小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學五年級道德與法治教案人教版新5篇 , 供大家參考選擇。

小學五年級道德與法治教案人教版新5篇

第一篇: 小學五年級道德與法治教案人教版新

一、指導思想

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探 究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實 思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1) 生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有 機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生 活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生?活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和 創造能力。(1)?通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激 發熱愛生活的情感；(2)?通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方 案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培 養樂觀積極的生活態度。(3)?以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學 的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設?計思路，消解以“預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的 刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動， 在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態 的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被?課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然 統整。

3.?讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，?使教材成為師生開展活動的指導， 從而將各地具體而微的自然、 人文資源和 經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生 在活動中進行二次開發留有空間。

三、單元目標分析

1.?通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的 愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協 商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統美德以 及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發展、民族進步、社會和諧的 重要意義并借助各種形式，宣傳優秀的家風。

2.?通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止， 展示良好的形象：認識到愛護公共設 施，維護公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻” 引導學生認識到在參與公共生活的過程中， 平等相待、文明有禮、服務社區、 參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發學生的親社會情感。

3.?通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了 實現中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路， 學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法， 增加學生愛國情懷。

四、學生基本情況分析
經過一年的學習，孩子們基本懂得了學校生活規則， 初

步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極 學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差， 在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開 展教學，激勵所有孩子努力學習。

五、教學方法設計
1.?激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生

動、 活潑的具體形象之中。

2.?利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理

解。

3.?開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的

現實問題為抓手， 以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生 活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.?領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環

境素養。

7.?根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的

生活經驗，釆取由 淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發揮繪本生動活潑、 有趣有啟發性的

作用，引導孩子們通 過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

第一單元我們一家人

1讀懂彼此的心

教學目標：

1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發生的變化，認識自己與家人之 間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意, 理解家人的心。

2.學生能夠意識到家人之間產生一些小矛盾是正常的，并學會以積極的態 度、有效的方法，主動溝通并化解。

教學重點：學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后

濃濃的愛意，理解家人的心；學會以積極的態度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。

教學難點：面對家庭沖突和矛盾時如何理解家人？

教學準備：課件

課時安排:2課時

教學過程

第一課時

一、導入課題

同學們，今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，請大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么？

（放音樂《我愛我的家》，學生回答。）是啊，我們每個人都有一個家，家里有我們的親人。當我們快樂的時候， 他（她）會和我們一起分享；當我們煩惱的時候，他（她）會聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關愛下度過童年，漸漸長大。今天， 我們都帶來了自己的照片。請你在自己的小組里講一講你小時候和家人的故事 吧。（學生先小組進行交流，然后在實物投影儀上互相介紹。）

小結：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時候，我們對他們并不是很 了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！

二、實話實說

1.師：我們每個人都有個溫馨實話實說的家！爸爸媽媽用深情呵護著我們， 讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中，你對爸 爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說說你的心里話。如果不想說出來，也可 以把心里話寫在本子上。

2.師：看來，你們對爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說為什么他 們要這么做嗎？

三、聽聽父母的心聲

1.師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們走進父母，去聽聽他們的心里話吧！

播放家長心里話的視頻。師：聽了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說些什么？小結：只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長的建議，父母能尊 重孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。

爸爸媽媽做的點點滴滴都傾注著對我們的愛。為了給你一個舒適的成長 環境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么 時候起床？什么時候回家？什么時候休息？

總結雖然爸爸媽媽很忙，現在你能體會到他們的辛

勞了嗎？你可以回家和他們說說心里話。

第二課時

一、正確認知，化解矛盾。

1.播放音頻《一個孩子的煩惱自述》。

2.師：其實，生活中我們常常會遇到和父母發生矛盾的時候，這是正常現 象。但是如何面對和解決呢？

3.?當你和家人產生矛盾的時候，會采取什么樣的態度

和做法呢？閱讀活動園材料，說一說你會選擇哪種方式？二、理性面對：交流方式多。

1.其實，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。

2.?閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發？

3.?交流方式有很多：如寫信、留言條等。

4.?情景出示：班里很多學生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏字錯字現 象多，老師讓我再練練，可是媽媽覺得是我寫字寫得不好。我認為這明明是兩 個問題，媽媽的誤解讓我很不開心。如果是你，你會怎么做呢？選擇合適的方式， 試著主動和媽媽交流溝通吧。

三、我愛家人：發現父母的美。

1.?小組內合作，閱讀課前小調查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說說 有什么新的發同伴身上學現？

2.?列舉事例說說父母身上的父母的閃光點，交流自己的感受。

3.?教師總結。

四、拓展延伸：

布置活動作業。

1.布置課后活動作業。

2.?小結：明確下節課學習內容。

2讓我們的家更美好

教學目標:

? 1.獨立完成學習生活中力所能及的事情，提升自立自強的意識。

2.?知識技能：知道每位家庭成員應當承擔的責任，了解營造和諧家庭氛圍 的方式。

3.?在活動中體驗承擔家庭責任的意義，學習關心和幫助家人的方法。

4.?感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責任感。

教學重難點：重點：

知道每位家庭成員應當承擔的責任，了解營造和諧家庭氛圍的方式。難點：學習關心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責任感。

課前準備：

1.?學生準備：自家的家庭責任；

2.?教師準備：教學媒體、活動評價單、板貼。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：交流家庭責任單，感受家庭成員各自承擔的責任

1、導入課題

?1.談話導入：上節課我們學習家庭成員之間要相互理解，還要主動交流常 溝通，家庭成員還要主動擔當家庭責任，盡責出力。

2.?今天我們就來探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。

揭示課題：讓我們的家更美好

2.交流家庭責任單

1.出示家庭責任單，明確學習要求。a.?以小組為單位活動。b.?小組交流，發現有什么共同之處。

2.?全部交流。

3.?小結：一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多 方面的責任。家庭讓我們感到安全和幸福。

活動二：情景辨析，在家中做到自理、自立

?1.情境辨析，擔當責任1.?播放視頻“在家里沒有做到自理自立”，創設情境，組織學生思考：面 對這樣的情形，你會怎么做？

2.?教師梳理學生觀點，組織探討解決辦法。

3.?自我評價和家長評價對比

4.?選擇問題，探尋對策

出示小組學習要求：(1)?瀏覽活動冊“溝通小難題”:玩游戲、起綽號、言而無信、想說就說(2)?選擇一個問題，討論解決對策2、組織全班交流。預設：玩游戲：合理安排時間起綽號：勇于承認自己錯誤言而無信：言而有信是原則，特殊情況應具體分析想說就說：對長輩說話要注意禮貌3、評價小結：作為子女，努力學習，掌握知識，練習就本領，加強自身的 品德修養，做到自立自強，就是對家人最大的精神安慰。

活動三：家庭發生的變化

1.?播放視頻“長輩年紀大搬過來一起住”，創設情境，組織學生思考：家庭 生活發生變化，你會怎么做？

2.?生談感受。

3.?有話大家說，面對家庭發生變化自己的想法。

4.?岀示“我是自立小達人”課后活動評價表。教師講解5.?總結談話：面對家庭生活中可能會出現的一些事情，

一聲關心的問侯、 一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都

是對家人的支持，都是在為家庭作貢獻。
第二課時

［情景引入］

1.?情景劇引入，啟發思考小明同學面對家庭發生的變化（外公年紀大了，摔了一跤住進了醫院，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要

照顧家 庭日常。），跟家人協商調解，共渡難關。

2.小結：生活中家庭可能會發生許多意外變化，需要全家人齊心協力，共渡 難關。

3.?揭示課題：《2讓我們的生活更美好》

活動一：表達愛1.?學生演繹教材活動園內容2.?師生討論：你可以做些什么？3.?小結：我們要體諒家庭中的每個成員的辛勞，學會關心他們，支持他們， 表達我們對家人的關愛。

活動二：爭當“智多星”1.?生閱讀教材閱讀角內容2.?交流討論：媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心事？我是如何幫助媽媽的？3.?小結：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關 心和幫助家人。有困難同商議，共承擔。

活動三：做好“潤滑劑”過渡：日常生活中，家庭成員間很可能會產生紛爭。當家人意見不統一時, 我們該怎么辦呢？1.?教材第13頁情景(1)?看一看：家人之間發生了什么紛爭？(2)?議一議：你會如何來處理？2.?說說生活中你的家庭中有什么困擾爭論？3.?小結當家人意見不一致是，我們可以和家人一起討論，一起商量，發揮好“潤 滑劑”的作用，和家人一起面對困難解決問題。

總結延伸：民主生活會1.?看材料2.?你家會召開民主生活會嗎？你贊同這樣的方式嗎？說說你的理由。3.?嘗試跟你的家人召開一次民主生活會4.?總結：生活中，我們留心觀察、主動詢問，積極幫助家人排憂解難，爭 做“家庭智多星氣我們可以通過和諧、民主的方式營造我們的家園。與家

人同商議、共承擔。
3弘揚優秀家風
教學目標:

1.了解我國不同歷史時期的家風，知道優秀家風蘊含著中華傳統美德，是 國家發展、民族進步、社會和諧的基礎。

2.?懂得優秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。

3.?知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優秀家風。教學重點：

幫助學生體會優秀家風蘊含著中華傳統美德，理解優秀家風是 國家發展、民族進步、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家風的自 覺意識。

教學難點：

實踐中如何引導學生真正做到學習并踐行家風，促進自身成長?

教學過程

1、導入新課

1?.故事導入老師：同學們，今天上課前，我們一起來看一個故事。指名學生讀《精忠報國》的故事。老師：在岳飛的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛 的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國奉獻的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學習第3課《弘揚良好家風》。

2.?學生齊讀課題。

互動討論活動1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經常給你講一些道理？叮囑你一定 要做到？生討論交流。

2.?家風是什么？其實家風就是一個家庭世代傳承的風

尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族世代恪守的家訓家規。

2.活動園。中國是一個文明古國，自古以來，有許多家

族重視家風的傳承。請同學們分組閱讀活動園中的三個例子，看看這些家訓講了什么，你學到了什 么。%1.?1涵養德行介紹《朱子家訓》、朱熹黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。即昏便息，關鎖門戶，必親子檢點。——養成良好的生活習慣，講衛生。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養成勤儉節約 的美德，不鋪張浪費。3. 2修身立志你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學到什么？儉以養德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書》我們要養成節儉的美德，不 鋪張浪費。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。一一諸葛亮《誡子書》 一個人須恬淡 寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界

3.3百年革命家國情懷同學們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來的。書中摘錄了一 些仁人志士寫給家人的書信。我們一起來讀一讀，邊讀邊思考，你從中體會到 了哪些優秀家風？熱愛祖國，報效祖國。教師小結：在培育良好家風方面，先輩們為我們做出了榜樣，讓我們學習 先輩，傳承良好家風。

4.活動園對長輩做一次訪談，了解家風，并在班中交流分享。教師總結：家庭就像社會中的細胞，每一個小家的幸福共同構建起一個和 諧的社會。每一個家庭的優秀家風，匯聚成中華民族的家風。無論時代如何變 化，優秀家風都是國家發展、民族進步與社會和諧的基礎。作業寫作一篇《我的家風故事》，下節課分享討論。

第二單元公共生活靠大家
4 我們的公共生活

教學目標：

1. 了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。

2. 懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共

生活，增強公共意識。

3. 能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守

社會公德。

教學重點：

幫助學生認識公共生活，幫助學生樹立公共生活共建共享的思想, 增強學生的公共意識，做講文明有教養的人。

教學難點：

讓學生懂得只有每個人維護公共利益，才能更好地享受公共生活 的美好，這不僅反映了一個人的教養程度，也反映了一個社會的文明程度。

課前準備：課件教學方法朗讀、自主、合作、探究

課時安排：1課時

教學過程

1、激趣導入

我們個人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可 以更加深入的了解社會生活，豐富自己的生活經驗，提高自己的人際交往能力， 增進社會情感，今天我們就一起學習《我們的公共生活》板書課題：我們的公共生活。

2、新課講授

（1）我們離不開公共生活

活動一

1.我們通常在哪些場所參與公共生活？在圖書館閱覽書報、到商店購物消費、去旅游體閑、乘坐公共汽車岀行具、 區電影院等。

2.?參與公共生活對我們健康成長有什么意義？(1)?深入地了解社會生活，豐富自己的生活經驗(2)?提高人際交往能力和社會適應力(3)?增進關心社會的情感，培養良好的公德意識和公共精神。

活動2：

1.?說一下你身邊的不文明現象？再講述一下這些不文明現象會對社會產生 什么樣的影響？在廣場、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排派對, 踐踏草坪、損壞公務，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。影響：損壞了大家的公共生活質量，擾亂了社會公共秩序，影響了整個社 會的文明風氣。

2.?為什么要文明參與公共生活(必要性)？1?在公共生活中，每個人的行為都會對他人和社會產生一定的影響。2?一個人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質量，影響 的是整個社會的文明風氣。

3.?在對外開放不斷擴大的今天，人們的公共生活已經超越國界，與外國人 打交道的機會越來越多。我們在公共生活中的一言一行都代表著國家的形象， 體現著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。

4?.公共生活的質量關系著每個人的生活幸福，文明參與公共生活是每個人 應盡的責任。

5.文明參與公共生活的要求是什么？1?參與公共生

活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。2?文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現代社會對每一個社會成員的基 本要求。3?文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。

(2)遵守公共秩序愛護公共設施

活動3：(1)?公共場所自覺排隊，是大家所熟知的公共生活規則。有人認為專門設 立“排隊日”是小題大做，對此你有什么看法？(2)?搜集因擾亂公共秩序而導致嚴重后果的典型案例。

明確：(1)這種說法是錯誤的。排隊看似是一個簡單的個人行為，卻體現著 社會成員的價值認同。在一個文明城市之中，排隊不僅意味著對公平秩序的遵 守與履行，更體現著一種對社會資源的分配原則，對于效率的合理追求和對他 人權利的尊重。設立“排隊日”是對一種公共公禮儀的善意的提醒。設立“排 隊日”，目的在于培養人們遵守規則意識和行為習慣，有利于減少亂插隊現象。

(2)示例：高鐵霸座2018年8月21日，在從濟南西站開往北京的G334次高速動車組列車上， 一男子霸占別人的座位還對前來勸阻的乘務員各種胡攪蠻纏，視頻發到網上后， 引起了全國人民的憤慨，從而被人稱為霸座哥。2018年8月24日，從中國鐵路濟南局集團公司獲悉，孫某被處治安罰款 200元，并在一定期限內被限制購票乘坐火車。

危害：擾亂了正常的社會公共秩序，損害了他人的利益和社會公共利益。1?遵守公共秩序需要我們樹立規則意識，自覺遵守公共生活中的各種規則。2?規則不僅是對我們的限制和約束，更是對我們自由和安全的保護。3?我們應讓守規則、講秩序成為自己的公共生活習慣。

活動4：1.?在你的周圍有哪些常見的公共設施？它們各有什么功能？2.?我們能為愛護公共設施做些什么？答案：1.?常見公共實施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車場（庫）、 配電房（室）及電器設備、消防設備、電梯、健身娛樂設施公告牌等。功能：這些設施為人們提供了宜居的優美環境，為人們日常生活提供了方 便，維護了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。2.?我們要了解各類公共設施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設施， 不損壞公共設施；自覺參與維護公共設施的活動，主動護理公共設施3.?愛護公共施的做法有哪些？1?要了解各類公共設施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設施，不損 壞公共設施；2?自覺參與維護公共設施的活動，主動護理公共設施。

3、課堂練習1.?共享單車在為人們帶來便利的同時，也出現一些問題。漫畫啟示我們（）A、要遵守社會公德、愛護公共設施B、公民要依法自律，相關部門要加強管理C、公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放D、使用共享單車使我們的自由，他人無權干涉a. AB b. CD c. AC d. BD2.?五顏六色的共享單車飄過，成為今春各大城市的一道亮麗的風景。共享 單車離不開大家的呵護，需要多方共治。謝列能夠促進共享單車健康有序發展 的是A.使用者給車加“私鎖”，方便自己B.企業合理競爭、精心服務C.政府科 學引導、監管得力D.使用者遵守社會公德，做到文明、安全騎行aABD b. BCD c. ACD d. ABC

4、課后作業預習下一課。

5.建立良好的公共秩序

教學目標：

1.?知道公共生活需要良好秩序來維護，初步形成規則意識。

2.?明確構建有序和諧的公共生活人人有責，積極參與公共生活。

3.?學會從不同角度觀察社會現象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。

教學重點：幫助學生認識到公共生活需要良好的秩序來維護，樹立共生活需要秩序的觀念。

教學難點：讓學生從個人、社會、國家丨的角度綜合思考如何共建有序生活。

教學準備：課件

教學過程

1、談話導入

同學們，公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方，需要有良好 的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國里人 們愉快地游玩，需要公共衛生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業的保障, 是社會穩定和進步的基礎。今天，我們一起學習第5課《建立良好的公共秩序》。

2、說一說

1.你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2.議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家， 明確有關公共場所應遵守的公共秩序。a.上車時；b.到影劇院；c.到游樂場；d.在商店

3.同學們說得很好，有了規則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。

4.除了這些規則外，生活中也有很多規則，上節課老師已經讓同學們去觀 察生活，收集我們身邊的規則了，誰愿意把自己收集的規則與大家分享一下。

5.學生分享自己收集到的身邊的規則。

6.教師引導：聽了同學們的發言，你有什么感受？沒有規則，我們連走路 都不安全，看來規則是非常重要的。

三、認識公共標志

1.（出示課件）你在哪些公共場所見過這樣的標志？（出示：請安靜、請 依次排隊、請勿吸煙…）

2.當你看到這些標志時你是怎樣做的？小結：公共標志的設置一方面有利于維護良好的公共秩序，利于保護人們 的生命財產安全。另一方面，更多關注社會生活中的公共標志，在理解公共標 志設置意義的基礎上，形成有序參與公共生活的態度情感。

四、深化認識

1.?出示圖：（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣 做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不 讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。） 問：1?幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？2?哪位同學的行為是好的？他做了什么事？師小結：不遵守公共秩序害處大。

2.?下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。①有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么 就干什么，不是更好嗎？②一個人不遵守公共秩序沒有關系0師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的 第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意， 公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

五、守規才有序

1.教師引導：俗話說：“不以規矩，不能成方圓。”社會的發展，文明的進 步離不開規則，無處不在的規則約束了社會每個成員的行為，維護了社會的正 常秩序。

2.說一說，我們在不同的公共場所應該怎么辦？師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻 止、批評等）教師小結：同學們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規則， 才能創造和諧文明的社會環境，正如著名學者萊蒙特所說的：“世界上的一切都 必須按照一定的規矩秩序各就各位。”

六、課堂總結師：

通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情， 實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分， 如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極 大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、 守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序， 因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我 做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！
6 我參與 我奉獻

教學目標:

1.?知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀。
教學重點：

平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業，小善匯聚 成大愛。

教學難點：如何真正讓學生在生活中參與到社會活動中。

教學準備：課件

教學過程

1、激情導入，感受愛心

1.播放歌曲《愛的奉獻》

2.師：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間” o愛心讓世界變 得更溫暖、更美好。

3、今天我們就來學習第6課《我參與我奉獻》。

二、共同回憶，體驗愛心

1.無償獻血、抗震救災、為貧困地區捐款。（課件播放相關圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什 么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學下大雨，是班上的一個男同學拿著大傘把我遮回家的，那時候他衣服都濕了。生2：上美術課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級的時候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁,是班長幫我綁好的。

2.評選班級愛心大使師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關心和幫助，我們也應該關 心、幫助他人。回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助嗎？現在大家開始 說說自己幫助過別人的事，然后我們進行評選，選出我們班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1.閱讀教材故事：《雨中送母子》

2.觀看《雷鋒》相關視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？

四、設置情境，奉獻愛心

1.大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊、學習提升小隊、 敬老小隊……如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人？

2.師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些 問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領情。我們現在來閱讀69頁，并思考: 為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助？

3.你認為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學生上臺表演，并適時 點評）

4.那你遇到過幫助人不領情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5.我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態度對待需要幫助的人。3.?尊重他人的隱私和意愿。4.?以友善和熱誠的態度幫助他人。6、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

五、課堂總結同學們，通過本節課的學習，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變 得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的 道理；學會了正確關心、幫助他人。

第三單元 百年追夢 復興中華
7不甘屈辱奮勇抗爭

教學目標：

1.初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。培養學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點 的能力。

2.?在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。

3.?通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經進 行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精 神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

教學重點：

在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。

教學難點：

通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略 曾經進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和 抗爭精神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

課前準備：1.?學生準備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。2.?教師準備：教學媒體、虎門銷煙相關歷史資料背景、活動評價單、板貼。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：提示背景，引入課題

1.出示罌粟花圖片，初識“鴉片”。罌粟。

2.師述：在中國歷史上有那么一個年代，鴉片充斥了市場，兩百多萬人深 受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號由此而生！（出示相關歷史資料圖片）1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國有亡國滅種”的危險，皇帝 派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了 “虎門銷煙”這一中國歷史上不朽的一幕。今天，我們就要學習第7課《不甘屈辱 奮勇抗爭》 這一課中的 《虎門銷煙》。（出示課題）

活動二：了解毒品害處，揭露侵略野心

1.師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。

2.討論交流：鴉片給當時的中國社會帶來了哪些危害？3.小結：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數中國人

因染上毒癮而喪失 勞動力、戰斗力。英國強盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財，使我國 陷入危難之中。

4. 師述：隨著科技發展、社會進步，毒品家族日益壯

大。（出示圖片 現代 毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據資料顯示，全世界每年死于吸毒人數超過 10萬。截至2004年底，我國登記在冊的吸毒人員114. 04萬。每年因吸毒約耗 費390億人民幣。

5. 交流你所知道的毒品危險生命健康、影響社會穩定

的事例。過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕一一銷 毀鴉片！

活動三：了解虎門銷煙過程，體驗大快人心之感

1.出示珠江三角洲地圖，標一標虎門所在位置，找一找珠江所經流域。想 一想為什么要在“虎門”銷煙？理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。

2.讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。

3.師簡介林則徐，出示：“鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無中止之理。”讀林則徐的話，體會其禁煙的決心。

4.出示“約2萬箱，重達119萬千克”一系列數字，想一想：這些數字說 明什么？

5.觀看電影片段“銷煙”，看廣場英雄紀念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔細觀察銷煙現場的布置、氣氛，林則徐的神情動作，士兵、群眾的動作、 反應，談談體會。

小結：在國難當頭之際，林則徐堅決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷毀的不僅 僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長了中國人民的志氣，大滅了帝國主 義的威風，為中華民族揚威，令國人揚眉吐氣，表現了中華民族不屈的氣節及 強烈的愛國之情。

6參觀林則徐紀念館，表達敬意活動四：體悟恥辱，解析《南京條約》1、過渡：第一次鴉片戰爭的失敗，清政府被迫同英國簽訂了《南京條約》， 它是中國近代史上第一個不平等條約。2、出示《南京條約》內容，并進行解讀。割地：割讓香港 （破壞領土完整）賠款：2100萬銀元（相當于年收入的1/3多，加重了中國人民的負擔） 五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海（進行經濟掠奪）協定關稅：（無法保護自己國家的經濟）3、出示英控海關和跑馬廳的照片。4、第一次鴉片戰爭后，西方殖民者得寸進尺，變本加厲，他們不滿足于第 一次鴉片戰爭中從中國掠奪的利益，又發起了第二次鴉片戰爭，逼迫清政府簽 訂了一個又一個喪權辱國的條約。

活動四：你說我說，香港前世今生

1.閱讀“香港回歸”材料，談談感受。

2.小講壇：歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？“聯系昨天，感受今天，暢想明天”

3.總結：今天，古老的中華煥發出生機和活力，我們唱著“東方紅”，中 國人民當家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進入了一個飛速發展、日漸強 盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發展，只有國力的強盛，這段屈辱的歷史才 不會重演。

第二課時

1、創設情境，引入新課

1.同學們，老師這里收到了一位法國大作家雨果的來信，讓我一起來聽一 聽。“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。圓明園 屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要 想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定 有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現，那就是圓明園。"

2.聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問嗎？

3.但是，這一奇跡現在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石 柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀念碑，訴說那段屈辱的歷史一板書：圓明 園的訴說。

二、學習新課，體驗明理

活動一：驚嘆圓明園的輝煌師：圓明園是一座皇家園林，現在卻只留下這些殘垣斷壁。那么，你知道 圓明園在哪兒嗎？你知道多少關于圓明園的故事？

師小結：氣勢恢宏的建筑，價值連城的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多 少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽為“萬園之園” O板書：萬園之園。

活動二：惋惜圓明園的毀滅

1.令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情的火燒成 了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發生的呢？讓我們看看當時的情景。師：這把無情的大火把我們引以為豪的“萬園之園”燒成了一片灰燼，毀 于一旦。一一板書：毀于一旦

2.想一想，當時的圓明園為什么會被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約 的內容，用一個詞來形容自己看到條約的心情。

3.師：是的，只要是有良知的中國人看到這份條約都會感到無比的憤怒。可是還有比這更令人憤怒的事，1900年，八國聯軍侵入中國，你們知道他們都 干了些什么嗎？%1.?圓明園如果存在于現在的中國，它還會遭到掠奪嗎？為什么？（不會， 因為中國強大了。）從哪可以看出中國強大了？（生自由說）

三、全課總結，深化情感

師：經過這節課的學習，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸， 引起了我們深深的思考。同學們，歷史雖然過去，但是警鐘依然長鳴，作為一 個中國人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓, 讓我們行動起來努力建設我們強大的祖國，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我 們在這雄壯的國歌聲中結束這堂課

8推翻帝制民族覺醒

教學目標：

1.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻。

2.?在活動中能自主探究人們對孫中山的紀念，在小組合作學習中了解孫中 山的革命之路。

3.?感受孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，增強愛國情感，學習 與繼承他的革命精神。

教學重難點：

在活動中能自主探究人們對孫中山的紀念，在小組合作學習中了解孫中山 的革命之路，感悟革命精神。

教學準備：課件

活動過程

第一課時

活動一：走近孫中山先生

1.談話導入教師：同學們，南京有個有名的景點叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人 絡繹不絕，你們去過嗎？誰能和大家介紹一下嗎？指名學生交流。

2.圖文了解中山陵老師這里也有一些關于中山陵的資料，我們一起來看一看。

3.介紹孫中山教師：中山陵是人們紀念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們如此懷念 他呢？指名學生交流。教師做小結（揭示課題）

4.了解人們對孫中山的懷念教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀念孫中山先生，課前我們已經以小隊的形式進行了探究，下面就請他們派代表來介紹一下吧！

活動二：了解孫中山的革命足跡

1.分發資料，小組學習。明確學習要求：一起學習材料，了解孫中山的革命足跡，說說讓你印象最深刻的部分，談談自己的感受。

2.班級交流請小組派代表在班級交流，說說在小組學習中的收獲和體會。

3.教師總結：孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進民主革命，實現中華民族的偉大復興而努力，他是一位偉大的革命先驅，值待我們每個人的尊敬與懷念。

活動三：感受孫中山的革命精神（一）

學習名言

1.出示孫中山先生的名言，指名學生朗讀。

2.請學生來說說名言的含義。

3.老師幫助解讀，引導學生體悟孫中山先生的革命精神。

4.請學生結合孫中山先生的偉大精神，說說對自己的學習生活的啟示。

5.齊讀名言。

（二）學習鏈接資料

1.出示課文中鏈接資料，學生默讀資料。

2.討論：說說我們國家目前的巨大變化，暢想祖國的美好未來。

3.教師小結今日中華民族的偉大復興與革命先輩們的不斷探求救國救民之路，奮勇抗 爭推翻帝制是分不開的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅為榜樣，為祖 國的美好未來努力奮斗！

第二課時

1、談話導入，揭示課題

同學們，在上節課中我們認識了偉大的革命先驅孫中山先生，了解了他的 革命事跡，以他為首的革命黨人通過武裝起義，最終推翻了清朝帝制，建立了 民主共和國，讓我們一起走進那段歷史。

2、自主學習，走近革命烈士

1.指名學生朗讀黃花崗起義資料。

2.開展烈士故事會分小組交流課前搜集的烈士故事。

3.請學生說說自己的感受。

三、深入探究，感悟歷史。

1.學生自讀課文相關內容。

2.辛亥革命定義辨析辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝 專制帝制、建立共和政體的全國性革命。

3.出示視頻：《辛亥革命》電影，引導學生感悟當年如火的革命浪潮。

4.學習課文三份小資料，思考：辛交革命給中國帶來了什么新變化。

5.教師總結辛亥革命的歷史作用。

四、課下活動，拓展延伸

你還知道辛亥革命后出現了哪些新風尚？你還知道這場革命涌現的英雄人 物和動人故事嗎？讓我們以小組為單位，完成小報制作，來紀念辛亥革命，銘記歷史。

9.中國有了共產黨

教學目標：

1.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進行分析，理解中國共產 黨產生的歷史必然性。通過了解中國共產黨成立后對中國革命產生的影響，堅 定沒有共產黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會中國人民生活的變化，及建 國后中國取得的各方面的成就，體會只有社會主義才能救中國的真理。

2.?主動維護國家榮譽，理解中國共產黨的對中國發展的重要作用，培養愛 黨愛祖國的民族自豪感。

3.?通過思考、討論中國共產黨對中國革命產生的影響，知道共產黨對中國 革命的領導地位，明白共產黨對中國解放的重要作用。

4.?通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運動、巴黎和會不平等待遇、南 昌起義、八一建軍節的由來和井岡山會師等中國共產黨抗戰史相關資料，鍛煉 學生分析問題、總結提升的能力。學會運用歷史的、辯證的、發展的眼光看問 題。

教學重點：

沒有共產黨就沒有新中國。

教學難點：

只有社會主義才能救中國。

教學準備：課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：聽歌曲，談感想。

1.播放歌曲沒有共產黨就沒有新中國。

2.?教師提問從這首歌曲中你能學到什么？為什么說沒有共產黨就沒有新中國？

活動二：求索吧，我的國。

1.教師引導1917年俄國爆發的十月社會主義革命。震動了全世界，也照亮了中國革命 的道路。中國的先進知識分子，找到了指路的明燈，最終選擇了馬克思主義， 并逐漸認識到建立無產階級政黨的必要性。各地中國共產黨的早期組織建立后, 開展了一系列革命活動。《新青年》是陳獨秀創辦的著名刊物，高舉“民主”“科 學”大旗，推動了新文化運動的發展。李大釗是頌揚十月革命勝利和系統傳播 馬克思主義的第一人，是中國共產黨的主要創始人之一。1927年4月6日，李 大釗不幸被軍閥逮捕。他在獄中受盡酷刑，但始終嚴守黨的秘密，大義凜然， 堅貞不屈。4月28日，李大釗在臨刑前慷慨激昂地發表了最后一次演說：“不能 因為你們今天絞死了我，就絞死了偉大的共產主義！我們已經培養了很多同志， 如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產主義在世界、在中國，必然要得 到光榮的勝利！”下面請同學們查閱李大釗的生平資料，議一議，李大釗為何不 懼死亡？

2.?學生交流討論李大釗不懼死亡的原因。

3.?教師總結雖然這些斗爭失敗的原因各不相同，但歸根到底，都是因為沒有先進的、正確的理論指導，沒有代表人民利益的先進的政黨的領導。所以，要拯救中國，必須要有一個具有先進指導思想并代表人民利益的政黨來領導革命，這就是中 國共產黨。中國共產黨以馬克思列寧主義為指導，以廣大的工農群眾為基礎，代表了最廣大人民群眾的根本利益。下面請同學來介紹中國共產黨的誕生。

活動三：談歷史，明產生。

?1.學生分享五四運動：1919年初，第一次世界大戰的戰勝國在法國巴黎召開所謂的“和 平會議”。在英、美、法、日等國的操縱蝦，戰勝國中國得到的卻是戰敗國的待 遇。北洋政府屈服于列強壓力，準備在合約上簽字。消息傳到國內，激起社會 各界的強烈憤慨，以學生斗爭為先導的五四運動爆發了。5月4日，北京大學等校學生在天安門前集合，高呼“外爭主權，內除國賊“等口號，游行示威。學生的愛國行動遭到了北洋政府的鎮壓。之后，上海等 地學生罷課，工人罷工，商人罷市，支持北京學生，形成全國范圍的群眾性反 帝愛國運動。最終，北洋政府迫于壓力，釋放被捕學生，中國代表團拒絕在合 約上簽字，五四運動取得勝利。五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，標志著 中國新民主主義革命的開端，為中國共產黨的成立作了思想上和組織上的準備。

2.?教師過渡中國共產黨的誕生是中國革命發展的需要，是馬克思主義同中國工人運動 相結合的產物。

3.?呈現課件中共一大通過了《中國共產黨黨綱》，黨綱決定，黨的名稱為中國共產黨， 黨的性質是無產階級政黨。黨的奮斗目標是：“以無產階級革命軍隊推翻資產階級”，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別。黨實現這一奮斗目標的途徑是“采用無產階級專政”，以達到階級斗爭的目的一一消滅階級，廢除資本所有制， 沒收一切生產資料歸社會所有。1921年7月23日晚，中國共產黨第一次全國代表會議在上海秘密召開。參 會代表13人，代表著全國的50多名黨員，其中包括長沙的毛澤東、何叔衡， 武漢的董必武、陳潭秋，濟南的王盡美、鄧恩銘，等等。會議宣告中國共產黨 正式成立。中國共產黨的成立，是中國近代歷史上開天辟地的大事。自從有了 中國共產黨，中國革命的面貌煥然一新。后來，每年的7月1日被確定為中國共產黨的誕辰紀念日。1922年的中共二大明確地提出反帝反封建的民主革命綱領，在中國革命史 上是破天荒的舉動。

(1)?教師提問中國共產黨對中國革命產生了什么影響？(2)?學生回答提出綱領，指明了方向；發動群眾，奠定

了基礎；領導革命，推翻北洋軍閥……

5.?教師總結中國共產黨自誕生之日起，就是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民 和中華民族的先鋒隊。中國共產黨的成立，給中國革命指明了方向，給災難深 重的中國人民帶來了光明和希望。中國共產黨成立后，領導全國各族人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚 資本主義，帶領人民找到了一條以農村包圍城市、武裝奪取政權的正確革命道 路，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國， 實現了一百多年來中國人民夢寐以求的民族獨立和國家統一。中國人民從此站 了起來！歷史充分證明了：沒有共產黨就沒有新中國！

活動四：萌新芽，奠基礎

1.?教師過渡：“一大”會址：1921年7月30日晚會

議正在進行時，一名陌生男子突然闖入會場，環視 一周后又匆忙離去。他的舉動引起大家警覺，會議被迫終止，大部分代表迅速 撤離。最后一天的會議轉移到浙江嘉興南湖的一艘木船上繼續進行。會議通過 了中國共產黨第一個綱領，確定了黨的名稱為“中國共產黨”，黨的奮斗目標是 推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。如今，上海“一大”會址紀念館和嘉興南湖每天迎接著來自五湖四海的瞻 仰者。共產黨在這里誕生，從這里出征。我們在紅色歷史中汲取力量，為的是 不忘初心、牢記使命。無論時代怎么變遷，“紅船精神”永放光芒，激勵一代代 共產黨人繼續前進。(1)?教師提問你認為“紅船精神”是什么？(2)?學生回答略。

2.?教師總結社會主義革命和建設取得的偉大勝利充分證明：只有社會主義才能救中國！社會主義的發展和完善是一個長期的歷史進程。在中國共產黨的領導下，我國 人民自力更生、艱苦創業，克服了一個又一個困難，創造了一個又一個奇跡， 不斷地為社會主義的理論和實踐譜寫新的壯麗篇章。課堂小結沒有共產黨就沒有新中國，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國 人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國在黨的 領導下不斷的發展、壯大，建立和完善了社會主義制度，逐步變成了富強、民 主、文明、和諧、美麗的國家。作為國家的一員，我們也應該銘記歷史，不忘 初心，努力奮斗，為祖國的發展奉獻自己的一份力量。讓我們一起寫下對祖國的祝福，為我的國點贊！

學生活動：在歌曲《厲害了，我的國！》歌聲中，寫下對祖國的祝福。

第二課時

課前引入：談話引入

1.提問復習中國共產黨是什么時候成立的？參加中國共產黨第一次全國代表會議的湖北人有哪些

2.板書課題

3.齊讀課題

活動一:南昌起義

1.閱讀南昌起義資料，完成表格

2.了解“八.一建軍節”的由來

3.軍旗的意義

活動二：井岡山會師

1.中國共產黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農村進軍？井岡山為什么被人們譽為中國革命的“搖籃” ？

2.?從紅軍歌謠中你體會到紅軍戰士怎樣的精神？

3.?紅軍的三大紀律、八項注意分別是什么？

活動三：朱德的扁擔

過渡：在井岡山發生了許多感人至深的故事。今天我們就來講一講元帥一 —朱德的故事。

1.學習《朱德的扁擔》

2.交流井岡山的故事

3.?小結

4.?今天我們學了這一章節，你有什么收獲？
10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利

教學目標：

1.樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結合現實，冷靜 地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態度面對未來.

2.初步養成尊重歷史的好習慣。

3.了解全民族堅持抗戰、中共七大、戰略反攻和日本投降等基本史實，探 究中國看日戰爭勝利的原因及偉大意義.培養學生依據史實分析歷史問題的能力。

4.將本課所學內容與之前學習的內容進行有機結合，引導學生從多角度分 析抗日戰爭勝利的原因：將抗日戰爭和之前學習的列強侵華戰爭進行對比，引導學生討論抗日戰爭勝利的歷史意義。

教學重點：

了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。

教學難點：

了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。

課前準備：

1.學生準備：課前查闖九一八事變和南京大屠殺的資料。

2.?教師準備：教學多媒體。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：全民堅持抗戰

1.教師提問：請同學們根據教材敘述，思考：抗戰相持階段到來之后，日本采取了哪些措施？提示：日軍對國民政府進行政治誘降，輔之以軍事打擊：加緊進攻敵后擾 日根據地：加強對占領區的軍事統治和經濟掠奪。

2.?教師提問：日本侵略者政策的改變，對中國抗戰有什么影響？提示：在日本的誘降下，汪精衛公開叛國投敵，在南京建立了偽國民政府。國民黨頑固派制造了震驚中外的“皖南事變”

3.?教師講述：面對新的情況，中國共產黨進行了針鋒相對的斗爭，堅持抗 戰，反對妥協，打退了國民黨頑固派的破壞行動。同時在各敵后抗日根據地掀 起了大生產運動，打破了日偽軍的封鎖.

4.?教師提問：請同學們根據教材，說說全民族擾戰的表現有哪些。

活動二：抗日戰爭勝利的原因和意義

1.教師講述：擾戰勝利后，重慶一家報紙出了一條謎語，謎面是日本投降。謎底是一位中國古代歷史人物.結果最后的答案有四個：屈原、蘇武、蔣干、共 工。你的意見如何？回顧歷史.你能不能有更好的謎底呢？請說明理由。提示：以上謎底都不去全面，關國原子彈、蘇聯軍事援助都屬于外部因素， 符介石國民競軍隊和共產黨軍隊對抗日戰爭的勝利都起到了重要作用，但都不 是唯一的因素。在以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線旗職下，全民族的持 久抗戰，才是抗日戰爭勝利的根本保證。

2.?教師強調：（①中國人民巨大的民族覺程、空前的民族團結和英勇的民族 抗爭，是中國人民抗日戰爭勝利的決定性因素。②中國共產黨在全民族團結抗 戰中發揮了中流砥柱的作用，②中國人民抗日戰爭的勝利.同世界上一切愛好和 平和正義的國家和人民的支持，也是分不開的。

3.?材料展示：材料一從鴉片版爭以來，中四反抗外四侵格戰爭總是夫敗， 像甲午戰爭、八四聯軍侵華版爭……這次抗日戰爭卻取得了完全勝利。材料二如采日本進軍西印度繹，必然會導致我方在中東的陣地全部所清， 而能防止上述局勢出現的只有中四。一丘吉爾

4.?教師講述：引導學生閱讀教材，結合所學內客完成下列表格。從歷次侵 華戰爭的結果對比中，得出結論：中國抗日戰爭的勝利，是中國近代以來反抗 外來侵略的第一次完全勝利.

5.?教師強調：中國抗日戰爭是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利 的民族解放戰爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產競帶領中國人民實現 徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎，中國戰場是世界反法西斯戰爭的 東方主戰場.對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國 的國際地位待到提高。課堂總結一系列勝利.及時召開的中共七大為奪取抗戰的勝利和實現戰后光明的前 途準備了條件。在世界反法西斯力量的沉重打擊下，尤其是中國人民的英勇抗 擊下，日本無條件投降，中國取得了擾日戰爭的偉大歷史性勝利.中國人民抗日 戰爭的勝利和世界反法西斯戰爭的勝利給了我們很多深刻而重要的啟示，那就 是正義必勝、和平必勝、人民必勝!

第二課時

活動一：解放區的土地改革

教師用課件展示：

料材：解放戰爭時期，解放區老百姓高呼的口號“前方打老蔣，后方挖蔣 根”，“支援大反攻，參加勝利軍，打倒蔣介石，拔掉老禍根” 結合材料和教材知識回答：(1)?“挖蔣根”是指什么？解放區為什么要實行土地改革？“挖蔣根”是指解放區土地改革。原因：為了廢除封建土地所有制，滿足 農民的土地要求。(2)?怎樣進土地改革的？頒布《中國土地法大綱》，派土改工作隊深入農村，開展土改運動，沒收地 主土地分配給農民耕種。到1948年秋，解放區有1億多農民分到了土地。(3)?土地改革有何意義和作用？①使解放區廣大農民翻身做了主人；②充分調動了農民的生產積極性和革 命積極性；③為解放戰爭的勝利提供了穩固的后方，奠定了解放戰爭勝利的群 眾基礎和物質基礎。

活動二：戰略決戰時機的選擇

1.意義：①使北平這座世界聞名的文化古城免遭破壞；②保障了北平人民 的生命財產安全；③為解放戰爭其他戰場的作戰提供了一個和平解放的良好范 例。(1)?三大戰役勝利有何意義？教師展示思考題，讓學生探充：(2)?到1948年8月止，人民解放戰爭已進行了哪兩個階段的作戰？(3)?1948年9月，中共中央決定與國民黨軍隊展開主力決戰，這一決定是 否正確？為什么？正確，因為戰略決戰的時機已經成熟：①敵我力量對比變化，365萬：280 萬，且國民黨用于一線作戰的機動兵力僅170多萬；②敵軍士氣低落，戰斗力 不強，我軍士氣高漲，戰斗力提高；③敵軍兵力收縮至大城市和中央交通線；④國統區統治危機進一步加深，解放區土地改革完成，后方更加鞏固，廣大農 民積極支援解放戰爭。

2.三大戰役(板書)教師展示思考題，讓學生探究：(1)?完成下表：(2)?人民解放軍與國民黨軍隊和力決戰的地點為什么首選東北戰場？(3)?結合教材地圖講述：遼沈戰役應先打錦州還是先打長春？(4)?淮海戰役我軍制定了怎樣的作戰方針？為什么要這樣打？(5)?平津戰役我軍制定了怎樣的作戰方針？這樣打的目的是什么？(6)?解放軍為什么能用和平的方式解放北平呢？這種和平解放的方式有什 么好處？原因：①平津戰役制定了正確的戰略方針，使北平城成為一座孤島，解放 軍以百萬大軍層層圍住北平，北平守敵完全陷入絕境。②我黨對傅作義的積極 爭取。

活動三：討論教師展示思考題，讓學生探究：

(1)?渡江戰役前夕，蔣介石玩弄了一個什么陰謀？蔣介石的這次“求和” 與1945年電邀毛澤東到重慶談判，在目的上有什么共同點？

(2)?中國共產黨有沒有同意和談？為什么？和談結果怎樣？

(3)?渡江戰役的戰線是怎樣的？解放軍占領南京有何重大意義？

(4)?總結人民解放戰爭的全面勝利，討論人民解放戰爭勝利的主要原因。(分析主要原因即戰爭的正義性和人民群眾的支持，得出結論：得民心者 得天下，失民心者失天下。)

11屹立在世界的東方

教學目標:

1.?初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立的自豪感。

2.?通過收集、處理信息等方法，提高獲取信息、綜合分析問題的能力。

3.?了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。教學重點：初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立的自豪感。

教學難點：

了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。

教學準備：課件

課時安排：3課時

第一課時

一、情境導入，揭示課題。

出示照片：毛主席在天安門上莊嚴宣布……

1.提問：圖片反映什么時候的什么事？

2.?舊中國是什么樣的？師：近代的中國，由于戰爭的不斷爆發，使中國遭受戰爭之苦。飽嘗了戰 爭之苦的中國人民終于盼來了勝利.此時此刻他們最最希望的，最最渴望的是什么呢？過渡：不再打仗，幸福生活，建立一個人民當家作主的國家，新的國家是 一個怎樣的國家，又需要哪些準備工作呢，這節課…）

二、理解政治協商會議師：一個國家由誰來領導呢，當時在中國有許許多多的黨派，這些黨派非 常支持革命，可以說中國革命成功，離不開各黨派的支持和幫助，于是中國共 產黨提議召開全國人民政治協商會議。什么叫政治協商會議？(全國各民族黨派的代表來共同商討國家大事的會議。簡稱政協會議。)第一次政治協商會議的任務就是要建立一個人民當家作主 的新中國。因此，這個提議得到民主黨派各人民團體的熱烈響應。

三、知道國旗、國微、及國歌知識

(1)?國旗：樣子、象征意義、國旗故事國旗樣子：紅色的底色，旗面左上 方一個黃色的大五角星，大五角星右方四顆小的五角星各有一個角尖對準大五角星的中心。象征意義：紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結，五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白色 明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞著一個 中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀。國旗制作者：1949年7月，為了迎接新中國的誕生，中國人民政治協商會 議籌備會在《人民日報》上登載了征求國旗圖案的啟事，立即得到公眾的響應。在上海現代經濟通訊社工作的青年曾聯松，看到啟事后，設計了一面國旗，他 的定稿是：紅色的底色，旗面左上方一個黃色的大五角星里含鐮刀斧頭，大五 角星右方四顆小的五角星各有一個角尖對準大五角星的中心。這幅圖案寄到了 北京。籌備會從許多國旗方案中，注意到了曾聯松的圖案，后來將大五星中的 鐮刀斧頭去掉后，定為中華人民共和國的國旗。1949年10月1日，中華人民共 和國成立，第一面五星紅旗高高飄揚在天安門廣場的上空。

(2)?國徽：樣子、象征意樣子：中央是國旗下的天安門，周圍是齒輪和谷象征意義：(天安門體現了中國人民的民族傳統和革命精神，同時也是首都 北京的象征；齒輪和谷穗象征著中國共產黨領導下的工農聯盟。)它鮮明地表明 了我們國家的性質，標志著中國人民自椅適運動以來的親民主義革命斗爭的勝 利和工人階級領導以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生，代表中 華人民共和國的尊嚴。

(3)?國歌中華人民共和國的國歌是由田漢作詞，聶耳作曲的。1935年，中國遭到日 本帝國主義的侵略，在中華民族危亡的關頭，他們創作了這首歌曲，激勵人民 奮起抗戰，保衛我們的國家和民族。數十年來；這首歌在人民群眾中產生了深 遠的影響，對激發我國人民的愛國主義精神起了巨大的作用。因此，在1949年 9月召開的中國政治協商會議第一次全國會議上，把這首歌曲定為代國歌，體現 了中國人民的革命傳統和居安思危的思想。1982年第五屆全國人民代表會議通?過決議，確定為正式國歌。

總結：國旗、國歌、國徽都是祖國的象征，熱愛、尊重國旗、國歌和國徽 是愛國主義的具體表現。我們每一個小朋友從小就要樹立熱愛國旗、國歌、國 徽的思想，在這種愛國主義思想的激勵下努力學習，頑強拼搏，長大后要報效 祖國，力爭為國旗添彩、為國徽爭光。

第二課時

1、導入

1.播放歌曲《中國人民志愿軍戰歌》：“雄赳趙、氣昂昂，跨過鴨綠江……”。提問：“中國人民志愿軍跨過鴨綠江去干什么？”。

2.師：中華人民共和國成立后，帝國主義沒有因此放棄對中國的侵略野心， 美國利用朝鮮戰爭之機把戰火燒到中朝邊境，嚴重威脅我國的安全。在這嚴峻 的考驗面前，年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛國。

二、了解中國志愿軍

1.讀讀活動園師：人們為什么稱中國人民志愿軍為“最可愛的人” ？

2.教師小結。通過影片、圖片，討論，讓我們認識到志愿軍發揚了高度的愛國主義精神 和革命英雄主義精神，迫使美國在停戰協定上簽字，被譽為“最可愛的人”，是 我們學習的榜樣。

三、抗美援朝戰爭勝利

1.閱讀相關鏈接播放有關反映抗美援朝戰爭后期戰況，簽訂《朝鮮停戰協 定》，美國陸軍上將、“聯合國軍”總司令克拉克的講話，中國人民志愿軍總司 令彭德懷的講話，中國人民志愿軍回國受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段， 讓學生感受志愿軍浴血奮戰的感人場景和抗美援朝戰爭后的喜悅。思考：抗美援朝的勝利代表著什么？

四、學習新中國的外教政策

1.中國奉行獨立自主的和平外交政策，積極開展外交活動，取得了巨大成 就。在這過過程中發生了幾件大事件，下面我們一起走進歷史看一看。

2.中緬、中印聯合聲明。提出了 “和平共處五項原則”。根據課前收集的資料，說一說和平共處五項 原則的具體內容。

3.萬隆會議。提出了 “求同存異”的方針，體現出對其他民族和文化的包 容尊重。

4.中國重返聯合國。1971年中國重返聯合國并成為五個常任理事國之一。這意味著中國在國際事務中的話語權越來越高。

五、外交故事議一議

1.分享新中國成立后的其他外交故事。

2.讀一讀已經與中國建交國家的列表。

第三課時

1、導入

上節課，我們一起學習了新中國成立之后，我國在外交方面取得的成就。今天我們看看1949年之后國家是如何自力更生，揚眉吐氣的。都需要從外國進口。國內的工業和農業都經歷了從無到有的發展，今天我們就來看看中國人事如何自力更生，揚眉吐氣的。

2、互動交流，工業史上的“第一”

1.昨天請大家去查了查資料，了解新中國成立后我們取得的許多個第一，下面請同學上來交流。

2、我們的課本上也提到了兩個第一，下面我來給大家介紹。川藏公路第一輛汽車過渡：但是大家要知道，這許多個“第一”發生的基 礎是一個剛剛經歷多年戰亂，積貧積弱的國家。

三、從“貧油”到產油國學習從“貧油”到產油國的變化故事：

1.什么石油？石油——又稱原油，是從地下深處開釆的棕黑色可燃粘稠 液體。的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。工業的發展離不開石油。

2.新中國成立時，中國石油年產量不過12萬噸。因此，早在1922年，美 國一家石油公司就對中國做慢的做出了貧油的結論。隨著1959年9月大慶第一 口井噴油，大慶、勝利、大港等一批油田的相繼發現和開發，改寫了中國石油 工業的歷史，一下就摘掉了中國“貧油”的帽子。

3.這種局面是怎么扭轉的呢？閱讀p95活動園。

4.交流：王進喜、李四光的事跡

5.小結：靠著這些英雄們，我們到1965年實現了石油自給。

四、第一顆原子彈的故事

1.什么是原子彈？

2.為什么需要研制原子彈？

3.默讀鄧稼先的故事，交流：什么地方最令你感動？

4.相關鏈接：結合航天特色，講述航天方面從無到有的成就。

五、模范人物故事匯小結本課。

我們中國人用實際行動證明了自己，屹立 在世界民族之林。

12.富起來到強起來

教學目標:

1.對科技創新、科教興國的學習，使學生感受創新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發學生的愛國熱情。

2.?充分認識到創新帶來的變化，知道建設創新型國家的原因和做法。

3.?通過調查，訪問等方式獲取資料，并對所取得資料進行分析。

4.?感受改革創新帶來的變化，樹立創新意識和觀念。

教學重點：

創新對經濟社會發展的影響。

教學難點：

全面認識創新，知道創新的重要性。

課前準備：

1.?學生準備：課前關于祖孫三代衣食住行的小調查2.?教師準備：教學媒體、活動評價單課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

課前引入：

1.同學們，新中國成立以來，我們的祖國發生了翻天覆地的變化，從貧窮 落后，一步步走向繁榮富強。還記得反法西斯勝利70周年的閱兵式嗎？就讓我 們再來重溫那激動人心的一幕吧！（播放視頻）

2.此時此刻你想說點什么？（強大、富強、整齊等）今天我們就來學習《富 起來到強起來》

3.小結：我們的祖國越來越強大了！隨著改革開放的深入，改革創新成為 時代的最強音。創新事物層出不窮，描繪出當代中國發展與進步的美好畫卷。

活動一：中國工農業的發展

1.思考：今天，中國工農業發展取得的成就是改革創新的有力見證。閱讀下面的資料，找找其中的變化，說說你的發現。材料一：活動園

2.?提問：資料中這位了不起的農業科學家是誰？他的名字叫袁隆平。（出 示課件：袁隆平與雜交水稻等信息。）

3.?介紹：有了袁隆平，有了雜交水稻，我國水稻單產量由原來的200多公 斤增長到現在的600多公斤。全國每年可多產糧食上百億公斤。這不僅解決了 中國人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產問題做出了巨大貢獻，袁隆平 也因此被世界譽為“水稻之父”。了解了科學家的資料，你想說點什么？

活動二：改革創新的成就

1.?閱讀資料思考：這些成就與我們國家的發展、人民的生活有什么關系？活動三：小調查1.?課前調查祖孫三代的衣食住行有哪些變化，并記錄下來。

2.?圖片對比。通過對比，我們了解到40年代到50年代，這一代人經常忍 饑挨餓，吃不飽，60年代到80年代時，人們勉強能吃得飽，可不要小看了這 種變化，要知道中國是一個人口大國，解決十幾億人口的吃飯問題，這是一件 了不起的大事。到現在我們的生活衣食無憂。總結延伸今天介紹了創新給生活所帶來的變化，只有在不斷改革創新中，一個民族 的凝聚力才能不斷增強，一個國家的生機活力才能不斷煥發。

第二課時

教學目標：

?1.通過了解人民群眾豐富多彩的精神文明創建活動，提高學生參與社會實 踐的能力。

2.?理解怎樣建設社會主義精神文明。

3.?學生課前合作準備資料，課上對所取得資料進行分析。

4.?自覺成為“四有”公民；自覺投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐。

教學重點難點：

如何建設社會主義精神文明，成為全面發展的社會主義建設者和接班人。

課前引入：

1.“同學們，這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的 人呢？”（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的 人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好 的人，有對充滿敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）

2.?師：“我們是不是也要做個愛國社會愛家的人？好的，今天我們學習社會 主義核心價值觀。”（板書）社會主義核心價值觀富強民主文明和諧自由平等公正法 制愛國敬業誠信友善

3.?播放社會主義核心價值觀主題視頻。師：“此時此刻你想說點什么？”（強 大、富強、整齊等）

4.?今天我們繼續學習《富起來到強起來》。

活動一：了解社會主義核心價值觀

1.看過了視頻，接下來由各個小組與我們分享他們在課下準備的核心價值 觀小品，每組表演時，剩下的小組猜測表演的是哪一個核心價值觀并在活動評 價單上進行評分。

2.?教師總結：“精神文明建設使人們的生活更美好”教師引導學生：精神文明建設搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業才 會全面興盛。

活動二：走進新時代，懷揣中國夢。

1.?播放“中國夢”優秀少兒演講視頻。

2.?閱讀課本，交流感想。

活動三：爭做時代好少年

1.?回顧各小組的表演，把其中所有的不良習慣和閃光舉動逐個挑出來再次 強調。

2.?小組交流班級內部常見的壞習慣。教師總結。總結延伸：通過本節課的學習了解到青少兒應積極投身于社會主義精神文明建設的偉 大實踐中去，做新時代的好少，做新時期中國先進文化的傳播者。

第二篇: 小學五年級道德與法治教案人教版新

一、指導思想

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探 究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實 思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1) 生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有 機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生 活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生?活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和 創造能力。(1)?通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激 發熱愛生活的情感；(2)?通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方 案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培 養樂觀積極的生活態度。(3)?以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學 的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設?計思路，消解以“預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的 刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動， 在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態 的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被?課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然 統整。

3.?讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，?使教材成為師生開展活動的指導， 從而將各地具體而微的自然、 人文資源和 經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生 在活動中進行二次開發留有空間。

三、單元目標分析

1.?通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的 愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協 商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統美德以 及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發展、民族進步、社會和諧的 重要意義并借助各種形式，宣傳優秀的家風。

2.?通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止， 展示良好的形象：認識到愛護公共設 施，維護公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻” 引導學生認識到在參與公共生活的過程中， 平等相待、文明有禮、服務社區、 參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發學生的親社會情感。

3.?通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了 實現中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路， 學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法， 增加學生愛國情懷。

四、學生基本情況分析
經過一年的學習，孩子們基本懂得了學校生活規則， 初

步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極 學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差， 在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開 展教學，激勵所有孩子努力學習。

五、教學方法設計
1.?激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生

動、 活潑的具體形象之中。

2.?利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理

解。

3.?開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的

現實問題為抓手， 以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生 活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.?領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環

境素養。

7.?根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的

生活經驗，釆取由 淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發揮繪本生動活潑、 有趣有啟發性的

作用，引導孩子們通 過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

第一單元我們一家人

1讀懂彼此的心

教學目標：

1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發生的變化，認識自己與家人之 間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意, 理解家人的心。

2.學生能夠意識到家人之間產生一些小矛盾是正常的，并學會以積極的態 度、有效的方法，主動溝通并化解。

教學重點：學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后

濃濃的愛意，理解家人的心；學會以積極的態度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。

教學難點：面對家庭沖突和矛盾時如何理解家人？

教學準備：課件

課時安排:2課時

教學過程

第一課時

一、導入課題

同學們，今天老師帶來一首非常好聽的歌曲，請大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么？

（放音樂《我愛我的家》，學生回答。）是啊，我們每個人都有一個家，家里有我們的親人。當我們快樂的時候， 他（她）會和我們一起分享；當我們煩惱的時候，他（她）會聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關愛下度過童年，漸漸長大。今天， 我們都帶來了自己的照片。請你在自己的小組里講一講你小時候和家人的故事 吧。（學生先小組進行交流，然后在實物投影儀上互相介紹。）

小結：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時候，我們對他們并不是很 了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！

二、實話實說

1.師：我們每個人都有個溫馨實話實說的家！爸爸媽媽用深情呵護著我們， 讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中，你對爸 爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說說你的心里話。如果不想說出來，也可 以把心里話寫在本子上。

2.師：看來，你們對爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說說為什么他 們要這么做嗎？

三、聽聽父母的心聲

1.師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們走進父母，去聽聽他們的心里話吧！

播放家長心里話的視頻。師：聽了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說些什么？小結：只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長的建議，父母能尊 重孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。

爸爸媽媽做的點點滴滴都傾注著對我們的愛。為了給你一個舒適的成長 環境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么 時候起床？什么時候回家？什么時候休息？

總結雖然爸爸媽媽很忙，現在你能體會到他們的辛

勞了嗎？你可以回家和他們說說心里話。

第二課時

一、正確認知，化解矛盾。

1.播放音頻《一個孩子的煩惱自述》。

2.師：其實，生活中我們常常會遇到和父母發生矛盾的時候，這是正常現 象。但是如何面對和解決呢？

3.?當你和家人產生矛盾的時候，會采取什么樣的態度

和做法呢？閱讀活動園材料，說一說你會選擇哪種方式？二、理性面對：交流方式多。

1.其實，遇到問題并不可怕，辦法總比困難多。

2.?閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發？

3.?交流方式有很多：如寫信、留言條等。

4.?情景出示：班里很多學生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏字錯字現 象多，老師讓我再練練，可是媽媽覺得是我寫字寫得不好。我認為這明明是兩 個問題，媽媽的誤解讓我很不開心。如果是你，你會怎么做呢？選擇合適的方式， 試著主動和媽媽交流溝通吧。

三、我愛家人：發現父母的美。

1.?小組內合作，閱讀課前小調查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說說 有什么新的發同伴身上學現？

2.?列舉事例說說父母身上的父母的閃光點，交流自己的感受。

3.?教師總結。

四、拓展延伸：

布置活動作業。

1.布置課后活動作業。

2.?小結：明確下節課學習內容。

2讓我們的家更美好

教學目標:

? 1.獨立完成學習生活中力所能及的事情，提升自立自強的意識。

2.?知識技能：知道每位家庭成員應當承擔的責任，了解營造和諧家庭氛圍 的方式。

3.?在活動中體驗承擔家庭責任的意義，學習關心和幫助家人的方法。

4.?感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責任感。

教學重難點：重點：

知道每位家庭成員應當承擔的責任，了解營造和諧家庭氛圍的方式。難點：學習關心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責任感。

課前準備：

1.?學生準備：自家的家庭責任；

2.?教師準備：教學媒體、活動評價單、板貼。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：交流家庭責任單，感受家庭成員各自承擔的責任

1、導入課題

?1.談話導入：上節課我們學習家庭成員之間要相互理解，還要主動交流常 溝通，家庭成員還要主動擔當家庭責任，盡責出力。

2.?今天我們就來探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。

揭示課題：讓我們的家更美好

2.交流家庭責任單

1.出示家庭責任單，明確學習要求。a.?以小組為單位活動。b.?小組交流，發現有什么共同之處。

2.?全部交流。

3.?小結：一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多 方面的責任。家庭讓我們感到安全和幸福。

活動二：情景辨析，在家中做到自理、自立

?1.情境辨析，擔當責任1.?播放視頻“在家里沒有做到自理自立”，創設情境，組織學生思考：面 對這樣的情形，你會怎么做？

2.?教師梳理學生觀點，組織探討解決辦法。

3.?自我評價和家長評價對比

4.?選擇問題，探尋對策

出示小組學習要求：(1)?瀏覽活動冊“溝通小難題”:玩游戲、起綽號、言而無信、想說就說(2)?選擇一個問題，討論解決對策2、組織全班交流。預設：玩游戲：合理安排時間起綽號：勇于承認自己錯誤言而無信：言而有信是原則，特殊情況應具體分析想說就說：對長輩說話要注意禮貌3、評價小結：作為子女，努力學習，掌握知識，練習就本領，加強自身的 品德修養，做到自立自強，就是對家人最大的精神安慰。

活動三：家庭發生的變化

1.?播放視頻“長輩年紀大搬過來一起住”，創設情境，組織學生思考：家庭 生活發生變化，你會怎么做？

2.?生談感受。

3.?有話大家說，面對家庭發生變化自己的想法。

4.?岀示“我是自立小達人”課后活動評價表。教師講解5.?總結談話：面對家庭生活中可能會出現的一些事情，

一聲關心的問侯、 一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都

是對家人的支持，都是在為家庭作貢獻。
第二課時

［情景引入］

1.?情景劇引入，啟發思考小明同學面對家庭發生的變化（外公年紀大了，摔了一跤住進了醫院，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要

照顧家 庭日常。），跟家人協商調解，共渡難關。

2.小結：生活中家庭可能會發生許多意外變化，需要全家人齊心協力，共渡 難關。

3.?揭示課題：《2讓我們的生活更美好》

活動一：表達愛1.?學生演繹教材活動園內容2.?師生討論：你可以做些什么？3.?小結：我們要體諒家庭中的每個成員的辛勞，學會關心他們，支持他們， 表達我們對家人的關愛。

活動二：爭當“智多星”1.?生閱讀教材閱讀角內容2.?交流討論：媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心事？我是如何幫助媽媽的？3.?小結：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關 心和幫助家人。有困難同商議，共承擔。

活動三：做好“潤滑劑”過渡：日常生活中，家庭成員間很可能會產生紛爭。當家人意見不統一時, 我們該怎么辦呢？1.?教材第13頁情景(1)?看一看：家人之間發生了什么紛爭？(2)?議一議：你會如何來處理？2.?說說生活中你的家庭中有什么困擾爭論？3.?小結當家人意見不一致是，我們可以和家人一起討論，一起商量，發揮好“潤 滑劑”的作用，和家人一起面對困難解決問題。

總結延伸：民主生活會1.?看材料2.?你家會召開民主生活會嗎？你贊同這樣的方式嗎？說說你的理由。3.?嘗試跟你的家人召開一次民主生活會4.?總結：生活中，我們留心觀察、主動詢問，積極幫助家人排憂解難，爭 做“家庭智多星氣我們可以通過和諧、民主的方式營造我們的家園。與家

人同商議、共承擔。
3弘揚優秀家風
教學目標:

1.了解我國不同歷史時期的家風，知道優秀家風蘊含著中華傳統美德，是 國家發展、民族進步、社會和諧的基礎。

2.?懂得優秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。

3.?知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優秀家風。教學重點：

幫助學生體會優秀家風蘊含著中華傳統美德，理解優秀家風是 國家發展、民族進步、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家風的自 覺意識。

教學難點：

實踐中如何引導學生真正做到學習并踐行家風，促進自身成長?

教學過程

1、導入新課

1?.故事導入老師：同學們，今天上課前，我們一起來看一個故事。指名學生讀《精忠報國》的故事。老師：在岳飛的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛 的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國奉獻的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學習第3課《弘揚良好家風》。

2.?學生齊讀課題。

互動討論活動1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經常給你講一些道理？叮囑你一定 要做到？生討論交流。

2.?家風是什么？其實家風就是一個家庭世代傳承的風

尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族世代恪守的家訓家規。

2.活動園。中國是一個文明古國，自古以來，有許多家

族重視家風的傳承。請同學們分組閱讀活動園中的三個例子，看看這些家訓講了什么，你學到了什 么。%1.?1涵養德行介紹《朱子家訓》、朱熹黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。即昏便息，關鎖門戶，必親子檢點。——養成良好的生活習慣，講衛生。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養成勤儉節約 的美德，不鋪張浪費。3. 2修身立志你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學到什么？儉以養德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書》我們要養成節儉的美德，不 鋪張浪費。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。一一諸葛亮《誡子書》 一個人須恬淡 寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界

3.3百年革命家國情懷同學們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來的。書中摘錄了一 些仁人志士寫給家人的書信。我們一起來讀一讀，邊讀邊思考，你從中體會到 了哪些優秀家風？熱愛祖國，報效祖國。教師小結：在培育良好家風方面，先輩們為我們做出了榜樣，讓我們學習 先輩，傳承良好家風。

4.活動園對長輩做一次訪談，了解家風，并在班中交流分享。教師總結：家庭就像社會中的細胞，每一個小家的幸福共同構建起一個和 諧的社會。每一個家庭的優秀家風，匯聚成中華民族的家風。無論時代如何變 化，優秀家風都是國家發展、民族進步與社會和諧的基礎。作業寫作一篇《我的家風故事》，下節課分享討論。

第二單元公共生活靠大家
4 我們的公共生活

教學目標：

1. 了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。

2. 懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共

生活，增強公共意識。

3. 能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守

社會公德。

教學重點：

幫助學生認識公共生活，幫助學生樹立公共生活共建共享的思想, 增強學生的公共意識，做講文明有教養的人。

教學難點：

讓學生懂得只有每個人維護公共利益，才能更好地享受公共生活 的美好，這不僅反映了一個人的教養程度，也反映了一個社會的文明程度。

課前準備：課件教學方法朗讀、自主、合作、探究

課時安排：1課時

教學過程

1、激趣導入

我們個人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可 以更加深入的了解社會生活，豐富自己的生活經驗，提高自己的人際交往能力， 增進社會情感，今天我們就一起學習《我們的公共生活》板書課題：我們的公共生活。

2、新課講授

（1）我們離不開公共生活

活動一

1.我們通常在哪些場所參與公共生活？在圖書館閱覽書報、到商店購物消費、去旅游體閑、乘坐公共汽車岀行具、 區電影院等。

2.?參與公共生活對我們健康成長有什么意義？(1)?深入地了解社會生活，豐富自己的生活經驗(2)?提高人際交往能力和社會適應力(3)?增進關心社會的情感，培養良好的公德意識和公共精神。

活動2：

1.?說一下你身邊的不文明現象？再講述一下這些不文明現象會對社會產生 什么樣的影響？在廣場、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購物付款不排派對, 踐踏草坪、損壞公務，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。影響：損壞了大家的公共生活質量，擾亂了社會公共秩序，影響了整個社 會的文明風氣。

2.?為什么要文明參與公共生活(必要性)？1?在公共生活中，每個人的行為都會對他人和社會產生一定的影響。2?一個人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質量，影響 的是整個社會的文明風氣。

3.?在對外開放不斷擴大的今天，人們的公共生活已經超越國界，與外國人 打交道的機會越來越多。我們在公共生活中的一言一行都代表著國家的形象， 體現著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。

4?.公共生活的質量關系著每個人的生活幸福，文明參與公共生活是每個人 應盡的責任。

5.文明參與公共生活的要求是什么？1?參與公共生

活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。2?文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現代社會對每一個社會成員的基 本要求。3?文明參與公共生活還是維護國家形象和榮譽的要求。

(2)遵守公共秩序愛護公共設施

活動3：(1)?公共場所自覺排隊，是大家所熟知的公共生活規則。有人認為專門設 立“排隊日”是小題大做，對此你有什么看法？(2)?搜集因擾亂公共秩序而導致嚴重后果的典型案例。

明確：(1)這種說法是錯誤的。排隊看似是一個簡單的個人行為，卻體現著 社會成員的價值認同。在一個文明城市之中，排隊不僅意味著對公平秩序的遵 守與履行，更體現著一種對社會資源的分配原則，對于效率的合理追求和對他 人權利的尊重。設立“排隊日”是對一種公共公禮儀的善意的提醒。設立“排 隊日”，目的在于培養人們遵守規則意識和行為習慣，有利于減少亂插隊現象。

(2)示例：高鐵霸座2018年8月21日，在從濟南西站開往北京的G334次高速動車組列車上， 一男子霸占別人的座位還對前來勸阻的乘務員各種胡攪蠻纏，視頻發到網上后， 引起了全國人民的憤慨，從而被人稱為霸座哥。2018年8月24日，從中國鐵路濟南局集團公司獲悉，孫某被處治安罰款 200元，并在一定期限內被限制購票乘坐火車。

危害：擾亂了正常的社會公共秩序，損害了他人的利益和社會公共利益。1?遵守公共秩序需要我們樹立規則意識，自覺遵守公共生活中的各種規則。2?規則不僅是對我們的限制和約束，更是對我們自由和安全的保護。3?我們應讓守規則、講秩序成為自己的公共生活習慣。

活動4：1.?在你的周圍有哪些常見的公共設施？它們各有什么功能？2.?我們能為愛護公共設施做些什么？答案：1.?常見公共實施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車場（庫）、 配電房（室）及電器設備、消防設備、電梯、健身娛樂設施公告牌等。功能：這些設施為人們提供了宜居的優美環境，為人們日常生活提供了方 便，維護了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。2.?我們要了解各類公共設施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設施， 不損壞公共設施；自覺參與維護公共設施的活動，主動護理公共設施3.?愛護公共施的做法有哪些？1?要了解各類公共設施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設施，不損 壞公共設施；2?自覺參與維護公共設施的活動，主動護理公共設施。

3、課堂練習1.?共享單車在為人們帶來便利的同時，也出現一些問題。漫畫啟示我們（）A、要遵守社會公德、愛護公共設施B、公民要依法自律，相關部門要加強管理C、公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放D、使用共享單車使我們的自由，他人無權干涉a. AB b. CD c. AC d. BD2.?五顏六色的共享單車飄過，成為今春各大城市的一道亮麗的風景。共享 單車離不開大家的呵護，需要多方共治。謝列能夠促進共享單車健康有序發展 的是A.使用者給車加“私鎖”，方便自己B.企業合理競爭、精心服務C.政府科 學引導、監管得力D.使用者遵守社會公德，做到文明、安全騎行aABD b. BCD c. ACD d. ABC

4、課后作業預習下一課。

5.建立良好的公共秩序

教學目標：

1.?知道公共生活需要良好秩序來維護，初步形成規則意識。

2.?明確構建有序和諧的公共生活人人有責，積極參與公共生活。

3.?學會從不同角度觀察社會現象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。

教學重點：幫助學生認識到公共生活需要良好的秩序來維護，樹立共生活需要秩序的觀念。

教學難點：讓學生從個人、社會、國家丨的角度綜合思考如何共建有序生活。

教學準備：課件

教學過程

1、談話導入

同學們，公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方，需要有良好 的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國里人 們愉快地游玩，需要公共衛生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業的保障, 是社會穩定和進步的基礎。今天，我們一起學習第5課《建立良好的公共秩序》。

2、說一說

1.你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2.議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家， 明確有關公共場所應遵守的公共秩序。a.上車時；b.到影劇院；c.到游樂場；d.在商店

3.同學們說得很好，有了規則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。

4.除了這些規則外，生活中也有很多規則，上節課老師已經讓同學們去觀 察生活，收集我們身邊的規則了，誰愿意把自己收集的規則與大家分享一下。

5.學生分享自己收集到的身邊的規則。

6.教師引導：聽了同學們的發言，你有什么感受？沒有規則，我們連走路 都不安全，看來規則是非常重要的。

三、認識公共標志

1.（出示課件）你在哪些公共場所見過這樣的標志？（出示：請安靜、請 依次排隊、請勿吸煙…）

2.當你看到這些標志時你是怎樣做的？小結：公共標志的設置一方面有利于維護良好的公共秩序，利于保護人們 的生命財產安全。另一方面，更多關注社會生活中的公共標志，在理解公共標 志設置意義的基礎上，形成有序參與公共生活的態度情感。

四、深化認識

1.?出示圖：（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣 做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不 讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。） 問：1?幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？2?哪位同學的行為是好的？他做了什么事？師小結：不遵守公共秩序害處大。

2.?下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。①有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么 就干什么，不是更好嗎？②一個人不遵守公共秩序沒有關系0師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的 第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意， 公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

五、守規才有序

1.教師引導：俗話說：“不以規矩，不能成方圓。”社會的發展，文明的進 步離不開規則，無處不在的規則約束了社會每個成員的行為，維護了社會的正 常秩序。

2.說一說，我們在不同的公共場所應該怎么辦？師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻 止、批評等）教師小結：同學們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規則， 才能創造和諧文明的社會環境，正如著名學者萊蒙特所說的：“世界上的一切都 必須按照一定的規矩秩序各就各位。”

六、課堂總結師：

通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情， 實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分， 如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極 大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、 守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序， 因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我 做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！
6 我參與 我奉獻

教學目標:

1.?知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀。
教學重點：

平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業，小善匯聚 成大愛。

教學難點：如何真正讓學生在生活中參與到社會活動中。

教學準備：課件

教學過程

1、激情導入，感受愛心

1.播放歌曲《愛的奉獻》

2.師：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間” o愛心讓世界變 得更溫暖、更美好。

3、今天我們就來學習第6課《我參與我奉獻》。

二、共同回憶，體驗愛心

1.無償獻血、抗震救災、為貧困地區捐款。（課件播放相關圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什 么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學下大雨，是班上的一個男同學拿著大傘把我遮回家的，那時候他衣服都濕了。生2：上美術課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級的時候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁,是班長幫我綁好的。

2.評選班級愛心大使師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關心和幫助，我們也應該關 心、幫助他人。回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助嗎？現在大家開始 說說自己幫助過別人的事，然后我們進行評選，選出我們班的愛心大使。（生答）

三、傳承雷鋒精神

1.閱讀教材故事：《雨中送母子》

2.觀看《雷鋒》相關視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？

四、設置情境，奉獻愛心

1.大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊、學習提升小隊、 敬老小隊……如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人？

2.師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些 問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領情。我們現在來閱讀69頁，并思考: 為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助？

3.你認為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學生上臺表演，并適時 點評）

4.那你遇到過幫助人不領情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5.我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態度對待需要幫助的人。3.?尊重他人的隱私和意愿。4.?以友善和熱誠的態度幫助他人。6、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

五、課堂總結同學們，通過本節課的學習，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變 得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的 道理；學會了正確關心、幫助他人。

第三單元 百年追夢 復興中華
7不甘屈辱奮勇抗爭

教學目標：

1.初步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。培養學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點 的能力。

2.?在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。

3.?通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略曾經進 行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和抗爭精 神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

教學重點：

在收集資料，交流討論中了解中國遭受外國列強欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。

教學難點：

通過了解列強侵華犯下的罪惡行徑，知道中國人民面對外來侵略 曾經進行了不屈的斗爭，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣和 抗爭精神，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

課前準備：1.?學生準備：了解虎門硝煙的歷史背景，觀看《虎門銷煙》電影。2.?教師準備：教學媒體、虎門銷煙相關歷史資料背景、活動評價單、板貼。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：提示背景，引入課題

1.出示罌粟花圖片，初識“鴉片”。罌粟。

2.師述：在中國歷史上有那么一個年代，鴉片充斥了市場，兩百多萬人深 受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱號由此而生！（出示相關歷史資料圖片）1839年，林則徐向皇帝上書：“鴉片不禁，中國有亡國滅種”的危險，皇帝 派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了 “虎門銷煙”這一中國歷史上不朽的一幕。今天，我們就要學習第7課《不甘屈辱 奮勇抗爭》 這一課中的 《虎門銷煙》。（出示課題）

活動二：了解毒品害處，揭露侵略野心

1.師述：虎門銷煙的“煙”指的就是鴉片煙。

2.討論交流：鴉片給當時的中國社會帶來了哪些危害？3.小結：鴉片這種殺人不見血的毒品，它使無數中國人

因染上毒癮而喪失 勞動力、戰斗力。英國強盜向中國大肆傾銷鴉片是要掠奪我們的錢財，使我國 陷入危難之中。

4. 師述：隨著科技發展、社會進步，毒品家族日益壯

大。（出示圖片 現代 毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據資料顯示，全世界每年死于吸毒人數超過 10萬。截至2004年底，我國登記在冊的吸毒人員114. 04萬。每年因吸毒約耗 費390億人民幣。

5. 交流你所知道的毒品危險生命健康、影響社會穩定

的事例。過渡：1893年6月3日，在廣州虎門海灘，上演了大快人心的一幕一一銷 毀鴉片！

活動三：了解虎門銷煙過程，體驗大快人心之感

1.出示珠江三角洲地圖，標一標虎門所在位置，找一找珠江所經流域。想 一想為什么要在“虎門”銷煙？理解虎門位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門。

2.讀一讀故事，了解虎門銷煙過程。

3.師簡介林則徐，出示：“鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無中止之理。”讀林則徐的話，體會其禁煙的決心。

4.出示“約2萬箱，重達119萬千克”一系列數字，想一想：這些數字說 明什么？

5.觀看電影片段“銷煙”，看廣場英雄紀念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔細觀察銷煙現場的布置、氣氛，林則徐的神情動作，士兵、群眾的動作、 反應，談談體會。

小結：在國難當頭之際，林則徐堅決反抗外敵，虎門銷煙之舉銷毀的不僅 僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長了中國人民的志氣，大滅了帝國主 義的威風，為中華民族揚威，令國人揚眉吐氣，表現了中華民族不屈的氣節及 強烈的愛國之情。

6參觀林則徐紀念館，表達敬意活動四：體悟恥辱，解析《南京條約》1、過渡：第一次鴉片戰爭的失敗，清政府被迫同英國簽訂了《南京條約》， 它是中國近代史上第一個不平等條約。2、出示《南京條約》內容，并進行解讀。割地：割讓香港 （破壞領土完整）賠款：2100萬銀元（相當于年收入的1/3多，加重了中國人民的負擔） 五口通商：開放廣州、福州、寧波、上海（進行經濟掠奪）協定關稅：（無法保護自己國家的經濟）3、出示英控海關和跑馬廳的照片。4、第一次鴉片戰爭后，西方殖民者得寸進尺，變本加厲，他們不滿足于第 一次鴉片戰爭中從中國掠奪的利益，又發起了第二次鴉片戰爭，逼迫清政府簽 訂了一個又一個喪權辱國的條約。

活動四：你說我說，香港前世今生

1.閱讀“香港回歸”材料，談談感受。

2.小講壇：歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？“聯系昨天，感受今天，暢想明天”

3.總結：今天，古老的中華煥發出生機和活力，我們唱著“東方紅”，中 國人民當家作主起來；我們唱著“春天的故事”，進入了一個飛速發展、日漸強 盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發展，只有國力的強盛，這段屈辱的歷史才 不會重演。

第二課時

1、創設情境，引入新課

1.同學們，老師這里收到了一位法國大作家雨果的來信，讓我一起來聽一 聽。“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。圓明園 屬于幻想藝術。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要 想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定 有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現，那就是圓明園。"

2.聽了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問嗎？

3.但是，這一奇跡現在已蕩然無存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石 柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀念碑，訴說那段屈辱的歷史一板書：圓明 園的訴說。

二、學習新課，體驗明理

活動一：驚嘆圓明園的輝煌師：圓明園是一座皇家園林，現在卻只留下這些殘垣斷壁。那么，你知道 圓明園在哪兒嗎？你知道多少關于圓明園的故事？

師小結：氣勢恢宏的建筑，價值連城的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多 少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽為“萬園之園” O板書：萬園之園。

活動二：惋惜圓明園的毀滅

1.令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬園之園”竟被一把無情的火燒成 了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發生的呢？讓我們看看當時的情景。師：這把無情的大火把我們引以為豪的“萬園之園”燒成了一片灰燼，毀 于一旦。一一板書：毀于一旦

2.想一想，當時的圓明園為什么會被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約 的內容，用一個詞來形容自己看到條約的心情。

3.師：是的，只要是有良知的中國人看到這份條約都會感到無比的憤怒。可是還有比這更令人憤怒的事，1900年，八國聯軍侵入中國，你們知道他們都 干了些什么嗎？%1.?圓明園如果存在于現在的中國，它還會遭到掠奪嗎？為什么？（不會， 因為中國強大了。）從哪可以看出中國強大了？（生自由說）

三、全課總結，深化情感

師：經過這節課的學習，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸， 引起了我們深深的思考。同學們，歷史雖然過去，但是警鐘依然長鳴，作為一 個中國人讓我們用心銘記這段恥辱的過去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓, 讓我們行動起來努力建設我們強大的祖國，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我 們在這雄壯的國歌聲中結束這堂課

8推翻帝制民族覺醒

教學目標：

1.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻。

2.?在活動中能自主探究人們對孫中山的紀念，在小組合作學習中了解孫中 山的革命之路。

3.?感受孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，增強愛國情感，學習 與繼承他的革命精神。

教學重難點：

在活動中能自主探究人們對孫中山的紀念，在小組合作學習中了解孫中山 的革命之路，感悟革命精神。

教學準備：課件

活動過程

第一課時

活動一：走近孫中山先生

1.談話導入教師：同學們，南京有個有名的景點叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人 絡繹不絕，你們去過嗎？誰能和大家介紹一下嗎？指名學生交流。

2.圖文了解中山陵老師這里也有一些關于中山陵的資料，我們一起來看一看。

3.介紹孫中山教師：中山陵是人們紀念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們如此懷念 他呢？指名學生交流。教師做小結（揭示課題）

4.了解人們對孫中山的懷念教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀念孫中山先生，課前我們已經以小隊的形式進行了探究，下面就請他們派代表來介紹一下吧！

活動二：了解孫中山的革命足跡

1.分發資料，小組學習。明確學習要求：一起學習材料，了解孫中山的革命足跡，說說讓你印象最深刻的部分，談談自己的感受。

2.班級交流請小組派代表在班級交流，說說在小組學習中的收獲和體會。

3.教師總結：孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進民主革命，實現中華民族的偉大復興而努力，他是一位偉大的革命先驅，值待我們每個人的尊敬與懷念。

活動三：感受孫中山的革命精神（一）

學習名言

1.出示孫中山先生的名言，指名學生朗讀。

2.請學生來說說名言的含義。

3.老師幫助解讀，引導學生體悟孫中山先生的革命精神。

4.請學生結合孫中山先生的偉大精神，說說對自己的學習生活的啟示。

5.齊讀名言。

（二）學習鏈接資料

1.出示課文中鏈接資料，學生默讀資料。

2.討論：說說我們國家目前的巨大變化，暢想祖國的美好未來。

3.教師小結今日中華民族的偉大復興與革命先輩們的不斷探求救國救民之路，奮勇抗 爭推翻帝制是分不開的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅為榜樣，為祖 國的美好未來努力奮斗！

第二課時

1、談話導入，揭示課題

同學們，在上節課中我們認識了偉大的革命先驅孫中山先生，了解了他的 革命事跡，以他為首的革命黨人通過武裝起義，最終推翻了清朝帝制，建立了 民主共和國，讓我們一起走進那段歷史。

2、自主學習，走近革命烈士

1.指名學生朗讀黃花崗起義資料。

2.開展烈士故事會分小組交流課前搜集的烈士故事。

3.請學生說說自己的感受。

三、深入探究，感悟歷史。

1.學生自讀課文相關內容。

2.辛亥革命定義辨析辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝 專制帝制、建立共和政體的全國性革命。

3.出示視頻：《辛亥革命》電影，引導學生感悟當年如火的革命浪潮。

4.學習課文三份小資料，思考：辛交革命給中國帶來了什么新變化。

5.教師總結辛亥革命的歷史作用。

四、課下活動，拓展延伸

你還知道辛亥革命后出現了哪些新風尚？你還知道這場革命涌現的英雄人 物和動人故事嗎？讓我們以小組為單位，完成小報制作，來紀念辛亥革命，銘記歷史。

9.中國有了共產黨

教學目標：

1.通過近一百年來中國探索救國之路失敗的原因進行分析，理解中國共產 黨產生的歷史必然性。通過了解中國共產黨成立后對中國革命產生的影響，堅 定沒有共產黨就沒有新中國的信念。通過新舊社會中國人民生活的變化，及建 國后中國取得的各方面的成就，體會只有社會主義才能救中國的真理。

2.?主動維護國家榮譽，理解中國共產黨的對中國發展的重要作用，培養愛 黨愛祖國的民族自豪感。

3.?通過思考、討論中國共產黨對中國革命產生的影響，知道共產黨對中國 革命的領導地位，明白共產黨對中國解放的重要作用。

4.?通過查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運動、巴黎和會不平等待遇、南 昌起義、八一建軍節的由來和井岡山會師等中國共產黨抗戰史相關資料，鍛煉 學生分析問題、總結提升的能力。學會運用歷史的、辯證的、發展的眼光看問 題。

教學重點：

沒有共產黨就沒有新中國。

教學難點：

只有社會主義才能救中國。

教學準備：課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：聽歌曲，談感想。

1.播放歌曲沒有共產黨就沒有新中國。

2.?教師提問從這首歌曲中你能學到什么？為什么說沒有共產黨就沒有新中國？

活動二：求索吧，我的國。

1.教師引導1917年俄國爆發的十月社會主義革命。震動了全世界，也照亮了中國革命 的道路。中國的先進知識分子，找到了指路的明燈，最終選擇了馬克思主義， 并逐漸認識到建立無產階級政黨的必要性。各地中國共產黨的早期組織建立后, 開展了一系列革命活動。《新青年》是陳獨秀創辦的著名刊物，高舉“民主”“科 學”大旗，推動了新文化運動的發展。李大釗是頌揚十月革命勝利和系統傳播 馬克思主義的第一人，是中國共產黨的主要創始人之一。1927年4月6日，李 大釗不幸被軍閥逮捕。他在獄中受盡酷刑，但始終嚴守黨的秘密，大義凜然， 堅貞不屈。4月28日，李大釗在臨刑前慷慨激昂地發表了最后一次演說：“不能 因為你們今天絞死了我，就絞死了偉大的共產主義！我們已經培養了很多同志， 如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產主義在世界、在中國，必然要得 到光榮的勝利！”下面請同學們查閱李大釗的生平資料，議一議，李大釗為何不 懼死亡？

2.?學生交流討論李大釗不懼死亡的原因。

3.?教師總結雖然這些斗爭失敗的原因各不相同，但歸根到底，都是因為沒有先進的、正確的理論指導，沒有代表人民利益的先進的政黨的領導。所以，要拯救中國，必須要有一個具有先進指導思想并代表人民利益的政黨來領導革命，這就是中 國共產黨。中國共產黨以馬克思列寧主義為指導，以廣大的工農群眾為基礎，代表了最廣大人民群眾的根本利益。下面請同學來介紹中國共產黨的誕生。

活動三：談歷史，明產生。

?1.學生分享五四運動：1919年初，第一次世界大戰的戰勝國在法國巴黎召開所謂的“和 平會議”。在英、美、法、日等國的操縱蝦，戰勝國中國得到的卻是戰敗國的待 遇。北洋政府屈服于列強壓力，準備在合約上簽字。消息傳到國內，激起社會 各界的強烈憤慨，以學生斗爭為先導的五四運動爆發了。5月4日，北京大學等校學生在天安門前集合，高呼“外爭主權，內除國賊“等口號，游行示威。學生的愛國行動遭到了北洋政府的鎮壓。之后，上海等 地學生罷課，工人罷工，商人罷市，支持北京學生，形成全國范圍的群眾性反 帝愛國運動。最終，北洋政府迫于壓力，釋放被捕學生，中國代表團拒絕在合 約上簽字，五四運動取得勝利。五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，標志著 中國新民主主義革命的開端，為中國共產黨的成立作了思想上和組織上的準備。

2.?教師過渡中國共產黨的誕生是中國革命發展的需要，是馬克思主義同中國工人運動 相結合的產物。

3.?呈現課件中共一大通過了《中國共產黨黨綱》，黨綱決定，黨的名稱為中國共產黨， 黨的性質是無產階級政黨。黨的奮斗目標是：“以無產階級革命軍隊推翻資產階級”，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別。黨實現這一奮斗目標的途徑是“采用無產階級專政”，以達到階級斗爭的目的一一消滅階級，廢除資本所有制， 沒收一切生產資料歸社會所有。1921年7月23日晚，中國共產黨第一次全國代表會議在上海秘密召開。參 會代表13人，代表著全國的50多名黨員，其中包括長沙的毛澤東、何叔衡， 武漢的董必武、陳潭秋，濟南的王盡美、鄧恩銘，等等。會議宣告中國共產黨 正式成立。中國共產黨的成立，是中國近代歷史上開天辟地的大事。自從有了 中國共產黨，中國革命的面貌煥然一新。后來，每年的7月1日被確定為中國共產黨的誕辰紀念日。1922年的中共二大明確地提出反帝反封建的民主革命綱領，在中國革命史 上是破天荒的舉動。

(1)?教師提問中國共產黨對中國革命產生了什么影響？(2)?學生回答提出綱領，指明了方向；發動群眾，奠定

了基礎；領導革命，推翻北洋軍閥……

5.?教師總結中國共產黨自誕生之日起，就是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民 和中華民族的先鋒隊。中國共產黨的成立，給中國革命指明了方向，給災難深 重的中國人民帶來了光明和希望。中國共產黨成立后，領導全國各族人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚 資本主義，帶領人民找到了一條以農村包圍城市、武裝奪取政權的正確革命道 路，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國， 實現了一百多年來中國人民夢寐以求的民族獨立和國家統一。中國人民從此站 了起來！歷史充分證明了：沒有共產黨就沒有新中國！

活動四：萌新芽，奠基礎

1.?教師過渡：“一大”會址：1921年7月30日晚會

議正在進行時，一名陌生男子突然闖入會場，環視 一周后又匆忙離去。他的舉動引起大家警覺，會議被迫終止，大部分代表迅速 撤離。最后一天的會議轉移到浙江嘉興南湖的一艘木船上繼續進行。會議通過 了中國共產黨第一個綱領，確定了黨的名稱為“中國共產黨”，黨的奮斗目標是 推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。如今，上海“一大”會址紀念館和嘉興南湖每天迎接著來自五湖四海的瞻 仰者。共產黨在這里誕生，從這里出征。我們在紅色歷史中汲取力量，為的是 不忘初心、牢記使命。無論時代怎么變遷，“紅船精神”永放光芒，激勵一代代 共產黨人繼續前進。(1)?教師提問你認為“紅船精神”是什么？(2)?學生回答略。

2.?教師總結社會主義革命和建設取得的偉大勝利充分證明：只有社會主義才能救中國！社會主義的發展和完善是一個長期的歷史進程。在中國共產黨的領導下，我國 人民自力更生、艱苦創業，克服了一個又一個困難，創造了一個又一個奇跡， 不斷地為社會主義的理論和實踐譜寫新的壯麗篇章。課堂小結沒有共產黨就沒有新中國，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國 人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國在黨的 領導下不斷的發展、壯大，建立和完善了社會主義制度，逐步變成了富強、民 主、文明、和諧、美麗的國家。作為國家的一員，我們也應該銘記歷史，不忘 初心，努力奮斗，為祖國的發展奉獻自己的一份力量。讓我們一起寫下對祖國的祝福，為我的國點贊！

學生活動：在歌曲《厲害了，我的國！》歌聲中，寫下對祖國的祝福。

第二課時

課前引入：談話引入

1.提問復習中國共產黨是什么時候成立的？參加中國共產黨第一次全國代表會議的湖北人有哪些

2.板書課題

3.齊讀課題

活動一:南昌起義

1.閱讀南昌起義資料，完成表格

2.了解“八.一建軍節”的由來

3.軍旗的意義

活動二：井岡山會師

1.中國共產黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農村進軍？井岡山為什么被人們譽為中國革命的“搖籃” ？

2.?從紅軍歌謠中你體會到紅軍戰士怎樣的精神？

3.?紅軍的三大紀律、八項注意分別是什么？

活動三：朱德的扁擔

過渡：在井岡山發生了許多感人至深的故事。今天我們就來講一講元帥一 —朱德的故事。

1.學習《朱德的扁擔》

2.交流井岡山的故事

3.?小結

4.?今天我們學了這一章節，你有什么收獲？
10奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利

教學目標：

1.樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結合現實，冷靜 地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態度面對未來.

2.初步養成尊重歷史的好習慣。

3.了解全民族堅持抗戰、中共七大、戰略反攻和日本投降等基本史實，探 究中國看日戰爭勝利的原因及偉大意義.培養學生依據史實分析歷史問題的能力。

4.將本課所學內容與之前學習的內容進行有機結合，引導學生從多角度分 析抗日戰爭勝利的原因：將抗日戰爭和之前學習的列強侵華戰爭進行對比，引導學生討論抗日戰爭勝利的歷史意義。

教學重點：

了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。

教學難點：

了解抗日戰爭的歷史，搜集有關資料。

課前準備：

1.學生準備：課前查闖九一八事變和南京大屠殺的資料。

2.?教師準備：教學多媒體。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

活動一：全民堅持抗戰

1.教師提問：請同學們根據教材敘述，思考：抗戰相持階段到來之后，日本采取了哪些措施？提示：日軍對國民政府進行政治誘降，輔之以軍事打擊：加緊進攻敵后擾 日根據地：加強對占領區的軍事統治和經濟掠奪。

2.?教師提問：日本侵略者政策的改變，對中國抗戰有什么影響？提示：在日本的誘降下，汪精衛公開叛國投敵，在南京建立了偽國民政府。國民黨頑固派制造了震驚中外的“皖南事變”

3.?教師講述：面對新的情況，中國共產黨進行了針鋒相對的斗爭，堅持抗 戰，反對妥協，打退了國民黨頑固派的破壞行動。同時在各敵后抗日根據地掀 起了大生產運動，打破了日偽軍的封鎖.

4.?教師提問：請同學們根據教材，說說全民族擾戰的表現有哪些。

活動二：抗日戰爭勝利的原因和意義

1.教師講述：擾戰勝利后，重慶一家報紙出了一條謎語，謎面是日本投降。謎底是一位中國古代歷史人物.結果最后的答案有四個：屈原、蘇武、蔣干、共 工。你的意見如何？回顧歷史.你能不能有更好的謎底呢？請說明理由。提示：以上謎底都不去全面，關國原子彈、蘇聯軍事援助都屬于外部因素， 符介石國民競軍隊和共產黨軍隊對抗日戰爭的勝利都起到了重要作用，但都不 是唯一的因素。在以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線旗職下，全民族的持 久抗戰，才是抗日戰爭勝利的根本保證。

2.?教師強調：（①中國人民巨大的民族覺程、空前的民族團結和英勇的民族 抗爭，是中國人民抗日戰爭勝利的決定性因素。②中國共產黨在全民族團結抗 戰中發揮了中流砥柱的作用，②中國人民抗日戰爭的勝利.同世界上一切愛好和 平和正義的國家和人民的支持，也是分不開的。

3.?材料展示：材料一從鴉片版爭以來，中四反抗外四侵格戰爭總是夫敗， 像甲午戰爭、八四聯軍侵華版爭……這次抗日戰爭卻取得了完全勝利。材料二如采日本進軍西印度繹，必然會導致我方在中東的陣地全部所清， 而能防止上述局勢出現的只有中四。一丘吉爾

4.?教師講述：引導學生閱讀教材，結合所學內客完成下列表格。從歷次侵 華戰爭的結果對比中，得出結論：中國抗日戰爭的勝利，是中國近代以來反抗 外來侵略的第一次完全勝利.

5.?教師強調：中國抗日戰爭是近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利 的民族解放戰爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產競帶領中國人民實現 徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎，中國戰場是世界反法西斯戰爭的 東方主戰場.對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國 的國際地位待到提高。課堂總結一系列勝利.及時召開的中共七大為奪取抗戰的勝利和實現戰后光明的前 途準備了條件。在世界反法西斯力量的沉重打擊下，尤其是中國人民的英勇抗 擊下，日本無條件投降，中國取得了擾日戰爭的偉大歷史性勝利.中國人民抗日 戰爭的勝利和世界反法西斯戰爭的勝利給了我們很多深刻而重要的啟示，那就 是正義必勝、和平必勝、人民必勝!

第二課時

活動一：解放區的土地改革

教師用課件展示：

料材：解放戰爭時期，解放區老百姓高呼的口號“前方打老蔣，后方挖蔣 根”，“支援大反攻，參加勝利軍，打倒蔣介石，拔掉老禍根” 結合材料和教材知識回答：(1)?“挖蔣根”是指什么？解放區為什么要實行土地改革？“挖蔣根”是指解放區土地改革。原因：為了廢除封建土地所有制，滿足 農民的土地要求。(2)?怎樣進土地改革的？頒布《中國土地法大綱》，派土改工作隊深入農村，開展土改運動，沒收地 主土地分配給農民耕種。到1948年秋，解放區有1億多農民分到了土地。(3)?土地改革有何意義和作用？①使解放區廣大農民翻身做了主人；②充分調動了農民的生產積極性和革 命積極性；③為解放戰爭的勝利提供了穩固的后方，奠定了解放戰爭勝利的群 眾基礎和物質基礎。

活動二：戰略決戰時機的選擇

1.意義：①使北平這座世界聞名的文化古城免遭破壞；②保障了北平人民 的生命財產安全；③為解放戰爭其他戰場的作戰提供了一個和平解放的良好范 例。(1)?三大戰役勝利有何意義？教師展示思考題，讓學生探充：(2)?到1948年8月止，人民解放戰爭已進行了哪兩個階段的作戰？(3)?1948年9月，中共中央決定與國民黨軍隊展開主力決戰，這一決定是 否正確？為什么？正確，因為戰略決戰的時機已經成熟：①敵我力量對比變化，365萬：280 萬，且國民黨用于一線作戰的機動兵力僅170多萬；②敵軍士氣低落，戰斗力 不強，我軍士氣高漲，戰斗力提高；③敵軍兵力收縮至大城市和中央交通線；④國統區統治危機進一步加深，解放區土地改革完成，后方更加鞏固，廣大農 民積極支援解放戰爭。

2.三大戰役(板書)教師展示思考題，讓學生探究：(1)?完成下表：(2)?人民解放軍與國民黨軍隊和力決戰的地點為什么首選東北戰場？(3)?結合教材地圖講述：遼沈戰役應先打錦州還是先打長春？(4)?淮海戰役我軍制定了怎樣的作戰方針？為什么要這樣打？(5)?平津戰役我軍制定了怎樣的作戰方針？這樣打的目的是什么？(6)?解放軍為什么能用和平的方式解放北平呢？這種和平解放的方式有什 么好處？原因：①平津戰役制定了正確的戰略方針，使北平城成為一座孤島，解放 軍以百萬大軍層層圍住北平，北平守敵完全陷入絕境。②我黨對傅作義的積極 爭取。

活動三：討論教師展示思考題，讓學生探究：

(1)?渡江戰役前夕，蔣介石玩弄了一個什么陰謀？蔣介石的這次“求和” 與1945年電邀毛澤東到重慶談判，在目的上有什么共同點？

(2)?中國共產黨有沒有同意和談？為什么？和談結果怎樣？

(3)?渡江戰役的戰線是怎樣的？解放軍占領南京有何重大意義？

(4)?總結人民解放戰爭的全面勝利，討論人民解放戰爭勝利的主要原因。(分析主要原因即戰爭的正義性和人民群眾的支持，得出結論：得民心者 得天下，失民心者失天下。)

11屹立在世界的東方

教學目標:

1.?初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立的自豪感。

2.?通過收集、處理信息等方法，提高獲取信息、綜合分析問題的能力。

3.?了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。教學重點：初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發學生對新中國成立的自豪感。

教學難點：

了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。

教學準備：課件

課時安排：3課時

第一課時

一、情境導入，揭示課題。

出示照片：毛主席在天安門上莊嚴宣布……

1.提問：圖片反映什么時候的什么事？

2.?舊中國是什么樣的？師：近代的中國，由于戰爭的不斷爆發，使中國遭受戰爭之苦。飽嘗了戰 爭之苦的中國人民終于盼來了勝利.此時此刻他們最最希望的，最最渴望的是什么呢？過渡：不再打仗，幸福生活，建立一個人民當家作主的國家，新的國家是 一個怎樣的國家，又需要哪些準備工作呢，這節課…）

二、理解政治協商會議師：一個國家由誰來領導呢，當時在中國有許許多多的黨派，這些黨派非 常支持革命，可以說中國革命成功，離不開各黨派的支持和幫助，于是中國共 產黨提議召開全國人民政治協商會議。什么叫政治協商會議？(全國各民族黨派的代表來共同商討國家大事的會議。簡稱政協會議。)第一次政治協商會議的任務就是要建立一個人民當家作主 的新中國。因此，這個提議得到民主黨派各人民團體的熱烈響應。

三、知道國旗、國微、及國歌知識

(1)?國旗：樣子、象征意義、國旗故事國旗樣子：紅色的底色，旗面左上 方一個黃色的大五角星，大五角星右方四顆小的五角星各有一個角尖對準大五角星的中心。象征意義：紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結，五角星用黃色是為著在紅地上顯出光明，黃色較白色 明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，這是表示圍繞著一個 中心而團結，在形式上也顯得緊湊美觀。國旗制作者：1949年7月，為了迎接新中國的誕生，中國人民政治協商會 議籌備會在《人民日報》上登載了征求國旗圖案的啟事，立即得到公眾的響應。在上海現代經濟通訊社工作的青年曾聯松，看到啟事后，設計了一面國旗，他 的定稿是：紅色的底色，旗面左上方一個黃色的大五角星里含鐮刀斧頭，大五 角星右方四顆小的五角星各有一個角尖對準大五角星的中心。這幅圖案寄到了 北京。籌備會從許多國旗方案中，注意到了曾聯松的圖案，后來將大五星中的 鐮刀斧頭去掉后，定為中華人民共和國的國旗。1949年10月1日，中華人民共 和國成立，第一面五星紅旗高高飄揚在天安門廣場的上空。

(2)?國徽：樣子、象征意樣子：中央是國旗下的天安門，周圍是齒輪和谷象征意義：(天安門體現了中國人民的民族傳統和革命精神，同時也是首都 北京的象征；齒輪和谷穗象征著中國共產黨領導下的工農聯盟。)它鮮明地表明 了我們國家的性質，標志著中國人民自椅適運動以來的親民主義革命斗爭的勝 利和工人階級領導以工農聯盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生，代表中 華人民共和國的尊嚴。

(3)?國歌中華人民共和國的國歌是由田漢作詞，聶耳作曲的。1935年，中國遭到日 本帝國主義的侵略，在中華民族危亡的關頭，他們創作了這首歌曲，激勵人民 奮起抗戰，保衛我們的國家和民族。數十年來；這首歌在人民群眾中產生了深 遠的影響，對激發我國人民的愛國主義精神起了巨大的作用。因此，在1949年 9月召開的中國政治協商會議第一次全國會議上，把這首歌曲定為代國歌，體現 了中國人民的革命傳統和居安思危的思想。1982年第五屆全國人民代表會議通?過決議，確定為正式國歌。

總結：國旗、國歌、國徽都是祖國的象征，熱愛、尊重國旗、國歌和國徽 是愛國主義的具體表現。我們每一個小朋友從小就要樹立熱愛國旗、國歌、國 徽的思想，在這種愛國主義思想的激勵下努力學習，頑強拼搏，長大后要報效 祖國，力爭為國旗添彩、為國徽爭光。

第二課時

1、導入

1.播放歌曲《中國人民志愿軍戰歌》：“雄赳趙、氣昂昂，跨過鴨綠江……”。提問：“中國人民志愿軍跨過鴨綠江去干什么？”。

2.師：中華人民共和國成立后，帝國主義沒有因此放棄對中國的侵略野心， 美國利用朝鮮戰爭之機把戰火燒到中朝邊境，嚴重威脅我國的安全。在這嚴峻 的考驗面前，年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛國。

二、了解中國志愿軍

1.讀讀活動園師：人們為什么稱中國人民志愿軍為“最可愛的人” ？

2.教師小結。通過影片、圖片，討論，讓我們認識到志愿軍發揚了高度的愛國主義精神 和革命英雄主義精神，迫使美國在停戰協定上簽字，被譽為“最可愛的人”，是 我們學習的榜樣。

三、抗美援朝戰爭勝利

1.閱讀相關鏈接播放有關反映抗美援朝戰爭后期戰況，簽訂《朝鮮停戰協 定》，美國陸軍上將、“聯合國軍”總司令克拉克的講話，中國人民志愿軍總司 令彭德懷的講話，中國人民志愿軍回國受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段， 讓學生感受志愿軍浴血奮戰的感人場景和抗美援朝戰爭后的喜悅。思考：抗美援朝的勝利代表著什么？

四、學習新中國的外教政策

1.中國奉行獨立自主的和平外交政策，積極開展外交活動，取得了巨大成 就。在這過過程中發生了幾件大事件，下面我們一起走進歷史看一看。

2.中緬、中印聯合聲明。提出了 “和平共處五項原則”。根據課前收集的資料，說一說和平共處五項 原則的具體內容。

3.萬隆會議。提出了 “求同存異”的方針，體現出對其他民族和文化的包 容尊重。

4.中國重返聯合國。1971年中國重返聯合國并成為五個常任理事國之一。這意味著中國在國際事務中的話語權越來越高。

五、外交故事議一議

1.分享新中國成立后的其他外交故事。

2.讀一讀已經與中國建交國家的列表。

第三課時

1、導入

上節課，我們一起學習了新中國成立之后，我國在外交方面取得的成就。今天我們看看1949年之后國家是如何自力更生，揚眉吐氣的。都需要從外國進口。國內的工業和農業都經歷了從無到有的發展，今天我們就來看看中國人事如何自力更生，揚眉吐氣的。

2、互動交流，工業史上的“第一”

1.昨天請大家去查了查資料，了解新中國成立后我們取得的許多個第一，下面請同學上來交流。

2、我們的課本上也提到了兩個第一，下面我來給大家介紹。川藏公路第一輛汽車過渡：但是大家要知道，這許多個“第一”發生的基 礎是一個剛剛經歷多年戰亂，積貧積弱的國家。

三、從“貧油”到產油國學習從“貧油”到產油國的變化故事：

1.什么石油？石油——又稱原油，是從地下深處開釆的棕黑色可燃粘稠 液體。的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。工業的發展離不開石油。

2.新中國成立時，中國石油年產量不過12萬噸。因此，早在1922年，美 國一家石油公司就對中國做慢的做出了貧油的結論。隨著1959年9月大慶第一 口井噴油，大慶、勝利、大港等一批油田的相繼發現和開發，改寫了中國石油 工業的歷史，一下就摘掉了中國“貧油”的帽子。

3.這種局面是怎么扭轉的呢？閱讀p95活動園。

4.交流：王進喜、李四光的事跡

5.小結：靠著這些英雄們，我們到1965年實現了石油自給。

四、第一顆原子彈的故事

1.什么是原子彈？

2.為什么需要研制原子彈？

3.默讀鄧稼先的故事，交流：什么地方最令你感動？

4.相關鏈接：結合航天特色，講述航天方面從無到有的成就。

五、模范人物故事匯小結本課。

我們中國人用實際行動證明了自己，屹立 在世界民族之林。

12.富起來到強起來

教學目標:

1.對科技創新、科教興國的學習，使學生感受創新，從而認識自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發學生的愛國熱情。

2.?充分認識到創新帶來的變化，知道建設創新型國家的原因和做法。

3.?通過調查，訪問等方式獲取資料，并對所取得資料進行分析。

4.?感受改革創新帶來的變化，樹立創新意識和觀念。

教學重點：

創新對經濟社會發展的影響。

教學難點：

全面認識創新，知道創新的重要性。

課前準備：

1.?學生準備：課前關于祖孫三代衣食住行的小調查2.?教師準備：教學媒體、活動評價單課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

課前引入：

1.同學們，新中國成立以來，我們的祖國發生了翻天覆地的變化，從貧窮 落后，一步步走向繁榮富強。還記得反法西斯勝利70周年的閱兵式嗎？就讓我 們再來重溫那激動人心的一幕吧！（播放視頻）

2.此時此刻你想說點什么？（強大、富強、整齊等）今天我們就來學習《富 起來到強起來》

3.小結：我們的祖國越來越強大了！隨著改革開放的深入，改革創新成為 時代的最強音。創新事物層出不窮，描繪出當代中國發展與進步的美好畫卷。

活動一：中國工農業的發展

1.思考：今天，中國工農業發展取得的成就是改革創新的有力見證。閱讀下面的資料，找找其中的變化，說說你的發現。材料一：活動園

2.?提問：資料中這位了不起的農業科學家是誰？他的名字叫袁隆平。（出 示課件：袁隆平與雜交水稻等信息。）

3.?介紹：有了袁隆平，有了雜交水稻，我國水稻單產量由原來的200多公 斤增長到現在的600多公斤。全國每年可多產糧食上百億公斤。這不僅解決了 中國人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產問題做出了巨大貢獻，袁隆平 也因此被世界譽為“水稻之父”。了解了科學家的資料，你想說點什么？

活動二：改革創新的成就

1.?閱讀資料思考：這些成就與我們國家的發展、人民的生活有什么關系？活動三：小調查1.?課前調查祖孫三代的衣食住行有哪些變化，并記錄下來。

2.?圖片對比。通過對比，我們了解到40年代到50年代，這一代人經常忍 饑挨餓，吃不飽，60年代到80年代時，人們勉強能吃得飽，可不要小看了這 種變化，要知道中國是一個人口大國，解決十幾億人口的吃飯問題，這是一件 了不起的大事。到現在我們的生活衣食無憂。總結延伸今天介紹了創新給生活所帶來的變化，只有在不斷改革創新中，一個民族 的凝聚力才能不斷增強，一個國家的生機活力才能不斷煥發。

第二課時

教學目標：

?1.通過了解人民群眾豐富多彩的精神文明創建活動，提高學生參與社會實 踐的能力。

2.?理解怎樣建設社會主義精神文明。

3.?學生課前合作準備資料，課上對所取得資料進行分析。

4.?自覺成為“四有”公民；自覺投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐。

教學重點難點：

如何建設社會主義精神文明，成為全面發展的社會主義建設者和接班人。

課前引入：

1.“同學們，這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的 人呢？”（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的 人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好 的人，有對充滿敵意的人。）那你想做什么樣的人呢？（指名）

2.?師：“我們是不是也要做個愛國社會愛家的人？好的，今天我們學習社會 主義核心價值觀。”（板書）社會主義核心價值觀富強民主文明和諧自由平等公正法 制愛國敬業誠信友善

3.?播放社會主義核心價值觀主題視頻。師：“此時此刻你想說點什么？”（強 大、富強、整齊等）

4.?今天我們繼續學習《富起來到強起來》。

活動一：了解社會主義核心價值觀

1.看過了視頻，接下來由各個小組與我們分享他們在課下準備的核心價值 觀小品，每組表演時，剩下的小組猜測表演的是哪一個核心價值觀并在活動評 價單上進行評分。

2.?教師總結：“精神文明建設使人們的生活更美好”教師引導學生：精神文明建設搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業才 會全面興盛。

活動二：走進新時代，懷揣中國夢。

1.?播放“中國夢”優秀少兒演講視頻。

2.?閱讀課本，交流感想。

活動三：爭做時代好少年

1.?回顧各小組的表演，把其中所有的不良習慣和閃光舉動逐個挑出來再次 強調。

2.?小組交流班級內部常見的壞習慣。教師總結。總結延伸：通過本節課的學習了解到青少兒應積極投身于社會主義精神文明建設的偉 大實踐中去，做新時代的好少，做新時期中國先進文化的傳播者。

第三篇: 小學五年級道德與法治教案人教版新

五年級道德與法治教案

第一單元 可愛的中國

第一課 我的祖國（祖國疆域有多大）

導學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學過程：

一、導入新課

教師通過提問，使同學們思考自己對祖國母親了解有多少。

二、自主學習新課，交流合作新知。

感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標志。

教師：看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

通過尋找自己的家鄉位置理解住過的疆域有多大。

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1．做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。

2．開始旅行吧！從哪里出發？

3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。

4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。 活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1．說說自己小組準備去哪旅游。

2．小組交流旅游前了解的情況。

3．匯報交流：

（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500 ）千米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

（4）領土面積。（960萬平方千米，居世界第三）

（5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、

三、總結：

作業：

1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）,人口約（13.4 ）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國共有（34）個省級行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，

（5）個自治區，（2）個特四、別行政區。與我國領土相鄰的國家共有

（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹

（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)、

）

教學反思：

第二課時 我國人口有多少

一、導學過程：

自主閱讀課本P6-9頁，回答下面的問題。（有困難請用紅筆標注）

1.現在世界人口有多少？世界50億人口在哪一年？60億人口在哪

一年？

2.現在我國人口有多少？和世界人口是怎樣的關系？獲得這一信

息后，你有什么感受？

3.主題辯論會：我國是一個人口大國。兩個同學就中國的人口問題發生了爭論：一個同學說，人口多好處多；另一個同學說，人口多有不利的一面。你同意誰的觀點？請把理由寫在下面，辯論時要把自己的理由說清楚。

4．溫故知新：孩子們，我們國家有34個行政區，你能說出它們的名字嗎？趕快對照地圖找一找，說一說吧。

直轄市4個：北京市 上海市 天津市 重慶市

自治區5個： 廣西壯族自治區 寧夏回族自治區 新疆維吾爾自治區 西藏自治區 內蒙古自治區

23個省：

2個特別行政區： 香港 澳門

拼圖游戲：將各省市的行政區輪廓剪下來，再拼到一起，看誰拼得又快有準。

二、成果展示。

三、作業

1、我國的海上鄰國有（ ）.

2、全球現有（ ）多億人口，中國約占世界人口總數的（ ）分之一。

3、為了控制人口過快增長，提高人口素質，我國制定了

（ ）的基本國策。

教學反思：

第二課 江山如此多嬌

導學目標：

1.欣賞祖國大好河山的自然風光、名勝古跡。

2.通過欣賞，培養熱愛祖國的情感，培養民族自豪感。

3.使學生自覺產生保護我國自然和文化遺產的責任感，自覺保護文物和愛護景區。

第一課時 美麗的自然風光

教學過程：

一、導入新課

教師：我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學愿意介紹一下給

自己印象比較深的自然景觀？

1、學生自主交流

2、教師導入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。

二、進行新課：

1、運用課件播放自然美景，讓學生認識交流各地的美景，

2討論交流

3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

（1）自主學習與討論

（2）展示交流成果

（3）小結黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

（4）拓展延伸：體會描寫名山和自然風光的詩文佳句的意境。

5、自主學習五岳的特點：（東岳泰山之雄；西岳華山之險：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）

（1）查資料，自主學習，了解五岳的特點。

（2）交流展示

三、總結

四、作業：

1、黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）

2、五岳是：東岳（泰山）之雄；西岳（華山）之險；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）

教學反思：

第二課時 瑰麗的名勝古跡

一、我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、運用課件播放名勝古跡。

第三課時 留住美麗的驕傲

一、導入新課

通過上節課的學習，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產，我們真的很驕傲，我們應該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！

二、說說家鄉的名勝古跡

1、小組交流、討論。

2、班內展示。

三、說說全國著名的名勝古跡及旅游勝地

1、小組交流討論。

2、班內展示

如:長城 故宮 秦始皇兵馬俑 敦煌莫高窟 頤和園 ；張家界 桂林

山水 海南風光 山峽風光等。

四、我們怎樣留住大自然和祖先留下的自然和文化遺產？

1、小組討論交流。

2、班內展示。

五、總結。

讓我們制定保護景區和文物的公約。

1、小組討論

2、班內展示

六、作業：把自己知道的名勝古跡說給他人聽。

1、北京的名勝古跡有（故宮）（長城）（頤和園）（十三陵）；陜西的名勝古跡有（秦死王兵馬俑）。

2、湖南的旅游勝地有（張家界國家森林公園）（陽明山）（順皇山）（舜帝陵）

教學反思：

第三課 古老的中華文明

導學目標及重點：

1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內的遠古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節日。

2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。

課時安排：

第一課時 我的祖國多悠久

一、導入新課

教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。

二、新課導學

1、我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？

（1）學生自主討論交流：

（2） 教師小結：我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。今天，我們就一起穿越時空的隧道，去認識我國悠久的歷史。

2、欣賞圖片，激發興趣

多媒體出示能代表中國古老文明的物品的圖片，讓學生認識這些

國寶，激發研究歷史的欲望和興趣。

3、認識我國經歷的朝代

（1）.粗略講解祖國的歷史輪廓。

夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、遼、夏、金、元、明、清……

（2）.重點講解夏朝至清朝這一段歷史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，

宋朝距今1000多年的歷史。

4、了解美國建國的歷史：

（1）、討論交流：美國從1776年發表《獨立宣言》到現在，只有

200多年的歷史。

（2）日本有多少年歷史呢？

（傳說公元660年建國。）

三．總結

四、作業：寫出我國的歷史過程線路圖。

1、中國歷史上的第一個朝代是（夏）朝，離現在已經約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個歷史朝代是（）朝。

教學反思：

第三課時 拜訪遠古先人

一、導學要求及重點：

了解我國遠古人類的發展情況。

二、導學過程

（一）、自主學習探究：我國境內有哪些古人類

（二）、討論交流：

1、在我國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀

人”，距今170萬年。

2、在陜西藍田和北京周口店也發現了遠古人類，你知道他們距

今有多少萬年嗎？

學生自主交流：藍田人（80萬年）；北京人（20-70萬年）

3、元謀人是迄今發現最早使用人工火的古人類。

（1）他們獲取和保存火種？

（2）他們怎樣使用打磨石器工具，維持生存？

(3)交流展示

三、小結：

我國境內的遠古先人非常智慧，他們保存火種，使用打磨石器

工具，維持生存。

四、作業：

1、（元謀人）距今170萬年；藍田人距今約（80萬年）；北京人

距今約（20-70萬年）

2、世界上迄今最先使用人工火的古人類是（元謀人）

教學反思：

第四課時 炎黃子孫

一、導入新課

我們經常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個詞，是怎么回事？下面請一位同學給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。

二、導學新知

1、學生了解“炎黃子孫”說法的來歷。

補充資料：

相傳在上古時代，中國的黃河流域住著許多分散的人群。他們按照親屬關系組成了氏族，很多氏族又聯合起來組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個大部落的首領。

那時候，人們抵抗自然災害的能力很低，一遇到水旱災，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的時候，來到了黃帝部落占據的地方，他們看到那里條件很好，就決定長期住下來。

可是黃帝部落的人不愿意，結果雙方互不讓步就打起仗來。經過三次戰斗，炎帝部落被打敗了。炎帝向黃帝認輸，表示愿意聽從黃帝的命令。黃帝就答應了炎帝部落住下來的要求。

黃帝的妻子親自教給炎帝部落的人養蠶繅絲，黃帝讓人把造車、造船的技術教給他們。炎帝也把木犁和草藥送給了黃帝。他們相處得很好。

后來，他們聯合在一起組成了炎黃部落聯盟，黃帝成了這個聯盟的領袖。中華民族的歷史，從此就開始了。所以中國人就把黃帝尊為中華民族的始祖，并自稱是“炎黃子孫”。

黃帝陵就在中國陜西省黃陵縣的一座長滿了蒼松翠柏的山上，現在每年清明時節，都有許多海，內外炎黃子孫到那里去祭祖。

2、傳說皇帝讓倉頡造字，你還知道皇帝哪些故事？

3、討論說說有關炎帝故事。

4.組織學生討論“炎帝”、“黃帝”的故事說明了什么？表達了人們什么樣的理想和愿望？怎樣理解遠古的傳說？（傳說中的故事）

三、小結

四、作業：

1中華民族是（炎黃）子孫，相傳（皇帝）讓倉頡創造造了文字。

2、皇帝以后的幾個部落首領是（堯）帝、（舜帝）（大禹）。

教學反思：

迅速而有規律的燃燒，同時生成大量高溫燃氣的物質。在軍事上主要用作槍彈、炮彈的發射藥和火箭、導彈的推進劑及其他驅動裝置的能源，是彈藥的重要組成部分。火藥是中國四大發明1之一。人類文明史上的一項杰出的成就。

2、指南針應用于航海，航空，旅游，建筑，衛星…各種測定、調

試、定位、定向…等等。這對人們生活的影響是巨大的，也是無可估量的。

五、作業：

1、我國古代的四大發明是（ ）（ ） （ ） （ ）。

2、造紙術東漢時期（蔡倫）發明的；隋唐時期人們采用的是（雕

版）印刷；北宋時期（畢昇）發明了（活字印刷術）。

教學反思：

第六課時 京杭大運河，

一、導入新課：

1.京杭大運河是怎樣建成的？

（1）修建年代（開掘于春秋時期，完成于隋朝，繁榮于唐宋，取

直于元代，疏道于明清）

（2）歷史背景（閱讀33頁文字資料）

起止（北起北京，南至杭州，全長1747千米）

2.京杭大運河溝通的水系以及它在交通運輸方面的作用。(它溝通

了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系)

（1）（作用：京杭運河是中國南北水運的大動脈，從春秋戰國時代起，在過去不同歷史階段中，對中國社會政治、經濟、文化的發展起了巨大的作用。從19世紀起，由于南北海運的興起，以及后來津浦鐵路的通車，其作用逐漸降低。中華人民共和國建立以后，隨著經濟建設發展的需要，對運河的許多河段進行了疏浚、加深或裁彎取直，并建立了不少新式船閘，還妥善解決了水源等工程問題。改造后，北起山東境內的梁濟運河，南止浙江境內的江南運河，全線約980千米均能通航，同時借用運河，發揮了灌溉、排洪、排澇、發電及旅游等多方面的效益。正在興建中的“南水北調”東線工程，已確定利用運河為輸水路線，引長江

水由運河輸送到華北缺水地區，以緩解該地區缺水問題。 ）

二、世界有名的幾條大運河。（蘇伊士運河、巴拿馬運河、伊利運河）

可以通過學生自讀、交流資料、教師講解等形式達成目標。

三、小結：

京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通

南北交通方面仍然發揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運河的過去和現在。請一位同學朗讀33頁京杭大運河修建的過程。

2、展示京杭大運河沿岸的美景。

四、作業：

1、我國隋朝時期開鑿的大運河是（京杭大運河），它溝通了（海

河）、(黃河)、(淮河)、(長江)和(錢塘江)五大水系, 北起（北京）（南至（余杭）全長（1747）千米。

2蘇伊士運河地處（非洲），它連接了歐洲各國與印度洋；巴拿馬

運河地處（美洲），它連接了（大西洋）和（太平洋）。

教學反思：

第七課時：多彩的節日

一、自主學習：我們祖國具有傳統特色的節日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節日并和所處他們的特點。

二、你還知道跟這些節日有關的傳統節日故事嗎？。

1、討論交流：說說春節的來歷及家鄉過春節的習俗

2、討論交流：端午節的來歷及習俗

3、討論交流：中秋結的故事及習俗

三、了解春聯的特點、作用及粘貼方法。

四、了解花卉的代表的祝福含義

1、百合花：代表合家幸福

2、玫瑰：代表愛情

3、康乃馨：代表安康，對母親的愛戴。

五、總結：本課內容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進行

串聯，教師教授的時候應該以故事為引導，以讓學生參與為主要手段進行，注意培養學生的民族自豪感和歸屬感。

六、作業：

1、我國的傳統節日有（元宵節）（清明節）（端午節）（中秋節）（重陽節）（除夕節）（春節）；傣族有（潑水節）。

教學反思：

第四課 我愛你中國

第一課時 祖國的心臟

教學目標：

1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現

在。

2.明白解放軍是保衛祖國的中堅力量，保衛祖國大好河山依靠解放軍。

教學過程：

一、導入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。

二、進行新課

第一部分：祖國的心臟

1、討論交流：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是

我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

2、交流展示：

3、小結：同學們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖

國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

（1）討論交流：

（北京市中國的政治、經濟、文化、交通中心。

三、小結

四、作業：

1、我們的祖國全稱是（中華人民共和國），簡稱中國，首都是（北京），北京是我國的（政治）、（文化）（經濟）（交通）中心。 教學反思：

第二課時 香港和澳門

一、導學目標：

了解香港和澳門的歷史

二、導學過程

1、香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國

的兩件大喜事呢，同學們還記得當時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。

2、在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區區旗、澳

門特別行政區區旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學們談談你們的感受吧。

學生：回答略。

3、了解香港特別行政區區旗的寓意：

中華人民共和國香港特別行政區區旗旗中有一朵白色洋紫荊花，

2、討論交流臺灣的自然風光：臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古

跡眾多，還有濃郁的民族風情。談一談你對臺灣了解多少？

3、交流展示：有關臺灣的資料：

4、小結：

臺灣現在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺灣最終會與大陸

統一。

6、解放軍保衛祖國

1、討論交流 解放軍這個名稱，在抗災的第一線，保衛祖國的戰

場??.，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在

前。你知道哪些解放軍叔叔保衛祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？

（1）建軍節的來歷。

（2）解放軍保衛祖國的故事。

三、課題延伸：

1、我們向解放軍學習什么？

2、我們為附近的軍屬或烈屬能做什么呢？

四、作業：

1、建軍節是每年的（ ）月（ ）日，（ ）是中國的第一大

島，1895年甲午戰爭后被（ ）占領，1945年( )戰爭勝利后歸還祖國。

教學反思：

第五課 中國之最

導學目標：

1、了解中國領先于世界的各個方面和優秀的歷史人物，激發學生

的愛國熱情，增強學生的民族自豪感。

2、通過分析活動了解中國歷史上的發明創造和先進的文化，以及

在世界上的影響。培養學生整理運用信息的能力。

3、知道一些中國之最，了解中國古代的科技成就在當時所處的領

先地位。記住一些科學家的名字。

導學重點：

了解中國歷史上的發明創造和先進的文化以及在世界上的影響。 教學難點

認識中國之最產生的原因及（對）當時的社會影響。

教學過程：

一、談話導入，板書課題

我國在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓我們一起來探討吧！

二、學習課文內容，了解中國之最

1.學生自主學習47、48頁內容，對重點內容做圈點。

2.小組內交流學習收獲。（了解我國在醫學、科學、航海業上的成就）

3.（班級）（集體）交流主要內容。

三、錄像作品欣賞

1.大屏幕展示體現中國之最的錄像資料片。

2.談談自己觀看以后的感想。

四、設計中國之最展板

1、醫學成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術

張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草綱目》

2、科學成就：科學家張衡——地動儀

3、數學家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學反思：本節課充分調動了學生參與實踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動，效果很好！另外，本節課，學生對中國之最了解較多，激發了學生的愛國熱情。少數學生收集資料的主動性和整合資料的能力仍是今后應該關注的主要問題。

五、作業：

1、醫學成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術

張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草

2、科學成就：科學家張衡——地動儀

3、數學家祖沖之——圓周率

4、水稻專家袁隆平——雜交水稻

5、航海業：鄭和下西洋 海上絲綢之路

教學反思：

二單元 民族團結一家親

第一課 多民族的大家庭

導學目標：

1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。

2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家

庭。

3.理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區域自治政策，設立了自治區、自治縣、自治州和民族鄉。

課時安排：3課時

第一課時 世代友好的家庭

一、導入新課

教師：同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學習《多民族的大家庭》這一課。

二、進行新課

1、討論：我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？

2、交流：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。

3、小結：書上50頁的小結話語。

4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？

5、補充資料：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就總稱是文成公主和松贊干布的后代。

6、拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故

事。

（1）、了解松贊干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對和親的態度、做法。

（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。

（4）說說和親的影響

7、你對藏族和其他少數民族還有哪些認識和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進民族大家庭。

三．總結

四．作業：

1、我國共有（五十六）個民族，其中（漢）族人口比最多。2、我知道的的少數民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。

教學反思：

第二課時 幸福生活在一起

一、導學過程

第二部分：幸福生活在一起

1、討論交流：下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）

2、交流展示：

3、交流討論：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？

4、討論探究：說說人民幣上為什么有少數民族頭像？

（1）、民族是：一角：高山族、滿族；兩角：布依族、朝鮮族；五角：苗族、壯族；壹園：侗族、瑤族；兩元：維吾爾族、彝族；伍元：藏族回族。

（2）、人民幣上印上少數民族頭像的含義是：在共產黨的領導下，全國各族和睦團結。

第三部分：多民族的家庭

1、有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，

2、培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

課時安排：二課時

第一課時 形式多樣的民族飯

一、導入新課 我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

（1）討論交流：

（2）展示、小結：維吾爾族

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

（1）糍粑的做法。

（2）你還知道哪些民族飯及其做法。

三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、作業：寫下自己做：“手抓飯”的感受。

教學反思：

第二課時 尊重民族風俗

導學過程：

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事

中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

（1）討論交流：

（2）個性展示：

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

4、總結交流 每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。

（1）先請三位同學介紹書中的民族飯，然后再將自己搜集到的民族飯的做法與大家一起交流。

5小結：（略）

6、教后反思：通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食

特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。 -

教學反思：

第三課 絢麗多彩的民族服飾

導學目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。

2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，

因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明

智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

1、討論交流

2、交流展示：

第二部分：猜猜我是哪個民族

1、自主學習、討論：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大

多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

2、交流展示：

第三部分：民族物品展示會

1、自主學習討論：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

2、交流展示： 。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出

各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、作業：介紹一個民族的服飾特點。

教學反思：

第四課 形式多樣的住房

導學目標：

1．了解少數民族的住房的形式多樣。

2．理解少數民族住房的特點。

教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料

以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。

二、自主探究學習新課

1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是滿族對

蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水

而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結

構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏

4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋

架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍

作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或

竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？

四、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

五、作業：

蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（ ）族，以長方形或圓柱形的帳篷為住房的是（ ），以土木建筑材料平頂為住所的是（ ）族。干欄式的建筑是（ ）族。

教學反思：

夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

3、黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德

的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

4、還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講

一講啊。

三、小結：

四、作業：

潑水節是( )傳統的新年節日，時間在（ ）前后，火把節

是（ ）的傳統節日，蒙古族有（ ）、黎族有（ ）節。 教學反思：

第二課時 體驗民族歌舞

1、欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各

民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。

2、學生交流展示

3、學唱《愛我中華》

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例

如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

四、作業：

教學反思：

第六課 團結和睦建設家園

導學目標：

1．了解各民族在歷史上和現在生活中共同交流共同進步。

2．向為住過建設做出貢獻的各族人民勞動者致敬。

教學過程：

一、導入新課

教師：各民族共同創造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依

然在建設祖國的崗位上努力工作。今天我們來學習《團結和睦建設家園》這一課。

二、自主探究新課

第一部分：各民族共同創造祖國歷史文化

1、少數民族地區的很多農作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家黃道婆，在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。

3、從古至今，涌現了許多少數民族杰出人物。

第二部分：向勞動者致敬

（1）、各民族為家鄉做出了貢獻，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？

（2）、你怎樣歌頌他們的工作業績？

三、總結評價

本課是一節擴展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護了祖國的統一，共同創造和發展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進步是古老的優良傳統，民族共同努力促進國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標。

四、作業：

1少數民族地區的很多農作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。

2、漢族女紡織家（黃道婆），在學習黎族人民紡織技術的基礎上，逐步趕緊和提高了紡織技術。

3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙 ）水族的（ 鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發展和繁榮作出了貢獻。

教學反思：

第三單元 豐富多彩的生活

第一課時 傳媒與生活.熒屏連著千萬家

導學目標：

1．了解傳媒與生活的密切關系。

2．了解傳媒包括哪些方面。

3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學過程：

一、導入新課

1、傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我

2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？

二、探究新知

1、你生活在傳媒世界里感受如何？

（生活變得多姿多彩）

2、討論交流身邊的傳媒工具及作用 。

（身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網絡、電腦、手機等） 書：（給我們帶來很多知識）；電腦網絡：（加強了與世界的溝通與聯絡）；電視：（ ）；收音機：（ ）

3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點和不同點。

傳媒工具的共同點：（ ）；不同點：（ ）

4、熒屏連著千萬家。

（1）、電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。

（2）、為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

（3）、交流展示：

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

四、作業：

1、你知道的傳媒有（ ）（ ）（ ）（ ）等。

2、說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識）；電腦網絡：（加強了與世界的溝通與聯絡，帶來大量信息）；廣播、收音機、電視：（傳遞最新信息，了解國家時事）；

教學反思：

第二課時 書是我的好朋友。

一、自主學習：

我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫

報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。

1、 討論交流：

（1）你讀過什么書？讀書的方法有哪些？

（2）把你最愛讀的圖書介紹給大家，

（3）交流讀書后的感想。

2、我喜歡看廣播電視

（1）說說廣播電視傳播的信息對我們的好處。

（2）交流展示

（3）談談信息時代所經歷的快樂和苦惱吧

讀書的苦惱及快樂：（ ）；看電視的快樂及苦惱：（ ）；

（4）討論交流：大人們常說：科學技術是雙刃劍。豐富多彩的傳媒生活給我們帶來快樂的同時，也帶來了煩惱。你如何看待傳媒的發展和進步呢？

二、作業：

1、讀書的苦惱及快樂：（ ）；看電視的快樂及苦惱：（ ）；

2、寫一則讀書筆記。

教學反思：

第三課時 網絡連著我和你

一、導學目標：

1、 初步了解網絡和網絡發展的現狀，激發學生積極進入網絡世界的熱情，體驗網絡給學習和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網絡的道德規范，自覺抵制網絡上的不良行為。

2、教師引導學生學會怎樣使用網絡，學會怎樣利用網絡方便自己的學習和生活，學會文明上網，健康上網。

極發言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗成功等。）

3、簡單說說玩游戲有哪些壞處嗎？（如影響視力、影響學習、分散精力、影響性格等，然后讓學生交流搜集的相關案例，教師補充本校六一班謝成志同學的真實案例。在此基礎上請學生欣賞小品《趙亮之死》，看完后發表自己的看法和感受，要從中吸取教訓。）

4、明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時你想怎么做？（一起想辦法，制定合理化的方案。如限定時間、設置密碼、家長監督等。）

5、除了玩游戲，你們還喜歡上網干什么？（聊天）

6、討論交流：我們怎么處理游戲、上網、學習、和生活的關系呢？

三、總結規則，達成共識

1、制定兒童網絡道德公約

2、教師給學生推薦《安全上網的十個準則》。（一人讀一條。）

3、師總結：

同學們，讓我們積極行動起來，學會文明上網，健康上網，希望

每一個同學在網絡世界中快樂成長，收獲更多！

四、作業：

1、討論交流：我們怎么處理游戲、上網、學習、和生活的關系呢？

2、寫幾條兒童網絡道德公約。

教學反思：

第五課時 獲取有意的信息

一、導學過程：

1了解信息的好處與壞處。

2、教育學生正確對待信息，讓自己健康成長。

3、自主學習與討論：揭題：網絡信息的正負面影響。

（1） 網絡信息的正面好處（說明觀點、收集一些說服對方的案例）

（2） 網絡信息的負面影響（說明觀點、收集一些說服對方的案例）

（3） 交流結果：

4、我們討論的結果：

5、總結：科學技術的發展使人們的生活發生了巨大的變化，也

不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網絡等在給我們傳遞大量有益信息的同時，負面的影響也很大。我們要正確對待。

6、作業：

（1）網絡公約：

（2）說說網絡對自己的影響。

第四篇: 小學五年級道德與法治教案人教版新

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

1自主選擇課余生活

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

1.情感態度與價值觀目標：培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

2.能力目標：能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

3.知識目標：了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活。

教 學 重難點

重點： 學會自主選擇課余生活 。

難點： 正確認識課余生活的重要性和作用 。

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

調查、訪問、合作交流

教學過程設計：

一、導入新課

1.同學們，時間過得真快，一轉眼我們已經升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片。

2.我們在校上課的之余，每天放學后，雙休日，節假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？

3.今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。

二、講授新課

活動一：課余生活助我成長

剛才同學們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務，是我們的校外課余生活；而學校開展的跳繩、拔河、體育節和音樂節活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內課余生活的重要組成部分。

1.閱讀P4材料。

2.課本中的三個片段分別描述的是什么事情？

3.你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？

4.除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。

5.請3-4名代表進行分享。

6小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

活動二：辯論——課余生活誰選擇

過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學卻困惑不已。

1.有人認為：我們已經是高年級的學生了，課余應該自己來選擇，這是我們的權利。

有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。

甲方：課余生活應該自己選擇。

乙方：課余生活應該由父母決定。

2.雙方選擇4名代表進行陳述。

3.追問：如果當你發現自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？

4.同桌相互討論，再隨機請同學分享。

5.小結：自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。

活動三：你的困惑我來解

李紅玉同學特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學支支招兒？

1.課本P3，請四人小組討論。

2.小組代表發言。

3.發言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：以學校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）

情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。

情景三：選擇與父母進行溝通協商，勇敢表達自己的想法。

4.同學們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小結：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。

三、小結

學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

1自主選擇課余生活

第2課時

課 型

新課

教 學 目 標

1.情感態度與價值觀目標：培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

2.能力目標：能夠自主選擇、合理選擇、過好課余生活。

3.知識目標：了解課余生活的重要性和作用，過好自己的選擇課余生活。

教 學 重難點

重點：過好我們的課余生活。

難點：過好我們的課余生活。

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

調查、訪問、合作交流

教學過程設計：

一、導入新課

1. 話題導入：我們喜愛的課余生活。

2. 揭示課題。

二、講授新課

【過好我們的課余生活】

（一）喜歡的課余生活（有興趣）

1.觀察P6圖片，閱讀《我給外國客人當講解員》。

2.四人小組相互分享自己喜歡的課余生活。

3.小結：課余生活中，我們要選擇自己感興趣的活動，這些活動能夠激起求知欲，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。 ——有興趣。

4.可是卻有這樣的一位同學，他說，他對電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活，如何看待這位同學的選擇？

5.學生自由回答。

6.小結：在自主選擇課余生活的過程中，不能僅憑自己的興趣，還要考慮是否有意義。

（二）有益的課余生活（有意義）

有些活動，我們起初對它并不一定感興趣。

1.PPT播放照片——班級深入小區撿拾煙頭的活動記錄。

2.采訪學生撿拾煙頭活動之前、過程中和活動后的想法。

3.想法是否有變化，為什么會有這樣的變化呢？

4.閱讀課本P7資料。

5.你參加過類似的活動嗎，在參與服務他人和社會的活動中，你有什么收獲？

6.小結：有些課余活動我們起初不一定感興趣，但是，它有意義、有價值，能帶給人溫暖、關懷和快樂，能夠服務他人，有意義、有價值——有意義。

（三）課余生活巧安排（合理規劃）

過渡：選擇課余活動既要注重自己的興趣和愛好，又要考慮活動的價值和意義。那如何合理規劃我們的課余生活呢？

1.小組討論：你是怎么安排自己課余生活的？小組內分享。

2.匯報交流

3.小結：合理安排課余時間要考慮的因素

（1）應該做的事情（2）最重要的事情（3）最緊急的事情（4）自己的計劃能否按照時間安排進行。用四象限法來區分（1）（2）（3）

4.請每位同學依據自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。

5.小組內進行交流，每組推薦一份最佳方案進行全班交流。

6.請同學們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。

7.請同學們把自己設計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實現自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由，與父母進行溝通。

（四）課余生活守規則（守規則）

孩子們，我們不僅要合理規劃課余生活，在課余生活進行時，要有一些要特別注意的地方。

1.PPT呈現圖片。P9例子。

2.呈現P9類似圖片請學生以小組為單位選擇其中一種情景做溫馨提示卡。

3.課余生活中，我們的言談舉止應當符合小學生的行為規范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則。

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第 周 星期 第 節 年 月 日

課 題

第1課時

課 型

新課

教 學 目 標

教 學 重難點

教具或 實驗準備

課件

教學 方法

引導、交流法

教學過程設計：

教學后記

第五篇: 小學五年級道德與法治教案人教版新

新人教版小學五年級上冊道德與法治

第四單元 驕人祖先 燦爛文化

第8課 《美麗文字 民族瑰寶》教學設計

教學導航

【教學目標】

情感態度價值觀：尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播和弘揚中華優秀傳統文化，激發學生的文化自信和文化自覺 。

知識目標： 知道中華民族漢字的特點，發展歷史和漢字書法藝術。

過程與方法：通過了解中華民族的優秀傳統文化，熱愛中國漢字，尊重中華民族的優秀文明成果。

【教學重點】

漢字的特點。

【教學難點】

漢字的發展歷史。

【教法學法】

教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。

學法：合作交流、實踐法。

【教學準備】

課件

【課時安排】

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

播放圖片：人民幣上的民族常識

導入語：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發展著祖國的經濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。55個少數民族中，除回族、滿族已全部轉用漢語外，其他53個民族都有自己的語言，有的民族有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字吧！

二、講授新課

【豐富多樣的文字 】

漢字現狀

我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結晶，他們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛文化。

我國各民族語言的使用狀況

漢語是我國各民族之間交際的通用語言。

一個民族內使用多種語言。

雙語和多語現象普遍。

3.《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“國家推廣普通話，推行規范漢字”。

【古老而優美的文字】

漢字的起源

漢字已有五千年的歷史。它由記事符號和記事圖畫演變而成。早在新石器時代晚期的彩陶上，就出現圖畫和符號，它就是漢字的前身。現在所能看到的最早成熟漢字，是公元前十四世紀（商代）刻于獸骨和龜甲上的文字，稱甲骨文。已使用單字四千六百多個，形聲字已占一定比例，已是發展成熟的文字了。

傳說：倉頡造字

相傳，倉頡“始作書契，以代結繩”。在此以前，人們結繩記事，后又發展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發展，用結繩和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創造文字的迫切要求。

有一年，倉頡到南方巡狩，看見一只大龜，龜背上面有許多青色花紋。倉頡發現龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想花紋既能表示意義，如果定下一個規則，豈不是可用來傳達心意，記載事情么？

倉頡到處觀察，天上星宿的分布、地上山川的脈絡、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。倉頡把這種符號叫作"字"。

漢字的演變

漢字的演變至今已經歷了六千多年。字體的演變過程大略如下：

猜字游戲：這些古漢字對應哪些現在通用的規范漢字嗎？

漢字書法欣賞

漢字書法欣賞①：王羲之

漢字書法欣賞②：顏真卿

漢字書法欣賞③：米芾

漢字書法欣賞④：趙孟頫

總結：字會說話，內蘊人生哲理；字是視覺的感動、心靈的感悟。中國文字象形會意，暗藏玄機；解字說文，洞觀世事百態。

三、課堂小結

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字！

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

四、作業設計

討論：你認為漢字會在電腦時代被淘汰嗎？為什么？

【板書設計】

包含內容：美麗文字 民族瑰寶 豐富多樣的文字 古老而優美的文字

第二課時

一、導入新課

1.復習導入：漢字的特點有哪些？

2.導入語：漢字是我們的祖先在生產勞動中創造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創造力。

二、講授新課

【意蘊雋永的漢字】

比一比:

在我們班開展一次主題為“趣味漢字”的競賽活動。看看還有哪些漢字體現了中華民族的傳統美德？

想一想：請觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念？

以活動園（課本69）為例，搜集一個漢字的故事，與同學交流，并說一說自己的體會。

總結：漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統思想，漢字的變化反映著中華歷史文化的變遷。

【影響深遠的漢字】

歷史上漢字對周邊的文化影響

漢字在朝鮮

漢字在日本

漢字在越南

新時期漢字的影響

想一想：隨著科技的進步，古老的漢字還會煥發出怎樣的活力？

三、課堂小結

漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字！

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

四、作業設計

你認為現在的書刊中常常有漢字夾字母的情況好不好？為什么？

新人教版小學五年級上冊道德與法治第四單元

第9課 《古代科技 耀我中華》教學設計

教學導航

【教學目標】

情感態度價值觀： 讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。

知識目標： 知道古代科技巨人的事跡和科學層面的貢獻。

過程與方法：讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的發展達到了世界領先水平，對世界科學技術的偉大貢獻。

【教學重點】

古代科技巨人的事跡。

【教學難點】

古代科學家在科學層面的貢獻。

【教法學法】

教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。

學法：合作交流、實踐法。

【教學準備】

教師準備： 準備多媒體課件、素材。

學生準備：搜集有關古代科學家的事跡。

【課時安排】

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

1.播放圖片：古代主要的科技發明

2.導入語：在中華文明的歷史畫卷里，一代又一代勞動人民用汗水和智慧創造了無數的光輝業績，一個有一個科學巨人取得了不朽的科技成就。

二、講授新課

【燦若繁星的古代科技巨人】

1.“小小故事會”

（1）請同學們課前搜集古代科學家的重要發明和有關事跡。

（2）在辦理展開故事會，請學生講一講古代科學家的偉大貢獻。

2.查資料

利用圖書館、博物館、互聯網等資源，搜集和整理關于中國古代科技的資料信息，補充下表，并與同學交流。

3.我國古代科學家追求真理、獻身科技的故事，對你有什么啟發？

【獨具特色的古代科學】

1.古代科學：醫學、農學、天文學、算學

2.屠呦呦與青蒿素

——2015年首位獲得諾貝爾科學類獎項的中國女科學家。

3.天文歷法與“二十四節氣”

（1）農業與天文歷法的關系

（2）學唱“二十四節氣”歌

三、課堂小結

這些靠勞動人民聰明才智獲得的科學知識和生產技術，在世界上長期處于領先地位。

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

第二課時

一、導入新課

1.導入：語文課文《趙州橋》導入。

2.導入語：中國古代勞動讓人民的精湛技術和勤勞智慧值得我們引以為豪。

二、講授新課

【獨領風騷的古代技術創造】

1.輝煌的古代科技

在我國古代，科學技術一直領先世界，出現了許多偉大的科學家，他們的發明和創造，為人類文明和進步留下了寶貴的財富。

2.古代技術創造

（1）青銅技術：司母戊鼎

（2）絲綢技術：西漢素紗禪衣

（3）陶瓷技術：東漢青瓷四系罐

（4）工程技術：都江堰、趙州橋

3.你還知道哪些中國古代的技術創造？同學們分組搜集資料進行探究，并在班級交流和展示。

【改變世界的四大發明】

1.我國古代四大發明:

造紙術、印刷術、指南針、火藥

2.造紙術

（1）紙的前世：龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡、絲帛

缺點：書寫比較麻煩，不易攜帶、價格昂貴。

（3）書寫材料的一次偉大革命

公元105年，蔡倫改進了造紙術。

（3）造紙術的外傳：751年，唐朝與大食戰爭，一批唐朝造紙工匠被俘，造紙術傳入阿拉伯，后又傳入歐洲（14世紀）和北非。促進了歐洲文化的發展。

3.活字印刷術

（1）印刷術的歷史：中國約在公元7世紀的初唐時期就已出現采用雕版印刷術印制的書。

宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業已普及的基礎上，發明了活字印刷術。

這種活字印刷方法，比15世紀德國的活字印刷工藝要早400年。

（2）印刷術的外傳：活字印刷術發明后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國的活字印刷術，形成金屬活字印刷術。

4.指南針

（1）古代的指南針

（2）指南針的歷史影響

戰國時期中國人就已經知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實際可用的司南，至北宋時即制作了用于航海的指南針，并在南宋時期制作了更為方便和精確的羅盤針，大量使用于當時的海上商船。后經阿拉伯人傳入西歐，為西歐開辟新航路、進行殖民擴張提供了條件。

5.火藥

火藥的歷史：火藥的起源與煉丹術有著密切的關系,是古代煉丹士在煉丹時無意中配制出來，至今已有一千多年歷史。宋元時期，火藥廣泛應用于軍事，13至14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯地區和歐洲。

6.總結：

三、課堂小結

（1）對中國的影響：奠定了中國文明古國的地位；帶來無比的自豪和驕傲；但并沒有給中華民族帶來更多的社會和經濟效益。

（2）對世界文明（歐洲）的影響：①造紙術書寫材料的一次革命，促進世界文明和文化的發展;②火藥的使用,推動世界從冷兵器時代進入熱兵器時代;③指南針的使用,開辟地理發現，迎來了新航路開辟的時代;

④印刷術促進了文化傳播，思想解放和社會進步。

安全教育：課間上下樓梯時要注意安全。

【作業設計】

用土豆或胡蘿卜作材料，刻制一枚自己的印章。

新人教版小學五年級上冊道德與法治第四單元

第10課 《傳統美德 源遠流長》教學設計

教學導航

【教學目標】

1．知識目標：①能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。

②能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實生活的聯系。

2.能力目標：提高學生以古為鑒的能力。

3．情感、態度與價值觀目標：感受傳統美德與現實生活的聯系，提高學生的人格修養。

【教學重點】

學生課前完成《課前預習案》。

【教學難點】

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》

【教學準備】

課件

【課時安排】

2課時

教學過程

第一課時

一、目標解讀、預習反饋

1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

以名言導入：自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。——拿破倉

自強為天下健，志剛為大君之道。——康有為

2.今天就讓我們來學習第四單元的第10課《傳統美德 源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。②能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實生活的聯系。

3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

自強不息的人格修養

1. 82頁閱讀角

師：你們聽過古代宗愨《乘長風破萬里浪》的故事嗎？

學生交流。如果有知道的可以讓學生起來講講。

師出示課件，講故事。

小結： 明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠航中，只有不畏艱險、不斷進取的人才能體驗到成功的喜說，而明志是為激流勇進的人生注入的 第一推動力。那么你的志向是什么呢？你在堅定不移的朝著它前進嗎？

學生交流，教師指導。

師：既然我們有了遠大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時間，好好學習，從現實中的點點滴滴做起，這樣才能不負少華！

2．83頁閱讀角、84頁活動園和閱讀角

關于氣節、誠信、求新的故事，通過故事讓學生聯系實際反思自己有沒有做到，或受到了什么啟示？

學生討論交流。

3.85頁名言警句。

師：你知道它們的意思嗎？請起來給大家解釋一下。再說說自己的收獲和啟示。

學生討論交流，師指導。

小結：在崇尚人格修養的文化精神浸下，中華民族產生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進的路標，更是我們的榜樣！

三、精講點撥、學科建模

自強不息的人格修養

明志（《乘長風破萬里浪》）----氣節（《蘇武牧羊》）----誠信（《范式赴約》）-----求新（胡服騎射）----好學（格言）

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

第二課時

一、目標解讀、預習反饋

1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

名言導入：你們聽說過“三人行，則必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話是誰說的嗎？（孔子）

是的，他就是孔子。這節課我們就來了解一下孔子的仁愛精神！

2.今天就讓我們來繼續學習第四單元的第10課《傳統美德 源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。②能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。

3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

立己達人的仁愛精神

1. 86頁閱讀角

師：孔子說:“己欲立而立人，己欲達而達人。”在自己謀求生存與發的同時，也要幫助他人生存與發展，這是傳統美德中“立己達人”的仁愛精神。 誰能起來讀一下“孔子的仁愛思想”？（生讀）

學生交流自己對孔子仁愛思想的理解。

師出示課件，完成86頁活動園。

學生補充句子。

閱讀《將心比心》故事，加深對“仁”的理解。

2.87頁閱讀角

閱讀《朱沖還牛》理解寬以待人的道理。

師：你能結合具體事例，說說待人寬容的意義嗎？

學生發言，師指導。

3.88頁閱讀《杜環侍老》故事，理解“民胞物與”。

師：你能來講訴一則發送在自己身邊的仁愛故事嗎？

學生講故事，老師作指導。

過渡： 對他人我們要有這種仁愛精神，那么對國家呢？

天下興亡、匹夫有責的愛國情懷

師：愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，以天下為己任，前仆后繼，保衛祖國，關懷民生。這種可貴的精神使中華民族歷經劫難而不衰。你們指導顧炎武嗎？

學生讀89頁閱讀角“天下興亡、匹夫有責”。

學生交流并完成89頁活動園。

過渡：那么我們為什么要事事關心、為什么要愛國呢？

學生讀《魯女愛國》的故事。

學生交流并發言。（因為每個人的命運都同國家的命運緊密相連。）

過渡：怎樣愛國呢?

讀90頁活動園，說說和平時代和戰爭時代，愛國都有那些表現？

學生交流并回答。

講一則中國古代憂國憂民的故事。

小結：源遠流長的中華傳統美德是強大的文化基因，深深影響著中國人的精神氣質。在實現中華民族偉大復興的事業中，傳統美德永遠是我們不斷奮進的精神動力

三、精講點撥、學科建模

立己達人的仁愛精神

寬容------推己及人------民胞物與

天下興亡、匹夫有責的愛國情懷

個人命運都同國家的命運緊密相連（為什么愛國？）

愛國的不同表現（怎樣愛國）

憂患意識（不懈追求建成理想國家）

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

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