廣播是指通過無線電波或導線傳送聲音的新聞傳播工具。通過無線電波傳送節目的稱無線廣播，通過導線傳送節目的稱有線廣播。廣播誕生于20世紀20年代。廣播的優勢是對象廣泛，傳播迅速，功能多樣，感染力強；劣勢是一瞬即逝，順序收聽，不能選擇，語言不通則收， 以下是為大家整理的關于自編廣播體操教案的教學目標3篇 , 供大家參考選擇。

自編廣播體操教案的教學目標3篇

【篇一】自編廣播體操教案的教學目標

廣播體操教案

教學對象：大一年級學生 個 教學內容： 廣播體操（復習課一）

教學目標

⒈運動參與目標：通過本次課的學練，使絕大部分的學生能參與到體育中去。

⒉運動技能目標：通過本次課的學練，使90 %的學生能掌握廣播體操的動作要領。

⒊身體健康目標：通過本次課的學練，發展學生的靈敏、協調和彈跳、

以及節奏感和自我控制能力。

⒋心理健康目標：通過游戲提高在快速奔跑中越過障礙的能力，培養勇敢、果斷和克服困難的精神。

⒌社會適應目標：通過本次課的學練，增強學生的相互交往和合作意識。

教學重難點：

重點：上下肢的協調配合 難點：動作與節奏的協調統一

教學

過程

開

始

部

分

基

本

部

分

（1）

基

本

部

分

（2）

結

束

部

分

教學內容

課堂常規

一、慢跑兩圈

二、熱身操

1頭部運動

2肩部運動

3擴胸運動

4弓步壓腿

5活動膝關節

6活動手腕、踝關節

三、游戲：喊數抱團---加強版

1、游戲方法：教師先規定學生代表的數字。接著教師連續下達口令，學生聽到數字后快速反應，相互組成教師所喊的數字。

4、復習廣播體易犯錯誤：

1.動作不明確，不到位。

2.動作有氣無力，沒有精氣神。

3.節奏感不強，動作不一致。

五、自由活動時間

1.學生自由參加自己喜愛的體育運動。

老師和學生總結本課

教師活動

1了解學生情況

2向學生問好

3宣布本課內容

4安排見習生

1在口令提示下帶領學生做熱身操，動作示范要正確，動作幅度大

2操的順序應由上至下

1講解游戲規則

2下達口令，觀察注意不夠集中的學生

1講解要簡單，明了，動作示范要正確，到位

2教師在音樂得節奏下幫著學生數拍子

1.教師提醒學生活動期間的注意事項。

1.和學生一起總結本課

2.安排學生收還器材

3.同學生再見

學生活動

1體委整隊，了解學生情況

2向老師問好

3認真聽講本課內容

4安排見習生

1在老師的口令提示下，認真模仿老師動作。

1認真聽老師講解游戲規則

2仔細聽老師口令，迅速反應，抱團不成功的同學應受到適當懲罰。

1學生觀察，思考，模仿動作

2在音樂的節奏下，跟著老師數的拍子練習。

1.學生認真聽老師的話，注意安全。

2.有時間觀念，按時集合下課。

1.和老師一起總結本課

2.聽從老師的安排收還器材

3.同老師再見

組織形式

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

▲

將學生分成四列按體操隊形站開。

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

▲

將學生分成四列按體操隊形站開。

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

▲

將學生分成四列按體操隊形站開。

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

▲

將學生分成四列按體操隊形站開。

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

▲

將學生分成四列按體操隊形站開。

時

間

1~2min

6~8min

10~15min

35~40min

20~25min

2~3min

練習

次數

1次

1次

數次

數次

一次

強

度

小

小

中

中

中

教

學

反

思

【篇二】自編廣播體操教案的教學目標

第三套廣播體操教案

班級 初一年級 時間 9月 日 地點 后操場

教學內容

一、復習預備節、第一節、第二節、第三節、第四節、第五節、第六節

二、學習跳躍運動、整理運動。

教學目標

1、認知目標：通過教學，使學生了解第三套廣播體操舞動青春的動作要領。

2、技能目標：通過練習，學生初步掌握第三套廣播體操舞動青春的技術動作。

3、情感目標：培養學生積極向上的學習態度及團隊協作精神。

教學重難點

教學重點：各節動作路線，動作方法，動作節奏。

教學難點：上下肢動作的協調一致，環繞時手臂伸展，動作位置與力量的控制。

課序時間

教學內容

教學活動

組織要求

運動負荷

開始熱身部分

一、課堂常規(略)

1、指定學生整隊、檢查人數向教師報告出勤

2、師生相互問好

3、宣布課的內容、目的及要求

4、檢查服裝及安排見習生

5、組織隊列(或集中注意力)

組織：兩列橫隊

要求：站隊快、靜、齊；明確本課內容、目標及要求；認真做好隊列(或集中注意力)練習

小

4’

1、慢跑兩圈

重點：學生應集中注意力

難點：慢跑過程中隊伍節奏要保持

1、教師帶領學生慢跑操場兩圈

2、分為兩列縱隊，女生在前，男生在后

組織： 繞田徑場慢跑兩圈（300m*2）。

要求：教師帶領，精神飽滿，隊伍整齊

6’

學習提高部分

一、復習

a) 預備節

b)伸展運動

c)擴胸運動

d)踢腿運動

e)體側運動

f)體轉運動

g)腹背運動

二、學習跳躍運動

動作要領：

預備姿勢：直立

第一個八拍

1-? 左前45°左弓步跳，兩臂胸前平屈（握拳，拳心向下）

2-? 跳成并立，兩臂還原（拳變掌）

3-? 左弓步跳，同時兩臂經側擺至頭上擊掌

4-? 右轉45°跳，還原成直立

5-6 原地并腿小跳兩次，同時兩臂胸前平屈（拳心向下）

7-? 跳成開立（屈腿），同時兩臂側上舉（掌心向內） （兩臂經體前交叉擺至側上舉）

8-? 還原成直立

示圖：

第二個八拍

1-? 右腳后踢腿跳，同時兩臂胸前屈肘（拳心向后）

2-? 左腳后踢腿跳，同時兩臂下舉（拳心向內）

3-? 右腳后踢腿跳，同時兩臂側舉（拳心向下）

4-? 跳成并立，同時兩臂置于體側（拳變掌）

5-6 跳成開立（半蹲），同時兩臂經體前交叉向外繞至側舉（拳心向下）

7-8 還原成直立

示圖：

第三、四個八拍 同第一、二個八拍動作，但方向相反

第五至第八個八拍? 同第一至第四個八拍動作

（跳躍動作做到點到為止，注意及時收回）

三、學習整理運動

動作要領：

預備姿勢：直立

第一個八拍

1-4 左腳開始踏步，同時兩臂經側至上舉（掌心向外）

5-8 踏步，同時兩臂經側下舉時屈肘、前臂向內繞環至體側，還原成直立（5下落，6繞環，7手臂外展，8收回）

第二個八拍

1-2 左腳向前一步，右腳并于左腳內側點地，同時兩臂擺至前舉（掌心向下）

3-4 右腳后退一步，左腳并于右腳內側點地，同時兩臂經下擺至側舉（掌心向下）

5-8 右腳開始踏步，同時兩臂向下，還原成直立

示圖：

第三、四個八拍 同第一、二個八拍動作，但方向相反

第五個八拍

1-2 兩臂側舉（掌心向下）

3-4 右腳向側一步，同時身體左轉45°，兩臂前舉擊掌

5-6 體前屈，同時兩手（指）交叉相握經膝部至踝前

7-8 上體抬起，同時兩臂上舉（兩手指相握，掌心向上）

第六個八拍

1-4 左臂上舉，右臂經前至下舉（稍低頭，掌心向后）（下顎對手）

5-8 左腳收回，左臂經體側（掌心向上），還原成直立

示圖：

第七、八個八拍 同第五、六個八拍動作，但方向相反。

難點及易犯錯誤：

1、動作緊張、過度用力。

2、上下肢配合不協調。

1、教師帶領學生復習廣播體操預備節到第二節并對學生錯誤動作進行糾正 2遍

1、教師示范完整動作，并通過語言引導學生進行觀摩新動作 1遍

2、教師從腿部動作開始講解，，再講解腳部動作，學生學習。教師針對錯誤動作進行集體糾正或者個別糾正 1遍

3、教師慢速帶領學生做兩遍廣播體操，快速帶領學生做一遍廣播體操

4、教師喊口令，學生根據口令做動作 1遍

5、教師喊口令，第一排做動作，第二排給以更正。

1、教師示范完整動作，并通過語言引導學生進行觀摩新動作 1遍

2、教師從腿部動作開始講解，，再講解腳部動作，學生學習。教師針對錯誤動作進行集體糾正或者個別糾正 1遍

3、教師慢速帶領學生做兩遍廣播體操，快速帶領學生做一遍廣播體操

4、教師喊口令，學生根據口令做動作 1遍

5、教師喊口令，第一排做動作，第二排給以更正。

應對策略：

1、提示動作要領，叉腰完成踏步練習。

2、上下肢配合完整練習。

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

△

¤：太陽

○：學生

△教師

要求：學生要注意觀察動作，流暢的將動作完整做一遍

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

△

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

¤：太陽

○：學生

△教師

☆：轉向學生

要求：教師示范動作時，學生應當積極提問并熟記動作重難點

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

△

要求：學生認真聽講，注意觀察，認真練習，要注意動作的幅度、力度、精氣神要集中

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

△

¤：太陽

○：學生

△教師

☆：轉向學生

要求：學生之間發現錯誤動作要及時給以修正并指出對方不足之處

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

△

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

¤：太陽

○：學生

△教師

☆：轉向學生

要求：學生認真聽講，積極提問，牢記重難點

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

△

¤：太陽

○：學生

△教師

要求：學生要注意觀察動作，流暢的將動作完整做一遍

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

△

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

¤：太陽

○：學生

△教師

☆：轉向學生

要求：教師示范動作時，學生應當積極提問并熟記動作重難點

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

△

要求：學生認真聽講，注意觀察，認真練習，要注意動作的幅度、力度、精氣神要集中

組織隊形：

¤

○ ○ ○ ○ ○

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

△

¤：太陽

○：學生

△教師

☆：轉向學生

要求：學生之間發現錯誤動作要及時給以修正并指出對方不足之處

大

33’

大

33’

大

33’

恢復整理部分

1、整理放松

2、學練總結

3、宣布下次課內容、布置課外作業

4、安排值日生

1、老師帶領學生做放松活動

2、教師總結，學生認真聽講并引導學生找出不足

3、布置課外作業，宣布下次課學習內容，以便預習

4、值日生整理場地

組織如下：

¤

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

△

要求：積極放松，認真聽講

小

2’

場地器材

操場

練習密度

運動心率

練習密度 33％-37％

最高心率 145次/min

平均心率 112次/min

課后小結

【篇三】自編廣播體操教案的教學目標

清晨，懶懶地起床。雖然是懶懶地起的床，卻很匆忙的洗漱。一夜過后，天氣變的陰冷。我拎著衣服，邊走邊穿著。灰白的天空上像是布滿了云，又像是云也無一片，可能沒睡醒，沒有搞清。空氣濕濕的，不過還蠻清新的。在路上，學生不斷地向前涌動。我跟在后面，感覺一下子就融進了他們，像是小溪遇見大河，一下子就見不到自己的存在。這是大一的學生出操的景象。

“一、二、三、四……”遠遠的就聽見了喊操的聲音。看來要晚了。路上的學生都加快了步伐，當然我也是如此。做操的學生們凝望著我，讓我感覺渾身的不自在。又是那么個陰天，沒有太陽，又不見雨滴，讓人覺得很不爽。我競走變成了小跑。時間的流逝像是喊操的口號，急的我在心里不停地喊：“慢點。”如果我已經到了操場，我就會希望它快點了。當我終于喘著氣到了操場的時候，可愛的同學們做完了最后一個動作。我心里一陣的郁悶。“早知不來了！”看著散了的隊伍，有些發呆，總覺得好不容易來了，應該多停留一會兒。操場本是個快樂的地方。在枯燥的書本中逃脫出來，來這里酣暢淋漓地打一場球是多么美好的一件事呀。可是站在操場上排著整齊的隊伍，做著胳膊腿伸不起來的操，心里面抱怨著，那真讓人郁悶的很呀！想到這里，我想起來了高中時代我們做操的情景。其實都是一樣的令人乏味。但是有位學生卻讓這種乏味得到了改善。那是一位胖胖地而且自信的高三學長所作出的事情。當廣播操的音樂響起的時候，他作出了一段令人吃驚的動作。我們散漫的邁著步子的時候，他卻像邁克爾引領軍隊時那樣踏著步子。隨后又像是踩著單車一般，身子前傾，腿抬得老高，一步一步仿佛踏出了浪。“不過是個勺子而已。”大家都這樣想著。然而大家小看他了。接下來一連串動作那是爆笑全場。有時，他像是在跳機器舞；有時，他像是跳探戈。最讓人佩服的是他的表情依然沉著。隨著步子，眼神時有憂郁時有靈動。想不到廣播體操在他的演譯下成了眾舞大拼合。高一的我們看的開心的不得了。真所謂大開眼界。

廣播體操真是中國的一大特色，而那些做的有特色的人也真是中國的特色中的大特色！不知該驕傲呢還是悲哀呢？原來中國人運動需要別人逼的呀，原來中國的學生身體那么的“好”是廣播操練就的呀，原來中國的學生那么聽話是廣播操培養出來的呀！看《恰同學少年》，毛澤東自創了一套廣播操，我終于是看到中國式廣播操的鼻祖了。可能有這段鏡頭是想說明毛主席有體育之才，但在我眼里不過是發明了一套令人不想動的運動而已。

廣播操對中國人影響真的很深遠！別以為只有我們學生在受著它的熏陶。很多公司，大至世界五百強，小至我們常去的小飯館都可以看到廣播操的影子。他們早上列隊，喊著口號，來段勁舞，接著受老板的訓導。我想，那些老板肯定是小時候沒有好好地做廣播體操，所以讓員工們替他補回來，趁好自己也可以過把喊操的癮。別以為我說的夸張，小事絕對能夠影響整個人的思想。做操可是從小學就像陰魂一樣跟著我們，說對我們的思想沒有影響，那是自己騙自己。說中國需要教育改革，我倒覺得先別忙那個，那個太大，中國教育還是要先從細節入手。像是做操，就應該第一個改革。以我的想法看，做操無非有兩個原因：1、鍛煉身體。這一點當然是沒有必要，用做操的時間完全可以讓學生自由活動。2、培養學生的組織紀律性。這個很重要，而且要在很小的時候教育。一是家長要交好，二是學校要引導。但是做操培養不了學生的組織紀律性，學生遵守的不是紀律，而是對于權威的畏懼，他們是有怨而不敢說，這情況很危險。做操的原因我就看出這兩點，就不知道它還有什么用了。

一個把高考時間改到周末的提案，幾年都落實不下來。我想體操的改革會更難，更別說什么教育改革，那只會越改越亂。可能中國的這個特色有什么特殊魅力吧，但是此刻我看不到半點。

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