活動：　　

1.請學(xué)生為自己，也為自己崇拜的偶像設(shè)計建立一份小檔案，隨時關(guān)注偶像的情況，也記錄下自己的成長腳印，比比誰的進(jìn)步又快又大　　

2.教師總結(jié)：同學(xué)們，對待偶像應(yīng)抱以平常心，從積極的方面去思考，接受正面的引導(dǎo)，老師相信你們一定能夠健康快樂的成長。　　

四、活動評估：　　

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識上涂顏色。

《心理健康》第十二課：記憶有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。

2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂趣。

教學(xué)方法：

游戲體驗(yàn)、討論等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種記憶的素材等。

活動過程：

1、熱身活動，引入課題

下面有三行數(shù)字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。

教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？

教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法

多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。

教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個探秘。

第一關(guān)：趟過“記憶河”

1、集體探究。 “記憶河”的守護(hù)精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。 多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。

這么多詞和數(shù)字好記嗎？ 怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩 學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報。

生：交流匯報。

2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。

第二關(guān)：穿過“記憶林”

1、合作探究。 “記憶林”的守護(hù)精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。

多媒體出示：0564335 169815178 3014159

請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。

師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。

2、學(xué)生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。

3、教師小結(jié)：真是一個好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力

第三關(guān)：爬上“記憶山”

1、自主探究。 記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。

多媒體課件呈現(xiàn)： 請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法 。

2、教師小結(jié)：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。

3、總結(jié)提示，延伸課堂

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等） 教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。 最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。

4、課后拓展。

做課后拓展題。

《心理健康》第十三課：被人誤會之后

【活動目標(biāo)】?

1.?正確認(rèn)識誤會在日常生活中的產(chǎn)生，學(xué)會采取用恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度來面對。?

2.?學(xué)會增強(qiáng)自己的心理承受能力，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹硖幚碚`會。

【活動準(zhǔn)備】??????制作課件?

【活動設(shè)計】?

（一）說說你發(fā)生在你身邊的誤會風(fēng)波。?

課件出示一封信講述一段因誤會而發(fā)生分歧的友情。《朋友》（附件）?

師：誤會讓兩個好朋友就此分離，真讓人遺憾。同學(xué)們，你們有碰到這樣被周圍的人所誤解的事情嗎？?

（二）討論誤會給人們帶來的不良后果。?

過渡句：誤會往往是人在不了解情況、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。誤會一開始，就會一直只想到對方的千錯萬錯，因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步。你們有感受嗎？?

師：誤會可能會讓你失去好友，讓你疏遠(yuǎn)了愛自己的親人，有人還會同自己的老師結(jié)下“不解之仇”。誤會給我們帶來太多遺憾，有的遺憾或許還能隨著時間流逝而消退，但是有的遺憾卻是永久的。?

我們來看一個真實(shí)的故事。（附件）?

過渡句：雖然，事實(shí)來得晚了些，但至少誤會被消除了，不會有那么讓人遺憾。想來如果能早些接觸誤會的話，兩兄弟的生活、社區(qū)的生活可能就是另一番景象了。?

誤會固然讓人痛苦，但是如果能及時消除的話，我們的生活將會是一番新天地。?（

（三）交流清除誤會的藝術(shù)。?

師：誤會就像一根根扎在人心上的刺，刺得人疼痛難忍。我們的辦法就像醫(yī)生的手，拔除這一根根扎在心窩上的刺。?

（各組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，說說自己的好辦法，將這一根根扎人的刺拔掉。）?

A：昨天數(shù)學(xué)課上，李老師在黑板上寫練習(xí)題的時候，趙健向華強(qiáng)借橡皮，正巧被李老師轉(zhuǎn)身時看到，立即受到一通“上課亂講話”的批評。他站起來解釋，又被說成是“狡辯”。太冤枉了??！?

B：小樂看到同桌的學(xué)習(xí)用品掉在地上了，就幫他撿起來還幫他整理抽屜，免得再掉下來。不巧被其他同學(xué)看到說她偷東西，還告訴了他的同桌。同桌像看賊似的看她，真是狗咬呂洞賓不識好人心！?

C：小梅和小莉是一對好朋友?？墒?，一天小梅到小莉家玩之后，小莉媽媽發(fā)現(xiàn)家里少了100元，于是跟小莉說是小梅拿的。這件事，給小莉和小梅的友誼帶來危機(jī)。?

D：牛小偉最近的作業(yè)寫得非常棒，老是得A，老師表揚(yáng)了他，他開心極了，可是爸爸卻不相信他，說他是抄別人的，他委屈極了。?

（四）總結(jié)?

師：同學(xué)們的方法真的很棒，各有各的高招，希望這些方法能給我們啟發(fā)，以后面對誤會時能夠有比較合適的化解途徑，讓我們不被誤會所煩惱。最后送給大家一首小詩，讓我們從中得到更多的啟示。

《心理健康》第十四課：成長的足跡

教學(xué)目標(biāo)?

知識能力?

1.回憶小學(xué)階段美好的時光，寫寫難忘的老師或同學(xué)。?2.和同學(xué)暢談自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。?過程與方法?

以學(xué)生為主體，通過閱讀、交流、活動等方法引導(dǎo)學(xué)生回小學(xué)生活的美好時光。?情感、態(tài)度與價值觀?

通過對活動過程的階段性回顧、個性化匯報展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?

讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡。?

教學(xué)方法?：小組討論。?課時安排?一課時?教學(xué)設(shè)計?

一、導(dǎo)入?

日歷一頁頁地翻過，我們一天天地長大。好像沒過幾天，我們又一次發(fā)現(xiàn)自己的褲子變短了，衣服變小了。有時會偶爾聽到來家里串門的親戚說：“這孩子長高了，也懂事了。”但有時又會聽到媽媽責(zé)怪地說：“怎么還是長不大?”我們長大了嗎??

二、講授新課?

同學(xué)們，你們記得自己成長的足跡嗎??

下面老師說說自己的成長足跡給大家聽聽。(概述)????

1．讓我們從自己的影集里(課前準(zhǔn)備)，找出自己上幼兒園時和上小學(xué)一、二、三年級時比較有特點(diǎn)的照片，貼在下面相應(yīng)的鏡框中。?

貼好后，向大家介紹一下“那時的你”，例如：身高、體重、思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、勞動以及興趣愛好、性格特點(diǎn)。或者用手中的筆畫一畫“那時的你”。?

2．想象自己小學(xué)畢業(yè)時的樣子，并用自己手中的筆畫一畫，描繪一下“那時的我”。(想象)?

三、課堂活動?

通過“回憶成長的足跡”，我們都會發(fā)現(xiàn)自己長高了，變重了。那么，你還能發(fā)現(xiàn)自己有什么變化??

四、課堂小結(jié)?

你真的長大了嗎?請你給同學(xué)們講一講你成長經(jīng)歷中印象深刻的一件事情。要使自己真正長大，應(yīng)該能做到全面發(fā)展。?

我們說長大不僅僅是長高了、長壯了，他還包括你都增長了哪些知識、技能，學(xué)會了哪些生活的技能、做人的道理等。?

五、課外活動?

向爸爸、媽媽講述自己的成長經(jīng)歷，并做出成長記錄。

《心理健康》第十五課：我驕傲，我是中國人

教學(xué)目標(biāo)???

認(rèn)知：???

1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。???

2．知道我國的國名、首都、國慶節(jié)。???

情感：???

1．產(chǎn)生自己是中國人的自豪感。???

2．增強(qiáng)熱愛祖國的情感。???

教學(xué)過程：???

一、?情境引入、激情激趣。???

帶領(lǐng)學(xué)生一起回到2004年的奧運(yùn)會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話：或許這一瞬間、這一時刻學(xué)生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動。問：“每當(dāng)你觀看奧運(yùn)會比賽時，每當(dāng)看到五星紅旗在奧運(yùn)會場上空冉冉升起的時候，你有什么感覺呢？???

齊讀課題，對詩人進(jìn)行介紹，對中國文化進(jìn)行滲透。?

?二、?自學(xué)短文，感受祖國的地大物博。???

1、同學(xué)們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。???

2、預(yù)設(shè)答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲?！???

“我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲。”???

“為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲。”?????

3、課文內(nèi)容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠(yuǎn)的歷史文化和取得的偉大成就。???

根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué)，這部分詩人用抑揚(yáng)頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。

幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——???

萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關(guān)，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關(guān)，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實(shí)在不是始自秦始皇，早在春秋戰(zhàn)國時代，七國競逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕粒娂娦拗d延的城墻，用以抵預(yù)外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結(jié)晶??”???

其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學(xué)生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。???

三、小組合作，暢游歷史長河上下五千年。???

1、教材中羅列了許多內(nèi)容，歸納起來有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產(chǎn)。

2、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)、交流相關(guān)所需要的資料。???

四、語言文字訓(xùn)練，歌頌祖國的偉大成就?。??

1、學(xué)生有感情地朗讀，完成“因?yàn)椋ǎ?，所以我為祖國感到驕傲?！钡奶羁沼?xùn)練。???

2、拓展性的練習(xí)。學(xué)生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學(xué)們的答案可以很廣泛。

《心理健康》第十五課：感恩與祝福

一、設(shè)計理念：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行心理健康教育。在日常教育教學(xué)活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關(guān)愛似乎無動于衷。設(shè)計此次活動，旨在喚醒孩子們麻醉的心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。

2、以學(xué)生為主體，通過活動體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生情感升華。充分調(diào)動學(xué)生的生活積累，在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺中撥動情感之弦，受到感染和教育。

二、活動目標(biāo)：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情。

三、活動過程：

（一）談話引入，滲透話題。

1、詢問學(xué)生年齡。

2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時的感覺怎樣？

3、有資料記載，用刀把手上的肉割開，人的疼痛指數(shù)是6；往人的手指甲內(nèi)釘竹簽，人的疼痛指數(shù)是7；媽媽在十幾年前生你的疼痛指數(shù)是8；肝癌晚期時候人的疼痛指數(shù)是10，當(dāng)疼痛指數(shù)為10的時候，人必須通過打肚冷丁才能維持。十幾年前，媽媽冒著生命危險，忍著疼痛指數(shù)是8的痛苦，把你帶到了這個世界。你來到的最初24小時，如果沒有成年人協(xié)助，你將死去。你出生最初的幾個月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來。你是這個世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下來2個小時就會走路，自己找食吃，自己存活下來。而你沒有你爸爸媽媽愛你，你根本沒有辦法活下來。

（二）講述故事，感受親情

1、師講述父母愛孩子的故事：

之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。

之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。

2、生傾訴父母對自己的愛：

現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事：

? 1——————————

??? 2——————————

??? 3、—————————

??? 4、—————————

??? 5、—————————

下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）

是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。

（三）感悟親情，學(xué)會感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。

2002年5月30日在中央電視臺《聊天》節(jié)目中報道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼喚時，滿座的學(xué)子無不為之動容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對央視記者說：“我爸在電視臺這么說我，他有病！他是一個殘酷無情的人……”

聽了這則報道，你有什么感受？

小結(jié)：父母對我們恩重如山，我們應(yīng)該對父母心存感激。一個內(nèi)心不存感恩之心的人就會誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責(zé)。（板書：感恩）

2、親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？

（現(xiàn)場測試）

出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什么：

你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過生日，你為父母做了什么？

通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學(xué)會）

3、學(xué)會表達(dá)感恩之情。

請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？?? 板書： 一句話語

一個行動

一份努力

一點(diǎn)進(jìn)步

……

（四）總結(jié)升華，熏陶情感

1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細(xì)節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話語和實(shí)際行動表達(dá)我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你?? 媽媽——我愛你）

小學(xué)六年級下冊心理健康教案篇3

六年級下冊心理健康教案

第一單元 我能成功

一?、我自信，我成功

【教學(xué)目標(biāo)】?

????1.了解自信及其對人的重要性，并能訓(xùn)練自我的信心。?

2.通過體驗(yàn)、分享，學(xué)會提升自信的方法。?3.激發(fā)學(xué)生樹立自信。?

【教學(xué)重點(diǎn)】懂得自信的重要性，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練自信的熱情。?

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會自信心訓(xùn)練的方法，并把它用到生活中。?

【教學(xué)過程】????暖身操??

1.先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后豎起拇指用力伸出去，同時有節(jié)奏地喊：?“我很棒！”??

2.右手不放下，換左手反向做同樣的動作，同時有節(jié)奏地喊：“我很棒！”??3兩手拇指交叉地碰一下左右肩，再分開碰下左右間??

4.全班一起按節(jié)奏做三遍，然后同時同時喊：“我——很——棒！我們真的——真的很棒！”?（重復(fù)三遍，最后全班鼓掌）??

活動規(guī)則：整個過程中不能嬉笑打鬧；動作要認(rèn)真有力、有節(jié)奏；無論是什么內(nèi)容，都要大聲喊出。??

說一說??

你喊“我很棒”的時候，大聲、自信嗎？有沒有猶豫？做這個游戲，你有什么感受？

??

小故事大道理??：

2004?年8?月29?日，中國女排取得最后勝利的故事。?想一想?這個事例對你有什么啟發(fā)？??

體驗(yàn)自信??

1.請每個同學(xué)都獨(dú)自站在全班或小組同學(xué)面前，抬頭挺胸，對大家真誠地笑。無論是否很自然地完成這個活動，都談?wù)勛约旱母惺堋??

2.回憶自己在學(xué)習(xí)、生活中因?yàn)樽孕哦晒Φ睦雍鸵驗(yàn)椴蛔孕哦〉睦樱f出來與大家分享。??

自信小錦囊??

開懷大笑??主動與人交談??

能看到自己比過去進(jìn)步的方面??

經(jīng)常注意自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?抬起頭來走路，并將走路速度加快??你認(rèn)為提高自信的方法還有：??小貼示??

寫出自己的20?個優(yōu)點(diǎn)，每天大聲讀，給自己一個積極的心理暗示。??送你一句話??

自信心是成功的第一秘訣?——愛迪生??

小結(jié)：關(guān)鍵是告訴學(xué)生，有志者事竟成，堅持心理訓(xùn)練，心里想要的就能得到，要在自己的潛意識中植入一種美好的種子，等著它生根發(fā)芽！??

【教學(xué)反思】?

二?、成功小錦囊

【教學(xué)目標(biāo)】?

????1.理解成功所需擁有的品質(zhì)，并能培養(yǎng)這些品質(zhì)。?

2.通過故事、討論等方法尋找“成功小錦囊”，并學(xué)會使用。?3.體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)心理潛能。??

【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)成功，明白成功需要培養(yǎng)自己的品質(zhì)。?

【教學(xué)難點(diǎn)】能把學(xué)到的“成功小錦囊”應(yīng)用到實(shí)際生活中。?

【教學(xué)過程】?

暖身操??

小杉同學(xué)每次考試時，心里總是很緊張，因此嚴(yán)重影響了考試成績。怎樣才能改變緊張的情緒呢？請你給她出個“錦囊妙計”。??

小故事大道理??：

高位截癱者田甜設(shè)計動畫的故事。?想一想??

作為一名殘疾人，田甜能取得成功，你認(rèn)為有哪些因素在起作用？??明鏡臺??

你能成功嗎？做一做下面的題目，看看自己具備成功的品質(zhì)。??1.你做事有明確的目標(biāo)嗎？?2.你做事有強(qiáng)烈的興趣嗎？?3.你做事能專心致志嗎？?4.你做事勤奮嗎？?5.你做事能克服困難嗎？?6.你做事會講究方法嗎？?7.你做事會持之以恒嗎？?8.你做事自信嗎？?9.你做事善于思考嗎？?10.你做事善于與他人合作嗎？

?友情提示?

如果你回答“經(jīng)?！钡亩?，說明你具備良好的素質(zhì)，大膽地去干吧；如果你“偶爾”，甚至“沒有”更多，那你就得加倍努力哦！??

成功有方法?

34歲的費(fèi)羅倫斯橫游卡塔林納海峽的嘗試。??你說我說??

1.費(fèi)羅倫斯橫游卡塔林納海峽失敗和成功的教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)各是什么？??2.你以往學(xué)習(xí)或做事有哪些成功經(jīng)驗(yàn)？請與同學(xué)分享。??成功的因素??

聚焦放大鏡：陽光透過放大鏡照在紙上，如果放大鏡老是游移不變，則永遠(yuǎn)無法點(diǎn)燃紙；放大鏡不動，并把焦點(diǎn)對準(zhǔn)紙，紙一會兒就會燃燒起來。??

請你總結(jié)??

根據(jù)諸多名人和同學(xué)以及你自己的經(jīng)驗(yàn)，你覺得成功需要具備哪些因素？??自我激勵??

你認(rèn)為哪一句關(guān)于成功的名言對你最有激勵作用？請將這句名言抄下來自勉。??

小結(jié)：給自己找一個成功的小錦囊，給自己樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，從今天做起，成功就越來越近了。??

【教學(xué)反思】

?

三?、有追求，才會成功

【教學(xué)目標(biāo)】?

1.懂得成功需要有目標(biāo)，有追求，相信人的潛能是無限的。?2.會通過“小實(shí)驗(yàn)”、“制定目標(biāo)”來鼓勵自己。?

3.體會超越自我的喜悅，讓自己成為有追求、有目標(biāo)的人。?

【教學(xué)重點(diǎn)】?

體會自己的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己想象的要大，從而去樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。?

【教學(xué)難點(diǎn)】?

制定合理的目標(biāo)，并計劃如何實(shí)現(xiàn)。?

【教學(xué)過程】?

暖身操?

用最快的速度，你認(rèn)為自己一分鐘內(nèi)可以拍多少次掌？先寫下來，然后拍一拍，看看實(shí)際結(jié)果和你預(yù)想的次數(shù)相差多少。?

對這個結(jié)果，你有什么感受？?小故事大道理?

師：三個建筑工人的故事，對你有什么啟發(fā)？?生：第三個工人對生活充滿熱情，樂觀向上。?生：第三個工人有理想、有追求。?小實(shí)驗(yàn)——神奇的水杯?

1.請兩位同學(xué)分別往兩個玻璃杯里倒水，直到認(rèn)為裝滿為止，但水不能溢出來。?

2.再請這兩位同學(xué)估計一下面前的這個杯里能放進(jìn)幾枚大頭針，而水不會溢出來。?

3.放入預(yù)估數(shù)量的大頭針。誰沒溢出，誰就獲勝；如果水都沒溢出，則放入大頭針數(shù)量多的同學(xué)獲勝。?

4.看看最多能放入多少枚大頭針。?師：這個小實(shí)驗(yàn)中，你感悟到了什么？?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1、想一想，寫一寫：最近你有什么比較大的目標(biāo)？?2、議一議，說一說：如何才能更好地實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)？?預(yù)設(shè)：化大為小、逐步實(shí)現(xiàn)?送你一首歌?

不要認(rèn)為自己沒有用?很多時候我們都不知道?自己的價值是多少?我們應(yīng)該做什么?這一生才不會浪費(fèi)掉?我們到底重不重要?我們是不是很渺小?深藏心中的那一套?人家會不會覺得可笑?

?

不要認(rèn)為自己沒有用?不要老是坐在那邊看天空?如果你自己都不愿意動?還有誰可以幫助你成功?不要認(rèn)為自己沒有用?不要讓自卑左右你向前沖?每個人的貢獻(xiàn)都不同?也許你就是最好的那一種?

【教學(xué)反思】?

第二單元 發(fā)現(xiàn)美

四?、擁抱大自然

【教學(xué)目標(biāo)】?

1.學(xué)習(xí)大自然中的奧秘，并能擁抱大自然。?2.嘗試用冥想、“七巧板”等方法來探索大自然。?

3.感受大自然帶給我們的美好感受，并能經(jīng)常走進(jìn)大自然。?

【教學(xué)重點(diǎn)】?

????體會自己的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己想象的要大，從而去樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。?

【教學(xué)難點(diǎn)】?

????制定合理的目標(biāo)，并計劃如何實(shí)現(xiàn)。?

【教學(xué)過程】?

暖身操?

請五位同學(xué)扮演“蛾”，另一名同學(xué)扮演“蝙蝠”。“蝙蝠”蒙住眼在蛾圍城的圈內(nèi)飛翔，靠“聲吶”辨別“蛾”的位置。每次“蝙蝠”高喊“蝙蝠”，“蛾”們就必須回答“蛾”，“蝙蝠”再尋聲去抓“蛾”。?

小劇場?

??想象自己是一種動物或者植物或其他物品，用想象力帶領(lǐng)自己去體驗(yàn)它的存在、活動或感受。可以做一朵蒲公英，自由自在地四處飄蕩；也可以做高高樹上的嫩葉，在風(fēng)中搖曳；還可以變成可愛的松鼠，蹦蹦跳跳；或者是一只藏在樹洞里冬眠的熊??張開雙手去擁抱大自然。?

請你說說，你剛剛想象自己是什么動物？它在做什么？心情如何？?七巧板?

請用你最拿手的方法把你見過的或者認(rèn)為大自然中最美的景色表達(dá)出來，照片、圖畫、詩歌、短文皆可。然后大家可把自己的作品掛在展覽區(qū)，互相交流。

?

神奇的大自然?

欣賞圖片，并說說大自然中的這些奇妙的現(xiàn)象是怎么回事？?小小預(yù)報員?

在安徽和縣大滕村旁的一棵奇樹（當(dāng)?shù)厝私兴皹銟洹保?，株?米，樹圍3米多，樹冠覆蓋面積達(dá)100多平方米，它也是一株名副其實(shí)的“氣象樹”。根據(jù)其發(fā)芽的早遲和樹葉疏密即可知道當(dāng)年雨水的多少。如谷雨前發(fā)芽，且芽多葉茂，即預(yù)示當(dāng)年雨水多，往往有澇災(zāi)；如正常發(fā)芽，且葉片分布有疏有密，即預(yù)示風(fēng)調(diào)雨順；如推遲發(fā)芽，葉片也長得少，則為少雨年份，常常出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)。?

?

說一說：你還知道哪些植物預(yù)報天氣的故事？

?

送你一句話：美麗神奇的大自然猶如一只奇妙的萬花筒，它可以轉(zhuǎn)出色彩和無窮的樂趣。?

【教學(xué)反思】?

五?、生活中的美

【教學(xué)目標(biāo)】?

1.懂得什么是生活中的美，并成為生活中的美的一部分。?

2.通過“討論美”、“尋找美”得方式去發(fā)現(xiàn)生活中的美。?3.體會生活中美帶給我們的感受，激發(fā)自己“美”的能力。?

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠體會、發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。?

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠欣賞別人的“美”，激發(fā)自己的“美”，熱愛生活。?

【教學(xué)過程】??

暖身操??小小展覽會：??

1.每位同學(xué)準(zhǔn)備一件自己最喜歡或自己認(rèn)為最好看、最有特色的物品，擺在自己的桌子上，同學(xué)間互相觀賞。??

2.請向同學(xué)介紹你的展品，說一說你為什么喜歡它？它有什么特色？美在什么地方？??

美在何處??

議一議，這些事物美在哪？?情景劇場?《美不美》??你說我說??

文中哪些同學(xué)的行為美？哪位同學(xué)的行為不美？為什么？??尋找美??

請你從生活中找出美，看看誰的眼力好。（提示：要善于發(fā)現(xiàn)平凡中的美，并有獨(dú)創(chuàng)性）??

干凈整齊的穿著??有禮貌的言行舉止??安詳?shù)睦先??幼兒的笑臉??送你一句話??

?

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。??

小結(jié)：其實(shí)，學(xué)生都知道能知道“美”，最重要的是讓他們敢于發(fā)表自己的見解，在活動中，他們漸漸融入了一種身心放松的氛圍，就能暢所欲言了！??【教學(xué)反思】

六?、藝術(shù)中的美

【教學(xué)目標(biāo)】?

1、學(xué)會欣賞藝術(shù)品，并能制作屬于自己的藝術(shù)品。?

2、?通過欣賞、討論藝術(shù)作品的方式去接近藝術(shù)品。

?3.?感受藝術(shù)品帶來的魅力，激發(fā)自己的藝術(shù)熱情。?

【教學(xué)重點(diǎn)】能夠體會、發(fā)現(xiàn)生活中的各種藝術(shù)美。?

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠激發(fā)自己的藝術(shù)熱情，并去挖掘自己的藝術(shù)天賦。?

【教學(xué)過程】??

暖身操??

說一說：請你欣賞，看了這些畫，你有什么感受？??了解藝術(shù)??

1.你了解這些藝術(shù)形式和藝術(shù)作品嗎？把你知道的說給大家聽聽。??景泰藍(lán)、泰山石雕、瓷器、臉譜、布藝、插花、油畫、建筑、雕塑、歌舞、漫畫??

2.你還了解其他哪些藝術(shù)形式？也給大家介紹一下吧。??藝術(shù)之美??

你覺得藝術(shù)的美是通過什么來表現(xiàn)的？我們要怎樣欣賞？??（造型美、色彩美、工藝美??）??我的藝術(shù)天地??

1.展示你的藝術(shù)作品或收藏品，如繪畫、書法、歌曲、樂器、舞蹈、手工等。在哪一片天地你最有心得？把你作品或收藏品展示給同學(xué)們看。??

2.說一書進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或收藏的收獲。??送你一句話?

欣賞藝術(shù)之美，你就會發(fā)現(xiàn)，原來美的表現(xiàn)形式有很多很多。??小結(jié)：通過本節(jié)課的輔導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生熱愛藝術(shù)之情。?????

【教學(xué)反思】

第三單元 學(xué)會適應(yīng)

七??、適應(yīng)自己的性別角色

【教學(xué)目標(biāo)】?

????1.了解自己的性別角色，正確認(rèn)識自己、認(rèn)識他人。?????2.通過“反串”、“辯論”的形式式去認(rèn)識自己的性別角色。?????3.體會自己性別的優(yōu)勢，從而學(xué)會悅納自己。?

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會正確認(rèn)識自己，認(rèn)識他人?

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會悅納自己，尊重他人?

【教學(xué)過程】??

暖身操??

反串角色：由男生表演女生的典型動作，由女生表演男生的典型動作，看看是什么效果。?說一說：看完表演，你有什么感受？?

?

辯論會??

當(dāng)男的好還是當(dāng)女的好？全班男生和女生分組進(jìn)行辯論。

??

第一場：??

男生的觀點(diǎn)：男比女好。主要依據(jù)????女生的觀點(diǎn)：女比男好。主要依據(jù)????

第二場?：

男生的觀點(diǎn)：女比男好。主要依據(jù)????女生的觀點(diǎn)：男比女好。主要依據(jù)????七嘴八舌??

你心目中的男生形象??你心目中的女生形象??與不同性別的同學(xué)交往的好處??說自己?

你喜歡自己的性別角色嗎？為什么？??別人是怎樣評價你的性別角色的？??送你一句話??

男女性別雖有差異，但各有優(yōu)勢。因?yàn)橛胁煌男詣e，世界才會更加精彩。???

【教學(xué)反思】

八?、生活難免有煩惱

【教學(xué)目標(biāo)】?

????1.知道生活中有煩惱是正常的，能正確對待煩惱。?

????2.通過“小故事大道理”、“解憂草”來認(rèn)識什么是煩惱，并學(xué)到解除煩惱的方法。?

????3.體驗(yàn)到煩惱并不可怕，勇于接受挑戰(zhàn)。?

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識到煩惱不可怕，反而能幫助我們成長。?

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠從煩惱中成長，找到快樂。

?【教學(xué)過程】??

暖身操??

全班同學(xué)一起念一念《小煩惱之歌》?你有煩惱嗎??1.你有什么煩惱？請列舉出來。??

2.請調(diào)查、詢問同學(xué)、老師、父母等，看看他們有沒有煩惱，他們各自的煩惱一樣嗎？??

調(diào)查前你的想法是：??調(diào)查后你的想法是：??小故事大道理??請聽故事??想一想??

為什么人們賣了煩惱卻又再買回?zé)?？“沒有煩惱成了地球人的最大煩惱”說明了什么？??

解憂草??

生活中為什么會產(chǎn)生煩惱？當(dāng)有煩惱時，應(yīng)該找誰訴說？??還有其他哪些解除煩惱的方法？??收集快樂??

每天晚上，在一張紙上把當(dāng)天生活中的快樂記錄下來，如：按時完成作業(yè)；幫助了同學(xué)；雖然被老師批評了，但使我改正了錯誤???

用心去感受，就會少些煩惱，多些快樂。??

我的快樂：??送你一句話??

煩惱是人生生長的“養(yǎng)料”和“伴侶”。?

?

小結(jié)：六年級的學(xué)生正處在成長的階段，難免有“為賦新詞強(qiáng)說愁”的現(xiàn)象，一點(diǎn)小事情就會讓他們煩惱不已，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，可以讓他們認(rèn)識到生活有酸甜苦辣，才是豐富多彩的，學(xué)會笑對生活。??

【教學(xué)反思】?

九、?競爭和合作

【教學(xué)目標(biāo)】?

????1.知道生活中有煩惱是正常的，能正確對待煩惱。?

????2.通過“小故事大道理”、“解憂草”來認(rèn)識什么是煩惱，并學(xué)到解除煩惱的方法。?

????3.體驗(yàn)到煩惱并不可怕，勇于接受挑戰(zhàn)。?

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識到煩惱不可怕，反而能幫助我們成長。?

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠從煩惱中成長，找到快樂。?

【教學(xué)過程】??

暖身操?

1.游戲：全班同學(xué)圍著一塊場地慢跑，當(dāng)聽到“二人一組”、“三人一組”或“五人一組”?等命令時，相應(yīng)的幾個人迅速組合，并集體做一組造型動作，如“疊羅漢”、“孔雀開屏”等，多余的無組合者或湊不足組合數(shù)的被淘汰。??

2.談感受?競爭合作處處有??

1.找一找生活中的競爭，如學(xué)習(xí)上的相互比較、運(yùn)動場上的你追我趕等。??2.找一找生活中的合作，如籃球場上的互相配合、困難時的互相幫助等。??3.找一找生活中既要競爭又要合作的情景，如乒乓球世界冠軍王楠和張怡寧在單打比賽中是競爭的對手，在雙打比賽中兩個人又是合作者。??

競爭與合作的價值??

1.日本一位老漁民公開了使“捕撈到的鰻魚不死”的秘訣，就是在鰻魚群中放入幾條叫狗魚的雜魚，勾起鰻魚們旺盛的斗志，激活了死氣沉沉的鰻魚。??

討論：競爭的好處是什么？??競爭可能有的負(fù)面影響？??

2.一根筷子很容易折斷，很多根捆在一起，就不容易折斷；一張紙就會輕而易舉被折斷，疊在一起的許多紙則較難撕裂。??

討論：合作的價值是什么？??合作可能有的負(fù)面影響？??

七嘴八舌??

一位小學(xué)六年級的同學(xué)說：競爭太激烈，同學(xué)之間互相嫉妒，表面上看是好朋友，實(shí)際上卻互相瞞著、騙著，考試前誰都說自己沒有復(fù)習(xí)好，可是考完以后誰都考得好。我覺得同學(xué)之間友誼越來越少了，同學(xué)和我說話的時候，我都不知道誰說的是真的，誰說的是假的。一想起這些，我就很不快樂。??

討論：??

1.對這位同學(xué)的這種說法，你持什么觀點(diǎn)？??

2.想一想，你平時與同學(xué)之間有哪方面的競爭？競爭時的心態(tài)怎樣，是怎樣調(diào)整的？??

3.你平時與同學(xué)有哪些方面的合作？合作時的心態(tài)怎樣，是怎么調(diào)節(jié)的？??4.在與同學(xué)的競爭或合作中，你有哪些收獲？??小貼士??

怎樣處理好競爭與合作的關(guān)系? ??

競爭與合作是一對“孿生兄弟”，學(xué)習(xí)、生活中既有競爭，又有合作，這才是正常的。? ??

樹立正確的競爭觀念。要?dú)g迎對手來競爭、來挑戰(zhàn)。我領(lǐng)先時，你來追趕；你領(lǐng)先時，我也不甘落后。這樣你追我趕，大家共同進(jìn)步。與人競爭時，要以競爭為動力，學(xué)習(xí)對方的長處，要化嫉妒或羨慕為動力。? ??

要學(xué)會與人合作，互相幫助、互相激勵，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。? ??

學(xué)會寬容。寬容是合作的基礎(chǔ)。? ?尊重差異。與人合作最關(guān)鍵的是重視不同人的差異。??

送你一句話??

生活需要競爭，更需要合作。??

小結(jié)：學(xué)會競爭很重要，學(xué)會合作更重要，學(xué)生明白了：人是在競爭與合作中成長的。??

【教學(xué)反思】

第四單元 學(xué)會生活

十?、生活七巧板

【教學(xué)目標(biāo)】?

????1.認(rèn)識到生活是可以豐富多彩的，學(xué)會合理安排自己的時間。?????2.通過“我的七巧板”、“明鏡臺”來分析自己的生活。?????3.體驗(yàn)到生活需要合理安排，才能更加充實(shí)快樂。?

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識到生活是可以多姿多彩的，找到適合自己的方法。?

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠合理安排生活，學(xué)會生活，提高生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量。?

【教學(xué)過程】??

暖身操??

用硬紙板按右邊圖例設(shè)計一個七巧板，然后剪下來拼一拼，看能拼出哪些有趣的圖形。??

交流與分享??

和同學(xué)交流一下，看看各自拼的圖形是否一樣，你從中受到什么啟發(fā)？??啟示錄??

生活就像七巧板，有很多方面，有不同的內(nèi)容、不同的色彩和不同的組合方式。??

明鏡臺??

這些同學(xué)是這樣安排生活的，請說說你的看法。? ??作業(yè)總是做不完，哪有時間做其他事？? ??我什么都喜歡，可什么都做不久。? ??我打球一下午都不累，可一看書就想睡覺。? ??我一玩游戲就忘了吃飯、睡覺。??實(shí)話實(shí)說??

1.你是怎么安排自己的生活的？??

2.你覺得什么樣的生活才是豐富多彩的？你喜歡怎樣的生活？??

長時間學(xué)習(xí)時，中間要起來活動活動。?京城抽出時間外出感受大自然。??游戲坊??

1.用七巧板拼出圖形，在圖形的各個部分寫上你的生活安排。??

2.根據(jù)圖形進(jìn)行想象描述。??3.說一說你為什么這樣安排。??

4.看看其他同學(xué)是怎么安排的，各自有什么不同。

??例：七巧板拼的小船? ?學(xué)習(xí)?? ?休息 ?畫畫 ?體育活動 ?練琴? 課外閱讀? 上網(wǎng)??

我的生活內(nèi)容中，最主要的學(xué)習(xí)和休息。為什么休息也是主要的呢？因?yàn)槊刻煲?8—?10?小時的睡眠時間呀！此外，我還喜歡打球、畫畫、上網(wǎng)、看課外書、彈琴等。當(dāng)然它們不能占用太多的時間。它們穿插在學(xué)習(xí)和生活中，使我的生活多姿多彩。??

你也寫寫吧。??

送你一句話?：生活之道在于有張有弛，有動有靜。??

小結(jié)：生活是豐富多彩的，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排自己的生活學(xué)習(xí)，做到全面發(fā)展。??

【教學(xué)反思】

十一、?健康的生活方式

【教學(xué)目標(biāo)】?

????1.認(rèn)識健康的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。?????2.嘗試用“討論”、“計劃”來更合理的安排自己的生活。?????3.感受健康生活，熱愛生活。?

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識健康的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式。?

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠堅持選擇健康的生活方式，提高生活質(zhì)量，促進(jìn)身體健康。?

【教學(xué)過程】??

暖身操??

大家一起唱唱《健康歌》??大家談??

1.下面這些生活方式，你覺得哪些是健康的，哪些是不健康的？為什么？??2.你認(rèn)為健康的和不健康的生活方式還有哪些？? ??

健康的生活方式：合理飲食、適量運(yùn)用、戒煙戒酒、心理平衡、???????????不健康的生活方式：喜歡吃高糖、高脂的食品；生活沒規(guī)律；吸煙、酗酒；運(yùn)動過少；??

3.健康的生活方式有什么危害？? ??

導(dǎo)致肥胖，使心臟病、高血壓、糖尿病等慢性病的發(fā)病率增高。? ??吸煙提高了肺、口腔、咽、食道癌等疾病的發(fā)病率。? ??酒精損害身體健康。??七嘴八舌??

你覺得小旭的假期生活安排得怎樣？什么地方做得好？有什么地方需要改進(jìn)？??

明鏡臺??

測一測你的生活方式是否符合健康要求。??1.每天早晨按時起床嗎？??2.每天是否吃早餐？??

3.是否總是長時間做一件事，中間不休息？??

4.是否經(jīng)常參加運(yùn)動？??5.是否經(jīng)常暴食暴飲？??

6.是否總覺得生活不如意，總是在抱怨？??7.每天是否按時睡覺？??想想做做??

1.你的生活是否是無計劃、隨意和被動的？請為自己制訂一份日常生活作息表。??

2.你有哪些不好的習(xí)慣？請制訂一個克服不良習(xí)慣的計劃，并加以落實(shí)。?小帖士?生活方式是指人們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣行為，包括飲食習(xí)慣、衣著習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣、作息習(xí)慣、交流習(xí)慣、嗜好等等。每個人都有自己的生活方式。生活方式和健康密切相關(guān)。??

送你一句話??

健康的身體源于健康的生活方式。??

小結(jié)：學(xué)生學(xué)會了反思，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的生活方式，改變不良的生活方式。?

【教學(xué)反思】

十二、?網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

【教學(xué)目標(biāo)】??

????1.認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍,懂得要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。??

2.通過“小故事大道理”、理性分析等方式，更全面的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。?3.培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識，樂于進(jìn)行正常的網(wǎng)絡(luò)交往，享受健康交往帶來的樂趣。??

【教學(xué)重點(diǎn)】?

????認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍。??

【教學(xué)難點(diǎn)】??

掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力。?

【教學(xué)過程】??

暖身操?

作為一種高科技，一個新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)在我們面前展開了一個全新的世界：令人眼花繚亂的各種信息、有趣的游戲、精彩的圖片，以及與各種人士、不認(rèn)識的人自由聊天的那份無拘無束??無不深深吸引著我們的眼球。?

和同學(xué)交流一下，網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們做什么？?小故事大道理——網(wǎng)絡(luò)兩面看?說一說：?

1.你覺得網(wǎng)絡(luò)有什么好處？

2.?2.你覺得網(wǎng)絡(luò)有什么壞處？?迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因?議一議?

1.小孩為什么會迷戀網(wǎng)絡(luò)？?

2.你覺得人們迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因還有哪些？?金點(diǎn)子?

????高健從四年級開始喜歡上打網(wǎng)絡(luò)游戲，后來在爸爸、媽媽與老師的幫助下，他逐漸擺脫了對網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀，可一到放學(xué)或者放假的時候，他就不知道該做什么了。?

1.你覺得對待網(wǎng)絡(luò)游戲的正確態(tài)度應(yīng)該是什么樣的？?

2.你覺得可以用什么來替代網(wǎng)絡(luò)游戲？?小貼士?

正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用，以正確的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)。?敢于面對自己遇到的問題，不要消極逃避。?把網(wǎng)上的成功經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。?

用意志抵制誘惑，斬斷網(wǎng)癮，靠實(shí)實(shí)在在的行動贏得真正的尊重和成功。?送你一句話?

合理使用網(wǎng)絡(luò)，分清網(wǎng)絡(luò)利弊，做網(wǎng)絡(luò)的主人。?

【教學(xué)反思】

第五單元 再見，我的童年

十三、?童年的腳印

【教學(xué)目標(biāo)】??

????1.懂得人生的每個經(jīng)驗(yàn)都是寶貴財富。??

2.通過游戲、回憶等方式，回憶自己的成長經(jīng)驗(yàn)。?

3.感受童年的快樂與美好，讓自己更好的成長。?

【教學(xué)重點(diǎn)】?

????體驗(yàn)童年的美好與快樂。??

【教學(xué)難點(diǎn)】??

從童年中看到自己的成長軌跡，從中反思成長。?

【教學(xué)過程】??

暖身操??

還記得小時候做過的游戲嗎？選擇一種你喜歡的游戲和同學(xué)玩一玩。??想一想??

你是否有重溫往日快樂的感覺？??童年的歌??

從幼兒園到小學(xué)，從低年級到高年級，我們學(xué)過、唱過無數(shù)歌曲。請大家按照時間順序，共同回憶我們從小到大唱過的歌，并一起唱一唱。??

說一說??

從歌聲中一路走來，你有一種怎樣的體驗(yàn)？??老照片??

整理你的照片，選擇幾張有代表性的，與前后左右的同學(xué)交流欣賞，并說說照片中的故事。?友情提醒?照片，最忠實(shí)地記錄了我們的成長，好好保存它們，讓它們做我們天真爛漫、幼稚樸拙的童年的見證。?舊書本的故事?翻一翻用過的舊課本、舊作業(yè)本，對比一下自己的字跡，再看看自己當(dāng)初做錯的題，得到的?“優(yōu)”和“良”等等，你有什么感想？??

成長記錄??

1.我的身高和體重??

一年級?二年級?三年級?四年級?五年級?六年級??身高??體重??

2.我學(xué)過的課程??一年級??二年級??三年級??四年級??五年級??六年級??

3.我做過的淘氣事??4.我曾有過的幼稚想法??5.我曾有過的輝煌??送你一句話??

童年是美好的，其實(shí)，人生的每個階段都是美好的?；仡^看自己走過的腳印，只是為了使今后的步子邁得更堅實(shí)、更自信。??

小結(jié)：讓孩子們回憶走過的路，更清楚地了解自己。??

【教學(xué)反思】?

十四?、中學(xué)遐想

【教學(xué)目標(biāo)】??

????1.對初中生活有一定的認(rèn)識，并能提前規(guī)劃。??

2.嘗試“情報站”、“我的憧憬”、“我的擔(dān)憂”等方式，更全面的認(rèn)識初中生活。?

3.對未來懷有美好的憧憬。?

【教學(xué)重、難點(diǎn)】?

????學(xué)習(xí)規(guī)劃自己以后的學(xué)習(xí)生活，為新的學(xué)習(xí)做好心里準(zhǔn)備。?

【教學(xué)過程】??

暖身操??

再過一個暑假，你就是一名中學(xué)生了，你是否常常想像成了中學(xué)生的自己是怎樣的一種形象呢？請畫出來。?情報站?對于即將升入的中學(xué)以及中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，你了解多少呢？請你把自己所掌握的“情報”先與大家交流，然后匯報。? ??

我即將升入的中學(xué)是?，地址是?。? ??

初中階段一共分?個階段，初一學(xué)習(xí)的科目是? ??初中上課的時間為? ??初中對上課和作業(yè)的要求有? ??

初中生主要的行為規(guī)范有? ?其他：?我的憧憬?1、請談一談，上了中學(xué)后你希望遇到什么樣的老師和同學(xué)，結(jié)交什么樣的新朋友？?2、你對自己有怎樣的期望？? ?

修養(yǎng)方面：? ?學(xué)習(xí)方面：? ??體能方面：? ??

生活習(xí)慣方面：? ??興趣愛好方面：? ??

我想獲得的榮譽(yù)或獎項(xiàng)：? ??

其他：??我的擔(dān)憂??……

在對即將到來的中學(xué)生活充滿期待和憧憬的同時，你是否也有一絲擔(dān)憂呢？請把你的擔(dān)憂對大家說一說。??

解憂草??

你有類似的憂慮嗎？請互相交流、討論。??小帖士??

跨進(jìn)中學(xué)校門一二三??送你一句話??

放開步子勇敢向前走，夢想從不辜負(fù)苦心追求的人。??

小結(jié)：學(xué)生對未來充滿了信心，對中學(xué)也充滿了美好的遐想。??

【教學(xué)反思】

十五?、美好的祝愿

【教學(xué)目標(biāo)】??

????1.學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)，珍惜同學(xué)之間的友誼，懂得“送人玫瑰，手有余香”的道理。?

2.嘗試寫卡片、制作小禮物等方式，表達(dá)對身邊的人的祝福。?

3.體會同學(xué)、朋友、師生之前的美好感情，并對未來充滿期待。?

【教學(xué)重、難點(diǎn)】?

???學(xué)習(xí)關(guān)心同學(xué)，珍惜同學(xué)之間的友誼，并送上真摯的祝福。??

【教學(xué)過程】???

暖身操??

播放名曲《友誼地久天長》，請大家輕輕地跟唱。如果你愿意，也可以與同學(xué)翩翩起舞。??

深深謝意?從牙牙學(xué)語的幼稚孩童，長大成今天意氣風(fēng)發(fā)的少年，我們成長的過程，凝聚著老師們的辛勞、同學(xué)們的關(guān)注，離不開師友們伸出的幫助的手。回憶六年來自己得到的每一點(diǎn)幫助，請向老師和同學(xué)表達(dá)你的感激之情。? ??

我最想感謝老師是???????????，因?yàn)? ??我最想感謝的同學(xué)是?????????，因?yàn)? ??我還應(yīng)該感謝的人是?????????，因?yàn)??提醒??

別忘了你最親愛的爸爸和媽媽，選擇你認(rèn)為最適當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)你對他們的深深謝意。??

祝福你??

同窗六年，一旦分別，此時此刻，你的心情是怎樣的？??

1.請寫下你對老師和同學(xué)的美好祝愿，送給他們。也可以口頭表達(dá)對他們的祝福。??

2.在字條上設(shè)計一份小禮物，署上名字，把紙折好，放進(jìn)抽簽箱。每個同學(xué)都有一次抽獎的機(jī)會，誰抽到你的禮物，就請你在一周內(nèi)把禮品給他。??

禮物設(shè)計要求：花錢不多，能兌現(xiàn)，能充分表達(dá)自己的心意，能展示自己?的個性?？梢栽诎嗌显u選出最佳禮物設(shè)計者若干名。??

我有一個夢??

即將告別童年，踏入中學(xué)的大門，你對未來懷有怎樣美好的夢想？請你寫下來，珍藏它，牢記它，實(shí)現(xiàn)它！??

?

友好祝福??

童年的聲音正在逝去，童年的色彩正在淡化，童年的故事也將逐漸忘卻，惟有童年的夢伴隨你的一生。祝你美夢成真！??

乘著歌聲的翅膀??

請放聲歌唱《讓我們蕩起雙槳》。歌聲中，讓我們對童年揮揮手，然后，乘著歌聲的翅膀，勇敢起飛！??

小結(jié)：讓學(xué)生在友愛中走向新的生活！?

【教學(xué)反思】?

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