活動：實現預定目標的行為活動：心理學名詞， 以下是為大家整理的關于小班種菜的活動教案5篇 , 供大家參考選擇。

小班種菜的活動教案5篇

小班種菜的活動教案篇1

《狐貍種菜》

一、活動目標

1、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

2、初步了解蔬菜部位與食用關系。

二、活動準備

PPT圖片、《狐貍種菜》幼兒用書

三、活動過程

（一）、教師出示PPT圖片并提問：

1、你看到了誰？它們在什么地方？誰種的菜好？為什么？

2、狐貍和兔子一起種菜時，它想要地面上的還是地面下的？

（二）、幼兒自主閱讀

1、他們種了哪些菜？

2、采收時，分到了什么？

3、分到菜時，他們心情怎么樣？

（三）、師生共閱

? 1、出示PPT圖片，兔子在干什么？它好累呀，請狐貍來幫忙，“狐貍說：我好忙哦，等一下再來。”狐貍在忙什么我們來看看（幼兒回答）采收時，狐貍分到了什么？兔子分到了什么？他們都高興嗎？

2、出示PPT圖片、第二次種菜時，狐貍想要地面下的，兔子又在干什么？它真辛苦，請狐貍來幫忙，狐貍又會怎么說？最后采收時，他們分別分到了什么？

3、出示PPT圖片，第三次種菜時，狐貍想要地面下的根和地面上的葉子，兔子又在干什么？狐貍又在干什么？請狐貍來幫忙，狐貍又會怎么說？最后采收時，他們分別分到了什么？

4、孩子們你們說說看為什么狐貍每次分到的都不能吃？兔子分到的都是好吃的？

（四）、集體討論

1、故事里，你喜歡誰？為什么？

2、你吃過哪些蔬菜，吃的是它的哪部分？

教師小節：原來有的蔬菜吃根、有的吃葉、有的還吃果實和種子。

（五）、幼兒完整欣賞故事

教師：如果狐貍還想種一次菜，它既要地下的根也想要地面上的葉子和果實，那么兔子又會種什么菜呢？請孩子們回家和爸爸媽媽討論一下，明天再告訴老師。

小班種菜的活動教案篇2

竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除公司種菜活動方案

　　篇一：種菜活動方案
　　感莊園風情融自然懷抱
　　---陽臺種菜服務工作室農場一行活動方案為增進了解和友誼，加強交流與溝通，重溫農場風情，激發青春熱情。根據多數同志倡
　　議，決定舉辦《陽臺種菜服務工作室農場行》活動。現制定實施方案如下，請大家審議：
　　一、指導思想、目的
　　通過農場一行，讓我們重溫那一起走過的農村田園，回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的
　　山田綠地；目睹新政策下莊園的開發與建設，融入大自然，感受大自然。加強交流學習，互
　　相支持幫助！增強凝聚力、向心力、戰斗力！盡情享受相聚的溫馨，說知心話，敘種菜樂趣
　　情；憶往事、談感悟、激發新的斗志。
　　二、原則
　　1、堅持自愿參與的原則。
　　2、堅持費用aa制和提倡贊助的原則。
　　3、堅持財務公開的原則。
　　4、堅持一切從簡的原則。
　　三、時間、地點
　　1、時間：定于20XX年8月25日。
　　2、地點：膠南市張家樓鎮北安子村（周氏農場）。
　　四、聚會人員
　　1、邀請“陽臺種菜服務工作室群內全體人員”，可帶配偶子女。
　　2、群內成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當參加。
　　3、特邀青島市農科院蔬菜專專家、領導光臨。
　　4、農場主可根據情況邀請新聞媒體（根據群內成員意見視情而定）。
　　五、有關協同
　　（一）時間協同
　　8月25日，早9：00前于靈山衛公交樞紐站（膠南濱海大道）路邊集結，具體位臵位于：
　　黃島開發區海爾大道與濱海大道路口西200米。活動結束后，自行返回！各車（人）請務必計劃好到達的時間和行程，根據離集結地點的遠近自行確定出發時間。青島市區方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結地點；
　　城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結地點，其他路線據實合理選擇。
　　（二）車輛協同
　　1、群內成員可自愿拼車前往，提倡環保，減少費用。
　　2、群主在統計參加人員時一并統計：是否帶車，隨車幾人等有關情況，根據人數、車數
　　協調搭配。
　　3、原則上同車人員共同擔負本車費用。
　　六、有關準備工作
　　1、調查了解，摸清情況。先期對參與活動的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得
　　聯系，征求意見和建議，了解對本次活動的支持率和參與度，摸清本次參加活動人員要求和
　　參加人數。此項工作由群主（小展）負責！
　　2、成立組織，明確責任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負責人，
　　具體負責活動方案的審核以及活動組織、實施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負責
　　人（請審議）：
　　（1）聯絡組：由群主（小展）負責，收集參加活動成員的聯系電話，負責統計參加人員、
　　車輛，協調乘車安排，及時提醒協同時間等。
　　（2）會務組：由農場主（小周）負責接待、農場內活動內容，游園路線等，負責聯系就
　　餐地點，公示產生費用，配合群主收、結相關費用。
　　（3）保障組：由群主根據群內成員熟悉程度，協商劃分小組，指定、明確小組負責人。
　　小組負責人保障本組人員安全，及時提醒注意事項，隨時清點隨行人員，防止意外發生。
　　（4）宣傳組：由群內志愿者組織，負責本次活動的照相工作，存取相關資料，回歸后將
　　相關信息發布群共享，利于本群的長期建設與發展。
　　七、要求與說明
　　1、本次活動有可能是一次歷史性的活動，有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動，
　　希望各位成員互相之間密切配合，講風格，講團結。確保這次活動達到增進友誼、提升凝聚
　　力、加深了解、促進交流的目的。
　　2、為確保此次活動的順利開展，我們主張以人為本，堅持自愿的原則，不強迫、不勉強
　　群內成員參加，同時歡迎喜愛種菜、喜愛的群內好朋友自愿參加（差旅費自理）。
　　3、帶車出行的成員，請檢查好車輛運行情況，確保車輛手續齊全，運行良好，頭車控制
　　好車速，遵章守紀，杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況，各車自行承擔，與本次活
　　動的策劃、組織無任何關系！
　　4、帶子女出行的成員，請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品，防止丟失。
　　5、請準備好相關必備品：包括飲用水、太陽帽（傘）、旅游鞋、零食、創口貼、相機等。
　　6、??陽臺種菜服務工作室二○一二年八月九日篇二：開心蔬菜園方案《開心蔬菜園》活動方案
　　一、課題名稱：開心蔬菜園二、課題概述
　　（一）學校：
　　（海滄區霞陽小學）（二）開展年級：五年級
　　（三）學科：
　　科學，綜合實踐，信息技術,勞動
　　（四）課題師生：
　　1、課題領導組：劉江河、盧超南、陳振容、林虹妹課題教師組：顏海參、李建設、黃愛妹、陳冬榕、翁麗娜、蘇新煌課題主持人：蘇新煌
　　2、學生：霞陽小學五年級學生
　　（五）項目簡介：
　　《綜合實踐課》、《科學》這兩門教科書里，都涉及到了一些有關蔬菜、花草種植的教學，
　　但由于條件的限制，教學時一般都是紙上談兵，學生沒有實踐操作的機會。現在的孩子都是獨生子女，孩子的生活自理能力很差，而且大部分學生目前生活的環境
　　是處于城鎮之中或者城郊，就算少數幾個生活在農村，這些孩子接觸土地，體驗農作生活的
　　機會也很少，更別說參加勞動了。幾乎所有的孩子都沒有與土地“親吻”的經歷。因此，讓
　　我們的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜經歷了怎樣的生長過程、知道蔬菜生長的基本要素
　　很有必要。
　　學生的的實踐操作能力，合作探究能力，分析問題、解決問題的能力均存在一定的不足，
　　希望在本次實踐活動中能得到有效的鍛煉，達到共同提高的目的。基于以上原因，我們項目組選擇了此項目。
　　三、學習目標與任務
　　1.教學目標分析
　　認知目標：
　　通過蔬菜種植活動，引導學生認識各種蔬菜，了解蔬菜生長周期，知道影響蔬菜身長的
　　各種要素。
　　能力目標：
　　通過種植實踐活動，培養學生搜集信息，處理信息的能力；培養學生合作探究的意識和
　　能力；培養學生自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生動手操作，具有一定
　　的種植實踐能力。
　　情感與價值觀：
　　通過蔬菜種植活動，引導學生體驗勞動的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。培
　　養通過蔬菜種植活動，引導學生樹立正確的勞動觀念，端正勞動態度，懂得尊重他人的勞動
　　成果，養成良好的勞動習慣。信息素養：通過本次活動，提高學生運用電腦進行網絡學習與交流的能力。2.學習任務任務1：成立活動小組——準備活動分組：在老師的指導下，學生們根據自己的興趣愛好自由組成活動小組，并進行人員的
　　分工。任務2：走近菜農的生活——熱身運動學生可以采訪有種菜經驗的農民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，也可向網絡
　　和書本尋求妙招等，了解有關種菜的知識，并通過網絡、專題課等進(:公司種菜活動方案)行信息交流。任務3：
　　規劃我們的小菜園——吹響前奏每個小組根據季節和前面一階段搜集的資料和掌握的種植知識商量決定本組的那塊小菜
　　地種些什么，怎么種，預期效果會怎樣，小組分工是怎樣的，每組設計一個種菜方案。任務
　　4：我的菜園我做主——快樂實踐每組學生依據自己的方案種菜，在該過程中要指導學生堅持寫觀察日記，記錄蔬菜生長
　　的進程變化和自己的感想。
　　任務5：評價總結——分享成果學校分別舉辦成果交流會，進行活動總結。任務6：vct作品制作——匯報展示學校根據研究活動的過程和結果，共同制成vct作品。
　　四、問題預置
　　1．本季節能種出哪些蔬菜？2．蔬菜的生長需要哪些條件？
　　3．在蔬菜的生長過程中，你有哪些發現？4．蔬菜種植的竅門有哪些？
　　5．小組成員如何進行有效的合作、交流？
　　五、活動過程
　　任務一成立活動小組——準備活動
　　1．分組：在老師的指導下，學生們根據自己的興趣愛好自由組成活動小組，以4~5位同
　　學為一小組，學生自行分組。并給小組制定小組名稱、口號、標志。2．分工：小組內部推
　　選組長、記錄員、攝像員、資料員等任務二走近菜農的生活——熱身運動1.走近身邊的
　　菜農
　　學生可以采訪有種菜經驗的農民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，了解有關種
　　菜的知識。如：在一年四季中各可以種植哪些蔬菜？本季節可以種哪些蔬菜？哪些蔬菜是比
　　較容易種植的？這些蔬菜在種植過程中應該要注意些什么？蔬菜的種植都跟哪些因素有關？
　　我們一年四季都可以吃到的黃瓜、番茄等蔬菜又是怎么種植出來的呢？學生針對以上問題分
　　組進行采訪調查，作好記錄，并寫好采訪心得或者調查報告。附：
　　走近菜農調查表廈門地區蔬菜種植調查表
　　霞陽小學()年（）班調查人：篇三：溪華小學六(1)班蔬菜種植diy綜合實踐活動方案《蔬菜種植diy》活動方案活動名稱：開心蔬菜園
　　活動對象：溪華小學六（1）班全體學生活動簡介：這是一個面向小學六年級學生的動手實踐學習項目，師生共同研究蔬菜的種植過程，了
　　解蔬菜生長周期，知道影響蔬菜生長的各種要素，學會有關蔬菜種植的一般方法，初步體驗
　　蔬菜的田間管理以及體驗勞動的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。通過蔬菜種植活
　　動，引導學生樹立正確的勞動觀念，端正勞動態度，懂得尊重他人的勞動成果，養成良好的
　　勞動習慣，從而培養學生搜集信息，處理信息的能力、合作探究的意識和能力、以及發現問
　　題，分析問題，解決問題的能力，并有效提高學生的信息素養與團隊協作能力。活動目標：
　　認知目標：通過蔬菜種植活動，引導學生認識各種蔬菜，了解蔬菜生長周期，知道影響
　　蔬菜身長的各種要素。
　　能力目標：通過種植實踐活動，培養學生搜集信息，處理信息的能力；培養學生合作探
　　究的意識和能力；培養學生自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生動手操作，
　　具有一定的種植實踐能力。提高學生運用電腦進行網絡學習與交流的能力。情感與價值觀：通過蔬菜種植活動，引導學生體驗勞動的喜悅，樹立正確的勞動觀念，
　　端正勞動態度，懂得尊重他人的勞動成果，養成良好的勞動習慣，感受“一份耕耘一份收獲”
　　的道理。活動過程：
　　任務一：成立活動小組——準備活動
　　1．分組：在老師的指導下，學生們根據自己的興趣愛好自由組成活動小組，以4~5位同
　　學為一小組，學生自行分組。并給小組制定小組名稱、口號、標志。
　　2．分工：小組內部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等任務二：走近菜農的生活—
　　—熱身運動1.走近身邊的菜農學生可以采訪有種菜經驗的農民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，了解有關種
　　菜的知識。如：在一年四季中各可以種植哪些蔬菜？本季節可以種哪些蔬菜？哪些蔬菜是比
　　較容易種植的？這些蔬菜在種植過程中應該要注意些什么？蔬菜的種植都跟哪些因素有關？
　　我們一年四季都可以吃到的黃瓜、番茄等蔬菜又是怎么種植出來的呢？學生針對以上問題分
　　組進行采訪調查，作好記錄，并寫好采訪心得或者調查報告。附：
　　走近菜農調查表
　　2.向網絡和書本尋求種菜妙招通過在信息課上查找相關針對以上問題的資料，或者從圖書館查找有關資料，每組整理
　　成冊。3.向校外輔導員學幾招以班級為單位聘請有豐富種菜經驗的校外輔導員來校開設講座，師生共同學習種菜技巧。
　　4．合作與交流
　　學生把收集到的資料和信息以小組為單位和全班進行交流。任務三：規劃我們的小菜園
　　——吹響前奏1.小組分別設計種菜活動方案每組學生根據季節和前面一階段搜集的資料和掌握的種植知識商量決定本組的那塊小菜
　　地種些什么，怎么種，預期效果會怎樣，小組分工是怎樣的，每組設計一個種菜活動方案，
　　要求具體詳細。師針對每組的方案提出修改意見。組種菜活動方案
　　組長：小組成員：
　　2．師生互相交流種菜活動方案，各自完善方案。任務四：我的菜園我做主——快樂實
　　踐
　　每組學生依據自己的方案種菜，在該過程中要指導學生堅持寫觀察日記，記錄蔬菜生長
　　的進程變化和自己的感想。
　　1.開墾菜地，分小組播種，寫好日記，安排“值班表”。
　　2.觀察種子發芽，記錄蔬菜生長情況，寫觀察日記，小組之間定期交流，發現問題并尋
　　求解決的辦法。附：
　　蔬菜生長觀察記錄
　　記錄人：
　　3.請農業技術人員現場作指導，如何進行“田間”管理，學生親自實踐，繼續做好觀察
　　記錄。4．師生通過專題課《我的種菜日記>進行交流。任務五：評價總結——分享成果
　　1．學校舉辦成果交流展示會。（我們的蔬菜、我們的觀察日記、我們的勞動精彩瞬間??）
　　2．各校根據小組推薦、民主投票表決評選出“最強小菜農”兩名和“最佳菜地”一塊。3．師
　　生進行活動總結。
　　任務六：ppt作品制作——匯報展示根據研究活動的過程和結果，共同制成ppt作品。活動評價：
　　“蔬菜種植diy”活動評價表篇四：陽臺種菜與家聯網合作方案“城市自耕農”陽臺種菜合作推廣方案此方案分兩部分，第一部分是我們陽臺種菜項目的發展前景介紹，第二部分是和家聯網
　　具體合作方式。前言
　　目前海外一些城市居民吃的蔬菜有5成左右靠“自家陽臺菜園”自吃自種，陽臺菜園在
　　臺灣、香港、新加波、日本等國家和地區已經非常普遍。產品除適合家庭使用外，還適合于
　　酒店、休閑會所、寫字樓、辦公室等一些高檔場所的裝飾和環境的美化。當今時代，陽臺小
　　菜園已具備進入千家萬戶、與廣大消費者形成緊密聯系的諸多條件，關于種植蔬菜的傳統生
　　產方式即將發生變化，在講求“親近自然，綠色生活”的潮流下，菜園進家的革命迅速到來，
　　陽臺小菜園已成為一種嶄新的家庭消費時尚。行業新興時期，誰先以卓越的眼光和敏銳的思
　　維把握機遇，誰將早日獲得成功！策劃背景
　　廣州城市自耕農農業有限公司旗下陽臺種植項目子立項以來便受到廣泛好評,一經推出
　　更是吸引了眾多愛好農耕人士的眼球,市場反應非常強烈..策劃目的
　　以渠道推廣為向導,通過各種宣傳廣告和公關活動使“城市自耕農”陽臺種菜原生態,綠
　　色,健康的理念宣揚出去.從而提升“城市自耕農”陽臺種菜的知名度,提升品牌的美譽度.能
　　夠迅速的進入珠三角市場,并逐步擴大市場占有率,提高銷售量.目錄
　　一、市場分析
　　(一)宏觀環境及行業分析
　　1.宏觀環境分析:目前海外城市約有5成以上居民能吃上自家陽臺菜園種出來的新鮮蔬
　　果,但是陽臺菜園在國內普及不夠,大多數城市人對陽臺種菜還只是停留在潛意識里面,能夠
　　真正在自家陽臺種菜的只是極少一部分人.所以市場前景非常廣闊.
　　篇二：20XX年公司班組建設之開心農場活動方案
　　關于20XX年xxx公司班組文化園地建設—“開
　　心農場”活動
　　各部（室）、中心、營業廳：
　　開心農場是自娛自樂、自種的員工種植園區，農場設計將充分讓員工體現“參與感、體驗感”，多層面體驗農場生活的情趣，享受原汁原味鄉村文化氛圍，同時凸顯和諧的整體氛圍及凝聚力，彰顯員工勤耕細作的團隊協作精神。
　　一、活動主題：
　　回歸自然，快樂生活
　　二、農場地點：
　　xxx公司樓頂
　　三、農場規劃：
　　根據公司現有區域現狀，因地制宜，按照統一規劃，參與性、特色性的原則，按功能劃分2個區域，景觀區、種植區，啟動開心農場建設。
　　四、活動內容：
　　開心農場以原生態種植為基礎，以創造優美的環境為宗旨，體味干一天農家活，吃一天農家菜樂趣，農場種植區主要設施：
　　（一）公司提供土地，每個班組每塊20平米；
　　（二）各班組自行選擇種子（采購由公司進行統一采購），公司提供化肥及必要的農具；
　　（三）各部為各自農場的土地構思農場名牌名字，公司統一安排制作；
　　景觀區：
　　由公司統一采購適合種植的花草打造休息觀賞區。
　　五、農場規則
　　（一）各班組分別選擇一塊土地（可以種菜，種瓜，種西紅柿，種草莓等蔬果作物），然后建一塊屬于自己班組的“開心農場牌”；
　　（二）各班組負責各自農場的除草，開墾，挖坑，播種，除蟲、施肥、灌溉等管理工作。
　　（三）收獲時，各班組參與管理的人員可以按比例收獲一定的果實也可以將收獲的果實與大家一起分享。
　　（四）如果到收獲期班組逾期不收獲，就會有“偷菜者”按偷菜原則偷掉40%，剩余60%提供給飯堂加工后作為當日公司的供應菜式提供全體員工食用；
　　（五）農場土地收獲的果實歸各班組所有。鼓勵各班組之間互通有無，相互交換各自的勞動成果。
　　六、其它事項
　　（一）農場內所有農具，實行統一存放統一管理原則，由農場管理員統一保管，各班組做好標簽；
　　（二）開心農場的設置主要為提供員工自愿參與班組活動，各班組需做好規劃、人員分工及適時的除草、施肥等工作；
　　（三）公司針對農場農作物生長情況進行不定時進行評比，并對班組進行一定的鼓勵。
　　xx公司
　　二○一五年四月
　　篇三：農場活動方案
　　感莊園風情融自然懷抱
　　---陽臺種菜服務工作室農場一行活動方案
　　為增進了解和友誼，加強交流與溝通，重溫農場風情，激發青春熱情。根據多數同志倡議，決定舉辦《陽臺種菜服務工作室農場行》活動。現制定實施方案如下，請大家審議：
　　一、指導思想、目的
　　通過農場一行，讓我們重溫那一起走過的農村田園，回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地；目睹新政策下莊園的開發與建設，融入大自然，感受大自然。加強交流學習，互相支持幫助！增強凝聚力、向心力、戰斗力！盡情享受相聚的溫馨，說知心話，敘種菜樂趣情；憶往事、談感悟、激發新的斗志。
　　二、原則
　　1、堅持自愿參與的原則。
　　2、堅持費用AA制和提倡贊助的原則。
　　3、堅持財務公開的原則。
　　4、堅持一切從簡的原則。
　　三、時間、地點
　　1、時間：定于20XX年8月25日。
　　2、地點：膠南市張家樓鎮北安子村（周氏農場）。
　　四、聚會人員
　　1、邀請“陽臺種菜服務工作室群內全體人員”，可帶配偶子女。
　　2、群內成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當參加。
　　3、特邀青島市農科院蔬菜專專家、領導光臨。
　　4、農場主可根據情況邀請新聞媒體（根據群內成員意見視情而定）。
　　五、有關協同
　　（一）時間協同
　　8月25日，早9：00前于靈山衛公交樞紐站（膠南濱海大道）路邊集結，具體位臵位于：黃島開發區海爾大道與濱海大道路口西200米。活動結束后，自行返回！
　　各車（人）請務必計劃好到達的時間和行程，根據離集結地點的
　　遠近自行確定出發時間。青島市區方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結地點；城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結地點，其他路線據實合理選擇。
　　（二）車輛協同
　　1、群內成員可自愿拼車前往，提倡環保，減少費用。
　　2、群主在統計參加人員時一并統計：是否帶車，隨車幾人等有關情況，根據人數、車數協調搭配。
　　3、原則上同車人員共同擔負本車費用。
　　六、有關準備工作
　　1、調查了解，摸清情況。先期對參與活動的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯系，征求意見和建議，了解對本次活動的支持率和參與度，摸清本次參加活動人員要求和參加人數。此項工作由群主（小展）負責！
　　2、成立組織，明確責任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負責人，具體負責活動方案的審核以及活動組織、實施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負責人（請審議）：
　　（1）聯絡組：由群主（小展）負責，收集參加活動成員的聯系電話，負責統計參加人員、車輛，協調乘車安排，及時提醒協同時間等。
　　（2）會務組：由農場主（小周）負責接待、農場內活動內容，游園路線等，負責聯系就餐地點，公示產生費用，配合群主收、結相關費用。
　　（3）保障組：由群主根據群內成員熟悉程度，協商劃分小組，指定、明確小組負責人。小組負責人保障本組人員安全，及時提醒注意事項，隨時清點隨行人員，防止意外發生。
　　（4）宣傳組：由群內志愿者組織，負責本次活動的照相工作，存取相關資料，回歸后將相關信息發布群共享，利于本群的長期建設與發展。
　　七、要求與說明
　　1、本次活動有可能是一次歷史性的活動，有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動，希望各位成員互相之間密切配合，講風格，講團結。確保這次活動達到增進友誼、提升凝聚力、加深了解、促進交
　　流的目的。
　　2、為確保此次活動的順利開展，我們主張以人為本，堅持自愿的原則，不強迫、不勉強群內成員參加，同時歡迎喜愛種菜、喜愛的群內好朋友自愿參加（差旅費自理）。
　　3、帶車出行的成員，請檢查好車輛運行情況，確保車輛手續齊全，運行良好，頭車控制好車速，遵章守紀，杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況，各車自行承擔，與本次活動的策劃、組織無任何關系！
　　4、帶子女出行的成員，請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品，防止丟失。
　　5、請準備好相關必備品：包括飲用水、太陽帽（傘）、旅游鞋、零食、創口貼、相機等。
　　6、……
　　陽臺種菜服務工作室
　　二○一二年八月九日
　　

小班種菜的活動教案篇3

種菜活動方案

種菜活動方案

篇一:

開心蔬菜園方案 《開心蔬菜園》活動方案

一、課題名稱:

開心蔬菜園

二、課題概述

(一)學校:

( 海滄區 霞陽小學 )

(二)開展年級:

五年級

(三)學科:

科學，綜合實踐，信息技術,勞動

(四)課題師生:

1、課題領導組:

劉江河、盧超南、陳振容、林虹妹 課題教師組:

顏海參、李建設、黃愛妹、陳冬榕、翁麗娜、蘇新煌 課題主持人:

蘇新煌

2、學生:

霞陽小學五年級學生

(五)項目簡介:

這是一個面向小學五年級學生的動手實踐學習項目，師生共同研究蔬菜的種植過程。他們通過種植蔬菜的實踐活動，師生利用網絡、 QQ等技術手段，交流實驗數據、觀察結果，進行實驗結果分析、作品交流等。網絡讓地處三地的學生形成一個學習共同體，在項目實踐中認識各種蔬菜，了解蔬菜生長周期，知道影響蔬菜身長的各種要素。學會有關蔬菜的種植方法，初步體驗蔬菜的田間管理以及體驗勞動的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。通過蔬菜種植活動，引導

學生樹立正確的勞動觀念，端正勞動態度，懂得尊重他人的勞動成果，養成良好的勞動習慣，從而培養學生搜集信息，處理信息的能力、合作探究的意識和能力、以及發現問題，分析問題，解決問題的能力，并有效提高學生的信息素養與團隊協作能力。

(六)項目背景:

《綜合實踐課》、《科學》這兩門教科書里，都涉及到了一些有關蔬菜、花草種植的教學，但由于條件的限制，教學時一般都是紙上談兵，學生沒有實踐操作的機會。 現在的孩子都是獨生子女，孩子的生活自理能力很差，而且大部分學生目前生活的環境是處于城鎮之中或者城郊，就算少數幾個生活在農村，這些孩子接觸土地，體驗農作生活的機會也很少，更別說參加勞動了。幾乎所有的孩子都沒有與土地“親吻”的經歷。因此，讓我們的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜經歷了怎樣的生長過程、知道蔬菜生長的基本要素很有必要。 學生的的實踐操作能力，合作探究能力，分析問題、解決問題的能力均存在一定的不足，希望在本次實踐活動中能得到有效的鍛煉，達到共同提高的目的。 基于以上原因，我們項目組選擇了此項目。

三、學習目標與任務

1. 教學目標分析 認知目標:

通過蔬菜種植活動，引導學生認識各種蔬菜，了解蔬菜生長周期，知道影響蔬菜身長的各種要素。 能力目標:

通過種植實踐活動，培養學生搜集信息，處理信息的能力;培養學生合作探究的意識和能力;培養學生自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;培養學生動手操作，具有一定的種植實踐能力。 情感與價值觀:

通過蔬菜種植活動，引導學生體驗勞動的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。培養 通過蔬菜種植活動，引導學生樹立正確的勞動觀念，端正勞動態度，懂得尊重他人的勞動成果，養成良好的勞動習慣。 信息素養:

通過本次活動，提高學生運用電腦進行網絡學習與交流的能力。

2. 學習任務 任務1:

成立活動小組——準備活動 分組:

在老師的指導下，學生們根據自己的興趣愛好自由組成活動小組，并進行人員的分工。 任務2:

走近菜農的生活——熱身運動 學生可以采訪有種菜經驗的農民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，也可向網絡和書本尋求妙招等，了解有關種菜的知識，并通過網絡、專題課等進行信息交流。 任務3:

規劃我們的小菜園——吹響前奏 每個小組根據季節和前面一階段搜集的資料和掌握的種植知識商量決定本組的那塊小菜地種些什么，怎么種，預期效果會怎樣，小組分工是怎樣的，每組設計一個種菜方案。 任務4:

我的菜園我做主——快樂實踐 每組學生依據自己的方案種菜，在該過程中要指導學生堅持寫觀察日記，記錄蔬菜生長的進程變化和自己的感想。 任務5:

評價總結——分享成果 學校分別舉辦成果交流會，進行活動總結。 任務6:

VCT作品制作——匯報展示 學校根據研究活動的過程和結果，共同制成VCT作品。

四、問題預置

1(本季節能種出哪些蔬菜,

2(蔬菜的生長需要哪些條件,

3(在蔬菜的生長過程中，你有哪些發現,

4(蔬菜種植的竅門有哪些,

5(小組成員如何進行有效的合作、交流,

五、活動過程 任務一 成立活動小組——準備活動

1(分組:

在老師的指導下，學生們根據自己的興趣愛好自由組成活動小組，以4~5位同學為一小組，學生自行分組。并給小組制定小組名稱、口號、標志。

2(分工:

小組內部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等 任務二 走近菜

農的生活——熱身運動

1. 走近身邊的菜農 學生可以采訪有種菜經驗的農民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，了解有關種菜的知識。如:

在一年四季中各可以種植哪些蔬菜,本季節可以種哪些蔬菜,哪些蔬菜是比較容易種植的,這些蔬菜在種植過程中應該要注意些什么,蔬菜的種植都跟哪些因素有關,我們一年四季都可以吃到的黃瓜、番茄等蔬菜又是怎么種植出來的呢,學生針對以上問題分組進行采訪調查，作好記錄，并寫好采訪心得或者調查報告。 附:

走近菜農調查表 廈門地區蔬菜種植調查表 霞陽小學 ( ) 年( )班 調查人:

篇二:

農場活動方案 感莊園風情 融自然懷抱 ---陽臺種菜服務工作室農場一行活動方案 為增進了解和友誼，加強交流與溝通，重溫農場風情，激發青春熱情。根據多數同志倡議，決定舉辦《陽臺種菜服務工作室農場行》活動。現制定實施方案如下，請大家審議:

一、指導思想、目的 通過農場一行，讓我們重溫那一起走過的農村田園，回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地;目睹新政策下莊園的開發與建設，融入大自然，感受大自然。加強交流學習，互相支持幫助～增強凝聚力、向心力、戰斗力～盡情享受相聚的溫馨，說知心話，敘種菜樂趣情;憶往事、談感悟、激發新的斗志。

二、原則

1、堅持自愿參與的原則。

2、堅持費用AA制和提倡贊助的原則。

3、堅持財務公開的原則。

4、堅持一切從簡的原則。

三、時間、地點

1、時間:

定于201X年8月25日。

2、地點:

膠南市張家樓鎮北安子村(周氏農場)。

四、聚會人員

1、邀請“陽臺種菜服務工作室群內全體人員”，可帶配偶子女。

2、群內成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當參加。

3、特邀青島市農科院蔬菜專專家、領導光臨。

4、農場主可根據情況邀請新聞媒體(根據群內成員意見視情而定)。

五、有關協同

(一)時間協同 8月25日，早9:

00前于靈山衛公交樞紐站(膠南濱海大道)路邊集結，具體位臵位于:

黃島開發區海爾大道與濱海大道路口西200米。活動結束后，自行返回～ 各車(人)請務必計劃好到達的時間和行程，根據離集結地點的 遠近自行確定出發時間。青島市區方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結地點;城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結地點，其他路線據實合理選擇。

(二)車輛協同

1、群內成員可自愿拼車前往，提倡環保，減少費用。

2、群主在統計參加人員時一并統計:

是否帶車，隨車幾人等有關情況，根據人數、車數協調搭配。

3、原則上同車人員共同擔負本車費用。

六、有關準備工作

1、調查了解，摸清情況。先期對參與活動的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯系，征求意見和建議，了解對本次活動的支持率和參與度，摸清本次參加活動人員要求和參加人數。此項工作由群主(小展)負責～

2、成立組織，明確責任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負責人，具體負責活動方案的審核以及活動組織、實施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負責人(請審議):

(1)聯絡組:

由群主(小展)負責，收集參加活動成員的聯系電話，負責統計參加人員、車輛，協調乘車安排，及時提醒協同時間等。

(2)會務組:

由農場主(小周)負責接待、農場內活動內容，游園路線等，負責聯系就餐地點，公示產生費用，配合群主收、結相關費用。

(3)保障組:

由群主根據群內成員熟悉程度，協商劃分小組，指定、明確小組負責人。小組負責人保障本組人員安全，及時提醒注意事項，隨時清點隨行人員，防止意外發生。

(4)宣傳組:

由群內志愿者組織，負責本次活動的照相工作，存取相關資料，回歸后將相關信息發布群共享，利于本群的長期建設與發展。 七、要求與說明

1、本次活動有可能是一次歷史性的活動，有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動，希望各位成員互相之間密切配合，講風格，講團結。確保這次活動達到增進友誼、提升凝聚力、加深了解、促進交 流的目的。

2、為確保此次活動的順利開展，我們主張以人為本，堅持自愿的原則，不強迫、不勉強群內成員參加，同時歡迎喜愛種菜、喜愛的群內好朋友自愿參加(差旅費自理)。

3、帶車出行的成員，請檢查好車輛運行情況，確保車輛手續齊全，運行良好，頭車控制好車速，遵章守紀，杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況，各車自行承擔，與本次活動的策劃、組織無任何關系～

4、帶子女出行的成員，請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品，防止丟失。

5、請準備好相關必備品:

包括飲用水、太陽帽(傘)、旅游鞋、零食、創口貼、相機等。

6、? ? 陽臺種菜服務工作室 二?一二年八月九日

篇三:

溪華小學六

(1)班蔬菜種植DIY綜合實踐活動方案 《蔬菜種植DIY》活動方案 活動名稱:

開心蔬菜園 活動對象:

溪華小學六

(1)班全體學生 活動簡介:

這是一個面向小學六年級學生的動手實踐學習項目，師生共同研究蔬菜的種植過程，了解蔬菜生長周期，知道影響蔬菜生長的各種要素，學會有關蔬菜種植的一般方法，初步體驗蔬菜的田間管理以及體驗勞動的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。通過蔬菜種植活動，引導學生樹立正確的勞動觀念，端正勞動態度，懂得尊重他人的勞動成果，養成良好的勞動習慣，從而培養學生搜集信息，處理信息的能力、合作探究的意識和能力、以及發現問題，分析問題，解決問題的能力，并有效提高學生的信息素養與團隊協作能力。 活動目標:

認知目標:

通過蔬菜種植活動，引導學生認識各種蔬菜，了解蔬菜生長周期，知道影響蔬菜身長的各種要素。 能力目標:

通過種植實踐活動，培養學生搜集信息，處理信息的能力;培養學生合作探究的意識和能力;培養學生自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;培養學生動手操作，具有一定的種植實踐能力。提高學生運用電腦進行網絡學習與交流的能力。 情感與價值觀:

通過蔬菜種植活動，引導學生體驗勞動的喜悅，樹立正確的勞動觀念，端正勞動態度，懂得尊重他人的勞動成果，養成良好的勞動習慣，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。 活動過程:

任務一:

成立活動小組——準備活動

1(分組:

在老師的指導下，學生們根據自己的興趣愛好自由組成活動小組，以4~5位同學為一小組，學生自行分組。并給小組制定小組名稱、口號、標志。

2(分工:

小組內部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等 任務二:

走近菜農的生活——熱身運動

1. 走近身邊的菜農 學生可以采訪有種菜經驗的農民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，了解有關種菜的知識。如:

在一年四季中各可以種植哪些蔬菜,本季節可以種哪些蔬菜,哪些蔬菜是比較容易種植的,這些蔬菜在種植過程中應該要注意些什么,蔬菜的種植都跟哪些因素有關,我們一年四季都可以吃到的黃瓜、番茄等蔬菜又是怎么種植出來的呢,學生針對以上問題分組進行采訪調查，作好記錄，并寫好采訪心得或者調查報告。 附:

走近菜農調查表

2. 向網絡和書本尋求種菜妙招 通過在信息課上查找相關針對以上問題的資料，或者從圖書館查找有關資料，每組整理成冊。

3. 向校外輔導員學幾招 以班級為單位聘請有豐富種菜經驗的校外輔導員來校開設講座，師生共同學習種菜技巧。

4(合作與交流 學生把收集到的資料和信息以小組為單位和全班進行交流。 任務三:

規劃我們的小菜園——吹響前奏

1. 小組分別設計種菜活動方案 每組學生根據季節和前面一階段搜集的資料和掌握的種植知識商量決定本組的那塊小菜地種些什么，怎么種，預期效果會怎樣，小組分工是怎樣的，每組設計一個種菜活動方案，要求具體詳細。師針對每組的方案提出修改意見。 組種菜活動方案 組長:

小組成員:

2(師生互相交流種菜活動方案，各自完善方案。 任務四:

我的菜園我做主——快樂實踐 每組學生依據自己的方案種菜，在該過程中要指導學生堅持寫觀察日記，記錄蔬菜生長的進程變化和自己的感想。

1.開墾菜地，分小組播種，寫好日記，安排“值班表”。

2.觀察種子發芽，記錄蔬菜生長情況，寫觀察日記，小組之間定期交流，發現問題并尋求解決的辦法。 附:

蔬菜生長觀察記錄 記錄人:

3.請農業技術人員現場作指導，如何進行“田間”管理，學生親自實踐，繼續做好觀察記錄。

4(師生通過專題課《我的種菜日記 進行交流。 任務五:

評價總結——分享成果

1(學校舉辦成果交流展示會。(我們的蔬菜、我們的觀察日記、我們的勞動精彩瞬間??)

2(各校根據小組推薦、民主投票表決評選出“最強小菜農”兩名和“最佳菜地”一塊。

3(師生進行活動總結。 任務六:

PPT作品制作——匯報展示 根據研究活動的過程和結果，共同制成PPT作品。 活動評價:

“蔬菜種植DIY”活動評價表 篇四:

(綜合實踐活動)植花種菜創造美麗校園 植花種草實踐活動方案 主 題:

綠化校園 拓展人生 實踐教師:

張興華 實施學校:

雙廟明德學校 實踐年級:

七年級 寫 在 前 面 ——雙廟中學教師 張興華 在注重物質發展的今天，人們更著意追求精神上的愉悅。物質追求是生活的必需，而美的創造則是一種精神享受。學校教育，既要關注教育教學成果，也要注重改善師生的生存生活環境。創建良好的辦學條件，則是當今學校辦學的努力方向。 我校是根據青龍縣 教育十一〃五發展規劃 和 中小學布局調整 的要求,依托危房改造和明德捐贈項目，歷經兩年的建設而發展起來的一所農村寄宿制學校。在全縣范圍內，是唯一一所農村寄宿制學校，也是唯一一所全力打造的生態工程校。除食堂、廁所、洗浴室等硬件設施建設外，我們還同時啟動菜園子工程建設。

植花、種菜，讓學生真正走出課堂，親歷勞動的艱辛與光榮，扎實開展綜合實踐活動。學校的生態工程建設，為我們提供了得天獨厚的優越條件。植花種菜的生態園建設，給學生創設一個培養能力、開發智力的有效平臺。利用現有條件，在綠化美化校園的同時，通過綜合實踐課上的植花種菜，收獲鍛煉學生健全人格的激情與快樂。 因此，以“綠化校園，拓展人生”為主題的綜合實踐活動就這樣的產生了。 它能很好的培養學生動手動腦能力，培養學生勤于實踐能力。同時在實踐中能夠走出課堂，走向大自然，在自然中得到熏陶和鍛煉，可以陶冶情操、鍛煉意志、培養品質、增長見識和各種綜合實踐活動能力。 活 動 方 案

一、主題生成背景

二、活動目標

三、活動實施過程

四、活動結果與評比

五、有關說明

六、參考資源 綠化校園 拓展人生

一、 主題生成背景 在注重物質發展的今天，人們更著意追求精神上的愉悅。物質追求是生活的必需，而美的創造則是一種精神享受。學校教育，既要關注教育教學成果，也要注重改善師生的生存生活環境。創建良好的辦學條件，則是當今學校辦學的努力方向。 我校是根據青龍縣 教育十一〃五發展規劃 和 中小學布局調整 的要求,依托危房改造和明德捐贈項目，歷經兩年的建設而發展起來的一所農村寄宿制學校。在全縣范圍內，是唯一一所農村寄宿制學校，也是唯一一所全力打造的生態工程校。除食堂、廁所、洗浴室等硬件設施建設外，我們還同時啟動菜園子工程建設。植花、種菜，讓學生真正走出課堂，親歷勞動的艱辛與光榮，扎實開展綜合實踐活動。學校的生態工程建設，為我們提供了得天獨厚的優越條件。植花種菜的生態園建設，給學生創設一個培養能力、開發智力的有效平臺。利用現有條件，在綠化美化校園的同時，通過綜合實踐課上的植花種菜，收獲鍛煉學

生健全人格的激情與快樂。因此，以“綠化校園，拓展人生”為主題的綜合實踐活動就這樣的產生了。

二、 活動目標

(一)情感方面:

1、通過實踐小組的集體活動，不斷地感受到合作、交流的樂趣。對自己再實踐充滿喜悅感和成就感。

2、學生們通過植花、種菜等實踐活動，在心理上、生理上都得到熏陶和鍛煉，使學生品質、情操得到不斷升華。

(二)能力方面:

1、培養學生上網查找、收集、整理信息資料的能力。

2、讓學生們學會走向大自然、走向社會，在實踐中觀察、走訪，掌握花草、蔬菜栽培的有關技術。

(三)知識方面:

1、簡單了解常見花卉和蔬菜生長的基礎知識。

2、掌握常見的花草和蔬菜栽培和管理技能。

3、了解與環境的建設的相關知識，通過植花種菜學會的創造美。

4、熟悉植花、種菜過程，明了生態循環的基本原理。

三、 活動實施過程

1、活動的流程設計:

(階段性的實踐活動) 基地建設---考察，搜集資料---植花種菜——成果匯報——評價總結。

2、實踐活動所用時間:

16周

3、活動場所:

學校生態園

4、活動形式:

以實踐活動小組形式活動 第一階段 基地建設 (時間:

3周)

(一)介紹植花種菜的實施意義，激發情趣

1、指導教師要收集一些“花語花意”，用大屏幕向同學們做以介紹，以增強學生對植花種菜活動有更深一層意義的理解，以便更好的投入到實踐中去。 例:

各種蔬菜簡介

(1)香菜 就是芫荽，又名胡荽，是由西漢張騫出使西域時引入的。它的嫩莖和鮮葉有種特殊的香味，常被用作菜肴的點綴、提味之品，是人們喜歡食用的佳蔬之一。香菜中含有許多揮發油，它能祛除肉類的腥膻味、增味道的獨特功效。具有芳香健胃、祛風解毒之功，能解表治感冒，具有利大腸、利尿等功能，能促進血液循環。

(2)黃瓜(cucumber) 葫蘆科(Cucurbitaceae 甜瓜屬中幼果具刺的栽培種，一年生攀緣性草本植物。 學名Cucumis sativus L.，別名胡瓜。染色體數2n=2x=14。幼果脆嫩，每100克鮮果含水分94,97克、碳水化合物

1.6,

4.1克、蛋白質0.4,

1.2克、鈣12,31毫克，磷16,58毫克，鐵0.2,

1.5毫克，維生素C4,25毫克。適生食、熟食或腌漬，是主要蔬菜之一。分布世界各地。中國普遍栽培。黃瓜原產于印度的喜馬拉雅山脈南麓熱帶雨林帶地區。癌癥性發熱、炎癥性發熱、胸水或全身水腫的患者，吃黃瓜都有作用。篇五:

陽臺種菜與家聯網合作方案 “城市自耕農”陽臺種菜合作推廣方案 此方案分兩部分，第一部分是我們陽臺種菜項目的發展前景介紹，第二部分是和家聯網具體合作方式。 前言 目前海外一些城市居民吃的蔬菜有5成左右靠“自家陽臺菜園”自吃自種，陽臺菜園在臺灣、香港、新加波、日本等國家和地區已經非常普遍。產品除適合家庭使用外，還適合于酒店、休閑會所、寫字樓、辦公室等一些高檔場所的裝飾和環境的美化。 當今時代，陽臺小菜園已具備進入千家萬戶、與廣大消費者形成緊密聯系的諸多條件，關于種植蔬菜的傳統生產方式即將發生變化，在講求“親近自然，綠色生活”的潮流下，菜園進家的革命迅速到來，陽臺小菜園已成為一種嶄新的家庭消費時尚。行

業新興時期，誰先以卓越的眼光和敏銳的思維把握機遇，誰將早日獲得成功～ 策劃背景 廣州城市自耕農農業有限公司旗下陽臺種植項目子立項以來便受到廣泛好評,一經推出更是吸引了眾多愛好農耕人士的眼球,市場反應非常強烈.. 策劃目的 以渠道推廣為向導,通過各種宣傳廣告和公關活動使“城市自耕農”陽臺種菜原生態,綠色,健康的理念宣揚出去.從而提升“城市自耕農”陽臺種菜的知名度,提升品牌的美譽度.能夠迅速的進入珠三角市場,并逐步擴大市場占有率,提高銷售量. 目錄

一、市場分析

(一)宏觀環境及行業分析

1.宏觀環境分析:目前海外城市約有5成以上居民能吃上自家陽臺菜園種出來的新鮮蔬果,但是陽臺菜園在國內普及不夠,大多數城市人對陽臺種菜還只是停留在潛意識里面,能夠真正在自家陽臺種菜的只是極少一部分人.所以市場前景非常廣闊.

2.行業分析:食品安全問題一直以來都是社會討論最多的問題之一,如何能讓自己吃上放心的食品更是一直困擾著人們.從201X年開始陽臺菜園在上海,杭州等城市普及開來越來越多的城市人過上了“自耕農”自種自吃的生活..陽臺菜園的普及在一定程度上緩解了人們對食品安全的困擾.根據調查80%以上的城市人喜歡而且愿意在自家陽臺或空地種上蔬菜享受農耕的樂趣.所以陽臺菜園市場潛力是非常大的.

(二)消費者分析 隨著人們生活水平的不斷提高,在物質生活水平提高的基礎上更希望 豐富精神生活.所以比較容易能夠提升精神生活品質的產品.

(三)競爭者分析 目前珠三角市場上的主要競爭者來自于淘寶,還有一些花卉工具批發市場,但其產品沒有品牌優勢,沒有專業團隊,沒有系統的種植技術支持.而“城市自耕農”陽臺種菜產品在該市場上是極具競爭力的.

二、產品分析

(一)產品特點的描述 “城市自耕農”陽臺種菜產品圍繞著讓每個

人都是農耕專家的產品理念的指導下,設計的產品工藝精湛,經久耐用,美觀大方.實用性非常強.更是為陽臺種菜量身定做出一系列產品從制土到下肥,從澆水到除蟲,從播種到收獲,讓種植過程變得簡單又不失樂趣.

(二)產品核心利益點 將原生態,綠色,健康的生活態度融入產品中,讓每一個消費者都感受到“城市自耕農”給自己帶來的健康,帶來快樂.

三、產品的ST分析 為了充分的了解陽臺種菜的市場供求情況,對陽臺種菜在該市場進行st分析, 在珠三角地區的市場前景非常廣闊,

四、產品定位

(一)市場細分

1.直接消費者 對陽臺種菜興趣濃厚的個人或企事業單位; 有孩子的家庭(可以作為孩子的教材); 幼兒園、小學、以農作物為研究對象的科研單位

2.渠道經銷商 喜歡陽臺種菜這個項目并有意于獨立開發相關區域的個人或組織. 有自己的實體花店或有花卉、園藝行業客戶資源的一部分人群; 有綠化要求的一些小區的物業;

(二)目標市場的選擇 高檔樓盤的業主或對陽臺種菜興趣濃厚的中高收入人群為主.

(三)市場定位 本產品意在提高城市人的精神文化生活,根據目前的發展水平定位于 城市中高收入消費群為主,以低價位吸引人氣,高價位奠定品牌優勢滿足不同收入層次的需求.

五、推廣目標

(一)銷售目標

(二)知名度

1.通過戶外廣告讓相對應地區60%的人知道“城市自耕農”品牌產品

2.通過DM廣告讓30%記得“城市自耕農”陽臺種菜.

3.通過各種公關活動和戶外活動讓20%人了解“城市自耕農”陽臺種菜.

4.通過獨立渠道經銷商與公司的開發能讓改渠道經銷商所在區域消費者記得便了解“城市自耕農”陽臺種菜.

(三)美譽度 經過各種廣告,公關等其他宣傳手段在消費者心理樹立一個原生態,健康,綠色的品牌形象.

(四)市場占有率

六、廣告宣傳 DM廣告投放

(1)四月份DM廣告投放主題 :把菜園搬進家

(2)五月份DM廣告投放主題:陽臺種菜招商加盟

小班種菜的活動教案篇4

小班活動：美味的牛奶

小班活動美味的牛奶

活動背景

在開展“好吃的食物”時，讓孩子們進行沖飲料、磨豆漿、做糖果等活動。孩子們非常快樂的投入其中。有一位孩子拿了樂購的宣傳單子，上面有很多的牛奶的介紹，他們就議論了起。“這個牛奶是紅色的草莓口味的。”“這個是淡黃色的。”……此活動因此展開。

活動目標

1、了解牛奶不同的口味，嘗試用語言進行廣告介紹。

2、感受制作活動的快樂。

活動準備

各種牛奶若干 、裝有顏料的瓶子 、一次性杯子、牛奶廣告視頻、牛奶超市照片。

活動提示

一、交流

（價值分析初步了解牛奶的不同口味，知道牛奶富有營養價值，喜歡喝牛奶。）

1、老師帶領參觀牛奶超市。

T今天，我們班里新開了一家牛奶超市，請你去參觀一下新超市，選一個你最喜歡的牛奶。（幼兒參觀超市，并自選牛奶。）

2、T請你和你旁邊的小朋友說一說你最喜歡哪一種牛奶？為什么？ （幼兒自由討論）

3、教師個別提問。

C我最喜歡……，因為它很好喝。

C我最喜歡……，因為它能幫助我們長高。

小結牛奶有不同的口味、還含有不同的營養，對我們的幫助很大。

二、介紹

（價值分析學習創編牛奶宣傳廣告語，嘗試用語言進行廣告介紹。）

1、T咦？這么多的牛奶一個都沒有賣出去，怎么辦呢？（出示照片）

C班車……

C發傳單……

C做廣告……

2、T超市的老板也想到了和小朋友一樣的辦法，做廣告。我們一起看看他做的廣告。（幼兒觀看牛奶廣告視頻）

3、T廣告里是怎么推銷它的牛奶的呢？我們一起學學廣告里的話。

4、T做了這個廣告牛奶都賣光了。原牛奶對我們身體的不同好處都可以放在廣告里。那你還知道牛奶有什么好處，把它放在廣告里。

幼兒自由創編。

C喝牛奶身體棒，快超市買一包。

C喝牛奶能美白，快超市買一包。

C喝牛奶眼睛亮，快超市買一包。

C喝牛奶傷口好，快超市買一包。

C 喝牛奶不疲勞，快超市買一包。

C喝牛奶牙齒好，快超市買一包。

C喝牛奶少生病，快超市買一包。

C喝牛奶能減肥，快超市買一包。

5、個別幼兒介紹

6、T我們就把這里當成一個超市，你試一試推銷你的牛奶，看看有沒有客人買。（鼓勵幼兒選擇客人老師進行介紹。）

7、T你們的牛奶都賣出去了嗎？

小結廣告可以幫助更多的人了解我們的產品，廣告做的好，東西賣得快。

三、調制

（價值分析嘗試顏色的調配，感受制作活動的快樂。）

1、T為了更吸引客人，讓更多的人們喜歡牛奶，牛奶加工廠的工人叔叔又制造出了很多新產品。

2、T（出示粉紅色牛奶）猜猜這是什么牛奶？為什么？

C這是草莓味牛奶，因為草莓是紅紅的。（教師示范草莓牛奶真好喝，快超市買一包。）

3、T出示淡黃色牛奶，猜猜這有可能是什么口味的牛奶？為什么？

C這可能是香蕉味牛奶，因為香蕉是黃黃的。（教師示范香蕉牛奶能長高，快超市買一包。）

4、T你們想不想也制作不同味道的牛奶？

5、幼兒自由操作。

6、穿插式介紹我用什么顏色的牛奶和什么顏色的牛奶調至成了什么顏色？這個牛奶有什么營養？歡迎大家買！

四、延伸

生活中還有很多的顏色，我們再去試試，看誰制造出的更美味、漂亮的牛奶，吸引更多的客人買？

活動建議

老師的輔助材料還要豐富，把各種口味的牛奶或飲料粉等投放在區角活動里面，讓孩子們進行制作活動。加強孩子的動手、想象能力。

小班種菜的活動教案篇5

橋頭中心學校社會勞動實踐活動總結
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；提高學生自身的綜合素質，增強學生的講衛生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動。現就我校活動情況做一總結:
（一）、準備充分：
1、依據當地實際情況，結合學生實際制定出詳細的活動方案；2、召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調相關要求；3、相關人員多次商討，考慮細致，為活動做準備；（二）、組織有序：
1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進；2、每班有一位班主任、一位搭班老師跟班，學生以小組為單位，使學生有組織、有紀律地進行種植；
3、各班主任及搭班老師做到前中后跟班，確保學生行進安全；（三）、活動有效：
1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂；
2、有一些學生，在活動前就準備了相關問題，記錄在小本上；3、活動中，學生拿著工具挖地，撒種；
4、活動后，學生寫了心得，不論是篇幅，還是內容，都充實了許多。
（四）、需改進的地方：
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1、今后在開展活動時，問題要考慮全面，以備活動更為順利的開展；
2、今后還需與班主任多接觸、多商量，更好的管理學生。通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。
橋頭中心學校2015年10月

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推薦訪問： 種菜 小班 教案