課后有多種提法，且在不同的情況下所指也有所不同。有的也指課余時間，都都存在不準備的說法。課后有多種提法，且在不同的情況下所指也有所不同。簡單說就是課堂教學之后的時間，具體主要指：一是指國家對義務教育階段所規定學校學科課時中，每兩節課之間的休息， 以下是為大家整理的關于小學五年級道德與法治教案課后反思4篇 , 供大家參考選擇。

小學五年級道德與法治教案課后反思4篇

第1篇: 小學五年級道德與法治教案課后反思

第一單元面對成長中的新問題

1、自主選擇課余生活

第一課時

教學目標:

1、認識到自主選擇課余生活是我們的權利，也是成長過程中需要發

展的能力。

2、在自主選擇課余生活時，我們既要聽取父母的意見，也要從

自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

3、通過討論交流，認識到豐富的業余生活，有助于開我們的視野，

提高我們的動手能力，培養我們的創新意識，同時還會激發我們愛家

鄉，愛祖國的情感，培養我們的責任意識。

教學重點:

通過交流討論，認識到我們要從自己的實際情況出發，選擇合適的課

余生活，這樣才能從在課余生活中得到成長。

教學難點:

認識到課余生活的作用，并且積極的參與課余活動。

教學準備:

多媒體課件、課本插圖、調查表等。

預習要求

想一想自己參加過哪些課余生活，觀察周的同學都參加過哪些課余

生活

教學過程：

導入新課：

1、同學們，老師想問大家一個問題，你們在課余時間一般都做些什么？

學生根據自己的實際情況，說一說自己課余時間所做的事情。

2、其實課余時間安排的學間非常大，今天這節課，我們就來探討一

下我們的課余生活。

3、板書課題:1、自主選擇課余生活

二、課余生活誰選擇

1、我們過什么樣的課余生活，誰有權力來選擇呢?關于這個問題

我們先來看一看五(1)班的同學是怎么說的

2、出示課本第2頁的插圖，引導學生看一看，并讀一讀旁邊的文字，

了解同學們對“課余生活誰選擇”這個話題都發表了怎樣的看法。

3、全班交流，教師引導:看了五(1)班的同學發表的看法，我們也

來說一說我們自己的看法

學生分小組討論，在小組中發表自己的看法，然后推選代表在全班交

教師小結:自主選擇是我們的權利，也是我們成長過程中需要發展的交

流能力。隨著年齡的増長，知識經驗的増多，我們應該為自己的課余生

活做出自己的決定。

4、實踐題

(1)我們的課余生活我們自己自主選擇，不過在擇自己的課余生

活時，很多同學就遇到了一些困惑，比如李玉紅同學。下面我們來看

看，李玉紅遇到了什么問題?我們一起來幫他一下。

(2)出示課本第3頁上的圖片，學生讀一讀，了解李玉紅在選擇課

余生活時遇到了什么問題?我們可以給他什么建議? 哪些問願吧?你們又是如何解決的呢?

學生分小組討論交流，然后推選代表在全班交流，其他同學認真傾聽

了解同學們在選擇課余生活時遇到過哪些問題，用什么方法解決的

這些方法是否合理，如果不合理，說一說自己更好的解決辦法

5、教師小結:我們的課余生活當然應該自主選擇，不過我們也需要

聽一聽父母的意見，從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的

機會，而不要盲目跟從，選擇一些不切實際的課余活動。

三、課余生活助我成長

1、一些好的課余生活將會給我們的學習帶來很大的幫助，給我們的

生活增添很多的樂。我們先來看一看一些同學的課余生活。

出示課本第4頁和第5頁三個片段，引導學生讀一讀，了解這三位同

學選擇了怎樣的課余生活，這些課余生活給他們帶來了怎樣的收獲。

全班交流，了解三位同學的課余生活及他們的收獲

頁設:

王銘:參加學校開設的跳重市場，清理了置文具，節約了費用

躍東:利用課余時間集郵，增長了知識，豐富了課余生活，培養了培養了

興趣

趙欣瑜:針對農村焚燒秸稈問題，發動宣傳、個導活動，一定程度上

制止了村民焚燒秸稈的行為

2、教師小結:這三位同學利用課余時間，做了感興趣的事情并有所

收獲。那么，我們究競可以參加哪些課余活動呢?

出示課本第4頁上面的一段文字，引導學生讀一讀，了解校內、校外

課余生活的活動內容

板書:

校內課余生活一一跳繩拔河合唱剪紙書法植物栽培機

器人制作等

校外課余生活和家人一起購物、游玩、讀書、做家務，和同學

起參加社會公益活動等

3、同學們，我們在課余生活中參加過哪些活動呢?這些活動又給我

們帶來什么收獲呢?

學生先分小組交流，說一說自己參加過的課余活動，以及收獲，然后推選代表在全班進行交流

四、教師總結

豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識

讓我們有機會與不同的人交流:學會合作，體會親情的溫暖，友情的

寶，學習特人接物接物的文明禮儀:能激發我們愛家鄉多，愛祖國的

情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當

五、課后延伸

課后，請同學們繼續觀察自己身邊的小伙伴們參加了哪些課余活動。

自主選擇課余生活

第二課時

教學目標：

1、知道在課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動，同時也要

選擇一些有意義、有價值的活動，提高自己服務他人、服務社會的意識。

2、認識到我們要合理規劃課余生活，才能從課余生活中有所收獲。

3、懂得合理的課余活動會鍛煉我們的能力，促進我們健康成長通過討論交流，認識到我們選擇課余生活時，既要注直個人的興趣和

教學重點

在課余生活中，我們要做一些有意義，有價值的活動，培養我們的愛好，又要注重活動的意義和價值。

教學難點:

服務他人、服務社會的意識和能力。

教學準各

多媒體課件、課本插圖等等

預習要求

通過觀察，了解周田的朋友和回學參加了哪些課余活動，并思考:我

們該如何合理安排課余生活?

教學過程

一、復習導入

1、上一課我們了解了什么是課余生活，懂得了課余生活的作用及意

義，下面老師來考考大家上節課的學習情況

2、我們該如何自主選擇我們的課余生活?(既要聽取父母的意見

還要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。)

3、一般來講，校內課余生活包括哪些活動?校外課余生活又包括哪些活動?

4、教師引導:參加課余活動有很多作用，可以開闊我們的視野野，培

養創新意識，可以讓我們有更多的機會與不同的人交流，學習禮儀，

還能激發我們愛家鄉、愛祖的情感?那么，我們該怎樣安排我們的

課余生活呢?今天這節課我們繼續來討論這個話題

板書課題:1、自主選擇課余生活

二、過好我們的課余生活

(一)選擇自己感興趣的活動

1、俗話說:“興趣是最好的老師。”只要自己感興趣的事，再怎樣困

難，自己也會把它做好。所以在課余生活中，我們可以選擇自己感興

趣的活動。

出示課本中的幾幅插圖，引導學生看一看，并讀一讀相關的文字，了

解這些同學的課余生活他們的興趣有沒有關系。

學生討論交流，充分認識到興趣和課余生活之間的聯系。

2、學生說一說自己的興趣是什么?因為這個興趣而選擇了什么課余

生活?

設:

因為喜歡運動，所以在課余生活中參加了籃球訓練。

因為喜歡畫畫，所以在課余生活中一有時間就練習繪畫。

3、討論題:有同學說他對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課

余生活，你怎么看待這位同學的選擇?

全班交流討論，教師相秋引導，讓學生認識到，選擇課余生活要選擇

健康、有益的活動，要以不影響學習為前提，沉迷電子游戲，不僅會

影響學習，而且對青少年的身體健康發展尤為不利。因此，把玩電子

游戲作為他的課余生活是不可取的。

(二)參加有意義有價值的課余活動

1、設置情境:

植樹節要到了，五(1)組織學生利用課余時間去植樹，可是張明和

李華不同意，他們說對植樹不感興趣，所以這樣的課余生活我們不參

加。張明和李華的說法對嗎?為什么?

學生發表自己的看法，弄明自并不是所有的課余活動都要符合自己的

興趣。有不少課余活動很有意義、很有價值，能帶給人關受、快樂和

溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力，這一類課余活

動我們也需要參加。

2、出示課本第6頁的《我該我外國人當講解員》和第7頁《課余

生活掠影》的兩段文字，引導學生讀一讀，了解這兩段文字的內容

并說一說，這兩段文字的作者參加的課余生活是因為有興趣嗎?

學生交流，教師小結:像給外國客人當講解員、參加小學生交通文明

崗、植樹節參加植樹這一類的課余生活，我們不一定感興趣，但是它

們有意義、有價值，能給人帶來關愛、快樂和溫暖，能鍛煉和培養我

們的能力，所以這一類課余活動我們應該積極參加。

3、除了書上提到的這幾項活動之外，還有哪些類似的活動呢?你們

加過嗎?在你參與這些服務他人和社會的活動中，你有哪些收獲?

學生聯系生活實際，談該自己參加過的服務他人和社會的活動，并

說一說自己的收獲。

預設:

重陽節前夕，到老院看望老人，為他們表演才藝。

六一幾童節，到電影院為孩子們表演節目。

老師布置我們利用課余時間，利用廢舊材料制作手工作品。

全國助線日到來之際，我們班同學走上街頭進行第捐活動，號召人們

為殘疾人貢獻自己的愛心。

教師小結:這些活動，服務了他人和社會，是有意義，有價值的。

所以我們在課余生活中，要多多參加這些活動，培養自已服務他人

務社會的意識和能力。

（三)合理安排課余生活

既然我們選擇了各種各樣的課余生活，就要認真的進行這些

活動，那怎樣才能安排好我們的課余生活呢?讓我們先來聽聽五(2)

斑同學的意見。

出示課本第8頁的插圖，引導學生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了

解五(2)班的同學對合理安排課余生活有著怎樣的意見?你認為這

些意見中，哪些是合理的?哪些是不合理的?說一說自己的看法。

2、教師引導:同學們，在安排課余生活中，你有哪些好的做法和想

法與大家一起分享分享?

學生分小組討論，說一說自己有哪些好的安排課余生活的方法，各小

組將本小組學生提出的好方法收集起來。

全班交流討論，教師相機把生提出的好方法板書在黑板上，供全班

同學參考。

預設:

星期六星期天時間比較多，我們可以把自己喜歡的活動盡量安排在星

期六星期天

不要把每天的時間都安排的滿滿的，要安排一些機動的時間，防止一

些特殊情況。

不能老是安排室內課余活動，也要安排一些室外活動內容。

可以與自己的好用友一起進行某些課余活功。

3、有這樣一些同學，一到假期，本來安排得很好的課余生

活計劃，卻被玩手機、看電視等打亂了，臨近開學，他們才想起計劃

沒有執行，該寫的作業沒有完成。這些同學的做法有什么不對的地

方?這樣做有什么害處？

教師引導學生弄明白這樣的課余生活，不僅影響了們的身體健康，

還影響了他們的學習，使他們養成懶散和生活無規律的壞習慣。

4、出示課本第8頁上面一段文字，引導學生讀一讀，明確如何合理

現劃自已的課余生活。

(四)課余生活有規則

過渡:不僅如此，在課余生活中，我們還應該注意言談舉止要符合

小學生的行為規范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則。

出示課本練習題:結合圖片，為我們的課余生活做一個溫常提示。

3、學生自由答題

4、全班交流，預設:

在圖書館或閱覽室，不大聲喧呼，保持安靜的讀壞境。

外出游玩時，不隨手亂扔垃圾，不破壞花草樹木。

戶外活動時，要注意安全，不做危險的動作。

到朋友家時，不大叫大嚷，影響他人工作和體息。

在參加課余活動的路上，要遵守交通規則，注意交通安全。

課堂總結：

同學們，這兩堂課我們討論了課余生活這個話題。通過學習，我們

要自主選擇課余生并且選擇時既要注重個人的興趣和愛

好，又要注重活動的意義和價值，只有這樣，課余生活才能促進我們

健康成長。

2、學會溝通交流

第一課時

救學目標:

1、懂得在人與人之間產生不同看法的時候，要學會溝通交流。

2、明白有不同看法時堅持自己的觀點，面對他人，就容易產生

矛盾或者沖突，現們要理性對待分域，學會用換位三步曲進行真誠

率的溝通，可以有效的化解矛盾。

3、通過交流討論，知道在與人交流海通之中，要尊重他人與自己的

不同，才能在解決問題的過程中獲得成長，獲得友誼。

救學重點

引導學生得在人與人之間產生不同看法的時候，要學會溝通交流

敦學難點:

引導學生植得溝通交流的要性，懂得溝通交流中的注意點。

救學準備

多媒體課件、課本插圖等等

頂習要求:

回憶自己在日常生活中有沒有因為一件事情而與他人產生分岐，后來

是怎樣解決問的。

教學過程：

一、導入課題

l、同學們，五(3)班今天發生了一件事，是什么事情呢?原來在年

級籃球比賽上，五(3)班輸掉了比賽，班上幾個同學放學后說起了各

自的看法，是什么看法呢?我們來聽一?

2、出示圖片課本第10的圖片引導學生看一看，讀一讀旁邊的文字

了解同學們的看法是什么?

3、師:為什么同一場籃球賽，同班同學的看法不一致呢?當同學們

的看法不一致的時侯，又該怎么辦呢?今天我們就來探討這個話題。

4、板書課題:學會溝通交流

二、正確對待不同看法

」、讓我們再來讀一讀五(3)班的三位同學對這次籃球比賽的看法，

想一想，他們覺得五(3)班為什么會輸呢?

學生討論交流，教師相機引導:因為每個人的成長環境是不一樣的，

所以人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面也存在一定

的差異，對某些問題就可能產生不同的看法。就像五(3)班輸掉比

賽這件事，每個人的看法就是不一樣的。那么針對同一個問有不同

看法時，我們該怎么辦呢？

2、出示課本1上面的一段文字，引導學生讀一讀，明白當我們有

不同的看法時，如果只堅持自己的觀點。而不考忠他人就容易產生矛

盾成沖突，理性對待分岐，會讓我們有合情合理的看法和思考。

3、分析事例

染般和吳云飛是好朋友，周末經常一起下象棋，可是有一次卻發生了

不愉快的事情，是什么呢?我們一起來看一看。

示課本11項的插圖，引導學生看一看，了解事情的經過，請一名

學生述一下事情的經過

吳云飛和毅對待下棋的看法分別是什么?

染毅認為下棋就是娛樂，不要總是想來想去，磨磨蹭蹭的，耽誤時間，

吳云飛認為只要下棋就有輸贏，所以在下棋的時候一定要認真思

考，才能贏棋分析梁毅的態度

教師引導:假如現在你虎是梁毅，請你認真思考以下4個問題:

你會對這種分歧采取什么樣的態度?

你的態度對自己的心情會產生什么影啊?

你的態度對朋友關系會產生什么影響?

你的態度會對自己的棋藝產生什么影響?

全班交流討論，學生客觀的轉換角色，認真思考這4個問題，然后全

班交流

引導學生用同樣的方法分析吳云飛的態度

4、教師小結:當我們有不同看法的時候，只堅持自己的觀點，而不

考慮他人的感受，就容易產生矛盾或者沖突，因此當意見有分歧的時

候，我們要理性對待，冷靜思考，才能有效的解決問題

三、真誠坦率很重要

1、教師引導:當我們與別人產生不同看法的時候，采取簡單拒絕或

者一味接受的態度，都不能有效的解決問題。怎樣才能有效的解決問

題呢?真誠坦率的溝通，(可以有效的化解矛盾，促進和諧

2、實踐題

出示情境題:學校馬上就要開秋季運動會了，王老師說我們進入高年

級了，這次運動會開幕式的班級展示就由我們自已決定，在入場式服

裝問題上，有的同學提出不穿校服，因為全校都一樣無法突出班級的

特點，有的同學認為要穿校服，因為運動會不同于藝術節，整齊最重

出示課本12頁的活動園內容引導學生讀一讀，了解事情的內容。

教師指導:這段文字講了什么內容?同學們因為什么問題產生了不同

意見?分別是什么意見?

3、引導學運用換位三步曲來解決問題，解決分域

第1步:穩定情緒，認識到觀點不一致沒關系，但各執己見容易引發

第2步:冷靜思考，想一想為什么她會有這樣的想法

第3步:尋找合理點，站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。

學生運用換位三部曲，穩定情緒，冷靜認真思考，然后想一想該用什么方法？

四、交流、討論。

五、教師小結。

第2篇: 小學五年級道德與法治教案課后反思

五年級道德與法治教案

第一單元 可愛的中國

第一課 我的祖國（祖國疆域有多大）

導學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖國母親了解有多少。

二、自主學習新課，交流合作新知。

感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。 活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報交流：

（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

（4）領土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、

三、總結：

作業：

1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）,人口約（13.4 ）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國共有（34）個省級行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，

（5）個自治區，（2）個特四、別行政區。與我國領土相鄰的國家共有

（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹

（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)、

）

教學反思：

第二課時 我國人口有多少

一、導學過程：

自主閱讀課本P6-9頁，回答下面的問題。（有困難請用紅筆標注）

1.現在世界人口有多少？世界50億人口在哪一年？60億人口在哪

一年？

2.現在我國人口有多少？和世界人口是怎樣的關系？獲得這一信

息后，你有什么感受？

3.主題辯論會：我國是一個人口大國。兩個同學就中國的人口問題發生了爭論：一個同學說，人口多好處多；另一個同學說，人口多有不利的一面。你同意誰的觀點？請把理由寫在下面，辯論時要把自己的理由說清楚。

4．溫故知新：孩子們，我們國家有34個行政區，你能說出它們的名字嗎？趕快對照地圖找一找，說一說吧。

直轄市4個：北京市 上海市 天津市 重慶市

自治區5個： 廣西壯族自治區 寧夏回族自治區 新疆維吾爾自治區 西藏自治區 內蒙古自治區

23個省：

2個特別行政區： 香港 澳門

拼圖游戲：將各省市的行政區輪廓剪下來，再拼到一起，看誰拼得又快有準。

二、成果展示。

三、作業

1、我國的海上鄰國有（ ）.

2、全球現有（ ）多億人口，中國約占世界人口總數的（ ）分之一。

3、為了控制人口過快增長，提高人口素質，我國制定了

（ ）的基本國策。

教學反思：

第二課 江山如此多嬌

導學目標：

1.欣賞祖國大好河山的自然風光、名勝古跡。

2.通過欣賞，培養熱愛祖國的情感，培養民族自豪感。

3.使學生自覺產生保護我國自然和文化遺產的責任感，自覺保護文物和愛護景區。

第一課時 美麗的自然風光

教學過程：

一、導入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學愿意介紹一下給

自己印象比較深的自然景觀？

1、學生自主交流

2、教師導入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進行新課：

1、運用課件播放自然美景，讓學生認識交流各地的美景，

2討論交流

3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

（1）自主學習與討論

（2）展示交流成果

（3）小結黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

（4）拓展延伸：體會描寫名山和自然風光的詩文佳句的意境。

5、自主學習五岳的特點：（東岳泰山之雄；西岳華山之險：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）

（1）查資料，自主學習，了解五岳的特點。

（2）交流展示

三、總結

四、作業：

1、黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

2、五岳是：東岳（泰山）之雄；西岳（華山）之險；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）

教學反思：

第二課時 瑰麗的名勝古跡

一、我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、運用課件播放名勝古跡。

第三課時 留住美麗的驕傲

一、導入新課

通過上節課的學習，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產，我們真的很驕傲，我們應該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！

二、說說家鄉的名勝古跡

1、小組交流、討論。

2、班內展示。

三、說說全國著名的名勝古跡及旅游勝地

1、小組交流討論。

2、班內展示

如:長城 故宮 秦始皇兵馬俑 敦煌莫高窟 頤和園 ；張家界 桂林

山水 海南風光 山峽風光等。

四、我們怎樣留住大自然和祖先留下的自然和文化遺產？

1、小組討論交流。

2、班內展示。

五、總結。

讓我們制定保護景區和文物的公約。

1、小組討論

2、班內展示

六、作業：把自己知道的名勝古跡說給他人聽。

1、北京的名勝古跡有（故宮）（長城）（頤和園）（十三陵）；陜西的名勝古跡有（秦死王兵馬俑）。

2、湖南的旅游勝地有（張家界國家森林公園）（陽明山）（順皇山）（舜帝陵）

教學反思：

第三課 古老的中華文明

導學目標及重點：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內的遠古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。

課時安排：

第一課時 我的祖國多悠久

一、導入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、新課導學

1、我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？

（1）學生自主討論交流：

（2） 教師小結：我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。今天，我們就一起穿越時空的隧道，去認識我國悠久的歷史。

2、欣賞圖片，激發興趣

多媒體出示能代表中國古老文明的物品的圖片，讓學生認識這些

國寶，激發研究歷史的欲望和興趣。

3、認識我國經歷的朝代

（1）.粗略講解祖國的歷史輪廓。

夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、遼、夏、金、元、明、清……

（2）.重點講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，

宋朝距今1000多年的歷史。

4、了解美國建國的歷史：

（1）、討論交流：美國從1776年發表《獨立宣言》到現在，只有

200多年的歷史。

（2）日本有多少年歷史呢？

（傳說公元660年建國。）

三．總結

四、作業：寫出我國的歷史過程線路圖。

1、中國歷史上的第一個朝代是（夏）朝，離現在已經約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個歷史朝代是（）朝。

教學反思：

第三課時 拜訪遠古先人

一、導學要求及重點：

了解我國遠古人類的發展情況。

二、導學過程

（一）、自主學習探究：我國境內有哪些古人類

（二）、討論交流：

1、在我國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀

人”，距今170萬年。

2、在陜西藍田和北京周口店也發現了遠古人類，你知道他們距

今有多少萬年嗎？

學生自主交流：藍田人（80萬年）；北京人（20-70萬年）

3、元謀人是迄今發現最早使用人工火的古人類。

（1）他們獲取和保存火種？

（2）他們怎樣使用打磨石器工具，維持生存？

(3)交流展示

三、小結：

我國境內的遠古先人非常智慧，他們保存火種，使用打磨石器

工具，維持生存。

四、作業：

1、（元謀人）距今170萬年；藍田人距今約（80萬年）；北京人

距今約（20-70萬年）

2、世界上迄今最先使用人工火的古人類是（元謀人）

教學反思：

第四課時 炎黃子孫

一、導入新課

我們經常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個詞，是怎么回事？下面請一位同學給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。

二、導學新知

1、學生了解“炎黃子孫”說法的來歷。

補充資料：

相傳在上古時代，中國的黃河流域住著許多分散的人群。他們按照親屬關系組成了氏族，很多氏族又聯合起來組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個大部落的首領。

那時候，人們抵抗自然災害的能力很低，一遇到水旱災，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的時候，來到了黃帝部落占據的地方，他們看到那里條件很好，就決定長期住下來。

可是黃帝部落的人不愿意，結果雙方互不讓步就打起仗來。經過三次戰斗，炎帝部落被打敗了。炎帝向黃帝認輸，表示愿意聽從黃帝的命令。黃帝就答應了炎帝部落住下來的要求。

黃帝的妻子親自教給炎帝部落的人養蠶繅絲，黃帝讓人把造車、造船的技術教給他們。炎帝也把木犁和草藥送給了黃帝。他們相處得很好。

后來，他們聯合在一起組成了炎黃部落聯盟，黃帝成了這個聯盟的領袖。中華民族的歷史，從此就開始了。所以中國人就把黃帝尊為中華民族的始祖，并自稱是“炎黃子孫”。

黃帝陵就在中國陜西省黃陵縣的一座長滿了蒼松翠柏的山上，現在每年清明時節，都有許多海，內外炎黃子孫到那里去祭祖。

2、傳說皇帝讓倉頡造字，你還知道皇帝哪些故事？

3、討論說說有關炎帝故事。

4.組織學生討論“炎帝”、“黃帝”的故事說明了什么？表達了人們什么樣的理想和愿望？怎樣理解遠古的傳說？（傳說中的故事）

三、小結

四、作業：

1中華民族是（炎黃）子孫，相傳（皇帝）讓倉頡創造造了文字。

2、皇帝以后的幾個部落首領是（堯）帝、（舜帝）（大禹）。

教學反思：

迅速而有規律的燃燒，同時生成大量高溫燃氣的物質。在軍事上主要用作槍彈、炮彈的發射藥和火箭、導彈的推進劑及其他驅動裝置的能源，是彈藥的重要組成部分。火藥是中國四大發明1之一。人類文明史上的一項杰出的成就。

2、指南針應用于航海，航空，旅游，建筑，衛星…各種測定、調

試、定位、定向…等等。這對人們生活的影響是巨大的，也是無可估量的。

五、作業：

1、我國古代的四大發明是（ ）（ ） （ ） （ ）。

2、造紙術東漢時期（蔡倫）發明的；隋唐時期人們采用的是（雕

版）印刷；北宋時期（畢昇）發明了（活字印刷術）。

教學反思：

第六課時 京杭大運河，

一、導入新課：

1.京杭大運河是怎樣建成的？

（1）修建年代（開掘于春秋時期，完成于隋朝，繁榮于唐宋，取

直于元代，疏道于明清）

（2）歷史背景（閱讀33頁文字資料）

起止（北起北京，南至杭州，全長1747千米）

2.京杭大運河溝通的水系以及它在交通運輸方面的作用。(它溝通

了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系)

（1）（作用：京杭運河是中國南北水運的大動脈，從春秋戰國時代起，在過去不同歷史階段中，對中國社會政治、經濟、文化的發展起了巨大的作用。從19世紀起，由于南北海運的興起，以及后來津浦鐵路的通車，其作用逐漸降低。中華人民共和國建立以后，隨著經濟建設發展的需要，對運河的許多河段進行了疏浚、加深或裁彎取直，并建立了不少新式船閘，還妥善解決了水源等工程問題。改造后，北起山東境內的梁濟運河，南止浙江境內的江南運河，全線約980千米均能通航，同時借用運河，發揮了灌溉、排洪、排澇、發電及旅游等多方面的效益。正在興建中的“南水北調”東線工程，已確定利用運河為輸水路線，引長江

水由運河輸送到華北缺水地區，以緩解該地區缺水問題。 ）

二、世界有名的幾條大運河。（蘇伊士運河、巴拿馬運河、伊利運河）

可以通過學生自讀、交流資料、教師講解等形式達成目標。

三、小結：

京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通

南北交通方面仍然發揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運河的過去和現在。請一位同學朗讀33頁京杭大運河修建的過程。

2、展示京杭大運河沿岸的美景。

四、作業：

1、我國隋朝時期開鑿的大運河是（京杭大運河），它溝通了（海

河）、(黃河)、(淮河)、(長江)和(錢塘江)五大水系, 北起（北京）（南至（余杭）全長（1747）千米。

2蘇伊士運河地處（非洲），它連接了歐洲各國與印度洋；巴拿馬

運河地處（美洲），它連接了（大西洋）和（太平洋）。

教學反思：

第七課時：多彩的節日

一、自主學習：我們祖國具有傳統特色的節日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節日并和所處他們的特點。

二、你還知道跟這些節日有關的傳統節日故事嗎？。

1、討論交流：說說春節的來歷及家鄉過春節的習俗

2、討論交流：端午節的來歷及習俗

3、討論交流：中秋結的故事及習俗

三、了解春聯的特點、作用及粘貼方法。

四、了解花卉的代表的祝福含義

1、百合花：代表合家幸福

2、玫瑰：代表愛情

3、康乃馨：代表安康，對母親的愛戴。

五、總結：本課內容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進行

串聯，教師教授的時候應該以故事為引導，以讓學生參與為主要手段進行，注意培養學生的民族自豪感和歸屬感。

六、作業：

1、我國的傳統節日有（元宵節）（清明節）（端午節）（中秋節）（重陽節）（除夕節）（春節）；傣族有（潑水節）。

教學反思：

第四課 我愛你中國

第一課時 祖國的心臟

教學目標：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現

在。

2.明白解放軍是保衛祖國的中堅力量，保衛祖國大好河山依靠解放軍。

教學過程：

一、導入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。

二、進行新課

第一部分：祖國的心臟

1、討論交流：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是

我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

2、交流展示：

3、小結：同學們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖

國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

（1）討論交流：

（北京市中國的政治、經濟、文化、交通中心。

三、小結

四、作業：

1、我們的祖國全稱是（中華人民共和國），簡稱中國，首都是（北京），北京是我國的（政治）、（文化）（經濟）（交通）中心。 教學反思：

第二課時 香港和澳門

一、導學目標：

了解香港和澳門的歷史

二、導學過程

1、香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國

的兩件大喜事呢，同學們還記得當時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。

2、在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區區旗、澳

門特別行政區區旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學們談談你們的感受吧。

學生：回答略。

3、了解香港特別行政區區旗的寓意：

中華人民共和國香港特別行政區區旗旗中有一朵白色洋紫荊花，

2、討論交流臺灣的自然風光：臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古

跡眾多，還有濃郁的民族風情。談一談你對臺灣了解多少？

3、交流展示：有關臺灣的資料：

4、小結：

臺灣現在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺灣最終會與大陸

統一。

6、解放軍保衛祖國

1、討論交流 解放軍這個名稱，在抗災的第一線，保衛祖國的戰

場??.，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在

前。你知道哪些解放軍叔叔保衛祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？

（1）建軍節的來歷。

（2）解放軍保衛祖國的故事。

三、課題延伸：

1、我們向解放軍學習什么？

2、我們為附近的軍屬或烈屬能做什么呢？

四、作業：

1、建軍節是每年的（ ）月（ ）日，（ ）是中國的第一大

島，1895年甲午戰爭后被（ ）占領，1945年( )戰爭勝利后歸還祖國。

教學反思：

第五課 中國之最

導學目標：

1、了解中國領先于世界的各個方面和優秀的歷史人物，激發學生

的愛國熱情，增強學生的民族自豪感。

2、通過分析活動了解中國歷史上的發明創造和先進的文化，以及

在世界上的影響。培養學生整理運用信息的能力。

3、知道一些中國之最，了解中國古代的科技成就在當時所處的領

先地位。記住一些科學家的名字。

導學重點：

了解中國歷史上的發明創造和先進的文化以及在世界上的影響。 教學難點

認識中國之最產生的原因及（對）當時的社會影響。

教學過程：

一、談話導入，板書課題

我國在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓我們一起來探討吧！

二、學習課文內容，了解中國之最

1.學生自主學習47、48頁內容，對重點內容做圈點。

2.小組內交流學習收獲。（了解我國在醫學、科學、航海業上的成就）

3.（班級）（集體）交流主要內容。

三、錄像作品欣賞

1.大屏幕展示體現中國之最的錄像資料片。

2.談談自己觀看以后的感想。

四、設計中國之最展板

1、醫學成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術

張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草綱目》

2、科學成就：科學家張衡——地動儀

3、數學家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學反思：本節課充分調動了學生參與實踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動，效果很好！另外，本節課，學生對中國之最了解較多，激發了學生的愛國熱情。少數學生收集資料的主動性和整合資料的能力仍是今后應該關注的主要問題。

五、作業：

1、醫學成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術

張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草

2、科學成就：科學家張衡——地動儀

3、數學家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學反思：

二單元 民族團結一家親

第一課 多民族的大家庭

導學目標：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家

庭。

3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區域自治政策，設立了自治區、自治縣、自治州和民族鄉。

課時安排：3課時

第一課時 世代友好的家庭

一、導入新課

教師：同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學習《多民族的大家庭》這一課。

二、進行新課

1、討論：我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

2、交流：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。

3、小結：書上50頁的小結話語。

4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？

5、補充資料：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就總稱是文成公主和松贊干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故

事。

（1）、了解松贊干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對和親的態度、做法。

（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。

（4）說說和親的影響

7、你對藏族和其他少數民族還有哪些認識和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進民族大家庭。

三．總結

四．作業：

1、我國共有（五十六）個民族，其中（漢）族人口比最多。2、我知道的的少數民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

教學反思：

第二課時 幸福生活在一起

一、導學過程

第二部分：幸福生活在一起

1、討論交流：下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）

2、交流展示：

3、交流討論：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？

4、討論探究：說說人民幣上為什么有少數民族頭像？

（1）、民族是：一角：高山族、滿族；兩角：布依族、朝鮮族；五角：苗族、壯族；壹園：侗族、瑤族；兩元：維吾爾族、彝族；伍元：藏族回族。

（2）、人民幣上印上少數民族頭像的含義是：在共產黨的領導下，全國各族和睦團結。

第三部分：多民族的家庭

1、有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，

2、培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

課時安排：二課時

第一課時 形式多樣的民族飯

一、導入新課 我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

（1）討論交流：

（2）展示、小結：維吾爾族

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

（1）糍粑的做法。

（2）你還知道哪些民族飯及其做法。

三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、作業：寫下自己做：“手抓飯”的感受。

教學反思：

第二課時 尊重民族風俗

導學過程：

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事

中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

（1）討論交流：

（2）個性展示：

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

4、總結交流 每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。

（1）先請三位同學介紹書中的民族飯，然后再將自己搜集到的民族飯的做法與大家一起交流。

5小結：（略）

6、教后反思：通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食

特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。 -

教學反思：

第三課 絢麗多彩的民族服飾

導學目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，

因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明

智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

1、討論交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪個民族

1、自主學習、討論：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大

多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示會

1、自主學習討論：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示： 。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出

各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、作業：介紹一個民族的服飾特點。

教學反思：

第四課 形式多樣的住房

導學目標：

1．了解少數民族的住房的形式多樣。

2．理解少數民族住房的特點。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料

以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。

二、自主探究學習新課

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是滿族對

蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水

而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結

構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏

4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋

架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍

作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或

竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？

四、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

五、作業：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（ ）族，以長方形或圓柱形的帳篷為住房的是（ ），以土木建筑材料平頂為住所的是（ ）族。干欄式的建筑是（ ）族。

教學反思：

夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

3、黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德

的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

4、還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講

一講啊。

三、小結：

四、作業：

潑水節是( )傳統的新年節日，時間在（ ）前后，火把節

是（ ）的傳統節日，蒙古族有（ ）、黎族有（ ）節。 教學反思：

第二課時 體驗民族歌舞

1、欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各

民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

2、學生交流展示

3、學唱《愛我中華》

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例

如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

四、作業：

教學反思：

第六課 團結和睦建設家園

導學目標：

1．了解各民族在歷史上和現在生活中共同交流共同進步。

2．向為住過建設做出貢獻的各族人民勞動者致敬。

教學過程：

一、導入新課

教師：各民族共同創造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依

然在建設祖國的崗位上努力工作。今天我們來學習《團結和睦建設家園》這一課。

二、自主探究新課

第一部分：各民族共同創造祖國歷史文化

1、少數民族地區的很多農作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家黃道婆，在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。

3、從古至今，涌現了許多少數民族杰出人物。

第二部分：向勞動者致敬

（1）、各民族為家鄉做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

（2）、你怎樣歌頌他們的工作業績？

三、總結評價

本課是一節擴展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統一，共同創造和發展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進步是古老的優良傳統，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。

四、作業：

1少數民族地區的很多農作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家（黃道婆），在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。

3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙 ）水族的（ 鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發展和繁榮作出了貢獻。

教學反思：

第三單元 豐富多彩的生活

第一課時 傳媒與生活.熒屏連著千萬家

導學目標：

1．了解傳媒與生活的密切關系。

2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學過程：

一、導入新課

1、傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我

2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在傳媒世界里感受如何？

（生活變得多姿多彩）

2、討論交流身邊的傳媒工具及作用 。

（身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網絡、電腦、手機等） 書：（給我們帶來很多知識）；電腦網絡：（加強了與世界的溝通與聯絡）；電視：（ ）；收音機：（ ）

3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點和不同點。

傳媒工具的共同點：（ ）；不同點：（ ）

4、熒屏連著千萬家。

（1）、電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。

（2）、為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

（3）、交流展示：

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

四、作業：

1、你知道的傳媒有（ ）（ ）（ ）（ ）等。

2、說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識）；電腦網絡：（加強了與世界的溝通與聯絡，帶來大量信息）；廣播、收音機、電視：（傳遞最新信息，了解國家時事）；

教學反思：

第二課時 書是我的好朋友。

一、自主學習：

我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫

報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。

1、 討論交流：

（1）你讀過什么書？讀書的方法有哪些？

（2）把你最愛讀的圖書介紹給大家，

（3）交流讀書后的感想。

2、我喜歡看廣播電視

（1）說說廣播電視傳播的信息對我們的好處。

（2）交流展示

（3）談談信息時代所經歷的快樂和苦惱吧

讀書的苦惱及快樂：（ ）；看電視的快樂及苦惱：（ ）；

（4）討論交流：大人們常說：科學技術是雙刃劍。豐富多彩的傳媒生活給我們帶來快樂的同時，也帶來了煩惱。你如何看待傳媒的發展和進步呢？

二、作業：

1、讀書的苦惱及快樂：（ ）；看電視的快樂及苦惱：（ ）；

2、寫一則讀書筆記。

教學反思：

第三課時 網絡連著我和你

一、導學目標：

1、 初步了解網絡和網絡發展的現狀，激發學生積極進入網絡世界的熱情，體驗網絡給學習和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為。

2、教師引導學生學會怎樣使用網絡，學會怎樣利用網絡方便自己的學習和生活，學會文明上網，健康上網。

極發言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗成功等。）

3、簡單說說玩游戲有哪些壞處嗎？（如影響視力、影響學習、分散精力、影響性格等，然后讓學生交流搜集的相關案例，教師補充本校六一班謝成志同學的真實案例。在此基礎上請學生欣賞小品《趙亮之死》，看完后發表自己的看法和感受，要從中吸取教訓。）

4、明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時你想怎么做？（一起想辦法，制定合理化的方案。如限定時間、設置密碼、家長監督等。）

5、除了玩游戲，你們還喜歡上網干什么？（聊天）

6、討論交流：我們怎么處理游戲、上網、學習、和生活的關系呢？

三、總結規則，達成共識

1、制定兒童網絡道德公約

2、教師給學生推薦《安全上網的十個準則》。（一人讀一條。）

3、師總結：

同學們，讓我們積極行動起來，學會文明上網，健康上網，希望

每一個同學在網絡世界中快樂成長，收獲更多！

四、作業：

1、討論交流：我們怎么處理游戲、上網、學習、和生活的關系呢？

2、寫幾條兒童網絡道德公約。

教學反思：

第五課時 獲取有意的信息

一、導學過程：

1了解信息的好處與壞處。

2、教育學生正確對待信息，讓自己健康成長。

3、自主學習與討論：揭題：網絡信息的正負面影響。

（1） 網絡信息的正面好處（說明觀點、收集一些說服對方的案例）

（2） 網絡信息的負面影響（說明觀點、收集一些說服對方的案例）

（3） 交流結果：

4、我們討論的結果：

5、總結：科學技術的發展使人們的生活發生了巨大的變化，也

不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網絡等在給我們傳遞大量有益信息的同時，負面的影響也很大。我們要正確對待。

6、作業：

（1）網絡公約：

（2）說說網絡對自己的影響。

第3篇: 小學五年級道德與法治教案課后反思

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

1自主選擇課余生活

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

1.情感態度與價值觀目標：培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

2.能力目標：能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

3.知識目標：了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活。

教 學 重難點

重點： 學會自主選擇課余生活 。

難點： 正確認識課余生活的重要性和作用 。

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

調查、訪問、合作交流

教學過程設計：

一、導入新課

1.同學們，時間過得真快，一轉眼我們已經升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片。

2.我們在校上課的之余，每天放學后，雙休日，節假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？

3.今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。

二、講授新課

活動一：課余生活助我成長

剛才同學們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務，是我們的校外課余生活；而學校開展的跳繩、拔河、體育節和音樂節活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內課余生活的重要組成部分。

1.閱讀P4材料。

2.課本中的三個片段分別描述的是什么事情？

3.你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。

5.請3-4名代表進行分享。

6小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

活動二：辯論——課余生活誰選擇

過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學卻困惑不已。

1.有人認為：我們已經是高年級的學生了，課余應該自己來選擇，這是我們的權利。

有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。

甲方：課余生活應該自己選擇。

乙方：課余生活應該由父母決定。

2.雙方選擇4名代表進行陳述。

3.追問：如果當你發現自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？

4.同桌相互討論，再隨機請同學分享。

5.小結：自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。

活動三：你的困惑我來解

李紅玉同學特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學支支招兒？

1.課本P3，請四人小組討論。

2.小組代表發言。

3.發言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：以學校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）

情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。

情景三：選擇與父母進行溝通協商，勇敢表達自己的想法。

4.同學們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小結：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。

三、小結

學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

1自主選擇課余生活

第2課時

課 型

新課

教 學 目 標

1.情感態度與價值觀目標：培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

2.能力目標：能夠自主選擇、合理選擇、過好課余生活。

3.知識目標：了解課余生活的重要性和作用，過好自己的選擇課余生活。

教 學 重難點

重點：過好我們的課余生活。

難點：過好我們的課余生活。

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

調查、訪問、合作交流

教學過程設計：

一、導入新課

1. 話題導入：我們喜愛的課余生活。

2. 揭示課題。

二、講授新課

【過好我們的課余生活】

（一）喜歡的課余生活（有興趣）

1.觀察P6圖片，閱讀《我給外國客人當講解員》。

2.四人小組相互分享自己喜歡的課余生活。

3.小結：課余生活中，我們要選擇自己感興趣的活動，這些活動能夠激起求知欲，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。 ——有興趣。

4.可是卻有這樣的一位同學，他說，他對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活，如何看待這位同學的選擇？

5.學生自由回答。

6.小結：在自主選擇課余生活的過程中，不能僅憑自己的興趣，還要考慮是否有意義。

（二）有益的課余生活（有意義）

有些活動，我們起初對它并不一定感興趣。

1.PPT播放照片——班級深入小區撿拾煙頭的活動記錄。

2.采訪學生撿拾煙頭活動之前、過程中和活動后的想法。

3.想法是否有變化，為什么會有這樣的變化呢？

4.閱讀課本P7資料。

5.你參加過類似的活動嗎，在參與服務他人和社會的活動中，你有什么收獲？

6.小結：有些課余活動我們起初不一定感興趣，但是，它有意義、有價值，能帶給人溫暖、關懷和快樂，能夠服務他人，有意義、有價值——有意義。

（三）課余生活巧安排（合理規劃）

過渡：選擇課余活動既要注重自己的興趣和愛好，又要考慮活動的價值和意義。那如何合理規劃我們的課余生活呢？

1.小組討論：你是怎么安排自己課余生活的？小組內分享。

2.匯報交流

3.小結：合理安排課余時間要考慮的因素

（1）應該做的事情（2）最重要的事情（3）最緊急的事情（4）自己的計劃能否按照時間安排進行。用四象限法來區分（1）（2）（3）

4.請每位同學依據自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。

5.小組內進行交流，每組推薦一份最佳方案進行全班交流。

6.請同學們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。

7.請同學們把自己設計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實現自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由，與父母進行溝通。

（四）課余生活守規則（守規則）

孩子們，我們不僅要合理規劃課余生活，在課余生活進行時，要有一些要特別注意的地方。

1.PPT呈現圖片。P9例子。

2.呈現P9類似圖片請學生以小組為單位選擇其中一種情景做溫馨提示卡。

3.課余生活中，我們的言談舉止應當符合小學生的行為規范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則。

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第4篇: 小學五年級道德與法治教案課后反思

---
五年級道德與法治教案
第一單元可愛的中國
第一課我的祖國（祖國疆域有多大）
導學目標：
1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：
一、導入新課
教師通過提問，使同學們思考自己對祖國母親了解有多少。
二、自主學習新課，交流合作新知。
感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。
教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多
大。
通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。
活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。
2．開始旅行吧！從哪里出發？
3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了
解祖國的四至點。
4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。
活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1．說說自己小組準備去哪旅游。
2．小組交流旅游前了解的情況。
3．匯報交流：
（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千
米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）
---



























---

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

（4）領土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯蒙古哈薩克斯坦吉爾吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦尼泊爾不丹緬甸印度老撾越南朝鮮錫金三、

三、總結：

作業：

1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）,人口約

（13.4）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國共有（34）個省級

行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，
（5）個自治區，（2）個特四、別行政區。與我國領土相鄰的國家共有（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）

（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹
（緬甸）（印度）（老撾）(越南(朝鮮(錫金、

）

教學反思：

第二課時我國人口有多少


一、導學過程：
自主閱讀課本P6-9頁，回答下面的問題。（有困難請用紅筆標注）1.現在世界人口有多少？世界50億人口在哪一年？60億人口在哪一年？

2.現在我國人口有多少？和世界人口是怎樣的關系？獲得這一信息后，你有什么感受？

3.主題辯論會：我國是一個人口大國。兩個同學就中國的人口問題發生了爭論：一個同學說，人口多好處多；另一個同學說，人口多有不利的一面。你同意誰的觀點？請把理由寫在下面，辯論時要把自己的理由說清楚。

4．溫故知新：孩子們，我們國家有34個行政區，你能說出它們的名字嗎？

趕快對照地圖找一找，說一說吧。
---

---

直轄市4個：北京市上海市天津市重慶市

自治區5個：廣西壯族自治區寧夏回族自治區新疆維吾爾自治區西藏自

治區內蒙古自治區

23個省：

2個特別行政區：香港澳門

拼圖游戲：將各省市的行政區輪廓剪下來，再拼到一起，看誰拼得又快有準。

二、成果展示。

三、作業

1、我國的海上鄰國有（

）.
2、全球現有（）多億人口，中國約占世界人口總數的（3、為了控制人口過快增長，提高人口素質，我國制定了

）分之一。
（）的基本國策。

教學反思：

第二課江山如此多嬌

導學目標：


1.欣賞祖國大好河山的自然風光、名勝古跡。2.通過欣賞，培養熱愛祖國的情感，培養民族自豪感。
3.使學生自覺產生保護我國自然和文化遺產的責任感，自覺保護文物和愛護景區。
第一課時美麗的自然風光教學過程：

一、導入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學愿意介紹一下給

自己印象比較深的自然景觀？

1、學生自主交流

2、教師導入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進行新課：

1、運用課件播放自然美景，讓學生認識交流各地的美景，
---

推薦訪問： 課后 法治 教案