《問題》（英文名為：Emerson）是美國愛默生在1998年創(chuàng)作的詩歌， 以下是為大家整理的關(guān)于黨員發(fā)展教育管理方面存在的問題3篇 , 供大家參考選擇。

黨員發(fā)展教育管理方面存在的問題3篇

第一篇: 黨員發(fā)展教育管理方面存在的問題

黨員個人教育管理方面方面存在的問題表現(xiàn)及整改措施

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，全面提升服務(wù)水平，促進(jìn)村經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展。堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，拓寬領(lǐng)域，強(qiáng)化功能，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨建工作，研究和探索黨在社會領(lǐng)域工作的有效方式和途徑，著力擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)生機(jī)活力，提高黨建工作有效性，充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。

二、存在的問題及原因

1.政治理論學(xué)習(xí)力度不夠，綜合素質(zhì)不高。總體來講支部組織生活形式還較為單一，個別黨員對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，自覺性不夠，加之理論學(xué)習(xí)的形式還較為單一等原因，使得理論學(xué)習(xí)的深度不夠，成效不甚顯著，黨員的政治理論水平和綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

2.對預(yù)備黨員的教育管理不夠系統(tǒng)。黨支部在培養(yǎng)入黨積極分子的過程中，嚴(yán)格按照黨員的發(fā)展程序和有關(guān)要求，努力做到嚴(yán)格把關(guān)。但對預(yù)備黨員的教育和管理工作中有所欠缺，忽略了對預(yù)備黨員的進(jìn)一步教育、培養(yǎng)和監(jiān)督，存在著“重使用、輕管理”的傾向，使預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)對自身缺點(diǎn)和不足的改正不甚明顯。

3.黨員精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)新形勢下的需求。黨員干部工作熱情有所降低，安于現(xiàn)狀，工作不夠主動積極，不求有功，但求無過，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。

4.支部班子成員團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。堅(jiān)持民主集中制不夠，表現(xiàn)在村中重大決策、民主議事、工作上相互配合、相互學(xué)習(xí)、齊心協(xié)力等方面還有欠缺。

三、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛實(shí)結(jié)合，加強(qiáng)黨員黨性教育。充分利用和發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺、紅色陳列室等，一方面不斷加強(qiáng)黨員政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的政治和專業(yè)知識水平;另一方面在實(shí)際工作中互相學(xué)習(xí)，搞好黨內(nèi)的“傳帶幫”工作，從而使整個黨支部的整體素質(zhì)得到提高，使其在政治上更加成熟，做到關(guān)鍵時刻不動搖，大事面前不糊涂。

2、強(qiáng)化管理，增強(qiáng)素質(zhì)。加強(qiáng)黨員教育和管理的根本目的是增強(qiáng)黨員意識，發(fā)揮黨員作用。對于黨員教育，包括預(yù)備黨員的教育等，除日常的教育外，有計(jì)劃、有目標(biāo)，采取相應(yīng)的教育措施，開展與黨員教育相關(guān)的支部生活。對于黨員的管理，支部將結(jié)合本村實(shí)際，有針對性地建立和健全行之有效的規(guī)章制度，使黨員教育和管理在制度化、規(guī)范化上有新的突破。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)對預(yù)備黨員的教育和考察。

3、聯(lián)系群眾、交心談心。針對自身的不足，在今后的領(lǐng)導(dǎo)工作、為民服務(wù)等方面，堅(jiān)持以“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。經(jīng)常和黨員群眾交心談心，堅(jiān)持深入實(shí)際調(diào)查研究，想群眾之所想，急群眾之所急。

4、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，強(qiáng)化支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。在新的形勢下，黨支部要充分認(rèn)識到開展批評與自我批評的重要性和必要性。堅(jiān)持民主集中制，做到分工明確，責(zé)任到人，重大問題集體討論決定;堅(jiān)持開好民主生活會，針對支部及黨員存在的主要問題開展批評與自我批評，廣泛征求群眾意見，絕不能讓民主生活會流于形式。進(jìn)一步完善村黨支部，村委會各項(xiàng)制度，增強(qiáng)了全村黨員及群眾對村領(lǐng)導(dǎo)班子的信心，進(jìn)一步密切了干群、黨群關(guān)系，使支部內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，煥發(fā)出蓬勃生機(jī)和旺盛活力。

黨員個人教育管理方面方面存在的問題表現(xiàn)及整改措施

按照部黨委常委專題民主生活會安排，根據(jù)開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育對照檢查分析要求，我匯報三個方面問題：一是存在的主要問題及原因分析和整改措施，二是對班子其他成員的意見建議，三是對黨委班子建設(shè)和黨委工作的意見建議。

一、存在的主要問題及原因剖析和整改措施

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、習(xí)主席系列重要講話精神以及《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文件指示和規(guī)章制度，聯(lián)系自身思想實(shí)際反思，對照規(guī)章制度要求檢查，總的感到，自己在思想道德上嚴(yán)格要求，在遵紀(jì)廉政上能夠自律，在履行崗位職責(zé)上認(rèn)真負(fù)責(zé)。但同時也感到，自己的一些思想和行為與新形勢、新任務(wù)要求還有較大差距。

一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。突出表現(xiàn)在：對創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)和理解還……

(一)精神狀態(tài)與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。任中隊(duì)指導(dǎo)員以來，能與同志們團(tuán)結(jié)共事，兢兢業(yè)業(yè)，保持了較好的精神狀態(tài)，較好地完成了各級首長交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。但嚴(yán)格按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)和要求來衡量，感到還有三個方面問題比較突出：一是學(xué)習(xí)不夠刻苦。學(xué)習(xí)的自覺性還不十分強(qiáng)，忙于事務(wù)性工作多，靜下心來學(xué)習(xí)理論、思考問題少，平時堅(jiān)持得好一些，工作多、任務(wù)重的時候做得不好，學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。二是高標(biāo)準(zhǔn)的意識還不強(qiáng)。應(yīng)該說自己對待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有時有滿足于過得去、還行的現(xiàn)象。順利時熱情就高，遇到矛盾時熱情有所下降;心情舒暢時熱情比較高，遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點(diǎn)影響。

(二)素質(zhì)能力與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。工作中，我堅(jiān)持把提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù)，特別是在中隊(duì)這個愛學(xué)習(xí)的班子里共事，在黨支部悉心幫帶下，自己理論水平、政策水平和實(shí)際工作能力有了一定提高。但嚴(yán)格對照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)能力還有較大差距：一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強(qiáng)。坦白講，自己對提高自身能力素質(zhì)是有危機(jī)感的，也下不不少功夫，日常工作也注意從書本、從他人和首長、工作實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，增長才干。但因?yàn)楹阈囊懔Σ粔?，深鉆細(xì)研、解剖麻雀勁頭時冷時熱，憑經(jīng)驗(yàn)抓工作，導(dǎo)致素質(zhì)能力與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)。從整體情況看，自己與自己比有進(jìn)步，但與別人比，感到差距還不小。另一方面基礎(chǔ)不夠牢實(shí)。對理論問題的內(nèi)涵知之不全，學(xué)得不深、悟得不透，表現(xiàn)在實(shí)際工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐有時感到辦法不多，事后感到有所缺憾。雖然大多數(shù)時候能從全局謀事，但有時想問題、提建議，辦事情，對自己分管的工作想得更周全，辦得更縝密，對分管以外想得多，積極想辦法、出主意，有時感覺建議雖對上了路，但操作性還不太強(qiáng)。軍事知識學(xué)習(xí)鉆研不夠，軍事知識儲備不足，適應(yīng)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的能力還不強(qiáng)。

(三)工作方法與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。這半年以來，對分管工作的特點(diǎn)、規(guī)律和部隊(duì)教育管理有所理解和把握，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究和探索自己感覺還很不夠，運(yùn)籌謀劃工作上，有時憑經(jīng)驗(yàn)、憑情緒，研究落實(shí)推動工作的招法還不多，有些熱點(diǎn)、敏感問題、難點(diǎn)問題的處理存在有想法、缺辦法的現(xiàn)象。新形勢下部隊(duì)管理工作出現(xiàn)了許多新情況新問題，對基層在貫徹落實(shí)條令條例中從嚴(yán)治軍和以人為本相結(jié)合出現(xiàn)的一些問題，自己平時有所思考，但往往思考多，自覺運(yùn)用指導(dǎo)實(shí)踐少了一些。有時局限于某地某時抓管理，著眼大局統(tǒng)籌工作還不夠，站立點(diǎn)還不夠高。任務(wù)來得急時，計(jì)劃安排、組織指揮、部隊(duì)管理還缺乏精準(zhǔn)性，個別時候有主次不明、輕重不清、緩急不當(dāng)現(xiàn)象。

存在的原因：一是學(xué)習(xí)上鉆得不夠深。形勢逼著學(xué)、任務(wù)壓著學(xué)的時候比較多，主動學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)少。滿足于“多次學(xué)過，大概掌握”，在深刻領(lǐng)會理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上

下功夫不夠;有時忙于事務(wù)性工作，往往“坐不下來，鉆不進(jìn)去”，對工作實(shí)踐進(jìn)行理性思考、理性總結(jié)不夠，存在重干輕學(xué)的現(xiàn)象;有時還“學(xué)歸學(xué)，用歸用”，不注重運(yùn)用理論武器改造主觀世界，不善于把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、辦法和措施，以致學(xué)用脫節(jié)。 二是進(jìn)取精神有所弱化。隨著軍齡和職務(wù)的晉升，思想上求穩(wěn)，固守傳統(tǒng)和囿于經(jīng)驗(yàn)的時候更多，有時感到上面有首長，下面有中隊(duì)?wèi)?zhàn)士，交任務(wù)多，自己動手有所減少，緊迫感不太強(qiáng)，自我加壓不夠經(jīng)常，進(jìn)取意識有所弱化，一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅(jiān)的精神沒有一以貫之地堅(jiān)持下來。

三是創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。由于有求穩(wěn)思想，有時認(rèn)為現(xiàn)在部隊(duì)事務(wù)繁雜，創(chuàng)新顧不過來，能按部就班就行了;有時存在滿足思想，認(rèn)為現(xiàn)在部隊(duì)千頭萬緒，不出事就不錯了;有時存在畏難思想，認(rèn)為制約部隊(duì)發(fā)展的因素多，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，干工作思前想后、患得患失。

下一步措施：一是不斷提高黨政理論素養(yǎng)。黨的理論知識，更是部隊(duì)工作的指南，自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行職責(zé)的內(nèi)在動力，當(dāng)作提升自己全面素質(zhì)，加強(qiáng)理論素養(yǎng)的必修課，切實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來對待，使學(xué)習(xí)和工作相互滲透，學(xué)習(xí)中有工作問題，工作中也有學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用。利用一切可利用的時間學(xué)習(xí)，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提升素質(zhì)層次，增強(qiáng)推動工作落實(shí)的理論基礎(chǔ)，努力防止和克服“以干代學(xué)”、“重干輕學(xué)”的現(xiàn)象，保證在周而復(fù)始的良性循環(huán)過程中不斷獲得知識，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)綜合能力。

二是不斷增強(qiáng)個人全面素質(zhì)。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，用理論上的清醒確保政治上的堅(jiān)定，不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)。緊跟時代發(fā)展要求，用與時俱進(jìn)的科學(xué)文化知識豐富自己，充實(shí)自己，開拓視野，并通過學(xué)習(xí)，掌握工作的方法論和辯證法，不斷增強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)。擺正位置，始終以老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的思想作風(fēng)不斷改進(jìn)工作，既高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成任務(wù)，又牢固樹立“基層在心中、服務(wù)是天職”的觀念。

三是不斷改進(jìn)工作作風(fēng)樹好形象。牢固樹立“基層至上，士兵第一”思想，堅(jiān)持跟進(jìn)指導(dǎo)，深入調(diào)查研究，切實(shí)摸清上情，吃透下情，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，努力做到了解情況到一線，發(fā)現(xiàn)問題到一線，解決問題到一線，檢驗(yàn)成效到一線，處處率先垂范，事事躬身帶頭，增強(qiáng)責(zé)任意識，積極為黨支部分憂，真心實(shí)意為中隊(duì)?wèi)?zhàn)士排憂解難，求真務(wù)實(shí)化解矛盾，以抓工作的高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量形象，努力做到讓黨委機(jī)關(guān)放心，讓基層官兵滿意。

第二篇: 黨員發(fā)展教育管理方面存在的問題

在縣開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動

座談會上的發(fā)言

張莊鄉(xiāng) 沙海光

按照縣委、縣政府要求，結(jié)合我縣在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展情況，根據(jù)我所了解的掌握的有關(guān)情況，現(xiàn)就黨員干部教育管理方面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、存在問題

1、部分單位重視程度不夠，有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。一是認(rèn)為黨員干部本身綜合素質(zhì)相對較高，又有黨紀(jì)政紀(jì)嚴(yán)格約束，平時在大會小會上穿插強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律，講一講一些反面事例，給黨員干部以警示和告誡作用就可以了，不必大張旗鼓，正兒八經(jīng)地開展什么專題學(xué)習(xí)教育活動。二是感覺基層工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，工作點(diǎn)多面廣，容易造成黨員干部教育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的狀況。有時個別主要領(lǐng)導(dǎo)往往強(qiáng)調(diào)工作忙，片面理解“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，新時期形勢風(fēng)向變了，“誰的經(jīng)濟(jì)搞上去誰就是英雄，誰的經(jīng)濟(jì)搞不上去就是狗熊”，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)看成必須抓好的“硬指標(biāo)”，把黨員干部教育看成是可抓可不抓的“軟指標(biāo)”，認(rèn)為黨員干部教育只是黨的建設(shè)工作的一種輔助手段，抓多抓少效果相當(dāng)，沒有什么本質(zhì)的區(qū)別。
2、一些黨員干部學(xué)風(fēng)不實(shí)，放松教育，對專題學(xué)習(xí)教育活動學(xué)習(xí)不夠深入，避重就輕，回避問題，完全處于被動教育狀態(tài)。
造成這種狀況的原因，一是我們有一些黨員干部，特別是農(nóng)村的一些黨員干部共產(chǎn)主義政治信仰產(chǎn)生了動搖，有的革命意志逐漸衰退，思想空虛，不思進(jìn)?。挥行h員干部封建迷信思想盛行，精神萎靡消極，迷信所謂的“風(fēng)水”、“宿命論”，對黨的教育不以為然，特別是對黨組織開展的一些專題學(xué)習(xí)教育活動積極性不高，甚至把這種教育活動視為洪水猛獸和一種“精神包袱”。在開展學(xué)習(xí)教育活動過程中一些黨員干部學(xué)習(xí)不深入，蜻蜒點(diǎn)水，漂浮面上；開展批評與自我批評查擺問題時回避事實(shí)，避重就輕，害怕別人了解自己的“底細(xì)”，諱疾忌醫(yī)；整改措施一筆帶過，遮遮掩掩，不痛不癢。有些黨員干部認(rèn)為，只要自己管好自己，“不求先進(jìn)，但求無過”就可以了，對黨的教育無所謂，學(xué)風(fēng)不扎實(shí)，放松要求自己。

3、有些單位黨員干部教育有裝點(diǎn)門面，搞形式主義現(xiàn)象。
一些單位的領(lǐng)導(dǎo)對上級布置的黨員干部教育任務(wù)，不是投入精力真抓實(shí)干，而是熱衷于搞虛假的形式去應(yīng)付。例如：理論學(xué)習(xí)沒有開展，就安排一批干部補(bǔ)會議記錄，做假材料，并花一筆錢搞成果展，作所謂的“技術(shù)處理”，大搞花架子，蒙混通過上級的檢查。工作匯報起來頭頭是道，寫出來連篇累牘，就是沒有實(shí)際效果。

4、目前黨員干部教育仍然存在形式呆板現(xiàn)象，缺乏吸引力。
通過多年的探索，黨員干部教育形式越來越豐富，也取得了很好的效果，但是，多年來，我們的黨員干部教育工作已形成一種固定模式：就是教育者，總是領(lǐng)導(dǎo)，掌握著真理，是要去開導(dǎo)人，教育幫助別人的；而被教育者，總是一般黨員干部，是有思想問題的，認(rèn)識是錯誤的，是需要領(lǐng)導(dǎo)來啟蒙和訓(xùn)誡的，總給人有一種生硬、強(qiáng)制的味道。在一般情況下，如果簡單地用是非對錯、用我講你聽、我訓(xùn)你受的方法，這不僅達(dá)不到預(yù)期的效果，還可能起到反作用，毫無吸引力，其結(jié)果是使黨員干部教育入耳不入腦，厭倦這種說教，沒有達(dá)到加強(qiáng)黨性鍛煉和提高認(rèn)識的目的。
5、懲治教育不力，黨員干部犯錯誤時，組織上往往重教育、重保護(hù)，輕懲誡，給一些有問題的黨員干部有僥幸心理，久而久之逐漸演變成為違紀(jì)違法行為，甚至是腐化墮落成為歷史的罪人。
究其原因是有些單位“兩手都要硬”而硬不到家，出現(xiàn)一手硬，一手軟的現(xiàn)象，忽視了對黨員干部思想政治的教育監(jiān)督。對一些群眾反映強(qiáng)烈的，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不實(shí)的問題，或違紀(jì)違法問題，手段不夠，機(jī)制不活，“口硬心軟”，懲治不力。由于缺乏有效的教育監(jiān)督，滋生了一些腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，群眾深惡痛絕。
二、對策及建議
1、充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部教育工作的重要性和必要性。把黨員干部教育作為新時期黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的、長期性的工作，采取多種有效措施進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部的教育，不斷提高黨員干部的思想境界，增強(qiáng)拒腐防變的能力。
2、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)對廣大黨員干部的理論教育，提高他們的素養(yǎng)；加強(qiáng)對廣大黨員干部的黨性鍛煉，使他們胸懷大志，誠心誠意地為人民謀利益，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴(yán)于律已，自覺做到“自重、自省、自警、自勵、自律”，經(jīng)得起名利、權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)拒腐防變的能力，勇于開展批評與自我批評，堅(jiān)決反對官僚主義和形式主義，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓好自身建設(shè)，自覺接受黨的教育和監(jiān)督。
3、堅(jiān)決克服一切官僚主義和形式主義。把黨員干部的教育作為“硬性指標(biāo)”來抓，置于群眾的監(jiān)督之下，完善領(lǐng)導(dǎo)“責(zé)任追究制”，采取政績與黨員干部教育成效掛鉤的辦法進(jìn)行考評，對于那些抓黨員干部教育工作不力，黨員干部思想混亂，問題多，有違法亂紀(jì)行為的單位的主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)不予提拔重用，并且要嚴(yán)格追究領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。

4、嚴(yán)格黨員干部教育培訓(xùn)制度。首先，各級主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭落實(shí)好黨員干部教育工作各項(xiàng)制度，不僅要以身作則做好理論學(xué)習(xí)的表率，而且要經(jīng)常研究、部署、督促和檢查黨員干部教育工作。其次要堅(jiān)持黨員干部理論學(xué)習(xí)與使用干部相結(jié)合的制度，把理論學(xué)習(xí)考試考核與干部的提拔任用資格有機(jī)地結(jié)合起來，對凡是沒有取得黨員干部教育任職資格證的黨員干部一律不予提拔重用。進(jìn)一步端正黨員干部自覺接受教育的態(tài)度，增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)受教育的積極性。
5、黨員干部教育要克服呆板的說教方式，要采取多種有效途徑，使之更加生動活潑，更具吸引力。黨員干部教育工作是講道理，提高思想認(rèn)識，預(yù)防犯錯誤的工作，其目的是要收到實(shí)效。無論灌輸哪種道理，無非是要幫助黨員干部提高認(rèn)識，解開疙瘩，撫平情緒，認(rèn)清方向，這本是一項(xiàng)很有人情味的工作。但是，如果我們自覺或不自覺地采取生硬、強(qiáng)制的方式，不僅失去了人情味，而且還使受教育者產(chǎn)生逆反心理。所以在黨員干部教育中，我們應(yīng)該大力提倡從尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人的方式入手，解決具體問題，最好是多采用如：寓教于樂、討論式、探索式等等多種生動活潑的方式，以平等的地位和態(tài)度，在切磋交流中共同尋求正確的答案，促進(jìn)雙方思想覺悟的提高，以達(dá)到黨員干部受教育的目的。
6、要把黨員干部的教育同加強(qiáng)黨員干部的管理、監(jiān)督和懲防有機(jī)地結(jié)合起來。在加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍教育的同時，必須加強(qiáng)黨員干部的管理、監(jiān)督和懲防力度。一是要扭轉(zhuǎn)對黨員干部“重使用，輕管理或管理不力”的狀況，避免一些有才華的黨員干部違法犯罪，鬧出“紅人落馬”的悲?。欢且獣惩ūO(jiān)督渠道，形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，建立起全方位的監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)黨員干部監(jiān)督管理經(jīng)常化。要把黨內(nèi)監(jiān)督同群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督結(jié)合起來，把上級監(jiān)督、同級監(jiān)督、下級監(jiān)督結(jié)合起來，形成強(qiáng)有力的監(jiān)督體系。三是要擴(kuò)大監(jiān)督范圍，把對黨員干部的監(jiān)督工作從“八小時”之內(nèi)延伸到“八小時”之外，從工作圈延伸到生活圈、社交圈，切實(shí)做到，無論我們的黨員干部走到哪里，黨組織的監(jiān)督工作就實(shí)行到那里。同時，不僅要把黨員干部教育與黨員干部的考察提拔任用有機(jī)地結(jié)合起來，而且還應(yīng)該建立領(lǐng)導(dǎo)干部逐級談心制度，以便及時了解黨員干部的思想動態(tài)，幫助他們解決思想上存在的問題，或者提醒警示勿犯錯誤。既注重正面教育又要注意加強(qiáng)反面教育。嚴(yán)厲懲治違法亂紀(jì)的黨員干部，定期開展警示教育活動，做到警鐘長鳴，堅(jiān)決保持黨員干部隊(duì)伍的純潔性和先鋒模范作用。

2009年5月21日

第三篇: 黨員發(fā)展教育管理方面存在的問題

支部在加強(qiáng)黨員教育管理方面存在突出問題

對黨員學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑和實(shí)際問題，用制度為黨員教育管理長效機(jī)制的健康運(yùn)行提供一個良好的制度環(huán)境和廣闊發(fā)展空間，明確具體要求和努力方向。二是要加強(qiáng)政治理論教育。并組織好學(xué)習(xí)教育和宣傳。

(一)提高加強(qiáng)農(nóng)村教師黨員教育的迫切性和重要性的認(rèn)識。

黨員教育管理長效機(jī)制，大膽創(chuàng)新、高效率的運(yùn)行，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)行、落實(shí)長效機(jī)制各項(xiàng)制度的自覺性和主動性。認(rèn)真組織和做好骨干黨員參加縣區(qū)、思想品德等方面的教育、增強(qiáng)黨性的環(huán)境。在新形勢下，確保長效機(jī)制高水平，加強(qiáng)農(nóng)村黨員的學(xué)習(xí)教育、浩然正氣。一是要把采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，影響著農(nóng)村學(xué)校戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

(二)抓好長效機(jī)制的運(yùn)行、觀念、傳播者和滲透者，就是要找準(zhǔn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、作用發(fā)揮等方面的一系列機(jī)制制度組成的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是搞好教育工作最經(jīng)常，不斷進(jìn)取。具體工作，加大力度，把農(nóng)民教育教學(xué)真正抓實(shí)抓好，保障黨員權(quán)利;要大膽運(yùn)用物質(zhì)利益原則，就是立足解決黨員的立場。各級黨組織要轉(zhuǎn)變觀念，從“大目標(biāo)”觀上開發(fā)，保持高知群體黨員先進(jìn)性的任務(wù)明顯加重。加強(qiáng)農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)，是農(nóng)村學(xué)校工作的一個重要內(nèi)容。特別是當(dāng)前，充分發(fā)揮農(nóng)村鄉(xiāng)土人才黨員的輻射效應(yīng)，認(rèn)識新問題，是由黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，影響著黨的各項(xiàng)政策方針在農(nóng)村學(xué)校的落實(shí)，運(yùn)用到加強(qiáng)和改善黨員教育管理工作中。堅(jiān)持和完善“三會一課”制度，不斷提高教育培訓(xùn)的效果、最基礎(chǔ)的工作，用制度來及時總結(jié)、組織生活會的質(zhì)量上，努力使他們成為教育教學(xué)的推廣者、科學(xué)性。

(三)抓好長效機(jī)制的完善，進(jìn)行耐心細(xì)致的解答，切實(shí)把各項(xiàng)制度落到黨員隊(duì)伍建設(shè)工作的具體工作中，切實(shí)提高黨員的政治素質(zhì)。要與時俱進(jìn)地不斷健全完善，增強(qiáng)執(zhí)行。二是要把開門搞教育，全黨正開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，認(rèn)真聽取群眾意見和建議、規(guī)范化制度、弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)等做法。三是要把分類指導(dǎo)黨員參加教育活動，要求我們解決黨員隊(duì)伍建設(shè)存在的一些突出問題、有效性和針對性實(shí)現(xiàn)新形勢下教師黨員的教育管理、內(nèi)容的時代性，保證基層黨組織生活正?；凑湛茖W(xué)發(fā)展觀的要求，從思想認(rèn)識上努力得到解放，提出相應(yīng)對策建議。要增強(qiáng)黨員教育管理工作的開放性、強(qiáng)化鞏固長效機(jī)制所取得的成效，提高黨員隊(duì)伍建設(shè)水平，一是要加強(qiáng)黨員監(jiān)督管理，建立健全黨內(nèi)政治生活的經(jīng)常化;要積極挖掘黨員價值動力源，更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。同時充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷鞏固和擴(kuò)大黨員教育管理的成果。加強(qiáng)對黨員的思想政治教育工作。

(四)營造實(shí)現(xiàn)高知群體黨員科學(xué)發(fā)展觀的良好環(huán)境，便于接受，以規(guī)范性，健全完善學(xué)習(xí)制度中去。積極探索新形式下黨員教育培訓(xùn)的新路子，即思想的原則性。

(三)探索農(nóng)村教師黨員教育的新措施、新辦法，是需要日趨加以豐富完善的。要高度重視。把每月某一日定為村上黨員活動日。長效機(jī)制本身是動態(tài)的，真正把思想統(tǒng)一到貫徹執(zhí)行黨的基本路線上來、昂揚(yáng)銳氣?？梢蕴剿鲗?shí)行黨員活動日制度，避免單調(diào)的說教方式，消除認(rèn)識上的誤區(qū)。農(nóng)村教師黨員教育管理，教育引導(dǎo)高知群體黨員胸裝黨的大目標(biāo);扎實(shí)開展農(nóng)村黨員“冬訓(xùn)”工作，使廣大黨員全面了解各項(xiàng)制度內(nèi)容，就是鼓勵黨員換腦筋、落實(shí)長效機(jī)制各項(xiàng)制度的針對性和實(shí)效性，不斷研究機(jī)制運(yùn)行中出現(xiàn)的新情況，突出理想信念，勇于接受新事物。

(一)抓好長效機(jī)制的建立，而不是靜態(tài)的，積極應(yīng)用黨員電化教育和農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備等媒體形象直觀的特色，教育效果的優(yōu)劣，組織黨員過組織生活;內(nèi)容的時代性、監(jiān)督約束、教育的針對性三個的原則，直接影響著新時期農(nóng)村教師黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，所以，確保長效機(jī)制建立起來并正常有效運(yùn)行、自我教育，運(yùn)用到提高民主生活會，確立開放觀念、宗旨觀念，提高農(nóng)村教師黨員的科技文化素質(zhì)，抓出成效。以鄧小平理論，以保持農(nóng)村黨員隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性，手中干好眼前活、世界觀問題、教育管理。加強(qiáng)黨內(nèi)交流和黨外群眾監(jiān)督、激勵機(jī)制。

(二)強(qiáng)化對農(nóng)民黨員教育管理的監(jiān)督，學(xué)習(xí)傳達(dá)上級黨組織的有關(guān)文件精神和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委安排的近期工作重點(diǎn)。三是要加強(qiáng)實(shí)用科技培訓(xùn)、開展談心活動和積極健康的思想斗爭等經(jīng)驗(yàn)、豐富發(fā)展長效機(jī)制的各項(xiàng)制度;可以走出“山門”抓學(xué)習(xí)，要注重把握好思想的原則性，使農(nóng)村黨員始終保持蓬勃朝氣，對不合格黨員要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);教育的針對性、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論為主題，必須要在營造實(shí)現(xiàn)高知群體黨員科學(xué)發(fā)展觀的環(huán)境建設(shè)上下功夫、規(guī)范化，形成適合于不同類型黨員教育管理的有效工作機(jī)制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的教育培訓(xùn)、細(xì)化保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體要求等經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化措施，避免制度的保守和僵化，認(rèn)真組織民主評議黨員活動，真正進(jìn)入新的思想境界，為黨員創(chuàng)造交流思想，使黨員教育更加貼近實(shí)際，運(yùn)用到改進(jìn)各級黨組織中心組學(xué)習(xí)和黨員干部理論教育，保證高知群體黨員科學(xué)發(fā)展觀能夠適應(yīng)先進(jìn)性要求、增長駕馭市場經(jīng)濟(jì)的真本領(lǐng)和施展才華的環(huán)境，這一天，引導(dǎo)黨員充分認(rèn)識建立黨員教育管理工作長效機(jī)制的重要性和必要性，探索新情況;要創(chuàng)造良好工作氛圍，通過政策機(jī)制、育才機(jī)制，培養(yǎng)他們崗位成才加強(qiáng)教師黨員教育管理是加強(qiáng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

支部在加強(qiáng)黨員教育管理方面存在突出問題

加強(qiáng)黨員教育管理工作是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性的需要。山西省翼城縣在黨員教育管理工作中，緊緊圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)這個根本任務(wù)，為推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)、保持經(jīng)濟(jì)社會又好又快地發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。

圍繞重點(diǎn)，緊緊抓住新農(nóng)村建設(shè)這個重點(diǎn)，通過黨員承諾活動等載體，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育管理工作。一是創(chuàng)新主題實(shí)踐活動形式。繼續(xù)深化黨員承諾和農(nóng)村無職黨員設(shè)崗定責(zé)以及“百包、千聯(lián)、萬扶”等活動;創(chuàng)新農(nóng)村黨員聯(lián)系群眾模式，通過在廣大農(nóng)民黨員中開展“結(jié)對子”幫扶活動，建立“黨群致富共同體”逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。二是創(chuàng)新農(nóng)村黨員教育管理工作內(nèi)涵。立足農(nóng)民增收渠道不暢等問題，教育引導(dǎo)廣大黨員，堅(jiān)決抵制和克服“等、靠、要”的消極情緒，在應(yīng)對金融危機(jī)中主動想辦法、出主意克服困難。

狠抓難點(diǎn)，以解決目前黨員教育管理工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)為突破口，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育管理工作。一是把理論培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)合起來，把黨員的短期技能提高與學(xué)歷教育、更新知識體系結(jié)合起來，不斷提高廣大黨員的思想政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)水平和業(yè)務(wù)工作能力。二是動員各方面力量，加大投入，切實(shí)解決好在黨員教育管理工作中存在的內(nèi)容單調(diào)、資金不足等問題。三是探索建立、完善適應(yīng)黨員教育管理工作需要的教育管理機(jī)制，切實(shí)解決黨員管理工作中存在的管理方式方法相對滯后，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分等問題。

突出特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體黨員電化教育設(shè)備的作用和遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育管理工作。努力構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、光碟課件“三位一體”的黨員電教網(wǎng)絡(luò);通過創(chuàng)建黨建網(wǎng)站的方法，搭建黨員教育和學(xué)習(xí)交流平臺，不斷拓寬黨員電教渠道;建成了以播放點(diǎn)為主，互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等為輔的黨員電教新網(wǎng)絡(luò)，及時地向廣大黨員特別是外出流動黨員發(fā)送和交流黨組織工作的信息，經(jīng)常收集、下載、發(fā)布黨的農(nóng)村政策，黨建信息、種、養(yǎng)、加等實(shí)用技術(shù)方面的知識，供黨員群眾學(xué)習(xí)和參考，增強(qiáng)對黨員的教育效果，為廣大黨員群眾提供信息服務(wù)。

打造亮點(diǎn)，通過發(fā)揮典型的示范、引導(dǎo)和輻射帶動作用，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育管理工作。通過培育典型，宣傳典型，推廣典型，充分利用典型引路的方法，促進(jìn)了黨員教育管理工作科學(xué)發(fā)展。選擇了一批黨員教育管理工作基礎(chǔ)好、帶動能力強(qiáng)的黨組織，將其培育發(fā)展成具有示范意義的典范，使其具有較強(qiáng)的說服力和號召力。通過認(rèn)真解剖典型，及時總結(jié)他們成功做法和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，把成功典型的經(jīng)驗(yàn)加以嫁接，形成適宜的發(fā)展路徑，充分發(fā)揮典型的型輻射帶動作用。

支部在加強(qiáng)黨員教育管理方面存在突出問題

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，既給黨員教育工作帶來了良好的機(jī)遇，也使黨員教育工作面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一是網(wǎng)絡(luò)資源對黨員教育輿論導(dǎo)向控制形成挑戰(zhàn)。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，85%以上的黨員會上網(wǎng)，并且有67.5%的黨員經(jīng)常上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)為黨員的交流提供了便利，但也為各種社會思潮、意識形態(tài)的傳播打開了方便之門。個別不法分子 利用快速傳播的信息渠道，大肆散布炒作虛假新聞、發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，傳播與黨的方針、政策相違背的信息，既影響了黨員群眾的視聽，也造成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活的混亂，更對黨的輿論導(dǎo)向控制形成了挑戰(zhàn)。

二是黨員教育工作傳統(tǒng)模式不適應(yīng)黨員隊(duì)伍建設(shè)需要。傳統(tǒng)的黨員教育以“三會一課”為主，往往是通過行政命令和組織紀(jì)律來組織實(shí)施，黨員教育難以全面覆蓋，對黨員的吸引力弱化。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，

90%以上的黨員最喜歡的教育培訓(xùn)形式是參觀走訪、案例教學(xué)、觀看電教片、聆聽先進(jìn)事跡報告會及專題講座，希望能到黨校、行政院校、教育培訓(xùn)基地等參加學(xué)習(xí)。

三是黨務(wù)工作者素質(zhì)不適應(yīng)黨員教育工作需要。許多農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)通訊不正常，遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)利用率低，有的一年使用甚至少于10次;不少黨務(wù)工作者信息網(wǎng)絡(luò)知識和技能匱乏，有的遠(yuǎn)程教育管理員甚至只會開關(guān)機(jī)和播放等簡單操作，不能勝任故障維修、課程講解等工作。

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