數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實， 以下是為大家整理的關于生活與數學數學小論文5篇 , 供大家參考選擇。

生活與數學數學小論文5篇

【篇一】生活與數學數學小論文

一次購物經歷引出的思考

作者：南昌市城北學校 六年級 潘帥

指導老師：南昌市城北學校 廖 文

記得還是去年夏秋相交季節，媽媽說許多商場的服裝都開始換季打折了。于是，選定一個休息日，我們便準備上街“狂購一番”。來到一家商場服裝部，還沒有來得及看衣服，就被“全場買200送200”的宣傳條幅深深吸引了，我們決定就在這家商場選購。不一會兒，媽媽買了一件標價398元的上衣，按商場規定，拿到200元返還券。又逛了一會兒，我們看中了一件標價350元的男裝T恤，旁邊售價牌上大紅宣傳欄內寫著——6折，我趕緊拉著媽媽這件可以打折（當時，我還不懂打折的真正意義，只是經常聽大人說，知道‘打折’就比原來便宜）。可是，售貨員說：“用返券不打折，只能按正價350元買。”媽媽想想，返券留著也沒用，于是就加了150元為爸爸買下了這件T恤。

此事不久，數學課上我們學習“百分數”，其中就有“商品打折”的知識。這使我聯想到前幾天我和媽媽的經歷，總覺得有什么不對勁的地方。回到家，我把那些衣服統統找出來，用新學的知識“埋頭苦算”一番。媽媽的上衣是398元，按商場規定，398元不足400元，只能返券200元，這樣算來如果買四百零幾的服裝不是更劃算嗎？再算350元的T恤，用現金打6折，也就是210元/件，我們用200元券不打折，就加了150元，兩件衣服標價總計748元，參加“買200送200”活動，媽媽一共交了548元，也就是說消費748元送了200元，只相當于打了7.5折左右，這和我當初的想法---“五折”相差太遠了。我趕緊把自己的想法告訴媽媽，媽媽開心地說；“我早就算過了，平時商場也常打7--8折，‘買200送200’只是一種吸引眼球的促銷手段，不一定就會比平常便宜很多，只不過這兩件衣服是一定要買的，所以就買了。帥帥現在就能用學校學的知識幫媽媽購物，真了不起。”得到媽媽的夸獎，我很高興，同時我也知道購物中有很多學問值得我們思考。

這次購物，我收獲很多，歸納了一下，購物中要做到三個字：“算、比、想”，

一、算一算，打折前后的價位、其他商場的價位

正如“買200送200”，粗看是打了五折，但有的商場故意把商品的原價改成“198元、298元、398元……”，這樣一來，顧客要么少享受了“198元”的優惠，要么就要多消費，加錢買別的商品，以湊夠那200元。有的商場是真正給顧客實惠，雖然沒有表面的五折，但原價位沒有隨意改動，讓顧客明明白白消費。

二、比一比，不要輕易聽信花樣繁多的促銷手段

“買一送一”，返券銷售，均是促銷手段。就像我們買的兩件衣服一共花了548元，只相當于打了7.5折左右。如果不是因為爸爸等著買T恤穿，我們則無緣無故的多浪費了150元。

三、想一想，是因為需要還是被“很便宜”迷惑

上個月學校組織春游，媽媽帶我到商場買春游食品。超市里正在進行“統一蜜桃多買一送一”的宣傳。我想：買一瓶450ml蜜桃多就送一瓶200ml的蜜桃多，相當于增加了原量的40％多，可是生產日期、保質期還有一個月就過保質期了。我們家平日里也不太喝這些，如果不加思考的買回來，沒有得到實惠反而變成浪費。

【篇二】生活與數學數學小論文

小論文：生活中的數學

　　學數學就是為了能在實際生活中應用，不要把數學當成枯燥的數字運算。風林網絡整理了小論文：生活中的數學，歡迎閱讀。

　　小論文：生活中的數學1

　　在一個明媚的周末，我和爸爸媽媽一起去商場買東西?！鞍?商場可真大啊!”我不禁地贊嘆道。我先來到玩具店，這里的洋娃娃長得可真是小巧玲瓏，非?？蓯?。突然，我發現一些非常奇怪的形狀，我就像籬弦的箭一樣飛奔過去，那里可真是琳瑯滿目，多種形態各異的形狀浮現在我的眼前。這時，爸爸邊指著圖形邊問我：“這是什么圖形啊?”我急說：“是長方體!”爸爸又問：“那你知道長方體的計算公式嗎?”我皺起眉頭，想了不知多少時間，可還是一竅不通。這時，一個干脆而又高亮的聲音回響在我的耳邊，原來是媽媽。媽媽溫柔的說：“長方體的體積公式很簡單，只要用長×寬×高，不信你就舉個列子試試，你看，如果用v表示長方體的體積，用a、b、h分別表示長方體的長、寬、高。上面的公式可以寫成：v=abh?！眿寢尩脑捯魟偮湎?，我便恍然大悟地說：“哦，我明白了，長方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的，都是用長×寬×高的?！薄拔业膶氊惻畠航K于明白了做題目一定要自己思考，還要仔細做題。”說著，媽媽不禁流出了感動的淚水。在這一天中的購物，使我明白了許多的道理。

　　小論文：生活中的數學2

　　以前，我一直以為學習”求最小公倍數”這種知識枯燥無味，整天與”求11和12的最小公倍數”類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車，快要出發的時候，1路車正好也和我們同時出發。此時爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：”小溦，爺爺出個問題考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：”行!””那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，3路車每5分鐘發車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發車呢?”稍停片刻，我說：”爺爺你出的這道題不能解答。”爺爺疑惑地看著我：”哦，是嗎?””這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點站是同一個地方。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：”我這個‘數學博士’也有糊涂的時候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全?！蔽液蜖敔旈_心地哈哈地大笑起來。此時爺爺說：”那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什么方法來解答?”我想了想，脫口而出：”再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等于這兩個數的乘積(3х5=15)，所以15就是它們的最小公倍數。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發車?！睜敔斅犃丝湮遥骸贝鸢刚_!100分。””耶!”聽了爺爺的話，我高興地舉起雙手。從這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

【篇三】生活與數學數學小論文

小學高年級數學生活與數學小論文

我的臥室革新設計報告

前不久，我家又召開家庭會議了，會議的主題是：如何把舊家煥然一新？我想這都是中央電視臺交換空間給媽媽的啟示吧。媽媽一直愛看交換空間，不花什么錢就能把家里整得煥然一新，特羨慕，特憧憬?，F在住的房子不大，裝修也很多年了，當時裝修也沒請設計師設計，就是隨裝修工人咋整就咋整，現在看上去有些沉悶有些老土，越看越不滿，經濟寬裕一點了，媽媽把這件事提上了日程。會議一致決定，誰的房間誰做主，自己拿出裝修方案！這下這可把我給樂壞了。你瞧當年裝修房子也不考慮我是個孩子，裝得老氣橫秋的，黑紅的面板，雖穩重但沉悶，我想放置一下我愛不釋手的星際四驅車，想炫耀了一下花了很多心思拼裝的各種航模和坦克，都沒個地兒，一直讓我很是懊惱。

雖然我的地盤我做主，但還是得和爸爸媽媽一起商量的，媽媽說，我現在越來越大，東西也會越來越多了。衣服呀，書本呀，還有玩具等等，需要好大空間來收納，可是我的房間很小，測量了一下長4米，寬3米，高2.9米，現在一張床，一個大衣柜就顯得房間很擁擠了。我上網查了許多資料，看了家里基本家裝設計，在紙上算算畫畫，終于有了自己的想法。興奮地手舞足蹈地對老爸老媽說：“我有辦法了?！庇谑悄弥业男?a href="http://www.52wangkai.top/k/fangan/" target="_blank" class="keylink">方案解釋給爸媽聽。

我比劃著說，設計一：可以把床做成雙層的結構呀，上面的一層用來睡覺，底下的一層呢，可以做成儲藏東西的柜子。在爸爸媽媽的幫助下，方案終于制定出來了，上層床鋪的寬定為1.2米，長1.9米，下層寬1.5米，長1.9米，從地面到二層床鋪的高度為1.8米。在不靠墻的那邊，做一個固定的臺階從下面通到上面，臺階做成3個大小不一的柜子，長0.4米，，用來儲藏東西.底下的一層床鋪可做成大抽屜的形式，這樣一來，就能擺放好多物品。下面的一層，在學習的時候，感到累了，可以小躺一會休息片刻。當有小客人來家里做客時，也可以睡在上面。不過要把床換方向了，原來的雙人床1.5米寬，東西朝向擺放，而現在是單人床1.2米寬，南北方向靠墻擺放。

設計二：把原來黑乎乎的占了一面墻的大衣柜給搬走，男孩子哪來那么多衣服呢，每一季兩三套衣服就行了，所以換一個長0.9米，寬0.55米，高2米的衣柜就可以了。擺放在床的南面靠陽臺的墻邊。不占地兒。

設計三：我需要一個書柜，需要一個書桌，省的天天和爸爸合用一個書房，相互影響。這樣吧，我的書桌和書柜就來個合體的，方便取書，靠著北墻放置，書柜長1..5米，高2米，寬0.55米，連著書柜做一個簡易的書桌，簡單實用。三件家具這樣都靠墻放得話，房間的中間就留了很大的空間了，床前長：1.9+0.4-0.55=1.75（米），床前寬：3-1.5=1.5，這樣，床前的空間就是1.75×1.5×2.9=7.6125m3，衣柜前面的長有1.7，寬有2.45，這樣衣柜前的空間就有1.7×2.45×2.9=12.0785m3，合起來就是19.691m3。

設計四：這是個大手筆，我要求把我的房間色彩改一下，黑紅的面板只適合沉穩的成年人，我需要明亮輕快的顏色，綠白相間很好，綠色養眼，白色明亮，我喜歡。

我想我的這個設計比起原先的裝修應該是有很多優勢，合理的利用了房間的空間，不再顯得擁擠、光線暗、沉悶，而是有朝氣、有活力、青春的顏色，能立刻使我快樂起來。怎么樣，爸媽，能采納嗎？

【篇四】生活與數學數學小論文

[生活與數學,--數學小論文]數學生活小論文三年級

篇一

　　在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個既生動又引人深思的數學問題。我們常做的應用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數學題時發 現了一道趣題： 在一個游泳池內，有一艘小船，上面有許多石頭，現在把石頭全部從船里扔到水中，請問，游泳池內的水位會上升、下降，還是不變？

　　咋一看題目，我便疑惑不解：這道題似乎和數學沾不上一點關系??！這下該怎么做呢？我不氣餒，努力思考，不一會兒便理出了頭緒：當石頭扔到水中后，船的重量減輕，便會上浮，水位也會下降，但 石頭在水中占了一部分空間，水位又要隨之上升。因為這都是同一堆石頭，所以上升與下降的幅度也應該一致，水位當然保持不變啦！可爸爸看了，卻說是下降，我很不服氣，決定與他打個賭。

　　可是，用什么來證明我的猜想正確與否呢？這時，抽象的想象就沒有真實的操作好了。于是，我便在爸爸的協助下作了一個實驗：由于我能力有限，沒法從外面搬來一個游泳池，也沒法去造一艘小船， 只好把題中的條件按比例縮小了。游泳池變成塑料盆，小船變成肥皂盒，石頭則變成了五塊橡皮。我先在塑料盆里倒進一些水，再把裝著五塊橡皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是20厘米。最 關鍵的時刻到了，我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出，再全部投入水中，最后用直尺量出水位——天哪！竟然只有18厘米， 是下降了！我錯了！ 雖然事實證明，水位是下降了，但我還是丈二和 尚——摸不著頭腦：這水位怎么會下降呢？

　　我苦思冥想了好長時間，草稿紙上全是一幅幅演示圖，可我還是一籌莫展。我急得團團轉，可越急腦子越亂，反而想不出了。就當我即將放棄的時候，我突然想起了數學家陳景潤孜孜不倦，夜以繼日算 題目的故事，血液中仿佛充斥著一股勇往直前的力量，任何困難都擋不住我。果然，不出半小時，這道題我終于想通了：當石頭在船上時，上升水的重量＝石頭的重量，而石頭的密度比水大，因此同等重 量的水和石頭，水的體積大于石頭的體積。當石頭被投進水中后，水便下降了石頭的重量，而石頭在水中要占空間，因此，石頭扔進水中后，水上升的體積＝石頭的體積。而同等體積的水和石頭，水的重 量小于石頭的重量。綜合以上幾點，得到：石頭扔下去后，水位下降的重量大于石頭的重量，水位上升的重量小于石頭的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的體積便大于 上升的水的體積，水位當然下降了。就這樣，一道難題便迎刃而解了。

　　其實，仔細觀察，這道題與數學密不可分，其中的體積、重量、密度，都屬于數學的范疇之內。你瞧，一個生活中的小事也能變成一道數學題，數學是無處不在的，讓我們熱愛數學，學好數學吧！

　　篇二

　　數學，是我們的主課，生活中數學無處不在，我們離不開數學，我們的生活更離不開數學！

　　它讓我們的生活更加有趣。有一次，我剛寫完數學作業，媽媽就端來一盤兒水蜜桃，我剛要吃，媽媽問我：“子涵，你們是不是學了長方體、正方體的體積??？”“嗯，對呀！”我點了點頭?！澳悄闼?一算這個水蜜桃的體積，好嗎？”我滿口答應。媽媽剛走，我就“開工”了，又是量寬，又是量高……吭哧吭哧地忙活了半天，量不出結果。后來一觀察水蜜桃，??？原來是不規則物體。唉，害得我忙 活了半天！我苦思冥想，可還是沒有想出來。媽媽笑盈盈地走過來，遞給我一杯水。我看著杯子想到，玻璃杯？水？哦，我想到了！我一拍桌子，把媽媽嚇了一跳。于是我拿來草稿紙，給媽媽邊畫邊講 ，“首先要有一個正方體或長方體的玻璃杯，然后算出底面積，倒入水，量出水的高度，再放入水蜜桃，用現在水的高度減去原來水的高度就等于升高的水的高度，最后用底面積乘升高的水的高度就等 于水蜜桃的體積！”媽媽直夸我聰明！

　　它還可以訓練我們的思維。一次，媽媽剛干完手里的活兒，我就問媽媽這道題怎么做？這是一道思維題：哥哥和弟弟三年后的年齡之和是27歲，弟弟的年齡是哥哥的一半，請問今年哥哥的年齡是多少？ 我算出的答案哥哥的年齡是18歲，原以為會對，但作業本上卻吃了個紅叉叉！媽媽首先讓我講自己的思路，“哥哥和弟弟之間的年齡之和是27歲，弟弟年齡又是哥哥的一半，那么3個弟弟的年齡之和就是 27歲，弟弟今年就是27÷3＝9（歲），哥哥就是18歲?。　薄澳穷}目上說的是3年之后的年齡之和啊”，媽媽說。我接著說自己的理由：“他們的年齡之和是不變的??！”“兩個人的年齡差距不變，可是 年齡之和是不是會變呀，就像你和媽媽，三年后你大了三歲，媽媽是不是也大了三歲呀，我們兩個加起來是不是大了？”媽媽耐心的講到?！皩ρ剑旰?，哥哥和弟弟的年齡之和增加了6歲，今年他們 的年齡之和就是27——6＝21歲，那么哥哥今年就是14歲呀！”我終于算出了正確答案。

　　它在我們的生活無處不在。有一次，我和媽媽去游泳館游泳，媽媽看到游泳池內貼的瓷片后便想考我：“子涵，你能不能算出水池內貼瓷片的面積？”“這還不簡單！用（長×寬＋長×高＋寬×高）×2不 就行了”，我不假思索地說。媽媽哈哈大笑：“游泳池上面也貼瓷片？”我連忙改正，“是用長×寬＋長×高×2＋寬×高×2”。媽媽才會心一笑。

　　你瞧，數學與我們的生活息息相關，數學無處不在！讓我們熱愛數學，學好數學吧！

　　篇三

　　提到“數學”這兩個字，每個人都會想到乏味死板的數學書，沒有人會把它和活靈活現的“生活”聯系在一起，其實，我原來也是這樣想的。

　　可是當我翻開《奧德賽數學大冒險》這本書時，我竟改變了這種想法。韓國作家安素釘和姜尚均揮動起他們那附有魔力的筆，洋洋灑灑地創作出了這樣四本極具吸引力的數學小說。書中，小主人公奧德 賽帶領我們邁進了數學王國的大門。奧德賽雖被無知團的士兵追殺，但他卻用自己超人的數學頭腦化險為夷。那些在數學課上已經學習過的數學常識，在這本書里卻變得那樣親切，讓人一看就會忘不掉 。在這些驚心動魄的故事中，那些數學小知識又悄悄走進了我們的腦海里，這些小知識又是從什么地方來的呢？那全是奧德賽在他的生活中自己探索出來的呀！

　　奧德賽雖然沒有人教，但他卻能從生活中汲取數學的甘露，千萬不要說他是有神一樣智慧的孩子，這種說法是消極的。其實每個人的生活中都是有數學存在的，就要看他究竟是怎樣利用這些寶貴的數學 資源的。如果無視數學的存在，那他學到的東西終究會比別人少得多的多。

　　在這里，我就不得不提起我讀到的另外一個小故事了。

　　從前，在一個村莊里，有一個特別有錢的人和一個特別沒錢的人，這兩個人的孩子一個叫湯姆，一個叫杰克。湯姆的爸爸非常有錢，在他三歲時就為他請來了家教教他數學，如果不是在學習時間，湯姆 連翻一下數學課本都懶得翻。杰克家很窮，他沒有錢讀書，可是杰克熱愛數學，他每天都去請教那些年長的老人一些關于數學的問題。杰克還不滿足，他每天都把請教到的數學常識溫習一遍又一遍，并 且從生活中尋找數學，自己出題自己做，有時他也會用學過的數學知識為村民解除困難。就這樣過了一年又一年，湯姆每次遇見杰克，都發現自己會的東西杰克都會，自己不知道的東西，杰克也會。一 天，國王的大臣按國王的意思在這個村莊里尋找最聰明的孩子繼承王位，富有的湯姆和熱愛數學的杰克都去參加了這次考試?？荚嚦煽兂鰜砹耍芸死硭斎坏睦^承了國王的王位。

　　杰克的成功不是偶然的，而是必然。他熱愛數學，沒人教，他也能從生活中發現數學。話再說回來，我們大多數同學，對數學雖談不上熱愛，但也不討厭。如果我們再加把勁，開動自己的腦筋，試著從 生活中尋找數學，那我們一定能比杰克更聰明。如果我們既在課堂上吸收數學的營養，又在生活中溫習數學知識并且探索數學新的奧秘，那么，每回數學考試中獨占鰲頭的不是自己是誰呀？

　　其實，奧德賽和杰克一樣都是普通人，就因為他們會在生活中運用數學知識而變得不普通，如果我們把學過的數學知識再運用到生活中，那更是一舉兩得呀。數學本來就是從生活中發現的，再運用回生 活中，你不覺得這很有趣嗎？

　　無論走到那里，都要記住，數學是和生活聯系在一起的，它們密不可分，就是再偉大的數學家，也無法從數學課本上發現新的知識，如果我們做到了在生活中尋找數學，再難的問題也能讓我們解決。

【篇五】生活與數學數學小論文

生活中的數學

　　一天，我和爸爸乘公交車去無錫玩。由于玩得太晚了，已經沒有公交車了。于是我和爸爸準備坐出租車回家。我們在路旁在路旁打了一輛出租車，看了一下在出租車旁的收費標價：起步價三公里收十元，過三公里每增加一公里各收2元。于是在回來的路上，爸爸問我:"從我們家到無錫是28公里，算一下我們從無錫到家應付多少元？"我想了想，回答道:"應付60元。"爸爸思考了一下，問我是怎么算出來的，我回答道："應將29千米分成2段，一段是3公里，一段是26公里，26×2=52(元)，在加上起步價10元，52+10=62所以是62元。"爸爸聽了我的回答，連連拍手夸我聰明。

　　可是到家了，打表器上顯示的是86元。下了車后，我疑惑地問爸爸，這是怎么回事，爸爸和我解釋：路牌上顯示的28公里是一個大概的距離，是指市中心到鎮中心的距離，我們到了鎮上后，還要行一段距離才能到家里，而且我們出發的時候也不是市中心，是離市中心有一段距離的地方打車的，所以你剛才算出的是一個大概的價錢。不過你也很聰明哦。

　　我恍然大悟，原來生活中的數學要緊密地聯系實際情況。

推薦訪問： 數學 精選 小論文