以下是為大家整理的關于指南中小班幼兒語言發展目標5篇 , 供大家參考選擇。

指南中小班幼兒語言發展目標5篇

【篇一】指南中小班幼兒語言發展目標

小班九月份幼兒發展目標

健康

1．逐步消除入園焦慮，愿意上幼兒園。

2．在成人的幫助下，學習用肥皂洗手。樂于接受晨間檢查。

3．學會上廁所，需要時會請人幫助。

4．會自己使用小勺進餐，在教師提醒下把飯菜吃完。

5．知道不能私自離園，不跟陌生人走。

6．在成人提醒下，知道活動的安全（如上下樓梯時注意安全）。

7．通過參觀中、大班幼兒做早操和體育活動，學習一套簡單的模仿操，練習自

然地走和跑（按指定方向）而不互相碰碰。

社會性

1．愿意親近教師和同伴，喜歡參加集體活動，對班級的環境感到親切。

2．在教師的幫助下，學習遵守一日生活的常規（如聽信號行動、按要求擺放物

品等）。

認知

1．了解并熟悉幼兒園的環境，認識教師、保育員、同伴，能高高興興地上幼兒

園。

2．認識幾種常見的玩具，知道它們的名稱和玩法。

3．知道國慶節，能積極參加節日活動，體驗節日快樂。

4．在各種活動中觀察、擺弄實物，對數產生興趣。學會運用常見的量詞（個、

只、條、件、塊、輛）。

語言

1．能聽懂生活中常用的普通話，學習按教師的要求做事。

2．會用普通話說自己的名字和部分同伴的名字。

3．愿意聽教師講故事，學習朗誦簡單的兒歌。

藝術

1．喜歡觀賞繪畫作品和歌舞表演，有參加音樂、美術活動的興趣。

2．愿意學唱簡單的歌曲，做簡單的律動和音樂游戲。

3．認識繪畫工具材料（蠟筆或油畫棒），能辨認3—6種顏色，學習涂色的基本

方法，能大膽地參加畫畫、粘貼活動。

小班十月份幼兒發展目標

　　健康

　　1．不怕生，愿意與教師、同伴接觸。

　　2．學會正確的洗手方法，會用自己的毛巾擦手。

　　3．繼續學習自己進餐，餐后會漱口、擦嘴，并收拾好餐具和椅子

　　4．在成人的提醒下，會檫鼻涕。

　　5．會插接、拼簡單的造型。

　　6．知道使用運動器械時如何注意安全。

7．會聽音樂做模仿操，練習手膝著地向前爬。

8.能關愛自己的手、臉、腳，體驗他們的重要性。

　　社會

　　1．在游戲活動中，學習，遵守簡單的游戲規則。

2．知道自己所用物品的標記，學習正確擺放物品。

3.愿意在集體中說出自己的名字，同伴間相互認識體驗在一起活動的快樂。

　　認識

　　1．樂意用幾何圖形拼圖，并向同伴介紹所拼的物體使用了哪些圖形。

　　2．積極尋找和發現生活中像圓形、三角形、正方形的物體，引發幼兒學習圖形的興趣。

3．能愉快的參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。

4.認識五官，初步感知體驗五官的主要功能發展感知能力。

5.愿意運用感官感知周圍的物體，學習保護自己的五官。

　　語言

　　1．基本聽懂教師說的普通話。

　　2．理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。

　　3．能大膽說出自己的感受，學習用短句表達，體驗交談活動的愉快。

　　4．喜歡和教師一起看書。

　　藝術

　　1．愿意學唱新歌，能知道歌曲的名稱。

　 2.學習簡單的涂色技能。

　　3．會在底圖上添畫簡單的線、形、學會簡單的定位粘貼。

4．對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。

　　5．初步感受大鼓小鑼碰鈴三種樂器的音色、音高，喜歡演奏打擊樂器

小班十一月幼兒發展目標

　　健康

　　1．逐步適應幼兒園生活，不哭鬧，不亂發脾氣。

　　2．吃飯時不用手抓菜，保持桌面的整潔。

　　3．初步了解保護五官的粗淺常識，知道其名稱及不將異物塞進耳、鼻、口中。

　　4．在成人的幫助下學習脫衣服，會解、扣紐扣，會將脫下的衣服放整齊。

　　5．知道集體外出活動必須跟隨隊伍。

　　6．會一個跟一個的走，練習以球類為主的基本動作。

　　7．會使用建構玩具進行簡單的造型。

　　社會性

　　1．能分清自己和別人的東西，不隨意翻弄和拿別人的東西。

　　2．在教師的提醒下，能輕拿輕放玩具，玩完后放回原處，會拾起掉在地上的玩具。

　　認知

　　1．知道秋天的明顯氣候特征，了解秋天的花草、樹木的變化，認識秋季常見的水果及花卉，體驗秋游的快樂。

　　2．認識五官。初步感知、體驗五官的主要功能，學習保護自己的五官。

　　3．能辯認紅、黃、藍、綠的顏色，對色彩感興趣。

4．初步糖的味道、形狀、包裝是多種多樣的

　　5．學習在同類物品中揀出相同或相關的物品進行配對。

　　6．能感知區別物體的大小，理解其相對關系。

　　語言：

1．能與同伴一起聽教師講故事或對話

2．能復述故事的主要情節，在教師幫助下講述圖畫的主要內容。

3．喜歡自己看書。

　　藝術

1．跟隨音樂有節奏地表現基本動作，體驗玩音樂游戲的快樂。

2.學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。

2．能愉快的參加音樂游戲，跳簡單的集體舞。

3．認識兩種打擊樂器，并學會簡單的齊奏。

4．能用圓形表現簡單的物體形象，學習簡單的撕貼，搓長的技能。

5.能欣賞玩具，能感受起色彩美和造型美。

小班十二月幼兒發展目標

健康

（1）發展跳躍能力。
立定跳遠，跳距不少于50厘米。
能從25厘米高處自然跳下。

（2）掌握安全保健的基本常識，學習保護自己。

（3）了解洗手的順序，初步掌握刷牙、洗手的基本方法。

（4）能勇敢地玩滑梯、轉椅等一些大型玩具。

（5）學習使用手絹，學習保持個人衛生，知道穿脫衣服的順序。

社會性

（1）初步形成獨立性和自我控制能力。

（2）喜歡交往，情緒愉快，積極參加集體活動。

（3）在成人幫助下初步懂得交通安全的基本常識。

（4）初步學習會遵守基本的學習規則，養成好的學習習慣。

（5）在成人幫助下能正確地稱呼他人，掌握日常生活中的常用語（如：請、你早、謝謝、再見等）。

（6）逐步做到與同伴共同活動時不爭奪或獨占玩具，初步養成愛護玩具的習慣。

科學：

（1）觀察認識晴、雨、陰等天氣變化，會用簡單的標志表示晴天、雨天

（2）知道天空中有太陽、月亮、星星、白云，初步了解月亮的變化情況

（3）認識交通工具，初步知道交通工具分為“水、陸、空”三種。

（4）喜歡操作電腦，通過各種電腦軟件鞏固所掌握的各種知識。

（5）認知一些常見的日用品，學會正確地使用和保護。

語言

（1）在日?；顒又心苈牰蠋煹挠⑽闹噶睿凑找筮M行活動。

（2）能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。

（3）學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的想法。

（4）初步理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。

（5）喜歡看圖書，對文字感興趣，能在閱讀及一日活動中認讀一些漢字。

藝術
（1）能按歌曲的節拍、節奏拍手，手腳協調地舞蹈。

（2）能區別樂曲中速度的快、慢及音的高低。

（3）能聽音樂模仿2-3種動物的基本動作。

（4）在成人幫助下會向他人簡單講述自己的作品內容。

（5）能按自己的意愿進行簡單的繪畫活動，大膽繪畫，并能邊畫邊說。

（6）在老師的幫助下可以用自己的作品裝飾環境。??

【篇二】指南中小班幼兒語言發展目標

小班幼兒發展目標

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一、身體發展

（一）? 動作

1．大肌肉動作

（1）走

一級：在高15~20厘米的斜坡上不停留地走上走下。

二級：在高15~20厘米的斜坡上緩慢行走。

（2）跑

一級：能雙臂屈肘于體側自然跑。

二級：能雙臂屈肘于體側自然跑，但偶爾姿勢不正確。

（3）跳

一級：雙腳同時跳起，同時輕輕落地。

二級：雙腳能同時跳起同時輕輕落地，但落地重。

（4）平衡

一級：能雙手側平舉，走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木，姿勢正確。

二級：能雙手側平舉，走過寬18~20厘米、高20厘米、長2米的平衡木，姿勢基本正確。

（5）拋球

一級：會拋球給對方

二級：會用兩手托起大球拋出，但不會對準對方。

（6）拍球

一級：會連續拍球3次。

二級：會連續拍球2次。

（7）鉆爬

一級：鉆過70厘米高的障礙物時不碰頭，且兩手兩腳著地協調地向前爬行。

二級：能鉆過障礙物，偶爾會碰頭，動作遲緩向前爬行。

（8）攀登

一級：在攀登架上爬上爬下，手腳交替上下移動。

二級：上時先移動兩手，再移動兩腳，下時先移動兩腳再移動兩手。

（9）做操

一級：能聽成人口令或音樂做操。

二級：能模仿教師認真做操。

2．小肌肉動作

（1）畫畫

一級：能正確地拿鉛筆畫畫，即大拇指、食指、中指拿住筆尖1寸（1寸=1/30米）處畫畫。

二級：手指拿筆方法基本正確，但拿筆距筆中央過近或過遠。

（2）撕紙

一級：能撕出畫在薄紙上的圓形、正方形、三角形等簡單圖形。

二級：能撕出畫在薄紙上的圓形。

（3）橡膠泥造型

一級：能用搓、團、壓的動作做出面條、湯圓、餅干等物型。

二級：會用搓、團、壓做泥工等，但物型不像。

（4）穿木珠

一級：用棉線穿出一串大木珠。

二級：用硬線穿出一串大木珠。

（5）插積木或積塑片

一級：能用積木或積塑片拼搭或插接簡單造型。

二級：能用積木搭簡單造型，但用積木插接簡單造型不像。

（二）生活能力

1．用小勺吃飯

一級：同小勺吃飯，不灑飯，會漱口、擦嘴等。

二級：會拿小勺吃飯，但灑飯，會漱口、擦嘴。

2．漱洗

一級：自己認真洗手，雙手搓肥皂，不玩水。

二級：會自己洗手，但有時玩水，玩肥皂。

3．穿衣

一級：會自己穿脫衣服、褲子、扣扣子、拉拉鏈，把衣服疊好放在固定的地方。

二級：會自己穿脫衣服、褲子、需要成人幫扣紐扣、拉拉鏈。

4．如廁

一級：自己上廁所，學習使用手紙擦便。

二級：要大小便告訴成人，成人幫助料理。

（三）衛生習慣

1．飯前便后洗手的習慣

一級：初步養成飯前便后洗手的習慣。

二級：在幼兒園會洗，在家不會洗。

2．不偏食、挑飯菜的習慣

一級：不挑食，不偏食、吃完自己的一份飯菜。

二級：不挑食，不便食，偶爾剩飯菜。

3．早晚刷牙、飯后漱口的習慣

一級：基本形成早晚刷牙、飯后漱口的習慣。

二級：基本形成上述一種習慣。

4．喝水習慣

一級：初步養成口渴了喝水的習慣。

二級：按時按量喝完成人安排次數的水。

5．睡覺習慣

一級：不帶小動物上床，不咬被角，安靜入睡，睡眠姿勢正確。

二級：不帶小動物上床，不咬被角，睡眠姿勢正確，入睡較慢。

6．使用手帕擦眼淚、用紙擤鼻涕的習慣

一級：不玩弄手帕，初步養成使用手帕擦眼淚、用紙擤鼻涕的習慣。

二級：基本符合要求，有時會忘帶手帕。

7．不坐地玩習慣

一級：不爬地、坐地玩。

二級：基本做到，偶爾坐地玩。

8．不隨地大小便，亂丟紙屑果皮，不亂涂墻壁、地面，不亂踩桌椅。

一級：符合要求。

二級：基本符合要求，但大小便對不準便坑。

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二、認知發展

（一）認知能力

1．

（1）對新事物的興趣

一級：對新事物都喜歡看、聽、聞、摸，作探究了解和提問。

二級：對很多新事物喜歡作一些探究和提問。

（2）在學習活動中的主動

一級：樂意參加各種學習活動，活動中動手動腦，喜歡舉手回答提問。

二級：對成人安排的學習活動樂意參加。

（3）對幼兒園的興趣

一級：喜歡上幼兒園，并對幼兒園各類活動感興趣。

二級：喜歡上幼兒園與小朋友玩，對各類活動興趣一般。

2．觀察力

（1）有目的地觀察

一級：在成人的指導下，對自己感興趣的事物進行觀察，目的性一般表現在從開始至終的活動中。

二級：在活動中，觀察有初步的目的，能按成人的指示進行觀察。

（2）有順序地觀察

一級：觀察事物具有初步的順序性。

二級：觀察事物開始表現出順序性，但不能堅持。

（3）觀察的精確性

一級：在觀察簡單事物的過程中精確、細致，基本無錯漏。

二級：在觀察簡單事物的過程中，需成人指導才無錯漏。

（4）觀察的概括性

一級：一幅小班幼兒能理解的圖畫，觀察后能概括出圖畫主題內容。

二級：能根據圖畫中的現象或外部特征進行初步概括，基本正確。

3．記憶力

（1）記憶的準確性

在桌上擺2排實物，每排4件，如尺子、橘子、玩具狗、書一排，另一排是鐘表、磁帶、帽子、蠟筆，讓孩子看一分鐘記住它們的名稱和位置。然后蒙上孩子的眼睛，將實物的位置改變一下：尺子、磁帶、書、鐘表一排，另一排是蠟筆、橘子、玩具狗、帽子。

一級：記住哪些實物變換了位置，且動手換回來。

二級：有1個玩具忘記換回原來的位置。

（2）記憶的敏捷性

讓兒童仔細看下圖1分鐘，然后把圖遮住，讓孩子憑記憶在紙上默畫出來。

△ ○ ■ ▲ ● □

一級：憑記憶迅速畫出5~6個。

二級：畫出3~4個。

（3）詞匯記憶

成人給孩子朗讀一些詞，讓他記憶并復述。如太陽、鐘、鋼筆、青蛙、汽車、蘋果、皮球等毫無意義聯系的詞，也可以是有一定意義聯系的詞，如醫生、貓、聽診器、老鼠、解放軍、跳舞等。

一級：能記住4~5個。

二級：能記住2~3個。

（4）復述數字

測查者按每秒1個數字的速度，讀出幾個沒有意義聯系的數字，然后幼兒馬上跟著重復出來，如273、4375、56874等。

一級：能正確復述5~6個數字。

二級：能正確復述3~4個數字。

（5）兒歌、古詩記憶

將一二首簡單的兒歌、古詩教給孩子，讓孩子記住后一個星期，再讓孩子復述。如《兩只鵝》：“河邊兩只鵝，一同走過河。白鵝去拾草，黑鵝來搭窩。冬天北風刮，草窩真暖和。住在草窩里，哦哦唱只歌。”兒歌《布娃娃》：“布娃娃，別生氣，窩來給你陪個禮，剛才不該發脾氣。把你使勁扔在地，弄臟你的新花衣，摔得你臉上都是泥。”幼兒適合讀河記的古詩都行。

一級：能正確復述。

二級：基本能正確復述，偶爾要提醒1個字。

4．思維能力

（1）分類能力

把下列物品擺在一起，讓孩子指出哪些是交通工具，哪些是水果，哪些是服裝：

黃瓜、蘋果、土豆、自行車、小轎車、毛衣、褲子、梨

一級：能將蘋果、梨分為水果，能將自行車、小轎車分為交通工具，能將毛衣、褲子分為服裝，能正確分出3類。

二級：能正確分出2類。

（2）概括能力

說出下列東西的共同之處：

手提包和書包、蘋果和餅干、扇子和電風扇

一級；能說出3組物品初步的概括性。

二級：能說出2組物品初步的概括性。

（3）判斷能力

讓孩子找出相應實物，并連線：

廚師 理發

理發剪、梳子 鍋鏟

冰鞋 滑冰運動員

一級：能正確找出3對。

二級：能正確找出2對。

（4）實物推理

按一定規律擺出一些實物，中間空缺的位置由幼兒補充擺出或指出應擺什么。評估樣品是：

橘子、梨、蘋果、橘子＿＿蘋果、＿＿梨＿＿。

一級：三個空格都擺對。

二級：擺對其中兩個。

（5）創造性思維

一級：能說出玻璃的5~6種用途。

二級：能說出玻璃的3~4種用途。

5．想象力

（1）自由聯想

天上飄著的朵朵白云，像什么？

一級：能說出3種或3種以上。

二級：能說出2種。

（2）語言情境想象

由成人說一句話，請孩子接著把話說完。

有一個小朋友站在商場門口大聲哭……

一級：接著說的話是想像的情理之中的。

二級：基本合乎情理的想像。

（3）圖形想象

用幾何圖形拼出實物圖，再講述。提供的幾何圖形是圓形、正方形、三角形、長方形。

一級：拼出的實物圖形很對，講述也合情理。

二級：基本上能拼出實物圖，但不會講。

（二）知識

1．數量知識

（1）點數并說出總數

一級：會手口一致地點數4以內的實物并能正確說出總數。

二級：手口一致地點數4以內的實物，但說出總數時出現錯誤。

（2）比較多少

一級：能用一一對應的方法比較兩組物體數量的“多”、“少”、“一樣多”。

二級：基本符合要求。

（3）按圖配對分類

一級：能迅速地按圖配對分類。

二級：基本能按圖配對，但分類有時出錯。

（4）認識簡單時空關系。

一級：正確認識上下，知道早晨、晚上、白天、黑夜。

二級：認識上下，但對時間的認識有時發生困難。

（5）認識簡單的差異

一級：會比較大小、長短、高矮。

二級：會比較大小、長短。

2．自然和社會科學知識

（1）認識自己

一級：正確認識自己身上的五官及用途。

二級：正確認識自己身上的五官，但有的用途說不好。

（2）關心并觀察身邊的動植物

一級：關心并觀察身邊的動植物。

二級：喜歡觀察身邊的動植物。

（3）注意感知天氣、季節的明顯特征

一級：注意感知天氣、季節的明顯特征。

二級：基本能注意天氣、季節的明顯特征。

（4）對自然現象的興趣

一級：對沙、水、冰、雪等自然現象感興趣，喜歡接觸。

二級：對沙、水等自然現象有興趣。

（5）觀察生活中常見的成人勞動

一級：喜歡觀察生活中的成人勞動，并且在游戲中表現出來。

二級：觀察幼兒園、家庭生活中成人的勞動，在游戲中表現出來。

3．藝術知識

（1）用動作表達音樂內容，并且伴隨情感體驗

一級：能用動作表達音樂內容，并且伴隨情感體驗。

二級：基本能用動作表達音樂內容，但需模仿教師。

（2）唱歌

一級：喜歡唱歌，容易學會教師教的或電視中的簡單兒歌曲。

二級：喜歡唱歌，但只能基本上學會。

（3）欣賞音樂

一級：在欣賞音樂的活動中，會用簡單的韻律動作表達自己的情緒。

二級：基本能做到。

（4）能愉快、自由地團、搓、撕、貼，進行平面塑、粘貼。

一級：符合要求。

二級：能團、搓、撕，但有時不會平面塑和粘貼。

（5）用圓、線條畫出物體

一級：能大膽用圓、線條畫出自己喜歡的物體，畫大、畫滿，臨摹畫得像。

二級：基本做到。

（6）蠟筆作畫

一級：會選擇多種顏色得蠟筆作畫，逐步掌握用筆力度，會涂色。

二級：基本上會用多種顏色的蠟筆作畫，會涂色。

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三、語言發展

（一）語言理解能力

1．聽普通話

一級：初步聽懂普通話。

二級：初步能聽懂語速慢的普通話。

2．理解別人談話

一級：基本上能理解別人談話的意思。

二級：基本上能理解別人談話中有關幼兒熟悉的內容。

3．欣賞低幼兒童文學作品

一級：能欣賞篇幅較短、生動有趣、情節簡單的故事、兒歌和散文等低幼兒童文學作品，初步理解其主要內容。

二級：能欣賞篇幅較短、生動有趣、情節簡單的故事、兒歌和散文等低幼兒童文學作品，能理解一些主要內容。

（二）語言表達能力

1．語音

一級：基本上能正確發出漢語的語音，只有個別語音發音有困難，如舌根音g、k、n和d、t等較難發準的語音。

二級：基本上能正確發出漢語的語音，但有部分語音不準。

2．說普通話

一級：基本上會用普通話回答老師的問答，集體活動中能說普通話。

二級：在教師鼓勵的情況下，用普通話回答問題。

3．用簡單句表達自己的思想

一級：能用簡單句清晰、完整地表達自己的要求和愿望。

二級：基本上能用簡單句清晰、完整地表達自己的要求和愿望。

4．用語言與熟悉的人交往

一級：能用語言與熟悉的人交往。

二級：基本上能用語言與熟悉的人交往。

5．講簡單故事和朗讀兒歌

一級：跟著教師一起講述簡單的故事，朗讀所學的兒歌，有初步復述故事的能力。

二級：基本上能跟著教師一起講述簡單的故事，朗讀所學的兒歌，有初步復述故事的能力。

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四、社會性發展

（一）品行禮貌

1．禮貌語

一級：與人打招呼，會使用“您好”、“謝謝”、“您早”、“再見”等禮貌語，并基本養成習慣。

二級：與人打招呼，會使用“您好”、“您早”、“再見”等禮貌語，但有時需成人提醒。

2．遵守規則

一級：在日常生活、學習、游戲中，按成人要求行動，基本上能遵守規則。

二級：在大多情況下，按成人要求能遵守日常生活規則。

3．關心他人

一級：關心父母及自己親近的人，幫他們做事。

二級：在大多數情況下關心父母及自己親近的人，愿意幫他們做些事。

4．愛惜物品

一級：能自覺愛惜家中、幼兒園的玩具，不亂丟衣物。

二級：一般情況下愛家中、幼兒園的玩具，基本上做到不亂丟衣物。

（二）社會性認知

1．認識自我和周圍的人

一級：認識自己的簡單特征，如性別、五官，認識父母及家中人的簡單特征，如職業、性別等4項。

二級：認識自己的簡單特征，對父母的主要特征知道3項。

2．了解日常規則

一級：了解幼兒園一日生活的各項規則（4項以上）。

二級：了解幼兒園一日生活的大部分規則（3項）。

3．了解人際交往規則

一級：知道與人交往中簡單的行為規則（4項）。

二級：基本知道（3項）。

4．理解他人見解

一級：基本上理解他人的看法和想法。

二級：有時以自我為中心，有時注意別人的想法和看法，但不能理解。

（三）情緒情感

1．愛家庭

一級：熱愛父母及家庭成員，關心家庭成員，尊敬長輩。

二級：喜歡父母，有時能關心父母，對父母沒有不禮貌言行。

2．愛集體

一級：喜歡幼兒園，關心幼兒園、班級、小組的物品和榮譽。

二級：在老師的發動和要求下，能關心幼兒園、班級、小組的物品和榮譽。

3．愛幼兒園和小朋友

一級：喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的教師和小朋友。

二級：愿意上幼兒園，愿意接近幼兒園的教師和小朋友。

4．控制與表達感情

一級：一般情況下，情緒穩定，能正常表達情緒情感。

二級：能正常表達情緒情感，但情緒不夠穩定。

5．與別人交流情感

一級：能識別他人情緒情感，做出比較適宜的反應。

二級：一般能識別他人情緒情感，并做出比較適宜的反應。

（四）個性特征

1．自信

一級：一般自信能完成簡單的任務。

二級：一般自信能完成大部分簡單的任務。

2．成就感

一級：一般看重自己任務是否完成得好，完成得好受到表揚高興，反之沮喪。

二級：有時看重自己完成任務的情況，完成任務好受到表揚高興，反之沮喪。

3．自我表現

一級：經常愿意表現自己。

二級：在成人鼓勵下有時表現自己。

4．堅持性

一級：在老師鼓勵下，能堅持一定時間完成簡單任務。

二級：在老師鼓勵下，有時能堅持一定時間完成簡單任務。

5．氣質表現

一級：活潑開朗，不愛發脾氣。

二級：大部分情況下活潑開朗，不愛發脾氣。

6．勇敢大方

一級：打針、摔跤不哭，大方不靦腆。

二級：在成人鼓勵下，打針、摔跤不哭，大方不靦腆。

7．獨立意識

一級：不糾纏成人，能獨立玩耍，獨睡一張床不要大人陪。

二級：基本上如此。

8．誠實

一級：做了錯事能承認。

二級：大多數情況下做了錯事能承認。

（五）社會交往

1．與老師交往

一級：喜歡與老師交往，經常主動與老師談心，把自己的想法和做法告訴老師。

二級：愿意與老師交往，把自己認為重要的事情告訴老師。

2．與同伴交往

一級：有強烈與同伴交往的愿望，但不會主動邀請或發起。

二級：有與同伴交往的愿望，經教師指點能與一二個同伴游戲，但時間短。

3．與陌生人交往

一級：偶爾主動與陌生人交往。

二級：被要求時偶爾主動與陌生人交往。

4．在同伴心目中的地位

一級：受大多數小朋友歡迎，無人拒絕。

二級：受多數小朋友歡迎，被少數小朋友拒絕。

5．交往策略

一級：能使用某種簡單的策略使交往獲得成功。

二級：大多數情況下能使用某種簡單的策略使交往獲得成功。

6．交往態度

一級：與人交往中都采取主動、積極的態度。

二級：一般情況下與人交往采取主動、積極的態度。

7．交往中的等待與輪流

一級：知道幼兒的玩具是大家的，不獨占，基本做到等待與輪流玩。

二級：知道幼兒的玩具是大家的，不獨占，在教師提醒情況下做到等待與輪流玩。

8．交往中解決矛盾的能力

一級：嘗試自己解決交往中的矛盾，但力不從心，最后還是需要老師指導解決。

二級：不會自己嘗試解決交往中的矛盾，需要老師出面解決。

【篇三】指南中小班幼兒語言發展目標

博樂幼教月工作重點 歲幼兒學習與發展指南》中科學領域目標附件一：《3-6幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且初步嘗試歸類、 逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。排序、判斷、推理，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習 態度和能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進 行灌輸和強化訓練。在《指南》中，科學領域一共包括兩個方面：科學探究和數學認知，而科、3、具有初步的探究能力學探究又包括三個目標：1、親近自然，喜歡探究2初步感知生活中、在探究中認識周圍事物和現象。數學認知也包括三個目標：1、感知形狀與空間關系。2、感知和理解數、量及數量關系3數學的有用和有趣老師們要認真學習指南，把握指南精神，在教育建議的指導下，開創性的完成 我們每一次的教學任務。 （一）科學探究1親近自然，喜歡探究 目標 歲5~6 歲4~5 歲3~4．

1. 喜歡接觸大自然，1. 喜歡接觸新事物，經1. 對自己感興趣的對周圍的很多常問一些與新事題總是刨根問底

物和現象感興趣有關的問題2能經常動手動2經常問各種問題2常常動手動腦探尋找問題的答案

或好奇地擺弄物體和材料并樂3探索中有所發現品其中感到興奮和滿足

目標2具有初步的探究能力

3~4~5~

1對感興趣的事1能對事物或現象1能通過觀察、比較與能仔細觀察發行觀察比較發現其析發現并描述不同其明顯特征同與不同類物體的特征或某事物前后的變化2能用多種感官2能根據觀察結果動作去探索物體出問題并大膽猜測2能用一定的方法驗證關注動作所產案己的猜測

的結果。 3. 能通過簡單的調查3. 在成人的幫助下能制定收集信息。 簡單的調查計劃并執行。 4. 能用圖畫或其他符號進行記錄。 4. 能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄。

5. 探究中能與他人合作與交流。

目標3在探究中認識周圍事物和現象

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1. 能察覺到動植物的1. 認識常見的動植1. 能感知和發現動植物，能注意并發外形特征、習性與物的生長變化及其現周圍的動植物生存環境的適應關基本條件。

是多種多樣的。系。 2. 能感知和發現常見2. 能發現常見物體的能感知和發現物材料的溶解、傳熱 2.體和材料的軟等性質或用途。結構與功能之間的

硬、光滑和粗糙 關系。3. 能感知和發現簡單等特性。 物理現象，如物體能探索并發現常見 3.形態或位置變化能感知和體驗天 3.的物理現象產生的．

氣對自己生活和條件或影響因素， 等如影子、沉浮等活動的影響能感知和發現不4

4感知并了解季節4初步了解和體季節的特點，體化的周期性，知季節對動植物和動植物和人們變化的順序的影響活的關系

55初步感知常用科初步了解人們的活與自然環境的產品與自己生活切關系，知道尊關系，知道科技和珍惜生命，保品有利也有弊環境

（二）數學認知

目標1初步感知生活中數學的有用和有趣

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1. 感知和發現周圍物1. 在指導下，感知和體1. 能發現事物簡單體的形狀是多種多會有些事物可以用形的排列規律，并樣的，對不同的形狀嘗試創造新的排狀來描述。

感興趣。 列規律。 2.在指導下，感知和體會2. 體驗和發現生活中有些事物可以用數來2. 能發現生活中許描述，對環境中各種多問題都可以用很多地方都用到數。

數字的含義有進一步數學的方法來解探究的興趣。 決，體驗解決問題的樂趣。

目標2感知和理解數、量及數量關系

3~4歲 4~5歲 5~6歲

1．能感知和區分物體的1. 能感知和區分物體的1. 初步理解量的相大小、多少、高矮長粗細、厚薄、輕重等對性。

短等量方面的特點，量方面的特點，并能2. 借助實際情境和并能用相應的詞表示。 用相應的詞語描述。 操作（如合并或2．能通過一一對應的方2. 能通過數數比較兩組拿?。├斫狻凹印狈ū容^兩組物體的多少。 物體的多少。 和“減”的實際意義。 3．能手口一致地點數53. 能通過實際操作理解能通過實物操作 3.數與數之間的關系，個以內的物體，并能

說出總數。能按數取如5比4多1；2和3或其它方法進1以內的加減物合在一起

算會用數詞描述事物能用數詞描述事物4

4動作。如我本能用簡單的記排列順序和位置表、統計圖等書

示簡單的數量系

目標3感知形狀與空間關系

3~4~5~

11能注意物體較明能感知物體的形體1能用常見的構特征畫出或拼搭何形體有創的形狀特征，并該物體的造型用自己的語言地拼搭和畫出物體的造型。 述。2. 能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并2. 2.能感知物體基本的能按語言指示或根據簡單示空間位置與方位，能進行分類。

意圖正確取放理解上下、前后、3. 能使用上下、前后、里物品。 里外等方位詞。 外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和3. 能辨別自己的左右。運動方向。

博樂幼教總教研部．

【篇四】指南中小班幼兒語言發展目標

大班幼兒語言發展目標

傾聽與表達

閱讀與書寫準備

認真聽并能聽懂常用語言

愿意講話并能清楚地表達

具有文明的語言習慣

喜歡聽故事，看圖書

具有初步的閱讀理解能力

具有書面表達的愿望和初步技能

①在集體中能注意傾聽老師或其他人講話。

②聽不懂或有疑問時能主動提問。

③能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。

①愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。

②會說本民族或本地區的語言和普通話，發音正確清晰。少數民族聚居地區幼兒基本會說普通話。

③能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

④講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。

①別人講話時能積極主動地回答。

②能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。

③懂得按次序輪流簡化，不隨意打斷別人。

④能依據所處情境使用恰當的語言。如在別人難過時會用恰當的語言表示有好。

①專注地閱讀圖書。

②喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。

③對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

①能說出閱讀的幼兒文學作品的主要內容。

②能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。

③對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。

④能初步感受文學語言的美。

①愿意用圖畫和符號表現事物或故事。

②會正確書寫自己的名字。

③寫畫時姿勢正確。

【篇五】指南中小班幼兒語言發展目標

小班幼兒發展目標

一、健康

（一）生活指導

1.逐漸適應集體生活,對幼兒園生活有安全感、信賴感,情緒穩定、快樂。

2.學習一日生活最基本的生活嘗試,初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

3.在成人的幫助下,有生活自理的愿望,學做力所能及的事。

4.愿意接受預防接種,并按成人的要求接受疾病的護理與治療。

5.在運動、外出、日常生活中能根據成人的提醒注意安全、并學習初步的自我保護能力。

6.學會保護五官、皮膚與肢體。

7.初步養成物歸原處的良好習慣。

（二）運動

1.愿意參加各種體育活動。

2.嘗試用各種簡單的器械與玩具還運動自己的身體。

3.在進行走、跑、跳、鉆爬、攀、投、平衡等動作與做操時動作自然。

大肌肉動作:

A:走

a)會甩動雙臂走。

b)在直線、曲線走的基礎上學習較快的行走。

B:跑:

a)會一個跟著一個自然的跑

b)會手腳協調的向指定方向跑。

c)會變化方向跑。

C:跳

a)能輕松自然的雙腳跳、單腳跳。

b)會雙腳并攏、從25cm左右的高出向下跳。

c)會連續向前跑。

D: 鉆爬、攀

a)能鉆過高度為60cm左右的障礙物。

b)能自然協調、手腳著地、屈膝爬行,并能自然的變化方向,向前、向后、向側爬行。

c)會在攀登架及爬網、爬上爬下。

E: 投

a)能向上、向前拋物。

b)能自拋、自接物。

F:平衡

a)能單腳站立10秒左右。

b)能在寬度25~35cm,高20cm左右的平衡木上持物走。

G:綜合動作技能:

a)會滾球、排球。

b)會玩各種大型運動器具。

c)能愉快的與同伴在戲水池里做玩水游戲。

H:超級隊形

a)會一個跟著一個走圓圈做模仿操。

小肌肉動作:

A:會用積木等材料堆高、延長、威龍。

B:會插接或者拼搭簡單造型。

二、語言

（一）能聽懂普通話,愿意和老師、同伴進行交談。

（二）能安靜的聽成人與同伴講話,能理解日常用語并按成人的指令行動。

（三）能用簡短的句子回答問題,表達自己的要求與想法。

（四）在生活與游戲中,學習使用請求語、道歉語、致謝語,感受用語言與人交往的樂趣。

（五）喜歡聽故事、念兒歌,能初步理解作品的主要內容,感受與體驗溫馨、快樂的情感。

（六）會在集體中大膽的用動作、對話復述簡單的故事與編演兒歌。

（七）逐步學會用簡單的句子講述單幅圖片的主演內容以及自己生活有關的物品與事件。

（八）對圖書感興趣,學習有序的、一頁一頁的翻瞧圖書,并學會取放圖書的方法,等的要愛護圖書。

（九）在成人的指導下學習觀察畫面角色的形象動作,會邊瞧邊講畫面內容。

三、社會

（一）樂意參加集體活動,在與同伴共同游戲中,學習與同伴一起等待、輪流與分享。

（二）喜歡與周圍熟悉的人(老師、阿姨、父母、同伴)交往,體驗與她人交流的快樂。

（三）在共同生活中能與同伴友好相處,學會使用“早”、“好”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。

（四）在共同游戲中,不亂動別人的東西,不打人,不罵人。

（五）了解幼兒園一日生活中的基本規則,能按要求行動,遵守生活常規。

（六）會合理表達自己的要求與愿望,學習做自己力所能及的事。

（七）對生活有好奇心,能保持愉快的情緒。

（八）學習正確使用玩具,不亂丟玩具,會整理玩具。

（九）愛家庭、父母、親人,愛幼兒園、老師、小朋友。

（一十）能分辨明顯的對與錯,喜歡學好的榜樣。

（一十一）認識自己的姓名、性別、標記。

（一十二）不糾纏成人,能獨立游戲,不愛哭,不發脾氣。

四、科學

（一）科學教育

1.對周圍的事物、現象有興趣與好奇心,樂意參加科技活動。

2.了解周圍日常生活中常見的科技產品,并度其產生興趣。

3.發展觀察力,初步了解個總感官的功能并充分使用各種感官,瞧瞧、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗,感知周圍事物的明顯特征,豐富生活經驗。

4.對沙、水、冰、雪等自然物感興趣。

5.說出常見生活用品的名稱,能中卻的使用并愛護它們。

（二）自然環境

1.能關心與愛護小動物、植物以及周圍的自然環境。

2.觀察幾種小動物,了解其明顯的特征與主要動態,培養幼兒喜愛小動物。

3.觀察周圍環境中的幾種花、草、樹,能說出名稱,并發現其顏色、形狀、大小的變化。

4.認識常見的水果并知道其名稱、特征以及季節的關系。

5.感知天氣、季節的明顯特征。

（三）數理邏輯

1.愿意參加數學活動,并能按照要求拿取、擺放操作材料。

2.認識1與許多及其關系。

3.會手口一直的點數6以內的實物、圖形,并能說出總數。

4.學習認識10以內數字。

5.會按順序進行20以內口頭數數及接著某個數往下數。

6.能運用重疊、并放的方法,一一對應的比較兩組物體的多少與一樣多。

7.會按兩種物體交替排列的歸路與按物體的長短、高矮排序,并進行比較、歸類、匹配等活動。

8.能比較圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形與梯形以及日常生活用品的主要特征,并按物體的特征進行配對、分類。

9.學習以自身為中心區分上下、前后、里外。

10.在老師的幫助下學習區分上午、下午、白天、黑夜、早上、晚上。

五、藝術

（一）音樂

1.愿意參加音樂活動,喜歡聽音樂與觀瞧她人表演,體驗參與音樂活動的快樂。

2.學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

3.能聽懂前奏,愿意跟老師與同伴對唱。

4.知道歌曲名稱,初步理解簡單歌曲的內容,在老師的幫助下,為雞蛋的歌曲創編部分歌詞。

5.能基本跟隨音樂節奏做簡單的日常生活動作,模仿動物的動作。

6.學習簡單的集體舞與音樂游戲,并感受其快樂,初步辨別明顯的旋律變化,并能區別音樂快慢,隨音樂表演。

7.能感受性質鮮明、結構單純、篇幅短小的樂曲,聽懂內容前線的歌詞,初步了解進行曲與搖籃曲不同的音樂形象,并能用簡單的表情與不同的動作表達感情。

8.認識圓舞板、碰鈴等小樂器,嘗試用小樂器為熟悉的,簡單的歌曲伴奏,粗布做到同時開始與結束。

（二）美術

1.喜歡參加美術活動,體驗美術活動的快樂。

2.初步養成畫畫與手工制作中安全、衛生的習慣。

3.發展手眼協調能力,學習用剪刀、油畫棒、水彩筆、面前等一些建大的繪畫工具,促進視覺與手部肌肉動作的協調性與控制力。

4.學習用簡單的線條、形狀任意組合,表現簡單物體的輪廓特征與主要形象。

5.識別與選用多種顏色創造畫面,會主動選擇與調與顏色,學會簡單的涂色方法。

6.學習大膽作畫,嘗試用重復圖像把畫面畫滿。

7.會用印章、紙團、手掌印畫。

8.會畫、撕、折、粘簡單作品。

9.嘗試玩泥活動,用團、搓、壓等方法塑造簡單的泥塑形象。

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