教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人， 以下是為大家整理的關(guān)于學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計(jì)五年級4篇 , 供大家參考選擇。

學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計(jì)五年級4篇

【篇1】學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計(jì)五年級

部編道德與法治小學(xué)五年級上冊《學(xué)會溝通交流》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是部編道德與法治小學(xué)五年級上冊第一單元第2課《學(xué)會溝通交流》。本單元的教學(xué)要通過探索自主選擇課余生活，人際交往中的溝通與交流，如何拒絕煙酒毒品等危害這些成長中的新問題，教會學(xué)生如何促進(jìn)自身健康發(fā)展,這是本單元的價(jià)值取向。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個方面來進(jìn)行說課。

一、說教材。

(一) 教材分析

本課是第一單元“面對成長中的新問題”的第2課，教材從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了談看法、情景案例、換位三部曲、學(xué)一學(xué)、試一試、談經(jīng)驗(yàn)、話題討論等活動園，通過這些活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有不同看法或矛盾時要理性對待，學(xué)會溝通交流，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。本課包括“正確對待不同看法”、“真誠坦率很重要”和“與人溝通講方法”三部分內(nèi)容。分兩課時教學(xué)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.引導(dǎo)學(xué)生能正確對待不同看法，理性對待分歧。

2.使學(xué)生明白真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾，促進(jìn)和諧。

3.教會學(xué)生掌握一定的與人溝通的方法。

過程與方法：通過談看法、情景案例分析、換位三部曲、學(xué)一學(xué)、試一試、談經(jīng)驗(yàn)、話題討論和小組合作探究活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和合作意識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展的觀念。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理性對待分歧，明白真誠坦率的溝通重要性及其方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：教會學(xué)生掌握一定的與人溝通的方法。

二、學(xué)情分析。

五年級的學(xué)生正處于初入高年級的時期，他們經(jīng)過前四年道德與法制課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念，對不同看法及溝通交流技巧的認(rèn)識不多，但具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。學(xué)生面對的新問題和矛盾時，如果處理不好，會影響他們的健康成長。根據(jù)以上分析，特制訂以下教學(xué)方法。

三、說教法和學(xué)法。

1.教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法

【篇2】學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計(jì)五年級

學(xué)會溝通交流 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

學(xué)會溝通交流 第一課時

單元

第一單元

學(xué)科

道德與法治

年級

五年級

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得尊重他人的意見和表達(dá)的權(quán)利。

2、能力目標(biāo)：能夠正確對待不同的看法，學(xué)會真誠坦率地溝通。

3、知識目標(biāo)：知道不同人對待同一件事物會產(chǎn)生不同的看法，學(xué)會正確對待不同的看法，并能夠在真誠坦率的溝通中解決問題。

重點(diǎn)

能夠正確對待不同的看法，學(xué)會真誠坦率地溝通。

難點(diǎn)

能夠正確對待不同的看法，學(xué)會真誠坦率地溝通。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

1、播放視頻：《畫楊桃》

2、說一說：

（1）為什么他畫的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？

（2）試想一下，如果你在當(dāng)下的環(huán)境中，你會覺得好笑嗎？為什么？

（3）故事對我們的生活有怎樣的啟示？

討論。

視頻導(dǎo)入新課。

講授新課

【正確對待不同看法】

1、課本第10頁活動園：針對同一場籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致？

2、正確對待不同看法小提示（一）：人們很多時候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因?yàn)榇蠹铱赡芰霾煌⒖磫栴}的角度不同就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。

3、歡樂小劇場：請兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設(shè)定中展開思考，把故事按照自己的想法進(jìn)行下去。

媽媽：你現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，很快就要小學(xué)畢業(yè)了，你必須周末給我去上補(bǔ)習(xí)班你知道沒有！

兒子：哼，我憑什么要去上補(bǔ)習(xí)班，周末是我的休息時間，我想怎么安排就怎么安排！

4、小采訪：如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學(xué)，你會怎么想？你會怎么做？

5、正確對待不同看法小提示（二）：有不同看法時，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。

6、課本第11頁活動園：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。思考后，請你說說如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會怎么做？

?你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？

?你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？

?你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？

?你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？

7、正確對待不同看法小提示（三）：在出現(xiàn)不同的看法時，我們需要去思考一下我們的態(tài)度和行為會導(dǎo)致的后果，學(xué)會在思考后正確選擇，合理解決分歧。

【真誠坦率很重要】

1、課本第12頁活動園：

（1）假如這個分歧就發(fā)生在我們班，你會怎么想，你會怎么做？

（2）我們在日常生活中，經(jīng)常會有遇到意見不同的時候。當(dāng)與同學(xué)意見不同時，你通常的想法、做法是什么？

2、討論：這樣做好不好？我們該怎么做呢？

甲：我可絕對不會同意的！

乙：怎樣我都可以！

3、換位三部曲：在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？

4、真誠坦率溝通小提示（一）：交流中產(chǎn)生分歧時，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。

5、第13頁活動園：

（1）身處這樣的場景，你會如何表達(dá)自己的意思呢？

（2）你也有遇到過被別人打斷的時候嗎？你是怎樣的感覺？

6、真知灼見：我不同意你的說法，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。

說一說：請你談?wù)勀銓@句話的理解，并說一說，你贊同這句話嗎？為什么？

7、真誠坦率溝通小提示（二）：

?真誠的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見。

?同時，我們也要真誠地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見。

8、小討論：在表達(dá)的過程中，我們可能會遇到這樣或那樣的問題。你有存在什么影響表達(dá)的問題嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達(dá)能力呢？

我遇到的問題：______________________

解決的辦法：________________________

9、歸納：鍛煉表達(dá)小貼士。

10、課本第14頁活動園：

（1）要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？

（2）假如王小雨向你請教，你會采取什么態(tài)度？

11、真誠坦率溝通小提示（三）：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

思考。

兩人一組進(jìn)行表演，可以多組表演，表演不同的情況。

思考并分享自己可能的想法和做法。

按照問題層層深入地思考，最后能夠理性分析行為可能產(chǎn)生的后果。

討論與分享。

假設(shè)思考。

思考。

理解與感悟。

說出自己在表達(dá)上存在的問題，并通過討論找到解決的方法。

從對輸?shù)羟蛸愒虻姆治鲋懈惺艿讲煌娜藢ν患聲胁煌目捶?，并懂得看法的不同是因?yàn)榱觥⒔嵌鹊鹊牟煌斐傻?，并沒有誰對誰錯。

通過對具體情境的表演，可以讓學(xué)生直觀感受到不同的溝通方式帶來的不同后果，并懂得要理性對待分歧，看到別人這樣想的原因。

對于分歧和矛盾，我們不能一味地拒絕或接受，我們要有自己的看法也要敢于表達(dá)自己的看法，這樣才能方便彼此了解對方的想法 ，才有利于問題的解決。當(dāng)然，表達(dá)不代表爭執(zhí)。

懂得尊重他人表達(dá)的權(quán)利。

學(xué)會鍛煉自己的表達(dá)能力。

切記：在溝通的過程中不能總是試圖改變他人，讓他人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。

課堂小結(jié)

我們生活在班級、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確對待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長。

總結(jié)提升

板書

學(xué)會溝通交流 第一課時

1、正確對待不同看法

2、真誠坦率很重要

【篇3】學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計(jì)五年級

部編版道德與法治五年級上冊

第二課 學(xué)會溝通交流

【教學(xué)內(nèi)容】?

本課共有3個活動，采用遞進(jìn)式，首先，通過籃球比賽輸球事件引出同一件事會有不同看法，是一種正?，F(xiàn)象，如果只堅(jiān)持自己的看法，則會容易發(fā)生矛盾沖突，因此正確對待不同看法。然后，通過兩人對棋事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到理性對待分歧，合情合理分析，思考，正確對待不同看法。第二，真誠坦率很重要，通過活動園，體驗(yàn)穩(wěn)定“換位三部曲“”“鍛煉表達(dá)”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到理解與尊重是溝通的基礎(chǔ)，表達(dá)很重要；第三，與人溝通講方法，通過具體的“你，我表達(dá)”讓學(xué)生體驗(yàn)表達(dá)有方法，只有方法適用，才能減少沖突與矛盾，同時，還要注意的一些溝通的技巧，最后，說明溝通不一定就能達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生合理面對問題，分析問題。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在五年級，隨著生活與經(jīng)驗(yàn)的增加，能夠意識到溝通是解決分歧的方法，但是由于年齡正處于沖動的時候，所以溝通缺少了必要的信任與方法。

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.當(dāng)他人有不同看法時,我們要學(xué)會理性對待分歧。

2.坦率的溝通可以有效的化解矛盾。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

(1)同學(xué)們,在上學(xué)期的足球比賽中,我們班輸?shù)?贏得)了比賽,你能說說你的看法嗎?

(2)同一場足球賽,同班同學(xué)的看法為什么不一致呢?對于同一件事,每個人都有不同的看法,所以在生活中我們要學(xué)會溝通交流引入課題《學(xué)會溝通交流》

二、師生互動

（一）正確對待不同的看法

活動一:教材P11“活動園

學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問題:假如你是梁毅或吳云飛,請依照下面的問題深入思考。

①你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度?

②你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響?

③你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響?

④你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響?

2.教師組織學(xué)生展示交流

3.你有沒有和誰發(fā)生過類似的沖突?你想對他說些什么?

（二）真誠坦率很重要

過渡:對于不同看法,采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾,促進(jìn)和諧。

1.閱讀12頁活動園,思考:當(dāng)與同學(xué)意見不同時,你通常的想法、做法是什么?

2.出示“換位三部曲”說說你對它的理解

3.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下,現(xiàn)在你想出的解決方法是什么?可能有怎樣的結(jié)果？

4.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下,你對某件事是否有新的的解決辦法,請舉個例子。

（三）鍛煉表達(dá)很重要

活動二:教材P13“活動園”

1.身處這樣的場景,你會如何表達(dá)自己的意見呢?2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會有很多問題,比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等,你能幫他們想出解決辦法嗎?

3.小結(jié):交流中產(chǎn)生分歧時,我們可以坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長,收獲友()正確對待分歧

活動三:教材P14“活動園

1.閱讀材料,提示學(xué)生思考:①要求別人與自己保持一致,可能的后果是什么②假如正小雨向你請教,你會采取什么態(tài)度?2.全班交流:在交流中,如果總是試圖改變他人,會給自已和他人制造許煩惱。如果總是抱他人不合作,卻從未想過他人不意見的原因,難以進(jìn)行正常的交往，尊重他人與自己的不同，就是尊重自己。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：敢于表達(dá)，善于傾聽，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

2.能力目標(biāo)：能夠正確表達(dá)、能夠細(xì)心傾聽。

3.知識目標(biāo)：學(xué)會表達(dá)和傾聽，掌握正確溝通的方法和技巧。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻：《這樣溝通好不好》

說一說：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣？

二、師生互動

（一）敢于表達(dá)

1.情景小劇場：請兩名小演員上臺分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開表演。

2.觀察與思考：

（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說一說這樣做好不好，會有怎樣的后果？

（2）請從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說明理由。

①我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。

②我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。

③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。

3.溝通小提示（一）：與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機(jī)會。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。

4.學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會有如下表達(dá)。

5.提示：由此可見，我們進(jìn)行溝通的過程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為主語的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決。

6.試一試：假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動會項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭吵，本來你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會怎么跟錢小明說？參考上面表格，完成下列活動。

7.故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？

8.溝通注意事項(xiàng)：很多時候，我們想要表達(dá)一個意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們應(yīng)該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進(jìn)行溝通。

9.溝通大討論：那么，你喜歡怎樣的溝通方式呢？想一想，你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？

（1）我最不喜歡的表達(dá)方式

（2）我最喜歡的表達(dá)方式

10、總結(jié)：表達(dá)有方法。

（二）學(xué)會傾聽

1.故事園：

（1）父與子：在一開始，父子關(guān)系不好的原因是什么？后來是什么原因?qū)е铝烁缸雨P(guān)系的好轉(zhuǎn)？

（2）戴爾·卡耐基的故事：是什么讓卡耐基博得了植物學(xué)家的好感？從這個故事中，你認(rèn)為要成為一個談話高手的重要因素是什么？

2.活動園：這樣溝通行不行？（課本第16頁）

3.溝通體驗(yàn)分享會：

（1）上述溝通方式給“我”帶來不好體驗(yàn)的癥結(jié)在于什么？

（2）你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應(yīng)，對你又有怎樣的影響？

4.溝通小提示（二）：與人溝通，還要學(xué)會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會對方的想法和目的。

5.討論：我們要怎樣做才是認(rèn)真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？

6.總結(jié)：傾聽要耐心。

（三）不要相互指責(zé)

1.活動園：課本第17頁。

2.討論：

（1）你認(rèn)為溝通的過程中還要注意些什么？

（2）你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達(dá)成一致，你會如何處理？

3.溝通小提示（三）：與人溝通，即使未能達(dá)成共識，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對方充分解釋的機(jī)會。

三、課堂小結(jié)

說話是一門藝術(shù)，要想起到好的表達(dá)、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的技巧和方法。

【篇4】學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計(jì)五年級

第 1 單元 面對成長中的新問題

課題

第2課 學(xué)會溝通交流

課時

共2課時

設(shè)計(jì)者

幸銀盈

使用者

淑平

教材容分析

《學(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”。第一課時主要集中在第一框題，從了解不同看法產(chǎn)生的原因到理性對待不同的看法，P10活動園案例提供情境設(shè)計(jì)的思路，引發(fā)學(xué)生反思為什么同一件事情，同班同學(xué)看法不一致，P11活動園欄目則提供了直接可運(yùn)用的案例，引導(dǎo)學(xué)生理性對待分歧。

第一課時 正確對待不同看法和真誠坦率很重要

教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。

2.能力目標(biāo)：能夠理性看待不同看法，真誠的與人溝通。

3.知識目標(biāo)：了解不同看法產(chǎn)生的原因，理性的對待不同的看法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確對待不同看法。
難點(diǎn)：真誠坦率地與人溝通 。

教法學(xué)法

教法：調(diào)查、訪問、合作交流

學(xué)法：小組討論交流法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

個性思考部分

一、導(dǎo)入新課

激趣導(dǎo)入——撕紙游戲

1.每人一同樣大小的紙。

2.學(xué)生閉上眼睛，根據(jù)老師的提示語撕紙。

3.睜開眼睛觀察比較自己與周圍人手中剩下紙的圖案。

預(yù)設(shè)：各種各樣的圖案。

4.為什么同學(xué)們撕紙的結(jié)果不一樣？

小結(jié)：溝通當(dāng)中，同樣的提示語，但是卻會有不同的想法和理解。

5.揭示題目：今天我們就來探討跟溝通有關(guān)的話題《學(xué)會溝通交流》。

動手參與游戲。

二、講授新課

【正確對待不同看法】

（一）分析討論：拔河事件

1.在四年級下學(xué)期的拔河比賽中，咱們班輸?shù)袅吮荣?，老師聽到幾位同學(xué)課間時談?wù)撈鸶髯缘目捶?，我們一起來看一看（PPT呈現(xiàn)）

同學(xué)一：我們明明就已經(jīng)快拔過界線了，裁判卻不吹哨，讓他們有機(jī)會拉回去，我覺得輸?shù)舯荣悤r裁判不公平造成的。

同學(xué)二：我覺得咱們班的部分同學(xué)堅(jiān)持的不夠好，如果能夠堅(jiān)持一下不松懈就能贏了。

同學(xué)三：是我們力量不如人，如果我們力量比人家強(qiáng)，也許就不會輸了。

2.請學(xué)生補(bǔ)充不同的看法？

3.請同學(xué)們說一說自己的看法，以及原因。

4.同一場拔河比賽，咱們同班同學(xué)為什么有這么多不一樣的看法？生交流回答。

5.小結(jié)：不同的成長環(huán)境使人們在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定差異，對某些問題可能有不同的看法。

（二）課本案例

1.閱讀P11“活動園”容。

2.請兩位同學(xué)演一演梁毅和吳云飛之間發(fā)生的事情。

3.小組合作，案例討論

4.討論問題

（1）你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？

（2）你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？

（3）你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？

（4）你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？

5.小組代表匯報(bào)

6.小結(jié)：不同的人有不同的看法是很正常的，面對分歧和矛盾，要考慮他人，站在對方的角度看問題，就能避免矛盾和沖突。

【真誠坦率很重要】

（一）換位思考

1.對于秋游地點(diǎn)這件事情，你的想法是什么？

2.當(dāng)與同學(xué)意見不同時，你通常的想法、做法是什么？

生自由回答。

3.閱讀課本P12“換位三部曲”

第一步：穩(wěn)定情緒；第二步：冷靜思考；第三步：尋找合理點(diǎn)。

4.運(yùn)用“換位三部曲”，說出你對“秋游選址”的解決方法是什么，這樣可能的結(jié)果是什么？

5.運(yùn)用“換位三部曲”分析P12案例。

（二）尊重他人

（PPT呈現(xiàn)）秋游的問題解決了，可是，班里還有很多其他的情況發(fā)生。有一次，班主任讓宣傳委員帶頭籌劃做一期黑板報(bào)，同學(xué)們說法不一。

同學(xué)一：宣傳委員的想法一向很好。雖然這次我也有自己的想法，不過感覺沒有她的好，我還是不說了。

同學(xué)二：我不清楚為什么可樂要打斷我的講述，我覺得自己的想法挺好的呀。

同學(xué)三：我這樣做是最好精妙的設(shè)計(jì)，我是班長，大家都應(yīng)該聽我的。

同學(xué)四：美術(shù)課代表為何說自己的想法最精妙，以為自己是美術(shù)課代表就了不起。

身處這樣的場景，我該如何表達(dá)自己的意見呢？

1.生自由分享。

2.對各種看法進(jìn)行歸類。

（1）一類：不敢表達(dá)類。

心理原因，不敢表達(dá)真實(shí)想法?！朔?dān)憂，增強(qiáng)自信，勇敢表達(dá)。

（2）二類：表達(dá)不清類

方法原因，表達(dá)不清真實(shí)想法?！鷮懴孪敕?，不斷練習(xí)，提高能力。

（3）三類：角度不同類。

價(jià)值原因，角度不同看法不同?！嵌炔煌?，看法不同，學(xué)會接受。

3.演練場

（1）在你們的生活中有沒有遇到過類似的情況，你當(dāng)時是怎么想到？

（2）現(xiàn)在會怎么做？

小結(jié)：真誠的交流，是我們能夠表達(dá)出自己的想法，同時也尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。學(xué)會接受不同的看法，人人都有權(quán)利自由而完整地表達(dá)。

（三）巧妙建議

回到做黑板報(bào)的問題。宣傳委員看到大家眾說紛紜，說的黑板報(bào)設(shè)計(jì)思路與自己的不同，自己又不完全理解別人的想法，她遇到了不同的態(tài)度。

態(tài)度1：這么清晰的想法你都沒聽明白？我真的不想再講一遍了。

態(tài)度2：你的設(shè)計(jì)想法挺好的，我也給你講一講我的想法，如果覺得有用可以采納。

態(tài)度3：……

1.猜猜可能還可能會出現(xiàn)什么態(tài)度？

2.如果宣傳委員要求所有人都跟自己的想法保持一致，只聽自己的想法，可能的后果是什么？

3.假如你是參與此次黑板報(bào)制作的團(tuán)隊(duì)成員，宣傳委員問你時，你會采取什么態(tài)度？

思考、回答

閱讀案例，小組交流

小組代表匯報(bào)

2人組互相演繹當(dāng)時的場景

仔細(xì)閱讀案例

分享

展開想象，猜一猜，說說你的建議

三、小結(jié)

交流中產(chǎn)生分歧時，我們可以坦誠地提出意見，說出想法，平和、冷靜、友好地溝通和交流。在提意見時，注意方法，這樣才能夠在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

板書設(shè)計(jì)

2. 學(xué)會溝通交流

正確對待不同看法 真誠坦率很重要

作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)會換位思考。

第二課時 與人溝通講方法

教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)會傾聽，理解領(lǐng)會對方的想法。

2.能力目標(biāo)： 懂得未能達(dá)成共識可展開爭論，并給對方解釋的機(jī)會。

3.知識目標(biāo)： 能夠勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：與人溝通的方法。

難點(diǎn)：與人溝通的方法。

教法學(xué)法

教法：調(diào)查、訪問、合作交流

學(xué)法：小組討論交流法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

個性思考部分

一、導(dǎo)入新課

1.繪本故事導(dǎo)入，繪本故事《小豬圈圈》，大意是小豬在課堂上，因?yàn)椴桓冶磉_(dá)想上廁所的想法而尿褲子的事情。

2.問：小豬圈圈發(fā)生了什么事情？原因是什么？

3.今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《學(xué)會溝通交流》，一起探究如何更好的與人溝通。

積極發(fā)言。

二、講授新課

【與人溝通講方法 】

（一）我該怎么說？

在我們的生活中，經(jīng)常會遇到這樣的一些情境，一起來看一看。

1.情境一：你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎么說？

（1）生回答。

（2）小結(jié)歸納。教師PPT呈現(xiàn)兩種表達(dá)。

表達(dá)句式

可能的表達(dá)

可能的結(jié)果

以“我”為主語的句式

我有點(diǎn)失望！

允許對方解釋并使友誼不受傷害

以“你”為主語的句式

你真不守信！

兩人爭吵起來

（3）請兩名學(xué)生演繹情境。

（4）采訪演繹同學(xué)的在兩種不同表達(dá)下的感受。

（5）采訪觀看同學(xué)對兩種不同表達(dá)的感受。

小結(jié)：以“我”為主語的表達(dá)出自己心的感受，不用“你”為主語批評指責(zé)，才能更好維護(hù)友誼。

2.情境二：運(yùn)動會報(bào)名事件

假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動會項(xiàng)目報(bào)名的事情發(fā)生了爭吵，本來你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會怎么跟錢小明說？參考上面的表達(dá)試一試怎么說？

“你”句式

可能的表達(dá)：

可能的結(jié)果：

“我”

可能的表達(dá)：

可能的結(jié)果：

（二）表達(dá)有方法

1.我們不僅要能夠說出自己的感受，還有有更好的建設(shè)性的意見和建議。

心理：每個人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時要自信。（學(xué)生練習(xí)）

技能：說話前要準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說理。——準(zhǔn)確表達(dá)

禮儀：說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以配合手勢。

2.隨機(jī)選擇一個情景請學(xué)生演練，將前面的情景容，再次進(jìn)行演練。

（三）活動二：我該怎么聽？

聰明的人不僅會說，更要會聽。

1.觀看情景劇《傾聽》，一位同學(xué)正在分享自己的旅行游記，一位同學(xué)左顧右盼，在座位上擰來擰去，一會看窗外，一會彎腰找東西；一位同學(xué)面無表情；一位同學(xué)不斷的插話，打斷；還有一部分同學(xué)身體目光專注，還不是的點(diǎn)頭，精彩部分還鼓掌。

2.學(xué)生點(diǎn)評。

（四）活動三：我該怎么辯？

過渡語：勇敢說，認(rèn)真聽可以使溝通氛圍更融洽。然而，與人溝通，有時也會無法達(dá)成共識。

1.四人小組討論。

（1）與同學(xué)溝通交流時，有沒有遇到過意見不一致，無法達(dá)成共識的情況？如果有，是什么事情？

（2）對方做法不對時，你會怎么對待，這樣的方式對彼此的關(guān)系有什么影響？

2.代表發(fā)言。

3.當(dāng)你和同學(xué)溝通后，如果一件仍然無法達(dá)成一致，你會如何處理。

邀請學(xué)生演繹情境

用“你”的句式，“我”的句式來表達(dá)。

生說情境，其他學(xué)生用“我”為主語的句式來表達(dá)，練習(xí)勇敢地說出自己的感受。

學(xué)生來扮演

小組討論、交流

三、小結(jié)

1.學(xué)生談收獲。

2.師總結(jié)：良好的人際關(guān)系建立在正確看待不同的看法，面對分歧，理性對待，只要我們真誠溝通，勇敢表達(dá)，懂得傾聽，彼此尊重，一定能夠擁有良好的人際關(guān)系。

3.希望孩子們回家與父母講一講本課的收獲，與父母或同伴溝通交流本課所學(xué)容。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

板書設(shè)計(jì)

2.學(xué)會溝通交流

勇于表達(dá) 準(zhǔn)確表達(dá)

學(xué)會傾聽

不要指責(zé) 充分討論

尊重差異

作業(yè)設(shè)計(jì)

與同學(xué)分享你溝通的好方法。

教學(xué)反思

推薦訪問： 教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級 溝通交流