級數是指將數列的項依次用加號連接起來的函數。典型的級數有正項級數、交錯級數、冪級數、傅里葉級數等。級數理論是分析學的一個分支；它與另一個分支微積分學一起作為基礎知識和工具出現在其余各分支中。二者共同以極限為基本工具，分別從離散與連續兩個方面，， 以下是為大家整理的關于小學一年級數學輔導計劃上冊6篇 , 供大家參考選擇。

小學一年級數學輔導計劃上冊6篇

第一篇: 小學一年級數學輔導計劃上冊

一年級數學課外輔導計劃

一、學生情況分析

本班有52名學生，其中有楊雨馨，吳月平，蔣皓文等同學學習認真，各方面表現突出。謝小紅，江燭悅等同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。鄧廣斌，江源瑞，劉信宏同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有部分鄧曉杭，4申利等同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。

二、輔導目標

???? 1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。

??? ?2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、輔導對象和形式

對象：本班優等生、中等生和后進生

形式：

1、利用課外時間輔導

??????????2、利用學校午休時間

??????????3、老師、家長相配合具體內容

四、輔導內容

1、輔導差生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。

2、輔導中等生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。

3、輔導優等生內容：思維能力方面的訓練。

五、輔導方法措施

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。

??? ?2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

??? ?3、每節課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。

???? 4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。

5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.

8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

六、需要注意的問題

1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

第二篇: 小學一年級數學輔導計劃上冊

2014年秋學期一年二班數學后進生轉優工作計劃

倪小雅

后進生輔導計劃：

從作業、卷面分析及平時表現發現本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面計劃如下：

一、輔導對象：王福林、魏行、夏小義

二、輔導內容及方法：

（一）、發現閃光點,創造成功的機會

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,?發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）、?教給方法，提高興趣

后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復習以前學過的基礎知識，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。?在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

（四）、結對幫助,?齊抓共管，

充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

（五）、持之以恒，鞏固習慣

后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，"反復抓，抓反復"，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恒，就一定會有所收獲。

第三篇: 小學一年級數學輔導計劃上冊

2019年一年級數學教學工作計劃上冊人教版

　　一年級數學教學工作計劃上冊人教版

為了幫助小學生了解小學學習信息，數學網分享了一年級數學教學工作計劃上冊人教版，供您參考!

緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著多學、常思考的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。我校成功舉辦了北師大教材回訪活動陳光輝老師代表亳州市上了一節成功的示范課。

二、落實教學常規，豐富教學活動

1、充分發揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到三備(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做到挖掘深，設計新，內容實，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內示范課、觀摩課、公開課。講課者認真備課，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用一幫一、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。

4、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查(開學、期中、期末各一次)，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

三、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習, 同時提高教師的教學質量. 在業務交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。 姬衛星老師在班上建立起一幫一 的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步.

四、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。一年級數學教學工作計劃上冊人教版的相關內容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。

唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。

第四篇: 小學一年級數學輔導計劃上冊

一年級數學輔導計劃(一)

　　一年級數學輔導計劃(一)　　一、指導思想：
　　為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我們制定了本學期學生輔導計劃如下：
　　二、學情分析：
　　本班有28名學生，其中有8名同學學習認真，各方面表現突出。有7名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約5名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有8名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。
　　三、輔導目標
　　1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。
　　2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
　　四、輔導對象和形式
　　對象：本班優等生、中等生和后進生
　　形式：1、利用課外時間輔導
　　2、利用學校午休時間
　　3、老師、家長相配合具體內容
　　五、輔導內容：
　　1、輔導差生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。
　　2、輔導中等生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。
　　3、輔導優等生內容：思維能力方面的訓練。
　　六、輔導方法措施：
　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
　　1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。
　　2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。
　　3、每節課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。
　　4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。
　　5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。
　　6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
　　7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.
　　8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
　　9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。
　　三、需要注意的問題：
　　1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
　　2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
　　一年級數學輔導計劃(二)　　一、指導思想：
　　為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我們制定了本學期學生輔導計劃如下：
　　二、學情分析：
　　本班有28名學生，其中有8名同學學習認真，各方面表現突出。有7名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約5名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有8名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。
　　三、輔導目標
　　1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。
　　2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
　　四、輔導對象和形式
　　對象：本班優等生、中等生和后進生
　　形式：1、利用課外時間輔導
　　2、利用學校午休時間
　　3、老師、家長相配合具體內容
　　五、輔導內容：
　　1、輔導差生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。
　　2、輔導中等生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。
　　3、輔導優等生內容：思維能力方面的訓練。
　　六、輔導方法措施：
　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
　　1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。
　　2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。
　　3、每節課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。
　　4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。
　　5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。
　　6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
　　、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.
　　8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
　　9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。
　　三、需要注意的問題：
　　1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
　　2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
　　一年級數學輔導計劃(三)　　一、學生情況分析：
　　本學期，我擔任一年級班的數學教學工作。共有學生29人，學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
　　二、指導思想：
　　以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。
　　三、輔導措施：
　　對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：
　　1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。
　　2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的機會。
　　3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。
　　4、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。
　　5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。 重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。
　　6、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
　　7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發揮集體的作用。

第五篇: 小學一年級數學輔導計劃上冊

一年級數學優生輔導計劃

一、優生情況分析

王澤琪、程碩、王小滌、趙薇、馬婉茹、李冬宇這幾名同學品學 兼優。他們都十分好學，思維敏捷，學習主動，成績優秀。但是他們 也各有差異，程碩見多識廣，但紀律性稍差；王小滌、趙薇比較內向， 只愿學習，不愿參加各項活動；其余幾名同學性格活潑，見多識廣， 但學習態度上有點浮躁，容易驕傲，需要時時提醒。

二、 輔導的內容

（1 ）優生輔導的內容：要逐步培養他們的口算能力，計算能力， 及數學在實際生活中的實際運用能力，使他們的計算能力及智力得到 充分發揮，在競賽活動中全部參加并取得好成績 。

三、 輔導的方法與措施

1在教學中滲透課外的知識。

2在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛 。

3集體學習與個別輔導接合。

四、 預期目標

優等生：使優生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養 “尖子”提高學科成績的優秀率，培養學生學科的自學能力和興趣， 從而可以直接主動參加各種學科活動。

五、 成員名單

徐康寧孫滋邱浩宸 于濤 楊心如

（范文素材和資料部分來自網絡，供參考。可復制、編制，期待你的好評與關注）

第六篇: 小學一年級數學輔導計劃上冊

常寧市江河中心小學輔導計劃

一 年級 數學 科

一

基本情況分析

本班基礎較好，但仍有十人左右的學困生

學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視學困生。

二輔導對象

學困生

三具體輔導措施

1，從心靈上關心他們，積極主動與他們溝通，了解他們的學習和思想情況，端正他們的學習態度，使他們認識到學習 的重要性。

2，逐步培養他們的學習興趣，提高他們學習的積極性，學習方法上作具體指導。

四具體輔導目標及進度安排

輔導內容

具體目標

課時

1

2

3

4

1~5的加減法

6~10的加減法

圖形

11~20的算法

2

2

2

2

制 訂 者： 劉慧明

制訂日期：二零一四年九月

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