學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份， 以下是為大家整理的關于鄉村振興與大學生 論文5篇 , 供大家參考選擇。

鄉村振興與大學生 論文5篇

【篇一】鄉村振興與大學生 論文

　　摘要當前我國農村地區發展機遇與挑戰并存，鄉村振興戰略的提出為農村地區發展提供了政策支持，農村大學生返鄉創業是推動新農村建設的有效途徑，能夠為新農村建設注入新的活力，同時也有助于改善農村地區的人居環境，推動美麗鄉村建設。
　　農村大學生返鄉創業較高的機會成本和一定的風險因素，因而政府應為其提供必要的政策支持，高校也應可通過開展個性化的培養方式提升農村大學生返鄉創業的意愿、知識和技能。
　　關鍵詞鄉村振興；農村大學生；返鄉創業；新農村建設十九大報告中提出鄉村振興戰略，為新時期我國農村地區的發展提供了戰略指導，同時也將三農問題上升到了新的高度。
　　當前中國特色社會主義已經進入新時代，而城鄉發展的不平衡是制約社會發展的主要方面。
　　為了補齊農業農村經濟發展的短板，近年來我國在農業發展問題上出臺了一系列扶持政策，其中，鼓勵農村大學生返鄉創業是一個重要舉措，農村大學生返鄉創業不僅能夠為振興鄉村提供人力和智力支持，同時也能夠為帶動農村經濟發展提供新的動能。
　　鄉村振興作為一個系統工程，離不開人才的支持，新農村建設需要農村大學生隊伍貢獻力量。
　　在鄉村振興戰略背景下，鼓勵大學生返鄉創業既有助于緩解大學生就業壓力，同時也有助于推進新農村建設，二者相得益彰。
　　一、農村大學生返鄉創業的優勢及其對新農村建設的積極影響農村大學生返鄉創業具有突出的人才優勢、政策優勢和市場競爭優勢，大學生返鄉創業既有助于緩解農村空心化的問題，為新農村建設注入新鮮活力。
　　一農村大學生返鄉創業的優勢。
　　人才優勢。
　　與普通農民相比，大學生經過系統的基礎教育和高等教育，具備扎實的基礎知識和科學技術，同時對于城市地區的生活環境和發展有一定的了解，在思維方式和管理理念上具有一定的先進性。
　　大學生畢業后正是富有激情的時候，他們敢于嘗試和創新，同時又具備一定的堅韌性和自制性，基于這些優良品質，為其返鄉創業提供了可能。
　　政策優勢。
　　近年來我國出臺了一系列支持大學生創業的政策，鼓勵農村地區經濟發展的政策等，同時還開展了多種形式的農村創業專項教育活動，對于農村地區的優勢創業項目進行開發，激發農村大學生返鄉創業的熱情。
　　黨的十九大提出鄉村振興戰略，這也為農村大學生返鄉創業提供了新的契機，因此，大學生應抓住這一機遇，結合自身優勢投身到農村地區的創業大軍之中。
　　市場競爭優勢。
　　農村地區的創業成本與城市相比較低，且在生產經營場地和資金等方面的要求不高，農村大學生返鄉創業具有一定的市場競爭優勢，不需要投入過多的資金就可能創造出新的機會。
　　且在創業過程中可以借鑒比較成功的國內外農業產業模式，并能夠利用專業的農業技術，將技術要素與生產要素、資源要素等有機結合［1］，因而，從這個意義上來說，與城市地區的創業相比，農村地區的創業更具有市場競爭優勢，比較適合農村大學生創業，同時有助于提高大學生創業的成功幾率。
　　二農村大學生返鄉創業對新農村建設的積極影響。
　　首先，農村大學生返鄉創業有助于為新農村建設提供新的路徑。
　　大學生返鄉創業能夠為新農村建設提供一條良性發展的道路，農村大學生由于對農村地區的生活環境較為了解，且經過了高等院校的系統教育，具備較高的綜合素質，大學生返鄉創業有助于為新農村建設提供新的發展思路。
　　與此同時，在國家政策的支持下，農村大學生返鄉創業還能夠帶來大量的資金投入，這對于新農村建設具有重要意義。
　　新農村建設過程中，資金問題是一個重要的因素，農村地區由于資金投入不足發展緩慢，農村大學生返鄉創業在一定程度上能夠為新農村建設帶來一定的資金，同時也能夠為更多的投資者和創業者進入農村打開一條良性發展的道路。
　　其次，農村大學生返鄉創業有助于為新農村建設提供先進的生產力。
　　新農村建設需要技術要素、信息要素和資金要素，這些都是新農村建設中所必須的生產要素，大學生有過在城市生活的經驗，對于城市地區的先進經濟文化有一定的認識和理解，通過將其在大學期間所學的知識和積累的社會經驗帶回到農村地區，能夠轉化為農村經濟發展的生產力。
　　此外，農村大學生返鄉創業還能夠帶動當地農民就業，增加農民收入，完善農村地區的基礎設施建設，改善農業生產環境。
　　總之，農村大學生返鄉創業具有人才、政策和市場競爭優勢，且對于新農村建設具有重要的促進作用，鼓勵農村大學生返鄉創業是實現鄉村振興目標的重要途徑之一。
　　二、農村大學生返鄉創業存在的弊端和面臨的挑戰農村大學生返鄉創業具有一定的優勢，但同時也面臨一些挑戰。
　　對于大學生來說，返鄉創業的成本較大，且創業風險較大。
　　對于政府來說，農村大學生返鄉創業需要得到政府更多的支持，因而也會給政府帶來更大的壓力。
　　首先，農村大學生返鄉創業的機會成本大。
　　農村大學生返鄉創業需要建立在一定的市場調研和相關分析基礎之上，不僅需要對農村地區的環境、資源等條件有充分的了解，同時還要結合創業項目及產品特性進行全面的分析。
　　返鄉創業需要付出更多的時間精力，這也是許多農村大學生所要面對的重要問題，一方面，許多農村學生通過自己的努力考上大學，他們更加希望留在城市生活，返鄉創業的意愿和積極性不高；另一方面，返鄉創業需要大量的時間成本，而在這期間他們很可能在城市找到更高質量的就業機會。
　　因此，在較高的機會成本面前，農村大學生返鄉創業的意愿不高。
　　其次，農村大學生返鄉創業面臨較大的風險。
　　雖然農村大學生經過系統的高等教育教學，具備完善的專業技術知識，但是在市場經濟管理知識和社會經驗方面還較為欠缺。
　　而且很多大學生雖然出生在農村地區，但是常年在外上學，對于農業生產了解的并不多。
　　加之，農業生產要受一定的外部性條件影響，而且在全球經濟的影響下，農業生產的形勢變幻莫測，對于農村大學生來說要能夠準確預估產業發展情況并不容易。
　　這在一定程度上加大了農村大學生返鄉創業的風險。
　　再次，農村大學生返鄉創業需要一定的資金支持，這就需要政府制定相關政策來為其提供便利條件。
　　農村大學生本身不具有資金優勢，而創業活動的開展離不開資金的支持，因此農村大學生返鄉創業會給政府帶來一定的壓力。
　　政府并通過制定相關政策，鼓勵金融機構向農村大學生創業提供資金。
　　由上可以看出，農村大學生返鄉創業要發揮其自身的優勢，同時也要盡可能降低創業風險，鼓勵農村大學生創業要激發其返鄉創業的意愿，同時也離不開政府、金融機構和社會等的支持。
　　三、農村大學生返鄉創業及推動新農村建設的路徑選擇和實施建議農村大學生返鄉創業對于新農村建設的積極意義是毋庸置疑的，是我國當前振興鄉村經濟發展的重要手段和途徑。
　　鼓勵農村大學生返鄉創業要從大學生和我國農村地區的實際情況出發，一方面，要積極發揮大學生的主觀能動性和創造性，另一方面，也要為大學生返鄉創業提供科學的指導和保障。
　　一農村大學生返鄉創業的路徑選擇。
　　鄉村振興戰略的提出為農村大學生返鄉創業提供了很多機會［2］，結合當前我國農村發展的新形勢，農村大學生返鄉創業應重點從如下方面考慮一是發展創意農業。
　　創意農業是對傳統農業發展的一種創新，通過在農業發展中融合科技和人文等要素拓展農業功能，形成具有多樣化、生態化的現代農業。
　　發展創意農業可以借鑒國外的經驗和發展模式，例如，法國的創意農業注重農業發展的生態功能，德國的創意農業主要以休閑農莊和市民農園為主，注重發揮農業的社會性功能，日本的創意農業以開發綠色、休閑、環保、高技術的多樣化農業為主，美國則充分利用高新技術和電子信息網絡來發展創意農業。
　　由此可以看出，創意農業的發展對于改善新農村建設的環境具有積極作用，發展創意農業是農村大學生返鄉創業的一個很好的選擇，在具體實施過程中則需要系統的規劃，同時也需要大規模的流轉土地。
　　二是發展鄉村旅游產業。
　　鄉村旅游也具有很好的發展前景，大學生返鄉創業可以借助這一市場機遇開發具有特色的鄉村旅游產業。
　　當前鄉村旅游發展過程中面臨同質化嚴重的問題，大學生創業之初應深入農村地區，了解地方旅游產業的發展現狀，地方資源的優勢和特色，并能夠運用現代化的經營管理方法提升鄉村旅游的檔次和品位，既要注重鄉村旅游環境的建設，也要通過完善基礎設施和服務來吸引更多的游客［3］。
　　農村大學生進行鄉村旅游創業要敢于突破當前鄉村旅游發展的瓶頸，融入創新元素和特色元素，注重鄉村旅游品質的提升和品牌化建設。
　　三是發展花木產業。
　　花木產業具有一定的市場發展潛力和空間，因而也應是農村大學生返鄉創業的一個重點項目之一，大學生到農村地區發展花木產業，通過建立花卉基地，形成花卉苗木產業帶，不僅美化了農村環境，推動了美麗鄉村建設，同時也有助于促進農業產業結構的優化與布局。
　　發展花木產業還能夠為當地農民帶來一定的收入，更好地推動新農村建設。
　　除了上述圍繞農業、農村開展的創業產業外，農村大學生返鄉創業還可以深入農民的生活，從農民的實際生活需求出發，如發展小型金融公司，發展農村商貿產業等，為農民提供服務的同時也能夠帶動當地經濟的發展。
　　總之，農村大學生返鄉創業可選擇的項目是十分豐富的，大學生應結合自身的情況和創業地區的需要，以鄉村振興和新農村建設為綜合考量，圍繞農村、農業、農民選擇創業開發項目。
　　二農村大學生返鄉創業的實施建議。
　　首先，政府應為農村大學生返鄉創業提供必要的支持。
　　政府應制定各種扶持農村大學生返鄉創業的政策和法規，而且各類政策的制定要符合大學生創業的需求，還要結合各地區的實際情況為大學生創業提供優惠政策和條件，例如放寬農村大學生創業的貸款條件，健全相關法規保護創新科研項目的產權，整合相關資源建立健全創新創業服務體系。
　　在農村大學生培養過程中，可以在高校周圍設立創業培訓、政策咨詢、市場開發等創業服務機構，為農村大學生和創新創業者聯盟等社會組織搭建溝通橋梁，促進資源信息的共享［4］。
　　政府還應降低農村大學生創業貸款的門檻，運用靈活的金融機制和貸款政策為農村大學生創業提供資金。
　　為吸引更多的農村大學生返鄉創業，政府還有，針對農村地區建立有效的激勵政策和服務機制，通過完善農村地區的配套設施來激發農村大學生返鄉創業的動力，此外還應注重解決返鄉創業大學生的子女教育和社會保障等問題，切實為大學生的需求考慮，通過健全其周邊服務和配套設施，增強農村地區對大學生的吸引力。
　　也唯有如此，才能更好地留住大學生。
　　其次，高校應進一步完善大學生創業教育體系。
　　高校肩負著大學生培養的重要責任，針對當前社會形勢和環境的變化，高校在培養人才時應注重對學生創新和創業意識的培養。
　　其一，在課程設計上可以通過開設創業課程和實踐課程為農村大學生返鄉創業提供針對性的指導，也可以結合大學生的實際需求制定個性化的培養方案，在教育方法和形式方面也應不斷創新，如采用商業模擬實訓、線上線下交流等形式提升學生的創業技能。
　　其二，建立創新創業實訓平臺或基地，高校應加強與周邊農村地區的合作，尤其是農業類院校應積極為學生參加創業實訓等活動創造機會，讓學生全面了解農村經濟發展的情況，中小企業管理的經營過程和管理模式，通過為學生提供實際參與和創業項目的訓練，一方面，引導學生全面了解和熟悉農村環境，另一方面，通過專業的創新創業實訓模擬訓練提升學生的創業技能。
　　在具體操作中，應注重創新創業實訓對學生的指導作用，切實讓學生了解企業的運營方向和管理模式，增長學生的實操技能，進而降低農村大學生返鄉創業的風險［5］。
　　其三，高校還應加強對農村大學生返鄉創業的指導，在指導過程中應突出重點，引導學生發現機遇，同時幫助學生建立社會網絡，此外，還應由專業的導師團隊向農村大學生提供技術、決策參考和業務咨詢等方面的支持，切實幫助農村大學生解決返鄉創業過程中遇到的困難。
　　再次，學生自身應樹立積極的創業意識，家庭和社會應為農村大學生返鄉創業提供支持和鼓勵。
　　其一，大學生要樹立積極的創業意識，積累創業技能。
　　農村大學生返鄉創業不僅是實現自身價值的體現，也是發揮自身優勢，為新農村建設貢獻力量的體現。
　　當前就業市場競爭十分激烈，大學生應具有創業意識和創新意識，積極投入到創業中，并努力提升自身的知識水平和創業技能，在大學期間積極參與社會實踐活動，深入了解農村地區的發展現狀和趨勢，只有具備較強的創業意識并愿意為之付諸努力，才能夠提高創業成功的幾率。
　　其二，家庭對農村大學生返鄉創業的支持是非常關鍵的因素，一般而言，父母對于子女就業和創業選擇有一定的影響，尤其是大學生創業需要父母的鼓勵和支持，家庭經濟條件較好的可以給予子女一定的資金支持，家庭經濟條件一般的也應給予子女精神上的支持和鼓勵，或是為子女提供創業經驗指導。
　　其三，社會應營造積極向上的創業環境，尤其是鼓勵農村大學生返鄉創業，并為農村大學生返鄉創業，營造一種良好的社會氛圍和支持環境。
　　具體而言，可以通過媒體宣傳的方式，宣傳政府鼓勵農村大學生返鄉創業的相關政策，激發大學生的創業意愿；宣傳農村大學生返鄉創業的是理想信念的體現，是自我價值實現的有效途徑等，進一步激發農村大學生返鄉創業的積極性。
　　當然，媒體宣傳和引導既要鼓勵農村大學生返鄉創業，同時也要從公正客觀的角度出發，引導大學生正確認識農村地區創業的基本情況。
　　綜上所述，鄉村振興戰略的提出為農村大學生返鄉創業提供了新的機遇和契機，農村大學生返鄉創業對于社會主義新農村建設具有積極的促進作用，創意農業、鄉村旅游、生態農業、花木產業等的發展不僅有助于改善農村地區的環境和基礎設施建設，同時對于帶動當地農民的就業，增加農民收入，促進農業經濟的可持續發展均具有重要意義。
　　為此，從國家、高校和社會的角度出發都應為農村大學生返鄉創業提供必要的支持，從政府角度來看，可通過制定優惠政策等為其提供資金支持，從高校角度來看，則應加強對農村大學生返鄉創業知識和技能的指導，從社會角度來看，農村大學生返鄉創業要得到家庭的支持、媒體的支持以及社會組織的支持。
　　參考文獻［1］李萌鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業能力提升路徑及策略研究［］鄉村科技，20173323-24［2］陳錫文實施鄉村振興戰略，推進農業農村現代化［］中國農業大學學報社會科學版，2018132-35［3］周成軍農村籍大學生返鄉創業社會融入研究［］教育評論，2017279-83［4］蔡運男新農村建設視閾下的大學生農村創業問題研究［］知識經濟，2017519-20［5］王燁燁美麗鄉村建設背雖下大學生返鄉創業的路徑與經驗研究——以嵩口鎮松口氣客棧為例［］人力資源管理，20178359-361作者梁書瀚傅琳單位重慶人文科技學院

本word為可編輯版本，以下內容若不需要請刪除后使用，謝謝您的理解

　　篇一：重癥肺炎的診斷標準及治療
　　重癥 肺 炎
　　【概述】肺炎是嚴重危害人類健康的一種疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人類總死亡率中排第5~6位。重癥肺炎除具有肺炎常見呼吸系統癥狀外, 尚有呼吸衰竭和其他系統明顯受累的表現, 既可發生于社區獲得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可發生于醫院獲得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重癥監護病房(intensive care unit ,ICU)內獲得的肺炎、呼吸機相關肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康護理( 醫療) 相關性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更為常見。免疫抑制宿主發生的肺炎亦常包括其中。重癥肺炎死亡率高，在過去的幾十年中已成為一個獨立的臨床綜合征，在流行病學、風險因素和結局方面有其獨特的特征，需要一個獨特的臨床處理路徑和初始的抗生素治療。重癥肺炎患者可從ICU綜合治療中獲益。臨床各科都可能會遇到重癥肺炎患者。在急診科門診最常遇到的是社區獲得性重癥肺炎。本章重點介紹重癥社區獲得性肺炎。對重癥院內獲得性肺炎只做簡要介紹。
　　【診斷】首先需明確肺炎的診斷。CAP 是指在醫院外罹患的感染性肺實質(含肺泡壁即廣義上的肺間質) 炎癥,包括具有明確潛伏期的病原體感染而在入院后平均潛伏期內發病的肺炎。簡單地講,是住院48 小時以內及住院前出現的肺部炎癥。CAP 臨床診斷依據包括: ①新近出現的咳嗽、咳痰,或原有呼吸道疾病癥狀加重,并出現膿性痰; 伴或不伴胸痛。②發熱。③肺實變體征和(或) 濕性啰音。④WBC > 10
　　99×10 / L 或　　重癥肺炎通常被認為是需要收入ICU的肺炎。關于重癥肺炎尚未有公認的定義。在中華醫學會呼吸病學分會公布的CAP 診斷和治療指南中將下列癥征列為重癥肺炎的表現: ①意識障礙; ②呼吸頻率>30次/min ③PaO25d、機械通氣>4d) 和存在高危因素者, 即使不完全符合重癥肺炎規定標準, 亦視為重癥。
　　美國胸科學會(ATS) 2001年對重癥肺炎的診斷標準：主要診斷標準 ①需要機械通氣; ②入院48h 內肺部病變擴大≥50%; ③少尿( 每日177μmol/L( 2mg/dl) 。次要標準: ①呼吸頻率>30 次/min;②
　　PaO2/FiO2　　2007年ATS 和美國感染病學會( IDSA) 制訂了新的《社區獲得性肺炎治療指南》，對重癥社區獲得性肺炎的診斷標準進行了新的修正。主要標準：① 需要創傷性機械通氣 ② 需要應用升壓藥物的膿毒性血癥休克。 次要標準包括：①呼吸頻
　　率>30 次/min; ② 氧合指數( PaO2/FiO2) 20 mg/dL）⑥白細胞減少癥（WBC計數＜4×109 /L）⑦血小板減少癥（血小板計數＜100×109 /L）⑧體溫降低（中心體溫＜36℃）⑨低血壓需要液體復蘇。符合1條主要標準，或至少3項次要標準可診斷。
　　重癥醫院獲得性肺炎（SHAP）的定義與SCAP相近。2005 年ATS 和美國感染病學會( IDSA) 制訂了《成人HAP, VAP, HCAP 處理指南》。指南中界定了HCAP 的病人范圍: 在90d 內因急性感染曾住院≥2d; 居住在醫療護理機構; 最近接受過靜脈抗生素治療、化療或者30d 內有感染傷口治療; 住過一家醫院或進行過透析治療。因為HCAP患者往往需要應用針對多重耐藥(MDR)病原菌的抗菌藥物治療，故將其列入HAP 和VAP 的范疇內。
　　【臨床表現】重癥肺炎可急性起病，部分病人除了發熱、咳嗽、咳痰、呼吸困難等呼吸系統癥狀外，可在短時間內出現意識障礙、休克、腎功能不全、肝功能不全等其他系統表現。少部分病人甚至可沒有典型的呼吸系統癥狀，容易引起誤診。也可起病時較輕，病情逐步惡化，最終達到重癥肺炎的標準。在急診門診遇到的主要是重癥CAP患者，部分是HCAP患者。重癥CAP的最常見的致病病原體有：肺炎鏈球菌、金黃色葡萄球菌、軍團菌、革蘭氏陰性桿菌、流感嗜血桿菌等，其臨床表現簡述如下：
　　⑴肺炎鏈球菌為重癥CAP最常見的病原體，占30%~70%。呼吸系統防御功能損傷（酒精中毒、抽搐和昏迷）可是咽喉部大量含有肺炎鏈球菌的分泌物吸入到下呼吸道。病毒感染和吸煙可造成纖毛運動受損，導致局部防御功能下降。充血性心衰也為細菌性肺炎的先兆因素。脾切除或脾功能亢進的病人可發生暴發性的肺炎鏈球菌肺炎。多發性骨髓瘤、低丙種球蛋白血癥或慢性淋巴細胞白血病等疾病均為肺炎鏈球菌感染的重要危險因素。典型的肺炎鏈球菌肺炎表現為肺實變、寒戰，體溫大于39.4℃，多汗和胸膜痛疼，多見于原先健康的年輕人。而老年人中肺炎鏈球菌的臨床表現隱匿，常缺乏典型的臨床癥狀和體征。典型的肺炎鏈球菌肺炎的胸部Ⅹ線表現為肺葉、肺段的實變。肺葉、肺段的實變的病人易合并菌血癥。肺炎鏈球菌合并菌血癥的死亡率為30%~70%，比無菌血癥者高9倍。
　　⑵金葡菌肺炎 為重癥CAP的一個重要病原體。在流行性感冒時期，CAP中金葡菌的發生率可高達25%，約50%的病例有某種基礎疾病的存在。呼吸困難和低氧血癥較普遍，死亡率為64%。胸部Ⅹ線檢查常見密度增高的實變影。常出現空腔，可見肺氣囊，病變變化較快，常伴發肺膿腫和膿胸。MRSA（耐甲氧西林金葡菌）為CAP中較少見的病原菌，但一旦明確診斷，則應選用萬古霉素治療。
　　⑶革蘭氏陰性菌CAP 重癥CAP中革蘭氏陰性菌感染約占20%,病原菌包括肺炎克雷白桿菌、不動感菌屬、變形桿菌和沙雷菌屬等。肺炎克雷白桿菌所致的CAP約占1%~5%，但其臨床過程較為危重。易發生于酗酒者、慢性呼吸系統疾病病人和衰弱者，表現為明顯的中毒癥狀。胸部X線的典型表現為右上葉的濃密浸潤陰影、邊緣清楚，早期可有膿腫的形成。死亡率高達40%~50%。
　　⑷非典型病原體 在CAP中非典型病原體所致者占3%~40%。大多數研究顯示肺炎支原體在非典型病原體所致CAP中占首位，在成人中占2%~30%，肺炎衣原體占
　　6%~22%，嗜肺軍團菌占2%~15%。但是肺炎衣原體感染所致的CAP，其臨床表現相對較輕，死亡率較低。肺炎衣原體可表現為咽痛、聲嘶、頭痛等重要的非肺部癥狀，其
　　他可有鼻竇炎、氣道反應性疾病及膿胸。肺炎衣原體可與其他病原菌發生共同感染，特別是肺炎鏈球菌。老年人肺炎衣原體肺炎的癥狀較重，有時可為致死性的。肺炎衣原體培養、DNA檢測、PCR、血清學（微熒光免疫抗體檢測）可提示肺炎衣原體感染的存在。軍團菌肺炎 占重癥CAP病例的12%~23%，僅次于肺炎鏈球菌，多見于男性、年邁、體衰和抽煙者，原患有心肺疾病、糖尿病和腎功能衰竭者患軍團菌肺炎的危險性增加。軍團菌肺炎的潛伏期為2~10天。病人有短暫的不適、發熱、寒戰和間斷的干咳。肌痛常很明顯，胸痛的發生率為33%,呼吸困難為60%。胃腸道癥狀表現顯著，惡心和腹痛多見，33%的病人有腹瀉。不少病人還有肺外癥狀，急性的精神神志變化、急性腎功能衰竭和黃疸等。偶有橫紋肌炎、心肌炎、心包炎、腎小球腎炎、血栓性血小板減少性紫癜。50%的病例有低鈉血癥，此項檢查有助于軍團菌肺炎的診斷和鑒別診斷。軍團菌肺炎的胸部Ⅹ線表現特征為肺泡型、斑片狀、肺葉或肺段狀分布或彌漫性肺浸潤。有時難以與ARDS區別。胸腔積液相對較多。此外，20%~40%的病人可發生進行性呼吸衰竭，約15%以上的病例需機械通氣。
　　⑸流感嗜血桿菌肺炎 約占CAP病例的8%~20%，老年人和COPD病人常為高危人群。流感嗜血桿菌肺炎發病前多有上呼吸道感染的病史，起病可急可慢，急性發病者有發熱、咳嗽、咳痰。COPD病人起病較為緩慢，表現為原有的咳嗽癥狀加重。嬰幼兒肺炎多較急重，臨床上有高熱、驚厥、呼吸急促和紫紺，有時發生呼吸衰竭。聽診可聞及散在的或局限的干、濕性羅音，但大片實變體征者少見。胸部X線表現為支氣管肺炎，約1/4呈肺葉或肺段實變影，很少有肺膿腫或膿胸形成。
　　[6]卡氏孢子蟲肺炎（PCP） PCP僅發生于細胞免疫缺陷的病人，但PCP仍是一種重要的肺炎，特別是HIV感染的病人。PCP常常是診斷AIDS的依據。PCP的臨床特征性表現有干咳、發熱和在幾周內逐漸進展的呼吸困難。病人肺部癥狀出現的平均時間為4周，PCP相對進展緩慢可區別于普通細菌性肺炎。PCP的試驗室檢查異常包括：淋巴細胞減少，CD4淋巴細胞減少，低氧血癥，胸部X線片顯示雙側間質浸潤，有高度特征的“毛玻璃”樣表現。但30%的胸片可無明顯異常。PCP為唯一有假陰性胸片表現的肺炎 。
　　【輔助檢查】
　　1.病原學：
　　⑴診斷方法 包括血培養、痰革蘭氏染色和培養、血清學檢查、胸水培養、支氣管吸出物培養、或肺炎鏈球菌和軍團菌抗原的快速診斷技術。此外，可以考慮侵入性檢查，包括經皮肺穿刺活檢、經過防污染毛刷（PSB）經過支氣管鏡檢查或支氣管肺泡灌洗（BAL）。
　　①血培養 一般在發熱初期采集，如已用抗菌藥物治療，則在下次用藥前采集。采樣以無菌法靜脈穿刺，防止污染。成人每次10~20ml，嬰兒和兒童0.5~5ml。血液置于無菌培養瓶中送檢。24小時內采血標本3次，并在不同部位采集可提高血培養的陽性率。
　　在大規模的非選擇性的因CAP住院的病人中，抗生素治療前的血細菌培養陽性率為5%-14%，最常見的結果為肺炎球菌。假陽性的結果 ，常為凝固酶陰性的葡萄球菌。
　　抗生素治療后血培養的陽性率減半，所以血標本應在抗生素應用前采集。但如果有菌血癥高危因素存在時，初始抗生素治療后血培養的陽性率仍高達15%。因重癥肺炎有菌血癥高危因素存在，病原菌極可能是金葡菌、銅綠假單胞菌和其他革蘭氏
　　陰性桿菌，這幾種細菌培養的陽性率高，重癥肺炎時每一位病人都應行血培養，這對指導抗生素的應用有很高的價值。另外，細菌清除能力低的病人（如脾切除的病人）、慢性肝病的病人、白細胞減少的病人也易于有菌血癥，也應積極行血培養。
　　②痰液細菌培養 囑病人先行漱口，并指導或輔助病人深咳嗽，留取膿性痰送檢。約40%病人無痰，可經氣管吸引術或支氣管鏡吸引獲得標本。標本收集在無菌容器中。痰量的要求，普通細菌＞1ml,真菌和寄生蟲3~5ml, 分支桿菌5~10ml。標本要盡快送檢，不得超過2小時。延遲將減少葡萄球菌、肺炎鏈球菌以及革蘭氏陰性桿菌的檢出率。在培養前必須先挑出膿性部分涂片作革蘭氏染色，低倍鏡下觀察，判斷標本是否合格。鏡檢鱗狀上皮＞10個/低倍視野就判斷為不合格痰，即標本很可能來自口咽部而非下呼吸道。多核細胞數量對判斷痰液標本是否合格意義不大，但是纖毛柱狀上皮和肺泡巨噬細胞的出現提示來自下呼吸道的可能性大。
　　痰液細菌培養的陽性率各異，受各種因素的影響很大。痰液培養陽性時需排除污染和細菌定植。與痰涂片細菌是否一致、定量培養和多次培養有一定價值。在氣管插管后立即采取的標本不考慮細菌定植。痰液培養結果陰性也并不意味著無意義：合格的痰標本分離不出金葡菌或革蘭氏陰性桿菌就是排除這些病原菌感染的強有力的證據。革蘭氏染色陰性和培養陰性應停止針對金葡菌感染的治療。
　　③ 痰涂片染色痰液涂片革蘭氏染色可有助于初始的經驗性抗生素治療，其最大優點是可以在短時間內得到結果并根據染色的結果選用針對革蘭氏陽性或陰性細菌的抗生素；涂片細菌陽性時常常預示著痰培養陽性；涂片細菌與培養出的細菌一致時，可證實隨后的痰培養出的細菌為致病菌。結核感染時抗酸染色陽性。真菌感染時痰涂片可多次查到霉菌或菌絲。痰液涂片在油鏡檢查時見到典型的肺炎鏈球菌或流感嗜血桿菌有診斷價值。
　　④其他 在軍團菌的流行地區或有近期2周旅行的病人，除了常規的培養外，需要用緩沖碳酵母浸膏作軍團菌的培養。尿抗原檢查可用肺炎球菌和軍團菌的檢測。對于成人肺炎球菌肺炎的研究表明敏感性50%-80%，特異性90%，不受抗生素使用的影響。對軍團菌的檢測，在發病的第一天就可陽性，并持續數周，但血清型1以外的血清型引起的感染常被漏診。快速流感病毒抗原檢測陽性可考慮抗病毒治療。肺活檢組織細菌培養、病理及特殊染色是診斷肺炎的金標準。
　　

【篇二】鄉村振興與大學生 論文

大學生志愿服務助推鄉村振興戰略路徑探析
作者：呂美秈　呂靜
來源：《法制與社會》2020年第16期

????????關鍵詞 大學生 志愿服務 鄉村振興 路經 濰坊市

????????作者簡介：呂美秈、呂靜，濰坊學院。

????????中圖分類號：D601 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文獻標識碼：A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.080

????????鄉村振興之路是促進國家發展建設的必由之路，對致力打贏脫貧共攻堅戰起到重要作用。隨著公益事業的不斷發展，志愿服務也能夠成為助推鄉村振興發展的一種方式，在志愿服務群體中，大學生隊伍具有重要力量。因此本文以濰坊市為例，以濰坊學院“1+1”志愿服務隊為實踐單位，探索大學生志愿服務助推鄉村振興戰略的有效途徑。

????????濰坊學院“1+1”志愿服務隊是“山東省共青團員先鋒隊”，成立于2012年3月，在青年大學生的思想教育、志愿服務、素質拓展、社會實踐等方面組織開展了多項扎實有效工作。自2014年暑期開始，該服務隊與濰坊市臨朐縣海爾希望小學建立了對口幫扶關系，簽訂社會實踐共建協議，連續五年暑期都組織志愿者開展為期兩周的支教幫扶活動;2016年成功入選全省“三下鄉，千村行動”社會實踐專項的實踐者，以濰坊市臨朐縣蔣峪鎮為實踐對象，主要對接精準扶貧和教育幫扶活動。“1+1”志愿服務隊豐富的工作經歷為本次研究提供了實踐基礎和調研經驗，起到了重要作用。

????????目前，大學生志愿服務工作地點大多局限在城市，城市志愿服務成效較為顯著，農村志愿服務尚未完全展開，且大學生志愿服務存在內容過于單一問題。針對此情況，本項目旨在突破局限，使大學生志愿服務走進鄉村，深入基層，將理論與實踐相結合，探索鄉村發展的優勢突破口，實現城市與鄉村、鄉村與鄉村的資源配置的優勢互補，從而摸索出有較高實際推廣價值的志愿服務助推鄉村振興戰略實施的模式和路徑。

【篇三】鄉村振興與大學生 論文

鄉村振興戰略下大學生基層就業與返鄉創業思路研究
作者：肖艷 梁爽 郝永建
來源：《青年時代》2018年第35期

????????摘 要：近年來國家出臺了引導高校畢業生到基層就業的專門項目，黨的十九大提出了鄉村振興戰略、鼓勵大學生到農村創業，基層就業與返鄉創業有機結合，通過理想信念引領，完善培養體系和扶持政策和構建農村雙創文化生態體系，提高大學生基層就業和返鄉創業積極性。

????????關鍵詞：鄉村振興;基層就業;返鄉創業

????????黨的十九大報告提出鄉村振興的國家戰略，三農問題是關系國計民生的根本性問題，大學生到基層就業和返鄉創業具有很強的戰略意義。大學生將青春事業與黨和人民的事業聯系在一起，實現自身價值的同時，實現祖國的偉大復興。

????????一、基層就業與返鄉創業

????????（一）國家基層就業項目

????????國家鼓勵和支持高校畢業生前往基層就業，近十年來出臺了五項基層就業項目包括大學生志愿服務西部計劃、三支一扶計劃、農村義務教育階段特崗教師、大學生村官計劃、農業技術推廣服務特設崗位計劃。國家出臺的上述一系列專項計劃。實證調研顯示，學生黨員有強烈的基層工作意愿。

????????（二）大學生返鄉創業

????????大學生返鄉創業隨著鄉村旅游、民宿、休閑農業、農村電商等新產業新業態的蓬勃發展形成了新的熱潮。黨的十九大提出了鄉村振興戰略、鼓勵大學生到農村創業，能夠給農村經濟發展帶來現代化發展意識，創新農村產業經濟發展方式，有助于構建現代化的農業產業體系，為鄉村振興戰略的實施奠定基礎一。央一號文件明確提出了鄉村振興需要落實的政策，在用地、金融和培訓等方面要求加大支持力度。在用地方面，只用于產業，不能炒，拿出一定比例用于支持農村新產業新業態發展，明確要求完善新增建設用地保障機制。鄉村振興的政策支持為大學生返鄉創業創造了良好的社會環境。

????????二、鄉村振興戰略下基層就業與返鄉創業有機結合

【篇四】鄉村振興與大學生 論文

大學生創新創業與鄉村振興戰略融合路徑探討
作者：鄭云
來源：《今日財富》2020年第25期

????????鄉村振興是我國農村發展的主要方向。基于此，本研究主要針對當前鄉村振興戰略的實施現狀進行分析;并探討了大學生群體的創新創業與我國鄉村振興戰略整合的實踐意義;最后提出通過開拓創意產業、構建新型農業電商發展體系、開創分享型農業、建立鄉村云種植平臺等路徑，推動大學生群體創新創業與鄉村振興的深度融合，以期充分發揮大學生群體的專業優勢，為我國農業發展提供助力。

????????近年來，大學生就業、農村發展逐漸成為人們的重點關注內容。隨著我國高等教育體系的完善，每年應屆畢業生數量持續增長。面對巨大的就業壓力，創新創業逐漸成為主流趨勢。而在農村發展方面，鄉村振興戰略要求從文明、人才、經濟等多個方面，實現農村的全面振興。但由于受到人才匱乏、農民配合度等因素的限制，該戰略的進展相對較慢。二者具備良好的融合基礎，因此，探討二者的可行融合路徑具有一定必要性。

????????一、鄉村振興戰略實施現狀

????????結合當前我國鄉村振興戰略推行現狀來看，該戰略面臨的困難主要體現為：第一，缺乏人才支持。農村地區受教育水平較低，優質人才占比較少。推行鄉村振興戰略期間，能夠響應戰略要求、推動戰略實施的人才較少，加之各地農民的配合度相對不足，進而導致戰略推行受限，振興發展速度滯后。第二，鄉村資源挖掘、利用受限。目前，我國鄉村振興戰略的實施已經進入快速發展階段。雖然該戰略的實施已經取得了一定成果，但結合當前實際狀況來看，仍有部分地區在鄉村資源挖掘、利用等方面存在一定問題。這類問題的存在不僅限制了農村地區經濟的發展，還對振興戰略的實施形成了一定阻礙。

????????二、大學生創新創業與鄉村振興戰略融合意義分析

????????整合大學生創新創業、鄉村振興戰略的實踐意義在于：

????????（一）增加農民就業機會

????????與城市相比，農村地區就業機會相對較少。對于農民而言，由于農業收入有限，而生活壓力明顯增加，如何增加收入提高生活質量，已經成為農民、農村家庭面臨的主要問題。將鄉村振興與大學生創新創業整合后，隨著大學生的加入，其創新創業項目的實施，可為當地農民提供更多就業機會，進而幫助農民增收，并促進其生活質量的改善。

????????（二）優化三農問題

????????近年來，隨著城鄉融合發展、工業反哺農業、惠農等政策制度的出臺與實施，我國農村的發展狀況得到了良好的改善。但當前農村地區仍存在一定問題。以貧困、農業發展為核心的三農問題，仍然是農村地區亟待解決的發展問題。在鄉村振興背景下，大學生創新創業機制的引入，為三農問題的優化、解決提供了新的方向：具備高等教育背景的大學生在創新創造能力、先進技術與新知識儲備、思想理念等方面具有明顯優勢。回鄉創業期間，這一群體可利用其掌握的新技術、新理念，開拓更多優質創業項目，帶動鄉村經濟發展，并為三農問題的改善提供可靠支持。

????????（三）減輕大學生就業壓力

????????在當前高校擴招背景下，畢業生規模不斷擴大，就業壓力不斷增加。如何提升大學生就業率及就業滿意度，逐漸成為畢業生管理及高校教育面臨的主要問題。從目前我國大學生的就業方向來看，入職企業仍然是主流就業趨勢。雖然自主創業課程已經發展為高校課程體系的主要課程，但選擇自主創業的大學生占比仍然較低。雖然多數大學生對創新創業制度表現出明顯興趣，但由于受到資金、經驗等因素的限制，主動參與創新創業的畢業生數量相對有限。將該制度與鄉村振興戰略整合后，鄉村環境的低成本優勢，可有效解決創業意向群體的資金有限問題。二者的融合后，大學生的創業成功率逐漸提升，同時，大學生群體的就業壓力也可得到一定改善。

????????（四）為大學生提供廣闊發展環境

????????與企業入職相比，自主創業更有助于大學生自我價值的發揮。將創新創業機制與鄉村振興戰略整合后，以農村資源、環境為背景的創新創業項目，不僅可滿足大學生群體的回饋社會需求，還可為其提供更加廣闊的發展環境。大學生通過回鄉自主創業實現自我價值的過程，有助于促進其自身發展。

????????三、大學生創新創業、鄉村振興戰略融合的可行路徑分析

????????為了促進大學生創業與鄉村振興這一重要戰略的深度融合，可經以下幾種路徑，推動二者的融合發展：

????????（一）立足鄉村資源，開拓鄉村創意產業

????????結合當前農村發展狀況來看，除了由打工潮、城鎮化引發的農村人口遷移、空心化問題外，資源利用不足，也是造成鄉村振興戰略實施受限的主要原因。在利用大學生創業機制推動鄉村振興發展期間，可將挖掘有價值資源、提高鄉村資源利用率作為主要方向，以推動二者的融合發展。

????????以鄉村資源為依托的鄉村創意產業的可行開拓策略包含：第一，突出農業資源的附加價值。挖掘各類農業資源的附加價值，使其轉變為增收、獲利的要點。例如，某大學生在回鄉創業項目中，針對當地鮮花種植產業，開拓鮮花資源的附加價值，打造出全鮮花環境的婚紗攝影基地。該大學生在通過QQ群、省內論壇、貼吧、投放電梯廣告等形式開展綜合宣傳后，該婚紗攝影基地開業1年內，前期建設成本、資金投入全部收回，總利潤達到29.1萬元。此外，該婚紗攝影基地對當地鮮花種植戶鮮花資源的利用，為其增收約15.1%左右;該基地為當地民眾新增7個工作崗位，于該基地工作的7個農民家庭分別約增收25.6%左右。上述數據充分證實了整合大學生創業與鄉村振興戰略的實踐價值。第二，合理利用創意創新理念。大學生的觀察力、鑒別能力相對較強。在回鄉創業期間，這一群體可充分利用當地即有資源，引入適宜的創意創新理念，構建鄉村創意產業。例如，可針對年輕人這一目標群體，打造野外拓展創意產業。該創意產業的優勢在于：其充分利用了農村地區的生態資源，滿足年輕群體的野外拓展需求，進而實現成功創業、推動當地經濟發展等目標。

????????（二）把握土地資源優勢，建立新型農業電商發展體系

????????隨著人們對食品安全要求的升高，無污染的綠色農產品逐漸成為人們日常飲食的首選。但由于受到空間、購買途徑等因素的限制，人們的綠色農產品需求難以得到充分滿足。基于上述狀況，在推動大學生創業及鄉村振興全面融合期間，可將人們的上述需求作為基礎，構建新型農業電商體系。

????????具體流程為：第一，建立農業電商體系架構。相對于農民而言，大學生對電商運行機制、維護要求等信息的了解更多。在回鄉創業期間，大學生可針對城市居民對無污染、綠色農產品的需求，建立農業電商體系。即通過淘寶、阿里巴巴（1688）、拼多多等平臺，建立農產品銷售渠道。根據當地農戶農產品種植狀況，于店鋪上線相應商品。隨著店鋪的持續運行，大學生還可根據各類農產品的銷售狀況分析潛在銷售空間，引導當地農戶調整種植模式，適當增加高銷量農產品的種植面積，以保障其經濟收入。第二，構建可溯源機制。近年來，隨著互聯網的普及以及電商行業的不斷發展，主打農產品銷售的線上店鋪逐漸增加。競爭性的行業環境，為大學生創新創業帶來了一定困難。為了提升消費者吸引力及滿意度水平，大學生還可在農業電商體系中引入農產品可溯源系統，即從農產品產地、種植者信息、種植環境條件等方面，構建全透明的可溯源機制，為消費者提供更加完善的農產品信息，以增強消費者對店鋪及農產品質量的信任度。

????????（三）挖掘潛在消費群體需求，打造分享農業

????????創業與農村振興融合背景下，確保創業項目成功、促進農村經濟發展的關鍵在于：由大學生主導的創新創業項目能夠建立通暢的銷售渠道，從生產、銷售、售后等環節中，獲得充足利潤。為確保上述目標的實現，大學生可利用所學知識、所掌握技術，確定目標群體，并深入挖掘潛在目標群體的需求，以其需求為依據，打造創新創業項目。

????????例如，某大學生創業項目以工作壓力較大且向往田園生活的白領群體為目標群體，在與當地農戶深度合作基礎上，共同為目標群體推出由周末田園行、多彩春播節、菜園采收樂等服務構成的分享農業體系。自該項目投運1.6年以來，累及帶動當地近40名農民就業（為白領群體提供周末休閑房間、開放菜園等），相關農民家庭年收入增長約17.3%。

????????（四）引入新型技術，構建云種植平臺

????????在推動大學生創業與農村發展融合時，還可將大學生在新型技術儲備、學習能力等方面的優勢作為重點，于創業項目中引入新技術，以保障創業成功率，促進其對當地農村經濟發展支持作用的發揮。

????????運用新型技術打造鄉村云種植平臺的流程為：第一，新技術選擇。在技術選擇方面，可參照云種植平臺的技術要求、平臺用戶的使用需求等，開展合理化選擇。例如，為滿足用戶對作物生長動態的監控需求，可引入在線監控技術，以布設監控設備的形式，動態采集視頻信息，進而滿足用戶對云種植過程的全程監控需求。第二，云種植平臺構建。面向有種植意向的人群，構建集遠程操控、生長狀態在線監控等功能為一體的云種植平臺。用戶通過該平臺建立賬號后，可于付費后，從平臺提供的可選擇種植范圍中，任選一種作物進行種植。用戶的每一筆云種植交易，均由種植經驗豐富的農民負責。種植期間，用戶可通過該平臺向種植負責者提出相應要求（澆水、剪枝等），負責者的實際操作及農作物生長過程，均通過視頻形式呈現給用戶。

????????四、結語

????????綜上所述，加強大學生創新創業、鄉村振興發展的整合具有極強現實意義。為充分發揮二者的相互推動作用，可運用適宜的路徑、策略，不斷推動二者的融合發展，以促進大學生價值及優勢的發揮，并助力鄉村振興目標的實現。此外，為了加快二者的融合進度，還可結合實際發展現狀，拓展更多的可行發展路徑，以此為我國高等教育改革及農村發展提供可靠支持。

????????（作者單位：貴州醫科大學）

????????課題“創新創業教育實踐專項研究課題”，項目編號062190103，項目名稱“大學生雙創實踐活動與鄉村振興”。

【篇五】鄉村振興與大學生 論文

大學生村官助力鄉村振興心得體會2

大學生村官作為村級組織的“新鮮血液”和新時代實施鄉村振興戰略的主力軍，要充分發揮上接“天線”、下接“地氣”的獨特優勢，立足本職，找準定位，務實工作，以振興鄉村為使命，以服務群眾為己任，努力在鄉村振興戰略中發揮自己的優勢和特長，在農村基層工作中奉獻自己的青春和活力。

助力鄉村振興，勇做信念堅定的“表率者”。大學生村官要牢固樹立崇高的共產主義理想信念，認真貫徹落實黨的十九大精神和新時代中國特色社會主義思想，準確把握鄉村振興戰略的豐富內涵、精神實質、基本要求，努力把鄉村振興戰略理論知識轉化為推動科學發展的硬本領，轉化為提高干事水平的自覺行動。

在鄉村振興戰略中要時刻牢記大學生村官的職責和重點工作，堅持帶著問題下村組、入農戶，深入了解農民群眾所思、所想、所盼，廣泛收集群眾最關心的現實問題，及時把上級黨委的意見傳達到農村各黨支部，暢通上級黨委和農村黨支部的信息渠道。

助力鄉村振興，爭做村民致富的“引導人”。鄉村振興戰略為農村經濟發展指明了道路，大學生村官要有扎根基層、服務基層、奉獻基層的責任和義務，必須爭做村民致富的“引導人”。大學生村官要發揮自身對市場信息靈敏、收集信息渠道多的優勢，積極為群眾辦實事、好事，為村組經濟社會發展當好參謀員，當好村干部的好助手。

要利用網絡、報刊、電視等多種途徑，積極學習、收集各類政策、科技、市場等信息，積極為群眾出謀劃策，幫助和引導群眾利用科技、信息來致富；積極發揮參謀助手作用，在深入調查研究、掌握熟悉村情的基礎上，結合市場外部需求信息，為村組發展致富諫言獻策，協助村上理清產業發展思路，提高農業質量效益和競爭力，促進村民持續增收。

助力鄉村振興，善做理論政策的“宣傳員”。大學生村官要充分發揮自身文化水平較高、學習領會政策較快的自身優勢，通過自我加壓、自我充電的方式，在學懂弄通鄉村振興戰略理論的基礎上，把鄉村振興戰略的總體要求、具體內容、重要意義通過通俗易懂的形式進行宣傳。要通過鄉村宣傳欄、文化墻、宣傳標語、手機短信等傳統宣傳方式，把鄉村振興戰略的知識解讀到位，將鄉村振興戰略的精神宣傳到位。

同時，還要走村串戶、深入田間地頭，用鮮活的事例，向村民解讀鄉村振興戰略相關知識，努力營造良好的宣傳氛圍。同時，還可以通過微信群、QQ群等媒介，不斷擴大宣傳覆蓋面，切實提高宣傳成效，真正成為一名理論政策的傳播者。

助力鄉村振興，搶做敢于擔當的“排頭兵”。古人云:“順境逆境看胸襟，大事難事看擔當”。擔當是一切動力的源泉,是推動工作的重要保證。處于新時代的大學生村官，作為基層各項工作的參與者、推動者、主導者，身上的擔子不容小覷。勇于擔當、敢于作為才是大學生村官應有的價值體現。鄉村振興戰略涉及農業、農村和農民發展的方方面面，目前農村部分工作還處于邊探索邊推進階段，這就需要大學生村官們牢固樹立“四個意識”，摒棄一切困惑，將自己的責任感和奉獻精神落實到實際工作中，勇于擔當，將自己的青春才智綻放在基層，為實現鄉村振興添上濃墨重彩的一筆。

推薦訪問： 振興 鄉村 精選