年級是一個(gè)漢語詞語。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級。學(xué)生入學(xué)第一學(xué)年為一年級，第二學(xué)年升入二年級，馀類推。同一年級學(xué)生人數(shù)多者，再分成若干班，中小學(xué)一般分五， 以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)四年級道德與法治怎么上6篇 , 供大家參考選擇。
小學(xué)四年級道德與法治怎么上6篇
三年級道德與法治期末綜合測試
姓名（ ）班級（ ）
一．公正快車道（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題2分，共20分）
1.爸爸媽媽很辛苦，我們要尊敬他們。（ ）
2.我現(xiàn)在還小，不用幫助爸爸媽媽干家務(wù)。（ ）
3.在社會(huì)生活中，我不論在什么場合下都是一名小學(xué)生。（ ）
4.在教室內(nèi)，我們不能隨便打乒乓球。（ ）
5.小明喜歡把別人信封上的郵票四小來，以便收藏。（ ）
6.目前，電信部門的發(fā)展太快了，可以取消郵局業(yè)務(wù)了。（ ）
7.“鄰居結(jié)的好，猶如得大寶。”這句話是正確的。（ ）
8.我們再畫平面畫時(shí)，一定要標(biāo)明比例。（ ）
9.我們的糧食來之不易，我們要節(jié)約糧食。（ ）
10.沒有紅綠燈的地方就不用遵守紅燈停綠燈行。（ ）
二．選擇題。（每小題2分，共20分）
1. 一家人之間不應(yīng)該（ ）
A.和睦相處 B. 因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斤斤計(jì)較
2. 遇到不會(huì)做的題時(shí)，我不能（ ）
A. 去請教老師 B.抄襲成績好的同學(xué)
3. 下列滾于怎息時(shí)間的做法不正確的是（ ）
A.合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間 B.不參加課外活動(dòng)
4學(xué)校是我們最熟悉的地方，是我們（ ）的場所。
A. 游樂 B.學(xué)習(xí)活動(dòng)
5下列哪項(xiàng)業(yè)務(wù)不屬于郵局的工作（ ）
A. 郵政快遞 B.安電話
三．簡答題（10分）
現(xiàn)實(shí)生活中，我們回憶到一些具體的問題。面對問題，我們應(yīng)該怎么辦呢？
四年級道德與法治期末綜合測試
姓名（ ）班級（ ）
一．是對是錯(cuò)，我來判（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題2分，共20分）。1、李明在同學(xué)背后亂貼亂畫，經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)。?????????????? （??? ）2、要想別人尊重自己，道先要尊重別人。???????????????????? （??? ）3、商品價(jià)格都會(huì)因季節(jié)、產(chǎn)地、質(zhì)量、品牌的不同而發(fā)生變化。 （??? ）4、“三無”產(chǎn)品指的是商品包裝上無廠址，無廠名和無生產(chǎn)廠家。（??? ）5、學(xué)校里的規(guī)則是為大家服務(wù)的，只有人人都遵守了，我們才會(huì)健康快樂的成長。?????????????????????????????????????????? （??? ） 6、可以利用各種手段獲取自己要的到的榮譽(yù)。????????????? （?? ）7、未成年是指末滿16周歲的公民。??????????????????????? （?? ）8、要維護(hù)自已的尊嚴(yán)，不允許別人歧視，嘲笑和侮辱自己。?? （?? ）9、失敗是成功之母，要想成功就不要怕失敗。?????????????? （?? ）10、上課注意聽講，見到老師要問好等都是學(xué)校制定的規(guī)則。? （?? ）
二．填空題（每小題2分，共20分）
1．我們的（ ）是寶貴的，它只有一次，一旦失去，就不會(huì)在來了。
2. 人在（ ）以前都算中年人。
3. 我們的生命是（ ）給的，所以他不只屬于我們自己。
4. （ ）是中華民族的好傳統(tǒng)，也是人類文明的表現(xiàn)，每年的農(nóng)歷（ ）是重陽節(jié)，又稱為（ ）節(jié)。
5. 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日是每年的（ ）月（ ）日。
三．小實(shí)踐，我去做。（10分）王子輝是一個(gè)很不講衛(wèi)生的人，不洗澡、不刷牙、不理發(fā)，還從不換洗衣服，面對這樣的人你準(zhǔn)備怎樣去勸說他呢？
小學(xué)四年級《道德與法治》教師工作總結(jié)
2019--2020學(xué)年度第一學(xué)期
冶廷林
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。人教部新編小學(xué)四年級《道德與法治》初次適用于教學(xué)中，我對教材的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績較為良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)工作：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。首先對小學(xué)四年級《道德與法治》課標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真的研讀，理清了教學(xué)的思路。一是把握了小學(xué)四年級教材的德育觀：品德培養(yǎng)回歸生活。教材預(yù)設(shè)的德育目的是“引導(dǎo)學(xué)生過一種有德育生活。”生活是多樣的，德育就是要使人在多樣的可能生活中選擇一種“好”的生活，并通過這樣的生活把自己早就成一個(gè)有德行的人。二是教材內(nèi)容的組織就要體現(xiàn)以生活為邏輯的綜合思想。就要在教學(xué)中體現(xiàn)中國的“大德育”與西方的“小德育”觀。如進(jìn)行第四單元：讓生活多一些綠色的三課《我們所了解的環(huán)境污染》、《變廢為寶有妙招》和《低碳生活每一天》都體現(xiàn)的是學(xué)生一生的教育，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活多學(xué)生進(jìn)行“大德育”教育。三是教材的定位要正確：教學(xué)就要體現(xiàn)激活學(xué)生發(fā)展的“活性因子”。教材不再是學(xué)生所要記憶的對象，而是學(xué)生活動(dòng)所憑借的話題或范例，教師就要把“從教教材”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩膩斫獭钡乃枷耄寣W(xué)生因教材而思考生活，勾畫未來。
二、常規(guī)教學(xué)
1.備課深入細(xì)致。
能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，過程詳實(shí)，目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。為了對每一個(gè)學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中，我要根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個(gè)性的課來，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
2.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生“敢問”、“愛問”、“會(huì)問”、“善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，教師要投去贊許、信任的目光，即使學(xué)生提出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵(lì)的語言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題，萌發(fā)猜想，逐步提高問得價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題，鼓勵(lì)學(xué)生“問得深”、“問得妙”，指導(dǎo)方法，讓他們真正地會(huì)思考、會(huì)提出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四年級上冊共安排了四個(gè)單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。我們只有把課標(biāo)、教材、學(xué)生三者做到統(tǒng)一，而且要處理好教師教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，還要有一切都為學(xué)生學(xué)生服務(wù)，就能保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
四年級下冊道德與法治
《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼;
2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;
3.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。
2.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友。
【教學(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入。
1.師播放音樂《找朋友》。
師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探究一下我們的好朋友話題。
2.板書課題：我們的好朋友
二、講授新課。
活動(dòng)一：說說我的好朋友
（一）說一說。
1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。
2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。
3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。
預(yù)設(shè)：我們幾個(gè)談得來，越談越得勁兒。
……
【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。
（二）讀一讀，議一議。
1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。
問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？
2讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？
問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？
【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì)其中的道理，明辨做法的對錯(cuò)。從而避免交友上犯錯(cuò)誤。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動(dòng)二：好朋友 真友誼
（一）議一議，讀一讀。
1.議一議：請你仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景。p6
問題：他們?yōu)槭裁磿?huì)哪樣想呢？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？
2.讀故事，談體會(huì)。
（1）故事屋。p7
（2）問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？
【設(shè)計(jì)理念】通過情景體驗(yàn)，閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生明白什么才是真正的友誼。
（二）讀一讀，辯一辯。
1.讀案例，說一說。p8
問題：想一想，紫琴的生氣和李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對他倆說什么呢？
2.舉行一次小型辯論會(huì)。辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密”
【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例閱讀和辯論活動(dòng)，讓學(xué)生明白，有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，會(huì)傷害朋友之間的友誼。
（三）說一說，寫一寫。
1.照樣子說一說，然后寫下來。
當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。
當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我……
當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我……
當(dāng)朋友……時(shí)，我……
當(dāng)朋友……時(shí)，我……
2.設(shè)計(jì)友誼卡。
請?jiān)O(shè)計(jì)一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的祝福。
【設(shè)計(jì)理念】通過寫一寫及設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來之不易，需要珍惜。
三、課堂總結(jié)。
四、板書設(shè)計(jì)。
1我們的好朋友
說說我的好朋友
好朋友 真友誼
2.說話要算數(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：：在收集故事中體會(huì)誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點(diǎn)：：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事
2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流
小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會(huì)對別人造成什么傷害？
c.失信于人會(huì)對自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時(shí)
一、回顧“愛保證”，幫他改正
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會(huì)
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書
小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表
（一）辯一辯
1.聽張明和徐強(qiáng)的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。
（二）情景劇：張勇的故事。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時(shí)間表”。
（三）從故事中得到的啟示
1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它
總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計(jì)：
抗拒誘惑
說話要算數(shù) 請人監(jiān)督
及時(shí)記錄
教學(xué)反思
3.當(dāng)沖突發(fā)生
教學(xué)目標(biāo)：
1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點(diǎn)：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
課前準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1、觀看表演《這不是我的紙屑》
2、交流：說說你對這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、尋找沖突原因
1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板書）
2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？
3、小組活動(dòng)：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。
三、化解沖突
1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。
2、板書總結(jié)辦法。
四、總結(jié)：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。
2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。
3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。
教學(xué)難點(diǎn)：：
1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?
2、揭示題題
二、遇到欺負(fù)怎么辦
（一）片段一：
1、閱讀角：
知心姐姐：
我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答：“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！
知心姐姐，請你幫幫我！
一個(gè)苦惱的女生毛靜媛
2019年5月4日
2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？
3、小貼士：
（1）故意打、推、撞、踢同學(xué).
（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
（3）給同學(xué)取侮辱性的外號。
（4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。
（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
（6）散播他人隱私。
（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對欺負(fù)
1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。
王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。
3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。
我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。
三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?
要求：
（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?
四、我來出主意
1、片段一：閱讀小故事
2、小貼士
當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。
觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。
向路過的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。
3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
4、小組討論：你有什么好方法？
要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
5、交流
五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思
4.買東西的學(xué)問
教學(xué)目標(biāo)
1.購物掌握購物的技巧；
2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；
3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。
2.板書課題：買東西的學(xué)問
二、講授新課。
活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝
（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，幫忙采購。
請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。
2.辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？
【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識(shí)。
（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。
1.觀察：
在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同：
比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3.記錄信息：
仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。
4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？
【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)。
活動(dòng)二：避免購物小麻煩
（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。
1.閱讀常見購物中的陷阱。
“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)。”
“虧本大甩賣。”
……
2.分析：
容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？
為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題？
3.學(xué)習(xí)“小貼士”。
4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?
（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動(dòng)三：購物講文明
（一）看一看，說一說。
文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？
①買水果時(shí)，用手亂捏；②……
看到這些行為，我的感受是……
我想說……
（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。
1.讀p33案例。
2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？
3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？
文明顧客的語言：
文明顧客的行為：
【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們在購物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。
活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少
（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。
1.讀例子。p34
采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？
2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？
3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？
4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士”。
【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。
（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。
把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
4買東西的學(xué)問
學(xué)會(huì)看包裝
避免購物小麻煩
購物講文明
維權(quán)意識(shí)不能少
教學(xué)反思
5.合理消費(fèi)
教學(xué)目標(biāo)
1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。
2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.談話。
師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？
生：自由回答。
師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。
2.板書課題：合理消費(fèi)
二、講授新課。
活動(dòng)一：那些我想要的東西
（一）設(shè)計(jì)心愿卡。
1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？
心愿卡
我想要的 理由
…… ……
2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么？
【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。
（二）想一想，猜一猜。
1.讀一讀：案例p37。
2.想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎？為什么？
（三）演一演，改一改：
1.演一演p37的情景劇。
2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？
如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？
3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動(dòng)的地方？
①我仍然堅(jiān)持的心愿……
②我想要改動(dòng)的部分……
【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。
（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。
1.想一想，寫一寫：
哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？
合理的要求：①生活必需品；②……
不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……
2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。
（五）p39幫一幫。
1.問題：
我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？
2.出主意：
①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。
②……
③……
④我的辦法是……
【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
（一）比一比,寫一寫，講故事。
1.比一比：
計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出 過度的消費(fèi)一一入不敷出
…… ……
2.寫一寫：
請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？
合理消費(fèi)的好處……
過度消費(fèi)的壞處……
3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。
【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。
（二）閱讀體會(huì)。
1.生閱讀p41“閱讀角”。
2.談體會(huì)：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？
（三）合理安排。
1.列計(jì)劃：
學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。
我的午餐計(jì)劃表
①……花費(fèi)……元
②……花費(fèi)……元
③……花費(fèi)……元
④……花費(fèi)……元
2.說一說：
我這樣安排的理由是……
我還想準(zhǔn)備的食品是……
3.交流分享：
與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？
4.提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計(jì)劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。
【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。
（四）閱讀感悟。
1.生閱讀教材p43“閱讀角”。
2.談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
5.合理消費(fèi)
那些我想要的東西
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
教學(xué)反思
6.有多少浪費(fèi)本可避免
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；
2.能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、講故事導(dǎo)入
1.講故事：食物的哭訴。
師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？
生：自由回答。
師：我們在享用餐桌上的美食時(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下
浪費(fèi)的話題。
2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免
二、講授新課。
活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)
（一）看一看，讀一讀，想一想。
1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。
這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？
2.閱讀p44“閱讀角”。
聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？
3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。
把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；
……是浪費(fèi)；
……是浪費(fèi)；
……是浪費(fèi)。
【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處不在。
（二）算一算，想一想。
1.算一算：
①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？
③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月？
2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？
【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。
（三）讀一讀，說一說。
1.讀一讀：p46“閱讀角”。
《一瓶水背后的辛勞》
2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢？
3.說一說：
有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？
4.相關(guān)鏈接。
由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。
【設(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。
（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。
1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動(dòng)”。
2.做一做：今天，你光盤了嗎？
3.分析情景：p48案例。
你怎么看待這些行為呢？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動(dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免
（一）讀一讀，想一想。
1.閱讀p49案例。
2.思考：
這些情景反映了什么？
你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？
（二）小調(diào)查。
1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。
讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。
2.完成調(diào)查報(bào)告。
①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。
②我們看到的現(xiàn)象……
③這些浪費(fèi)行為的危害……
④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……
⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……
3.讀p50“相關(guān)鏈接”。
【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。
（三）分析錯(cuò)誤原因。
請想一想以下說法錯(cuò)在哪里？
①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。
②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。
③……
④……
（四）找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。
1.找一找：
有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？
①取之有度，用之有節(jié)，則長足。
②……
③……
2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。
【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
6有多少浪費(fèi)本可避免
餐桌上的浪費(fèi)
還有哪些浪費(fèi)可以避免
教學(xué)反思
7 我們的衣食之源
教學(xué)目標(biāo)
1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)。
2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排：2課時(shí)
學(xué)習(xí)后，我對四年級《道德與法治》教材總體構(gòu)想和結(jié)構(gòu)體系有了清撤的了解，對學(xué)科的教育教學(xué)有了全新的理解和認(rèn)識(shí)。
一、教材的改變從最早的《品德與生活》、《品德與社會(huì)》到今天的《道德與法治》，可以看出教材的編寫將政治內(nèi)容淡化，強(qiáng)調(diào)道德。以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活經(jīng)歷中認(rèn)同自己，尊崇他人。
二、把握課程理念1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、積極探究；
2.珍視學(xué)生生活的價(jià)值，尊崇學(xué)生的權(quán)利；
3.道德存在于學(xué)生的生活中，德育離不開學(xué)生的生活；
4.讓教與學(xué)植根于學(xué)生的生活。
三、理解《道德與法治》的性質(zhì)1.生活性生活化的課程一直是道德與法治課所追尋的，也是學(xué)科的特點(diǎn)所在。唯有生活才能激活知識(shí)、豐盛學(xué)生情感，才能打動(dòng)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，觸動(dòng)學(xué)生的思考，激活學(xué)生的思維。
2.活動(dòng)性
以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過學(xué)生在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成優(yōu)良道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐盛多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神
2.開放性教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生生活的各個(gè)方面；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間；教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈敏而彈性地延展。
針對平時(shí)教學(xué)，在內(nèi)容分析上注重對比，通過對比、碰撞將道德與法律相結(jié)合；在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過對有爭議問題的設(shè)置，鍛煉學(xué)生們的思辨能力；在教學(xué)落實(shí)上，由交通話題、安全常識(shí)等拓展到其他領(lǐng)域，在學(xué)生的行為引導(dǎo)上起到了引領(lǐng)與示范作用
1我們班四歲了
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與喜悅。
2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不夠。
3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，心愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、回憶三年的校園生活。3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>
1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考驗(yàn)》。
2、出示搶答題。
3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級的小主人。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入
多了，三年多的班級生活給我們留下了許多優(yōu)美的回憶。
2、指名說一說班級給我的印象。
3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。
二、活動(dòng)1:我們一起長大教學(xué)過程描述:
1、班級是我們成長的天地。
出示四張班級照片,同學(xué)們扼要說-說照片背后的故事。
(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級）
(2)建隊(duì)日那天（一年級）
(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級）
2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步,一天天長大，我們和班級共成長。
三、活動(dòng)2:班級故事交流會(huì)1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個(gè)班級故事會(huì)。
2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項(xiàng)，扼要說一說班級小故事。
①講講班級中那些溫暖感人的放事②講講班級中那些滑稽風(fēng)趣的故事③講講班級中那些傷心難過的故事3、全班交流。忘的時(shí)光嗎?
5、當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落伍了，你的心情是怎么樣的?
6、為什么會(huì)有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流)
7、小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。
四、活動(dòng)3:我眼中的班級1、每個(gè)班級都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最
2、把班級的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級大樹上。
3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級越來越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級還存在很多不夠。
5、學(xué)生交流班級存在的問題。
五、總結(jié):這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點(diǎn),更看到了不夠之處,請大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不夠呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。1我們班四歲了
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不調(diào)和現(xiàn)象的影響。
2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不夠的措施。
3、通過知識(shí)窗，了解例外顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)..
4、利用視頻，欣賞優(yōu)異的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。
5、小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)班徽。一、導(dǎo)入
導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入
1、我的憂愁。（班級中的不調(diào)和現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很憂愁,給雜志社的知心姐姐寫一封信）
2、交流:信中的學(xué)生苦楚的原因。
3、點(diǎn)評過渡,導(dǎo)入課題。
導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入
1,視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)
2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個(gè)物件精心地檢測,找出問題?
二、活動(dòng)-學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子
1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。
3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不夠的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。
4、小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。
(板書:群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”
1、播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號”,它們背后的故事。起來為我們的班級起個(gè)“代號”，并說明理由。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”
1、播放視頻:顏色代表的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個(gè)“班色”，并說明理由。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計(jì)大賽
1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。
2、欣賞優(yōu)異的班徽作品，師生互評。
3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。
4、小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。家說明含義。
6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級的班徽。
7、舉行班徽掛牌儀式。《我們的班規(guī)我們訂》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.知道班規(guī)可以使班級生活康健有序。
2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。
3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。
4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。
過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)
2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課。
1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方
們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……
2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用
1.活動(dòng)與探究一:想一想，辯一辯（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？
☆說說你的看法？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活康健有序，使同學(xué)們能在班級里歡愉安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問題
☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定
1.活動(dòng)探究一:辯一辯，想一想
（1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？
☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更適合呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
2.活動(dòng)探究二:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題:
☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意
☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？
☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。
第二課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入
師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
師：那還有什么呢？（生解放回答）師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。
（二）講授新課
1.活動(dòng)探究一:議一議，想一想
（1）生閱讀教材第12頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)探究二:看一看，寫一寫
（1）生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：
☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)
（1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：
☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會(huì)怎么辦？
☆談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)探究二:辯一辯，寫一寫
（1）生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：
☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？
☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指
（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。
板書設(shè)計(jì)。
2.我們的班規(guī)我們訂
班規(guī)的作用
班規(guī)我們訂
共同遵守
可修訂
《我們班--他們班》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.認(rèn)識(shí)班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。
2.懂得要以合法方式對待班級間的競爭，能夠尊崇和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。
過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級合作的意義，正
2.難點(diǎn)：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？
（師出示班級合作與競爭的畫面）生：解放回答。
師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。
2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧！
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班
活動(dòng)與探究一:想一想
（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆在校園里你有類似的問題嗎？
☆你了解其他班級嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個(gè)班級都是不一樣
活動(dòng)與探究二:查一查
（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你知道他們班最擅長什么嗎？
☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級間的合作
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動(dòng)嗎？
☆如果有的話，你們是如何合作的？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享優(yōu)美的校園生活。
2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫一寫（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題:
☆你認(rèn)為開展這類班級活動(dòng)有何意義？☆大家可以從中獲取什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭活動(dòng)與探究一:議一議，想一想
（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？
后果？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。
班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不合法的方式獲勝，那是不光彩的。
甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。
活動(dòng)與探究二:談一談，想一想
（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆所以說這些做法是否正確？
☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用合法方式。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩
（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容（2）小組合作，探究問題：
☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？
☆法國申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？
☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱鬧的掌聲？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。
能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍λ麄兊恼J(rèn)可和贊賞。
活動(dòng)與探究二:想一想，議一議
（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你如何看待上述想法？
☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？
全班交流與分享
（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。
（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊崇和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹小意識(shí)，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)。
3.我們班他們班
走進(jìn)他們班
增進(jìn)班級間合作
正確對待班級間競爭
為他班喝彩
《少讓父母為我操心》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。
2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。2.難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛勞
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？
生：爸爸媽媽。什么？
生解放回答。
師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛勞！今天我們就來體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛勞。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛勞
1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？☆你是否體會(huì)過父母做這些家務(wù)活的辛勞？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
2.活動(dòng)與探究二:看一看，說一說（1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆和父母在一起時(shí)，你留意過他們在做
☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛勞？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
3.活動(dòng)與探究三:看一看，議一議（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆父母工作的辛勞體現(xiàn)在哪里？
☆你有沒有和父母一起去上過班了？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。
4.活動(dòng)與探究四:想一想，說一說（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。☆通過上述采訪，你能看出什么？☆如果采訪對象是你，你會(huì)怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)
（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會(huì)怎么提問？
☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。
（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆看了上面四幅圖片，你有何感想？☆你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎？☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛勞。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。
很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。
2.活動(dòng)與探究二:想一想，說一說（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述類似問題
☆如果你父母給你說了，你會(huì)怎么做？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，
（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
3.活動(dòng)與探究三:問一問，想一想（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述的想法？
☆你是否能夠長期堅(jiān)持如此？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增憂愁。
要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。
（三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。
板書設(shè)計(jì)。
4.少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛勞
《這些事我來做》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。
2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。
生：好。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽
1.活動(dòng)與探究一:想一想，問一問（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。
（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。
2.活動(dòng)與探究二:議一議
（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識(shí)窗
（2）小組合作，探究問題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會(huì)有許多收獲。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)
2.活動(dòng)與探究二:討論
（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。☆你覺得這些孩子可愛嗎？
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入。
2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？
今天我們就來探究這個(gè)問題。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦
1.活動(dòng)與探究一:想一想，說一說（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆你有過那次的憂愁嗎？說給大家聽聽。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。
2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆從這封信中你學(xué)到了什么？
☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)
3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約
1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想（1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？
☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰學(xué)呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書中的知識(shí)窗（1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
（三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
板書設(shè)計(jì)。
5.這些事我來做
展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒做好自己力所能及的家務(wù)活學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭調(diào)和做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭
2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過程。
1 我們班四歲了
教學(xué)目標(biāo)：
1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。
2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。
3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、回憶三年的校園生活。
2、感受集體生活的樂趣。
3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>
1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考驗(yàn)》。
2、出示搶答題。
3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級的小主人。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。
2、指名說一說班級給我的印象。
3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。
二、活動(dòng)1:我們一起長大
教學(xué)過程描述:
1、班級是我們成長的天地。
出示四張班級照片,同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。
(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級）
(2)建隊(duì)日那天 （一年級）
(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級）
(4) 春游時(shí)（三年級）
2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):我們一天天進(jìn)步, 一天天長大，我們和班級共成長。
三、活動(dòng)2:班級故事交流會(huì)
1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個(gè)班級故事會(huì)。
2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項(xiàng)，簡要說一說班級小故事。
①講講班級中那些溫暖感人的放事
②講講班級中那些幽默有趣的故事
③講講班級中那些傷心難過的故事
3、全班交流。
4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎?
5、當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時(shí)候,你的心情是怎么樣的?當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的?
6、為什么會(huì)有這樣的心情呢? (學(xué)生全班交流)
7、小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。
四、活動(dòng)3:我眼中的班級
1、每個(gè)班級都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。
2、把班級的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級大樹上。
3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?
4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級越來越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級還存在很多不足。
5、學(xué)生交流班級存在的問題。
五、總結(jié):
這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入
1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信）
2、交流:信中的學(xué)生苦惱的原因。
3、點(diǎn)評過渡,導(dǎo)入課題。
導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入
1,視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)
2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個(gè)物件精心地檢測,找出問題?
3、點(diǎn)評過渡,導(dǎo)入課題。
二、活動(dòng)-
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子
1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”
2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。
3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。
4、小結(jié)過渡，播放視頻 ，加深印象。(板書:群策群力 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”
1、播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號”,它們背后的故事。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個(gè)“代號”，并說明理由。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”
1、播放視頻:顏色代表的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個(gè)“班色”，并說明理由。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計(jì)大賽
1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。
2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。
3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。
4、小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。
5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說明含義。
6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級的班徽。
7、舉行班徽掛牌儀式。
2.我們的班規(guī)我們訂
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。
2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。
3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。
4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。
過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。
2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課。
1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……
2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用
1.活動(dòng)與探究一:想一想，辯一辯
（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？
☆說說你的看法？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
2.活動(dòng)探究二:搜集
（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？
☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定
1.活動(dòng)探究一:辯一辯，想一想
（1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？
☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
2.活動(dòng)探究二:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題:
☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？
☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？
☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。
第二課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入
師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
師：那還有什么呢？（生自由回答）
師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行
1.活動(dòng)探究一:議一議，想一想
（1）生閱讀教材第12頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)探究二:看一看，寫一寫
（1）生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)
1.活動(dòng)探究一:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會(huì)怎么辦？
☆談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)探究二:辯一辯，寫一寫
（1）生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？
☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。
板書設(shè)計(jì)：
2.我們的班規(guī)我們訂
班規(guī)的作用
班規(guī)我們訂
共同遵守
可修訂
3.我們班--他們班
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.認(rèn)識(shí)班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。
2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。
過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。
2.難點(diǎn)：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？
（師出示班級合作與競爭的畫面）
生：自由回答。
師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。
2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧！
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班
活動(dòng)與探究一:想一想
（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆在校園里你有類似的問題嗎？
☆你了解其他班級嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個(gè)班級都是不一樣的。
活動(dòng)與探究二:查一查
（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你知道他們班最擅長什么嗎？
☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級間的合作
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動(dòng)嗎？
☆如果有的話，你們是如何合作的？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。
2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題:
☆你認(rèn)為開展這類班級活動(dòng)有何意義？
☆大家可以從中獲取什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭
活動(dòng)與探究一:議一議，想一想
（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？
☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。
活動(dòng)與探究二:談一談，想一想
（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆所以說這些做法是否正確？
☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩
活動(dòng)與探究一:看一看，議一議
（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？
☆法國申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？
☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。
能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍λ麄兊恼J(rèn)可和贊賞。
活動(dòng)與探究二:想一想，議一議
（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你如何看待上述想法？
☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。
（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)：
3.我們班 他們班
走進(jìn)他們班
增進(jìn)班級間合作
正確對待班級間競爭
為他班喝彩
4.少讓父母為我操心
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。
2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。2.難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？
生：爸爸媽媽。
師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？
生自由回答。
師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦
1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看
（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？
☆你是否體會(huì)過父母做這些家務(wù)活的辛苦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
2.活動(dòng)與探究二:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆和父母在一起時(shí)，你留意過他們在做什么嗎？
☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
3.活動(dòng)與探究三:看一看，議一議
（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？
☆你有沒有和父母一起去上過班了？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。
4.活動(dòng)與探究四:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆通過上述采訪，你能看出什么？
☆如果采訪對象是你，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)
（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會(huì)怎么提問？
☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。
（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆看了上面四幅圖片，你有何感想？
☆你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎？
☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。
2.活動(dòng)與探究二:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述類似問題
☆如果你父母給你說了，你會(huì)怎么做？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
3.活動(dòng)與探究三:問一問，想一想
（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述的想法？
☆你是否能夠長期堅(jiān)持如此？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。
（三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。
板書設(shè)計(jì)：
4.少讓父母為我操心
爸爸媽媽多辛苦
少給父母添麻煩
5.這些事我來做
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。
2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。
生：好。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽
1.活動(dòng)與探究一:想一想，問一問
（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。
（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。
2.活動(dòng)與探究二:議一議
（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識(shí)窗
（2）小組合作，探究問題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？
☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會(huì)有許多收獲。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆通過這篇日記，你有什么感受？
☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)
2.活動(dòng)與探究二:討論
（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆你覺得這些孩子可愛嗎？
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入。
2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？
今天我們就來探究這個(gè)問題。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦
1.活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？
☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。
2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆從這封信中你學(xué)到了什么？
☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)
3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議
（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆假如你也遇到過類似的問題，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約
1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想
（1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？
☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰學(xué)呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書中的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？
☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
（三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
5.這些事我來做
展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入
1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？
2.師：這種情況該怎么辦呢？
3.生自由回答。
4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)
活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)？
☆你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。
活動(dòng)與探究二:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎？
☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)與探究三:說一說，寫一寫
（1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)？
☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。
活動(dòng)與探究四:演一演
（1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？
☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任
活動(dòng)與探究一:想一想，看一看
（1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你對上述情形的看法是什么？
☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任
活動(dòng)與探究二:閱讀第47面的閱讀角
（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你對上述材料有何看法？
☆假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。
活動(dòng)與探究三:看一看
（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓
（2）小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎？
☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。
活動(dòng)與探究四:讀一讀
（1）生閱讀教材第48面的閱讀角
（2）小組合作，探究問題
☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？
☆假如你是主人公，你會(huì)怎么做？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。
板書設(shè)計(jì)：
6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任
主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)
每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任
7.健康看電視
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對人們生活的意義和作用。
2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為
2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個(gè)謎語是什么？你經(jīng)常看嗎？
2.生自由回答。
3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？
師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”
活動(dòng)與探究一:看一看
（1）生閱讀教材第50頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你是怎樣看待電視的？
☆你喜歡看什么類型的電視？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
活動(dòng)與探究二:說一說，議一議
（1）生閱讀教材第51頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？
☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書
活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第52頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對待眼睛呢？
☆你看電視的時(shí)候有沒有考慮過眼睛的感受？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第53頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？
☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。
活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角
（1）生閱讀教材第54頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你平時(shí)是怎么看電視的？
☆你對看電視持什么態(tài)度？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多
活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為看電視是好是壞？
☆看電視對你造成什么影響？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角
（1）生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
☆你是這樣的嗎？
☆如果你是主人公，你對此有什么看法？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享
（4）教師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:議一議，說一說
（1）生閱讀教材第57頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你看電視時(shí)有什么好的方法？
☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):如果長時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了
（三）師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。
板書設(shè)計(jì)：
7健康看電視
電視對人們生活的意義和作用
過度看電視給身體帶來的各種傷害
反思和調(diào)整自己看電視的行為
8.網(wǎng)絡(luò)新世界
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。
2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。
2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界 很精彩
活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）
（1）生閱讀教材第58頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？
☆你上網(wǎng)主要做些什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第59頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你還知道哪些新鮮事？
☆你喜歡這種生活嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界 有規(guī)則
活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第60頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？
☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第61頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你有沒有做過類似的惡作劇？
☆假如他是你你會(huì)怎樣想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非
活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第62頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？
☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動(dòng)與探究二:想一想，說一說。
（1）生閱讀教材第63頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？
☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
（三）師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：
8網(wǎng)絡(luò)新世界
網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響
注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則
網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲
9.正確認(rèn)識(shí)廣告
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。
2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。
3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。
2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師播放視頻：廣告視頻
師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？
2.生自由回答。（廣告）
3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告
活動(dòng)與探究一:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第64頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？
☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識(shí)窗。
（1）生閱讀教材第65頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？
☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫
（1）生閱讀教材第66頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你對廣告持什么態(tài)度？
☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？
活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）
（1）生閱讀教材第67頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會(huì)對你產(chǎn)生影響？
☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二:小討論
（1）生閱讀教材第68頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？
☆你知道哪些是虛假廣告嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。
活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第69頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為虛假廣告會(huì)對人造成哪些危害？
☆如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。
活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第70頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你能識(shí)別這些虛假廣告嗎？
☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。
活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。
（1）生閱讀教材第71頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
☆你有什么好的辦法幫助主人公？
☆假如你是主人公，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)者。
（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對待社會(huì)中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。
板書設(shè)計(jì)：
9.正確認(rèn)識(shí)廣告
無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能
正確認(rèn)識(shí)廣告：虛假廣告的危害
10．我們所了解的環(huán)境污染
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識(shí)體會(huì)塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。
2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識(shí)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識(shí)。
2.難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有環(huán)保意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題？
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說起
活動(dòng)與探究一:看一看
（1）生閱讀教材第72頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道什么是白色污染嗎？
☆你見過哪些塑料產(chǎn)品？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角
（1）生閱讀教材第73頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道為什么會(huì)被稱為白色污染嗎？
☆根據(jù)上述大王如果是你，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接
（1）生閱讀教材第74頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？
☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究四:想一想
（1）生閱讀教材第75頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？
☆你有什么好的方案？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查
活動(dòng)與探究一:查一查
（1）生閱讀教材第76頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為白色污染會(huì)對環(huán)境造成怎樣的危害？
☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會(huì)怎樣處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究二:看一看
（1）生閱讀教材第77頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？
☆如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。
（1）生閱讀教材第78頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？
☆讀了上述材料，你有何體會(huì)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動(dòng)園。
（1）生閱讀教材第79頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？
☆請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
10.我們所了解的環(huán)境污染
白色污染：現(xiàn)狀及危害
其它污染：現(xiàn)狀及危害
11．變廢為寶有妙招
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。
2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。
板書課題
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾
活動(dòng)與探究一:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你在哪里見過這些垃圾？
☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)。
活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園
（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？
☆根據(jù)上述材料你有何感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)。
活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。
（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你會(huì)垃圾分類嗎？
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。
第二課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶
活動(dòng)與探究一:想一想
（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？
☆你有什么合適的方法嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？
活動(dòng)與探究二:看一看
（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想？
☆垃圾分類，有什么好處？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎？
☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕ǎ?/p>
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究四:調(diào)查
（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎？
☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾 變廢為寶
12.低碳生活每一天
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認(rèn)識(shí)較少，對其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法：
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入
1.從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）
2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？
今天，我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了
活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？
☆多上述材料你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。
活動(dòng)與探究二:想一想
（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)害嗎？
☆你的周圍有沒有這種情況？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動(dòng)與探究三:看一看
（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆看我上述材料你是如何想的？
☆你會(huì)怎么辦呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？
☆看完上述材料你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量
活動(dòng)與探究一:算一算
（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？
☆通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動(dòng)與探究二:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究三:說一說
（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放？
☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動(dòng)？
☆讀了上述材料，你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起
（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。
板書設(shè)計(jì)：
12.低碳生活每一天
地球“發(fā)燒”了
減少我們的碳排放
推薦訪問： 法治 小學(xué)四年級 集合在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動(dòng)，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據(jù)省局黨組《關(guān)于舉辦習(xí)近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學(xué)習(xí)、專題研討以及交流分享等形式，系統(tǒng)的對《習(xí)近平談治國理政》（第四卷)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與交流，下面我就來談一談我個(gè)人
《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加的大背景下，對以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領(lǐng)的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動(dòng)記錄了新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)籌兩個(gè)
《真抓實(shí)干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習(xí)近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習(xí)近平總書記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會(huì)議上的集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。文章指出，我常講，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷黨和國家工作大
在《習(xí)近平談治國理政》第四卷中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執(zhí)政黨，在中國共產(chǎn)黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠(yuǎn)慮，在治國理政和推動(dòng)全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識(shí)，在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性，戰(zhàn)略和策略的關(guān)系，提高戰(zhàn)略思維、堅(jiān)定戰(zhàn)略自信、強(qiáng)化戰(zhàn)
《習(xí)近平談治國理政》第四卷集中展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加背景下，如何更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義而進(jìn)行的生動(dòng)實(shí)踐與理論探索；對于新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關(guān)懷下，我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓(xùn)班。為期一周的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式多樣，課程內(nèi)容豐富，各位專家的講解細(xì)致精彩，對于我加深對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識(shí)、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習(xí)近平談治國理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出：網(wǎng)絡(luò)玩命是新形勢下社會(huì)文明的重要內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要領(lǐng)域。截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第七次全體會(huì)議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會(huì)向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)的報(bào)告、黨的十九屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)的工作報(bào)告和《