連環，漢語詞語，讀音是lián huán，意思是指一個套著一個的一串環，比喻一個接著一個互相關聯的， 以下是為大家整理的關于百年奮斗路走進新時代連環畫5篇 , 供大家參考選擇。

百年奮斗路走進新時代連環畫5篇

第1篇: 百年奮斗路走進新時代連環畫

古詩連環畫（三）

烏衣巷 烏衣巷

[唐]劉禹錫 [唐]劉禹錫

秦淮河岸， 朱雀橋邊野草花，

朱雀橋邊， 烏衣巷口夕陽斜。

滿是野草野花。 舊時王謝堂前燕，

烏衣巷口， 飛入尋常百姓家。

夕陽斜照。

王榭兩家的高堂華屋早無蹤影，

曾經在那屋檐下筑巢的燕子，

如今飛進了尋常百姓的家。

賦得古原草送別 賦得古原草送別

[唐]白居易 [唐]白居易

原野上那茂密的野草啊， 離離原上草，一歲一枯榮。

每一年，你悄然生長， 野火燒不盡，春風吹又生。

又悄然枯萎。 遠芳侵古道，情翠接荒城。

但即便是兇猛的野火， 又送王孫去，萋萋滿別情。

也燒不斷你的根。

春風吹拂下，

你生長，生長……

春陽下，你的綠，如此翠，

伸到遠方的古道上，

漫向荒涼的孤城邊。

又一次送君遠行，

那密密的春草中綴滿離別的愁緒。

閔農 閔農

[唐]李紳 [唐]李紳

正午烈日炎炎， 鋤禾日當午，

鋤草的農夫， 汗滴禾下土。

汗水一滴接一滴， 誰知盤中餐，

落在禾苗上， 粒粒皆辛苦。

滾到泥土里。

有多少人知道那碗里的飯，

粒粒飽含著農夫的辛苦！

江雪 江雪

[唐]柳宗元 [唐]柳宗元

一座座山，不見鳥的蹤影， 千山鳥飛絕，

1條寒條路，不見人的足跡。 萬徑人蹤滅。

江無聲，雪不語。 孤舟蓑笠翁，

孤零零的小船里， 獨釣寒江雪。

以為漁翁，

身披蓑衣，頭戴斗笠，

安坐垂釣。

山行 山行

[唐]杜牧 [唐]杜牧

深秋時節， 遠上寒山石徑斜，

駕車在彎彎的山路上， 白云生處有人家。

越走越遠。 停車坐愛楓林晚，

遠山深處，白云繚繞， 霜葉紅于二月花。

村舍依稀可見。

最愛這楓林傍晚的景致，

停車、駐足、坐賞——

經霜的楓葉如此紅，

勝過二月的春花。

清明 清明

[唐]杜牧 [唐]杜牧

清明， 清明時節雨紛紛，

雨紛紛， 路上行人欲斷魂。

路上的行人， 借問酒家何處有，

憂傷如斷魂。 牧童遙指杏花村。

我欲以酒解愁，

卻不知何處有酒家。

問騎牛放牧的孩子，

他舉起牧鞭，指向遠方。

哦，遠處煙雨蒙蒙，

杏花林中，

酒家，

在那里。

登樂游原 登樂游原

[唐]李商隱 [唐]李商隱

傍晚時分， 向晚意不適，

心情郁悶， 驅車登古原。

駕著車去樂游原散心。 夕陽無限好，

夕陽斜照， 只是近黃昏。

景色如此迷人，

只可惜黃昏將近。

無題 無題

[唐]李商隱 [唐]李商隱

相見難啊離別更難！ 相見時難別亦難，

暮春別時， 東風無力百花殘。

東風無力，百花凋零。 春蠶到死絲方盡，

春蠶至死才吐完全部絲， 蠟炬成灰淚始干。

燭芯成灰方流干所有淚。 曉鏡但愁云鬢改，

清晨對鏡梳妝， 夜吟應覺月光寒。

唯恐青絲變白， 蓬山此去無多路，

深夜長吟不寐， 青鳥殷勤為探看。

只覺冷月侵人。

蓬萊仙境不遠吧！

殷勤的青鳥，我的信使，

有勞你帶去我的情意。

泊船瓜洲 泊船瓜洲

[宋]王安石 [宋]王安石

將京口和瓜洲分開的， 京口瓜洲一水間，

是浩浩蕩蕩的長江。 鐘山只隔數重山。

我的家鐘山， 春風又綠江南岸，

只離這里幾座山。 明月何時照我還？

柔柔的春風染綠了江南，

姣姣的月兒啊，

什么時候才能在你的清輝里把家還。

元日 元日

[宋]王安石 [宋]王安石

爆竹陣陣， 爆竹聲中一歲除，

一年又去， 春風送暖入屠蘇。

春風送暖， 前門萬戶瞳瞳日，

開懷暢飲屠蘇酒。 總把新桃換舊符。

大年初一，

清晨的紅日照著千家萬戶，

家家門前，

換上了新的桃符。

飲湖上初晴后雨 飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾 [宋]蘇軾

晴空下，西湖水波閃動， 水光瀲滟晴方好，

煙雨中，西湖山色迷蒙， 山色空蒙雨亦奇。

無論晴天還是雨天， 欲把西湖比西子，

西湖都是如此美麗！ 淡妝濃抹總相宜。

真想把它比作西施，

它和西施一樣，

不論是淡雅的裝束，

還是濃艷的打扮，

都一樣光彩照人。

題西林壁 題西林壁

[宋]蘇軾 [宋]蘇軾

廬山啊， 橫看成嶺側成峰，

正看是連綿的山嶺， 遠近高低各不同。

測看是高聳的山峰。 不識廬山真面目，

廬山啊， 只緣身在此山中。

遠看、近看，

仰望、俯瞰，

各不相同。

我看不清

這座山的真實面目，

那只是因為

我身處此山之中。

第2篇: 百年奮斗路走進新時代連環畫

《連環畫》教學設計

教材分析

本課是“造型.表現”領域的一個內容。連環畫是學生喜聞樂見的一種藝術

形式 從孩子學說話開始 連環畫就與他們相依相伴。連環畫中有趣的故事、誘

人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們 因此 這節課的內容很容易激發起學

生的學習興趣。教材提供了于大武《哪吒鬧?！返倪B環畫作品 圖文并茂 可供

學生研究連環畫的特點。教材中還分別呈現出一些學生的連環畫作品 表現形式

有線描的、有色塊的 為師生提供了選擇的空間。這節課就是通過編故事、畫連

環畫來讓學生進一步了解連環畫 初步學習畫連環畫。

教學內容與目標

1、顯性內容與目標通過觀察、分析、創作連環畫作品 了解連環畫的特點

培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

、隱性內容與目標引導學生在小組學習氛圍中 相互交流 資源共享 培

養學生的創新意識。

教學的重點與難點

重點:連環畫的特點及其創作方法

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性

教學過程

導入：師:同學們，在我們的生活中有許多故事陪伴我們成長，那么你們知道哪些寓言故事呢？

學生：《亡羊補牢》《守株待兔》那么老師就請一個同學給我們講亡羊補牢的故事。

同學們說的很好，這些寓言故事陪伴你們的成長，同時也陪伴老師的成長，那么老師對這個故事也有自己的理解，現在我們就來看看老師的理解和你們有什么不同。

放映一張圖片問同學們在這張圖片中看到了什么，講完這個故事

進入主題：問同學們：“這個故事老師講的和剛才那位同學講的是不是很相似，同學們想一想”

課堂教學反思

本節課的教學后 我感覺本課課堂整體比較平淡 課堂氣氛較平

不夠活躍 作為公開課在時間的把握上不好 “前緊后松”留做作業的

時間較多 在課堂的完整性上即在課堂的總結上還作的不夠 但學生的

學習興趣還是比較高 體現在學生后來的課堂作業作的比較好。課堂秩

序較好 能夠完整順利的完成教學任務。自我感覺準備較充分 課件、

掛圖、連環畫書等學習用具準備較好。

第3篇: 百年奮斗路走進新時代連環畫

連環畫

教學目的：１、通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。
２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

教學重點：連環畫的特點及其創作方法。

教學難點：故事中的主要情節的畫面表現及形象的連續性。

教具準備：連環畫范圖，漫畫范圖，彩色復印紙，水彩筆，資料。

學具準備：美術書，各種繪畫材料

教學過程：

師：同學們，在我們的生活中有許多的故事會陪伴著我們成長，那么你們所熟知的童話、寓言故事有哪些？

生：《格林童話》、《安徒生童話》、《大禹治水》、《刻舟求劍》……

師：很好，這些童話寓言故事陪伴著你們的成長，也同時陪伴著老師的童年，那你們平時在哪里看到這些寓言故事的？

生：連環畫上、漫畫、電視上。

師：你們喜歡看連環畫嗎？那么今天我們就來一起學習怎么把這些故事表現成連環畫的形式。（板書：十二、連環畫）

上課之前我們先來看一段視頻，（龜兔賽跑）

師：大家知道這是什么故事？

生：龜兔賽跑

師：看老師是怎么把它變成一副連環畫的（展示范圖）

師：哪位同學來跟老師講下第一張圖講了什么事情？

生：幾只老鼠經常在天亮前偷東西。（依次類推）

師：那么第二張？第三張、第四張

師：看完了龜兔賽跑，哪位同學告訴老師什么是連環畫？它有什么特點？

生：...

師：總結連環畫的特點：1.多幅畫面組成2.連續性3.故事性強4.圖片和文字來（板書）

師：引導學生欣賞書上的學生作品，鞏固連環畫特點。簡單介紹下連環畫的篇幅

作業要求：

以四格連環畫的形式表現一副連環畫，要求：1.構圖飽滿2.色彩豐富3.體現連環畫的特點

第4篇: 百年奮斗路走進新時代連環畫

《連環畫》教案

教學目標：

1、通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

教學重難點：

重點：連環畫的特點及其創作方法。

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

教學準備：

課件、連環畫資料、美術紙、水彩筆等。

教學過程：

一、激趣導入

同學們喜歡看連環畫嗎？

你了解連環畫的一些什么知識呢？

今天老師就帶同學們進入連環畫的世界。

（設計意圖：在學生已有的經驗基礎上，激發學生的興趣，導入新課。）

二、探究式學習

1、根據每四人小組提供的連環畫資料，小組合作研究：

（1）連環畫和以前學過的畫有什么不同？

（2）連環畫有哪幾個部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學介紹研究情況。

3、師生共同總結：

連環畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續性，色彩豐富等。

連環畫的組成：封面設計，圖畫，文字。

4、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？

封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡潔

（設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環畫的特點和組成。）

5、欣賞課件，引導分析

（1）課件演示教材中連環畫的內容。

（2）你能根據作品講講畫的是什么故事嗎？

（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現同一個形象的不同動態。

（4）小組之間的交流

（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題）

三、動手實踐，創作連環畫

小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環畫。

（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養學生合作學習的能力和連環畫的創作能力）

四、展示評價

學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價。

（設計意圖：培養學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

五、課后拓展

課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環畫小展覽，相互學習。

第5篇: 百年奮斗路走進新時代連環畫

英語連環畫

無

【期刊名稱】《課堂內外：小學版》

【年(卷),期】2010(000)004

【摘要】本期我們來認識一下“周”，計劃一下你每周的安排，這樣會有很大收獲哦！

【總頁數】2頁(P.62-63)

【關鍵詞】小學;英語;課外閱讀;閱讀材料

【作者】無

【作者單位】無

【正文語種】英文

【中圖分類】G623.31

【相關文獻】

1.連環畫里的老鼠 [J],

2.連環畫里的共和國70年--從連環畫看中國崛起新時代呼喚新連環畫 [J], 鐘一平[1]

3.北京市教委開展優秀連環畫進校園活動人民美術出版社、連環畫出版社出版《北京小學生連環畫》 [J],

4.海派連環畫中心與嘉定華江小學合作開設連環畫課程 [J],

5.怎樣畫連環畫(一)第一章 連環畫的歷史發展與沿革 [J], 萬盛

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