幼兒：1周歲到6周歲的兒童幼兒：王秀玲著圖書， 以下是為大家整理的關于幼兒園防欺凌安全教育方案3篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園防欺凌安全教育方案3篇

第1篇: 幼兒園防欺凌安全教育方案

活動目標： 　　1.通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。 　　2.教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。 　　3.培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。 活動過程：

　1.觀看討論。

　（1）組織幼兒觀看錄像---暴力事件給人們帶來的危害。

　（2）提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦？” 引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

　2.教師講述故事《今天的幼兒園》、觀看視頻《幼兒版團結友愛、和睦相處宣傳片》，利用故事、圖片、動畫等多形式從應對校園暴力的方法、預防校園暴力的侵害等方面進行了引導介紹。 3.組織談話。 師：“小朋友，如果有壞人來幼兒園抓你，怎么辦?”“逃跑！”教育幼兒要機智逃生，遇到壞人四散逃跑。鼓勵幼兒看到這種場面時不懼怕，要機智逃離壞人。

　4.小游戲《找朋友》，在歡樂的氛圍中結束活動。 拓展延伸： 在表演區中增加角色扮演，增強幼兒應對能力。 活動反思： 通過本次安全教育課，對幼兒展開“防欺凌”為主題的教育活動，整個教育活動是以幼兒喜歡的動畫與趣味情景相結合的方式進行，多角度、多方位對孩子開展了安全教育，有效地增強了幼兒自我保護意識。活動取得了切實有效的效果，園所做到了為幼兒營建一個安全、和諧的學習環境，切實維護了幼兒的健康成長。

第2篇: 幼兒園防欺凌安全教育方案

XX幼兒園防欺凌安全教育活動

為有效預防校園欺凌事件，確保幼兒的健康安全，保障教育教學工作的正常運行，XX幼兒園組織開展了多種形式的防校園欺凌主題的宣傳活動，加強幼兒安全教育，為孩子們的身心健康成長保駕護航。

一、什么是校園欺凌

校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件 。

二、校園欺凌的不良影響

1.孩子欺負人是一種主動攻擊行為，是不會妥善處理人際關系的表現。

2.被同伴欺負的孩子在身心健康上會遭受很大的傷害。經常被同伴欺負的孩子情緒低落，注意力分散，自信心不足，內心充滿孤獨感和挫敗感，更嚴重的還可能會出現失眠，受害人還可能轉化為加害人。

3.被欺負的孩子的童年生活、性格傾向，甚至是未來人生都會受到嚴重的消極影響。

三、校園欺凌的行為表現

1.粗暴的肢體行為，例如:踹、掐、捏、打等。

2.話語的欺負，比如:給小朋友起外號、嘲諷、罵人等。

3.心理的欺負，例如:帶頭孤立他人，不讓小朋友和他玩。

四、孩子如何保護自己

在幼兒園里，同伴之間要友好相處。幼兒園的孩子都是小寶寶，不可能真的有那種“校園惡霸”出現，當別人欺負自己時，一定要學會勇敢地保護自己，對不友好的行為勇敢地說“不”。必要的時候要及時告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。當你的朋友遇到欺負時，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護自己和朋友的安全。

如果孩子真的動起手來，就存在一個打得過打不過的問題，一旦打不過，孩子再找老師，對孩子是不大好的，我們盡量不要讓事態激化到這個地步。所以，我們要教給孩子規避矛盾，提前囑咐自己的孩子：一旦別的小朋友不講理，搶玩具或者口頭侮辱的話，不要和他糾結，不要激化矛盾，直接去找老師，老師自然會公正的解決問題，這樣讓孩子明白一個事理，“這個世界是有人主持公道的”。即使孩子們已經打了起來，也不是什么大問題，一般來講幼兒園老師都會當場妥善處理這些問題，懲罰教育錯誤的孩子，安慰受傷害的孩子，而且有必要的話會與家長溝通的，家長本著幫助孩子順利融入集體的原則，與老師或對方家長交涉就好了。

作為孩子的教育者，我們也要給孩子灌輸與人為善，樂于分享的精神，讓孩子從小樹立一個敦厚正直的性格，這種性格一旦形成，將使孩子終身受益。

五、家長應該怎樣做

1.多關注自己的孩子，重視孩子的心理健康教育。

2.重視與老師、幼兒園的溝通和聯系，多了解孩子在園情況。

3.對孩子進行預防教育，教會孩子自我保護的方法。

4.加強對孩子的法治意識教育，提高自我防范能力。

5.教育孩子有問題第一時間呼救，告知老師和家長。

6.建立良好的親子關系，不以暴制暴。

家庭生活中也要避免爭吵“父母是孩子最好的老師“這句話是有根據的，孩子在幼兒時期會有模仿行為，小眼睛經常盯著爸爸媽媽，爸爸媽媽做什么，他就學著做什么，這是孩子們幼年時期的一個階段。在這么小的時候，家長一旦在孩子面前發火甚至吵架，孩子在這時候會覺得天都塌了。所以，我們家長即使有什么問題一定要吵，也千萬不要當著孩子的面吵架，孩子不明白父母吵架會適可而止，他們只會認為事情不可收拾，這樣會令孩子陷入極大的惶恐不安中，對其幼小心靈的創傷是極大的，其印象甚至可以保留到成年，成為一輩子不好的回憶。

父母在孩子面前如果總是溫文爾雅，有事情講道理的形象，孩子遇到問題自然會選擇溫和而不是極端的方式，也更難以出現暴力傾向了。

孩子不暴戾，不偏激，就能讓孩子遠離暴力，遠離直接與潛在的傷害，這能讓作為父母的我們時刻放心。

在防欺凌主題教育活動中，幼兒園告訴孩子們：欺凌行為有哪些？假如遇到欺凌我該怎么辦？說說我該怎么做！通過圖畫、案例以及情景再現等方式，引導幼兒既不要做一個“施暴者”，同時，也要學會如何保護自己，讓自己不要受到傷害。

生命被珍愛呵護著，像白玉蘭一樣散發著寧馨和芬芳；在這里，心靈被真、善、美照亮著，像櫻花一樣開得溫暖絢爛；在這里，夢想會播種發芽，像竹子的根系一樣，讓生命枝繁葉茂……這就是我們的幼兒園，在這個綠色的庭院里，每一個生命都帶著最美好的情感和最美麗的希翼飛揚。

第3篇: 幼兒園防欺凌安全教育方案

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幼兒園防校園欺凌教育方案 活動目標：

1.通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2.教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

3.培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

活動過程：

1.觀看討論。

（1） 組織幼兒觀看錄像---暴力事件給人們帶來的危害。

（2） 提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦？” 引導幼兒說說自 己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免 危害的發生。

2.教師講述故事《今天的幼兒園》、觀看視頻《幼兒版團結友愛、 和睦相處宣傳片》，利用故事、圖片、動畫等多形式從應對校園暴力 的方法、預防校園暴力的侵害等方面進行了引導介紹。

3.組織談話。

師：“小朋友，如果有壞人來幼兒園抓你，怎么辦 ？” “逃跑！ ”教 育幼兒要機智逃生，遇到壞人四散逃跑。鼓勵幼兒看到這種場面時不 懼怕，要機智逃離壞人。

4.小游戲《找朋友》，在歡樂的氛圍中結束活動。

拓展延伸：

在表演區中增加角色扮演，增強幼兒應對能力。

活動反思：

通過本次安全教育課，對幼兒展開“防欺凌”為主題的教育活動，整 個教育活動是以幼兒喜歡的動畫與趣味情景相結合的方式進行， 多角

度、多方位對孩子開展了安全教育，有效地增強了幼兒自我保護意識。

活動取得了切實有效的效果，園所做到了為幼兒營建一個安全、和諧 的學習環境，切實維護了幼兒的健康成長。

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