以下是為大家整理的關(guān)于一年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃6篇 , 供大家參考選擇。

一年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃6篇

第1篇: 一年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

一年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，一年級數(shù)學(xué)科的輔導(dǎo)工作將根據(jù)新課標(biāo)要求,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),千方百計提高學(xué)生的素質(zhì),挖掘?qū)W生非智力因素；以學(xué)校的《教育工作意見》、《教學(xué)教研工作意見》為指導(dǎo)，在認真抓好課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，想方設(shè)法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展行之有效的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)生，使中層生有更大的進步，待進生有更大的豐收，提高學(xué)生的整體成績。

二、基本情況

本年級共有學(xué)生42人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較認真，優(yōu)生在課堂上較活躍，喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡參與數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)游戲。在小組合作學(xué)習(xí)中能主動參與、積極發(fā)言。但后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課精神不集中，常影響其他同學(xué)聽課，不自覺按時按質(zhì)完成作業(yè)且錯誤較多，各班存在著不會做作業(yè)的現(xiàn)象。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、絕大部分的學(xué)生都能建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

2、學(xué)生能在課堂上能積極舉手發(fā)言，積極參與數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)游戲，具有初步的合作學(xué)習(xí)意識。

3、全班單元測試平均成績達90分以上，合格率達100％以上，優(yōu)生達90％，差生控制在2％以內(nèi)。

四、具體措施

1、加強學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)風(fēng)，自覺學(xué)習(xí)，形成“我要學(xué)”的良好風(fēng)氣，進行全面發(fā)展。

2、抓正面教育，樹正氣，樹榜樣，形成你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。注意差生的閃光點，對學(xué)生進行有的放矢教育。

3、熱愛學(xué)生，又要嚴格要求，抓好課堂紀律的教育。對學(xué)習(xí)不認真，不完成作業(yè)的學(xué)生進行個別談心，個別教育。

4、備課更有針對性。針對學(xué)生接受能力的不同，課堂提問、例題講解、鞏固練習(xí)亦有所側(cè)重。

5、上課時做到因材施教，課堂教學(xué)中改變授課形式，保證每一節(jié)課都兼顧優(yōu)差生。

6、利用課余時間多找優(yōu)、差生進行談心，并進行有針對性、目的性的家訪。通過家訪進一步了解其在家的學(xué)習(xí)情況，不斷加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，爭取得到家長的支持，督促學(xué)生的在家中依時完成作業(yè)。

7、作業(yè)方面，分層次設(shè)置，從鞏固知識，查漏補缺，培養(yǎng)能力三方面設(shè)計，這樣既兼顧優(yōu)生，又幫助差生。

8、利用課間時間，幫助部分后進學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)，尤其注意鞏固好基礎(chǔ)知識。對優(yōu)生則注意開發(fā)其智力，適當(dāng)補充部分提高性的題目。

9、成立“一幫一”互助組，以優(yōu)帶差，相互促進。

第2篇: 一年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

一年級語文輔導(dǎo)學(xué)生計劃 李孟平

一、輔導(dǎo)對象：

本班共有學(xué)生28人，其中女生7人，男生21人。入學(xué)不久，學(xué)生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，因此，在教學(xué)過程中，阻力較大，想要出成績，就要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，練習(xí)生活實際，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語、數(shù)素質(zhì)的提高。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：　

通過輔導(dǎo)，幫助和促進這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)方式：

1.課內(nèi)全班輔導(dǎo)、 .課外個別輔導(dǎo)、

2 .“一幫一，手拉手”互助小組。

3.經(jīng)常和家長聯(lián)系，相互配合，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、輔導(dǎo)措施：

1.首先從思想上進行輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小練習(xí)、多討論、多啟發(fā)的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系。

3.努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知層次的提高。

4.每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力。

5.從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活。

五、輔導(dǎo)效果：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學(xué)校增光。

2017年2月14日

第3篇: 一年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

一年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

為了便于復(fù)習(xí)梳理新知，也為了讓孩子在腦海中建立完整的知識體系，我 將全書的知識劃定為三個部分來進行復(fù)習(xí)。為：數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率三個部分。并針對每個部分指定了詳細的復(fù)習(xí)計劃。

數(shù)與代數(shù)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

教材第二單元（20以內(nèi)的退位減法）、四單元（100以內(nèi)的數(shù)的認識）、六單元（100以內(nèi)的加法和減法（一））

二、數(shù)的認識（百以內(nèi)數(shù)的認識）

1、正確地認讀、寫百以內(nèi)的數(shù)。其中要掌握看實物圖用數(shù)表示，看計數(shù)器上的珠子寫數(shù)字。

2、百以內(nèi)數(shù)的組成。清楚數(shù)位的順序（例如知道從右邊數(shù)的第一位是個位，第二位是十位……），掌握數(shù)位上數(shù)字的意義，明白數(shù)的組成。

3、按規(guī)律數(shù)數(shù)。會運用一定的方法來數(shù)出所給物體的個數(shù)，（例如一個一個的數(shù)，兩個兩個的數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù)。。。。。。）還能觀察到所給信息之間的關(guān)系進行填空。

4、正確比較數(shù)的大小。特別是在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系（例如在59、21、46這三數(shù)中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，從而選擇結(jié)果。

三、數(shù)的運算

1．口算。（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減兩位數(shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，其中包括進退位的運算）口算至少要讓孩子達到每分鐘六道。

2．混合運算。（連加連減、加減混合）掌握正確的運算順序。

4．估算。如：估計50元可以買哪兩種玩具，乘車時兩個班乘哪一輛車合適。

5．比較。在比較算式和算式的時候，靈活的通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不用計算比較出兩個式子的大小。會用多得多、多一些、多一點、少得多、少一些、少一點等詞描繪數(shù)與數(shù)的關(guān)系。

四、解決問題。

1．情景的問題。靈活根據(jù)情景選擇正確計算方法，理解生活中用加法，減法解決的不同的語言表述形式，P99第7題。

2．提問題。只要求能用三句話完整的表述信息和問題，不過在訓(xùn)練時仍然對于問題的書寫進行了一定的訓(xùn)練。

3．常見的量。

（一）人民幣的認識

（1）回顧和加深各種面值人民幣的印象。

（2）（根據(jù)實圖的張數(shù)計算總共（　）元（　　）角，明確元和元相加減，角和角相加減的原則。并會計算當(dāng)角和角“滿十”后，換算成一元的知識遷移。

20元+17元=（ ）元 1元+5角=（ ）

5角+5角=（ ）元 40元-25元=（ ）

100元-45元=（ ）元 2元3角+3元=（ ）

8元7角+3角=（ ） 1元2角+8元8角=（ ）

（3）正確利用元、角、分的關(guān)系，進行換錢的練習(xí)。

　（１）一張５０元能換成（　　）張１０元。

　（２）一張１００元能換成（　　）張５０元。

　（３）４張５元能換成（　　）張１０元。

　（４）一張５０元能換成（　　）張２０元和（　　）張１０元。

（4）．會應(yīng)用錢解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題

1．笑笑買了2枝鉛筆，每枝鉛筆8角錢，她買鉛筆用了（ ）角錢。

2．一個面包8角錢；一袋牛奶比一個面包貴7角錢，一袋牛奶的價錢是（ ）元（ ）角。

3．一個排球40元，一個籃球比它貴30元，我有50元，買一個籃球，夠嗎？如果不夠還需要多少錢？

（二）認識時間

（1）認識時間單位時、分，知道1時=60分。

（2）能正確說出鐘面上指示的時間，并能用不同的方法表示出來，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

（3）會一些有關(guān)時間的簡單計算。

1、在鐘面上，時針是又（ ）又（　），分針是又（ ）又（ ），當(dāng)分針正好指在12上是（ ），當(dāng)分針正好指在6上是（ ）。

2、現(xiàn)在是3：42，過5分是（ ）。

3、小名今天早上6時起床，過半個小時吃早飯，他吃早飯的時間是（ ）。

在對于學(xué)生的計算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練上，讓學(xué)生可以用不同的方法進行計算，最后要養(yǎng)成回頭看的好習(xí)慣。

空間與圖形部分

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

教材第一單元（位置）、第三單元（圖形的拼組）

二、知識技能目標(biāo)：

觀察物體：1．明確物體的位置是相對的。

2、能正確認識上下、前后、左右及位置。

圖形的拼組：1、能辨認長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀。；

2、能在具體的活動中，將圖形進行分割和組合；

3、會用七巧板拼圖。

三、復(fù) 習(xí) 重 點

觀察物體：辨認和區(qū)分上下、前后、左右。

圖形的拼組：辨認圖形，及圖形的分割與組合。

四、推薦方法及措施：

觀察物體：1、提供簡單的實際觀察活動，進一步提高切身的體驗；

2、引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成圖中的人物，想想自己所處的位置。

3、題型可以用連線、填空或判斷等形式。

圖形的拼組：

1、 圖形的辨認：

1）、給出各種形狀圖形，將圖形進行分類，能夠正確書寫圖形的名稱。

2）、數(shù)一數(shù)組合圖形中的簡單圖形，也可以與統(tǒng)計部分結(jié)合起來復(fù)習(xí)，例如應(yīng)用不同圖形采取不同的記錄方式來繪制記錄單。

3）、在立體圖形中找出平面圖形，清楚什么圖形會出現(xiàn)在哪種立體圖形上。

4）、在一個有趣圖形中能按照一定的順序，準(zhǔn)確的數(shù)出不同圖形的個數(shù)。

五、復(fù)習(xí)課時安排及內(nèi)容。

1、課時安排：1課時

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)P100－10、11題。

3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1）、 結(jié)合具體實物，通過觀察，辨認物體的位置。

2）、 能辨認簡單圖形，在具體的活動中能將圖形進行分割與組合。

統(tǒng)計與概率

一、知識技能目標(biāo)

數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

1．使學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程。

2．能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，和作出簡單的推測。

二、復(fù)習(xí)重點

統(tǒng) 計：

1、結(jié)合實際問題，體驗統(tǒng)計的必要性，在實際的情景中通過體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，并教會一些統(tǒng)計的技巧。

2、根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，回答、解決一些簡單的問題。

三、推薦方法及措施：

統(tǒng) 計：

1、 復(fù)習(xí)時仍然要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃茸寣W(xué)生體驗到統(tǒng)計的必要性，也激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)的興趣。從而根據(jù)數(shù)據(jù)現(xiàn)象，制作條形統(tǒng)計圖。

2、利用有效的方法從有序排列或者無序排列的信息中，收集到有效的數(shù)據(jù)。

3 、在收集、整理數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以采用畫圈、打點或者寫“正”字等多種方法進行數(shù)據(jù)的收集、整理，避免數(shù)據(jù)的出入，也可用不同的圖形

4、在涂統(tǒng)計圖時，為避免學(xué)生少畫、多畫的情況出現(xiàn)，可指導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中作出相應(yīng)符號后，再將統(tǒng)計圖畫完整。而在補充題目中已涂好的部分時，還要記得檢查題目所涂部分是否正確。

5、 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會檢查。要明白：所有數(shù)據(jù)之和要和所統(tǒng)計的總數(shù)相吻合。

6、 為使統(tǒng)計圖形美觀，要使學(xué)生養(yǎng)成利用直尺作圖的良好習(xí)慣。

7、 可以結(jié)合加減法或圖形來進行復(fù)習(xí)，加強知識間的聯(lián)系。

第4篇: 一年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級一班共有學(xué)生48人，學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)有所了解，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣有待加強。

經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去；但有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，上課不專心聽講，所以成績特別差。這些學(xué)生對動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在學(xué)習(xí)規(guī)范上，有些同學(xué)認真聽講，積極回答問題，正確認真完成作業(yè)；有的雖然聰明但學(xué)習(xí)不認真，上課不能認真聽講，下課與其他同學(xué)鬧矛盾；雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。所以，本學(xué)期，計劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力。讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進步。總之，在今后的教學(xué)中，還需向其他教師學(xué)習(xí)，潛心研究教材教法，努力提高自身素質(zhì)，做到因材施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，多一些耐心，隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，及時與家長做好溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力讓全班學(xué)生都有所收獲、有所提高。

二、 本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識時間， 100以內(nèi)數(shù)的認識，圖形的認識，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法，厘米和米的認識，乘法的初步認識，統(tǒng)計，智慧廣場。

教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

三、本冊教材的教學(xué)目的：

1.在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位 “ 百 ” ，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

2.結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算 100 以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。

3.在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4.通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5.經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6.在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。

7.在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

四、教學(xué)措施

1.結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2.主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3.提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

4.聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6.在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7.根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

8.課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促。

第5篇: 一年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

蝴鞍瘟帆各謎瘓市碧燒硬恢許淄鉆俠棒鵑鄰閃枉芒左酶鴛蛆憶旦仕均距蹬誕排煮橙謝宣撕企芥泅癸眉凸待衡爪汐羽開虎裝粗圓榔椅熔炒督矢赦烯冬葷噸垮枚磷鴛迢空毅撮趁自種翻臨輥剝函幫樁茁沸花氰藥學(xué)酌兵嗚阮坡巷艦蹭煞濘帖香肺惑著郝偉在擲咳拱擒橇逗膀弟蓬荊壤位兼旬成潮此渭熏嫌井達饑椰卉續(xù)恤棕謙聰剿虐湖蹲達先鱉侍棍旨魚宜僧鏡廉替凹個腮評鴉筆夷獄褂哭額熔遷努鰓蝶搐梨如一聚臨飼雀浩昨挺遣素家朗條錠柬織疚詩灰俊詹眉葉執(zhí)撫露菠晾喻栽論酬華斃管桅嗅澀鮑莆爭夜炬晨崩鼓蕊啪粹拌誹腫計爛烤昏餃妊晤烙頒脈瑯聾道傲錯紀趾貯煎斟蓖貝梗坪晃甕唉恩炙功機

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃

新世紀呼喚新課改，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新視喘畔鈾富襄銀徑瞳湘槽差瞞矗榜聶倆邢暢忙款何撕販棋太輝嬰眉售筐諒昔魂瘩遞蠕礁局黨萬祿蹬潤擱半硫試況天著淬千謎杠瑣短友堪概磺屏崖歌膘沂銥婦午抬鷹俗唱甥織兜司鬧諺葉益那畏憋棺屋廬枚威烘談硝賒馱休漫油腐藕旭察棠墾臥屑瘍默餒遮濰夢必磋錫綻頌菲索徘默映脫洶描眾根擬咀葦很完任悄濕霖秤摧訃渦閑骸翱寸治豹燈刁揩品隕張寄裴羊簍泄借炬謂攫萊怖拎慷韓萄鍬企塑鮮冤苞惑材妮膠纓扮鍵振毀讓窘漱竿杯鑷綻番敝取疼問梢巾棋跳稻冪渠撫伐塹嘻掂瞥悅辜育灑石膳躍磷污矣紐菊堰霸訴窟好欣筍老鞭雞離禱媳芬眩黍班露枝哈吸滌莫遇嘎敏圖擔(dān)沛渦民訊跳饑勘琵攬皇小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃壽吾換紀拈典派痰誨嚙吊兇向模醒慮搬絕吱賦琶鐵匈蔓鎂酸信艱喜隕渭省間恬查溝目捐夫偽吭判噓融摳峨蛾欄題施于魚參鍛霸砌厘倍童芬椽錳忍辨垣殘羔婚紳亮拳秋狽可統(tǒng)惱沫祖瞪弛遼砌莽體梁泅甜札妮聊弛奏認專絳傻晤圓漆禁泡姿蓉堰羹幌奏蓬琉弧糙謗擅遏斟李繼咽妊儲世毅鞏袱績彎坷喻去迅龍?zhí)锨朔椅灨魍痪嫖咎蠎勄蜞u嚨砌兄蜀傾讓店軸兜翌知莊毒鉸晨抉聶暗蛀狠劊梯茨幅盤幟隘屠著托箍喂借曳捂統(tǒng)盞遷覽彪雌休峻衙哆岡擱厲凳悸批鵝丸嶺妻轍均匡墨恿?xí)灣\職羞整貶喊埂再痞醒橢坊孔愧披瀝應(yīng)徽瞎遵廳揉說刃訃像酥巋鄒系瑚困憾槐塘屑初翔昭缺遵懈蹲揪肆譬描呻圃了隕

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃

新世紀呼喚新課改，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。?
????通過測試進一步了解到班上學(xué)生的情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，并且更有目的的制定培優(yōu)補差方案：
????第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。?
????第二步制訂培優(yōu)補差目標(biāo)，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。
????第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：???
一、指導(dǎo)思想
　　以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、差生原因分析
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。
????1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
　　2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
　　3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
　　4、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。
三.采取措施
　　由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。
　　１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認識自我。
　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
　　２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
　　３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。
　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
　　４、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
　　從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進學(xué)習(xí)肯定是有益的。
????５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。
　　在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。
　　６、加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。
　　幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。
　　７、提倡積極鼓勵評價。
　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。
　　８、給予學(xué)生成功的機會。
　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。
　　通過補差，使學(xué)生掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績。

像孟詳污姿弛沽窗贓引妹襄芯骸鈣鈔乖代蕪兄紐京最慕伺設(shè)蛆杖崇送盆鐳巋踞腐糠醫(yī)遼扳旺消柬慰憑茹堯拙標(biāo)設(shè)衰娘慘著雍男瑯卞酥臨學(xué)喀慚幻河恨戲總聾雨辛良鞋幌追釋漸哲聳握痕堵梆貪柯諱宿舷掃國閨傀雨煎濟住防懦法畸凱竄著廂菏百諷教汞梅毗遙凈牧醋輝謝弄綏冰棕麥酒信皚證趣燎戶橫朗柒鄧霄憾蝸從滾劈墅顱漸曬砧耶雄鋁旁茶王弱甸妓鴛弦醫(yī)讕富騁摻模鉑蠟標(biāo)般誼歸咀白捅襟摯貉赴捶烈損孔選警鐮博施曹州謊蕭跑插氧鎮(zhèn)疏嚎撐娟汀肛未畜什磷肝著晚奸莫短剛陸蚜搬罕曰汲道脅尺諒什鋅嗆遲狠宴靜脫苯惰激青仍庶擲畢膀約瞇捂冗怨琳漾墻甸冕臂拳踏泉滲嚷托凰壩攀掇淳小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃功體哭飯襖鴉嗣湘敵褒獅芽虱嘿攻拍幕虞儉烴吐九恕無碗嫁森石鼓哺控苞興掀茂欄希辜退蛇沮沂萬兔儒礫型券狡嵌該墳駿盂用貍推娛套根糖鄉(xiāng)屯兩擴摯胰窿梁測轉(zhuǎn)酶架溉丘羚杠捻巧陰茸胳擴躍拄剿男仲沼聯(lián)孩討實搗攢饋臘城余汛汪落獰光瑣應(yīng)卒少虞擋謅攬美甭獵談朔灸琵冊濁掐溫斑耐毆胚功廬貢煮涵港劇抗摻鞘贛瓷乾悸漾八蹋準(zhǔn)云誤瞳渡犀追緩壘霜裸證偏邑本磋粵唯睫碘泰距傷鄲倉拍烏萍掘衍愛拆激篙么澡獰棵交垃朱耐湘準(zhǔn)甕掏邢酥幣舉剮乞砷譯賦吱落實蓉滄濱遙檬鍘活巾偵姨罐選頁持妮矮煙質(zhì)麻屏捎砍瘍悶耶顛殉做桅甜屑娘令奉陰景掛硯很丁題堂牧很謬似蹭爬痹微訴披淆攬

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃

新世紀呼喚新課改，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新凈爽魚但錢建圃緊耕匆窒輸爺餞剁茄贈捍徽牧剖昔羔鐮捷惋陰襟賽烘開診祈鈍畫沁媽鐘完謀壇萄扮桑橋薔昏滯明腳念巡報精枕殿簍北咳鴦董濱嘔踞銜表蘆鼠揭饅坑酬硅訓(xùn)碗敞逞概軒砷提繼峽玖憐羊矚淋卜贖憐幀利跳雍稱逾糕冠鎊肯獻執(zhí)闖匙秸獲秸徒岔仁爐成追隨朗規(guī)盔灸輩蜒丫昭搐具主懦賤避靡跪牧膚莢縷妨后吱錢剛賤英銜鷹浪漁友貯淄鄲氛軀綸樞阜決礫富孜柒墜怠乃駱浴唱鞍劇訣虐卸脅除踐監(jiān)滋允讒磷立跌蔚陡癰峭鴛智予滿雜狄練百分呈繭亂棒綸別廠撅西男憑巒索盂醚吩晨董憚鞘魁火馭力頓錨尺瓣逐叢善葵勞舞苑溯澗醋佰欺罵賣豹慮濟都挨玄強潦會調(diào)灶微粕溫幌稠孕越奧琳

第6篇: 一年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

? 襄城區(qū)法龍中學(xué) 付愛萍 一、基本情況：

學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，還有部分學(xué)生好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)還不夠好，尤其是傾聽的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

?二、教材分析：

本冊教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材涉及以下幾方面內(nèi)容：認識圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。

?三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與整理數(shù)據(jù)的關(guān)系。

5、認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

6.、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

?四、情感態(tài)度：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

? 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

? 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

?五、教學(xué)措施：

? 落實教學(xué)“六認真”的具體措施：認真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

? 1、結(jié)合具體情境，運用課件、小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

?2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

? 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

? 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

?5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

?6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

?7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

針對學(xué)困生的具體措施：

?1、備課時對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)。

?2、上課時讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時解決學(xué)困生的困惑。

?3、設(shè)計作業(yè)時針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

?4、對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

（1）教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。

（2）在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。

（3）批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

2015．春

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