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小學(xué)生抗美援朝精神教育主題班會(huì)教案4篇

小學(xué)生抗美援朝精神教育主題班會(huì)教案篇1

抗美援朝

一、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)目標(biāo)：（1）了解朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景

（2）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解中國(guó)志愿軍入朝鮮作戰(zhàn)的原因

（3）了解朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)

2能力目標(biāo)：通過(guò)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，探究朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與美蘇冷戰(zhàn)的國(guó)際背景之間的關(guān)系，通過(guò)對(duì)背景的分析，共同探討對(duì)中美關(guān)系和事件格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。

3情感目標(biāo)：（1）通過(guò)分析，明確認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，借以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。?

（2）了解朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，樹(shù)立憂患意識(shí)與和平意識(shí)，從歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺(jué)性。?

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1重點(diǎn)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)主要對(duì)中國(guó)的影響。

2難點(diǎn)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。

三、課時(shí)安排：課前三分鐘

五、教學(xué)過(guò)程

（一）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)概述

1、（活動(dòng)探究）請(qǐng)學(xué)生概述他們所知道和理解的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。

朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)（1950年6月25日～1953年7月27日），是一場(chǎng)朝鮮與韓國(guó)兩個(gè)意識(shí)形態(tài)對(duì)立的政府之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)美 國(guó)、中國(guó)、蘇聯(lián)等18個(gè)國(guó)家也以不同程度地卷入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是在冷戰(zhàn)背景下的一場(chǎng)實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)于1950年6月25日朝鮮的第七警備旅向韓國(guó)的陸軍第十七團(tuán)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻開(kāi)始（也有一說(shuō)為韓國(guó)率先向朝鮮發(fā)動(dòng)進(jìn)攻），至1953年7月27日簽署《朝鮮半島軍事停戰(zhàn)協(xié)定》停止。但由于參戰(zhàn)雙方簽署的是停戰(zhàn)協(xié)議而非和平協(xié)議，因此從理論上來(lái)講，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)尚未結(jié)束。

2、（知識(shí)補(bǔ)充）教師講述：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)在世界上不同國(guó)家\地區(qū)的稱呼：朝鮮：祖國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)；韓國(guó)：韓國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng) 、六二五事變 、6·25戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)大陸：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)；美國(guó)等西方國(guó)家：韓國(guó)沖突（Korean Conflict）、韓戰(zhàn)〔Korean War〕

3、朝鮮半島地理位置：位于亞洲東部，北隔鴨綠江和圖們江與中國(guó)相接，東北一隅與俄羅斯接壤，南隔朝鮮海峽與日本相望。西、南、東分別被黃海、朝鮮海峽、日本海環(huán)繞，為中國(guó)大陸的左翼，中日之間的跳板，地理位置非常重要。朝鮮半島是朝鮮族世代的居住地，歷史上建立過(guò)多個(gè)國(guó)家。

（二）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景

1、（合作探究）師生共同探討，回憶我們學(xué)過(guò)的朝鮮近代歷史。

朝鮮過(guò)去是中國(guó)明朝和清朝的屬國(guó)。1894年，蓄意侵略朝鮮的日本挑起了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)敗的清朝在《馬關(guān)條約》中放棄對(duì)朝鮮的宗主權(quán)，日本成功排擠了中國(guó)在朝鮮的勢(shì)力。1897年朝鮮高宗李熙在俄國(guó)的支持下自稱皇帝，改國(guó)號(hào)稱“大韓帝國(guó)”，日本與俄國(guó)在朝鮮半島的角逐日漸白熱化，終于引發(fā)1904年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)果俄國(guó)戰(zhàn)敗，日本又排除了俄國(guó)的勢(shì)力，徹底控制朝鮮半島。

二戰(zhàn)即將勝利的時(shí)刻，美蘇英三國(guó)首腦在雅爾塔簽定秘密協(xié)議，美英以出讓中國(guó)外蒙古和東北利益換取了蘇聯(lián)對(duì)日宣戰(zhàn)，并指出了朝鮮半島因“高麗人（Korean）沒(méi)有自治能力”故決定應(yīng)該由美國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)和英國(guó)實(shí)行國(guó)際托管。

（四）小結(jié)

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景有了很清晰的了解與認(rèn)識(shí)，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是朝鮮半島的同意問(wèn)題，更是二戰(zhàn)后美蘇兩極爭(zhēng)霸的產(chǎn)物。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)在各種因素的影響下也加入到了戰(zhàn)爭(zhēng)，并對(duì)此做出了卓越的貢獻(xiàn)。通過(guò)此次戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們更加明白今天和平生活的來(lái)之不易，更要懂得珍惜，自覺(jué)維護(hù)世界的和平。

小學(xué)生抗美援朝精神教育主題班會(huì)教案篇2

景縣梁集大米小學(xué)組織開(kāi)展中小學(xué)弘揚(yáng)抗美援朝精神教育活動(dòng)情況報(bào)告

今年10月25日是抗美援朝作戰(zhàn)七十周年紀(jì)念日，為讓學(xué)生記住這段特殊的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情，激發(fā)民族自豪感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，展現(xiàn)新一代少年的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)斗志，我校開(kāi)展了紀(jì)念抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年的主題教育活動(dòng)。學(xué)校組織師生觀看了“紀(jì)念中國(guó)志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年活動(dòng)”。校長(zhǎng)首先向教師介紹了抗美援朝這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的由來(lái)以及歷史地位，并強(qiáng)調(diào)了抗美援朝的勝利不僅捍衛(wèi)了新中國(guó)的安全，保障了新中國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和建設(shè)工作的順利進(jìn)行，更打破了美國(guó)帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話，增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自尊心，鼓舞了世界人民保衛(wèi)世界和平反對(duì)侵略的意志和決心。隨后，他帶領(lǐng)大家觀看了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片，紀(jì)錄片的觀看不僅加深了每一位教師對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解，更讓大家對(duì)中國(guó)人民志愿軍這群“最可愛(ài)的人”有著深深的崇敬之感。教師田新月說(shuō)：“我們要向老一輩革命英雄學(xué)習(xí)，將偉大的抗美援朝精神轉(zhuǎn)化為我們克服困難的強(qiáng)大動(dòng)力支撐，不斷奮進(jìn)，做好本職工作，教育好學(xué)生。”不僅如此，在升旗儀式上將抗美援朝作為國(guó)旗下講話的主要內(nèi)容 對(duì)全校進(jìn)行了抗美援朝事跡國(guó)旗下講話，讓所有的師生都銘記住了這段特殊的歷史。學(xué)校通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)等形式進(jìn)行了抗美援朝紀(jì)念日宣傳，營(yíng)造了良好的教育氛圍。

此外，還通過(guò)多種方式緬懷英雄，英雄是民族的脊梁，模范是人民的榜樣。班會(huì)中學(xué)生們分享英雄故事，歌頌英雄的感人事跡。如：組織學(xué)生觀看了《建國(guó)大業(yè)》、《最可愛(ài)的人》等影片，讓學(xué)生們從小接觸歷史、牢記歷史，了解中國(guó)志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的不怕?tīng)奚?、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的精神。

經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生們懂得英雄模范才是民族最閃亮的人生坐標(biāo)，紛紛表示學(xué)習(xí)革命英雄無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷和優(yōu)良傳統(tǒng)，補(bǔ)“精神之鈣”、點(diǎn)“理想之燈”、鑄“信念之魂”，將紅色基因繼承發(fā)揚(yáng)。

通過(guò)此次教育活動(dòng)，同學(xué)們普遍受到一次教育，精神受到一次洗禮，并紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，讓學(xué)生們對(duì)抗美援朝這段歷史有了個(gè)大概的了解，也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2020年

小學(xué)生抗美援朝精神教育主題班會(huì)教案篇3

《傳承紅色基因，弘揚(yáng)抗美援朝精神》

八年二班

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

?講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

?（一）知識(shí)與能力：

? 1、了解美國(guó)侵略朝鮮，美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁，中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的史實(shí)，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問(wèn)題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮。

?2、了解抗美援朝的基本史實(shí)；知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；養(yǎng)學(xué)生從身邊搜尋歷史線索，分析、總結(jié)、概括歷史的學(xué)習(xí)能力。提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)認(rèn)同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）過(guò)程與方法：

1、通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)閱讀和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流。

3、通過(guò)朗誦經(jīng)典作品,講故事,進(jìn)行情景體驗(yàn)，加深對(duì)過(guò)去的理解。

?4、通過(guò)閱讀課本,地圖，獲取有效信息，在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上思考?xì)v史問(wèn)題。

? （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

?1、通過(guò)對(duì)戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云等英勇事跡的生動(dòng)描述，使學(xué)生初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神。

2、體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和歷史使命感。

?【教材分析】

? 《抗美援朝》承接上一課，新中國(guó)成立的史實(shí)，講述了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮，志愿軍的英勇戰(zhàn)斗和杰出的戰(zhàn)斗英雄?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)是鞏固人民民主專政的國(guó)家政權(quán)的重要措施之一。

?【教學(xué)重點(diǎn)】

? 本課重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)英雄事跡、探究英雄心理，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。

?【教學(xué)難點(diǎn)】

? 中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的原因。

?【教學(xué)方法】開(kāi)展資料分析法、播放音像法、問(wèn)題探究法。

?【教學(xué)過(guò)程】

?1、情景設(shè)計(jì)，新課導(dǎo)入：

?師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕上這位慈祥的老人，他是中國(guó)著名作家魏巍。魏巍（原名魏鴻杰），中國(guó)作家、詩(shī)人，曾用筆名紅楊樹(shù)，河南鄭州人。魏巍的散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》被譯成多種外國(guó)文字，影響了幾代人。這是一篇著名報(bào)告文學(xué)，但是，今天我們從歷史的角度來(lái)學(xué)習(xí)“最可愛(ài)的人”。

?師：屏幕上的是《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文中的一段記述，老師想用朗誦的方式表達(dá)作者的感情，可以嗎？“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著?！?/p>

?師：這是魏巍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)與戰(zhàn)士們長(zhǎng)期接觸后的切身體會(huì)。接下來(lái)，我們就從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

?2、了解歷史，新課教學(xué)

?師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第12頁(yè)【知識(shí)拓展】并結(jié)合屏幕展示的地圖，簡(jiǎn)要闡述朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景。

?生：略。

?師：總結(jié)：二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇從自己利益出發(fā)相繼扶持建立了資本主義的韓國(guó)和社會(huì)主義的朝鮮兩個(gè)國(guó)家。統(tǒng)一的朝鮮半島被一分為二。1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，以美國(guó)為首的聯(lián)合國(guó)軍繞過(guò)聯(lián)合國(guó)悍然干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)。

?師：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中國(guó)為什么會(huì)卷入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？請(qǐng)同學(xué)們參考屏幕上所給的資料并結(jié)合教材第8頁(yè)，思考中國(guó)入朝作戰(zhàn)的原因。

?生：讀資料，了解背景。

?師總結(jié)：（1）美國(guó)的侵略嚴(yán)重威脅了新中國(guó)的安全。

（2）朝鮮請(qǐng)求中國(guó)出兵援助.? 師：中國(guó)入朝作戰(zhàn)所面對(duì)的對(duì)手是誰(shuí)呢？

?生：以美國(guó)為主的聯(lián)合國(guó)軍。

3、課堂小結(jié)，總結(jié)收獲

學(xué)生分享本次《傳承紅色基因，弘揚(yáng)抗美援朝精神》的感悟

小學(xué)生抗美援朝精神教育主題班會(huì)教案篇4

雷鋒精神教育主題班會(huì)教案范例

舉雷鋒的旗，讀雷鋒的書(shū)，走雷鋒的路，辦雷鋒樣的事?！敝灰覀兤綍r(shí)把身邊的小事做好，就是雷鋒精神最好的延續(xù)。下面是小編為大家?guī)?lái)的雷鋒精神教育主題班會(huì)教案范例，歡迎大家閱讀，僅供參考！

雷鋒精神教育主題班會(huì)1

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”的主題班會(huì)，能夠使學(xué)生在當(dāng)今時(shí)代背景下思考奉獻(xiàn)的重要性。結(jié)合學(xué)雷鋒主題，能夠從身邊找尋體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的實(shí)例，重新給予“奉獻(xiàn)”新的定義，并且能夠在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中找到體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的各個(gè)方面，并能聯(lián)系實(shí)際將奉獻(xiàn)精神融入到平時(shí)熱愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人等細(xì)小方面。

教學(xué)過(guò)程：

一、3月5日學(xué)雷鋒日簡(jiǎn)介：

今天是學(xué)雷鋒日，為何定在3月5日呢?1963年3月2日，雷鋒同志因公犧牲后，毛主席的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”刊出在《中國(guó)青年》。5日，全國(guó)各大報(bào)紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞。后來(lái)，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀(jì)念日。

二、時(shí)代需要雷鋒精神：

提問(wèn)：為什么今天還在談雷鋒精神?(學(xué)生思考并發(fā)言)

能否從我們的生活中有所啟發(fā)?

學(xué)生自由發(fā)言，談當(dāng)今社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)的例子。

512大地震中那些救援人員的無(wú)私奉獻(xiàn)，還有無(wú)數(shù)好心人捐款;

上海各區(qū)的無(wú)數(shù)好心人為挽救四名搶救中的消防員捋袖獻(xiàn)血。

最近地鐵二號(hào)線上的那些志愿者，辛勤為人們指路等等。

小結(jié)：時(shí)代需要雷鋒精神，需要奉獻(xiàn)。

三、讀兩則小故事，談?wù)剢l(fā)：

四、結(jié)合自身

我們能將奉獻(xiàn)精神融入到我們的學(xué)習(xí)生活中，例如同學(xué)們的樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)集體，就是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)。談?wù)劙嗉?jí)里同學(xué)中樂(lè)于助人關(guān)愛(ài)集體的好人好事。

王肖駿，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中用自己的實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)同學(xué)加油助威;胡玉虎每天認(rèn)真做好勞動(dòng)委員的工作，熱愛(ài)集體等等。

五、你能為班級(jí)做些什么力所能及的事呢?

學(xué)生寫(xiě)下自己力所能及卻又體現(xiàn)關(guān)愛(ài)集體的例子，并進(jìn)行交流。

六、班主任總結(jié)：

不要以為“奉獻(xiàn)”離我們很遠(yuǎn)，不要以為“雷鋒精神”離我們很遠(yuǎn)。希望同學(xué)們都能夠細(xì)心觀察生活，從生活發(fā)現(xiàn)那些默默卻又閃光的奉獻(xiàn)精神，并且從我們力所能及的小事開(kāi)始，去關(guān)心我們的集體，關(guān)心身邊的伙伴。用我們的行動(dòng)和新時(shí)代中學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性去詮釋奉獻(xiàn)的新定義。

學(xué)生感受：學(xué)生從一開(kāi)始覺(jué)得談雷鋒精神，奉獻(xiàn)精神離他們非常遙遠(yuǎn)，到后來(lái)結(jié)合了如今社會(huì)中那些奉獻(xiàn)精神的實(shí)例，也將奉獻(xiàn)的范圍縮小到班級(jí)同學(xué)的關(guān)心集體、樂(lè)于助人，他們能夠體會(huì)，其實(shí)在身邊也有很多有愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)的人和事，所以也能理解為什么說(shuō)時(shí)代需要雷鋒精神需要奉獻(xiàn)的原因。

班主任反思：這次主題班會(huì)，沒(méi)有太多的環(huán)節(jié)和形式。主要還是以談話的方式進(jìn)行的，所以在形式上可能過(guò)于單一。但是內(nèi)容是層層遞進(jìn)的，讓學(xué)生能夠慢慢去理解奉獻(xiàn)精神，理解為何要在班會(huì)中談奉獻(xiàn)精神。所以內(nèi)容的設(shè)置能夠引起學(xué)生的思考，我感覺(jué)這點(diǎn)還是比較欣慰的，希望能夠延伸到學(xué)生課后的思考和價(jià)值觀形成中去。

雷鋒精神教育主題班會(huì)2

一、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧教育

二、活動(dòng)的目的和意義

動(dòng)員和組織全校師生廣泛開(kāi)展形式多樣、扎實(shí)有效的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，促進(jìn)我校師生思想道德素質(zhì)和文明程度的不斷提高，并積極投身于實(shí)現(xiàn)舞鋼教育科學(xué)發(fā)展新跨越的偉大實(shí)踐中去。

三、活動(dòng)時(shí)間

3月份

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

結(jié)合我校實(shí)際情況，積極組織全校師生愛(ài)心慰問(wèn)孤寡老人和貧困學(xué)生的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，緊跟雷鋒的步伐，爭(zhēng)做雷鋒式的好少年、好青年。

(二)積極開(kāi)展“植樹(shù)護(hù)綠行動(dòng)”

組織學(xué)生走上街頭，宣講環(huán)保常識(shí)，從小事做起，主動(dòng)參與植樹(shù)護(hù)綠行動(dòng);開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)造林、植綠種草等活動(dòng)。

(三)要?jiǎng)訂T組織廣大青少年開(kāi)展以“愛(ài)我校園、擦亮生活”為主題的大清掃活動(dòng)

開(kāi)展以美化環(huán)境、打掃衛(wèi)生、清理垃圾、清除雜物為主要內(nèi)容的環(huán)境衛(wèi)生清整活動(dòng)，為我校衛(wèi)生更上一層樓做出自己的貢獻(xiàn)。

雷鋒精神教育主題班會(huì)3

一、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)雷鋒精神，踐行志愿服務(wù)

二、活動(dòng)目的：

為貫徹落實(shí)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，開(kāi)展形式多樣的學(xué)雷鋒服務(wù)活動(dòng)，努力提升我系青年學(xué)生大力發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。并加強(qiáng)我系基層團(tuán)組織建設(shè)，全面活躍基層團(tuán)的工作，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)團(tuán)的組織覆蓋全系青年、團(tuán)的活動(dòng)影響全系青年的目標(biāo)，并以廣大青年的切實(shí)行動(dòng)，學(xué)習(xí)、踐行雷鋒精神。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年3月2日-2021年7月15日

四、參與對(duì)象：

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系12、13、14級(jí)學(xué)生(非畢業(yè)班)

五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李秋

組員：陳新端周潔銀曹璐婷張曉婷李啟沐

六、活動(dòng)要求：

1.要精心組織、層層推進(jìn)，充分發(fā)動(dòng)廣大青年學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，努力擴(kuò)大活動(dòng)的參與面和影響面，此次活動(dòng)要求全系青年參與。

2.宣傳工作要到位、營(yíng)造氛圍，通過(guò)校園廣播、海報(bào)、宣傳欄、各班級(jí)微信，微博，博客新媒體等多種渠道進(jìn)行大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生從自身出發(fā)，在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

3.活動(dòng)形式可以多種多樣，比如主題班會(huì)、外出參觀學(xué)習(xí)、做義工義教、組織各類競(jìng)賽、觀看雷鋒的電影等，各團(tuán)支部可以通過(guò)各種形式踐行雷鋒精神。

七、具體安排：

(一)宣傳動(dòng)員階段：

各級(jí)黨團(tuán)組織、班級(jí)團(tuán)支部要加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍，通過(guò)微博、微信、博客、校園廣播、海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種渠道進(jìn)行宣傳動(dòng)員。

(二)實(shí)施內(nèi)容：

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

各班組織觀看電影《雷鋒俠》，觀看完后，可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演講觀后感、雷鋒的感人事跡等。

集體行動(dòng)，雷鋒如我

主題一：傳播正能量：我的雷鋒感想

(1)活動(dòng)目的：向雷鋒學(xué)習(xí)，從自身出發(fā)，踐行雷鋒精神。

(2)活動(dòng)形式：

各班同學(xué)根據(jù)自己一生中做過(guò)的好人好事，寫(xiě)感想(電子版)，內(nèi)容積極向上，交給網(wǎng)絡(luò)系分團(tuán)委實(shí)踐部干事進(jìn)行微信宣傳。

(3)活動(dòng)時(shí)間：3月2日--3月30日

主題二：樹(shù)木排排坐

(1)活動(dòng)目的：

3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，同時(shí)也是孫中山先生逝世的紀(jì)念日。植樹(shù)造林不僅可以綠化和美化家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用。所以，我們也應(yīng)社會(huì)的號(hào)召，組織開(kāi)展學(xué)院植樹(shù)活動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒飲水思源的貢獻(xiàn)精神。

(2)活動(dòng)形式：

各班同學(xué)向班干報(bào)名，由班干收集個(gè)人信息，統(tǒng)一遞交給網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐部，參與這次植樹(shù)活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)學(xué)人員的組織下，領(lǐng)取樹(shù)苗及有關(guān)工具，并在相關(guān)工作人員的帶領(lǐng)下到指定地點(diǎn)植樹(shù)。

(3)活動(dòng)時(shí)間：3月12日

主題三：發(fā)揮黨員先進(jìn)性，加強(qiáng)宿舍區(qū)巡邏。

6月—7月黨員積極分子宿舍義務(wù)巡邏

要飲水，也要思源

(1)活動(dòng)目的：

飲水機(jī)常年不洗，會(huì)使日常飲用的純凈水受到污染，為提高飲水質(zhì)量，更好地保護(hù)大家的身體健康，應(yīng)對(duì)飲水機(jī)進(jìn)行一次全面的清洗。

(2)活動(dòng)形式：

非畢業(yè)班同學(xué)自愿報(bào)名參加，由分團(tuán)委實(shí)踐部帶頭組織志愿者對(duì)本系的學(xué)生宿舍飲水機(jī)進(jìn)行專業(yè)清洗。

種下愛(ài)的種子，幸福傳向你我他

主題一：時(shí)代需要航標(biāo)，社會(huì)需要好人

(1)活動(dòng)目的：

一句話：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于人民，忠于黨。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)然少不了樂(lè)于助人，但是，拍下好人好事并一起分享，也是弘揚(yáng)雷鋒精神的一種捷徑。

(2)活動(dòng)形式：

通過(guò)手機(jī)、相機(jī)等拍攝周?chē)萌撕檬乱曨l，或以采訪形式，制作成視頻短片，各班班干收集后，傳給網(wǎng)絡(luò)系分團(tuán)委志愿實(shí)踐部干事，通過(guò)微博的形式，將同學(xué)的事跡展示，同時(shí)需要@網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系@周潔銀。

主題二：陽(yáng)光義教，快樂(lè)評(píng)比

(1)活動(dòng)目的：

為更好地弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼這一中國(guó)傳統(tǒng)美德，迎合社會(huì)主義道德法律化的要求，給孩子做榜樣，讓他們更好的學(xué)習(xí)雷鋒精神，把愛(ài)心傳遞下去，特意趁雷鋒月之際，進(jìn)行義教服務(wù)。

(2)活動(dòng)形式：

小青芽項(xiàng)目：到紫泉幼兒園進(jìn)行義教服務(wù)。

師友計(jì)劃項(xiàng)目：到元洲崗進(jìn)行服務(wù)。

雷鋒精神教育主題班會(huì)4

一、活動(dòng)目的

通過(guò)開(kāi)展“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心”系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解雷鋒的生平事跡，知道雷鋒精神的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)唱雷鋒的歌曲，會(huì)講一、兩個(gè)關(guān)于雷鋒的故事，背誦一句雷鋒名言，獲得積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，樹(shù)立更偉大的人生觀、價(jià)值觀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。

2、雷鋒故事。

3、班級(jí)調(diào)查。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.雷鋒的生平

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒，一九六O年，雷鋒參加了解放軍。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。團(tuán)營(yíng)嘉獎(jiǎng)多次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，沈陽(yáng)部隊(duì)工程兵領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)授予他“模范共青團(tuán)員”稱號(hào)。一九六二年八月十五日，雷鋒同志不幸因公殉職，年僅二十二歲。由于他熱心輔導(dǎo)少年先鋒隊(duì)，共青團(tuán)中央特決定追認(rèn)他為“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。雷鋒同志是毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為我們樹(shù)立的一個(gè)精神境界非常高尚的偉大典型，是社會(huì)主義時(shí)期一代新人的典范，是全黨全軍全國(guó)人民學(xué)習(xí)的好榜樣。

2.雷鋒紀(jì)念日

1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職后，他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報(bào)導(dǎo)出來(lái)?！吨袊?guó)青年》雜志社覺(jué)得雷鋒是和平時(shí)期青年的一個(gè)楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。他們給毛主席寫(xiě)信希望它能為雷鋒題詞，毛主席看信后為了全面概括雷鋒同志一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神，寫(xiě)下了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一題詞。3月2日，毛主席的題詞在《中國(guó)青年》上刊出了。4日，新華社發(fā)通稿。5日，全國(guó)各大報(bào)紙紛紛刊載毛主席向“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞。后來(lái)，中央決定，把3月5日定為雷鋒紀(jì)念日。

3.雷鋒格言

(1)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去

(2)一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量

(3)一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長(zhǎng)處:一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。

(4)自己活著就是為了使別人活得更好。

(5)青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

4.雷鋒故事

(1)人民的勤務(wù)員

雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)書(shū)籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且?guī)?dòng)戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺(jué)悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢(qián)。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時(shí)他又把100元錢(qián)以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。

(2)助人為樂(lè)

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開(kāi)在沈陽(yáng)的列車(chē)。上了車(chē)，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車(chē)員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車(chē)的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他:”同志，看你累得滿頭大汗，快過(guò)來(lái)歇歇吧!”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。只要我們少一點(diǎn)私心，不斤斤計(jì)較，班級(jí)一定更美好，現(xiàn)在我們一起靜下心來(lái)，回想發(fā)生在我們身邊的事。

4.談?wù)勆磉叺幕罾卒h

當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難，有人幫我們解惑答疑;

當(dāng)我們不小心摔跤了，有人將我們扶起;

當(dāng)我們搬不動(dòng)重的東西時(shí)，有人伸出援助之手

5.發(fā)揚(yáng)雷鋒精神

雷鋒精神內(nèi)涵之一:奉獻(xiàn)精神。雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。

雷鋒精神內(nèi)涵之二:“釘子”精神。立足本職，盡職盡責(zé)。

雷鋒精神內(nèi)涵之三:“螺絲釘”精神。謙虛待人，甘于平凡。

雷鋒精神內(nèi)涵之四:艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。

四、活動(dòng)小結(jié)

同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷鋒其實(shí)哪兒也沒(méi)去，就在我們的身邊，時(shí)代的改變或許會(huì)令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，實(shí)際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)依然存在我們的生活中，并被千千萬(wàn)萬(wàn)的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛(ài)與美，通過(guò)這次班會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周?chē)?。希望同學(xué)們也像雷鋒一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

雷鋒精神教育主題班會(huì)5

一、活動(dòng)目的

如今的社會(huì)是現(xiàn)代發(fā)展與保留傳統(tǒng)風(fēng)俗的矛盾體。隨著時(shí)代的發(fā)展，物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的道德觀也隨之減弱?，F(xiàn)實(shí)下，我們不僅僅僅是觀察社會(huì)，而是改變社會(huì)。去其歪風(fēng)，展其優(yōu)勢(shì)便是全人類的共同職責(zé)，作為中國(guó)人，不能丟棄老一輩的傳統(tǒng)智慧。務(wù)必繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，以助人為快樂(lè)之本，以善事為己之任。生活的點(diǎn)滴中，隨處都可發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，如公交車(chē)上、馬路上、餐廳里、課堂上

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓每位同學(xué)搜集班中和社會(huì)上的好人好事

2.發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集有關(guān)雷鋒的簡(jiǎn)介和日記等

3.布置學(xué)生進(jìn)行專題討論：

1）發(fā)動(dòng)全班同學(xué)分小組搜集有關(guān)雷鋒的事例與名言

2）在搜集資料的同時(shí)布置學(xué)生進(jìn)行專題討論：

①我班有哪些好人好事？是否體現(xiàn)雷鋒精神？

②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象？

4.教師歸納專題討論結(jié)果，用于班會(huì)課上的討論：

1）雷鋒有什么魅力2）為什么要學(xué)習(xí)雷鋒

5.學(xué)生以小組為單位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會(huì)課發(fā)言；

6.小品表演《身邊的雷鋒》

三、活動(dòng)過(guò)程

主持人：ab

a：“人的生命是有限的，但是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入無(wú)限的‘為人民服務(wù)’之中去?！贝蠹颐靼走@是誰(shuí)說(shuō)的嗎？

b：社會(huì)上確實(shí)就應(yīng)有公德心，提倡雷鋒精神，鼓勵(lì)有潛力幫忙別人的去幫忙別人。此刻，讓我們一同進(jìn)入主題班會(huì)“學(xué)習(xí)雷鋒精神”。

a：雷鋒，一個(gè)逐漸遠(yuǎn)去的名字，卻足足影響了好幾代人。其實(shí)，在我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，卻需要雷鋒的“傻子”精神、“釘子”精神，讓我們一齊走近雷鋒，呼喚雷鋒精神的回歸吧！

二、討論：雷鋒有什么魅力

概括說(shuō)來(lái)，雷鋒的魅力就在于其樂(lè)于助人，做好事不留名。

換言之，雷鋒精神之可貴，就在于他既有一副熱心腸，也有一顆平常心。

我認(rèn)為：雷鋒精神具有鮮明的民族性，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德；

雷鋒精神具有鮮明的時(shí)代性，體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的必然要求；

雷鋒精神具有廣泛的群眾性，體現(xiàn)了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

a：雷鋒是個(gè)再平凡但是的人，在他身上時(shí)刻都散發(fā)著一種樸實(shí)無(wú)華的光彩。這種光彩是具永恒價(jià)值的。

b：我們班58個(gè)同學(xué)，我們就有58顆滾燙的心，58雙溫暖的手，讓我們攜手抱成團(tuán)，把我們班建成一個(gè)溫暖的大家庭。讓雷鋒精神在我們班開(kāi)花。

三、討論：為什么要學(xué)習(xí)雷鋒

當(dāng)我們提到有必要學(xué)習(xí)雷鋒精神時(shí)，許多尤其是人總在問(wèn)：為什么要學(xué)習(xí)雷鋒精神？是啊，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)那位早就不存在的人物事跡呢？其實(shí)，回答這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，正因?yàn)槲覀冞@個(gè)社會(huì)“雷峰精神”的缺失，人與人之間不僅僅沒(méi)有了相互幫忙的互助友愛(ài)之新，連最起碼的相互信任都在人們的心中漸漸淡漠；這是危險(xiǎn)的，也是現(xiàn)代禮貌社會(huì)所不允許的。因此我認(rèn)為，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)雷鋒精神，在目前形式下不僅僅是務(wù)必的，而且是強(qiáng)化和提高現(xiàn)代禮貌社會(huì)禮貌人高尚人格品德的重要前提。

我們要求學(xué)習(xí)的不是雷鋒個(gè)人，而是“雷鋒精神”。雷鋒精神是代表著社會(huì)主義時(shí)代先進(jìn)的民族精神，盡管有人認(rèn)為這是個(gè)物質(zhì)時(shí)代，但我們?nèi)匀徊荒芎鲆暎挥性诮o予別人幫忙的過(guò)程中，人的精神享受才是真正快樂(lè)的。雷鋒精神所體現(xiàn)的，也正是這樣的思想內(nèi)涵，因此我們不能放下學(xué)習(xí)這種偉大的精神。事實(shí)上，雷鋒精神所代表的是一種人性中高尚品質(zhì)閃躍的光輝，我們就應(yīng)讓這種光輝永久閃爍，永久燦爛；那么，無(wú)論社會(huì)發(fā)展到什么時(shí)候，雷峰精神也不會(huì)過(guò)時(shí)。就目前的現(xiàn)狀看，學(xué)習(xí)雷鋒精神不僅僅不能放松，而且就應(yīng)更加重視和加強(qiáng)；客觀社會(huì)在飛躍式進(jìn)步發(fā)展，作為人的行為禮貌――比如誠(chéng)信、助人為樂(lè)、相互關(guān)愛(ài)……缺失的正是不能少的。

提倡學(xué)習(xí)雷鋒精神并不僅僅僅是要求人們做一兩件好人好事，而是要從新時(shí)代公民行為準(zhǔn)則上規(guī)范自己，要求自己，做一個(gè)有愛(ài)心的，對(duì)他人樂(lè)于隨時(shí)伸出友愛(ài)之手的禮貌人；一個(gè)精神健康、行為端正的人才是新時(shí)期的禮貌人。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐雷鋒

一、歌曲欣賞。

a.下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》b.雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做好事并不難，難的是一輩子做好事。”這是個(gè)頗有意味的問(wèn)題，值得我們深思。

二、實(shí)踐中的雷鋒。

由各位同學(xué)尋找身邊的學(xué)雷鋒的事例，并請(qǐng)他談自己的想法和感受，深化主題教育。

三、班主任發(fā)言總結(jié)。

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