作文（composition）是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文， 以下是為大家整理的關(guān)于奮斗百年路啟航新征程作文500字5篇 , 供大家參考選擇。
奮斗百年路啟航新征程作文500字5篇
用“信息”點亮思維，用“智慧”澆灌夢想
高二語文組 高榮歡
一、難疑點遁形無處，查補缺漏“智學(xué)網(wǎng)”
2015年我來到淄博一中，帶剛進(jìn)校園的孩子們。一個夕陽未落的傍晚，一個女生跑到我辦公室愁眉不展。
“老師，我學(xué)不下去。三次測試成績一直降，我不知道怎么了。”
明亮的眼睛低垂著，迸濺出的一點亮光霎時間消失了。
“這不難。不過是你之前沒有分析成績的習(xí)慣，導(dǎo)致你現(xiàn)在不知所措了。我們一起來看一眼好不好？”
“可是，我之前做的題目和相應(yīng)的分?jǐn)?shù)都忘得差不多了。”
我打開智學(xué)網(wǎng)，指給她看每次的測試小題成績及幾次測試相似題型成績的變化圖，依次給她分析每種題型她的疏漏點。她臉色慢慢舒展起來，“原來智學(xué)網(wǎng)這么好，每個題的知識點都標(biāo)注出來，屢次出錯的地方還帶著提醒，那我就知道每次我錯在哪了，也知道怎么改了！”
“那下次考試，相應(yīng)的知識不能再錯了。”
“好的，我保證！”
下次考試，我再次打開智學(xué)網(wǎng)，看到她名字列在“大幅進(jìn)步”的同學(xué)欄里，不禁感慨---孩子們因為沉重的壓力不可避免地焦慮，我們幫助她們的是心理上耐心的教導(dǎo)，知識點的講解，如果再加相關(guān)工具給她們精確分類梳理學(xué)過的重難點，讓她們學(xué)著自查自覺地復(fù)習(xí)，成績怎么會不提高呢。
二、霎時爭論隨風(fēng)起，“易教智慧”顯英雄
一次課間，學(xué)生A和學(xué)生B找到我，“老師，你給我們評評理！”
“我覺得《雷雨》里周樸園還是愛著侍萍的，他還記得她的習(xí)慣.....”
“不對，他不愛她，他對她的補償只有錢！”
這樣的爭論太多了。孩子們圍繞文章交流自己的觀點常常樂此不疲，因為較其他學(xué)科而言，語文課堂是學(xué)生在美文里帶著感性與理性遨游，更何況一千個讀者有一千個哈姆雷特。可課堂時間有限，孩子們的想法又源源不斷涌出來。如何讓大家在一節(jié)課里全部暢所欲言，思維碰撞，達(dá)到共享集體智慧，拓展其思維深刻其思想呢？
我感到教學(xué)的緊迫，學(xué)生們充滿詩意的想法如果不能有人傾聽，就會打消她們學(xué)習(xí)語文的積極性，甚至扼殺她們對最樸素的“美”的體味。
2016年學(xué)校大力推廣“易教智慧課堂系統(tǒng)”，因為實驗過程直觀、概念可視化可操作性、數(shù)據(jù)整理及時、動態(tài)錄制等優(yōu)點在理化生等偏理學(xué)科取得成功。而在充滿激情與想象的語文審美課堂里，我犯疑了----學(xué)生會接受并喜歡嗎？
不管怎樣，要試一試！
學(xué)習(xí)中篇小說《哦，香雪》時，利用易教智慧課堂系統(tǒng)發(fā)送“香雪拿著雞蛋換鉛筆盒，是虛榮嗎？”問題，設(shè)置選項A虛榮B不是虛榮C兩者都有D我有其他的想法，并要求學(xué)生兩句話解釋其答案。
班里50位同學(xué)，21個認(rèn)為虛榮，10個認(rèn)為不虛榮，7個選擇兩者都有，11個有其他想法。前兩者分別找出3位同學(xué)代表發(fā)言，后18位同學(xué)依次發(fā)言，我們得到了比標(biāo)準(zhǔn)答案還要完美的解釋。
“虛榮與不物質(zhì)相對，鉛筆盒是實用的，不是來炫耀的，所以不虛榮。”
“可是她拿來為了向同桌炫耀，你的觀點不成立，所以夾雜著虛榮。”
“我不贊成簡單分為虛榮與否，炫耀是為了心理上表面的滿足，香雪內(nèi)心是因為對知識的渴求，擺脫同桌對她的偏見，所以不能說夾雜虛榮。”
“她的內(nèi)心充滿純凈，在面對城市的物質(zhì)誘惑時，她選擇了代表文明的鉛筆盒而不是手表，足以看出虛榮這個立題不成立的。”
在一節(jié)課里，孩子們圍繞香雪，通過這個問題從人物形象，社會背景，主旨甚至作者的旨趣發(fā)表了自己的觀點，聽著她們熱烈的發(fā)言，我知道我成功了。
三、問君哪懂多如許，唯有源頭“智慧云”
學(xué)生在周記里寫到，“為什么要學(xué)詩歌和散文呢？我根本不知道作者究竟想要表達(dá)什么啊。老師多讓我們看點小說好嗎？”
這是語文教學(xué)中遇到的難題。對高中生而言，詩歌、散文審美閱讀有一定難度。詩歌精煉不易理解，散文容納了太多無法言明的、不能系統(tǒng)表述的緘默性知識----它們都沒有緊張的故事情節(jié)，沒有寫作背景，只能憑借學(xué)生自身具備的人文素養(yǎng)去體味。
慶幸的是，“智慧教學(xué)云平臺”解決了這一難題，那些老師們沒有掌握的文章的相關(guān)其他資料，作家生命，社會背景，流派風(fēng)格等通過云平臺傳入資料就可以讓孩子們提前預(yù)習(xí)并加深對文本的理解。
學(xué)習(xí)郁達(dá)夫《故都的秋》時，我將郁達(dá)夫相關(guān)的背景資料放入導(dǎo)學(xué)本引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，除了通過文本本身明確文中清凈又悲涼的意蘊，及清淡又曠遠(yuǎn)的畫面外，學(xué)生了解了相關(guān)背景后也便不難理解為何李澤厚如此分析文人情懷，“由于殘酷的政治清洗和身家毀滅，使他們的人生慨嘆夾雜無邊的憂懼和深重的哀傷，從而大大加重了分量。”郁達(dá)夫此時飽受白色恐怖威脅，整日戚惶，即使在回味著北平的秋景時，即使充滿“野味”的俗語里也會彌漫著文人式的深重情思。
一次測試考察蘇軾的詩《寄黎眉州》，“膠西高處望西川，應(yīng)在孤云落照邊。瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠掃雨余天。治經(jīng)方笑春秋學(xué)，好士今無六一賢。且待淵明賦歸去，共將詩酒趁流年。”問，“最后一聯(lián)有何含義？請簡要分析。”班里的一半學(xué)生寫“寫出了詩人樂觀曠達(dá)的情感。”而另一半?yún)s分析更加深刻，“表面上樂觀地喝酒作詩，實則內(nèi)心因懷才不遇而無奈憤懣想歸隱田園。”正是因為這部分同學(xué)看到了教學(xué)云平臺導(dǎo)學(xué)本里我曾傳的文件--《蘇軾的一生》，而敏銳地感受到此刻詩人志不得平的愁苦。
四、“信息”助力美德育，“智慧”澆灌語文夢
當(dāng)然，四年里信息化給語文教學(xué)帶來的便利并不限于此：角色朗讀時配以背景音樂，來激發(fā)學(xué)生的熱情，陶冶其對美文的閱讀感情；書寫答案時拍照上傳并即時全班展示點評，學(xué)生對文章掌握程度一目了然；涂鴉功能分析文本內(nèi)容做到最公平最快速度集思廣益；表演優(yōu)秀作品片段時，其他學(xué)生將表演用平板錄下來，活躍了氣氛并深化對作品的了解......
習(xí)近平總書記指出，“中國堅持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。”一番話包含著主席對信息化教育的殷切希望，因為信息化技術(shù)，教育地方差距有了縮小的可能，教育公平有了希望。這也是我們一直倡導(dǎo)的教育夢想。仍記得高一新生入校園，每天有藏不住的好奇和天真，就像一頭闖進(jìn)森林的大角麋鹿。她們臉上流淌著稚氣和驕傲，伴著率真和倔強(qiáng)，讓我這個初到職場的年輕老師仿佛同她們一起，在八九點的太陽的人生里忘我而貪婪攫取美妙的知識。而正是因為一中給師生們提供了信息化教育的舞臺，讓學(xué)生們能夠無所拘束地肆意在知識海洋里遨游。作為一名語文教師，最希望的便是在這美好的年齡中，盡力讓學(xué)生們感受到作家筆下的真善美，努力做到習(xí)總書記要求的“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，為以后的人生之力助力。
新的征程
告別了初二的青春懵懂，我們迎來了一個新的旅途——初三。初三，一聽到這個詞，首先想到的就是中考、分水嶺、高中…不由得有些緊張，又有些許小興奮。不停的在心里提醒自己，我長高了，長大了，就不得不去面對這個初三，在初三的學(xué)習(xí)生活中要努力，要堅持，或輸？或贏？我的父親常說人生就是場戰(zhàn)爭，不論做事，還是學(xué)習(xí)。初三，這是我面臨的人生中一場成為“轉(zhuǎn)折點”的戰(zhàn)役。也許是個士兵，也許是個將軍，都會在初三這個舞臺上一一展現(xiàn)。但是不論你是個將軍，還是個士兵，都需要經(jīng)歷一場場血雨的戰(zhàn)爭才能是個好士兵，好將軍。這其中需要我們的毅力，我們的堅持，我們的方法，我們的排兵布陣。也許不知道結(jié)局如何，但我們努力了，那就不會抱憾而行，就像我們的奧運“教會我們?nèi)绾乌A，更教會我們怎樣輸?shù)霉獠省！?/br>每一場考試都是一次戰(zhàn)爭，不管是小測驗，還是大型考試，哪怕是一次聽寫，都值得我們?nèi)ブ匾暎A(yù)習(xí)好，復(fù)習(xí)好，我要學(xué)。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不用家長和老師的催促，自己主動去完成，把學(xué)習(xí)當(dāng)成每天必做的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成我們的好朋友，與語文聊聊古人的風(fēng)騷，與數(shù)學(xué)談?wù)勎覀兊娜切危蛴峙c英語說說外國的風(fēng)光，豈不是很美妙的事嗎？就不如這樣努力下去，未來的光明在等著我！
奮斗百年路啟航新征程黨課講稿優(yōu)秀范文
在中國特色社會主義新時代，不忘初心，就是要堅持以人民為中心的發(fā)展理念，堅持民心是最大的政治，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展，奮力實現(xiàn)人民對美好生活的向往。 為您整理了奮斗百年路啟航新征程黨課講稿優(yōu)秀范文，供您學(xué)習(xí)參考使用。
同志們
一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了，就要堅定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)。黨的十九大報告指出不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)事業(yè)發(fā)展永無止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠(yuǎn)不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前。在中國特色社會主義新時代，不忘初心，就是要堅持以人民為中心的發(fā)展理念，堅持民心是最大的政治，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展，奮力實現(xiàn)人民對美好生活的向往。
牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想
中國共產(chǎn)黨的誕生，改變了中華民族的命運，改寫了中國近百年的歷史。1年來，中國共產(chǎn)黨經(jīng)過革命、建設(shè)和改革的不同歷史階段，篳路藍(lán)縷，歷經(jīng)滄桑，從領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國政權(quán)而奮斗的黨轉(zhuǎn)變成為領(lǐng)導(dǎo)人民掌握全國政權(quán)并長期執(zhí)政的黨，正在為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗。但無論我們黨走到哪里，走得再遠(yuǎn)，都不曾忘記初心和使命，都始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅持立黨為公、執(zhí)政為民，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想。
為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。在新時代，這一初心和使命集中體現(xiàn)為黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈奮斗，這是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。習(xí)近平總書記明確指出中國夢的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每一個中國人的夢。這一夢想，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，表達(dá)了每一個中華兒女的共同愿景，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的最大公約數(shù)。為這一夢想的實現(xiàn)而努力奮斗，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的初心與使命。
經(jīng)過一代代中國共產(chǎn)黨人的接續(xù)奮斗，今天我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。黨把偉大夢想與偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)有機(jī)統(tǒng)一起來，并在統(tǒng)攬四個偉大的進(jìn)程中，堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)，不忘初心，牢記使命，繼續(xù)前行。
堅持民心是最大的政治
馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出過去的一切運動都是少數(shù)人的，或者為少數(shù)人謀利益的運動。無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動。究竟是為多數(shù)人謀利益還是為少數(shù)人謀利益，是實現(xiàn)多數(shù)人的統(tǒng)治還是少數(shù)人的統(tǒng)治，是區(qū)分共產(chǎn)黨與剝削階級政黨的分水嶺。人民立場，是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場。在近代以來中國社會的劇烈變動中，在五四運動的精神洗禮中，中國人民選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨。歷史和實踐證明，馬克思主義為中國革命、建設(shè)、改革提供了強(qiáng)大思想武器，中國共產(chǎn)黨為爭取民族獨立和人民解放、實現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民富裕付出了艱辛努力。習(xí)近平總書記指出歷史和人民選擇馬克思主義是完全正確的，中國共產(chǎn)黨把馬克思主義寫在自己的旗幟上是完全正確的，堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時代化是完全正確的。
民心是最大的政治。習(xí)近平總書記的這一重要論斷，反映了中國共產(chǎn)黨人的基本政治觀，也是對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的概括和凝練。歷史是人民群眾創(chuàng)造的，這是馬克思主義歷史唯物主義的一個基本原理。中國的古老智慧也揭示著這樣一個顛撲不破的真理得民心國家必安、失民心國家必危。古往今來，民心就是誰主沉浮的根本力量。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強(qiáng)調(diào)大道之行，天下為公，以此激勵全黨全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、實現(xiàn)人民對美好生活的向往繼續(xù)奮斗，這是用古老箴言對民心是最大的政治的鮮明闡發(fā)。
人心向背是決定一個政黨、一個政權(quán)盛衰的根本因素。中國共產(chǎn)黨之所以能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻并最終取得輝煌勝利，就是因為黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，就是因為其得到了廣大人民群眾的支持和擁護(hù)。毛澤東同志曾告誡全黨共產(chǎn)黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。它應(yīng)該受人民的監(jiān)督，而決不應(yīng)該違背人民的意旨。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出堅持以人民為中心。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。以人民為中心，是黨的宗旨觀、群眾觀、權(quán)力觀、人民觀、發(fā)展思想和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)，也是對不忘初心的最好詮釋。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我們必須適應(yīng)我國社會主要矛盾的變化，全面推進(jìn)民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等建設(shè)，滿足人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等方面的不斷增長的需要，讓改革發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。
在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展
其作始也簡，其將畢也必巨。1年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了舉世矚目的偉大成就，正是因為其初心符合廣大人民根本利益，也順應(yīng)時代發(fā)展的規(guī)律和潮流。世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。無論是確立社會主義基本制度，還是開啟改革開放偉大征程，無論是實行社會主義市場經(jīng)濟(jì)，還是全面推進(jìn)依法治國，在歷史發(fā)展的每一階段，合乎時代潮流、順應(yīng)人民意愿，黨和人民事業(yè)始終充滿奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大動力。
中國特色社會主義道路既繼承了馬克思主義經(jīng)典作家對于社會主義理想的不懈追求，又開啟了改革開放偉大實踐;既堅持了以公有制為主體的社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度，又發(fā)展了社會主義市場經(jīng)濟(jì)這一偉大創(chuàng)舉;既堅持走共同富裕的發(fā)展道路，又不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展;既高舉人民當(dāng)家作主和依法治國的旗幟，又恪守中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);既堅信社會主義必將最終戰(zhàn)勝資本主義，又在社會主義與資本主義兩種制度并存的條件下與資本主義進(jìn)行競爭，在借鑒資本主義的某些文明成果的同時，完成了對資本主義的超越。中國特色社會主義繼往開來，進(jìn)入了新時代。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。遙想中國共產(chǎn)黨成立之初，193年，毛澤東同志在《星星之火，可以燎原》一文中，針對紅旗到底能打多久的疑問，預(yù)言革命高潮即將到來它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。南湖紅船見證了中國共產(chǎn)黨成立這一開天辟地的大事變，如今，強(qiáng)大的紅船精神正推動新時代中華民族偉大復(fù)興的巨輪乘風(fēng)破浪，駛向光輝的彼岸。
恩格斯說過一個知道自己的目的，也知道怎樣達(dá)到這個目的的政黨，一個真正想達(dá)到這個目的并且具有達(dá)到這個目的所必不可缺的頑強(qiáng)精神的政黨這樣的政黨將是不可戰(zhàn)勝的。正是因為不忘初心，牢記使命，順應(yīng)潮流，矢志奮斗，中國共產(chǎn)黨才由小變大，由弱變強(qiáng)，贏得民心、贏得時代，不斷從勝利走向勝利。
薛榮在太原市第五中學(xué)校與師生代表座談交流。 山西日報記者丁園攝
不忘初心，方得始終。歷史是最好的老師，中國革命歷史是最好的營養(yǎng) 劑。全面宣傳黨的歷史，充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項十分重要的工作。
3 月 29 日上午，按照省委統(tǒng)一安排部署，黨史學(xué)習(xí)教育省委宣講團(tuán)宣講報告會在太原市舉行。省委宣講團(tuán)成員、省政府副秘書長薛榮在太原市委會議廳主會場，通過電視電話會議的形式，連通市分會場及各縣（市、區(qū)）分會場， 為太原市黨員干部作了一場生動的黨史宣講。
報告會上，薛榮緊緊圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述，從認(rèn)識重大意義，提高思想自覺；銘記光榮歷史，做到學(xué)史明理；把握學(xué)習(xí)重點，做到學(xué)史增信；掌握科學(xué)方法，做到學(xué)史崇德；弘揚革命精神，做到學(xué)史力行五個方面深刻闡釋了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要性，系統(tǒng)回顧了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程和歷史性貢獻(xiàn)，全面介紹了黨史學(xué)習(xí)教育需要把握的重點。
整場宣講主題鮮明、內(nèi)涵豐富、深入淺出。薛榮結(jié)合實際指出，黨史學(xué)習(xí)教育最終要運用到實踐中，要與工作結(jié)合起來，將學(xué)的成果融入到為民服務(wù)、履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為、實干辦事中。
臺上講得精彩，臺下聽得專注。大家一邊認(rèn)真聆聽，一邊做著筆記。“聽了今天的宣講報告，我們對黨的歷史有了系統(tǒng)的了解和全面的把握，這對我們今后進(jìn)一步明確發(fā)展方向、堅定理想信念具有重要意義。”太原市委黨史研究室主任楊云龍備受鼓舞，他表示，作為黨史工作者，有義務(wù)和責(zé)任把黨的歷史學(xué)習(xí)好、宣傳好，讓更多干部群眾了解和認(rèn)知我們黨的革命歷史和光榮傳統(tǒng)， 大家一起為建設(shè)文明開放富裕美麗太原作出自己的貢獻(xiàn)。
“宣講報告令我受益匪淺。我要以此次宣講報告為契機(jī)，按照學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局的要求，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)化于心、外化于行，扎實做好理論宣講工作，為書寫山西踐行新時代中國特色社會主義的新篇章貢獻(xiàn)自己的力量。”太原社會科學(xué)院副院長張晨強(qiáng)說。
青年是祖國的未來、民族的希望。當(dāng)天下午，薛榮走進(jìn)太原市第五中學(xué) 校，就黨史學(xué)習(xí)教育與師生代表進(jìn)行了座談交流，并對老師們提出的“如何讓學(xué)生破除歷史虛無主義？”“中學(xué)教師如何把學(xué)習(xí)黨史和教育教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來？”等問題進(jìn)行了詳細(xì)解答，大家紛紛表示深受啟發(fā)，豁然開朗。
學(xué)校語文老師劉勇在參加完座談后感觸頗深：“我是一名基層的黨支部書記，也是一位基礎(chǔ)教育工作者，我倍感責(zé)任重大。回顧我黨的百年奮斗史，波瀾壯闊。我要引導(dǎo)學(xué)生從百年奮斗史中汲取智慧和力量，讓先輩的旗幟獵獵飄揚，讓紅色的基因永續(xù)傳承。”（記者丁園）
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在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據(jù)省局黨組《關(guān)于舉辦習(xí)近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學(xué)習(xí)、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對《習(xí)近平談治國理政》（第四卷)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與交流，下面我就來談一談我個人
《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加的大背景下，對以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領(lǐng)的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動記錄了新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)籌兩個
《真抓實干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習(xí)近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習(xí)近平總書記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會議上的集體學(xué)習(xí)時的講話。文章指出，我常講，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷黨和國家工作大
在《習(xí)近平談治國理政》第四卷中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國共產(chǎn)黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠(yuǎn)慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識，在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關(guān)系，提高戰(zhàn)略思維、堅定戰(zhàn)略自信、強(qiáng)化戰(zhàn)
《習(xí)近平談治國理政》第四卷集中展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義而進(jìn)行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關(guān)懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓(xùn)班。為期一周的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，課程內(nèi)容豐富，各位專家的講解細(xì)致精彩，對于我加深對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習(xí)近平談治國理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出：網(wǎng)絡(luò)玩命是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要領(lǐng)域。截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀(jì)律檢查委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的工作報告和《