安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有危險。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了使人感覺難受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。安全是在人類生產(chǎn)過程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對人類的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害， 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園防欺凌安全教育總結(jié)6篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園防欺凌安全教育總結(jié)6篇

第一篇: 幼兒園防欺凌安全教育總結(jié)

幼兒園防溺水安全教育總結(jié)

為加強(qiáng)全體師生的安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生。我園認(rèn)真落實(shí)，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識，精心安排

我園召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育主管部門關(guān)于預(yù)防小學(xué)生溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識溺水造成幼兒非正常死亡的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識幼兒預(yù)防溺水教育活動的重要意義。幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極落實(shí)會議精神，認(rèn)真分析本地過去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項活動，形成工作方案，并傳達(dá)至各班級和每個學(xué)生家長。

二、開展活動，注重實(shí)效

各班級教育活動主題突出，形式多樣，富有特色，效果顯著。

1、幼兒園懸掛“珍愛生命、預(yù)防溺水”橫幅宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、舉行班級談話等形式，拉開整個教育活動工作帷幕，對全園師生開展了一次集中教育活動。

2、各班級根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，收集整理有關(guān)預(yù)防溺水的知識材料，有針對性地開好“溺水與安全”主題班會。增強(qiáng)自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力。

3、發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》，讓學(xué)生家長了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時讓學(xué)生家長了解一些急救措施和方法。

4、6月28日下午，各班教師對全體的幼兒進(jìn)行了題為“開心暑假，預(yù)防溺水”主題班會。教師提醒幼兒自我保護(hù)安全意識；接著向幼兒提出了防溺水的幾點(diǎn)要求，對全園幼兒進(jìn)行了安全教育。嚴(yán)格要求幼兒不要到河邊進(jìn)行“游泳”，不能到河涌附近玩耍，注意安全，珍愛生命。

三、完善制度，常抓不懈

認(rèn)真總結(jié)教育活動工作，進(jìn)一步完善安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學(xué)和幼兒園管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和幼兒家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童，關(guān)注單親家庭學(xué)生管理缺失，杜絕管理盲點(diǎn)，避免溺水事故發(fā)生。

通過以上教育，幼兒安全知識面更廣了，安全意識更強(qiáng)了，對安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育的工作要從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，才能確保我們的身邊無安全事故發(fā)生。

第二篇: 幼兒園防欺凌安全教育總結(jié)

幼兒園防溺水安全教育總結(jié)

為加強(qiáng)全體師生的安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生。我園認(rèn)真落實(shí)，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識，精心安排

我園召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育主管部門關(guān)于預(yù)防小學(xué)生溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識溺水造成幼兒非正常死亡的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識幼兒預(yù)防溺水教育活動的重要意義。幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極落實(shí)會議精神，認(rèn)真分析本地過去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項活動，形成工作方案，并傳達(dá)至各班級和每個學(xué)生家長。

二、開展活動，注重實(shí)效

各班級教育活動主題突出，形式多樣，富有特色，效果顯著。

1、幼兒園懸掛“珍愛生命、預(yù)防溺水”橫幅宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、舉行班級談話等形式，拉開整個教育活動工作帷幕，對全園師生開展了一次集中教育活動。

2、各班級根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，收集整理有關(guān)預(yù)防溺水的知識材料，有針對性地開好“溺水與安全”主題班會。增強(qiáng)自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力。

3、發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》，讓學(xué)生家長了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時讓學(xué)生家長了解一些急救措施和方法。

4、6月28日下午，各班教師對全體的幼兒進(jìn)行了題為“開心暑假，預(yù)防溺水”主題班會。教師提醒幼兒自我保護(hù)安全意識；接著向幼兒提出了防溺水的幾點(diǎn)要求，對全園幼兒進(jìn)行了安全教育。嚴(yán)格要求幼兒不要到河邊進(jìn)行“游泳”，不能到河涌附近玩耍，注意安全，珍愛生命。

三、完善制度，常抓不懈

認(rèn)真總結(jié)教育活動工作，進(jìn)一步完善安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學(xué)和幼兒園管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和幼兒家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童，關(guān)注單親家庭學(xué)生管理缺失，杜絕管理盲點(diǎn)，避免溺水事故發(fā)生。

通過以上教育，幼兒安全知識面更廣了，安全意識更強(qiáng)了，對安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育的工作要從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，才能確保我們的身邊無安全事故發(fā)生。

第三篇: 幼兒園防欺凌安全教育總結(jié)

幼兒園安全教案 防欺凌

　　導(dǎo)語：加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園。以下是小編為各位收集整理提供的幼兒園安全教案范文，希望對你有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
幼兒園安全教案 防欺凌　　近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和處理，根據(jù)酉陽教安〔XX〕12號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。
　　一、治理目的
　　通過專項治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
　　二、治理范圍
　　桃花源小學(xué)全體學(xué)生(含幼兒園)，特別是六年級學(xué)生。
　　三、工作安排
　　本次專項治理分為兩個階段。
　　第一階段：XX年5月至7月
　　1.開展教育。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
　　2.完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
　　幼兒園防欺凌方案
　　3.加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園
　　欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。
　　4.及時處理。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
　　幼兒園防欺凌方案
　　第二階段：XX年9月-12月
　　對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、督查和總結(jié)，形成自查報告并報督導(dǎo)責(zé)任區(qū)辦公室、縣教委安全法制科和督導(dǎo)督查辦。
　　1.學(xué)校自查。按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，于XX年9月30日前形成自查報告并督導(dǎo)責(zé)任區(qū)辦公室、縣教委安全法制科和督導(dǎo)督查辦。
　　2.縣級督查。XX年10月，接受縣教委督查組對各校開展專項治理情況進(jìn)行專項督查，。
　　3.市級督查。XX年11月，接受市教委和市政府教育督導(dǎo)室要組織督查組對專項治理情況進(jìn)行督查，
　　五、工作要求
　　1. 成立學(xué)校校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：王旭輝 校長
　　副組長：熊興軍 黨支部書記 分管安全
　　成員：其他校領(lǐng)導(dǎo)、各科室長、各年級組長、各班主任
　　校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在安全法制辦公
　　室，由陳勇、文振權(quán)負(fù)責(zé)日常辦公。
　　2.周密安排部署。開展好宣傳教育，進(jìn)一步制定完善相關(guān)制度，加強(qiáng)預(yù)防，及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發(fā)生。
　　3.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。認(rèn)真開展好自查和總結(jié)工作并接受縣教委對此項工作的督查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化整改，將工作落到實(shí)處。
　　4.建立長效機(jī)制。把校園欺凌專項治理情況作為XX年學(xué)校季安全工作專項督導(dǎo)的重要內(nèi)容進(jìn)行督導(dǎo)。通過此次專項治理形成工作長效機(jī)制，確保不發(fā)生校園欺凌事件，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
幼兒園安全教案 防欺凌　　根據(jù)《貴州省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于在全省開展校園欺凌專項治理的通知》(黔教督58號)、《畢節(jié)市人民政府教育督導(dǎo)室 畢節(jié)市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的通知》(畢教督10號)、《金沙縣人民政府教育督導(dǎo)室 金沙縣教育局關(guān)于印發(fā)的通知》(金教督4號)文件要求，為抓實(shí)抓好我園校園欺凌專項治理工作，嚴(yán)防校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長、校園和諧穩(wěn)定，制定本方案。
　　一、工作目標(biāo)
　　全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于安全工作的重要指示批示精神，通過專項治理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒安全法治教育，提升幼兒安全法治素養(yǎng)，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)、規(guī)范幼兒園管理，抓好校園及周邊治安綜合治理工作，有效預(yù)防和處理校園欺凌工作，嚴(yán)防校園欺凌引發(fā)幼兒人身傷害事故、事件的發(fā)生，為廣大師生營造一個安全、和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境，為幼兒健康成長營造良好的氛圍。
　　二、治理范圍
　　太平鄉(xiāng)幼兒園。
　　三、治理時間
　　XX年6月至XX年12月。
　　四、治理內(nèi)容
　　發(fā)生在幼兒間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園事故、事件。
　　五、組織保障
　　為有序、有力抓好校園欺凌專項治理，確保工作取得實(shí)效，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下。
　　組 長：譚 杰(園長)
　　副組長：姜世林(副園長)
　　成 員：全體教職工。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在園長辦公室，姜世林同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。
　　六、工作安排
　　(一)安排部署(6月1日至6月15日)
　　制定校園欺凌專項治理工作方案，明確預(yù)防欺凌專題教育、思想品德、心理健康、安全法治等教育的方法步驟。
　　(二)完善基礎(chǔ)建設(shè)(6月16日至8月31日)
　　制定完善預(yù)防校園欺凌的工作制度、預(yù)案，建立完善校園欺凌工作機(jī)構(gòu)，健全預(yù)防處理校園欺凌工作機(jī)制，明確工作職責(zé);公布校園欺凌救助、治理電話，明確專人負(fù)責(zé)，確保24小時暢
　　通。建立完善班級信息員制度和研判制度，及時收集、匯總、分析校園欺凌的信息。加強(qiáng)幼兒園人防、物防、技防建設(shè)，增強(qiáng)預(yù)防校園欺凌事件的防控能力。建立完善心理咨詢室建設(shè)，定期不定期開展心理健康排查、疏導(dǎo)，促進(jìn)幼兒心理健康。
　　(三)集中教育治理(6月1日至12月31日)
　　1.加強(qiáng)教育。通過主題班會、案例教育、現(xiàn)身說法等形式，每月開展2次以校園欺凌為主題的專題教育、法治教育和思想品德教育、心理健康教育，讓幼兒掌握預(yù)防校園欺凌的知識，提高防范能力。二是充分發(fā)揮法治副校長、法治輔導(dǎo)員的作用，采取專題講座、輔導(dǎo)報告、國旗下講話、校園廣播、板報、專欄等形式，每學(xué)期至少開展1次校園欺凌預(yù)防教育(6月24日前，將本學(xué)期預(yù)防欺凌教育圖片、教案等報鄉(xiāng)教育管理中心)，形成濃厚的宣傳氛圍，做到預(yù)防欺凌教育入腦入心、依法防范欺凌措施人人知曉，增強(qiáng)幼兒預(yù)防校園欺凌的安全法治意識。
　　2.加強(qiáng)治理。每周至少開展1次校園欺凌排查。排查表于每周五上午10:00時前報鄉(xiāng)教育管理中心。及時發(fā)現(xiàn)并及早介入幼兒園欺凌事件，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的相關(guān)人員，對涉嫌違法犯罪的人員，及時向公安機(jī)關(guān)報告并積極配合查處，確保校園欺凌事件得到及時有效處理，保障校園安全穩(wěn)定。
　　(四)迎接督查
　　自6月開始，根據(jù)方案開展工作，結(jié)合《幼兒園預(yù)防和治理校園欺凌工作檢查表》收集資料迎接教育管理中心每月的督查。幼兒園防欺凌方案
　　9月16日至9月25日迎接教育局將對幼兒園預(yù)防、治理校園欺凌工作開展情況進(jìn)行專項督查，督查結(jié)果納入單位年終考核。
　　(五)救助治理聯(lián)系方式
　　太平鄉(xiāng)幼兒園姜世林：幼兒園防欺凌方案
　　XX金沙縣太平鄉(xiāng)幼兒園 年6月3日
　　幼兒園防欺凌方案篇四
　　梁家坡幼兒園校園欺凌專項治理工作方案
　　梁家坡幼兒園校園欺凌專項治理工作方案
　　根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于開展XX年基礎(chǔ)教育五項督導(dǎo)檢查的通知》及《定西市教育局關(guān)于開展基礎(chǔ)教育五項督導(dǎo)檢查的通知》精神，以及渭源縣教育體育局XX年8月16日的通知。我園制定校園欺凌專項治理工作方案如下：
　　一：校園欺凌專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組：
　　組長：黨玉萍 副組長：辛海軍
　　組員：年玉潔 張麗紅 孫娟 董紅梅 王紅珍 侯軍權(quán)
　　二、校園欺凌專項治理工作方案：幼兒園防欺凌方案
　　1、各班制定“班級公約”對學(xué)生的不良行為進(jìn)行限制。
　　2、各班組建預(yù)防欺凌職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班級活動。
　　3、為欺凌者、受害者及家長提供心理疏導(dǎo)。
　　4、對全園教職工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的監(jiān)管力度。
　　5、每周對學(xué)生進(jìn)行典型事例剖析教育。
　　三、如有欺凌苗頭。立即報告組長，嚴(yán)肅批評教育。預(yù)防為主，未雨綢繆，做到萬無一失。
　　幼兒園防欺凌方案篇五
　　XX年邯鄲市幼兒園防止校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案
　　北斗童星幼兒教育機(jī)構(gòu)
　　防止校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案
　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項整治的通知》(國教督辦函〔XX〕22號)要求，進(jìn)一步做好我機(jī)構(gòu)內(nèi)幼兒園園區(qū)安全整治工作，保障幼兒的身體健康，促進(jìn)幼兒園內(nèi)各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我機(jī)構(gòu)園所實(shí)際出發(fā)，特制定本預(yù)案。
　　一、 校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)
　　二、 防止幼兒園園區(qū)校園欺凌事件應(yīng)急組職責(zé) 1.決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止。
　　2.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊伍及物資的調(diào)動。
　　3.向公安、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門報告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門人員到達(dá)單位后，配合這些部門指揮應(yīng)急救援工作。幼兒園防欺凌方案
　　4.向單位員工通報事故情況。 5.向上級部門請求救援事項。 三、 防止校園欺凌事件報告流程圖
　　四、 校園欺凌事件處理程序及措施： 1.發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應(yīng)急措施。
　　① 如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對幼兒、未成年人施暴，此教師應(yīng)立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領(lǐng)導(dǎo)小組長。
　　② 如果是幼兒家長、幼兒發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對其他幼兒、未成年人施暴，此幼兒家長、幼兒應(yīng)立即報告與他最近的教師，然后再報告安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長。
　　2.組長接到通知后，迅速趕赴現(xiàn)場，同時撥打“110”(情況危急且不受控制的情況下)，通知警察(迅速前往現(xiàn)場阻止)，與此同時，安全組長一面迅速召集最近的教師(最好是男教師)趕赴現(xiàn)場，阻止欺凌者施暴，一面通知現(xiàn)場安全組組長前往現(xiàn)場。
　　3.各應(yīng)急組現(xiàn)場救護(hù)
　　現(xiàn)場防護(hù)組：組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即組織本組人員(不必等到人員來齊后)前往現(xiàn)場防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。
　　疏散引導(dǎo)組：本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場，當(dāng)防護(hù)組與欺凌者周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與欺凌者相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止欺凌者對更多學(xué)生造成傷害。
　　通訊聯(lián)絡(luò)組：本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場。①公安局或派出所“110”②幼兒園應(yīng)急組各組組長③向上級(教育局)報告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。
　　現(xiàn)場救護(hù)組：本小組人員在組長帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況，對輕傷員進(jìn)行簡單救治，對重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。
　　4.事故調(diào)查，善后處理。
　　① 幼兒園應(yīng)急組在110的協(xié)助下，應(yīng)立即協(xié)助上級主管部門對傷員進(jìn)行救護(hù)，并安排家長情緒等。
　　② 幼兒園應(yīng)急組負(fù)責(zé)協(xié)助110調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過。 ③ 如屬于責(zé)任事故，追究責(zé)任，并進(jìn)行相應(yīng)處罰。 5.紀(jì)律處分。
　　凡機(jī)構(gòu)內(nèi)教職工，必須積極參加與校園欺凌事件的防護(hù)，對幼兒園出現(xiàn)的欺凌事件進(jìn)行及時處置，對欺凌事件反應(yīng)遲緩，故意推脫，懈怠而導(dǎo)致校園安全事故進(jìn)一步擴(kuò)大的，幼兒園將對該教職工嚴(yán)肅處理。
幼兒園安全教案 防欺凌　　教學(xué)過程
　　根據(jù)眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為。
　　一、性格嚴(yán)重內(nèi)向 二、家庭不和睦 三、喜歡虐待小動物 四、熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說、影視 五、具有好斗心理，非常強(qiáng)烈的好勝心，虛榮心極強(qiáng) 六、個人英雄主義，崇拜偶像 七、極其喜歡刀具等危險器械 八、剛愎自用，不能接受他人意見 九、崇尚黑社會義氣 十、凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對法律的認(rèn)識
　　案例：新沂市小學(xué)生與同學(xué)打架。該學(xué)生家庭離異，父親崇尚棍棒教育。老師認(rèn)為該學(xué)生“既殘忍又暴躁易怒”，經(jīng)常和同學(xué)打架，無緣無故地把桌子、凳子踢翻。同學(xué)反映他對什么都沒有愛心。回家路上看到小貓、小狗都想去踢幾下。一次同學(xué)們看見一只小鳥，有個女生憐憫的說“這小鳥真可憐”。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥，同學(xué)們看到是他，喊道“你快放下，小鳥受傷了”。他聽了，不理睬，然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責(zé)，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開同學(xué)，帶著笑容滿意的離開了。
　　案例：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動去找對方“較量”，雙方都被重傷······
　　一、抵制校園暴力，辨別是前提
　　一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
　　校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。
　　行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
　　二、向校園欺凌說“不”
　　頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!
　　①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
　　②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
　　③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
　　④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。
　　三、保護(hù)自己，關(guān)注他人
　　(1)安全第一，預(yù)防為主
　　校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：
　　①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
　　②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。
　　③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。
　　(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂
　　如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。
　　①遭受語言暴力時的自救
　　應(yīng)對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：
　　一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
　　②遭受行為暴力時的自救
　　如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
　　一是找機(jī)會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。
　　在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
　　(3)及時報告，以法維權(quán)
　　由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。
　　自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
　　四、總結(jié)
　　要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：
　　第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。
　　第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。
　　第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
　　第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。
　　第五，要有強(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。
　　我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
　　
　　

第四篇: 幼兒園防欺凌安全教育總結(jié)

幼兒園“防拐防騙”安全教育活動總結(jié)

導(dǎo)讀：本文 幼兒園“防拐防騙”安全教育活動總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評和分享。

幼兒園應(yīng)非常注重對幼兒的安全自我保護(hù)教育，下面快隨來看看“幼兒園‘防拐防騙’安全教育活動總結(jié)”，感謝您的閱讀。希望對您的工作有所幫助。

幼兒園“防拐防騙”安全教育活動總結(jié)

為增強(qiáng)幼兒的防拐防騙意識，提高幼兒自我保護(hù)能力。近日，XX區(qū)XX幼兒園開展“防拐防騙”安全教育活動。

活動中，各班教師利用多媒體設(shè)計了幼兒喜歡、有趣的防拐教育活動，如情景表演、講故事、玩游戲等，對幼兒進(jìn)行安全教育。在孩子不知情的情況下，教師客串成“騙子”對幼兒進(jìn)行了“實(shí)戰(zhàn)”拐騙。通過以實(shí)際演練的方式讓幼兒在聽聽、講講、演演中接受防拐知識，用通俗易懂的方式向孩子們傳授在遭遇危險時的自救方法，提高幼兒的綜合防拐能力。形式多樣的安全教育活動，提醒小朋友不要輕信陌生人的甜言蜜語，不要把家里的情況或者“秘密”告訴對方，不要跟陌生人攀談，不要占小便宜，不要陌生人給的東西，不要跟陌生人走……了解防騙防拐的重要性。

該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這次防拐防騙系列活動，使孩子在親身體驗(yàn)中掌握了一些基本的防拐騙技巧，提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力。

第五篇: 幼兒園防欺凌安全教育總結(jié)

幼兒園“防拐防騙”安全教育活動總結(jié)

幼兒園“防拐防騙”安全教育活動總結(jié)

導(dǎo)讀：本文 幼兒園“防拐防騙”安全教育活動總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評和分享。

　　幼兒園應(yīng)非常注重對幼兒的安全自我保護(hù)教育，下面快隨來看看“幼兒園‘防拐防騙’安全教育活動總結(jié)”，感謝您的閱讀。希望對您的工作有所幫助。

　　幼兒園“防拐防騙”安全教育活動總結(jié)

　　為增強(qiáng)幼兒的防拐防騙意識，提高幼兒自我保護(hù)能力。近日，XX區(qū)XX幼兒園開展“防拐防騙”安全教育活動。

　　活動中，各班教師利用多媒體設(shè)計了幼兒喜歡、有趣的防拐教育活動，如情景表演、講故事、玩游戲等，對幼兒進(jìn)行安全教育。在孩子不知情的情況下，教師客串成“騙子”對幼兒進(jìn)行了“實(shí)戰(zhàn)”拐騙。通過以實(shí)際演練的方式讓幼兒在聽聽、講講、演演中接受防拐知識，用通俗易懂的方式向孩子們傳授在遭遇危險時的自救方法，提高幼兒的綜合防拐能力。形式多樣的安全教育活動，提醒小朋友不要輕信陌生人的甜言蜜語，不要把家里的情況或者“秘密”告訴對方，不要跟陌生人攀談，不要占小便宜，不要陌生人給的東西，不要跟陌生人走……了解防騙防拐的重要性。

　　該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這次防拐防騙系列活動，使孩子在親身體驗(yàn)中掌握了一些基本的防拐騙技巧，提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力。

第六篇: 幼兒園防欺凌安全教育總結(jié)

XX幼兒園防欺凌安全教育活動

為有效預(yù)防校園欺凌事件，確保幼兒的健康安全，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，XX幼兒園組織開展了多種形式的防校園欺凌主題的宣傳活動，加強(qiáng)幼兒安全教育，為孩子們的身心健康成長保駕護(hù)航。

一、什么是校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件 。

二、校園欺凌的不良影響

1.孩子欺負(fù)人是一種主動攻擊行為，是不會妥善處理人際關(guān)系的表現(xiàn)。

2.被同伴欺負(fù)的孩子在身心健康上會遭受很大的傷害。經(jīng)常被同伴欺負(fù)的孩子情緒低落，注意力分散，自信心不足，內(nèi)心充滿孤獨(dú)感和挫敗感，更嚴(yán)重的還可能會出現(xiàn)失眠，受害人還可能轉(zhuǎn)化為加害人。

3.被欺負(fù)的孩子的童年生活、性格傾向，甚至是未來人生都會受到嚴(yán)重的消極影響。

三、校園欺凌的行為表現(xiàn)

1.粗暴的肢體行為，例如:踹、掐、捏、打等。

2.話語的欺負(fù)，比如:給小朋友起外號、嘲諷、罵人等。

3.心理的欺負(fù)，例如:帶頭孤立他人，不讓小朋友和他玩。

四、孩子如何保護(hù)自己

在幼兒園里，同伴之間要友好相處。幼兒園的孩子都是小寶寶，不可能真的有那種“校園惡霸”出現(xiàn)，當(dāng)別人欺負(fù)自己時，一定要學(xué)會勇敢地保護(hù)自己，對不友好的行為勇敢地說“不”。必要的時候要及時告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。當(dāng)你的朋友遇到欺負(fù)時，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護(hù)自己和朋友的安全。

如果孩子真的動起手來，就存在一個打得過打不過的問題，一旦打不過，孩子再找老師，對孩子是不大好的，我們盡量不要讓事態(tài)激化到這個地步。所以，我們要教給孩子規(guī)避矛盾，提前囑咐自己的孩子：一旦別的小朋友不講理，搶玩具或者口頭侮辱的話，不要和他糾結(jié)，不要激化矛盾，直接去找老師，老師自然會公正的解決問題，這樣讓孩子明白一個事理，“這個世界是有人主持公道的”。即使孩子們已經(jīng)打了起來，也不是什么大問題，一般來講幼兒園老師都會當(dāng)場妥善處理這些問題，懲罰教育錯誤的孩子，安慰受傷害的孩子，而且有必要的話會與家長溝通的，家長本著幫助孩子順利融入集體的原則，與老師或?qū)Ψ郊议L交涉就好了。

作為孩子的教育者，我們也要給孩子灌輸與人為善，樂于分享的精神，讓孩子從小樹立一個敦厚正直的性格，這種性格一旦形成，將使孩子終身受益。

五、家長應(yīng)該怎樣做

1.多關(guān)注自己的孩子，重視孩子的心理健康教育。

2.重視與老師、幼兒園的溝通和聯(lián)系，多了解孩子在園情況。

3.對孩子進(jìn)行預(yù)防教育，教會孩子自我保護(hù)的方法。

4.加強(qiáng)對孩子的法治意識教育，提高自我防范能力。

5.教育孩子有問題第一時間呼救，告知老師和家長。

6.建立良好的親子關(guān)系，不以暴制暴。

家庭生活中也要避免爭吵“父母是孩子最好的老師“這句話是有根據(jù)的，孩子在幼兒時期會有模仿行為，小眼睛經(jīng)常盯著爸爸媽媽，爸爸媽媽做什么，他就學(xué)著做什么，這是孩子們幼年時期的一個階段。在這么小的時候，家長一旦在孩子面前發(fā)火甚至吵架，孩子在這時候會覺得天都塌了。所以，我們家長即使有什么問題一定要吵，也千萬不要當(dāng)著孩子的面吵架，孩子不明白父母吵架會適可而止，他們只會認(rèn)為事情不可收拾，這樣會令孩子陷入極大的惶恐不安中，對其幼小心靈的創(chuàng)傷是極大的，其印象甚至可以保留到成年，成為一輩子不好的回憶。

父母在孩子面前如果總是溫文爾雅，有事情講道理的形象，孩子遇到問題自然會選擇溫和而不是極端的方式，也更難以出現(xiàn)暴力傾向了。

孩子不暴戾，不偏激，就能讓孩子遠(yuǎn)離暴力，遠(yuǎn)離直接與潛在的傷害，這能讓作為父母的我們時刻放心。

在防欺凌主題教育活動中，幼兒園告訴孩子們：欺凌行為有哪些？假如遇到欺凌我該怎么辦？說說我該怎么做！通過圖畫、案例以及情景再現(xiàn)等方式，引導(dǎo)幼兒既不要做一個“施暴者”，同時，也要學(xué)會如何保護(hù)自己，讓自己不要受到傷害。

生命被珍愛呵護(hù)著，像白玉蘭一樣散發(fā)著寧馨和芬芳；在這里，心靈被真、善、美照亮著，像櫻花一樣開得溫暖絢爛；在這里，夢想會播種發(fā)芽，像竹子的根系一樣，讓生命枝繁葉茂……這就是我們的幼兒園，在這個綠色的庭院里，每一個生命都帶著最美好的情感和最美麗的希翼飛揚(yáng)。

推薦訪問： 欺凌 安全教育 幼兒園