歷史，簡稱“史”，指對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統的記錄、研究和詮釋。歷史是客觀存在的，無論文學家們如何書寫歷史，歷史都以自己的方式存在，不可改變。其含義有三：1.記載和解釋作為一系列人類進程歷史事件的一門學科；2.沿革， 以下是為大家整理的關于關于歷史的研究性課題5篇 , 供大家參考選擇。

關于歷史的研究性課題5篇

【篇1】關于歷史的研究性課題

神奇的光現象

一、教學任務分析

　　本節學習光的色散。學習本節內容需要光的反射、光的折射等知識為基礎，進一步學習因不同單色光折射本領不同引發的光的色散現象、三原色光和物體的顏色之謎。

　　學生在日常生活中見到過各種顏色，而對彩虹類的現象見之不多，對其成因較難理解。通過小組實驗、討論，交流，知道有復色光與單色光的區別，并嘗試解釋彩虹形成原因，體會三原色組合應用，了解物體的顏色之謎。

　　本節課的教學要求學生主動參與，體驗學習過程中的動手樂趣及學習活動中的實際操作，激發學習物理的興趣，提高學習的能力層次，感受透過現象看本質的思維方法，感悟觀察、實驗、推理對形成概念和發現規律的重要作用。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能

　?。?）知道光的色散現象和原因。

　?。?）知道光的三原色。

　?。?）知道物體的顏色成因。

　?。?）初步學會觀察與光的色散有關的實驗現象。

　　2、過程與方法

　　（1）經歷把白光分解為各種色光的實驗探究。

　?。?）感受色光混合的實驗過程。

　?。?）經歷研究透明物體和不透明物體顏色成因的過程。

　　3、情感、態度與價值觀

　　（1）體驗色散的各種事實，了解尊重事實、實事求是的科學態度。

　　（2）體驗研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物體和不透明物體顏色成因”的實驗過程，萌發對物理現象的好奇心和物理學習的興趣，樹立尊重他人的意識。

　　三、教學重點和難點

　　重點：白光的色散、三原色光。

　　難點：色散的原因。

　　四、教學資源

　　1、學生實驗器材：手電筒、裝有水的圓形燒瓶、三棱鏡、玻璃磚、彩色透明紙、三色陀螺、計算機等。

　　2、演示實驗器材：強平行光源、三棱鏡、教師制作的多媒體課件等。

　　3、自制模擬演示PPT幻燈片。

　　五、教學設計思路

　　本設計的內容包括白光的色散、物體的顏色等兩部分內容。

　　本設計的基本思路是：以關于彩虹傳說的flash動畫和探究小實驗為基礎，以學生分組實驗討論、教師點撥為基本方法，引入白光的色散現象。通過“探究三原色光的混合”等學生實驗，建立“三原色光”的概念。最后通過“透明物體顏色的成因”和“不透明物體顏色的成因”等學生實驗和演示實驗，得到物體顏色的成因。

　　本設計要突出的第一個重點是白光的色散。方法是：可以結合多媒體課件和實驗現象兩方面信息加深學生的印象和理解。實施教學時，創設情景引入，利用傳說導入彩虹現象，激起學生的學習興趣與求知欲，并鼓勵他們利用現有的器材設法找到類似彩虹的彩色條紋，活動中讓學生在沒有框定的情況下以多種方法去探索尋找，從而全方位釋放學生的思維活動，體驗活動中的愉悅及成功的滿足感。緊接著在同學間交流中加強協作，擴大視野。通過播放錄像和動畫等多媒體信息讓學生了解白光的色散現象和原因。七彩光復合成白光的實驗對環境和實驗器材都要求很高，為能在有限的課堂教學中讓學生更直觀地認識這一現象，在課前可將這一實驗過程拍成錄像，教學時播放這段錄像信息資料，提高學生的學習效率，然后運用多媒體動畫解釋彩虹形成原因，作好知識的首尾呼應。

　　本設計要突出的第二個重點是三原色光。方法是：先讓學生觀察電腦顯示屏，引入三原色光。然后通過感受三色陀螺（顏色比例不同）旋轉時的不同顏色，體會三原色的組合應用。

　　本設計要突破的難點是對色散原因的理解。方法是：利用多媒體課件幫助學生將抽象的知識轉為直觀的圖像信息，以解決初中物理知識中沒有提及折射率概念、學生難以從理論上理解的問題。

　　本節課考慮到多媒體能為學生展現不能直接和明顯觀察到的實驗現象，提供生動活潑的直觀形象思維材料，且能有效激發學生的興趣，故選其作為教學的主要手段。

　　完成本設計的內容需要1課時。

　　六、教學流程

　　1、教學流程圖

　　2、教學流程圖說明

　　情景Ⅰ 視屏

　　播放關于彩虹傳說的flash動畫，提出“為什么天空中會有彩虹呢？”，引出課題。

　　說明：也可通過播放與光的色散有關自然現象的圖片來引入課題。

　　活動Ⅰ 學生實驗1

　　利用給定的實驗儀器，尋找類似彩虹的彩色條紋。

　　情景Ⅱ 演示實驗1

　　利用強平行光源發出的光照射到三棱鏡上，在天花板上顯示一條彩色條紋。

　　活動Ⅱ 學生實驗2

　　利用放大鏡，觀察電腦顯示屏的顏色是由哪幾種單色光組合成。

　　活動Ⅲ 學生實驗3

　　利用給定的實驗儀器，探究三原色光的混合。

　　活動Ⅳ 學生實驗4

　　利用給定的實驗儀器，研究透明體顏色的成因。

　　情景Ⅲ 演示實驗2

　　在暗室中將白色光源照射在三個物體上，物體呈現出紅、綠、蘭三種顏色，分析討論不透明體顏色的成因。

　　活動Ⅴ 應用

　　小游戲：（1）你能分辨出每一色球原來的顏色嗎？（2）你能判斷出每一色球所呈現的顏色嗎？

　　說明：具體開展情況，可以根據學生實際進行選擇。

　　七、教案示例

　　（一）引入

　　1．播放關于彩虹傳說的flash動畫，提出問題“為什么天空中會有彩虹呢？”引出課題“光的色散”。

　　（二）新課

　　2．白光的色散

　　（1）問題

　　能不能利用身邊的實驗儀器，找出類似彩虹的彩色條紋？

　　（2）學生實驗1

　　以小組為單位根據給定的器材設計找出類似彩虹的彩色條紋：用手電筒照射三棱鏡、裝有水的圓形燒瓶、或厚玻璃磚等，在白紙上或在儀器的某些部位可以看到彩色條紋；也可以用太陽光、日光燈等身邊的光源發出的光來觀察，如透過三棱鏡看日光燈光，也可觀察到彩色條紋。

　　（3）大組交流

　　各小組匯報交流實驗方法。交流時，其他小組的同學在學習活動卡上記錄交流過程中獲得的信息。

　?。?）演示實驗1

　　教師演示白光的色散實驗：利用強平行光源發出的光照射到三棱鏡上，在天花板上顯示一條彩色條紋。

　　結論：白光折射后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，這一現象稱為的色散。

　?。?）問題

　　白光是怎樣發生色散的？

　?。?）視頻播放

　　播放視頻剪輯，教師與學生共同討論得到白光色散的原因。

　?。?）問題

　　白光能夠發生色散現象，七種色光能否再發生色散現象呢？

　?。?）視頻播放

　　播放視頻剪輯，了解色光的復合現象。

　　結論：把不能再發生色散的色光叫做單色光，由幾種單色光合成的光叫做復色光。白光就是復色光。

　　（9）問題

　　根據所學白光的色散知識，解釋天空中為什么會出現彩虹？

　　結論：太陽光照到像三棱鏡一樣的水滴上發生色散現象。

　?。?0）視頻播放

　　播放flash動畫，了解彩虹成因的科學解釋。

　　3．三原色光

　?。?）問題

　　自然界色彩繽紛，電腦顯示屏的畫面同樣很艷麗，這些艷麗的色彩畫面又是怎么形成的呢？

　?。?）學生實驗2

　　用圓形燒瓶充當放大鏡，緊貼電腦顯示屏，觀察白色區域發出的光是由哪幾種單色光組合成的。

　　結論：白色區域發出的光由紅、綠、藍三種單色光組合成的。我們把這三種色光稱為三原色光。

　?。?）問題

　　三原色光是怎樣組合出各種色光的呢？

　?。?）學生實驗3

　　做法：用剪刀和彩色貼紙，改變陀螺表面的紅、綠、藍三色的面積大小。

　　觀察：先觀察陀螺不旋轉時表面呈現的顏色，然后觀察陀螺旋轉時表面呈現的顏色。

　　結論：通過改變陀螺表面的紅、綠、藍三色的面積大小，使其旋轉時得到不同顏色。

　　紅、綠、藍三原色按不同比例組合，能混合出各種顏色。電腦顯示屏和彩電的熒光屏上有成千上萬個密集的紅、綠、藍小色點，它們亮度比例不同時，熒光屏上該部位發出的顏色也不同。我們改變三原色光的強度，也就是改變三原色每次參與混合的（比例）從而得到各種色彩。

　　4．物體的顏色

　?。?）問題

　　生活總是色彩斑斕，窗外的綠樹紅花，色彩艷麗的服飾，彩色的透明紙，物體為什么能呈現出各種色彩呢？

　?。?）學生實驗4

　　做法：將三種不同顏色的透明紙分別蒙在手電筒上，讓手電筒的光透過透明紙，照到天花板上。

　　觀察：觀察天花板上光斑的顏色。

　　討論：透明體顏色的成因。

　　結論：透明體顏色取決于能透過它的色光的顏色。

　?。?）演示實驗2

　　做法：在暗室中，將白色光源照射在三個物體上（物體在白光下呈現的分別是紅、綠、蘭三種顏色）。

　　觀察：三個物體呈現的顏色。

　　討論：不透明體顏色的成因。

　　結論：不透明體顏色取決于它所能反射色光的顏色。

　?。ㄈ┲R應用

　　5．游戲：你能分辨出每一色球原來的顏色嗎？

　?。?）做法：播放flash動畫，暗室里有五只不同顏色的小球（不透光物體），在各種顏色的燈光下，小球會呈現不同的顏色。要求學生通過推理得到每一色球原來的顏色。

　　（2）游戲進程設置：

　?。?）討論：你能分辨出每一色球原來的顏色嗎？（按從左到右依次排列）

　　（采用學生回答，教師追問的模式進行。先請學習能力表達能力強的學生先回答，再請更多的學生依次回答。）

　　6．游戲：你能判斷出每一色球所呈現的顏色嗎？

　?。?）做法：在上一個游戲的基礎上，要求學生根據暗室內同時開啟的兩盞燈的顏色，先判斷每一色球所呈現的顏色，然后利用模擬軟件進行檢驗。

　　（2）游戲進程設置：

（3）討論：你能判斷出每一色球所呈現的顏色嗎？

【篇2】關于歷史的研究性課題

研究性學習課題選題（供參考）

語文研究性學習參考課題

1、初高中語文學習內容銜接及教學方法的適應和學習方法的摸索

2、語文與生活

3、傳統節日和文化生活

4、古典詩詞的主題意象研究

5、成語典故的特點及運用

6、酒文化或茶文化研究

7、古代史書中的俠客形象

8、校園文化及特征

9、略論網絡文學的優略

10、民俗探究（主要是社會生活民俗中的某一種民俗的產生、發展及文化內涵的研究）

11、《紅樓夢》中的主要人物及其性格特征的探討

12、 中學生有閱讀名著的必要嗎

13、 當代校園言語文化及其影響原因

14、 韓寒現象透視

15、中國古代禮儀研究

16、學習古文能給我們帶來什么

17、略論網絡文學的優劣

18、我校學生課外閱讀的傾向

19、《紅樓夢》中金陵十二釵命運分析

20、初探靈石方言文化

21、走近孔子——感受“仁”者情懷

22、走近《論語》——卻說“君子”與“小人”

23、淺談《論語》關于做人的問題

24、聆聽先賢的教誨——三省吾身

25、聆聽先賢的教誨——交友

26、孔子論學習方法

27、網絡文學對中學生的影響

28、 中學生早戀現象的心理探究

數學研究性學習參考課題

1、田徑比賽中的數學

2、產品包裝中的數學

3、音樂與數學

4、 銀行存款利息和利稅的調查

5、氣象學中的數學應用問題

6、 解三角形在日常生活中的應用

7、 如何開發解題智慧

8、交通設施中的數學科學

9、氣象學中的數學應用問題

10、投資人壽保險和投資銀行的分析比較

11、以“養老金”問題談起

12、有關房子粉刷的預算

13、購房貸款決策問題

14、日常生活中的悖論問題

15、對靈石一中門前車流量的統計及道路設計

16、計算器的使用對高中生數學計算能力的影響

17、余弦定理在日常生活中的應用

18、關于數學知識在物理上的應用探索

19、如何計算一份試卷的難度與區分度

20、中國體育彩票中的數學問題

21、以"養老金"問題談起

22、數學的發展歷史

23、解答應用題的思維方法

24、如何存款最合算

25、數學中的黃金分割

26、通訊網絡收費調查統計

27、數學中的最優化問題

28、出租車車費的合理定價

英語研究性學習參考課題

1、中西餐桌文化的比較

2、英語色彩的“顏”外之意

3、西方節日的由來

4、廣告英語的特點

5、修辭手法在英文寫作中的運用

6、飲食英語

7、標志英語

8、色彩在英語學習的背后故事

9、英文廣告說明書與英語學習

10、中英美人之間的交際習慣

11、日常交際用語的使用及理解

12、靈石縣旅游景點英語導游詞

13、學生英語學習日志成長撰寫

14、英語歌曲鑒賞

15、虛擬語氣的錯誤歸因及對策研究

16、電子詞典對現代高中英語教學的影響

17、英語交際中的非語言行為

18、英語顏色詞語與心理情緒

19、英語中的性別語言

20、趣味英語收集

21、英詩賞析

22、英語學習中性別差異

23、閱讀方法與英語學習效果

物理研究性學習參考課題

1、溫度對水的折射率的影響

2、各種汽車加速性能的對比研究

3、觀察分析自行車上增加和減少摩擦的做法

4、剎車時車輪被抱死的利與弊

5、 影響拔河勝負的因素

6、調查灶具的演變

7、 刀中的力學知識

8、玻璃幕墻的光污染與預防

9、 運用物理知識研究影響推鉛球成績的因素

10、彈性材料的彈性研究

11、估測高壓鍋內的水溫

12、研究彈簧環子的周期和小球質量的關系

13、古代中國的物理學貢獻

14、生活中的電磁輻射

15、物體從不同高度下落，所受空氣阻力的大小關系

16、水流速度研究

18、電阻的測量

19、本地地磁場強度的測定

20、本地重力加速度的測定

21、探究各種家用電器銘牌的含義

22、電動自行車行駛安全隱患的研究

23、電熱滅蟻器

24、節能臺燈與生活空間

25、雙聯開關的多種接法

26、鋼筋分布中的力學知識

27、開關的升級換代　

28、土壤的力學結構

29、手機幅射的調研　

30 、中學物理實驗中的打點計時器的原理與制作

31 、魔術表演中物理知識

32、研究影響滑動摩擦的因素

33、菜刀上的力學知識

34、高中物理學習困難調查

35、男女生對高中物理的學習差異

36、淺議物理作業在物理學習中的作用

37、調查研究：家用電器的發展帶來的安全問題

38、古代中國的物理學貢獻

39、生活中的電磁輻射

化學研究性學習參考課題

1、酒精可燃與不可燃臨界濃度的研究

2、廚房里的化學

3、食品中的化學

4、手巾和餐巾紙利弊的研究

5、你認為喝什么水好（如.純凈水.自來水.礦泉水.純水及天然水等）

6、雞蛋中化學問題

7、了解水垢的形成原理，調查本地區水成分并提出快速除去水垢的方法。

8、關于含碘食鹽的日常保存的研究

9、廚房生活垃圾能再利用嗎

10、化妝用品的副作用

11、粉筆的改進和粉塵的消除

12、教室氣體成分變化的實驗測定

13、部分廢品的回收利用

14、廢電池的危害和處理方法

15、維生素王國探秘

16、淺淡當今社會之健康飲食

生物研究性學習參考課題

1、校園植物分類調查

2、某些植物的藥用價值

3、壁虎尿有毒？

4、調查學校生物種類（植物、動物、真菌）

5、調查環境污染的狀況

6、現代中學生近視率及近視程度調查及原因分析

7、研究靈石人的飲食結構以及變化趨勢

8、葉片的形狀及其特征

9、校園常見昆蟲的特征與習性調查

10、靈石常見植物種類及其功能調查

11、鮮花的保鮮

12、泡菜的制作

13、高中學生早餐攝入量與上午聽課效率的關系

14、高中學生的睡眠情況調查及問題分析

15、研究睡眠質量與上課效率之間的關系

政治研究性學習參考課題

1、靈石一中學生消費狀況的調查研究

2、各超市促銷調查

3、關于“山寨”（偽劣）產品的思考

4、農村家庭消費結構變化的思考

5、電視廣告對中學生消費觀和價值觀形成的影響

6、品牌效益對學生影響調查

7、靈石旅游業發展現狀及前景

8、身邊的日韓產品調查

9、赤峰居民節日消費狀況調查

10、中學生“鞋文化”的調查分析

11、中學生父母溝通狀況的調查研究

12、高中生早餐情況調查與分析

13、中學生是否可帶通訊工具

14、中學生早戀問題的研究

15、赤峰地區農村基層換屆選舉的現狀調查

16、 對錢的看法

17、中學生與網絡世界

18、 中學生心理承受能力研究

19、調查本縣部分商店的服務情況及發展前景

歷史研究性學習參考課題

1、儒家思想的發展歷程和對現在社會的影響

2、關于靈石各地區不同文化特色的課題研究

3、中國古代服飾特點及發展

4、靈石縣文化遺產現狀及保護的研究

5、對李鴻章這一歷史人物的再認識

6、如何正確評價拿破侖這一歷史人物

7、歷史不應忘記——南京大屠殺

8、明治維新與洋務運動對比

9、淺談閉關鎖國對中國的負面影響

10、中國古代史上經濟重心逐漸南移的探究

11、少數民族對中華民族發展作出的貢獻

地理研究性學習參考課題

1、月相觀測（一個周期）

2、家鄉優勢資源調查

3、靈石某一旅游景點的調查

4、設計靈石縣春游或地理實習線路（自然和人文）

5、靈石縣居民環境意識的調查

6、分析家鄉常見自然災害（地質、氣象等）

7、通過實驗，測算赤峰當地的經緯度

8、家鄉河流的水質調查

9、赤峰小氣候調查

10、赤峰土壤污染狀況調查

11、赤峰外來人口來源及現狀的調查分析

12、搜集不同時期的赤峰地圖或照片，對比總結家鄉的變化，為家鄉建設與發展的美好圖景出謀劃策。

13、家鄉農村地區耕地利用方式變化的調查

14、城市家居噪聲污染及危害

15、赤峰地區山地、丘陵目前的開發和保護現狀

16、赤峰的種植業結構調查

17、赤峰人口流動的現象調查

18、家鄉的城鎮規劃建議

19、民間諺語中的氣象知識

20、研究云的變化與天氣的關系

21、赤峰農村地區的耕地荒廢及田改房問題

22、 校園綠化

23、靈石水資源探討

24、農村垃圾現狀及處理

信息技術研究性學習參考課題

1、中學生網上購物現狀分析

2、春節消費比例調查報告

3、談”黑客”文化

4、網絡虛擬世界與現實生活的聯系與區別

5、網絡文化在校園中的影響力調查研究

6、90后一代對網絡游戲的選擇與看法

體育研究性學習參考課題

1、中國足球為何難以沖出亞洲

2、如何糾正籃球的投籃動作

3、對我校全體學生的體質健康調查

4、高中學生每天跑2000米對學生學習與健康的影響

5、學習壓力如何在體育課堂中得到釋放和調節

6、研究適量運動后對學生學習效率的影響

7、學習中的焦慮與體育鍛煉

8、籃球規則的演變

9、高中生喜歡的運動項目之調查

10、耐久跑的鍛煉價值

11、腦耗能與膳食平衡

12、地方體育項目普及程度的調查

13、體育項目普及程度與地方經濟發展的關系

14、體育運動中的團隊心理

15、體育鍛煉與學習效率的關系程度的探討

音美研究性學習課題

1、常見樂器的發音原理及小制作

2、音樂的社會功能　

3、現行農村民間美術的繼承與發展現狀調查

4、研究中學生藝術修養現狀

【篇3】關于歷史的研究性課題

篇一：研究性學習開題報告表——保護環境節約資源

研究性學習開題報告表

填表時間:2013-12-1篇二：研究性學習結題報告(環境保護)

研究性學習

【課題】：環境污染及物種保護

【所屬科目】：化學

【指導教師】：汪銅生

【班級】：11屆05班

【組長】：徐佳敏

【組員】：胡天佑、周金闖、朱家俊、章偉

結題報告

【課題】：環境污染及物種保護

【小組分工】：

〈資料調查〉：胡天佑

〈資料整理〉：徐佳敏、胡天佑

〈文字處理〉：周金闖、章偉

〈后期制作〉：徐佳敏、朱家俊

【選題背景】：當今世界環境問題與以前的環境問題有著本質的區別。50~60年

代，雖然也發生過像“倫敦煙霧”這樣嚴重的環境污染，但那畢竟是局部的或者是某一區域內的環境問題，人們通過專門的技術可以將其治理，其費用也是國家和地區能夠承擔。而當今的環境問題已經發展成與國際政治、和平安全、經濟發展交織在一起的全球問題。其基本特點是：①涵蓋面廣。地球表層的四大圈層都涉及到，既有全球性的環境問題，又疊加著區域性的環境問題。②影響面寬。不僅影響著經濟建設和社會發展，還直接威脅著人類的生存，是一組集科技、經濟、文化、社會、政治和權益于一體的復雜問題。③人們的認識已經超出了一般性的認識。隨著1992年國際環發大會的召開，國際立法活動加強，人類開始進入制定和實施實質性、定量化的政策措施的階段。人類共同保護環境的意識，要求世界各國加強合作、承擔義務。而野生動物是大自然中對生態環境變化最敏感的生物類群,隨著工業化進程的加快,越來越多的野生動物失去了棲息地,成為瀕危動物。如何有效保護野生動物日益受到人類社會的關注。

【研究目的】：為環境保護、物種保護事業出一份力,這是我們的初衷,也是我們

研究的主要目的?！緯r間安排和活動步驟】：

時間 第1~3天 第4~5天

階段任務 可行性分析 形成開題報

告

主要研究查詢法 課件制作

方法 第6~15天 問卷調查和資料收集 調查問卷 第16~18天 問卷、資料整理 統計法 第19~20天 形成結題報告 課件制作

主要負責全組人員 胡天佑、徐全員 周金闖、朱徐佳敏 人員 佳敏 家俊

【理論依據】：

1、多元智能理論。

每一位學生都有多項不同的智能，且不同的智能強弱各有不同，因

此相信每一個孩子都有發展的潛力，相信每一位學生都有發展的空

間。特別需要認真對待物理基礎相對較弱的學生，降低要求，注意

引導，提供平臺和機會，采用恰當的方法和手段，學生可以逐步跟

上來。

2、激勵教育理論。

“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞”（第斯多惠語）。管理心理學認為，人的一切行為都是因受激勵而產生的。

研究表明受到充分激勵的人其能力可發揮到激勵前的三到四倍。物

理教學中充分利用各種因素，創設一種積極的教育時空環境和情感

體驗，更多地采取表揚、贊美、寬容的教育方式，引導學生努力挖

掘自身的潛能、審視自己學習的過程、修正自我的學習方式，形成

自主學習、自我教育的學習內部動力機制，使學生成為學習上的成

功者。

【研究內容】：

1.調查當地環境問題

2.查詢國家、地區有關環保的文件

3.調查大眾對環境保護的認識

4.調查近年來瀕臨滅絕的動物

5.調查國家、地區對瀕危動物的文件及保護措施

【問卷】

您的年齡：

□ 10-18歲 □ 19-29歲 □ 30-39歲 □ 40-49歲 □ 50-60

歲 □ 60歲以上

您的職業：

□ 學生 □ 機關干部 □ 工人 □ 教師 □ 公司職員 □ 科

技人員 □ 其他

1.請問世界環境日是每年的幾月幾號？（ ）a．4月20日b．5月6日 c．6月2日 d．6月5日

2. 您覺得現在的環境保護工作做的怎么樣？（ ）

a．很差，需要大力加強 b．一般，略微有所加強即可

c．很好了，不需要進一步加強 d．無所謂，好不好與我無關

3. 您對經濟發展和環境保護的態度為：（）

a．經濟更重要，要先搞好經濟發展再進行環境保護

b． 環保更重要，任何的經濟發展不能以犧牲環境為代價

c． 兩方面都很重要，二者需要兼顧

d．視具體情況而定，以獲得利益為前提

4. 您覺得現在面臨的最嚴重的環境問題是什么？

a．溫室效應b．酸雨c．臭氧層破壞 d．“三廢”污染e．生

物多樣性減少

5. 請問您聽說過“濕地使者行動”嗎？（ ）

a．沒有，從未耳聞b．聽別人偶爾提起過，有一點

印象

c．有一定了解，但不是很全面 d．很了解，經常關注其活動

6. 您知道09年“濕地使者行動”的主題嗎

a．從上游到下游，濕地連著你和我

b．加強濕地生態系統保護，積極應對全球氣候變化

c．飲水當思源，呵護水源地

d．維護人類飲水安全，保護魚類生命家園

7. 您覺得保護濕地對于環境保護的意義重大嗎？（ ）

a．重大，是環境保護的一個重要部分 b．有一定的意義

c．可有可無，沒多大關系 d．不是很了解

8. 您以前有聽說過wwf（世界自然基金會）嗎？

a．很了解，經常關注 b．了解一點，但不

是很詳細

c．曾聽別人偶爾提起過，有一點印象d．完全不了解，從

沒聽說過

9. 您認為環保是為了什么？

a．為了生活環境更加干凈整潔 b．什么都不為，

認為并不需要

c．為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想 d．其他原因

10. 您會積極響應國家的環保政策，參與到環保的行動中來嗎？

a．會，不僅自己做到，還會帶動周圍的人都愛護環境

b．自己本身會切實做到保護環境

c．如果環保政策不會損害自身利益，我會參與

d．有強制措施時會，不然看自己心情

【研究結果】：

1. 河北屬于華北地區，鹽堿、風沙、干旱是最嚴重的三大問題

華北地區干旱的原因既有自然原因，又有人為原因。

自然原因：①水熱條件不穩定，導致降水的季節分布不均，春旱

嚴重； ②冬季風的通道；③接近沙源地； ④蒸發強烈，植被覆蓋率低。

人為原因：①是主要農業商品生產基地，灌溉用水增加；②人

口、城市密集，人均水資源匱乏；③過量抽取地下水，導致地面

沉降、海水倒灌，水資源缺乏。

華北地區沙塵暴多發的原因：①由于氣候干旱，土壤疏松干燥，

風力對土壤的侵蝕越來越嚴重；②在日益增長的人口壓力下，人

們毀林開荒、濫砍濫伐森林，使得森林覆蓋率降低。③在經濟利

益的驅使下，過度放牧、濫挖藥材，使得森林草原急劇退化，沙

化土地面積不斷擴大，導致沙塵暴多發。

次生鹽漬化又稱“次生鹽堿化”。指由于不合理的耕作灌溉而引起

的土壤鹽漬化過程。主要發生在干旱或半干旱地區地下水位較高、

地下徑流不暢、地下水中含有較多可溶性鹽的沖積平原，如我國

的華北平原、松遼平原、河套平原、渭河平原等。因受人為不合

理措施的影響，使地下水抬升，在當地蒸發量大于降水量的條件

下，使土壤表層鹽分增加，引起土壤鹽化。防治的關鍵在于控制

地下水位，故應健全灌排系統，采取合理灌溉等農業技術措施，

防止地下水位抬升和土壤返鹽

參考資料：百度

2.《中華人民共和國環境保護法》、《地方環境質量標準和污染物

排放標準備案管理辦法》

3.調查結果：群眾對環境保護表現積極，但較為專業的保護方法

和知識缺乏。

4.令人憂心的近年動物滅絕記載:渡渡鳥(印度,1781),藍馬羚

歐洲野馬(歐洲,1876),斑驢(亞洲,1883),白臀葉猴(中國,1893),

旅鴿(北美,1914),佛羅里達猴(北美,1917),卡羅萊那鸚鵡(北

美,1918),中國犀牛(中國,1922),高加索野牛(歐洲,1925),巴厘

虎(印尼,1937),紅鴨(印度,1942),普氏野馬(中國,1947),袋狼

(澳洲,1948),冠麻鴨(亞洲,1964), 爪哇虎(印尼,1972)??也有

材料談到我國瀕臨滅絕的動物如:麋鹿(全世界3*!000頭),華南

虎(50頭),雪豹(1*!000～2*!000 頭),揚子鱷(1*!500只),白暨

豚(100只),大熊貓(1*!000只),黑犀牛(3*!500頭)指猴(9只),

絨毛蛛猴(100只),滇金絲猴(1*!000只),野金絲猴(700只),白眉

長臂猴(70只).

5.《國家危險廢物名錄》

【研究心得】：

·胡天佑：本次研究性學習，雖然比較倉促，準備并不充分，但

由于全員同心協力，尤其是其中一位同學不辭辛苦為大家找資

料，這次活動才得以順利完成。通過這次研究性學習，讓我對團

結就是力量有了更深的理解，同時也學到了許多東西。

朱家?。簞游锱c我們一起在地球上生活了這么多年，他們在地球上都擔當者重要的位置，維持著自然界微妙的平衡。人類的肆意

改造地球，已嚴重威脅到地球上的各種生命。人類如此妄為無異

于自掘墳墓，保護瀕危動物，是我們人類義不容辭的事。

周金闖：在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自

主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，

提升自我。

徐佳敏：通過這次的研究性學習，我又加深對環境保護和瀕危動物

得了解。在這次學習中，我更加深刻地了解到動物與我們是一樣

的。我們都生活在地球村這個大家庭中，我們應該和睦相處，各

盡所職，共同維護我們生活的環境。

【參考資料】：《中華人民共和國環境保護法》、《中國瀕危動物紅皮書》、《瀕危

動物遺傳多樣性研究》篇三：研究性學習課題結題報告

研究性學習課題結題報告

霧霾，誰才是環境的真正殺手？

--有關霧霾對***（地點）的影響的調查研究

課題組長：***

課題組成員：***、***、***、***、***

執 筆： ***

指導教師： ***

********（自己學校與班級）

“有關霧霾對**的影響的調查研究”

研究性學習課題組

****年*月

有關霧霾對***的影響的調查研究

課題結題報告

1、課題研究背景、目的意義、有利條件：

（一）課題研究背景

2013年一月份以來，全國中東部地區陷入嚴重的霧霾和污染天氣中。中央氣象臺將大霧藍色預警升級至黃色預警。連一向環境極少污染的**也出現了連續一周左右的霧霾天氣；面對歷史罕見的天氣狀況，我組成員決定針對該問題進行深入調查。

（二）目的意義

尋找探究**霧霾污染嚴重的原因。了解**人民對霧霾的看法，及霧霾帶來的影響。并提出相關治理的建議。使組員體會到保護環境的重要性，并從身邊小事做起保護環境。

（三）有利條件：

**人民都親身經歷過霧霾天氣，頗有感觸和想法。治理污染天氣也是**人民的迫切希望，人們對該調查愿意積極配合。

2、課題研究的主要內容：

1、分析霧霾天氣

2、探究**霧霾污染嚴重的原因

3、了解**人民對霧霾的看法

4、霧霾帶來的影響及危害

5、針對霧霾提出相關治理的建議

3、課題研究步驟：

1、準備階段：

① 討論并確立課題

② 查閱相關書籍，上網瀏覽獲取資料

2、實施階段：

① 設計問卷調查

② 實地調查（發放問卷調查）。

③ 實地調查（訪問交警、路人等）

3、總結階段：

① 整理并分析數據

② 撰寫調查報告

4、預期成果：了解霧霾的相關知識，認識到環境保護的重要性。加強組內合作，充分發揮團隊精神，使組員充分意識到團結互助的必要性，。深厚同學友誼，增進感情。開發獨特的思維能力，提高社交能力。

表達方式：撰寫論文

5、霧霾的現狀： 當前，從華北到東南沿海、甚至是西南地區，已陸續有25個省份、100多座大中城市不同程度出現霧霾天氣，覆蓋了我國一大半的國土。霧霾來勢洶洶，104座城市重度“淪陷。市民出行變得極為不便，很大程度上影響了南方城市居民的工作和學習?？偠灾珖蟛糠值貐^都不同程度上受到霧霾天氣的影響，霧霾天氣幾乎已經成災難之勢，影響到了全國各地人們的正常生產生活。

最近一段時間，全國霧霾天氣呈多發高發態勢，連一向環境極少污染的**也出現了連續一周左右的霧霾天氣,針對此種情況，**縣氣象局不斷加強霧霾監測、預報及科普宣傳工作。一是組織業務人員加強了對霧霾天氣的監測工作，并根據霧霾特征、觀測數據資料，綜合分析相關氣象條件，及時發布霧霾服務信息；二是進一步加強部門合作，協同交通、環保等部門，提醒公眾注意出行安全；三是利用多渠道宣傳優勢，通過電視臺、電臺、短信、等渠道向相關部門及社會公眾普及霧霾科普知識及注意事項。

7、霧霾形成的原因：

據氣象專家介紹，春節期間霧霾天氣的形成主要原因是，近地面空氣相對濕度比較大；沒有明顯冷空氣活動，大氣層比較穩定；天空晴朗少云，有利于夜間的輻射降溫，使得近地面原本濕度比較高的空氣飽和凝結形成霧。加上春節期間機動車使用頻繁、燃放煙花爆竹等污染顆粒物排放增加，容易作為凝結核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成霧霾天氣。

8、霧霾的危害：

1.對人體的危害：由于霧霾中混有大量有毒有害的小顆粒，人在呼吸的時候就隨著空氣進入呼吸道和肺部，輕者會引進氣管炎、肺炎等疾病，重者會導致更加嚴重的疾病。

2.對生產生活的危害：霧霾天氣能見度低，給**人民的出行帶來極大的不方便，也容易導致交通安全事故，擾亂了正常的生產生活秩序。同時，對建筑物、車輛等固體物具有腐蝕性。

霧霾對**縣人民的影響的調查問卷我們是*********的學生，我們正在圍繞霧霾對**縣的影響問題開展研究性學習活動。本次調查活動就是其中的一項重要內容。本調查不需要署名，您的任何回答都不會對您的生活產生不良的影響，請您就每項選題做出真實的選擇，關在相關選項直接打“√”。

謝謝合作！

**********（自己的學校及班級）

“有關霧霾對**縣的影響的調查研究”研究性學習課題組

1、您經常出行的交通工具是：

a、步行或自行車（21%） b、乘坐公共交通工具（30%）c、開機動車（49%） 分析：**縣人民的日常出行以開機動車為主，步行或自行車、乘坐公共交通工具的占少數。排放機動車尾氣的污染顆粒物也是組成霧霾的一個重要因素。從中反映出**縣人民的日常出行對**縣霧霾的產生有很大的影響。 2、您會因為霧霾天氣而選擇綠色出行嗎？

a、會（36%） b、不會（46%） c、也許會（18%）

分析：大多數人不愿意因為霧霾而選擇綠色出行，不愿意為減小霧霾的產生而改變自己的出行方式。從中反映出**縣人民對保護環境的意識薄弱，并且霧霾對**縣人民的出行方式沒有造成多大的影響。

3、當您遇到霧霾天氣，您會怎么做：

a、采取戴口罩等預防措施出行（35%） b、無所謂，照常出行 （56%） c、在家等待霧霾消散再出行 （9%）

分析：將近一半的人在遇到霧霾天氣時會采取戴口罩等措施，或在家等待霧霾消散再出行，但也有一半的人不所謂，照常出行。從中反映出**縣人民的自我保護意識不強，對霧霾危害也不夠了解。且霧霾對**縣人民的出行造成了一定的影響。

4、當您了解霧霾的成因后，面對周圍人破壞環境，導致二氧化碳等污染大氣氣體的排放的行為，您會怎么做：

a、指出他的錯誤 （20%） b、袖手旁觀（68%） c、和他一起做（12%）分析：對于霧霾污染的情況，大部分行人持著袖手旁觀的態度，未采取實質性的行為，霧霾確實對**縣人民的生產生活產生了一定的影響。例如更加劇了霧霾的嚴重性，出行不方便等。希望以后指出錯誤的人越來越多，減少大氣污染對我們生活的影響。

5、您覺得霧霾天氣對您的哪方面影響最大？

a、身體健康（25%）b、出行（36%）c、情緒（18%）d、工作（19%）f、基本無影響（2%） 分析：大多數人認為霧霾對自己產生了影響并涉及到健康、出行、情緒、工作等方面?？梢婌F霾對**縣人民的的影響范圍極廣。并且人們也深切認識到霧霾的危害，望在以后的生活中大家能一起努力，保護環境，綠色出行。盡量減小霧霾對**縣的影響。

6、據您的了解，近幾個月來岱山縣的霧霾天氣數多嗎？

a、多（39%） b、不多（11%） c、不清楚（50%）

分析：大多數人不太關注天氣狀況并對霧霾不太了解，不太關注。希望通過這次的調查問卷能使**縣人民對霧霾有所了解。并積極投入到低碳環保的行列中去。

7、霧霾天氣會影響您的出行次數嗎？

a、會（81%）b、不會（11%）

分析：據數據顯示，***縣人民的出行次數深受霧霾影響。從中也反映出霧霾天氣在**的嚴重性，嚴重危害了**縣人民的生活。所以我們更應該從我做起，從身邊小事做起：綠色出行，低碳環保。從而減小霧霾對**人民的影響。

8、請您談談霧霾天氣對你的生活、健康等方面產生了哪些影響？

分析：在這個問題中，大多數人都表示自己深受霧霾天氣的影響。反映自己在霧霾天氣中，經常帶有干咳等現象；并且出行變得極其不方便，道路能見度低，擔心有安全隱患。從中也是我認識到霧霾對**縣人民的危害極其的大，深深影響著人們的出行、健康、工作、情緒等各個方面。所以我們應該呼吁更多的人投入到減小霧霾對**人民的影響的活動中去。

【篇4】關于歷史的研究性課題

英語研究性課題

——WESTEN FESTIVAL

西方節日探索

1. CHRISMAS DAY

2. HALLOWEEN

3. THANKSGIVING DAY

圣誕節的由來

The name Christmas is short for Christ"s mass. a mass is a kind of church service. Christmas is a religious festival. it is the day we celebrate as the birthday of Jesus. there are special Christmas services in Christian churches all over the world. but many of the festivities of Christmas do not have anything to do with religion. exchanging gifts and sending Christmas cards are the modern ways of celebrating the Christmas in the world.

圣誕節習俗的意義

圣誕節(Christmas)

「圣誕節Christmas」這個字，由「基督(Christ)」和「崇拜聚會(mass)」兩個字組成。所以，

1

「耶穌基督」和「敬拜基督」二者合起來，就是圣誕節的中心。

圣誕日期

耶穌在哪一天降生,圣經并沒有明載。但一般教會，普遍以十二月廿五日，來紀念耶穌降生。一年之中，日間最短的是十二月廿二日，這是黑暗最長、陽光最短的一日。古人知道這個事實，所以在這日之后慶?！腹鈴汀?。羅馬人在廿五日，把燈掛在窗上請太陽回來;德國人裝飾常青樹，因為常青樹代表太陽會回來。

后來，古羅馬人歸信基督后，就把十二月廿五日，改為敬拜那萬福之源，生命之光的耶穌。所以，在這段最黑和最寒冷的時間，慶祝圣誕并不令人意外，因為神把耶穌的光和溫暖送給我們。讓我們在圣誕節，相信耶穌，接納他十架代死之功，使自己與神和好，得著他所賜的新生命～ 圣誕老人

圣尼古拉，是歷史上真正的「圣誕老人」。他于公元二百八十年，生于小亞細亞一個富有家庭。他幼年時失去了雙親，后來成為一位傳道人。他曾做過主教，也曾為持守信仰而入獄。他是最出名的「慈善家」，最愛施舍金錢或物品，幫助有需要的人。

傳說中他會穿上特別的衣服，在街上把禮物送給窮苦的孩子。據說圣尼古拉于公元三百四十三年去世，但很多小孩子相信他仍然活著，而且，在圣誕節會以送禮物給他們，來慶祝耶穌基督降生。 圣誕襪

很多家庭在圣誕節期間，掛上特別的襪子。這襪與圣尼古拉(圣誕老人)有關。據說尼古拉要幫助一位父親，為他女兒預備嫁妝，他把一袋金子，從窗口擲入他們的家。那位女兒正把襪掛起來弄乾，那袋金子剛好跌進襪子里。

圣誕禮物

圣誕節人們互相送禮物，是因為神賜給世人最寶貴的禮物??他的獨生子耶穌基督。因此人們歡欣鼓舞，并為了紀念神的愛，而互相送禮表示愛心。

但在這個物質主義的時代，商人利用圣誕節來賺錢。而人們特別是小孩子，想起圣誕節多會想起「收禮物」。但圣經說:「施比受更為有?！?，如果我們送禮物的目的，是為了表示愛心關懷，

2

那是很好的，應該多多的送禮物。但為「送禮而送禮」，那就不必了。 圣誕裝飾

圣誕裝飾，大多有它們的意義:燈代表基督是世界之光;綠色的常青樹、冬青樹和槲寄生作為圣誕樹，代表耶穌帶給我們的生命;而基督教的象徵??天使和星星，使這些樹更突出。而每一種樹，也有它們不同的意義:香柏樹代表耶穌王的身分;冬青樹鋒利的尖端和紅橘子，代表基督釘死在十字架上。

冬天在五時左右就天黑了，當您把圣誕燈飾亮起時，請記著耶穌把光和神的生命帶進黑暗的生命中。 基督象徵樹(Christmas Tree)

有些教會，以「基督象徵樹」代替圣誕樹。基督象徵樹，由美國維吉尼亞州的信義會發起，「基督象徵樹」與普通圣誕樹的分別是，它掛的是象征耶誕基督的裝飾物。燈全都是白色的，這樹只有白色和金色，白色代表耶穌的圣潔，金色代表基督王的身分。

十二天圣誕節

「十二天圣誕節」指由圣誕節計起的十二天。世人以十二小時(半日)的時間，慶祝基督的降生;教會則以十二日來慶祝，因為基督是一年十二個月都與我們一起的。

基督降臨節

圣誕節前的四個星期，稱為「基督降臨節」，用以籌備慶祝耶穌基督的降生。舊約圣經(耶穌出生前)預言，神會差遣彌賽亞(即救世主)來世界，新約圣經(耶穌出生后)預言耶穌會再回來。 圣誕士的糖

傳說士的糖，是由一位希望見證耶穌的糖果商人發明的。士的糖是硬的，正如耶穌基督是萬古的磐石;「,」形的糖身，代表耶穌(Jesus)頭一個字母或牧羊人的杖;白色代表耶穌的純潔;紅色的紋代表基督為我們的罪流血，另外三條較細小的紅紋，是他為我們所受的鞭痕;有些士的糖有綠色的紋，這代表耶穌是神給我們的禮物。士的糖是用薄荷做的，因薄荷是牛膝草類(耶穌釘在十字架上時，兵丁以海絨浸了酸酒，綁在牛膝草上，送到他唇邊)，而且牛膝草代表潔凈和犧牲。耶穌是純潔的羔羊，他來為世人的罪犧牲。

下次你見到士的糖時，請記住:耶穌基督是我們的好牧人，他是萬古磐石，他并沒有犯罪，但

3

舍身流血為我們贖罪，使信他的人得永生～

萬圣節的由來

The Celtic people, who lived more than 2000 years ago feared the evening of Oct. 31 more than any other day of the year. It was the eve of their festival of Samhain. Samhain was a joyful harvest festival that marked the death of the old year and the beginning of a new one. The day itself was a time for paying homage to the sun god Baal who had provided the people with the ripened grain for use in the upcoming winter. Come evening evil spirits were everywhere. Charms and spells were said to have more power on the eve of Samhain. Several rituals were performed by the Celtic priests, Druids, to appease the Lord of the Dead. 在西方國家，每年的月日，有個，辭典解釋為，1031“Halloween”“The eve of All Saints"Day”

中文譯作:萬圣節之夜。萬圣節是西方國家的傳統節日。這一夜是一年中最鬧鬼的一夜，“”“”

所以也叫鬼節?！啊?

兩千多年前，歐洲的天主教會把月日定為天下圣徒之日。111“” (ALL HALLOWS DAY)

即圣徒之意。傳說自公元前五百年，居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人“HALLOW”

把這節日往前移了一天，即月日。他們認為該日是夏天正式結束的日子，也(CELTS) 1031

就是新年伊始，嚴酷的冬季開始的一天。那時人們相信，故人的亡魂會在這一天回到故居地

在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則

懼怕死魂來奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死魂無法找尋活人，又把自己打

扮成妖魔鬼怪把死人之魂靈嚇走。之后，他們又會把火種燭光重新燃起，開始新的一年的生

活。傳說那時凱爾特人部落還有在月日把活人殺死用以祭奠死人的習俗。1031

到了公元世紀，占領了凱爾特部落領地的羅馬人也漸漸接受了萬圣節習俗，但從此廢止了1

燒活人祭死人的野蠻做法。羅馬人慶祝豐收的節日與凱爾特人儀式結合，戴著可怕的面具，

打扮成動物或鬼怪，則是為了趕走在他們四周游蕩的妖魔。這也就是今天全球大部分人以古

靈精怪的打扮，來慶祝萬圣節的由來。時間流逝，萬圣節的意義逐漸起了變化，變得積極快

樂起來，喜慶的意味成了主流。死魂找替身返世的說法也漸漸被摒棄和忘卻。到了今天，象

征萬圣節的形象、圖畫如巫婆、黑貓等，大都有友善可愛和滑稽的臉。美國佛州:水下萬圣

節臉譜化妝是萬圣節傳統節目。

一詞的產生:"Halloween"

很多民族都在萬圣節前夜有慶典聚會，這又被叫做、“All Hallow E"en”“The Eve of All

4

、，或者。最終約定俗成演變成了Hallows”“Hallow e"en”“The eve of All Saintas"Day”

，中文意譯成了萬圣節之夜?！癏alloween”

萬圣節的習俗不請吃就搗亂——

萬圣節的一個有趣內容是，這習俗卻并非源自愛爾蘭，而是始于公元九世紀的“Trick or treat”

歐洲基督教會。那時的月日，被基督徒們稱為(萬靈之日)。在這112 “ALL SOULS DAY”一天，信徒們跋涉于僻壤鄉間，挨村挨戶乞討用面粉及葡萄干制成的靈魂之餅。據說捐贈“”糕餅的人家都相信教會僧人的祈禱，期待由此得到上帝的佑護，讓死去的親人早日進入天堂。這種挨家乞討的傳統傳至當今竟演變成了孩子們提著南瓜燈籠挨家討糖吃的游戲。見面時，打扮成鬼精靈模樣的孩子們千篇一律地都要發出不請吃就搗亂的威脅，而主人自然不敢怠“”

慢，連聲說請吃～請吃～同時把糖果放進孩子們隨身攜帶的大口袋里?！啊?另外還有南瓜雕空當燈籠的故事。這又是源于古代愛爾蘭。故事是說一個名叫的人， JACK 是個醉漢且愛惡作劇。一天把惡魔騙上了樹，隨即在樹樁上刻了個十字，恐嚇惡魔令 JACK

他不敢下來，然后就與惡魔約法三章，讓惡魔答應施法讓永遠不會犯罪為條 JACK JACK 件讓他下樹。死后，其靈魂卻既不能上天又不能下地獄，于是他的亡靈只好靠一根小 JACK

蠟燭照著指引他在天地之間倘佯。

妖魔鬼怪翩翩起舞

年月日，一名手持氣球的羅馬尼亞20041030

兒童在首都布加勒斯特參加萬圣節活動。

在古老的愛爾蘭傳說里，這根小蠟燭是在一根挖空的蘿卜里放著，稱作，“JACK LANTERNS”而古老的蘿卜燈演變到今天，則是南瓜做的了。據說愛爾蘭人到了美國不 Jack-O-Lantern 久，即發現南瓜不論從來源和雕刻來說都比蘿卜勝一籌，于是南瓜就成了萬圣節的寵物。布 魯塞爾的萬圣節是孩子們喜愛的節日，

萬圣節是兒童們縱情玩樂的好時候。它在孩子們眼中，是一個充滿神秘色彩的節日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞杰克燈“”跑出去玩。杰克燈的樣子十分可愛，做法是將南瓜掏空，外面刻上笑瞇瞇的眼睛和大嘴巴，“”

然后在瓜中插上一支蠟燭，把它點燃，人們在很遠的地方便能看到這張憨態可掬的笑臉。 收拾停當后，一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提杰克燈，跑到鄰居家門前，威嚇般地喊著:“”

要惡作劇還是給款待、給錢還是給吃的。如果大人不用糖果、零錢款待他們，那些調皮的“”“”

孩子就說到做到:好，你不款待，我就捉弄你。他們有時把人家的門把手涂上肥皂，有時把別人的貓涂上顏色。這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當然，大多數人家都非常樂于款待這些天真爛漫的小客人。所以萬圣節前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的，口袋裝得滿滿的。 萬圣節前夜最流行的游戲是咬蘋果。游戲時，人們讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，然后讓孩“”

子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰就是優勝者。

感恩節的由來

5

What is Thanksgiving?

The first Thanksgiving Days in New England were harvest festivals, or days for thanking God for plentiful crops. For this reason, the holiday still takes place late in the fall, after the crops have been gathered. For thousands of years, people in many parts of the world have held harvest festivals. The American Thanksgiving Day probably grew out of the harvest-home celebrations of England.

In the United States, Thanksgiving is usually a family day, celebrated with big dinners and joyous reunions. The very mention of Thanksgiving often calls up memories of kitchens and pantries crowded with good things to eat. Thanksgiving is also a time for serious religious thinking, church services, and prayer.

The first Thanksgiving observance in America was entirely religious and did not involve feasting. On Dec. 4, 1619, a group of 38 English settlers arrived at Berkeley Plantation, on the James River near what is now Charles City, Va. The group"s charter required that the day of arrival be observed yearly as a day of thanksgiving to God.

The first Thanksgiving in New England was celebrated in Plymouth less than a year after the Plymouth colonists had settled in America. The first dreadful winter in Massachusetts had killed about half the members of the colony. But new hope arose in the summer of 1621. The settlers expected a good corn harvest, despite poor crops of peas, wheat, and barley. Thus, in early autumn, governor William Bradford arranged a harvest festival to give thanks to God for the progress the colony had made.

The festival lasted three days. The men of Plymouth had shot ducks, geese, and turkeys. The menu also included clams, eel and other fish, wild plums and leeks, corn bread, and watercress. The women of the settlement supervised cooking over outdoor fires. About 90 Indians also attended the festival. They brought five deer to add to the feast. Everyone ate outdoors at large tables and enjoyed games and a military review. Similar harvest Thanksgivings were held in Plymouth during the next several years, but no traditional date was set.

How did we get the Thanksgiving Holiday?

Hale, Sarah Josepha, pronounced joh SEE fuh (1788-1879), became one of the most famous magazine editors in the United States during the 1800"s. As editor of the Ladies" Magazine and, later, of Godey"s Lady"s Book, she helped shape the taste and thought of thousands of women. She received credit for persuading President Abraham Lincoln to make Thanksgiving a national holiday. Of her many writings, her major surviving work is the children"s poem, "Mary Had a Little Lamb." Sarah Hale was born in Newport, New Hampshire.

6

感恩節的習俗

每逢感恩節這一天，美國舉國上下熱鬧非常，人們按照習俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉市鎮到處舉行化裝游行、戲劇表演和體育比賽等，學校和商店也都按規定放假體息。孩子們還模仿當年印第安人的模樣穿上離奇古怪的服裝，畫上臉譜或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他鄉外地的家人也會回家過節，一家人團團圍坐在一起，大嚼美味火雞。

同時，好客的美國人也忘不掉這一天邀請好友、單身漢或遠離家鄉的入共度佳節。從18世紀起，美國就開始出現一種給貧窮人家送一籃子食物的風俗。當時有一群年輕婦女想在一年中選一天專門做善事，認為選定感恩節是最恰當不過的。所以感恩節一到，她們就裝上滿清一籃食物親自送到窮人家。這件事遠近傳聞，不久就有許多人學著她們的樣子做起來。

美國人一年中最重視的一餐，就是感恩節的晚宴。在美國這個生活節奏很快，競爭激烈的國度里，平日的飲食極為簡單。但在感恩節的夜晚，家家戶戶都大辦筵席，物品之豐盛，令人咋舌。在節日的餐桌上，上至總統，下至庶民，火雞和南瓜餅都是必備的。因此，感恩節也被稱為“火雞節”。

感恩節的食品富有傳統特色?；痣u是感恩節的傳統主菜，它原是棲息于北美洲的野禽，后經人們大批飼養，成為美味家禽，每只可重達四五十磅。通常是把火雞肚子里塞上各種調料和拌好的食品，然后整只烤出，雞皮烤成深棕色，由男主人用刀切成薄片分給大家。然后由各人自己澆上鹵汁，灑上鹽，味道十分鮮美。此外，感恩節的傳統食品還有甜山芋、玉蜀黍、南瓜餅、紅莓苔子果醬、自己烘烤的面包及各種蔬菜和水果等。

學生: 曾娜

指導教師:劉威

時間:07年1月

7

【篇5】關于歷史的研究性課題

研究性學習課題

（一）環境保護

加快防治“白色污染”的步伐 對（某地區）廢電池回收情況的調查及建議

飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策 環?？甑拈_發與推廣

空氣中SO2對土壤的負面影響及治理措施 綠島的保護

廢舊電池的回收與利用 （某某地區）空氣污染現狀及對策

淺談水資源的污染其治理 汽車尾氣的治理及再利用

如何降低汽車尾氣凈化的成本 關于城市垃圾資源化的設想與調查

塑料及其回收利用 摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究

大氣污染與人體健康 汽車安全與環保問題

酸雨與人體健康 環保與產業的結合

光污染與光能節約 汽車與環境

無污染汽車 燃煤脫硫的簡史及其發展

關于海水淡化問題的研究 降解塑料的發展

長沙小吃

關于口香糖的報告 水體的富營養化

土地沙漠化的防治 富營養水質的生物治理 城市的供水、凈水及水再利用 創造綠色電能

粉煤灰性能研究及綜合利用 城市生活垃圾的綠色處理

無污染能源在家庭中的利用 綠色消費

殺蟲劑使用的反思 氟利昂問題

核聚變、核裂變及環境污染 厄爾尼諾與拉尼娜

二惡英污染 可可西里藏羚羊保護

日韓發生重大核事故 臭氧層破壞

太湖零點行動 長江上游生態保護 黃河斷流 西部開發與環境保護

綠色文明 淮河治污零點行動

蘇州河綜合整治 電磁輻射污染

環境與健康 無磷洗衣粉為何難以推廣的探研

廚房生活垃圾能再利用嗎 工業廢水污染情況

農藥污染的影響 石材石粉塵污染的調查

工廠密集度和生活環境的關系 大氣污染對農作物的影響

居室污染 食品污染

研究影響空氣污染指數的因素及對策 常見植物對環境變化的反應研究和對策

洗滌劑、工廠廢棄物等對生態環境的影響研究 磷對水質的污染

小區環境對住宅和人的影響 北方沙塵暴又起的原因分析

沿海生態環境調查 手帕和餐巾紙的利弊研究

（二）生活中的化學問題

農用生物肥 新型建筑材料的開發與利用

生命之源——營養 家庭包裝 以氫氣（天然氣）為燃料的灶具 正確提取熱量及飲食

對化妝品成分的研究 方便面可食性內分裝

油煙革命 裝潢材料的應用及改進

金屬防銹的研究 關于低自由基、無毒香煙

有關飲料中非食用色素的調查 化學與農村經濟

純凈水是否“純凈” 環保型防震材料的開發

維生素王國探秘 淺淡當今社會之健康飲食

修正液對人體的危害 洗滌用品的發展與前景

新型墻對材料的開發和利用 竹制品代替木制品的可行性研究

中學生營養與健康 研究特別環境下使用的救生衣

淺談食鹽與人體健康 食用油中過氧化值的分析

研究高二學生早上的飲食 關于含碘食鹽的日常保存的研究

處處可見的動態平衡 化肥對土壤的影響

農村生活用水調查 生活中的化學

廚房里的化學 化妝用品的副作用

科技與生活——關于納米技術 奶制品工業與我們的日常生活

關于健康飲水方法的研究

（三）資源利用

海洋資源的利用與保護 太陽能發展前景及利用

創造綠色電能 未來能源技術

石油的開發與利用 綠色能源離我們多遠

食品對大腦的營養供應研究 常見葷菜對大腦智力發展的影響研究

中學附近不潔食品狀況調查 淺談可再生能源

利用太陽能對未來的積極影響 潮汐資源的調查研究

（四）化學實驗(改進)探索與研究

亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究 眼睛防水的實驗

關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討 利用廢物制取活性炭

回收、利用舊電池中的有用物質 再生橡膠廢水的膠色研究

乙酸乙酯的制備與最大化 干電池的實驗探究及環境污染控制

酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究 無污染氯氣裝置的研究

用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試 有機消毒劑應用的初探

簡析植物提取香水的可行性 對蛋白質性質的論證

?了解癌癥
?思維能力和創新能力
?防塵黑板擦
?關于瀕危動物的結題報告。
?從交通變化看社會變遷
?中學生閱讀調查結題報告
?關于加拿大一枝黃花現狀的研究報…
?關于城市污水處理的研究報告
?關于水葫蘆的危害及治理的研究報…
?紀念唐山大地震—珍愛生命
?關于新型窗戶的研究
?新型書桌
?小制作結題
?變廢為寶
?滯留問題的解決方案
?研究治理校園河道污染
?自己制作早餐
?關于大棚的研究和塑料模的害處
?關于環保袋的調查
?淡水釣魚研究與實踐
?關于大棚的研究和塑料模的害處
?了解艾滋病
?環保袋的設計
?關于“奶制品”問題的看法
?浙菜系
?制作簡易小書架
?研究中學生的近視情況
?萬能充電器
?小制作
?進入重點班后對高中生各方面的影…

1城市規劃41體育臺的物理應用
2自然災害42學生身體素質與營養狀況調查
3水土流失43方便面與人體健康
4環境污染44自制報警器等
5校園綠化與管理45聲控感光延時開關、搖控器
6我的校園我作主46力學在生活中的應用
7西氣東輸、西電東送、南水北調等的研究47信息技術
8月相變化觀察與分析48說英語、話家鄉
9太陽能等的天發與利用49長陽民風民俗
10家庭裝飾與室內污染50文學作品品讀鑒賞
11食品中的添加劑51學生閱讀調查與研究
12洗滌劑的成份研究與開發52電視劇評析
13民用燃料---液化氣53毛澤東詩詞鑒賞
14農村垃圾的處理現狀及發展方向54民間歇后語收集整理
15廢電池的危害與利用、回收處理55廣告語言藝術淺析
16廚房化學、化學趣味小實驗56薛寶釵性格研究
17農藥的性質研究57淺談旗袍發展史
18含磷洗衣粉的研究58消費維權
19常用消毒劑研究59農村稅費改革
20空氣污染狀況調查與對策60農村剩余勞動力的有關研究
21化肥的研究61學生條工體驗
22兵器知識62學生消費、生活習慣
23關于臺灣問題由來、現狀等研究63農村產業結構
24巴勒斯坦問題來龍去脈64學生對傳統美德的認同狀況調查
25父母辛酸知多少65家庭教育方式對學生成長的影響
26家鄉的文化名人66網絡對學生成長的影響
27水資源利用與污染67中學生上網利與弊
28白色污染68關于農村文化設施調查研究
29微量元素對人身體健康的探究69農民消費觀的變化
30農村醫療衛生現狀與對策70現代學生追星觀
31噪音對居民的影響及其對策71中學生學習障礙心理探究
32‘三線’建設等有關的研究72我校學生人際關系調查
33學生學習行為習慣的調查與研究73淺析青少年嫉妒心理問題
34生活中的數學74個性心理與人際關系
35數列在生活中的應用75留守孩子調查與研究
36關于分期付款問題的研究76未成年人違紀調查與研究
37儲蓄、保險的收益分析比較77超市與傳統店面的經營效益調查
38學生身體情況78家庭教育中的暴力行為調查研究
39音樂對人情緒波動的影響79假日經濟現象及研究
40足球史等80長陽旅游資源的開發利用

62.?新能源的前景如何？新能源的應用普及還有多遠？?63.?什么是藍色能源、綠色能源和地熱能？?64.?提出一項生活節能方案節約家庭支出。?65.?焚燒垃圾的利與弊。?66.?英吉利海峽海底隧道的鋪設需考慮那些化學問題/?67.?怎樣防止海底光纜的腐蝕？?68.?輪船外殼上的鋅板有何作用？?69.?設計一個簡單的伏特電池。?70.?海上漁船如何利用海水所蘊藏的能源？?71.?說說燃料電池的前景。?72.?玻璃對環境的污染？?73.?世界煤炭儲藏量有多少？其主要用途？你認為“人造煤炭”會出現嗎？?74.?制造太陽能電池的化學材料是什么？太陽能電池是真正的環保型能源嗎？?75.?使用氣體燃料是否利大于弊？?76.?對不同地區，用電燒飯和用燃料燒飯哪種更經濟，對環境的影響更小，更符合中國人的烹調習慣？?77.?怎樣理解銅是電氣化的支柱？?78.?離子晶體與分子晶體的結構有什么不同？比較離子化合物和分子化合物的物理性質，并敘述它們晶體結構的不同之處。?79.?誰揭開了燃燒之謎？?80.?你認為凱庫勒確定苯分子的環狀結構是一種偶然的巧合嗎？?81.?如何防止或克服潛水員的職業?。?82.?食鹽加碘的作用及其在整個過程中的變化怎樣；加碘食鹽的日常保存。?83.?說說過氧化氫的商業價值及生活用途。?84.?比較二氧化硫與次氯酸的漂白機理。?85.?硅及其化合物在現代科技及工業中的王牌地位還能維持多久？?86.?了解我國硅蘊藏量及開發應用狀況。?87.?了解普通陶瓷及新型陶瓷種類及其用途。?88.?了解元素周期表的編排依據并設計一張未來的新元素周期表。?89.?利用生活廢棄物制作熟悉的分子模型，如Cl2?H2?HCl、H2O、CH4等。?90.?說說溫室效應。調查產生溫室效應的主要化學物質。?91.?氧化-還原反應對人類的危害，能否用此知識理解潰瘍病的化學過程。?92.?你對能源危機有何認識。你及周圍的同學是否有這樣的意識。?93.?侯德榜對我國民族制堿工業發展的貢獻。?94.?戴維對化學研究的貢獻。?95.?常見含銀廢物中銀的回收情況，調查本地區照相館的廢物處理情況。?96.?了解大氣的二次污染—光化學煙霧。?97.?酒精可燃與不可燃臨界濃度的研究?98.?敘述一些以共價鍵結合而成的化合物的熔點與這些化合物的極性強弱的關系。?99.?物質間的相互作用對粘合劑的研制的意義。?100.?調查膠體在生產生活中的應用。?101.?試討論“逆反心理”與“平衡移動原理”在了解上是否有共同點。?102.?調查醫院中化學知識的應用。（如，PH試紙，糖尿病的粗檢查等）?103.?調查衣料所用纖維制品的性能，價格和市場占有率，如何識別它們。?104.?調查常用粘結劑的品種，主要化學組成，性能及價格。?105.?調查建筑和裝修材料中的化學品的名稱，主要化學成分和用途

二：

《中學生用水調查報告》研究性學習課題報告

選題依據

水是生命的源泉，水是生命的搖籃， 水是人體各種細胞和體液的重要組成部分。人體內的水分約占體重的60％，水是人體內含量最多的一種化學物質，，人體的許多生理活動一定要有水的參與才能進行，人對水的需要僅次于氧氣 。

研究的意義

學以致用,提升自身的環保意識和節水自覺性.以及提倡人們自覺節約用水保護環境

研究的主要內容和思路

1、講出人們對水浪費,污染的不正確性

2、提出如何水資源及節約用水的幾項建議

3、總結水資源的重要性和保護節約緊迫性

4、青少年應如何保護水資源

研究的創新點及重點、難點

1、如何了解水的重要性；

2、怎樣保護我們的水資源；

3、現在人對水的關心程度度

研究的進程安排

1、2006年4月28日課題確定

2.2006年4月29日—5月2日確定調查確定對象，開始收集資料

3. 2006年5月3日—2006年5月3日到實地進行調查

4. 2006年5月3日—2006年5月4日對收集的資料進行整理

5.2006年5月5日定題、定稿

調查問卷

1. 您和您的家人洗臉\洗手\刷牙時是不是隨時關閉水龍頭?

A. 是 B. 否

2. 您和您的家人洗碗\筷時是不是不間斷地沖洗?

A. 是 B. 否 C. 情況特殊下時使用 D. 不使用

3. 您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機洗?

A. 是 B. 否

4. 你家是否采用”一水多用”?

A. 是 B. 否

5.請問您家里安裝了以下哪幾種設備?(可多選)

A. 安裝了節水龍頭 B. 安裝了節水馬桶 C. 安裝了”IC卡水表”

D. 以上都沒有安裝 E. 不清楚 F. 其他（請注明：

6. 如果您知道節水方式,那么在日常生活中,您會不會考慮使用這些方式哪?

A. 會 B. 不會 C. 不知道

7．當您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關上？

A. 會 B. 不會 C. 不知道

答案

1 2 3 4 5 6 7

A 13.5% 17.3% 23.4% 19.8% 59.8% 77.2% 88.4%

B 86.5% 82.7% 76.6% 70.2% 67.0% 06.7% 03.2%

C 43.7% 16.1% 08.4%

D 13.2%

E 09.5%

調查發現 有些中學生及家人的節水習慣還是表現良好的。有56.4％的被訪者在看見公共場所的水龍頭在漏水會主動上前將水龍頭關上。要知道中學生的環境保護意識對于環境污染有著很大的改觀。所以我們大力提倡中學生保護生態環境

中學生用水調查報告

內容摘要

一、人們對水浪費、污染的不正確性

水是生命之源，萬物生長離不開水。

水推動了人類的經濟發展，人類的歷史，就是在各大河流、海洋的沿岸發展起來的……

一提到水這往往是對人類再也熟悉不過的一種物質，但是人類正因為對于它太過于熟悉，以致于造成水資源浪費，污染。水是人類寶貴的自然財富，但往往我們都不曾了解它的重要性，這也是一個直觀的原因。從地球上生命的起源到人類社會的形成，從生產力低下的原始社會到科學技術發達的現代社會，人與水結下了不解之緣。水既是人類生存的基本條件，又是社會生產必不可少的物質資源。沒有水，就沒有人類社會的今天。所以說，水是人類的寶貴資源，是生命之泉。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。應當知道我國水資源人均量并非豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。

在日常生活及工業，農業中的需水量

在日常生活中燒飯，洗碗用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。都需要很龐大的用水量。這些數據都是我們無法想象的。人體重量的50～60％由水組成，兒童體內的水分更高達80％?？梢哉f，沒有水就沒有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3％，在這3％。淡水中，可供直接飲用的只有0.5％。地球是水之行星。地球表面約70% 為水覆蓋。地球上全部生物體主要由水組成，如：

— 一棵樹含有約60% 水（重量）；

— 多數蘑菇含有約80至90% 水；

— 而多數動物含有約50至65% 水。

· 如沒有水，沒有生命能存在。

二、節約用水和防止水污染的建議

1. 考慮利用海水作為城市居民區生活雜用水和沖廁用水，兼作城市消防系統用水。

2. 各地農業區發展并推廣應用了新的灌溉技術，大大降低了用水量并提高了利用率，節水效果明顯。

3. 工廠都必須有污水處理器，污水不可以直接排到河流小溪等等地區。

4. 編制專項治理規劃。狠抓規劃的控制實施，提出“以發展為中心，以規劃為龍頭，以法制為手段，以治水為重點，以工程為紐帶，以達標為己任”的治理工作方針，進一步明確了運河流域水污染控制的目標任務和基本思路。

5. 市區截污處理工程。將市區生活污水收集處理達標后，再排入河流。

6. 家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70％左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。

7. 用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所。

8. 新建供水工程時，新增工業水用量要經上一級城市建設主管部門同意。超計劃用水應加價收水費。生活用水按戶計量收費。新建住宅安裝分戶計量水表。

三、講出保護水資源及節約用水的緊迫性

目前，水缺乏已成了嚴重制約我國社會經濟發展的“瓶頸”之一。而據專家預測，到2030年前后，中國用水總量將達到每年7000億至8000億立方米，而中國實際可利用的水資源量約為8000億至9500億立方米，需水量已接近可利用水量的極限。由于水資源供給的穩定性和需求的不斷增長，使水具有了越來越重要的戰略地位。國外的一些專家指出，估計到21世紀水對人類的重要性將象20世紀石油對人類的重要性一樣，成為一種決定國家富裕程度的珍貴商品。一些世界著名的科學家提醒人們：一個國家如何對待它的水資源將決定這個國家是繼續發展還是衰落。那些將治理水系作為緊迫任務的國家將占有競爭優勢。如果水資源消耗殆盡，人類的健康、經濟發展以及生態系統將受到威脅。對水資源控制權的爭奪，將可能在下個世紀引發許多種族和國家間的敵對。 如何解決水資源供應問題，保持水資源供給和需求之間的相對平衡，世界各缺水國家和地區長期以來都做了大量的探索，一些發達國家或者比較發達的國家已取得了很多成功的經驗，概括起來，主要是三個方面：一是采取積極的措施，通過區域調水解決地區之間水資源分布不均問題；二是通過科學管理維護水資源的供需平衡；三是開發和采用各種節水技術。如果政府和人民能夠配合的話，政府改善水供的效率，人民愛惜水的話，現有的水源已經足夠大馬人使用，根本不需要接二連三的建大型水壩。只有綜合國家水供政策才能夠一勞永逸的解決大馬水供問題，同時也有助于消弭政府和民間因為水供所引發的種種爭端和糾紛。

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內的水分，大約占到體重的65％。其中，腦髓含水75％，血液含水83％，肌肉含水76％，連堅硬的骨胳里也含水22％哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1％～2％，感到渴；缺水5％，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15％，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面約70% 為水覆蓋。

《給水技術博物館》 ---------白明良

人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質。從水化學角度分析，水由氫與氧兩種元素組成。在人體內水分子間結合成水分子團，水還能用氫鍵與體內許多物質結合，因而使水具有許多生理機能。首先從人體構成上來看，水使構成人體最多的物質，已測定出1個成人含水量占體重的65%，而兩個月的嬰兒則為91%。人體不同器官的水分含量差別很大，如人的眼球含水量是99%，血液85%、肌肉76%、骨骼22%。

對人體而言的生理功能是多方面，而體內發生的一切化學反應都是在介質水中進行，沒有水，養料不能被吸收；氧氣不能運到所需部位；養料和激素也不能到達它的作用部位；廢物不能排除，新陳代謝將停止，人將死亡。因此，水對人的生命是最重要的物質。

人體每日出入水量受氣候，勞動和生活習慣等影響波動較大，但人體內水的動態平衡必須保持，否則將引起疾病?，F在醫學已測定出成人的每日水出入量：成人每日通過飲水、食物進入人體內水量約2200毫升，糖、脂肪、蛋白質氧化產生水約300毫升，每日人體內水量總計約2500毫升。人每日排出的水量為：腎臟排尿1500毫升、皮膚蒸發500毫升、肺呼吸400毫升、糞便排出100毫升，總計約2500毫升。

從白明良的話可以看出水對生命體有著至關重要的地位

四、作為當代青少年我們應如何保護水資源

青少年應樹立珍惜和保護水資源的觀念,積極向周圍的群眾宣傳保護水,節約水的重要性.從我做起,從現在做起,從節約每一滴水做起,認真落實環保行動,為南水北調工程和經濟社會的可持續發展貢獻力量,(提幾條節約水的建議，如：1隨手關水龍頭，用節水水龍頭，利用洗臉水澆花、沖廁所等

1．用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），應關水龍頭；

2．用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。

3． 洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所。

4． 使用洗衣機或洗碗機時要節約用水：集齊衣物或碗碟一起洗滌

5． 滴漏的水龍頭每天可耗水70升，為免浪費，應立即修理。

6.切勿拿水嬉戲。

7.看到自己身邊的人們有浪費水資源的現象應極力勸阻,不應視而不見

總之，樹立節水意識，養成節水習慣，把北京建成節水型城市，讓青少年積極地加入到節約用水的行列中來，以實際行動為首都的美好生活貢獻力量。

五、研究過程的感受當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。

我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。

小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。

“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！鼻啻旱奈胰缤恢恍▲B，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風。

可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我幾乎對生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我當時心情的寫照。

最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。

在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡樂榮譽所包圍，可我發現我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。

我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。

天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：

人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。

“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮?！睘槭裁磸墓诺浇穸寄敲纯粗赜袑W識之人？那是因為有學識之人可以為社會做出更大的貢獻。那時因為讀書能給人帶來快樂。

自從看了《丑小鴨》這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……因為我知道：即使現在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變成“白天鵝”的，而且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”……

我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發現一個人讀書的樂趣遠不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發展“業務”帶動全家一起讀書……現在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當我說起我最小應該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應該讓著點?！蓖馄艆s不服氣的說：“我這一把年紀的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領我航行在人生的長河中。其實讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨自品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？

我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當看見有些同學寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人?！痹S許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我的境界。

書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。

下午13：00—17：00

B．實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務情況下，經公司同意,可自行安排工作和休息時間。

3．1．2打卡制度

3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。

3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。

3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。

3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。

3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;

3.2加班管理

3.2.1定義

加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。

A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。

B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。

3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》?！都影嗌暾埍怼方洸块T經理同意，主管副總經理審核報總經理批準后有效?！都影嗌暾埍怼繁仨毷虑爱斣聝壬蠄笥行?，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。

3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。

3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。

3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。

3.2.3加班的申請、審批、確認流程

3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。

3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后交由部門考勤員(文員)保管。

3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。

下午13：00—17：00

B．實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務情況下，經公司同意,可自行安排工作和休息時間。

3．1．2打卡制度

3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。

3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。

3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。

3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。

3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;

3.2加班管理

3.2.1定義

加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。

A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。

B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。

3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》?！都影嗌暾埍怼方洸块T經理同意，主管副總經理審核報總經理批準后有效?！都影嗌暾埍怼繁仨毷虑爱斣聝壬蠄笥行?，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。

3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。

3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。

3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。

3.2.3加班的申請、審批、確認流程

3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。

3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后交由部門考勤員(文員)保管。

3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。

下午13：00—17：00

度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。

3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。

3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。

3.1.2.5手工考勤制度

3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。

3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。

3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。

3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;

3.2加班管理

3.2.1定義

加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。

A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。

B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。

3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》?！都影嗌暾埍怼方洸块T經理同意，主管副總經理審核報總經理批準后有效?！都影嗌暾埍怼繁仨毷虑爱斣聝壬蠄笥行?，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。

3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。

3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。

3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。

3.2.3加班的申請、審批、確認流程

3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。

3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后交由部門考勤員(文員)保管。

3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。

日常行走，常觀廢品回收浪跡于市，時暇與之交易若干，聽聞他們辛苦多多，掙錢菲薄，有感于此，特予賦詩于此。

一一題記


騎著三輪的腳仿如轱轆

在大街小巷村鎮游走

高亢嗓音吶喊悅耳

廢品回收擦亮每一村落

/

不啻每一春夏秋冬

匆促步履浪跡江湖

只要有廢品回收約我

第一時間到達場所

/

無論紙箱廢鐵電腦??

不用廢品都能回收

多多少少沒有關系

變廢為寶亮堂新簇

/

推薦訪問： 研究性 課題 精選