欺凌是指一種通過長時間、故意的身體接觸、言語攻擊或心理操縱而產生傷害或不適的行為，它具有恃強凌弱、直接或間接、主動或被動、單獨或結伴的特點。欺凌行為的參與者通常包括欺凌者、被欺凌者和旁觀者。常見的欺凌類型有言語欺凌、身體欺凌、關系欺凌、網絡欺， 以下是為大家整理的關于幼兒園防欺凌安全教育2篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園防欺凌安全教育2篇

【篇1】幼兒園防欺凌安全教育

幼兒園安全教案 防欺凌

　　導語：加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園。以下是小編為各位收集整理提供的幼兒園安全教案范文，希望對你有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
幼兒園安全教案 防欺凌　　近年來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，根據酉陽教安〔XX〕12號文件精神，結合我校實際，特制定此方案。
　　一、治理目的
　　通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
　　二、治理范圍
　　桃花源小學全體學生(含幼兒園)，特別是六年級學生。
　　三、工作安排
　　本次專項治理分為兩個階段。
　　第一階段：XX年5月至7月
　　1.開展教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
　　2.完善制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
　　幼兒園防欺凌方案
　　3.加強預防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園
　　欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
　　4.及時處理。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
　　幼兒園防欺凌方案
　　第二階段：XX年9月-12月
　　對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、督查和總結，形成自查報告并報督導責任區辦公室、縣教委安全法制科和督導督查辦。
　　1.學校自查。按照要求進行全面自查和總結，于XX年9月30日前形成自查報告并督導責任區辦公室、縣教委安全法制科和督導督查辦。
　　2.縣級督查。XX年10月，接受縣教委督查組對各校開展專項治理情況進行專項督查，。
　　3.市級督查。XX年11月，接受市教委和市政府教育督導室要組織督查組對專項治理情況進行督查，
　　五、工作要求
　　1. 成立學校校園欺凌專項治理工作領導小組，強化組織領導。組長：王旭輝 校長
　　副組長：熊興軍 黨支部書記 分管安全
　　成員：其他校領導、各科室長、各年級組長、各班主任
　　校園欺凌專項治理工作領導小組下設辦公室在安全法制辦公
　　室，由陳勇、文振權負責日常辦公。
　　2.周密安排部署。開展好宣傳教育，進一步制定完善相關制度，加強預防，及時發現、調查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發生。
　　3.加強督導檢查。認真開展好自查和總結工作并接受縣教委對此項工作的督查、指導，發現問題，強化整改，將工作落到實處。
　　4.建立長效機制。把校園欺凌專項治理情況作為XX年學校季安全工作專項督導的重要內容進行督導。通過此次專項治理形成工作長效機制，確保不發生校園欺凌事件，促進學生健康成長。
幼兒園安全教案 防欺凌　　根據《貴州省人民政府教育督導室關于在全省開展校園欺凌專項治理的通知》(黔教督58號)、《畢節市人民政府教育督導室 畢節市教育局轉發的通知》(畢教督10號)、《金沙縣人民政府教育督導室 金沙縣教育局關于印發的通知》(金教督4號)文件要求，為抓實抓好我園校園欺凌專項治理工作，嚴防校園欺凌事件的發生，促進幼兒健康成長、校園和諧穩定，制定本方案。
　　一、工作目標
　　全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，深入學習習近平總書記、李克強總理關于安全工作的重要指示批示精神，通過專項治理，進一步加強幼兒安全法治教育，提升幼兒安全法治素養，嚴肅校規校紀、規范幼兒園管理，抓好校園及周邊治安綜合治理工作，有效預防和處理校園欺凌工作，嚴防校園欺凌引發幼兒人身傷害事故、事件的發生，為廣大師生營造一個安全、和諧、穩定的校園環境，為幼兒健康成長營造良好的氛圍。
　　二、治理范圍
　　太平鄉幼兒園。
　　三、治理時間
　　XX年6月至XX年12月。
　　四、治理內容
　　發生在幼兒間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園事故、事件。
　　五、組織保障
　　為有序、有力抓好校園欺凌專項治理，確保工作取得實效，成立工作領導小組如下。
　　組 長：譚 杰(園長)
　　副組長：姜世林(副園長)
　　成 員：全體教職工。領導小組下設辦公室在園長辦公室，姜世林同志任辦公室主任，負責日常事務。
　　六、工作安排
　　(一)安排部署(6月1日至6月15日)
　　制定校園欺凌專項治理工作方案，明確預防欺凌專題教育、思想品德、心理健康、安全法治等教育的方法步驟。
　　(二)完善基礎建設(6月16日至8月31日)
　　制定完善預防校園欺凌的工作制度、預案，建立完善校園欺凌工作機構，健全預防處理校園欺凌工作機制，明確工作職責;公布校園欺凌救助、治理電話，明確專人負責，確保24小時暢
　　通。建立完善班級信息員制度和研判制度，及時收集、匯總、分析校園欺凌的信息。加強幼兒園人防、物防、技防建設，增強預防校園欺凌事件的防控能力。建立完善心理咨詢室建設，定期不定期開展心理健康排查、疏導，促進幼兒心理健康。
　　(三)集中教育治理(6月1日至12月31日)
　　1.加強教育。通過主題班會、案例教育、現身說法等形式，每月開展2次以校園欺凌為主題的專題教育、法治教育和思想品德教育、心理健康教育，讓幼兒掌握預防校園欺凌的知識，提高防范能力。二是充分發揮法治副校長、法治輔導員的作用，采取專題講座、輔導報告、國旗下講話、校園廣播、板報、專欄等形式，每學期至少開展1次校園欺凌預防教育(6月24日前，將本學期預防欺凌教育圖片、教案等報鄉教育管理中心)，形成濃厚的宣傳氛圍，做到預防欺凌教育入腦入心、依法防范欺凌措施人人知曉，增強幼兒預防校園欺凌的安全法治意識。
　　2.加強治理。每周至少開展1次校園欺凌排查。排查表于每周五上午10:00時前報鄉教育管理中心。及時發現并及早介入幼兒園欺凌事件，依法依規嚴肅處理實施欺凌的相關人員，對涉嫌違法犯罪的人員，及時向公安機關報告并積極配合查處，確保校園欺凌事件得到及時有效處理，保障校園安全穩定。
　　(四)迎接督查
　　自6月開始，根據方案開展工作，結合《幼兒園預防和治理校園欺凌工作檢查表》收集資料迎接教育管理中心每月的督查。幼兒園防欺凌方案
　　9月16日至9月25日迎接教育局將對幼兒園預防、治理校園欺凌工作開展情況進行專項督查，督查結果納入單位年終考核。
　　(五)救助治理聯系方式
　　太平鄉幼兒園姜世林：幼兒園防欺凌方案
　　XX金沙縣太平鄉幼兒園 年6月3日
　　幼兒園防欺凌方案篇四
　　梁家坡幼兒園校園欺凌專項治理工作方案
　　梁家坡幼兒園校園欺凌專項治理工作方案
　　根據《甘肅省教育廳關于開展XX年基礎教育五項督導檢查的通知》及《定西市教育局關于開展基礎教育五項督導檢查的通知》精神，以及渭源縣教育體育局XX年8月16日的通知。我園制定校園欺凌專項治理工作方案如下：
　　一：校園欺凌專項治理領導小組：
　　組長：黨玉萍 副組長：辛海軍
　　組員：年玉潔 張麗紅 孫娟 董紅梅 王紅珍 侯軍權
　　二、校園欺凌專項治理工作方案：幼兒園防欺凌方案
　　1、各班制定“班級公約”對學生的不良行為進行限制。
　　2、各班組建預防欺凌職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班級活動。
　　3、為欺凌者、受害者及家長提供心理疏導。
　　4、對全園教職工進行培訓學習，加強教師的監管力度。
　　5、每周對學生進行典型事例剖析教育。
　　三、如有欺凌苗頭。立即報告組長，嚴肅批評教育。預防為主，未雨綢繆，做到萬無一失。
　　幼兒園防欺凌方案篇五
　　XX年邯鄲市幼兒園防止校園欺凌事件應急處置預案
　　北斗童星幼兒教育機構
　　防止校園欺凌事件應急處置預案
　　為了認真貫徹落實《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》(國教督辦函〔XX〕22號)要求，進一步做好我機構內幼兒園園區安全整治工作，保障幼兒的身體健康，促進幼兒園內各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我機構園所實際出發，特制定本預案。
　　一、 校園欺凌事件應急處置預案組織機構、職責
　　二、 防止幼兒園園區校園欺凌事件應急組職責 1.決定事故應急預案的啟動和終止。
　　2.統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。
　　3.向公安、醫院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應急救援工作。幼兒園防欺凌方案
　　4.向單位員工通報事故情況。 5.向上級部門請求救援事項。 三、 防止校園欺凌事件報告流程圖
　　四、 校園欺凌事件處理程序及措施： 1.發現校園欺凌者的應急措施。
　　① 如果是教師發現欺凌者正要對幼兒、未成年人施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長。
　　② 如果是幼兒家長、幼兒發現了欺凌者正對其他幼兒、未成年人施暴，此幼兒家長、幼兒應立即報告與他最近的教師，然后再報告安全領導小組組長。
　　2.組長接到通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”(情況危急且不受控制的情況下)，通知警察(迅速前往現場阻止)，與此同時，安全組長一面迅速召集最近的教師(最好是男教師)趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知現場安全組組長前往現場。
　　3.各應急組現場救護
　　現場防護組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員(不必等到人員來齊后)前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。
　　疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組與欺凌者周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害。
　　通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。①公安局或派出所“110”②幼兒園應急組各組組長③向上級(教育局)報告情況，保持通訊聯絡暢通。
　　現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院。
　　4.事故調查，善后處理。
　　① 幼兒園應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安排家長情緒等。
　　② 幼兒園應急組負責協助110調查事故發生經過。 ③ 如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。 5.紀律處分。
　　凡機構內教職工，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對幼兒園出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，幼兒園將對該教職工嚴肅處理。
幼兒園安全教案 防欺凌　　教學過程
　　根據眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現暴力犯罪行為。
　　一、性格嚴重內向 二、家庭不和睦 三、喜歡虐待小動物 四、熱衷暴力和黃色網站及小說、影視 五、具有好斗心理，非常強烈的好勝心，虛榮心極強 六、個人英雄主義，崇拜偶像 七、極其喜歡刀具等危險器械 八、剛愎自用，不能接受他人意見 九、崇尚黑社會義氣 十、凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對法律的認識
　　案例：新沂市小學生與同學打架。該學生家庭離異，父親崇尚棍棒教育。老師認為該學生“既殘忍又暴躁易怒”，經常和同學打架，無緣無故地把桌子、凳子踢翻。同學反映他對什么都沒有愛心。回家路上看到小貓、小狗都想去踢幾下。一次同學們看見一只小鳥，有個女生憐憫的說“這小鳥真可憐”。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥，同學們看到是他，喊道“你快放下，小鳥受傷了”。他聽了，不理睬，然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開同學，帶著笑容滿意的離開了。
　　案例：某校新生得知本班同學被學校內其他同學打傷，他認為對方是欺壓新生，氣憤之下，認為自己練過跆拳道能夠為本班出頭，主動去找對方“較量”，雙方都被重傷······
　　一、抵制校園暴力，辨別是前提
　　一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
　　校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
　　行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
　　二、向校園欺凌說“不”
　　頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!
　　①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
　　②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
　　③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
　　④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
　　三、保護自己，關注他人
　　(1)安全第一，預防為主
　　校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：
　　①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
　　②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
　　③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
　　(2)應對暴力，臨危不亂
　　如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
　　①遭受語言暴力時的自救
　　應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：
　　一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
　　②遭受行為暴力時的自救
　　如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
　　一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
　　在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
　　(3)及時報告，以法維權
　　由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。
　　自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
　　四、總結
　　要應對暴力，我們必須增強五個意識：
　　第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
　　第二，要有強烈的自我保護意識。
　　第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
　　第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
　　第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。
　　我們一定要記住：當自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
　　
　　

【篇2】幼兒園防欺凌安全教育

幼兒園消防安全教育-幼兒園防欺凌教案

反欺凌教案

　　杜絕校園欺凌 共建和諧校園

　　-------主題班會

　　一、學習目標

　　不欺負同學，不做“小霸王”；在受到欺負時知道如何應對；學會關心和善待他人，與人友好相處。

　　二、 活動準備:

　　1、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

　　2、準備一句反欺凌口號。

　　活動過程：

　　案例導入

　　小杰是班里的“小霸王”，他經常欺負低年級的小同學或是把身邊的同學打傷，令老師和父母非常頭痛。

　　交流：你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。 一、橫行校園“小霸王”

　　很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。　　例如：收取保護費，敲詐勒索，故意欺負同學......

　　他們憑借身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。流：當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時，我們應該怎么辦呢？ 二、對欺凌說“不”

　　1、當受到欺凌時，最好不要表現出害怕或哭泣，這會

　　讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續欺負你。

　　2、你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

　　3、有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。

　　4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。

　　5、當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

　　應對校園暴力口訣 ：校園暴力可以防，方法掌握要適當。 求助師長來幫助，自我保護有保障。

　　交流：我們堅決不做欺凌身邊同學的“小霸王”，那么我們應該怎么樣與同學相處呢？

　　三、學會善待他人

　　1、通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。 2、實施欺負或者協作欺負，都是一種軟弱的表現，希望大家都能堅強起來，用愛去關心他人。3、人人都是平等的，我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

推薦訪問： 欺凌 安全教育 幼兒園