道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德通過社會(huì)的或一定階級(jí)的輿論對(duì)社會(huì)生活起約束作用。2019年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)， 以下是為大家整理的關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)道德與法治所有答案5篇 , 供大家參考選擇。

四年級(jí)上冊(cè)道德與法治所有答案5篇

第一篇: 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治所有答案

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

（2019-2020學(xué)年第一學(xué)期）

班級(jí)：四（4） 學(xué)科：道德與法治 教師：葉蓮

一、學(xué)情分析：

本班絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，孝敬父母，樂于助人，具有一顆感恩的心。但留守兒童和單親家庭的孩子較多。由于缺乏家庭教育，他們的學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，本學(xué)期老師要在上課時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元：（一）“與班級(jí)共成長(zhǎng)”、（二）“為父母分擔(dān)”、（三）“信息萬花筒”、（四）“讓生活多一些綠色”。這四個(gè)主題來源于不同生活領(lǐng)域，為兒童生活和學(xué)習(xí)做出了指導(dǎo)作用。這些主題將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。使學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)做小主人，熱愛自己的班級(jí)。

2.培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，做一個(gè)感恩的孩子。

4.做一些力所能及的事情，用自己的行動(dòng)為家庭和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成，遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、等良好行為習(xí)慣。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

6.讓孩子愛祖國，愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?

2.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成長(zhǎng)為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的好孩子。??

3.培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)，愛學(xué)習(xí)、愛家人、愛祖國、樂于奉獻(xiàn)的人。

五、 教學(xué)措施

1.了解和正確地對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，做到因材施教，兼顧全體同學(xué)。

2.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3. 精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

4.在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

5.教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。

6.教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，。

第二篇: 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治所有答案

四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析:
四年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一
個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求
完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、
研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科
的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組
完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表
現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即:“與
班級(jí)共成長(zhǎng)”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些録色”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)壞境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家多的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

3、教學(xué)重點(diǎn)

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來増強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

第三篇: 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治所有答案

四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

臺(tái)商區(qū)第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王冬萍

學(xué)科

道德與法治

年級(jí)

四年級(jí)

所屬單元

第一單元

分課時(shí) 2

設(shè)計(jì)人

執(zhí)教人

課題

1、我們班四歲了第二課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、 利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影 響。

2、 通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級(jí)不足的措施。

3、 通過知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班微設(shè)計(jì)莫定基礎(chǔ)

4、 利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班微設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：在給班級(jí)出出 金點(diǎn)子 的過程中，感受到自己對(duì)班級(jí)的責(zé)任 感。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛之情。

難點(diǎn)：基于對(duì)班級(jí)問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決 方法。

教法

學(xué)法

利用談話法、引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活和自己的感受體驗(yàn)來理 解本節(jié)課知識(shí)。

資源運(yùn)用

課件

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

修改欄

一、 導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

教學(xué)過程描述

1、 我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象，讓一個(gè)同學(xué)很煩惱， 給雜志社的知心姐姐寫

封信）

2、 交流信中的學(xué)生苦惱的原因

3、 點(diǎn)評(píng)過渡，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

教學(xué)過程描述

1、 視頻:（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量，保證物件的 質(zhì)量）

2、 交流：視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢 測(cè),找出問題

3、 點(diǎn)評(píng)過渡，導(dǎo)入課題。

二、 教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子

教學(xué)過程描述：

1、 出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開處方”

2、 出示小組活動(dòng)的要求，指名讀。

3、 小組合作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一 點(diǎn),分析成因，可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人

4、小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書:群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號(hào)”

教學(xué)過程描述：

1、 播放視頻：部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代，它們背后 的故事

2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)“性格特征” ？ 起來為我們的班 級(jí)起個(gè)“代號(hào)”并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

教學(xué)過程描述：

1、 播放視頻：顏色代表的含義。

2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)“性格特征”，起來為我們的班級(jí) 起個(gè)“班色”，井說明理由

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計(jì)大賽

教學(xué)過程描述：

1、 引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義

2、 欣賞優(yōu)秀的班微作品，師生互評(píng)。

3、 學(xué)習(xí)班微設(shè)計(jì)的步驟。

4、 小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)班徽。

5、 各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。

6、 投票選出一個(gè)最具代表性的班做作為班級(jí)的班微。

7、 半行班徽掛牌儀式。

課后

反思

學(xué)科

道德與法治

年級(jí)

四年級(jí)

所屬單元

第一單元

分課時(shí)

2

設(shè)計(jì)人

執(zhí)教人

課題

2.我們的班規(guī)我們訂

1.嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。

教學(xué)

2.結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討

目標(biāo)

論解決問題。

3.能自覺遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。

第四篇: 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治所有答案

第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

1.站在高高的山崗上

一、填空題。

1.我們站在最高處，向四周遠(yuǎn)望，往北看是大片大片的農(nóng)田；往西看有水庫、果園；再向南看，在一片片綠樹的掩映下，一幢幢新房子整整齊齊的。

2.30年來,還是這塊土地，還是一樣的自然環(huán)境，但是城市的面貌、人們的精神面貌卻發(fā)生了很大的變化。

3.四個(gè)正方向分別指東、南、西、北，那四個(gè)副方向分別指東北、西北、東南、西南。

二、 選擇題。

1.早晨,我們正對(duì)太陽的一面是(A)面。

A.東 B.南 C.北

2.和西北方向?qū)?yīng)的方向是(C)。

A.西南 B.東北 C.東南

3.(B)被稱為“城市的肺”，可以為城市帶來新鮮的空氣。

A.土地 B.森林 C.公路

三、判斷題。

1.近年來，我的家鄉(xiāng)沒有變化。×

2.每到節(jié)假日，商業(yè)和娛樂場(chǎng)所就熱鬧非凡。√

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，不用擔(dān)心資源短缺。×

4.隨著城市的擴(kuò)大，農(nóng)田的面積慢慢減少。√

5.30年來，自然環(huán)境和人們的精神面貌都沒有變化。×

6.一般在地圖上，上北、下南、左西、右東。√

7.我的家鄉(xiāng)雖然是個(gè)偏僻的小山村，但我覺得她很美。√

8.在地圖上，東北在右上角，西北在左上角，東南在左下角，西南在右下角。×

四、簡(jiǎn)答題.

1.列舉家鄉(xiāng)變化的例子。(至少三個(gè))

城市的建筑每天都在長(zhǎng)高；越來越多的居民住進(jìn)了新房；節(jié)假日中，人們匯集到文化廣場(chǎng)。

2.從地圖上看家鄉(xiāng)

一、填空題。

1.四川省就像是個(gè)縮小的祖國圖景。從地形上看，它有平原、丘陵、高原和山地；地勢(shì)西高東低。 西部是高原、山地，東部是盆地，富饒的成都平原就在四川省的中央。

2.四川省在長(zhǎng)江上游地區(qū)，是地處祖國西南方位的，有“天府之國”的美譽(yù)。 從地圖看，它像個(gè)倒三角。它的面積是48.5萬平方千米，人口有8042萬。

3.窯洞是西北人特有的家；牦牛是藏族人民常用的馱負(fù)工具；黃土高坡是信天游的故鄉(xiāng)。

4.在我國南方地區(qū)，河流縱橫交錯(cuò)；西南地區(qū)起伏的梯田就像流動(dòng)的五線譜。

5.復(fù)雜而獨(dú)特的地形地貌，造就了雄奇秀麗、韻味無窮的巴山蜀水和燦爛的巴蜀文化。

6.我國不同地方的氣溫有差異，具有年最高氣溫的是新疆吐魯番，年最低氣溫的是黑龍江漠河。

7.四川有稀世珍寶大熊貓、雄偉威儀的樂山大佛、古代水利工程的杰作都江堰，都是家鄉(xiāng)的驕傲。

8.我國不同地方的年平均降雨量也有差異。 年平均降雨量最多的是臺(tái)灣火燒寮，年平均降雨量最少的是新疆吐魯番。

二、選擇題。

1.四川地形的顯著特征是(B)

A.丘陵 B.盆地 C.高原

2.銀杏樹是(B)的市樹。

A.重慶 B.成都 C.云南

3.生活在雪域高原的少數(shù)民族主要是(C)

A.壯族 B.傣族 C.藏族

4.(A)有“峨眉天下秀”的美譽(yù)。

A.峨眉山 B.九華山 C.五臺(tái)山

5.下列不屬于四川省的河流的是(C)

A.雅礱江 B.嘉陵江 C.漢江

6.四川盆地內(nèi)大面積分布的是(B)色土壤。

A.棕 B.紫 C.黑

7.“白山黑水”是指我國的(A)

A.長(zhǎng)白山 B.黑龍江 C.珠江三角洲

8.如詩如畫的天山牧場(chǎng)屬于(B)

A.四川省 B.新疆維吾爾自治區(qū) C.西藏自治區(qū)

9.騎著摩托車放牧的新一代牧民是指(B)

A.藏族 B.蒙古族 C.高山族

10.海南的(A)、沙灘和椰林構(gòu)成了美麗的熱帶風(fēng)光。

A.陽光 B.海鷗 C.水

三、判斷題。

1.四川人有愛吃辣椒、泡茶樓的習(xí)慣。√

2.家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴(kuò)大的家鄉(xiāng)。√

3.我國大熊貓主要生活在云南。×

4.在同一個(gè)地方出生的，我們可以稱為“同鄉(xiāng)”。 √

5.一個(gè)銘記家鄉(xiāng)的人是會(huì)為祖國承擔(dān)一份責(zé)任、貢獻(xiàn)一份力量的。√

6.生活在不同地區(qū)的人們的生活習(xí)慣是相同的。×

7.我的家鄉(xiāng)四川省在長(zhǎng)江下游地區(qū)，地處祖國東南地區(qū)。×

8.高山族主要分布在臺(tái)灣省。√

9.生活在不同家鄉(xiāng)的人，有著相同的生產(chǎn)和生活方式。×

四、連線題。

火把節(jié) 傣族

潑水節(jié) 回族

開齋節(jié) 彝族

達(dá)努節(jié) 瑤族

五、簡(jiǎn)答題。

1.我的家鄉(xiāng)(四川)有哪些少數(shù)民族?

羌族、回族、蒙古族、滿族等十二個(gè)少數(shù)民族。

2.茶樹適合生長(zhǎng)在哪種土壤中?這種土壤多位于哪個(gè)地區(qū)?

酸性土壤。多位于江南地區(qū)和半山區(qū)。

3.從中國地圖上，我們可以看到那些高原？哪些平原？哪些盆地？那些山脈？
高原：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、青藏高原。

平原：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。

盆地：準(zhǔn)葛爾盆地、吐魯番盆地、塔里木盆地、查大幕盆地、四川盆地。

山脈：長(zhǎng)白山、大興安嶺、小興安嶺、太行山、巫山、雪峰山、祁連山、阿爾泰山、天山、昆侖山、橫斷山脈、秦嶺、喜馬拉雅山、武夷山等。

第二單元 家鄉(xiāng)的故事

1.展覽室里的故事

一、填空題，

1.過去的生活很苦，飲食只能滿足基本的生存需要。

2.過去我們這里只有土路，只能用馬車、牛車運(yùn)東西。

3.日常生活用品的變化最能夠體現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧。現(xiàn)在看來，過去的用品或許有些簡(jiǎn)單、粗糙，但是在當(dāng)時(shí)卻是了不起的發(fā)明、創(chuàng)造。

4.歷史年表是按照時(shí)間順序編制的，它可以幫助我們了解歷史上的人物及事件。年表的內(nèi)容既可以是實(shí)物圖，也可以是文字。

5.只有人人都愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.日常生活用品忠實(shí)地記錄了人們生活的變化。這些用品不僅有著悠久的歷史，還體現(xiàn)著家鄉(xiāng)人的生活智慧。

7.我們都渴望在既寬敞又明亮的教室里讀書。

8.改革開放解決了溫飽問題，使人們逐漸過上了小康生活。食品越來越充足，品種也越來越豐富。

二選擇題。

1.風(fēng)谷機(jī)的用途是(A)

A.用來清除谷物中較輕雜質(zhì) B.吹風(fēng) C.用來將谷物粉碎成粉面狀

2.關(guān)于斗笠，說法錯(cuò)誤的是(A)

A.是一種裝飾品 B.用于遮陽和避雨 C.用竹篾夾油紙或竹葉棕絲編織而成

3.在家鄉(xiāng)文化博物館里，展出了大量的文物和(B)

A.故事 B.圖片 C.工具

4.我們現(xiàn)在學(xué)校的變化反映了社會(huì)的(C)

A.變遷 B.改革 C.發(fā)展

5.在我國，男子留辮子的傳統(tǒng)出現(xiàn)在(B)時(shí)期。

A.西周 B.明末清初 C.明朝

6. 我國封建社會(huì)的科舉制度真正成型是在(C)時(shí)期，清朝光緒二十一年的時(shí)候廢除。

A.南北朝 B.隋朝 C.唐朝

7.對(duì)于一些“舊東西”我們應(yīng)該(C)

A.當(dāng)垃圾扔了 B.拿出去隨便賣了 C.收藏并保證完好無損

8.下列行為中，(C)是對(duì)的。

A.在校園的花壇中采花 B.在課桌上亂寫亂畫 C.擦洗樓梯的欄桿

9.小明轉(zhuǎn)學(xué)到外地已有一年多的時(shí)間了，現(xiàn)在，我想把我們學(xué)校最近的環(huán)境變化介紹給他，其最佳方案是(B)

A.打電話 B.畫出學(xué)校的平面圖寄給他 C.寫信

三、判斷題。

1.常言所說的“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。”是說過去的生活條件差。√

2.學(xué)校的一草一木是大家的，需要大家來愛護(hù)。√

3.我們的家鄉(xiāng)越來越繁榮，越來越發(fā)達(dá)了。√

4.歷史年表是按照空間順序編制的。×

5.現(xiàn)在的學(xué)校都是舊廟改建的。×

6.改革開放解決了人們的溫飽問題，使人們逐漸過上了小康生活。√

7.學(xué)校的好與壞與我們無關(guān)，只要學(xué)習(xí)好就行。×

8.現(xiàn)在的生活條件好了，不用再講勤儉節(jié)約了。×

9.日常生活物品越來越豐富，我們完全沒有必要進(jìn)行“光盤行動(dòng)”。 ×

10.幾十年前，全校集會(huì)的形式和現(xiàn)在完全不像。√

四、簡(jiǎn)答題。

1.看圖，從下面的兩幅圖中你知道了什么?說明了什么問題？

食品、蔬菜的種類增多。說明了改革開放解決了溫飽問題，使人們逐漸過上了小康生活。食品越來越充足，品種也越來越豐富。

2.下面這首古詩說明了什么？
憫農(nóng)

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

說明了當(dāng)時(shí)人們的生活條件非常艱苦，經(jīng)常挨餓。

2.從家里帶出來的歷史

一、填空題。

1.小人書通過成語故事、歷史小說、英雄人物的先進(jìn)事跡，從不同方面講述了家鄉(xiāng)的故事。

2.有的游戲伴著兒歌，有的游戲模仿成人的生活，大家通過游戲相互了解，學(xué)會(huì)相處。

3.游戲伴隨著我們長(zhǎng)大。

4.在“家庭尋寶”活動(dòng)中，我最大的收獲是見到了媽媽收藏的小人書。媽媽把這些小人書進(jìn)行了分類，有一類叫“家鄉(xiāng)的故事”。

5.傳統(tǒng)的游戲有抖空竹、滾鐵環(huán)、跳皮筋、扔沙包等。

6.《智取生辰綱》選自我國古代四大名著之一的《水滸傳》，與之相關(guān)的人物是吳用，其他的三大名著分別是《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》。

7.《鐵木兒和他的隊(duì)伍》屬于小人書里的歷史小說。

8.展覽室里陳列了很多我們現(xiàn)在已經(jīng)很少使用的物品。

9.最近30年，廚房里的變化可大了，先是用上了液化氣，后來又通了管道煤氣、天然氣，不僅方便，而且污染小，廚房變得越來越干凈、漂亮了。

10.我所知道的小人書有《詹天佑》、《白蛇傳》、《智取威虎山》、《幸福的童年》等。

二、選擇題。

1.下列不屬于小人書別名的是(C) 。

A.連環(huán)畫 B.小書 C.大書

2.算盤是(A)。

A.一種簡(jiǎn)便的計(jì)算工具 B.裝蒜的盤子 C.小孩子的玩具

3.下列屬于小書《西游記》中的人物是(A)

A.孫悟空 B.賈寶玉 C.林沖

4.《三毛流浪記》是一本(B)故事書。

A. 成語 B.歷史小說 C.英雄人物

5.在過去沒有電的日子，我們通常采用(C)照明。

A.電燈 B.臺(tái)燈 C.油燈或蠟燭

6.下列不屬于過去廚房用具的是（C）

A.鼓風(fēng)機(jī) B.煤爐 C.電飯鍋

7.下列屬于現(xiàn)在玩的游戲是(C)

A.滾鐵環(huán) B.扔沙包 C.過山車

8.盡管大家在一起玩的時(shí)候經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生小摩擦，有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)吵，但是游戲會(huì)讓大家(B)。

A.各做各個(gè) B.重歸于好 C.各自走開

9.《白蛇傳》講了關(guān)于(A)的故事。

A.許仙與白素貞 B.梁山伯與祝英臺(tái) C.羅密歐與朱麗葉

凱現(xiàn)的法長(zhǎng)$

10.爺爺奶奶小時(shí)候,家里用(B)燒水做飯。

A.煤爐 B.灶臺(tái) C.不知道

三.判斷題。

1.小人書不僅在過去特別受歡迎，現(xiàn)在也仍然有很多人喜歡。√

2.今天同學(xué)們的游戲方式和過去的完全相同。×

3.最近三十年，我們的家庭廚房里變化不大。×

4.不同時(shí)代有不同內(nèi)容的游戲。√

5.生煤爐取暖的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)生煤氣中毒。×

6.過去的生活用品這么破舊，有什么好欣賞的。×

7.踢毽子是同學(xué)們現(xiàn)在仍然玩的游戲。√

8.年表的內(nèi)容只能是文字。×

9.我們從小人書里可以知道許多優(yōu)秀人物的動(dòng)人故事。√

10.過去的游戲雖然簡(jiǎn)單,但能使人相互了解，學(xué)會(huì)相處。√

四、簡(jiǎn)答題。

1.“家庭尋寶”中你發(fā)現(xiàn)了什么?說明了什么?

發(fā)現(xiàn)了小人書、算盤、油燈、鐵環(huán)等。說明了當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦，生活用品很粗糙，也很簡(jiǎn)單。

2.過去的廚房與現(xiàn)在相比，發(fā)生了哪些變化?這些變化反映了什么問題?

廚房里的用具不斷增多，質(zhì)量越來越好，爐灶也發(fā)生了變化；廚房變得又干凈又整潔。說明社會(huì)在不斷地發(fā)展。

3.過去都有哪些有趣的游戲?在游戲中大家會(huì)發(fā)生矛盾嗎?結(jié)果怎么樣?

過去的游戲有抖空竹、滾鐵環(huán)、抽陀螺、跳皮筋、扔沙包等。在游戲中偶爾也會(huì)產(chǎn)生摩擦，有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)吵，但游戲會(huì)讓大家重歸于好。

五、連線題。

1.松江的軍師 一本正經(jīng)

唐僧的書 吳用

諸葛亮當(dāng)軍師 喜(襲)人

賈寶玉的丫環(huán) 辦法多

2.《三毛流浪記》 楊貴妃

《八仙過海》 三毛

《三國演義》 何仙姑

《長(zhǎng)恨歌》 曹操

3.說不完的家鄉(xiāng)故事

一、填空題。

1.各個(gè)地方家鄉(xiāng)的名稱不同，但它們都有自己的來歷。有的是以它所處的地理位置命名的，有的則是出于對(duì)某個(gè)人物或事件的紀(jì)念而命名的，不管怎樣，它們都蘊(yùn)涵了人們對(duì)家鄉(xiāng)的描繪、希望和祈盼。

2.太行山以東的省份叫山東，以西的省份叫山西；洞庭湖以北的省份是湖北。

3.古跡和紀(jì)念碑，它們記載著家鄉(xiāng)的英雄故事，書寫著家鄉(xiāng)的歷史，展示著家鄉(xiāng)人民反抗侵略和壓迫的不屈不撓的精神。

4.過去，人們提水的方法非常傳統(tǒng)，用水要靠搖轱轆從井里汲取。

5.珍惜水，節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每一個(gè)公民的責(zé)任，也是每一個(gè)家鄉(xiāng)人的義務(wù)。

6.現(xiàn)在，為了節(jié)約寶貴的水資源，我們家鄉(xiāng)引進(jìn)了先進(jìn)的噴灌和滴灌等節(jié)水灌溉技術(shù)。

7.家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，促使人們改變了千百年來極不衛(wèi)生的生活習(xí)慣，把使用過的生活污水通過下水道排出去。

8.隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)水的需求量也大大增加了，城鎮(zhèn)的發(fā)展建設(shè)和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都要消耗大量的水，水變得越來越寶貴。

9.為了生產(chǎn)和生活發(fā)展的需要，必須增加新的水源。因此人們就在家鄉(xiāng)河流的上游修建了水庫，用管道把水輸送到家鄉(xiāng)各處，再經(jīng)過水廠的凈化處理，成為供人們使用的潔凈的自來水。

二選擇題。

1.中山市是因?yàn)槿藗優(yōu)榱思o(jì)念(A)而命名的。

A.孫中山 B.蔣介石 C.毛澤東

2.有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的敘述錯(cuò)誤的是(C)。

A.人民英雄紀(jì)念碑，位于北京天安門廣場(chǎng)中心，建于1949年9月30日

B.它是為了紀(jì)念在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄而建的

C.它的正面鐫刻著毛澤東題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)鎏金大字。背面內(nèi)容為周恩來起草，毛澤東書寫的150字碑文

3.對(duì)于家鄉(xiāng)名稱我們應(yīng)該(C)。

A.和我沒關(guān)系，不想知道

B.我以后要走出去的，不屬于家鄉(xiāng)

C.深人了解，銘記流傳的故事

4.洞庭湖以南是(B)省。

A.湖北 B.湖南 C.河北

5.下列最浪費(fèi)水的灌溉方式是(B)

A.滴灌 B.漫灌 C.噴灌

6.下列屬于不衛(wèi)生的陋習(xí)的是(A)

A.河里洗菜 B. 用淘米水沖馬桶 C.引進(jìn)噴灌技術(shù)

7.蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念碑是(B)

A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng) B.解放戰(zhàn)爭(zhēng) C.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

8.(B)是我國第二長(zhǎng)河。

A.長(zhǎng)江 B.黃河 C.京杭運(yùn)河

9.下列屬于淡水湖的是(C)。

①鄱陽湖 ②青海湖 ③洞庭湖 ④太湖

A.①②③ B.②③④ C.①③④

10.水的用途有(C)

①維持生命 ②洗滌物品 ③用來欣賞 ④工、農(nóng)業(yè)用水

A.①②③ B.②③④ C.①②③④

三、判斷題。

1.節(jié)約用水這一話題永不過時(shí)。√

2.水是取之不盡、用之不竭的。×

3.我國的第一大淡水湖是鄱陽湖。×

4.太行山以東的省份叫山東，以西的省份叫山西。×

5.對(duì)于文化，我們要取其精華，去其糟粕。√

6.保護(hù)母親河，從我做起。√

7.長(zhǎng)江是中華民族賴以生存和繁衍的母親河。×

8.中國的水資源南多北少；平均水資源占有量很少，屬于極度缺水的國家。√

四、簡(jiǎn)答題。

1.你家鄉(xiāng)的名稱是怎樣來的?

2.水源遭到污染的原因有哪些?

生活污水、工業(yè)廢水、生活垃圾等。

3.寫出我國的第一大河及它的發(fā)源地和我國的五大淡水湖。

我國的第一大河是長(zhǎng)江，發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈。我國五大淡水湖是鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。

4.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源？

建立污水處理站；控制污染源；發(fā)展科技，提高節(jié)水設(shè)備。

第三單元 家鄉(xiāng)，我為你驕傲

1.從家鄉(xiāng)看祖國

一、填空題。

1.和泥是制作陶器的初步程序，泥要和得有勁，不能有雜質(zhì)。

2.從兩千多年前的西漢時(shí)期起，中國的絲綢就流傳到了歐洲。

3.同學(xué)們利用節(jié)假日集體深人生活，參觀、訪問、調(diào)查，了解自己家鄉(xiāng)歷史文化的發(fā)展。

4.中醫(yī)、中藥是我國勞動(dòng)人民對(duì)世界醫(yī)學(xué)的重大貢獻(xiàn)。安徽省出過的有名的中醫(yī)是華佗，主要貢獻(xiàn)有麻沸散、五禽戲。

5.李時(shí)珍是我國古代最著名的醫(yī)藥學(xué)家，他編寫的《本草綱目》至今仍發(fā)揮著巨大的作用。

6.傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)是在手工作坊中進(jìn)行的，人們利用自然材料陶土和瓷土，延續(xù)一代又一代人傳下來的技術(shù),用手和簡(jiǎn)單的工具，一件一件精心制作。

7.傳統(tǒng)的醫(yī)術(shù)仍為人們的健康服務(wù)著。

8.在人類文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，勤勞的中華民族創(chuàng)造了燦爛的歷史文化，為人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

9.燒制陶瓷很關(guān)鍵的一步是控制窯的溫度。溫度會(huì)影響產(chǎn)品的成色和質(zhì)量，在窯中擺放的位置不同，燒制出的顏色也不同。

10.我國是瓷器的故鄉(xiāng)，英文中的“CHINA"就是瓷器的意思。

二、選擇題。

1.被稱為世界第八大奇跡的是(B)。

A.埃菲爾鐵塔 B.秦始皇兵馬俑 C.獅身人面像

2.三星堆講述了(A)的故事。

A.古蜀國 B.夏商時(shí)期 C.西周時(shí)期

3.下列屬于中國名錦的是(C)。

①云錦 ②蜀錦 ③宋錦

A.①② B.②③ C.①②③

4.(B)發(fā)明制造了地動(dòng)儀。

A.秦始皇 B.張衡 C.祖沖之

5.中國歷史上被譽(yù)為“藥王”的是(C)。

A.扁鵲 B.李時(shí)珍 C.孫思邈

6.(C)和杜牧被合稱為“小李杜”。

A.李白 B.李煜 C.李商隱

7.(A)開創(chuàng)了我國私人辦學(xué)的先河。

A.孔子 B.祖沖之 C.張衡

8.(C)是創(chuàng)造精美陶瓷最重要的過程。

A.和泥 B.上釉 C.燒制

9.從小就立志“為中華之崛起而讀書”的是(B)

A.毛澤東 B.周恩來 C.鄧小平

10. 馬踏飛燕是(B)時(shí)期的杰作。

A.秦朝麗 B.西漢 C.唐朝

11.被稱為中國的比薩斜塔的是(A)。

A.山西應(yīng)縣木塔 B.西安大雁塔 C.洛陽白馬寺塔

12.陸上絲綢之路起源于西漢，漢武帝派張騫出使西域開辟以(B)為起點(diǎn)。

A.西寧 B.西安 C.咸陽

三、判斷題。

1.許多外國人就是通過陶瓷器認(rèn)識(shí)我們中國的。√

2.陶瓷經(jīng)高溫?zé)疲a(chǎn)品在出窯前后的尺寸還會(huì)變化。√

3.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)就可以不用學(xué)習(xí)和研究了。×

4.北京的故宮是世界上規(guī)模最大的古建筑群。√

5.使用機(jī)器生產(chǎn)出的瓷器，規(guī)格統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量也大大提高了。√

6.李煜是我國著名的醫(yī)藥學(xué)家。×

7.為了保證質(zhì)量，使用現(xiàn)代機(jī)器生產(chǎn)的瓷器在出廠前還需要經(jīng)過嚴(yán)格檢驗(yàn)。√

8.中國是瓷器的故鄉(xiāng)，是漢族勞動(dòng)人民的一個(gè)重要造。√

9.現(xiàn)代工業(yè)的興起把陶瓷業(yè)帶進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)的時(shí)代。√

10.杜甫被人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。 √

四、簡(jiǎn)答題。

1.寫出你所知道的醫(yī)學(xué)家及他們的著作。

李時(shí)珍《本草綱目》 華佗《青囊書》

孫思邈《千金要方》 張仲景《傷寒雜病論》

扁鵲《難經(jīng)》

2.傳統(tǒng)陶瓷生產(chǎn)的工序有哪些？

和泥、轉(zhuǎn)盤制胎、將陶坯晾干、上釉、燒制、出窯。

五、連線題。

秦始皇兵馬俑 現(xiàn)存最古老的木塔

佛宮寺釋迦塔 駿美

唐三彩 氣勢(shì)宏大

馬踏飛燕 迷人

2.扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

一、填空題。

1.民間音樂是流傳于民間的歌曲和器樂曲，它還包括民間舞蹈音樂和民間戲曲音樂。民間音樂具有鮮明的民族特色，最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)人的思想、情感和性格，也最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況。

2.我們家鄉(xiāng)的春節(jié)熱鬧極了，有扭秧歌、唱大戲等許多活動(dòng)，人們沉浸在節(jié)日的快樂中。

3.農(nóng)歷的新年就是春節(jié)。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老的節(jié)日，我們把過春節(jié)叫“過年”。

4.聆聽寒山寺新年的鐘聲已經(jīng)成為蘇州地區(qū)獨(dú)具特色的民俗。

5.那達(dá)慕是蒙古族人的盛會(huì)，潑水節(jié)是傣族人的新年。

6.剪紙,又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)。

7.多姿多彩的民俗是家鄉(xiāng)人生活的重要組成部分，為家鄉(xiāng)人的生活增添了許多色彩。

8.抒發(fā)草原人心聲的是馬頭琴。

9.農(nóng)民在秋后邀請(qǐng)戲班演戲是為了慶祝豐收。

10.每逢過年，全國人民都不會(huì)忘記親人解放軍，他們也用他們的方式回報(bào)全國人民的愛戴。

11.大年三十，家人在一起包餃子是中國人民的傳統(tǒng)習(xí)俗。

12.臘月，二十三，糖瓜粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉羊肉 ;二十七，殺公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭。

二、選擇題。

1.現(xiàn)在過年時(shí)，門上所貼的門神是唐朝的(A)兩員大將。

A.秦瓊和尉遲恭 B.秦瓊和鐘馗 C.尉遲恭和鐘馗

2.元宵節(jié)是農(nóng)歷(A)。

A.正月十五 B.八月十五 C.八月十六

3.寒食節(jié)是因紀(jì)念(B)而發(fā)展來的。

A.屈原 B.介子推 C.公子重耳

4.下列不屬于端午節(jié)習(xí)俗的是(C)。

A.賽龍舟 B.喝雄黃酒 C.吃月餅

5.“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這一句詩中描寫的是(A)。

A.清明節(jié) B.端午節(jié) C.元宵節(jié)

6.下列不屬于春節(jié)習(xí)俗的是(A)。

A.吃粽子 B.貼窗花 C.唱大戲

7.白族的新年是(C)。

A.開齋節(jié) B.春節(jié) C.火把節(jié)

8.“待到重陽日，還來就菊花”詩句中涉及的節(jié)日是(B)

A.中秋節(jié) B.重陽節(jié) C.圣誕節(jié)

9.與“中秋節(jié)”有關(guān)的神話傳說是(C)

A.女媧補(bǔ)天 B.開天辟地 C.嫦娥奔月

三、判斷題。

1.變臉是地方戲曲的一絕。√

2.我國的56個(gè)民族都會(huì)過春節(jié)。×

3.秦腔是中國漢族最古老的戲劇之一。√

4.“年”怪獸最怕爆竹聲和紅色。√

5.年畫寄托著人們對(duì)美好生活的期盼。√

6.對(duì)于傳統(tǒng)習(xí)俗我們要全盤否認(rèn)。×

7.窗花表達(dá)了人們的美好心愿。√

四、簡(jiǎn)答題。

1.寫出你所知道的我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、乞巧節(jié)、重陽節(jié)、除夕等。

2.寫出與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩名句。(至少寫三個(gè))

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3. 假如你是陜西人,那么你喜歡的戲曲是什么?寫出三個(gè)傳統(tǒng)戲曲名

秦腔。《三娘教子》、《白蛇傳》、《二進(jìn)宮》。

4.你們家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)是從什么時(shí)候開始準(zhǔn)備的?請(qǐng)簡(jiǎn)述一下。

我們家鄉(xiāng)的春節(jié)實(shí)際上從臘月初八便開始了，從初八一直到年末為止，是過大年的前奏。從臘月開始，家家戶戶便開始為過大年做個(gè)方面的準(zhǔn)備了。

5.情人節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)等洋節(jié)日的猛烈來襲，使我國的傳統(tǒng)節(jié)日地位岌岌可危。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己所學(xué)內(nèi)容，說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日?

我們是中國人，中華文化是我們的魂，我們有責(zé)任和義務(wù)，傳承我們的文明。面對(duì)外來文化的沖擊，我們應(yīng)學(xué)其精華，去其糟粕。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和保護(hù)。

3.建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

一、填空題。

1.建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)要做到遠(yuǎn)離陋習(xí),追求文明。

2.陋習(xí)是指一種粗魯、丑陋、不文明的行為。常見的陋習(xí)有看風(fēng)水、合八字、纏足、賭博等。

3.我們愛家鄉(xiāng)的山水，愛家鄉(xiāng)的文化，更愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。

4.我們看到，在家鄉(xiāng)還有賭博現(xiàn)象，有個(gè)別家庭因家人賭博被害得妻離子散,家破人亡。

5.在農(nóng)村，有少數(shù)人得病不去醫(yī)院看病，卻花錢請(qǐng)巫婆消災(zāi)，這樣做不但治不好病，有時(shí)還會(huì)出人命。

6.雖然我的家鄉(xiāng)逐漸富起來了，但還存在著一些缺乏科學(xué)根據(jù)的封建迷信和不健康的行為習(xí)慣，這些不良現(xiàn)象的存在，給人們健康文明的生活和生命財(cái)產(chǎn)帶來了極大的危害。

7.一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山水賦予了我們才華，家鄉(xiāng)的文化孕育著我們的精神，勤勞進(jìn)取是家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

8.生活的文明需要每一個(gè)人的參與，只要我們相信科學(xué)，辛勤勞動(dòng)，就能使生活變得更加健康、更加富裕和文明。

二、選擇題。

1.下列不屬于“三綱五常”中的“三綱”的是(C)。

A.父綱 B.夫綱 C.母綱

2.下列屬于有意義的活動(dòng)的是(A)

A.打掃教室 B.賭博 C.打電腦游戲

3.下列不屬于賭博危害的是(C)。

A.財(cái)產(chǎn)敗光 B.妻離子散 C.生活美滿

4.世界環(huán)境日是(B)。

A.4月7日 B.6月5日 C.6月1日

5.B)在虎門銷毀危害中國人民的鴉片。

A.李鴻章

B.林則徐

C.張之洞

6.對(duì)于家中有人生病請(qǐng)巫婆這一件事，你的看法是(C)。

A.巫婆精通醫(yī)術(shù)

B.病會(huì)很快好起來

C.迷信的舉動(dòng)

7.對(duì)于封建迷信,我們應(yīng)該(C)。

A.繼承和發(fā)展

B.不理睬

C.破除迷信，相信科學(xué)

8.下列屬于不文明行為的是()。

A.在公共場(chǎng)合大聲喧嘩

B.聚會(huì)時(shí)中途離開說：“失陪。”

C.主動(dòng)幫助需要幫助的人

9.我們從小要接受禁毒教育，遠(yuǎn)離( )。

A.游戲機(jī)

B.毒品

C.游樂場(chǎng)

10.我們小學(xué)生自己的事情要( ) 做。

A.別人

B.自己

C.爸爸媽媽

三、判斷題。

1.我的家鄉(xiāng)富裕了，所以根本不存在陋習(xí)。

2.我們不能做不切實(shí)際的白日夢(mèng)。

3.中午我在學(xué)校就餐，飯菜不對(duì)胃口，倒了算了，反正我交了飯錢。

4.生活中需要善良的謊言，所以我們可以撒謊。

5.我們?cè)缟弦磿r(shí)起床，科學(xué)安排一天的活動(dòng)。

6.我們經(jīng)常會(huì)看到公共場(chǎng)所，禁止吸煙。

7.“天上不會(huì)掉餡餅”，因此，我們應(yīng)腳踏實(shí)地，不能做白日夢(mèng)。

8.我們還小，自己的許多事情讓爸爸媽媽做就可以了。

9.我們要遠(yuǎn)離陋習(xí)，首先應(yīng)從自己身邊的小事做起。

10.生活的文明進(jìn)步只要大人參與就可以了， 與我們小學(xué)生無關(guān)。

四、簡(jiǎn)答題。

1.要想遠(yuǎn)離兩習(xí)，首先應(yīng)從自身做起，從身邊的小事做起，我們應(yīng)該怎樣做？

早上要按時(shí)起床，科學(xué)安排一天的活動(dòng)；自己的事情自己做；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

2.淘氣說：“家鄉(xiāng)富裕了，不存在不良現(xiàn)象。”這種說法對(duì)嗎?為什么?

不對(duì)。因?yàn)殡m然家鄉(xiāng)富裕了,但還存在著一些缺乏科學(xué)根據(jù)的封建迷信和不健康的行為習(xí)慣，例如:請(qǐng)巫婆看病、賭博、吸食毒品等不良行為，它們給人們健康文明的生活和生命財(cái)產(chǎn)帶來了極大的危害。

3.我們小學(xué)生應(yīng)如何為家鄉(xiāng)生活的文明進(jìn)步作貢獻(xiàn)?

首先我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只要我們相信科學(xué)、辛勤勞動(dòng)，就能使家鄉(xiāng)的生活變得更加健康、更加富裕和文明。

第五篇: 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治所有答案

第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)

1我們班四歲了

2我們的班規(guī)我們訂

3我們班他們班

第二單元為父母分擔(dān)

4少讓父母為我操心

5這些事我來做

6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

第三單元信息萬花筒

7康健看電視

8網(wǎng)絡(luò)新世界

9正確認(rèn)識(shí)廣告

人教版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教案

10我們所了解的環(huán)境污染

11變廢為寶有妙招

12低碳生活每一天

人教版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教案

1我們班四歲了

教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與喜悅。

2.發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不夠。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，心愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.回憶三年的校園生活。

2.感受集體生活的歡樂。

3.發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1.同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級(jí)默契度大考驗(yàn)》。

2.出示搶答題。

3.小結(jié)：看來大家對(duì)我們的班級(jí)很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級(jí)的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多優(yōu)美的回憶。

2.指名說一說班級(jí)給我的印象。

3.小結(jié)：我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。二、活動(dòng)1:我們一起長(zhǎng)大

教學(xué)過程描述:

1.班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。

出示四張班級(jí)照片,同學(xué)們扼要說-說照片背后的故事。

(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級(jí)）

(2)建隊(duì)日那天（一年級(jí)）

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級(jí)）

(4)春游時(shí)（三年級(jí)）

2.看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié)：我們一天天進(jìn)步,一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)2:班級(jí)故事交流會(huì)

1.三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。

2.同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng)，扼要說一說班級(jí)小故事。

①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事。

②講講班級(jí)中那些滑稽風(fēng)趣的故事。

③講講班級(jí)中那些傷心難過的故事。

3.全班交流。

4.還記得我們一起度過的那些風(fēng)趣而難忘的時(shí)光嗎?

5.當(dāng)聽到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落伍了，你的心情是怎么樣的?

6.為什么會(huì)有這樣的心情呢?(學(xué)生全班交流)

7.小結(jié)：我們是班級(jí)的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動(dòng)3:我眼中的班級(jí)

1.每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。

2.把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹上。

3.你能用一句話來夸夸我們班嗎?

4.每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級(jí)還存在很多不夠。

5.學(xué)生交流班級(jí)存在的問題。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),更看到了不夠之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不夠呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不調(diào)和現(xiàn)象的影響。

2.通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級(jí)不夠的措施。

3.通過知識(shí)窗，了解例外顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)..

4.利用視頻，欣賞優(yōu)異的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

5.小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)班徽。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入

1.我的憂愁。（班級(jí)中的不調(diào)和現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很憂愁,給雜志社的知心姐姐寫一封信）

2.交流：信中的學(xué)生苦楚的原因。

3.點(diǎn)評(píng)過渡,導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

1.視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)

2.交流：視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè),找出問題?

3.點(diǎn)評(píng)過渡,導(dǎo)入課題。

二、活動(dòng)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子

1.出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開處方”

2.出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。

3.小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不夠的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

4.小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。(板書：群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號(hào)”

1.播放視頻：部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)”,它們背后的故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1.播放視頻：顏色代表的含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級(jí)起個(gè)“班色”，并說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計(jì)大賽

1.引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2.欣賞優(yōu)異的班徽作品，師生互評(píng)。

3.學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。

4.小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)班徽。

5.各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說明含義。6.投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。

7.舉行班徽掛牌儀式。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

2我們的班規(guī)我們訂

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活康健有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們?cè)谝黄饋韺W(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一班規(guī)的作用

1.活動(dòng)與探究一想一想，辯一辯

（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結(jié)沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活康健有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里歡愉安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2.活動(dòng)探究二搜集

（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二班規(guī)我們定

1.活動(dòng)探究一辯一辯，想一想

（1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更適合呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動(dòng)探究二想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題:

☆對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？

☆對(duì)于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

三、師小結(jié)

班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？（生解放回答）

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三班規(guī)重執(zhí)行

1.活動(dòng)探究一議一議，想一想

（1）生閱讀教材第12頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二看一看，寫一寫

（1）生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四班規(guī)可改進(jìn)

1.活動(dòng)探究一想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會(huì)怎么辦？

☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二辯一辯，寫一寫

（1）生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？

☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

三、師總結(jié)

班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

3我們班他們班

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以合法方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊崇和欣賞其他班級(jí)，為別班的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班的喝彩。

教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

教學(xué)教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄穑y免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面）

生：解放回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走進(jìn)他們班

活動(dòng)與探究一：想一想

（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級(jí)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一樣的。

活動(dòng)與探究二：查一查

（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？

☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增進(jìn)班級(jí)間的合作

1.活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過類似的活動(dòng)嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享優(yōu)美的校園生活。

2.活動(dòng)有探究二：想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為開展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

活動(dòng)與探究一：議一議，想一想

（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不合法的方式獲勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動(dòng)與探究二：談一談，想一想

（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用合法方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩

活動(dòng)與探究一：看一看，議一議

（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？

☆法國申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱鬧的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。

活動(dòng)與探究二：想一想，議一議

（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。

三、師總結(jié)

我們要學(xué)會(huì)尊崇和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹小意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二單元為父母分擔(dān)

4少讓父母為我操心

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。教學(xué)難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛勞教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生解放回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛勞！今天我們就來體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛勞。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛勞

1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？

☆你是否體會(huì)過父母做這些家務(wù)活的辛勞？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動(dòng)與探究二:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆和父母在一起時(shí)，你留意過他們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛勞？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛勞體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動(dòng)與探究四:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)

（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰，你會(huì)怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛勞。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。

很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。

2.活動(dòng)與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會(huì)怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三:問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增憂愁。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

三、師總結(jié)

讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

5這些事我來做

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。

教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^家務(wù)嗎？今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。

生：好。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽

1.活動(dòng)與探究一:想一想，問一問

（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。

（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。

2.活動(dòng)與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識(shí)窗

（2）小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會(huì)有許多收獲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人

1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)

2.活動(dòng)與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

推薦訪問： 上冊(cè) 四年級(jí) 法治