標題：標明文章、作品等內容的簡短語句標題：Winky詩演唱歌曲， 以下是為大家整理的關于小學語文美篇標題5篇 , 供大家參考選擇。

小學語文美篇標題5篇

第一篇: 小學語文美篇標題

SCI論文中標題的作用-美輯編譯

　　SCI論文的標題是文章的一個重要部分，是一篇文章的廣告，也是連接你的研究工作和讀者之間的橋梁。也就是說，讀者對你的文章是否感興趣，首先要取決于文章的標題。讀者只有對你的文章感興趣的時候，才會去閱讀你的文章，繼而引用你的文章，你才能有機會獲得科學界的認可。

　　一個好的標題可以讓同行們清楚的明白你的研究內容，標題表達了一個重要問題。即“你做了什么研究工作”。標題通常用說明格式書寫，而不用完整的語句。題目應簡短、精練，言簡意賅地表達文章的中心思想。要刪除一切不必要的字詞，以突出主題。如果文章中表達的結果只是一系列相關研究的一部分，可以用“the preliminary report”、“the first report”、等詞語指出這一點。SCI論文的題目不具體、缺少重要的信息是初學者撰寫SCI論文時常見的錯誤。

　　1.優秀標題的撰寫

　　（1）不確定如何寫文章的標題時，應首先查閱雜志上發表的、研究課題相類似的文章，用相同的格式來書寫你的標題。同樣不確定采用什么專業詞匯，則查看內容相似的文章，用相同的關鍵詞來寫你的標題。切記不要抄襲他人文章的標題。

　　（2）很多雜志對文章標題的格式和數字有特殊的要求，應仔細閱讀雜志的“作者投稿須知”，不要超出字數的限制。

　　（3）先寫一個標題的草稿是一個好習慣，在寫作過程中，有了一個好的想法再去修改原來的標題，使其逐漸完善。有時，只有在寫作過程中，某些意義上的細微差別才會更加明確，讓你有靈感寫出好的標題。

　　（4）SCI論文標題要確切而又異性，重點突出最重要的和原創性的研究發現。

　　（5）為了使SCI論文的標題更具檢索性，標題撰寫時應盡量采用嚴謹規范的關鍵詞。

　　2.標題撰寫時應該避免什么

　　（1）避免冗長的標題：及時雜志對標題的長度沒有字數限制，也要避免標題過長。一般來說，SCI論文標題的長度控制在10~12個英文單詞比較合適，盡量不要超過這個限制。

　　（2）避免使用俚語、非標準的專有名詞和縮略詞以及對研究結果自我評價的詞匯（例如“novel”、“unique”）等。但是某些常見的縮略語和符號（如RNA,DNA,ATP）可以使用，具體參閱雜志的“讀者投稿須知”。

　　（3）標題的開頭應避免使用無意義的非特定詞語，例如“A study of…”、“The effects of…”、“Studies on…”或“Preliminary studies on…”。記住：類似的詞匯不僅對標題沒有任何益處，反而使你的標題顯得空洞、籠統。僅從標題，讀者無法明白你做的是什么研究、哪種探討、藥物的哪種作用等。如果必須用類似的詞語，應在這些詞的前面加上限定詞，從而表達出確切的意義。在用中文發表的科研文章中，有些作者喜歡在標題中使用類似的詞，必須注意。

　　3.有缺陷的標題實例

　　（1）Synthesis of a contrast agent for MRI of early breast cancer

　　點評：上述標題沒有說明合成了什么樣的對比劑。

　　（2）Effect of Tomox on colon cancer metastasis

　　點評：讀者無法明白Tomox是什么，Tomox對大腸癌的轉移有何作用。

　　（3）Studier of stem cells in cardiac infarct

　　點評：此標題沒有說明用干細胞對心肌梗死做了什么研究，研究的目的是什么，及研究用的是什么樣的干細胞。

　　（4）A study of magnetic resonance imaging in breast cancer

　　點評：此標題沒有表達出用磁共振在乳腺癌方面做了什么研究。

第二篇: 小學語文美篇標題

小學語文作文擬標題的方法

　　標題好像文章的“眼睛”，但是文章的題目不宜過長，盡可能力求簡練。可以用一個短句或詞組來擬題目，這樣重點突出，干脆利索。下面是小編為大家整理的關于小學語文作文擬標題的方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1小學語文作文擬標題的方法

　　一、生動雋永

　　意味深長、富有詩意的標題，能引發讀者的情思：恰切生動的詞語，清新靈動，用這樣的詞語作標題，言簡旨遠;富含哲理意味的語句，含蓄蘊藉，用這樣的語句作標題，耐人尋味。如“捻亮點點心燈”“舉手之勞 潤心無聲”，恰當生動的動詞“捻亮”“舉”“潤”，使標題具有動態美感，為標題涂抹上了靈動的色彩。“明鏡照己 昏鏡照人”準確凝練地詮釋了“嚴于律己，寬以待人”的為人處世之道。再如“尋找硬幣另一面的價值”，形象生動，以小見大，切題快，且貼切地詮釋了“事物的其他價值會為我們帶來意外的驚喜”這一論點，使文章富有哲理，思辨性更強。

　　二、設置懸念

　　以奇特的物象、反常的組合、離奇的事物、新奇的觀點或出人意料的判斷等作為標題。在標題上設置懸念，能緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求文章內容的強烈的閱讀欲望。如“做‘賊’心不虛”“100分，我恨你”“十六歲，老朽了”等，這些題目，違反常理，視角獨特，別開生面。再如“天堂里有電話嗎?”，文章以“天堂里有電話嗎?”這樣一個疑問句作標題，設置懸念，讀者會不由自主地生出探究問題答案的興趣，能收到其他句式難以達到的效果。

　　三、巧用符號

　　巧妙運用符號的形式來擬寫作文題目，不僅能夠概括出文章的內容，而且形式新穎別致，能激發讀者的好奇心。如“10-1=?”“成功=能力+創新+機會”“忍讓≠怯弱”就是巧用符號來擬題，新穎別致，引人入勝。

　　巧用符號擬題的關鍵是要對符號的用法熟悉：比如要表達強烈的感情，用感嘆號;要表達含蓄的情感，用省略號;表達憤怒的情感用反問的修辭手法再加上問號;不等號，表明作者的觀點態度，等等。如“那景?那人?那情”，標題富有詩意，用間隔號將文章的故事提煉為“那景”“那人”“那情”三個意象，然后用這三個意象再現主人公的人生，抒情味濃，感情真摯。

　　四、善用修辭

　　靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、反問、設問、借代等修辭手法擬題，可以使標題生動、鮮明、貼切。如“躺著讀書，站著做人”(對比)、“夢想為帆，工作為槳”(對偶)、“心靈是一棵會開花的樹”(比喻)、“讀書樂，樂讀書”(頂真)、“世界很小是個家”(夸張)等。這些題目，由于運用了恰當的修辭手法，所以像一塊塊磁石，吸引讀者去閱讀。

　　五、化用引用

　　即稍微加工具有形象性和意蘊美的詩句、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的標題。詩詞名句典雅工麗，文化底蘊豐厚;影視劇名、歌曲名、廣告詞等，為人熟知，通俗易懂。在擬標題時恰當地引用化用這些，能收到意想不到的效果。如“桃花潭水深千尺，不及爺爺愛我情”“愛心?童心?我所欲”“酒香也怕巷子深”等，文章標題新穎別致，不僅讓人讀來倍感親切，更能收到簡潔凝練，以少勝多之效。再如“忙兮忙兮奈若何”，文章標題化用項羽《垓下歌》“虞兮虞兮奈若何”一句，將全文闡述的重心落在“奈何”兩字上，既是對當前種種為利祿而“忙”的社會現象的感慨，又是對當今社會“忙”所產生的諸多負面效應的茫然與無奈，這都是吸引讀者閱讀的強大磁力所在。

2小學語文作文擬標題的方法

　　一、添加詞語，直奔主題

　　在話題作文中，為了使文章能圍繞話題、緊扣話題，我們可以運用添加詞語來擴展話題的辦法進行擬題。例如，話題作文“微笑”，就可以運用這種方法擬寫作文標題：《渴望微笑》《生活需要微笑》《沒有微笑的生活》《微笑伴我去“戰斗”》《在那微笑的日子里》等。

　　二、反彈琵琶，巧設懸念

　　文似看山貴在曲。為了使文章能引起讀者的閱讀興趣，可以反著常規去擬題，在文題中就下足功夫，制造懸念，使讀者疑團頓生，欲罷不能，非一氣讀完不可。如《放棄也是一種美麗》《拍賣誠信》《我想當個差生》《感謝失敗》《美麗的謊言》《失敗再多又如何》《劉姥姥上網記》等。這樣的標題能一下抓住讀者的心，激發讀者的閱讀興趣。

　　三、字母符號，耐人尋味

　　在打造文章的標題中，可以借助英語中的字母、數學中的關系式、音樂中的簡譜及語文中的標點符號等。比如，《我的生活ABC》《8-1>8》《7-1=0》《素質教育≠玩花樣》《奮斗+機遇=成功》《1、2、3、4、5、6、7》《錯?對?》等。運用這些方法巧妙擬題，既直觀醒目，又耐人尋味，收到很好的效果。

　　四、借用文體，豐富多彩

　　由于近年考試中作文的文體不限，因此在給文章擬題時，可以考慮使用多種文體形式，從而使文章的標題豐富多彩。例如，《“創新”會議紀要》《孫臏訪談手記》《給布什的一封信》《人生的使用說明》《多幕劇》《一個被遺忘了的學生的日記》《感情實驗三則》《一則卸下負擔培訓班的廣告》《唐僧取經的總結報告》等。這些文題很有新意，更能受到讀者的賞識。

　　五、時空對象，簡明醒目

　　運用這種方法擬題，可以點明寫作的時間、空間，如《濟南的冬天》《雨中登泰山》《晨觀日出》等;也可直呈寫作對象，如《今夜星光燦爛》《學校生活趣談》等。這種開門見山點名時空，直呈寫作對象的擬題，使讀者迅速進入文章的時空，明了寫作對象，便于讀者把握文章內容。

　　六、揭示主旨，點明中心

　　這種擬題方式意能凸現文章的主題，便于讀者理解文章的中心。例如，《心聲》(人教實驗版九年級上冊課文)，這個標題既指李京京想在公開課上表情朗讀課文的心聲，同時也表達了李京京向往美好生活，追求健康成長的美好愿望，也要求教師公平地對待每一個學生，讓每一位學生有學習、鍛煉的機會。再如，《誠信不能拋棄》《上網生活，讓我歡喜讓我憂》等。這些文章的擬題就能點明文章中心，揭示文章主旨，從而抓住讀者心理。

3小學語文作文擬標題的方法

　　一、簡練

　　文章的題目不宜過長，盡可能力求簡練。可以用一個短句或詞組來擬題目，這樣重點突出，干脆利索。比如引導學生寫一件心中的秘密，大部分學生都是以《x×和__的秘密》為題，這樣的題目，雖然能讓讀者明了，但太直接，沒有懸念。于是，筆者引導學生去尋找題目的關鍵詞，學生都知道是“秘密”，再追問：“如果你是讀者，你已經從題目中知道這個秘密跟誰有關系了，你還會急著往下讀嗎?該如何起題目?”經過討論，學生知道了題目要抓住關鍵內容來命題，應該去掉那些修飾作用的詞語，讓題目變得更簡練些。后來經過修改，學生所擬的題目有《秘密》、《風箏》、《一支鋼筆》、《蛋糕》等。這些題目既簡練又醒目，同時也表達出文章的意蘊，富有吸引力。

　　二、新穎

　　作文題目新穎，不落俗套，會有很大的吸引力。在要求寫事的習作中，學生往往根據習作要求的提示，直接以“一件令人難忘的事”、“一件令人開心的事”、“一件令人后悔的事”等開頭，千篇一律，讓人產生視覺疲勞。筆者以一位學生寫自己在老師的教育下，改掉毛病，端正了學習態度，學習進步了的習作內容為例，擬出三個題目，分別是《一件令人高興的事》、《我終于進步了》、《老師笑了》，讓學生進行比較、品味。最終的討論結果是，前兩個題目很普通，尤其是第二個題目，它令讀者沒有讀文章就先知道大概的內容。而第三個題目卻富有懸念：老師為什么笑了?它讓讀者急于往下一讀。這樣的題目新穎，具有很大的吸引力。從而讓學生明白，擬作文題目，可以抓住文章的主要內容為題，也可以自己要表達的思想感情為題，關鍵是避免千篇一律，避免落人俗套，盡可能與眾不同，突出新穎的特點。

　　三、緊扣內容

　　在學生的習作中，往往能讀到一些文題不符的習作。這當中，有可能是學生審題方面的原因。有的是題目符合要求了，但內容卻不符合，這是選材的問題。有的是內容符合習作要求了，題目卻不對，這就是擬題出差錯的原因，題目沒有緊扣內容。比如人教版第八冊第六單元專題是“走進田園，熱愛鄉村”。習作要求描寫田園風光或介紹自己所了解的、體驗過的鄉村生活。有個學生寫的是自己體驗過的田園生活：捉魚、摘果子。

　　這明顯就是以寫事為主的文章，可他的作文卻擬成《家鄉的美景》。這樣一來，文題不符，沒有緊扣內容來擬題。而另一個學生所選的材料是看舅媽喂蠶寶寶，跟舅媽去摘桑葉，看到的桑田景色以及小孩摘桑葚的情景，他以《蠶之鄉》為題，既包含了蠶鄉的美景又概括出了蠶鄉生活的樂趣，是一個絕妙的題目。

　　在汶川大地震后，學校幾次組織捐款捐物，同學們也踴躍參加，積極支援災區。筆者及時抓住這個契機，以捐款為主題，讓學生寫一篇記事的習作。當時有個學生把積攢了幾年的四十多元的硬幣捐了出來。白花花、沉甸甸的硬幣，“嘩啦啦”地倒在講臺上。這個鏡頭，對學生觸動很大，有好幾個學生就抓住這件事來寫。他們所擬的題目各不相同，如《捐款》、《捐錢救災》、《可貴的精神》、《一個值得表揚的同學》、《我要向他學習》等。這些題目都很大，顯得很空泛，與所記敘的事情相距太遠。而有個學生所擬的題目是《珍藏的硬幣》，這個題目好就好在它抓住了故事的主要內容來擬。

　　我們所學的課文里，也有很多類似的題目。如《全神貫注》一課，課文寫的是羅丹全神貫注修改塑像，甚至忘記了客人一事。課文就以“全神貫注”為題，緊扣內容。因此，在每次自命題習作訓練中，教師都要給學生強調，一定要確定好自己的寫作內容是什么，緊扣內容，提煉關鍵詞為題，就不容易偏題。當然要盡可能地考慮簡練和力求新穎這些因素。

　　四、富有深意

　　我們的習作，有些題目擬得簡單明了，有些擬得含意深刻，令人回味。如一篇課文，題目叫《梅花魂》，就有雙重含義。一是指梅花那種“愈是寒冷，愈是風雪欺壓，開得愈是精神”的品性;二是指我們中華民族具有的那種頂天立地、不肯低頭折節的民族精神。又如《跨越海峽兩岸的生命橋》，講的是臺灣同胞用愛心挽救了大陸青年小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。這座跨越海峽的生命橋指的就是兩岸同胞的血脈親情。

4小學語文作文擬標題的方法

　　第一，標題要具體，有內容。

　　如小學語文課文《董存瑞舍身炸暗堡》，標題十分具體，讓人一看標題就知道課文的主要內容是什么。

　　第二，標題要貼切。

　　所謂貼切的標題，就是標題和文章的內容相照應。例如小學語文課本中的《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，標題就十分貼切。它們和課文中最重要、最精采的那一部分內容互相照應，把它們鮮明而形象地表達出來了。標題要注意貼切，而標題中的用詞也要同時注意生動，以吸引讀者，增強感染力。

　　第三，標題要簡潔。

　　標題的文字不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內容概括地表現出來。例如，小學課本中的課文《描》，只有一個字，但將課文的主要內容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目。

　　有的文章，內容比較豐富，難以用一個標題概括地表達全文內容，往往除了一個主要的標題外，還加上一個副標題，以便使標題不僅表現和反映文章的內容，而且使文章的中心也更為鮮明。

　　例如，有位同學聽了著名數學家蘇步青教授的講話后，寫了一篇記敘文，并給這篇文章列了這樣一個標題：《攀高貴在少年時——聽蘇步青爺爺談學習》。

　　這個標題，把文章所記敘的主要內容簡潔、具體地表達了出來，又把文章“一個人要想攀登科學文化高峰，重要的是在青少年時代就要樹立起雄心壯志，就要勤奮地刻苦地學習”這個中心，明確而又簡潔地點了出來。

　　第四，標題要新穎。

　　文章的內容要有新意，標題也要新穎。例如，寫班級中的好人好事，可以給文章擬上《班級新風》的標題，但如果寫發生在校園、里弄、商店、車廂等處的好事，也都在文章的標題中用“新風”這個詞，分別按上《校園新風》、《里弄新風》、《商店新風》、《車廂新風》等標題，就使人感到俗氣而不新穎了。

　　考慮給文章按個什么樣的標題時，要考慮具體、貼切、簡潔，也要考慮到有新意，要讓標題新穎些。上面講到的《校園新風》、《里弄新風》等標題，雖然比較具體、貼切、簡潔，但過于一般化了。

　　第五，標題要有趣。

　　好的標題，還應該使人感到有趣。小學課本中有一篇課文的標題是《蟋蟀的住宅》。這個標題就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅。這就比較有趣，吸引人，使人看了這個標題后會產生急于想讀一讀文章的強烈興趣。

小學語文作文擬標題的方法相關文章：

★ 小學語文起標題方法

★ 小學語文總結小標題方法

★ 小升初快速審清作文題目的四種方法與小學語文1-6年級重點和難點總結

★ 小學語文的幾大寫作方法總結

★ 小學語文寫作的方法技巧有哪些

★ 小學語文四年級寫作文的方法有哪些

★ 小學語文作文萬能開頭

★ 寫作指導:如何給作文擬題

★ 小學語文作文寫作技巧教育心得

★ 小學語文審題方法

第三篇: 小學語文美篇標題

東湖美

東湖是著名的風景區，那里可美呢！

一天，我們到東湖去玩。我們走進大門，就看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。

我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。同學們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。

我們走進“朱碑亭”，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德爺爺的題詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強”。我想，朱爺爺說得對，東湖的自然風景在不久將更加迷人。

第四篇: 小學語文美篇標題

新聞標題PK之二：語言的懸念之美：

1、懷孕8月女子持有“準生證”遭強制引產（搜狐新聞）點評：數字和雙引號成為吸引讀者注意的兩個重要因素，配合此前曾轟動全國的陜西大月份引產事件的新聞背景，使得讀者對此條新聞產生更大的閱讀興趣，為什么在國家已經出臺相關規定，嚴禁大月份引產之后又會出現同類事情？為什么產婦曾經拿到準生證又被強制引產， 懸念式標題非常適合用來編輯社會新聞，編輯通過對新聞價值的預判，提煉出最亮點，采用特殊手法嵌入標題之中，形成強烈的懸念2、59歲大媽5年間整容19次 網友稱不見她遺憾一生（騰訊新聞）點評：“59”“5”“19”三個數字連續使用，形成一種強烈而奇詭的效果，曾經有人形容過新聞吸引人的三個階段，第一個階段是“觀點時代”，如今純粹的說教式新聞吸引力已經江河日下，第二階段是“專家時代”，然而隨著近年來不少所謂的專家觀點逐漸與社會現實脫節，與常識脫節，專家觀點對新聞的影響也在減弱，第三時期也就是所謂的“數據”時代，數據將更成為下個時代新聞的最大看點，這則新聞顯然看點就在于不同數字之間構成的奇妙語境，而新聞人物整容之后的面貌顯然是讀新聞最關心的事，很明顯這條新聞如果沒有圖片配合，將失色很多。那么編輯如何處理這個問題的呢？標題后半部分的“網友稱不見她遺憾一生”則進一步刺激了這種好奇心，使得讀者忍不住點開鏈接看一看這位不見她遺憾一生的女主人公。 近年來社會奇聞逐漸成為網絡新聞社會版很重要的一環節，但與此同時，“標題黨”的問題也日益顯現。刻意使用顛覆性的語言吸引人球，標題越來越有“顏色”。對此，應該注意到：首先，在信息時代，新聞的功能早已不滿足與彌補人們認識上的不足，趣味性的重要性正在不斷提升，因此不應以肅清的態度去看待標題黨，而要具體問題具體分析；第二，成為“標題黨”也是一種能力，一個好的標題黨至少應該具備三種能力：一是對大眾閱讀興趣的預判能力，二是對新聞事實的提煉能力，三是組織語言的能力。提高預判能力的關鍵在于時刻關注社會熱點，有良好的聯想和能挖能力，對于新聞事實的提煉能力也有跡可循：關鍵數據、關鍵直接引語、特殊人物和地點都可成為標題的看點，同時要善于玩一點兒文字游戲，要有懂的品味和提出言下之意的雅趣。而語言的錘煉能力，則更多的是一種經驗和個人風格的沉淀，有待時間去磨練。

第五篇: 小學語文美篇標題

再美的畫面也比不上語言之美

——淺談多媒體技術在語文教學中的消極因素及對策

一、亂花漸欲迷人眼：語文教學中多媒體技術運用的現狀分析

1.為用而用。

案例一

案例二

2.盲目“拿來”。

案例一

案例二

3.以輔代主。

案例一

案例二

4.忽視文本。

案例一

案例二

5.新瓶舊酒。

案例一

案例二

二、鉛華褪盡顯“真容”：語文教學中多媒體技術運用的消極因素

1．使用多媒體教學一定程度上妨礙了師生的情感交流。

案例一

案例二

2．使用多媒體教學在一定程度上脫離了對語言文字的品味感悟。

案例一

案例二

3．使用多媒體教學在一定程度上抑制了師生的主觀能動性。

案例一

案例二

4．使用多媒體教學在一定程度上削弱了學生創新思維培養。

案例一

案例二

5．使用多媒體教學在一定程度上限制了學生的思考力、想像力。

案例一

案例二

三、柳暗花明又一村：如何解決多媒體技術運用的副作用

1.對多媒體教學手段要提高認識，正確定位。

案例一

案例二

2.改變陳舊落后的教學觀念，課件制作堅持以人為本。

案例一

案例二

3.充分考慮學科性質。

案例一

案例二

4.提高自身素質，為多媒體技術恰當應用提供保證。

案例一

案例二

推薦訪問： 小學語文 精選 標題