應(yīng)急（yìngjí），應(yīng)對突然發(fā)生的需要緊急處理的事件， 以下是為大家整理的關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控應(yīng)急演練信息4篇 , 供大家參考選擇。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控應(yīng)急演練信息4篇

【篇一】鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控應(yīng)急演練信息

×××學(xué)校開學(xué)返校疫情防控應(yīng)急演練方案

為科學(xué)、規(guī)范、有序地開展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，提高疫情防范和應(yīng)急處置能力，保障全校師生員工的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定松松陽縣民族中學(xué)開學(xué)返校疫情防控應(yīng)急演練方案。

一、演練目的

1.切實(shí)做好我校新型冠狀病毒感染疫情預(yù)防與控制工作，認(rèn)真做好監(jiān)測和各項應(yīng)急準(zhǔn)備工作，有效預(yù)防和應(yīng)對傳染病的發(fā)生。

2.全而提高我校處置傳染病的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，有效阻斷傳染源，保障師生安全。

3.檢驗(yàn)預(yù)案的可行性和組織協(xié)調(diào)能力，為今后的防疫工作打好基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）疫情防控演練工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：×××

副組長：×××、×××、×××、×××、×××

成 員：×××、×××、×××、×××、×××、各班主任

全面負(fù)責(zé)、指揮、調(diào)度、協(xié)調(diào)相關(guān)部門做好演練的準(zhǔn)備和演練工作，取得實(shí)質(zhì)性效果。視疫情情況啟動應(yīng)急預(yù)案。

（二）疫情防控演練執(zhí)行小組

1.指揮組

組長：×××

組員：×××、×××、×××、×××、×××

職責(zé)：組織指揮演練活動，協(xié)調(diào)各應(yīng)急小組，做好演練的準(zhǔn)備和演練工作，取得實(shí)質(zhì)性效果。

2.演練協(xié)調(diào)落實(shí)組：

組長：×××

組員：×××、×××、×××、×××、×××

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)演練協(xié)調(diào)落實(shí)工作，處理突發(fā)事件。

第一部分 演練科目一：返校報到

一、演練時間及地點(diǎn)：2020年 4月13日 8:00--11:30

×××學(xué)校門口

二、演練準(zhǔn)備

（一）物資準(zhǔn)備

校門口設(shè)置臨時隔離觀察室和醫(yī)務(wù)人員問診臺，設(shè)置班主任健康碼記錄工作臺桌椅2套、2條安全通道，安全距離標(biāo)志及警戒線。紅外測溫儀2套、測溫槍4只、測溫計若干、裝有有效氯500mg/L的含氯消毒劑噴壺4壺、免洗手消毒液4瓶、隔離帳篷內(nèi)用消毒液4瓶；防護(hù)手套10雙、口罩100只；護(hù)送車2輛、志愿者馬甲18件、班級學(xué)生綠碼名冊、家長誠信承諾書、筆若干、觀摩區(qū)立牌、流程圖KT板、隔離觀察室立牌。

（二）人員安排

健康碼檢查組、測溫組、醫(yī)務(wù)組、輿情組、保衛(wèi)組、保障組、志愿組等人員到位。

1.健康碼確認(rèn)組：

組長：×××

組員：×××、×××、×××、×××、×××（學(xué)生排隊最前沿） 保安協(xié)助

職責(zé)：檢查師生健康碼，綠碼通行，紅碼、黃碼、橙碼轉(zhuǎn)至隔離區(qū)，通知家長帶回家進(jìn)一步檢查做好隔離防范措施。并現(xiàn)場簽訂家長誠信承諾書。

2.測溫組：

組長：×××

成員：×××、×××、×××、×××、×××

職責(zé)：對所有進(jìn)入校園的人員進(jìn)行體溫檢測，若發(fā)現(xiàn)檢測到體溫超過37.3℃的，進(jìn)行再次復(fù)測，當(dāng)再次復(fù)測體溫仍然超標(biāo)的人員，引導(dǎo)至隔離觀察室。同時，通知醫(yī)務(wù)組進(jìn)行進(jìn)一步復(fù)查。

3.醫(yī)務(wù)組：

組長：×××

成員：外派援助醫(yī)務(wù)人員

職責(zé)：發(fā)生師生員工體溫超過37.3℃，且復(fù)測后仍然超標(biāo)時，負(fù)責(zé)使用耳溫槍、水銀溫度計(腋下)進(jìn)行最終判斷，對其進(jìn)行相關(guān)詢問，如果體溫仍然超標(biāo)的，轉(zhuǎn)至隔離區(qū)暫時隔離處理，同時，派學(xué)校專車直接送往指定醫(yī)院就診，并通知學(xué)生家長前往醫(yī)院。立即匯報疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，按照防控領(lǐng)導(dǎo)小組意見進(jìn)行下一步處置。其次，做好隔離室周邊警示提示，確保不讓他人靠近。

4.輿情組：

組長：×××

組員：××× ×××

職責(zé)：負(fù)責(zé)家長溝通，人員情緒管理工作

5.保衛(wèi)組

組長：×××

成員：××× ××× ×××

職責(zé)：負(fù)責(zé)校園治安、隔離室、觀察室的警戒工作，維護(hù)學(xué)生排隊秩序秩序、勸阻家長、保障安全。

6.保障組

組長：×××

成員：××× ××× ×××

職責(zé)：負(fù)責(zé)應(yīng)急物資保障準(zhǔn)備及清潔消毒工作。

7.宣傳組

組長：×××

成員：××× ×××

職責(zé)：負(fù)責(zé)演練活動的攝像、拍照、報道等宣傳記錄工作。

8.志愿組

組長：×××

成員：×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××

職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生的行李記號、搬運(yùn)和相關(guān)問題解讀工作。

（三）點(diǎn)位布置：健康碼確認(rèn)通道4條，每條通道2位老師負(fù)責(zé)，一條通道一張桌子兩只椅子。班級學(xué)生確認(rèn)點(diǎn)位4個人、隔離通道2條、測溫通道2條、臨時帳篷4個（兩個測溫區(qū)各一個，醫(yī)務(wù)隔離一buhui個，志愿組一個）。

三、演練過程

場景1（校門口）：演練開始。

松陽縣民族中學(xué)防控領(lǐng)導(dǎo)組組長（×××）宣布指令：

全體人員請注意，為科學(xué)、規(guī)范、有序地地應(yīng)對《新型冠狀病毒肺炎》疫情處置工作，提高我校處置突發(fā)疫情的組織能力和應(yīng)急處置能力，按照預(yù)案內(nèi)容，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展松陽縣民族中學(xué)開學(xué)返校疫情防控應(yīng)急演練。演練現(xiàn)在開始。

場景2（校門口外側(cè)健康碼人員確認(rèn)點(diǎn)）：

場景布置：校門口外側(cè)用隔離帶布置4條入校通道，4張桌椅擺放在4條學(xué)生通道的入口處，8名負(fù)責(zé)老師在通道入口處，檢查學(xué)生的健康碼，并讓家長現(xiàn)場簽訂誠信承諾書。2名保安在旁協(xié)助，監(jiān)督進(jìn)校學(xué)生自覺排隊進(jìn)入校園，保持好安全距離。

備注：為了最大限度減少入校人員的接觸，學(xué)校實(shí)行分批分班錯時報到，早上8:00--9:30為第一批初三8班——14班學(xué)生返校時間，9:30——11:30第二批初三1班——7班返校時間。

學(xué)生（全體班主任飾一個班級學(xué)生）開始進(jìn)校，學(xué)生戴口罩，前后間距1米半，有序排隊入校，8位負(fù)責(zé)老師在對應(yīng)通道的入口處，逐一檢查學(xué)生的健康碼（按照防疫要求，除綠碼外，橙色、黃色和紅色健康碼不得進(jìn)入校園），安排符合返校條件的學(xué)生有序從對應(yīng)通道進(jìn)入校門。并現(xiàn)場讓家長簽訂誠信承諾書。當(dāng)檢查到黃碼時馬上轉(zhuǎn)移到隔離醫(yī)務(wù)組，再次確認(rèn)。體溫一直不下的，直接由家長帶回檢查隔離。

場景3（健康碼確認(rèn)點(diǎn)）：

學(xué)生劉某某（×××飾）扮演黃碼學(xué)生，班主任（×××）核對后發(fā)現(xiàn)其為黃碼人員，根據(jù)規(guī)定對其進(jìn)行勸返。做出如下應(yīng)急處置（1）向?qū)W生詢問情況，是否在家隔離14天滿，如己滿14天，有可能是系統(tǒng)還沒更新，向?qū)W生說明根據(jù)防疫要求，黃碼是不能進(jìn)入校園的，只有等黃碼轉(zhuǎn)換成綠碼后才能進(jìn)入校園；現(xiàn)在先到隔離休息，等候家長來后先接回家。（2）聯(lián)系學(xué)生家長，向家長說明防疫期間的要求，要求家長到校門口臨時隔離室，先把孩子接回家。（3）家長到校后，向家長解釋清楚，雖然在家隔離14天滿，有可能是系統(tǒng)還沒更新，根據(jù)防疫要求，只有等轉(zhuǎn)換成綠碼后才能進(jìn)入校園，請給予配合，在此期間受到影響的課程，學(xué)校會想辦法給學(xué)生補(bǔ)上的。

班主任（×××）：“廖某某你是黃碼，怎么來報到了…… ”

班主任（×××）:“廖某某家長您好，根據(jù)新冠疫情防控要求，因?yàn)槟壳皠⒛衬车慕】荡a為黃碼，暫時需要繼續(xù)居家觀察，健康碼轉(zhuǎn)為綠碼后方可返校，請理解和配合學(xué)校的工作。

家長（×××）：好的，我這就帶回去，轉(zhuǎn)綠碼了再送過來。

場景4（行李通道前）：

住校學(xué)生周某某×××飾）攜帶行李在家長（×××）的陪同下到綠碼確認(rèn)處登記確認(rèn)，確認(rèn)后家長欲陪同學(xué)生入校，家長（×××）攜帶行李到行李遞送通道，家長欲自行入校，老師（×××）勸阻家長（×××）入校。

家長（×××）：保安您好，我孩子的行李能不能幫他送進(jìn)去。

×××：您好，根據(jù)疫情防控要求，今天的報到工作只允許符合條件的初三學(xué)生進(jìn)入校園，家長一律不進(jìn)校園。

家長（×××）：我孩子行李這么多怎么辦？

×××：學(xué)生的行李會由志愿者(王麗、林樟根)幫忙拿進(jìn)去，謝謝配合。

志愿者（×××）：告訴我你的班級和寢室號。

家長（×××）：初三1班男生9號樓105號寢室

托運(yùn)行李志愿者（×××、×××）：幫助住校學(xué)生將行李托運(yùn)往寢室。

場景5（測溫通道）：

場景布置：2條紅外測溫通道、工作用桌、臨時隔離帳篷（內(nèi)設(shè)桌椅、測溫儀）、4名測溫人員（佩戴口罩、防護(hù)手套）、校醫(yī)（穿好防護(hù)服）、4名志愿者就位。

備注：核對名單后，學(xué)生要通過紅外測溫儀測量體溫，體溫正常的通校生直接前往教室，住校生在志愿者的幫助下將行李拿至寢室，整理好床鋪后回教室集中。

若發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，由測溫員呼叫校醫(yī)，將該學(xué)生帶至隔離醫(yī)務(wù)臺，并對其重新測量體溫并問診，確定情況異常后向副組長（×××）報告。副組長觀察情況作出暫時不給予報到的決定，由醫(yī)務(wù)人員告知班主任并聯(lián)系家長后，學(xué)生在臨時隔離室等待。通過學(xué)校專車由老師帶醫(yī)院就診。同時，校醫(yī)做好登記、跟蹤，如確定為新冠疑似病例，立即將情況匯報學(xué)校應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組立即向衛(wèi)健部門、疾病控制機(jī)構(gòu)和主管部門報告，按照要求配合做好排查和后續(xù)相關(guān)工作。

流程畫面：1.學(xué)生間隔1.5米（保衛(wèi)處×××、×××維持秩序），有序進(jìn)入測溫通道，通過紅外測溫儀測量體溫（×××、×××、×××），體溫正常學(xué)生直接進(jìn)入學(xué)校。2.住校生b（×××、×××、×××）到旁邊領(lǐng)取行李，在志愿者3、4（×××、×××）的幫助下將行李拿至寢室，整理好床鋪，30分鐘后回教室集中。

4.學(xué)生c（×××）扮演體溫異常學(xué)生（體溫高于37.3度），通過測溫儀時發(fā)現(xiàn)體溫異常（嘀嘀嘀警報），測溫員（×××）呼叫校醫(yī)（李醫(yī)生，您來一下。）同時安撫學(xué)生（測溫員×××：同學(xué)，測溫儀顯示37.6，不要緊張，我讓校醫(yī)幫你復(fù)查下），校醫(yī)將該學(xué)生帶至校醫(yī)臨時隔離帳篷。

5.校醫(yī)對該體溫異常學(xué)生重新測量體溫并問診，（校醫(yī)×××：同學(xué)，我?guī)湍阍贉y量下體溫，37.6，最近有咳嗽、腹瀉等其他癥狀嗎？寒假有沒有離開過松陽？|×××（×××）：沒有咳嗽，也沒有其他癥狀，寒假是在溫州過的年，上周回的松陽。）確定情況異常后向副組長報告。×××：“王校長，我這邊初三2班的×××同學(xué)體溫37.6，經(jīng)初步問診，身體無其他異常癥狀，上周剛從溫州返回麗水，后續(xù)該如何處置？”雷校長：“由學(xué)校派車送醫(yī)就診，同時通知家長到醫(yī)院對接，憑醫(yī)院康復(fù)證明再到校報到。”

6.副組長觀察情況作出暫時不給予報到的決定，由校醫(yī)聯(lián)系家長后，志愿者（×××）在臨時隔離帳篷陪同等候?qū)W校派車帶醫(yī)院就診（×××：請學(xué)校專車到臨時隔離點(diǎn)帶學(xué)生前往指定醫(yī)院就診。校醫(yī)：×××家長，今天×××體溫偏高，學(xué)校派車送往人民醫(yī)院，請到醫(yī)院對接，憑醫(yī)院證明再到校報到）。

應(yīng)急接送車到后，對在場的人員進(jìn)行消毒。然后，把學(xué)生送到醫(yī)院就診。應(yīng)急接送車開走后，醫(yī)務(wù)人員關(guān)閉隔離室門窗和照明燈，開啟紫外線殺菌燈，對隔離室進(jìn)行徹底消毒。做好門診過程記錄和匯報。}

科目一演練結(jié)束。

第2部分 演練科目二：課中突發(fā)情況應(yīng)急處置

一、演練背景：新型冠狀病毒潛伏期長，潛伏期可傳染，且存在無癥狀感染患者，學(xué)校為人員聚集場所，面對狡猾的病毒，防控工作異常艱難。當(dāng)在授課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑似感染癥狀，往往會引發(fā)師生恐慌情緒，處置不當(dāng)將會引起疫情傳播等公共安全事件。

二、演練安排

1.相關(guān)物資到位。（隔離室、口罩、溫槍、消毒酒精等）

2.相關(guān)人員到位。

任課教師：××× 班主任：××× 發(fā)病學(xué)生：×××

校醫(yī)：××× 專車司機(jī)：××× 志愿者：××× ×××

其他上課學(xué)生：其他班主任

演練時間及地點(diǎn)：2020年4月11日上午10:10，初三（13）班教室。

三、演練過程

電子屏字幕解說：新型冠狀病毒潛伏期長，潛伏期可傳染，且存在無癥狀感染患者，學(xué)校為人員聚集場所，面對狡猾的病毒，防控工作異常艱難。當(dāng)在授課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑似感染癥狀，往往會引發(fā)師生恐慌情緒，處置不當(dāng)將會引起疫情傳播等公共安全事件。

場景一 午間日常測溫（教室門口）

1.班主任(×××）在教室門口對學(xué)生進(jìn)行午間例行體溫檢測，學(xué)生（全體班主任）陸續(xù)到班主任處測量體溫，體溫?zé)o異常后進(jìn)入教室等候上課，其余老師坐在位置上扮演已經(jīng)完成測溫的學(xué)生。

2.所有學(xué)生完成體溫測量后，班主任進(jìn)入教室對學(xué)生進(jìn)行日常防疫知識提醒（×××：將教室后面的學(xué)生窗戶打開，平常教室里一定要保持通風(fēng)。下面大家拿出書本，做好上課的準(zhǔn)備工作）

場景二 課中突發(fā)異常情況處置

1.英語課上，做好防護(hù)措施的蘭老師（×××）正在講課，坐在后排的學(xué)生（×××）突然舉手向老師報告自己身體不舒服（×××：蘭老師，我感覺頭暈暈的，有點(diǎn)燙。）

蘭老師履行“首次發(fā)現(xiàn)”制度，暫停授課，緊急處理。

立即指導(dǎo)所有學(xué)生按要求戴好口罩，并第一時間將疑似發(fā)熱學(xué)生帶到教室門外通風(fēng)處，用測溫儀給該學(xué)生測溫，測溫結(jié)果超過37.3℃。確認(rèn)學(xué)生有發(fā)熱癥狀后，老師讓發(fā)熱學(xué)生在班級門口通風(fēng)處等待，同時馬上通知班主任。（×××：潘老師，曉曉有發(fā)熱癥狀，我已將她帶到班級門口通風(fēng)，你抓緊過來下）。完成電話后，×××開始檢查其他學(xué)生口罩是否戴好，對該學(xué)生位置和課桌進(jìn)行消毒，班主任（×××）戴好口罩趕赴班級。

2.班主任（×××）到班接管班級管理，再次檢查確認(rèn)學(xué)生口罩佩戴情況（動作要領(lǐng)），就地隔離固定班級人員，安撫學(xué)生情緒。（潘老師：同學(xué)們請不要慌張，戴好口罩坐在原位。小雪同學(xué)現(xiàn)在身體有點(diǎn)不舒服，為了安全起見，請全體同學(xué)在自己的座位自習(xí)，不要相互攀談議論。老師會第一時間帶她到醫(yī)護(hù)人員處檢查確認(rèn)。）

3.班主任接管班級后，任課教師×××將學(xué)生帶至臨時隔離觀察室，并通知校醫(yī)。

校醫(yī)對該學(xué)生進(jìn)行體溫測量和初步問診，并調(diào)出學(xué)生健康檔案，查閱學(xué)生14天內(nèi)相關(guān)情況。（校醫(yī)：同學(xué)，現(xiàn)在你的體溫有38℃，除了體溫升高外，還有什么不舒服的感覺？×××：“我現(xiàn)在喉嚨有點(diǎn)痛，人感覺有點(diǎn)眩暈，胸口有點(diǎn)悶。（邊講邊咳嗽幾聲）”校醫(yī)：“最近半個月你家人身體怎么樣？去過什么地方，有接觸過什么人嗎？”×××：“我爸爸媽媽最近不在家，我不知道情況如何，不過我哥哥上周剛從青田回來。”）

校醫(yī)（×××）判斷有疑似癥狀嫌疑后，打電話向副組長×××報告。（校醫(yī)：“王校長，初三13班的顏顏同學(xué)體溫38°，有輕微干咳，經(jīng)詢問同住的哥哥上周剛從青田返回麗水居住，有新冠肺炎疑似癥狀的嫌疑”王副組長：“好的，你先跟老師把學(xué)生安置到隔離觀察室，注意安撫學(xué)生的情緒，并派專車將學(xué)生帶到指定醫(yī)院就診確認(rèn)是否感染。然后馬上聯(lián)系家長到醫(yī)院。”）

校醫(yī)打電話和學(xué)生家長聯(lián)系，并通知其將學(xué)生帶回家。（校醫(yī)：“曉曉的家長你好，曉曉現(xiàn)在身體有發(fā)熱癥狀，目前38℃，，我們學(xué)校安排老師將孩子送到醫(yī)院，請你通知她的哥哥馬上到醫(yī)院。）

校醫(yī)再次將通話情況向副組長（×××）匯報。（校醫(yī)：“王副組長，她的哥哥在外打工，晚些時間可以趕到醫(yī)院。”雷副組長：“好的，請做好隔離保護(hù)措施，我馬上向組長匯報。”）

4.副組長馬上向組長報告，組長要求副組長落實(shí)送醫(yī)、隔離、消毒等事項。組長向教育主管部門、疾病控制中心、街道等疫情指揮中心報告。

5.副組長通知學(xué)校送醫(yī)備用車輛一組（×××），送醫(yī)備用車輛組成員立即佩戴口罩、手套、隔離服防護(hù)措施，在校醫(yī)的陪同下將發(fā)熱學(xué)生和教師（×××）護(hù)送到麗水中心醫(yī)院就診。

6.副組長通知該班級學(xué)生繼續(xù)就地隔離，等候診療結(jié)果，班主任（×××）繼續(xù)做好心理疏導(dǎo)和安撫工作。

7.應(yīng)急接送車開走后，醫(yī)務(wù)人員關(guān)閉隔離室門窗和照明燈，開啟紫外線殺菌燈，對隔離室進(jìn)行徹底消毒。副組長通知消毒組對該生所涉及的公共場所進(jìn)行消毒（消毒1組采用紫外消毒的方式對觀察室進(jìn)行消毒；消毒2組采用空氣消毒的方式對教室進(jìn)行消毒；消毒3組采用噴霧消毒的方式對就近的公共衛(wèi)生間、走廊等場所進(jìn)行消毒）

8.志愿者1、2（××× ×××）待消毒完畢后協(xié)助封鎖該班級就近的衛(wèi)生間，并作為該班級臨時專用衛(wèi)生間，拉好隔離帶，禁止其他班級到該班級公用衛(wèi)生間上廁所。

9.醫(yī)務(wù)人員做好過程跟蹤記錄、匯報和備案。

10.醫(yī)院診斷該生非疑似病人，解除隔離，恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。（以下不進(jìn)行演練）如診斷是疑似病人后，校長立即啟動疫情應(yīng)急處置預(yù)案，通知各組立即開展工作。同時向教育主管部門、疾病控制中心、西屏街道等疫情指揮中心報告，在街道、衛(wèi)健、疾控部門和教育部們指導(dǎo)下落實(shí)有關(guān)預(yù)防措施和輿情宣傳管控措施。

11.根據(jù)衛(wèi)健和疾控部門意見，配合安置該班級師生，并根據(jù)上級的指示、意見和口徑，告之情況避免猜測，維護(hù)班級穩(wěn)定。?

12.各組按職責(zé)同步協(xié)助開展疫情防控，配合衛(wèi)健和疾控部門開展調(diào)查、采樣、密切接觸者篩查、隔離治療、消毒等控制措施，如實(shí)反映有關(guān)情況。

13.根據(jù)上級的指示、意見和口徑，做好全校學(xué)生、家長的通知工作，避免輿情和謠言發(fā)生。

14.心理干預(yù)組根據(jù)需要配合做好涉疫學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作。

15.學(xué)校根據(jù)疫情防控指揮部指令，開展班級或全校停課等措施。

16.科目二結(jié)束。

第三部分 演練科目三：學(xué)生餐廳就餐演練

鏡頭一：男女同學(xué)若干，全程保持1-1.5米距離，在餐廳門口前排隊，進(jìn)行餐前例行測溫。

鏡頭二：學(xué)生排隊點(diǎn)餐。學(xué)生到指定位置用餐，保持間距。

就餐完畢后，學(xué)生在組長的組織下處理剩飯后，有序離開餐廳。

鏡頭三：學(xué)生離開后，餐廳工作人員清潔衛(wèi)生、例行消毒。

第四部分 演練科目四：學(xué)生寢室突發(fā)情況應(yīng)急處置演練

宿舍樓門口

鏡頭一：女同學(xué)6名，全程保持1-1.5米距離排隊進(jìn)入宿舍樓。

寢管員和值日老師（佩戴口罩，掛牌）站在門口觀察學(xué)生進(jìn)入。

鏡頭二：女同學(xué)6名在走廊上，與迎面而來的同學(xué)相遇，互相靠右禮讓，2人組停步，讓6人組先行。

鏡頭二：6人組進(jìn)入寢室。寢室長到陽臺門觀察一下，輕拉窗簾。

寢室長：“請大家抓緊時間洗漱，準(zhǔn)備休息了。”

學(xué)生一進(jìn)入衛(wèi)生間。

寢室長：“大家上床準(zhǔn)備睡覺！”

學(xué)生二(作不舒服狀)：“哎呦，我有點(diǎn)不舒服。”

寢室長：“怎么了，哪里不舒服？”

學(xué)生二：“頭暈，想吐。”

學(xué)生三：“那先報告管理員吧。”

寢室長：“好的，我去去就來。”

鏡頭三：寢室長報告寢管員

鏡頭四:寢管員到場測量體溫，該生體溫異常，通知值日老師

寢管員：羅老師嗎？初三1班有位女同學(xué)可能生病了，體溫37.8度，麻煩你過來看一下。

寢管員：王校長，您是今天的值日領(lǐng)導(dǎo)嗎？初三有位女生發(fā)燒了，體溫37.8度，請您過來處理一下？

鏡頭五：值日老師和王校長到場詢問、確認(rèn)、安慰

王校長：“羅老師，麻煩你通知校醫(yī)和班主任。”

值日老師：“好的。”

鏡頭六：班主任打電話，通知家長

班主任：“您好，是芳芳的家長嗎？我是她的班主任，芳芳有點(diǎn)發(fā)燒。現(xiàn)在學(xué)校送孩子到醫(yī)院就診，請到醫(yī)院對接。”

鏡頭七：王校長通知應(yīng)急處理

王校長：“顏仙萍主任，初三寢室有個女生發(fā)燒了，請開車過來，我們一起把她送到人民醫(yī)院。”

科目五：學(xué)生區(qū)域管理演練

場景一

地點(diǎn)：教室走廊盡頭，衛(wèi)生間外附近（6號樓一樓）

人物：值日教師（蔡俊），學(xué)生4人（二男二女）。

道具：洗手液、七步洗手宣傳標(biāo)語、校服

鏡頭一：值日教師一人站在男廁所外面，學(xué)生四人穿校服，全程保持1.5米距離，在衛(wèi)生間外排隊上廁所，由女生（徐蘇奕）演示七部洗手法。

場景二

地點(diǎn)：教師辦公室

人物：輔導(dǎo)教師（×××），學(xué)生（×××）。

道具：消毒棉花、校服

鏡頭一：輔導(dǎo)教師一人，學(xué)生一人，全程保持1-1.5米距離。學(xué)生拿著作業(yè)本，走到辦公室門口，敲門：

“報告!”

“請進(jìn)。”

學(xué)生拿著作業(yè)本進(jìn)入教師辦公室后，把作業(yè)本放到指定位置。

“老師，這是我們班同學(xué)昨天的語文作業(yè)，已經(jīng)全部交齊了。”

“好的，謝謝！”

學(xué)生放下作業(yè)本，自行進(jìn)行手部消毒，轉(zhuǎn)身離開教師辦公室。

科目六：學(xué)生離校演練

家長接送區(qū)值日領(lǐng)導(dǎo)扮演者：×××

離校安全教育者：×××扮演

帶隊學(xué)生離校的班主任：×××

扮演沒戴口罩的家長：×××

家長不能及時接送孩子的學(xué)生：×××

自行回家的學(xué)生：×××

鏡頭一

值日領(lǐng)導(dǎo)（×××）：家長（×××）您好，請您戴上口罩。

×××：老師，不好意思！剛才出門太急一時忘了，怎么辦？

×××：給您一個口罩，根據(jù)防控要求，疫情期間家長到學(xué)校必須佩戴口罩。

×××：好的，謝謝老師！

鏡頭二

×××：各位老師、各位同學(xué),下面政教處進(jìn)行周末離校例行安全教育。

1. 防疫安全

每日測量體溫，身體如果出現(xiàn)異常情況及時去醫(yī)院就診并如實(shí)上報。盡量少出門，出門戴口罩。

2.離校后請注意交通安全、飲食安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等事項

接下來請初三段通校生同學(xué)到教室門口按學(xué)號排隊，按照學(xué)校制定的路線有序離校。

鏡頭三

離校指令發(fā)出后

領(lǐng)隊學(xué)生手持班牌，全班同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下，排成兩路縱隊，間隔1-1.5米，按照學(xué)校指定的路線有序離校。

行進(jìn)至等候區(qū)，班主任余巧萍告知本班學(xué)生丁旻：剛才你的家長打電話給我，說要遲點(diǎn)來接你，請你去等候區(qū)等候家長。其他同學(xué)跟我繼續(xù)去家長接送區(qū)。

鏡頭四

學(xué)生（×××）：老師，我跟家長說好了，我自己回家。

老師（×××）：好的，注意路上交通安全，及時回家，避開人流密集的地方，周末少出門。

學(xué)生：好的，老師再見！

老師：再見！

2020年4月9日星期四

【篇二】鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控應(yīng)急演練信息

王廠寄宿制小學(xué)

疫情防控應(yīng)急演練實(shí)施方案

為堅決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情控應(yīng)急演練預(yù)案，提高防范和應(yīng)急處置能力，強(qiáng)化意識、優(yōu)化流程落實(shí)責(zé)任，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，有效保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康，學(xué)校擬于開學(xué)前后組織疫情防控應(yīng)急演練，演練方案如下:

一、人員分工及主要職責(zé)

校長常金亮擔(dān)任演練總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進(jìn)行決策。相關(guān)演練人員分成六個工作組:

(一)綜合協(xié)調(diào)組

1.人員組成

組長：常金亮

成員:校班子成員

2.主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評估等工作:

②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等:

③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。

(二)疫情監(jiān)測組

1.人員組成

組 長：李良

成 員：楊光華 黃中貴 佟婉榮

2.主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測;

②疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)排查患病學(xué)生的活動軌跡和接觸對象情況確定確切接觸者;

③對患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，班級及學(xué)校其他同學(xué)加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。

(三)現(xiàn)場處置組

1.人員組成

組 長：王文君

成 員：解凌宇 李泓瑤 白玉琢 王彤彤

1.主要職責(zé)

①疫情發(fā)生后，立即組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治:

②利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動，回到班級:

③確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免交叉感染。

(四)對外聯(lián)絡(luò)組

1.人員組成

組長:陳少文

成員: 王雅娟 石新業(yè) 李文新

2.主要職責(zé)

①出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，并通知學(xué)生家長;②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;

③協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。

(五)消毒防疫組

1.人員組成

組長:李廷彬

成員:宋學(xué)新 周紅陽 柴金紅

2.主要職費(fèi)

①負(fù)責(zé)對出現(xiàn)疫情癥狀學(xué)生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒;

②根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學(xué)生離開隔離觀察室后對留觀室進(jìn)行終末消毒，同時做好記錄。

(六)宣傳教育組

1.人員組成

組長: 李迎

成員: 張琪妍 花麗聰 彭志遠(yuǎn) 耿玉芳

2.主要職責(zé)

①負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒:

②對隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

二、場景設(shè)置及處置流程

(- )每日晨檢演練：發(fā)現(xiàn)1名學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀

1.參與晨檢的老師提前到達(dá)學(xué)校，進(jìn)行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好學(xué)生晨檢準(zhǔn)備。

2.學(xué)生到達(dá)校門處，按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級入校次序，在規(guī)定通道按1米以上間隔距離有序進(jìn)入校園。

3.值班老師對到校學(xué)生依次進(jìn)行手部消毒、健康情況詢問等，待學(xué)生進(jìn)入指定通道口，晨檢老師檢測學(xué)生體溫，檢測體溫正常的學(xué)生迅速按照指定通道進(jìn)入教室。

4.在演練中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，迅速啟動應(yīng)急處置流程。

(二)課堂教學(xué)演練：發(fā)現(xiàn)1名學(xué)生出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀

1.老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)1名同學(xué)精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨即對該生進(jìn)行體溫測量，顯示37.6"C。

2.班主任立即上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速啟動應(yīng)急處置流程。

(三)食堂就餐演練：發(fā)現(xiàn)1名學(xué)生出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀

1.學(xué)生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排:三、四年級 11: 10-11: 30， 五、六年級: 11: 50-- -12: 10。

2.師生就餐須佩戴口罩取用餐具即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結(jié)束后立即佩戴口罩并離開。

3.避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐距離在1米以上，就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。

4.用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按1米距離排隊，將剩飯菜倒進(jìn)泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收點(diǎn)。

5.就餐過程中，發(fā)現(xiàn)1學(xué)生出現(xiàn)腹瀉等癥狀，隨即對該生進(jìn)行體溫測量，顯示37.B8C。

6.值班老師立即報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速啟動應(yīng)急處置流程。

(四)下午放學(xué)演練：發(fā)現(xiàn)1學(xué)生出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀

1.放學(xué)時，為避免學(xué)生和家長大面積群體接觸，學(xué)校分時間段、分年級、分班級實(shí)行錯峰放學(xué)。

2.各班級按照規(guī)定時間準(zhǔn)時放學(xué)，班級間間距為10米左右。班主任嚴(yán)控時間點(diǎn)，將學(xué)生有序送至指定接送點(diǎn)，確保學(xué)生安全。

3.在放學(xué)過程中，某班發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)嘔吐，體溫測量為37.9C.值班老師立即報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速啟動應(yīng)急處置流程。

(五)疫情發(fā)生后，啟動應(yīng)急處置流程。

1.報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任立即學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組啟動應(yīng)急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、現(xiàn)場處置、對外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫、宣傳教育各組當(dāng)班教職工迅速進(jìn)入崗位，按照職責(zé)分工開展工作。(疫情監(jiān)測組)

2.隔離。迅速將患病學(xué)生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，再次測量體溫，并對疫情學(xué)生進(jìn)行初步救治。患病學(xué)生所在班級其他學(xué)生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進(jìn)行消毒。(現(xiàn)場處置組、消毒防疫組)

3.送醫(yī)。立即通知學(xué)生家長，由家長自駕接學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī): 如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調(diào)用其它車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組)

4.排查。排查發(fā)熱學(xué)生的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;同時對患病學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)進(jìn)行體溫測量、記錄。(疫情監(jiān)測組)

5.上報。如學(xué)生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報八道河總校和疾控中心。(綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組)

6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學(xué)生活動區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處理。(消毒防疫組)

7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。(綜合協(xié)調(diào)組)

8.善后。加強(qiáng)校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接受采訪或?qū)ν庹務(wù)摚慌臄z和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn):積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo);對所在班級其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。( 宣傳教育組、疫情監(jiān)測組)

三、總結(jié)反思及改進(jìn)提高

演練結(jié)束后綜合協(xié)調(diào)組針對問題，進(jìn)步優(yōu)化流程、 完善預(yù)案、增強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力確保開學(xué)前后疫情防控工作萬無一失。

【篇三】鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控應(yīng)急演練信息

幼兒園開學(xué)前疫情防控應(yīng)急演練方案|疫情防控應(yīng)急演練方案

幼兒園開學(xué)前疫情防控應(yīng)急演練方案 為切實(shí)保障師幼身體健康和生命安全，細(xì)化落實(shí)幼兒園開學(xué)后各種疫情突發(fā)事件應(yīng)急處置措施，并結(jié)合本園實(shí)際，制定本演練方案，指導(dǎo)幼兒園開展疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練活動。

一、演練分組及人員職責(zé) 當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)☆☆☆副園長擔(dān)任演練現(xiàn)場總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，指揮應(yīng)急處置，對重大問題進(jìn)行決策。相關(guān)演練人員分成六個工作組：

（一）綜合協(xié)調(diào)組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責(zé) ①負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評估等工作；

②根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等；

③綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。

（二）疫情監(jiān)測組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責(zé) ①負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測；

②疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)設(shè)置警戒區(qū)域，排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者；

③對患病幼兒情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對其班級及幼兒園其他幼兒加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。。

（三）救治處置組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責(zé) ①疫情發(fā)生后，立即組織患病幼兒隔離和初步診斷救治；

②利用校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動，回到班級；

③確保發(fā)熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免交叉感染。

（四）對外聯(lián)絡(luò)組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責(zé) ①出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，并通知幼兒家長；

②按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；

③協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。

（五）消毒防疫組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責(zé) ①負(fù)責(zé)對出現(xiàn)疫情癥狀幼兒經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒；

②根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在幼兒離開隔離觀察室后對留觀室進(jìn)行終末消毒，同時做好記錄。

（六）宣傳教育組 1.人員組成 組長：☆☆☆ 成員：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.主要職責(zé) ①負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；

②對隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

二、典型場景及處置流程 演練項目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監(jiān)測、應(yīng)急隔離、疫情上報、疏散轉(zhuǎn)移、密切接觸者的調(diào)查、應(yīng)急消殺等環(huán)節(jié)。主要場景設(shè)置如下：

（一）每日例會演練，詳細(xì)部署全園當(dāng)日疫情防控工作 1.綜合協(xié)調(diào)組牽頭組織，各組派員參加，幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員參會。

2.各組匯報前一日疫情防控情況和當(dāng)日工作安排；

對幼兒園應(yīng)急預(yù)案提出優(yōu)化建議。

3.領(lǐng)導(dǎo)小組講評前一日防控工作落實(shí)情況，提出需改進(jìn)地方；

并針對當(dāng)日教學(xué)工作和幼兒生活實(shí)際，部署防控工作安排，交待注意事項。

（二）開學(xué)入園演練，明確師生入園流程以及注意事項 1.模擬開學(xué)當(dāng)日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護(hù)服，戴好口罩、手套和護(hù)目鏡，各組按職責(zé)分工開展工作。

2.幼兒入園時間安排：

大班，8:00入園；

中班，8:30入園；

小班，9:00入園。

入園時要督促幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前后保持一米左右間距，按指定通道排隊進(jìn)入園園。綜合協(xié)調(diào)組要維護(hù)好現(xiàn)場秩序，禁止無關(guān)人員進(jìn)入園園。

3.各班入園時依次走過測溫區(qū)，疫情監(jiān)測組教職工驗(yàn)證幼兒健康卡和開學(xué)前15天健康記錄表，并在兩邊用測溫儀對幼兒和家長逐個進(jìn)行體溫檢測記錄，對幼兒的書包、衣物等物品進(jìn)行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進(jìn)入自己班級。家長送到校門口迅速離開，不逗留。

4.體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區(qū), 送至復(fù)測區(qū)，由保健老師再次用水銀溫度計對幼兒體溫進(jìn)行檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。家長來到等候區(qū)，疫情監(jiān)測組給家長消毒，并讓家長簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內(nèi)有無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經(jīng)再次體溫檢測正常的進(jìn)入班級，體溫不正常的由對外聯(lián)絡(luò)組聯(lián)系上級部門專車負(fù)責(zé)接走，并及時向疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告幼兒情況。

5.如果體溫異常幼兒在開園當(dāng)日被確診或被診斷為疑似病例，幼兒園應(yīng)啟動應(yīng)急處置流程。

（三）每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀 1.參與晨檢的疫情監(jiān)測組老師提前到達(dá)幼兒園，進(jìn)行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好幼兒晨檢準(zhǔn)備。

2.幼兒到達(dá)校門處，按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級入園次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進(jìn)入園園。

3.綜合協(xié)調(diào)組老師要引導(dǎo)幼兒按指定專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進(jìn)入測溫區(qū)；

及時疏散來護(hù)送的家長，不聚集。

4.疫情監(jiān)測組老師對到校幼兒依次進(jìn)行手部消毒、健康情況詢問等，待幼兒進(jìn)入指定通道口，晨檢老師檢測幼兒體溫，檢測體溫正常的幼兒迅速按照指定通道進(jìn)入教室。

5.在演練中，發(fā)現(xiàn)一名幼兒在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，疫情監(jiān)測組老師立即向當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場總指揮）報告。

6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快速到達(dá)晨檢區(qū)，對幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.3℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長☆☆園長報告情況。

7.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長☆☆園長啟動應(yīng)急處置流程。

（四）課間活動演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀 1.上課前，消毒防疫組負(fù)責(zé)對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點(diǎn)部位進(jìn)行搽拭或噴灑消毒，補(bǔ)充衛(wèi)生間洗手液。

2.課間休息，上衛(wèi)生間時需經(jīng)當(dāng)班保健老師批準(zhǔn)，分批分開（保持1米間距）按規(guī)定路線到衛(wèi)生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規(guī)定路線返回教室。

3.大課間活動時，保健老師打開教室所有門窗進(jìn)行通風(fēng)，讓幼兒保持間距分批到指定區(qū)域開展適度體育鍛煉，小班在活動場滑滑梯區(qū)域，中班在活動場蕩秋千區(qū)域，大班在活動場升旗臺區(qū)域。

4.課間活動過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該幼兒迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報告到當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場總指揮）。

5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置，對幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.6℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長☆☆園長報告情況。

6.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長☆☆園長啟動應(yīng)急處置流程。

（五）中午就餐演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀 1.幼兒、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：

小班，11:10——11:30；

中班，11:30——11:50；

大班，11:50——12:10；

教職工，12:10——12：30。

2.開飯前，幼兒間隔1米排隊進(jìn)行間隔水龍頭洗手，保健老師進(jìn)行七步洗手法指導(dǎo)，洗手后用手部烘干機(jī)烘干，分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。

3.幼兒避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。

4.用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進(jìn)泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。

5.就餐過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)腹瀉等癥狀，隨即對該生進(jìn)行體溫測量，顯示37.8℃，值班老師立即報告當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場總指揮）。

6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置，對幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.4℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長☆☆園長報告情況。

7.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長☆☆園長啟動應(yīng)急處置流程。

（六）下午放學(xué)演練，發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀 1.放學(xué)時，為避免幼兒和家長大面積群體接觸，幼兒園分時段、分年級、分班級實(shí)行錯峰放學(xué)：

小班，16:15放學(xué)；

中班，16:30放學(xué)；

大班，16:45放學(xué)。

2.各班級按照規(guī)定時間準(zhǔn)時放學(xué)，班級間間距為10米左右。班主任嚴(yán)控時間點(diǎn)，將幼兒有序送至指定接送點(diǎn)，確保幼兒安全。

3.放學(xué)前，班主任對幼兒進(jìn)行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領(lǐng)導(dǎo)、老師護(hù)送，綜合協(xié)調(diào)組在大門口指揮疏導(dǎo)過往車輛。家長全部按照指定區(qū)域在園外等候，杜絕人員聚集。

4.在放學(xué)過程中，某班發(fā)現(xiàn)一幼兒出現(xiàn)嘔吐，體溫測量為37.9℃。值班老師立即報告當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場總指揮）。

5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快速到達(dá)該生所處位置，對幼兒癥狀進(jìn)行再次核實(shí)，核實(shí)后：體溫37.5℃，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進(jìn)行應(yīng)急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長☆☆園長報告情況。

6.幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長☆☆園長啟動應(yīng)急處置流程。

三、幼兒園應(yīng)急處置流程 1.發(fā)現(xiàn)報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似癥狀幼兒，值班老師或班主任立即向當(dāng)日值班園領(lǐng)導(dǎo)報告情況，值班領(lǐng)導(dǎo)待核實(shí)情況后，向幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長啟動應(yīng)急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫、宣傳教育各組當(dāng)班教職工按照職責(zé)分工開展工作。（各組迅速進(jìn)入崗位） 2.應(yīng)急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩(wěn)定幼兒情緒后，對疫情幼兒進(jìn)行初步救治。患病幼兒所在班級其他幼兒停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進(jìn)行消毒。（救治處置組、消毒防疫組） 3.送醫(yī)救治。立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫(yī)院就醫(yī)；

如果家長不能及時趕到就撥打120；

如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調(diào)用幼兒園專用車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診。（綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組） 4.全面排查。排查發(fā)熱幼兒的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入園晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；

同時對患病幼兒所在班級老師及其他幼兒進(jìn)行體溫測量、記錄。（綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測組） 5.疫情上報。如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心；

并將密切接觸者排查情況通報相關(guān)師生家長及所在街道（社區(qū)）。（綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組） 6.應(yīng)急消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情幼兒活動區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處理。（消毒防疫組） 7.綜合評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。（疫情監(jiān)測組、綜合協(xié)調(diào)組） 8.輿情控制。加強(qiáng)校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接受采訪或?qū)ν庹務(wù)摚慌臄z和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn)。

9.善后工作。對需觀察隔離的師生設(shè)置專門的隔離區(qū)，負(fù)責(zé)安排好被隔離人員的生活必需品的供給，做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo)，做好患者師生親友的接待、安撫工作；

對其所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。

10.恢復(fù)教學(xué)。在未全面停課情況下，做好教學(xué)工作安排，確保教學(xué)活動的正常進(jìn)行；

同時對外發(fā)布告警信息，盡量避免或減少外來人員進(jìn)入園區(qū)。

四、總結(jié)反思及改進(jìn)提高 演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場體溫檢測、發(fā)熱幼兒留觀等待區(qū)觀察、幼兒園應(yīng)急響應(yīng)、疫情處置規(guī)范化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見建議。

針對問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高幼兒園應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保開學(xué)后疫情防控工作萬無一失！

【篇四】鄉(xiāng)鎮(zhèn)疫情防控應(yīng)急演練信息

××× X學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練方案

為切實(shí)加強(qiáng)我校開學(xué)后疫情防控工作，切實(shí)細(xì)化學(xué)校疫 情防控應(yīng)急演練預(yù)案，提髙防范和應(yīng)急處置能力，強(qiáng)化意識、 優(yōu)化流程、落實(shí)責(zé)任,確保突發(fā)事件得到及時有效處置,有效 保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康，根據(jù)上級文件精神和 規(guī)范要求,制定演練方案如下：

一、人員分工及主要職責(zé)

校長×××擔(dān)任演練總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重 大問題進(jìn)行決策，相關(guān)演練人員分成六個工作組：

（一） 綜合協(xié)調(diào)組

1.人員組成

組長：× × ×

成員：× × ×

2.主要職責(zé)

負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評估等工作; 根據(jù)上級教育主管部門及疾控中心的指導(dǎo)和建議，確定是否 停課以及停課的時間，班級或年級范圍等綜合評估各環(huán)節(jié)工 作，提出改進(jìn)意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程：

（二） 健康監(jiān)測組

1.人員組成

組長：× × ×

成員：×××

2.主要職責(zé)

1負(fù)責(zé)全校師生晨午晚檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測；

2疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)排查患病學(xué)生的活動軌跡和接觸對 象情況,確定確切接觸者；

3對患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視, 對其班級及學(xué)校其他同學(xué)加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。。

（三） 留觀轉(zhuǎn)診組

1.人員組成

組長：× × ×

成員：× × ×

2.主要職責(zé)

1疫情發(fā)生后，立即組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救 治；

2利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動，回到 班級；

3確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相對獨(dú) 立，避免交叉感染。

（四） 對外聯(lián)絡(luò)組

1.人員組成

組長；× × ×

成員：×××

2.主要職責(zé)

1出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，并通知學(xué)生家長；

2按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；

3協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消 除工作。

（五） 后勤服務(wù)組

1.人員組成

組長；× × ×

成員：×××

2.主要職責(zé)

1負(fù)責(zé)對出現(xiàn)疫情癥狀學(xué)生經(jīng)過的通道及該可能接觸 過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒；

2根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消 毒工作，并在學(xué)生離開臨時觀察室后對臨時留觀室進(jìn)行終末 消毒，同時做好記錄。

（六） 輿情引導(dǎo)組

1.人員組成

組長：× × ×

成員：× × ×

2.主要職責(zé)

1負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情

2對隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不

恭慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。

二、場景設(shè)置及處置流程

（一） 每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀

1?參與晨檢的老師提前到達(dá)學(xué)校，進(jìn)行消毒、體溫檢測等 環(huán)節(jié)處理,做好學(xué)生晨檢準(zhǔn)備。

2.學(xué)生到達(dá)校門處，按照各級部規(guī)定的各班級入校次序， 在規(guī)定通道按一米以上間隔距髙有序進(jìn)入校園。

3.值班老師對到校學(xué)生依次進(jìn)行手部消毒后，學(xué)生進(jìn)入 指定測溫通道口，值班老師利用紅外線自動測溫儀檢測學(xué)生 體溫,檢測體溫正常的學(xué)生迅速按照指定通道進(jìn)入教室。

4.在演練中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常， 迅速啟動應(yīng)急處置流程。

（二） 課堂教學(xué)演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀

1?老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)精神萎靡，并伴有咳嗽 等疑似癥狀，隨即對該生進(jìn)行體溫測量，顯示37. 6oCo

2.班主任立即上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速啟動應(yīng) 急處置流程。

（三）食堂就餐演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)肚瀉等疑似癥狀

1?學(xué)生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：

XXX-XXX八年級、九年級；

XXX-XXX O六年級、七年級。

2.師生就餐排隊取用餐具，保持適當(dāng)間隔。

3.安靜就餐,就餐中不交流、不說話,避免交叉感染。

4.用餐結(jié)束后，檢查桌面保持干凈,有序排隊,將剩飯菜 倒進(jìn)冊水水桶，餐盤、餐具分類放到相應(yīng)回收處。

5.就餐過程中，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)腹瀉等癥狀，隨即對該生 進(jìn)行體溫測量，顯示37. SCo

6.值班老師立即報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,迅速啟動 應(yīng)急處置流程。

（四）宿舍就寢演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)身體不適等狀況

1.學(xué)生在宿舍就寢時感覺身體不適，隨即告知宿舍長；

2.宿舍長向值班老師匯報；宿舍值班教師將身體不適學(xué) 生帶到隔離室，聯(lián)系住校醫(yī)生，并對對該生進(jìn)行體溫測量。

3.學(xué)生體溫顯示37. 6OC,住校醫(yī)生對學(xué)生進(jìn)行初步診治, 值班教師上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,迅速啟動應(yīng)急處置流 程。

（五） 周五下午放學(xué)演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)嘔吐等疑似癥 狀

1?放學(xué)時，為避免學(xué)生和家長大面積群體接觸,學(xué)校分時 間段、分年級、分班級實(shí)行錯峰放學(xué)。

2.各班級按照規(guī)定時閉準(zhǔn)時放學(xué),班級之間保持10米以 上距離。班主任嚴(yán)控時間點(diǎn)，將學(xué)生有序送至指定接送點(diǎn)，確 保學(xué)生安全。

3.在放學(xué)過程中，一班級發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)嘔吐，體溫測量 為37. 9Co值班老師立即報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速啟 動應(yīng)急處置流程。

（六） 疫情發(fā)生后，啟動應(yīng)急處置流程

1.報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人,值班老師或班主任立即報告 學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組啟動應(yīng)急處置流程，綜合 協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)控、現(xiàn)場處置、對外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫、宣傳教 育各組負(fù)責(zé)人員迅速進(jìn)入崗位，按照職責(zé)分工開展工作。（疫 情檢測組）

2.隔離。迅速將患病學(xué)生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒 后，再次測量體溫，并對疫情學(xué)生進(jìn)行初步救治。患病學(xué)生所 在班級其他學(xué)生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室，后勤 服務(wù)組對該班教室進(jìn)行消毒。（留觀轉(zhuǎn)診組、后勤服務(wù)組）

3.送醫(yī)。立即通知學(xué)生家長，由家長自駕車接學(xué)生去醫(yī)院 就醫(yī)；如果家長不能及時趕到就撥打120,如120因突發(fā)情況 不能及時趕到，迅速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛將其送往定點(diǎn)醫(yī)院發(fā) 熱門診。（綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組）

4.排查。排查發(fā)熱學(xué)生的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、 入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患 病學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)進(jìn)行體溫測量、記錄。（健 康監(jiān)測組）

5.上報。如學(xué)生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感 染情況和排查情況上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第 一時間上報上級教育主管部門和疾控中心。（綜合協(xié)調(diào)組、 對外聯(lián)絡(luò)組）

6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學(xué)生活動區(qū)域進(jìn)行應(yīng) 急消毒處理。（后勤服務(wù)組）

7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控中心的指導(dǎo)和建 議,確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意 見報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。（綜合 協(xié)調(diào)組）

8.善后。加強(qiáng)校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接發(fā)采 訪或?qū)ν庹務(wù)摚慌臄z和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆斷、夸大其 詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信 息為準(zhǔn);積極做好患病學(xué)生的隨訪工作，每天知道患病學(xué)生 的身體狀況,做好跟蹤觀察做好心理疏導(dǎo);對所在班級其他 學(xué)生也要做好跟蹤，提髙日常體溫檢測頻次。（輿情引導(dǎo)組、 健康監(jiān)測組）

三、總結(jié)反思及改進(jìn)提高

演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場體溫檢測、發(fā)熱學(xué) 生留觀等待區(qū)觀察、學(xué)校應(yīng)急響應(yīng)、疫情處置規(guī)范化工作和 各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提 出的意見建議。針對問題,進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增 強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力， 確保開學(xué)后疫情防控工作萬無一失！

× × × X學(xué)校

2020 年 × × ×

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