師風是漢語詞語。意思就是老師的風度。是教師這個行業的風尚風氣，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重， 以下是為大家整理的關于師德師風制度建設3篇 , 供大家參考選擇。

師德師風制度建設3篇

第1篇: 師德師風制度建設

師德師風學習制度

當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。教師的職業道德要求對教育教學工作具有如此重要的作用。特制定師德師風學習制度。

1、全員培訓，定期每月舉行師德集中教育學習。

2、積極參加集體輔導(聽報告、看錄像)不得遲到、曠工、早退。

3、按《實施方案》規定學習內容，認真搞好自學、記好筆記、寫好心得。

4、學校每月向教育局上交學校師德師風建設情況匯報。

5、要做到學以至用，把學到的道德規范內化為自已的觀念意識，表現為自己的行為品質，學期結束要進行一次評教活動(學生評、教師互評)，評出師德標兵，予以表彰獎勵，并在校園內張榜公布。

6、對違反師德規范要求，造成不良影響的，實行一票否決，即不能評為先進。

7、結合學習，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素質。原則上，每位教師每學年應有1至2篇教研文章公開發表或獲獎，或發表有關師德方面及德育方面論文。

8、所教學生表現突出，在校內外常做好人好事。

9、師德教育學習的主要內容:

① 集中學習縣教育局“關于進一步加強師德師風建設的意見”

②《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。

③《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》;

④《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》;

⑤ 其它有關學習材料，并做到學習與討論相結合，學習與實踐相結合，學習與落實整改相結合。

師德師風承諾制度

為使全體教師的思想政治素質得到提高，教育書人、為人師表的意識進一步增強；使全體教師的業務能力得到提高、學習先進、勇爭一流的積極性進一步發揮；使全體教師的工作作風得到轉變，民主、平等、和諧的新型師生關系進一步形成。特制定本制度。

　　一、努力學習和傳播科學文化知識，不參加邪教組織和迷信活動。

　　二、樹立和維護良好教師形象，不在教室內吸煙，不在中午飲酒，不穿奇裝異服，不說臟話、粗話。

　　三、熱愛全體學生，建立民主、和諧的師生關系，不侮辱、體罰或變相體罰學生，不擅自將學生停課。

　　四、愛崗敬業，廉潔從教，不從事營業性家教，不收受學生及其家長的錢物和謝師宴請，不托學生家長為自己和他人辦私事。

　　五、遵規守紀，嚴于律己，不得私自向學生收費，不向學生推銷報刊、教輔材料及其它用品。

　　六、嚴謹治學，積極參與教育科研，努力總結教育規律，尊重他人勞動成果，不剽竊他人教科研成果和論文。

　　七、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，堅決杜絕有償補課，不私自刪減課程，更改課時。

八、尊重學生家長，積極主動地與學生家長取得聯系，宣傳科學的家庭教育思想和方法，不怠慢、訓斥和指責學生家長。

師德師風巡查制度

為貫徹教育局會議精神，為加強我校師德師風建設，提高全體教師的思想道德素質，使全體教師自覺執行各項方針政策，自覺遵守教師職業道德規范，真正實施素質教育，我校制定了教師師德師風巡查制度。

巡查的內容有：

1、關心愛護學生，尊重學生人格，不侮辱、體罰或變相體罰學生。

2、不歧視、諷刺、挖苦差生，耐心做好差生的轉化工作，對學生言傳身教，動之以情，曉之以理，做到既教書又育人。

3、不能隨便剝奪學生的上課權利，如隨意把學生趕出課堂；不能對學生進行語言和身體傷害。

每天排好值日人員，對老師有違反師德師風規定的，要及時紀錄下來，并及時作出處理，勒令其改正。師德師風巡查制度的建立，真正實現以生為本，從而樹立良好的教師形象。

師德師風監督制度

加強師德監督，是提高教師自身形象，做到為人師表的重要保障，依據《中小學教師職業道德規范》結合我校工作實際特制定本制度：

1、加強對學習時間的檢查和考勤，對教師學習筆記學校每學期檢查不少于兩次。

2、建立家長委員會，接受社會公開監督，學校采取走出去和請進來的辦法，聘請義務監督員，發放家長聯系卡，讓廣大教師自覺接受社會的公開監督，改進和調整教師的行業形象。

3、師德師風是教師的形象，讓學生進行評價是為人師表的具體體現，學校每學年在學生中至少組織兩次師德師風調查或“我心目中的教師”評選活動，加強師德師風學習教育的針對性。

4、學校安排專人負責師德建設監督工作，每學期向學生、家長及社會廣泛征求師德師風建設意見和建議，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

師德師風考核制度

一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。

二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、師德主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。

四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。

五、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。

六、考核結果作為評先樹優的前置條件。

七、考核結果公示期為五天。

八、本制度經教職工大會通過后實施。

師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發生不遵守師德師風規范的行為，根據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：

1、違反師德師風規范情節較重，造成的后果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

2、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。

?

師德師風表彰獎勵制度

1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。

2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

3、積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關方面對學校教職工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。

4、對于模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師職業道德守則》，遵守、執行的教師，在教師年度考核，評優、評先，職稱評聘等方面給予優先評選。

5、對于違反師德規范，觸犯“十不準”規定，經學生或家長舉報，調查屬實者，視其情節輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規定取消年度教師考核評優、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發該學期學校發放獎金，處理決定經由行政會討論，校長辦公會作出。具體規定如下：

（1）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經學生本人或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評；情節較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫療費用；事實真相被反映到報刊或有關部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經調查屬實者，將報送教育主管部門對樸關當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學年度評優，評先等資格，并視其影響酌情扣發該學期學校所發獎金。

（2）、將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權利者，一經學生或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當年度評優、評先等資格，酌情扣發該學期學校發了獎金。

（3）未經校長批準，應學生邀請參加學生本人或其家人生日等喜慶宴會者，酌情扣發該學期學校所發獎金。

（4）違反“十不準”其它規定者，經舉報，調查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學年度評優、評先資格，酌情扣發該學期學校所發獎金，并報送教育主管部門處理。

師德問題報告制度

師德師風建設是事關教育事業大局的一項系統工程，也是樹立教師整體形象的關鍵所在。結合我校正進行的“師德建設”活動，為切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感，及時了解每位教師的師德情況，特制定師德問題報告制度，內容如下： 一、每位教師每學期結合自身工作進行一次自查，將自查情況以書面報告的形式上交學校師德領導小組。 二、各年級結合教師自查、互查，學生、家長、社會督察的實際情況，認真寫出一份總結報告交師德領導小組。 三、對于師德重大問題要及時報告處理，對重大師德問題報告不及時，處理不及時者，學校將要追究責任人的相關責任。 四、各年級組要高度重視每位教師的師德情況，發現問題及時通知到責任教師，并責成該教師限期整改，并寫出書面整改措施，并對整改情況隨時督察。 五、各年級要加強監督，認真落實。

師德師風定期排查制度

一、?? 學校設立師德師風舉報電話：0335*******，向教師、學生、家長、社會公開。

二、?? 每學期學校領導班子要開展一次教職工民主評議領導班子活動，自覺接受教職工的評議和監督，不斷改進領導工作作風

三、?? 每學期要組織召開一次有學生代表、教師代表、學生家長參加的座談會。通過召開座談會、發放調查問卷、個別訪談等方式廣泛征求對師德師風建設工作的意見和建議，聘請家長委員會對師德建設進行指導和監督，不斷改進師德工作。

四、學校每月不得少于一次師德師風拉網式集中大排查行動。針對師德師風的熱點、焦點問題及師德師風監督網絡反饋的相關信息逐一排查，不留“死角”。做到不良苗頭及時發現、及時制定整改措施、及時糾正。

未成年人保護、教育和管理制度

依據《未成年人保護法》，我校對未成年人的保護、教育和管理作了如下規定：

1、學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。 學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。

2、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。

3、學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

4、學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。 任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。

5、學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

6、按照國家有關規定學校接受義務教育的未成年人，學校應當對其進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業教育。學校的教職員應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。

7、幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。

第2篇: 師德師風制度建設

師德師風學習制度

當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。教師的職業道德要求對教育教學工作具有如此重要的作用。特制定師德師風學習制度。

1、全員培訓，定期每月舉行師德集中教育學習。

2、積極參加集體輔導(聽報告、看錄像)不得遲到、曠工、早退。

3、按《實施方案》規定學習內容，認真搞好自學、記好筆記、寫好心得。

4、學校每月向教育局上交學校師德師風建設情況匯報。

5、要做到學以至用，把學到的道德規范內化為自已的觀念意識，表現為自己的行為品質，學期結束要進行一次評教活動(學生評、教師互評)，評出師德標兵，予以表彰獎勵，并在校園內張榜公布。

6、對違反師德規范要求，造成不良影響的，實行一票否決，即不能評為先進。

7、結合學習，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素質。原則上，每位教師每學年應有1至2篇教研文章公開發表或獲獎，或發表有關師德方面及德育方面論文。

8、所教學生表現突出，在校內外常做好人好事。

9、師德教育學習的主要內容:

① 集中學習縣教育局“關于進一步加強師德師風建設的意見”

②《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。

③《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》;

④《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》;

⑤ 其它有關學習材料，并做到學習與討論相結合，學習與實踐相結合，學習與落實整改相結合。

師德師風承諾制度

為使全體教師的思想政治素質得到提高，教育書人、為人師表的意識進一步增強；使全體教師的業務能力得到提高、學習先進、勇爭一流的積極性進一步發揮；使全體教師的工作作風得到轉變，民主、平等、和諧的新型師生關系進一步形成。特制定本制度。

　　一、努力學習和傳播科學文化知識，不參加邪教組織和迷信活動。

　　二、樹立和維護良好教師形象，不在教室內吸煙，不在中午飲酒，不穿奇裝異服，不說臟話、粗話。

　　三、熱愛全體學生，建立民主、和諧的師生關系，不侮辱、體罰或變相體罰學生，不擅自將學生停課。

　　四、愛崗敬業，廉潔從教，不從事營業性家教，不收受學生及其家長的錢物和謝師宴請，不托學生家長為自己和他人辦私事。

　　五、遵規守紀，嚴于律己，不得私自向學生收費，不向學生推銷報刊、教輔材料及其它用品。

　　六、嚴謹治學，積極參與教育科研，努力總結教育規律，尊重他人勞動成果，不剽竊他人教科研成果和論文。

　　七、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，堅決杜絕有償補課，不私自刪減課程，更改課時。

八、尊重學生家長，積極主動地與學生家長取得聯系，宣傳科學的家庭教育思想和方法，不怠慢、訓斥和指責學生家長。

師德師風巡查制度

為貫徹教育局會議精神，為加強我校師德師風建設，提高全體教師的思想道德素質，使全體教師自覺執行各項方針政策，自覺遵守教師職業道德規范，真正實施素質教育，我校制定了教師師德師風巡查制度。

巡查的內容有：

1、關心愛護學生，尊重學生人格，不侮辱、體罰或變相體罰學生。

2、不歧視、諷刺、挖苦差生，耐心做好差生的轉化工作，對學生言傳身教，動之以情，曉之以理，做到既教書又育人。

3、不能隨便剝奪學生的上課權利，如隨意把學生趕出課堂；不能對學生進行語言和身體傷害。

每天排好值日人員，對老師有違反師德師風規定的，要及時紀錄下來，并及時作出處理，勒令其改正。師德師風巡查制度的建立，真正實現以生為本，從而樹立良好的教師形象。

師德師風監督制度

加強師德監督，是提高教師自身形象，做到為人師表的重要保障，依據《中小學教師職業道德規范》結合我校工作實際特制定本制度：

1、加強對學習時間的檢查和考勤，對教師學習筆記學校每學期檢查不少于兩次。

2、建立家長委員會，接受社會公開監督，學校采取走出去和請進來的辦法，聘請義務監督員，發放家長聯系卡，讓廣大教師自覺接受社會的公開監督，改進和調整教師的行業形象。

3、師德師風是教師的形象，讓學生進行評價是為人師表的具體體現，學校每學年在學生中至少組織兩次師德師風調查或“我心目中的教師”評選活動，加強師德師風學習教育的針對性。

4、學校安排專人負責師德建設監督工作，每學期向學生、家長及社會廣泛征求師德師風建設意見和建議，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

師德師風考核制度

一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。

二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、師德主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。

四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。

五、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。

六、考核結果作為評先樹優的前置條件。

七、考核結果公示期為五天。

八、本制度經教職工大會通過后實施。

師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發生不遵守師德師風規范的行為，根據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：

1、違反師德師風規范情節較重，造成的后果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

2、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。

師德師風表彰獎勵制度

1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。

2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

3、積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關方面對學校教職工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。

4、對于模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師職業道德守則》，遵守、執行的教師，在教師年度考核，評優、評先，職稱評聘等方面給予優先評選。

5、對于違反師德規范，觸犯“十不準”規定，經學生或家長舉報，調查屬實者，視其情節輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規定取消年度教師考核評優、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發該學期學校發放獎金，處理決定經由行政會討論，校長辦公會作出。具體規定如下：

（1）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經學生本人或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評；情節較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫療費用；事實真相被反映到報刊或有關部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經調查屬實者，將報送教育主管部門對樸關當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學年度評優，評先等資格，并視其影響酌情扣發該學期學校所發獎金。

（2）、將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權利者，一經學生或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當年度評優、評先等資格，酌情扣發該學期學校發了獎金。

（3）未經校長批準，應學生邀請參加學生本人或其家人生日等喜慶宴會者，酌情扣發該學期學校所發獎金。

（4）違反“十不準”其它規定者，經舉報，調查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學年度評優、評先資格，酌情扣發該學期學校所發獎金，并報送教育主管部門處理。

師德問題報告制度

師德師風建設是事關教育事業大局的一項系統工程，也是樹立教師整體形象的關鍵所在。結合我校正進行的“師德建設”活動，為切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感，及時了解每位教師的師德情況，特制定師德問題報告制度，內容如下：

一、每位教師每學期結合自身工作進行一次自查，將自查情況以書面報告的形式上交學校師德領導小組。

二、各年級結合教師自查、互查，學生、家長、社會督察的實際情況，認真寫出一份總結報告交師德領導小組。

三、對于師德重大問題要及時報告處理，對重大師德問題報告不及時，處理不及時者，學校將要追究責任人的相關責任。

四、各年級組要高度重視每位教師的師德情況，發現問題及時通知到責任教師，并責成該教師限期整改，并寫出書面整改措施，并對整改情況隨時督察。

五、各年級要加強監督，認真落實。

師德師風定期排查制度

一、?? 學校設立師德師風舉報電話：023，向教師、學生、家長、社會公開。

二、?? 每學期學校領導班子要開展一次教職工民主評議領導班子活動，自覺接受教職工的評議和監督，不斷改進領導工作作風

三、?? 每學期要組織召開一次有學生代表、教師代表、學生家長參加的座談會。通過召開座談會、發放調查問卷、個別訪談等方式廣泛征求對師德師風建設工作的意見和建議，聘請家長委員會對師德建設進行指導和監督，不斷改進師德工作。

四、學校每月不得少于一次師德師風拉網式集中大排查行動。針對師德師風的熱點、焦點問題及師德師風監督網絡反饋的相關信息逐一排查，不留“死角”。做到不良苗頭及時發現、及時制定整改措施、及時糾正。

未成年人保護、教育和管理制度

依據《未成年人保護法》，我校對未成年人的保護、教育和管理作了如下規定：

1、學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。 學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。

2、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。

3、學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

4、學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。 任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。

5、學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。

6、按照國家有關規定學校接受義務教育的未成年人，學校應當對其進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業教育。學校的教職員應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。

7、幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。

第3篇: 師德師風制度建設

師德師風建設學習培訓制度制度

王顯聯區 楊莊小學

教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師德師風是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師德師風水平和專業能力素養,根據《教育法》、《教師法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規范我校師德師風。

1、師德師風建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容隨著社會發展今后將不斷豐富和深化。

2、師德師風工作重在建設，要堅持在發展中解決師德師風問題的思路，從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德師風建設的措施和辦法。建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。

3、學校師德師風建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，并督辦計劃的完成。要將師德師風建設工作列入常規工作。

4、學校每年要樹立師德師風標兵，予以大力表彰和宣傳，以起到示范、感召、輻射作用。

5、每位教師都要自覺培養師德師風意識，確立師德師風觀念，按師德師風規范嚴格自警自律。按時參加學習和培訓。

6、將師德師風建設工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師德師風建設工作的感召力和影響力。

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