文案本意是指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。現在指的是公司或企業中從事文字工作的職位，就是以文字來表現已經制定的創意策略。文案是一個與廣告創意先后相繼呈現的表現過程、發展過程與深化過程， 多存在于廣告公司，企業宣傳與新聞策劃工作等， 以下是為大家整理的關于教育類的文案4篇 , 供大家參考選擇。

教育類的文案4篇

【篇一】教育類的文案

教育類名言

1、玉不琢，不成器；人不學，不知義。　　――《三字經》

2、合抱之木，生于毫木；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。　――《老子》

4、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。　――顧憲成

5、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

――《說勤奮》

6、學而不思則罔，思而不學則殆。　　　　　　――孔子

7、不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。　　――孔子

8、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生

9、百聞不如一見，百見不如一干。

10、一日之計在于晨，一年之計在于春。

11、困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。

12、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

14、此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。

15、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

16、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

17、即使現在，對手也不停地翻動書頁。

18、學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。?

19、學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分———學習也無法征服，還能做什么呢？?

20、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。 —— 羅曼·羅蘭
21、拾起一片紙屑，凈化一寸空間，美化一次心靈。

22、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——王貞白

23、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人

24、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。（馮兩努——香港著名推銷商）???????

25、與其臨淵羨魚，不如退而結網。???????

26、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。????????

27、絆腳石乃是進身之階。???????

28、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。????????

29、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。???????

30、你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產。???????

31、守規矩方能日日進步，能吃苦才能代代成才。????????

32、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。???????

33、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會中都看到某種憂患。 ???????

34、出門走好路，出口說好話，出手做好事。???????

35、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。???????

36、一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣。當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

37、有始有終，善始善終，始終如一，一以貫之。????????

38、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）???????

39、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。???????

40、天行健，君子以自強不息。 ——《周易》

41、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 ——《三國志》

42、滿招損，謙受益。 ——《尚書》

43、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

44、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 ——韓愈

45、學而不厭，誨人不倦。 ——《論語》

46、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ——《勸學》

47、學而時習之，不亦悅乎？ ——《論語》

48、溫故而知新，可以為師矣。 ——《論語》

49、少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《漢樂府.長歌行》

50、博觀而約取，厚積而薄發。 ——蘇軾

51、書到用時方恨少，事非經過不知難。 ——陳廷焯

52、笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成材。 ——《省世格言》

53、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 ——《增廣賢文》

54、學如逆水行舟，不進則退。 ——《增廣賢文》

55、先天下之憂而憂，后天下樂而樂。 ——范仲淹《岳陽樓記》

56、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。????????

57、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。?????

58、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。??????????

59、環境不會改變，解決之道在于改變自己。????????

60、忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。

61、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

62、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

64、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。—劉向

65、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅定；不如水，不能曲達。

66、成功的人做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。

67、沒有人會陪你走一輩子，所以你要適應孤獨；沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。

68、聰明在于勤奮，天才在于積累。─華羅庚

69、如果你頗有天賦，勤勉會使其更加完美；如果你能力平平，勤勉會補之不足。─雷諾茲

70、自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。－－徐特立

71、勤奮是一條神奇的線，用它可以串起無數知識的珍珠。─鄭板橋

72、閑散如酸醋，會軟化精神的鈣質；勤奮如火酒，能燃燒起智慧的火焰。

73、拼搏的汗水放射著事業的光芒，奮斗的年華里洋溢著人生的歡樂。─張衡

74、勤勞的人會有各種幸運，懶惰的人則只有一種不幸。─芬蘭諺語

76、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

80、入樓即安，入室即靜，入座即學。

81、世間自有公道，付出總有回報。說到不如做到，要做就做最好

83、責任高于一切，成功源自付出。

85、教學無小事， 教師無小節。

86、向外看的人，在做夢；向內看的人，可以覺醒。

87、欺騙別人，是鬧劇；欺騙自己，是悲劇。

89、書到用時方恨少，事非經過不知難。

90、沒有平常的工作，只有不負責的人。

91、責任比能力更重要。

92、想在大處，干在細處，落在實處，爭在明處。

93、與其對著晚霞幻想，不如迎著朝陽實干。

94、教育——要讓學生成為自己！

95、機會越少，價值越高；事因難能，所以可貴。

96、把小事做細，以細節動人。

97、多點求真務實，少點不求甚解；多點勇敢面對，少點輕言放棄；多點換位思考，少點求全責備；

多點苦中作樂，少點顧影自憐。

98、人格上的完人,知識上的富人,道德上的善人,見識上的高人!

99、凡百事之成也必在敬之，其敗也必在慢之；故敬勝怠則吉，怠勝敬則滅。? ——荀子

100、工作崗位就是擂臺。切磋，積累經驗；競爭，贏得成就。

103、一個人戰勝一千個對手一千次，不如戰勝自己一次！

104、我這個人走得很慢，但是我從不后退。—亞伯拉罕·林肯

105、年輕人——要讓自己的名字有價值！

106、用激情點燃激情，用智慧啟迪智慧，用心靈碰撞心靈，用生命影響生命。

107、 成績不是喊出來的，而是腳踏實地練出來的。

108、成功屬于那些不吝惜自己汗水的人！

109、教學中心，不可動搖；德育為先，常抓不懈。

110、小勝靠智，大勝靠德。

111、行知學子，知行合一。

教育名言

1．博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ……《中庸》

3．讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富蘭克林

4．敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。 ……《朱舜水集.勸學》

5．今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。 黃炎培

6．教育貴于薰習，風氣賴于浸染。 …………郭秉文

7．發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。 …………陶行知，教育家

10．一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。…………管仲，春秋政治家

13．教育最偉大的技巧是：知所啟發。 …………亞美路，瑞士教育家

15．懂得如何啟發，是教人的一大藝術。………………阿米爾，印度尼西亞詩人

16．真正的教育與其說是言辭，毋寧說是在實踐。

19.知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性。……蔡元培

20.教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

21.教學必須符合人的天性及發展的規律.這是任何教學的首要的最高的規律.

22.一個壞的教師廉價真理,一個好的教師發現真理。………… 第斯多惠

24.忠誠黨的教育事業。…………毛澤東

25.教育要面向現代化、面向世界、面向未來。…………鄧小平

1. 教育是國家的主要防御力量。——伯克

2. 青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

6. 只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

7. 一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問——詹馬修斯

8. 教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民

24. 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 ——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

26. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知

4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知

5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
　　　　　

　

　
　　1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——孔子
　　2.身教重于言傳。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——王夫之

5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——李贄
　　6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——愛因斯坦

　　8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——烏申斯基
　　10.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——車爾尼雪夫斯基

　

　1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——愛因斯坦
　5.教師的威信首先建立在責任心上。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——馬卡連柯

　　　　

　　1.最有價值的知識是關于方法的知識。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——達爾文

　　4.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——陶行知
　　5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——葉圣陶
　　

　　2.創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——江澤民
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　2.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——狄德羅
　　3.播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——英國作家薩克雷
　　1.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇霍姆林斯基
　　2.沒有愛，就沒有教育。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇霍姆林斯基
　　4.讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇霍姆林斯基
　　5.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——盧梭
　　6.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇霍姆林斯基
　　7.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——巴特爾
　　8.教育植根于愛。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——魯迅
　　9.只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——愛因斯坦
　　10.錯誤在所難免，寬恕就是神圣。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——波普

　　1.沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養出偽君子。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——蘇霍姆林斯基
　

　　4.只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇霍姆林斯基
　　5.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——贊科夫
　　8.培養人就是培養他對前途的希望。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——馬卡連柯

10.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——美國著名心理學家威廉·詹姆士

　　4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇霍姆林斯基
　　5.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——蘇霍姆林斯基
　　9.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——莎士比亞
　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【篇二】教育類的文案

雅思高分作文精講

教育類

Some people think that students should take courses that are decided by the government. Others think students should be allowed to focus on subjects that they prefer. Discuss both views and give your own opinion.

7分范文

Education has been viewed as one of the most essential elements of individual and social development. One topic now under debate is who should make the decisions on what students study.

Academically, students will gain benefits if the curriculum can be devised by the government. Learners need foundations before they acquire more advanced knowledge. Without opportunities to learn the basics, student would find it difficult to further their studies or lose interest in their studies altogether.

In terms of meeting the demand of the job market, it would be more efficient if the government plan and arrange the courses for school and university. Students’ own selections of courses may be random. Most of them do not really know what the job market expects from them, so some guidance from the government is a necessity.

However, this does not mean that the official curriculum is always productive. Educators should be aware of the fact that individuals have different characters and abilities. If all the students in a certain field take the same courses, their potential may not be fully developed. Accordingly, many talented students may feel frustrated with learning and the nation will not get the talent it needs for its advancement.

My own opinion is that students in primary and secondary schools should take courses that the governments choose for them because they do not really have the capacity to find out courses that will serve their purposes. On the university level, though, students should be allowed to participate in the decision-making process of designing the curriculum as only in this way can their academic potential be fully explored.

考官解析

本文對雙方觀點進行分析，并且在結尾段給出結論。文章先寫出政府確定的課程能幫助學生打好基礎并且更加系統的學習，然后鞋如果學生確定可能則能更好的發揮潛力。結尾的結論對于不同年齡的學生進行區分，提出對于中小學生課程應該由政府決定。大學生有了一定的專業基礎和較強的判斷力，完全可以參與課程決定的過程。

重點詞匯

View```as``` 把···看作···= regard```as```/ think of ```as```

Element = factor 元素

Curriculum 課程的總稱，集合名詞，所以不能加a

Devise 設計　設置

Foundation 基礎

Further 推進　固定搭配　further their studies

Altogether 完全地　　徹底地

Demand 需求　固定搭配　meet the demand of ```

Selection = option 選擇

Random 隨意的　

Guidance 指導　　原型guide

Necessity 必須的事物

Productive 高效的

Aware 意識到的　　固定搭配　be aware of

Accordingly 相應地＝consequently

Participate in 參與

Frustrated 沮喪的　　be frustrated with

重點句子

Without opportunities to learn the basics, student would find it difficult to further their studies or lose interest in their studies altogether.

only in this way can their academic potential be fully explored.

My own opinion is that students in primary and secondary schools should take courses that the governments choose for them because they do not really have the capacity to find out courses that will serve their purposes.

【篇三】教育類的文案

小學教育專業本科畢業論文寫作指導

　　撰寫畢業論文是專業人才培養的重要環節，它對學生某一學科領域的基本知識和理論，以及獨立研究能力都有較高的要求。為幫助學生撰寫出高質量的畢業論文，特編寫本指導綱要。

　　一． 關于論文的選題

　　選擇一個研究方向，擬訂一個好的選題是撰寫畢業論文的首要問題。在大量閱讀相關文獻，并對文獻進行詳細梳理的基礎上，明確自己要研究的問題。在論文的選題上要注意三個問題：

　　第一是要選一個有價值的、值得做的題目，要有問題意識。

　　第二是問題的難易程度要適中，題目不要過大，最好是突出解決一個問題。

　　第三是選題要結合自己的實際工作，要考慮自己的知識背景。

　　二． 關于論文的開題

　　在明確論文選題的基礎上，經過深入研究，對所選題目的意義和價值做進一步思考，對研究的問題做進一步的明確，并對畢業論文的框架結構和研究方法做出說明。就是要說清楚你為什么要選這個題目，你準備研究解決什么問題，怎么研究這個問題。你占有了與這個論文選題的哪些資料。

　　論文的開題對于論文的寫作至關重要。在教師的幫助和指導下可以使學生進一步明確研究的問題，理清研究的思路等。

　　三． 關于畢業論文的撰寫

　　在開題后，學生即可進入畢業論文的撰寫階段。學生在認真梳理論文寫作框架的基礎上，收集和閱讀大量相關文獻，并根據論文需要進行相關的必要調查，如問卷調查或訪談等。然后整理文獻資料和調研數據，開始論文的撰寫。

　　在論文撰寫過程中，要時刻注意把握所研究的問題，要有一定的創新性。語言要簡練樸素，不用生僻名詞術語；行文邏輯嚴謹；標點符號使用正確，引文與注釋規范。

　　四． 關于畢業論文格式等的基本要求

　　1． 論文的格式與字號等要求

　　（1） 論文標題3號黑體，居中；學生的名字與單位在論文標題下，小4字號，宋體，居中。

　　（2） 內容提要5號字體，以簡明語言概括論文所研究的基本內容。

　　（3） 關鍵詞3-5個，5號字體。

　　（4） 正文標題4號黑體，居中；正文用5號字體；行距1．25厘米。

　　（5） 注釋一律采用尾注、5號宋體、遵循國家社會科學研究引文的標準注釋。

　　（6） 參考文獻只列出真正在論文寫作中參考過的文獻，排列按26個字母為序排列。

　　2． 論文的字數要求

　　一般應在6000字到8000字左右

　　五． 關于自選論文題目的要求

　　畢業論文題目可以自行選擇，但要注意以下幾點要求：

　　第一， 要在本專業范圍內選題；

　　第二， 要有理論價值和實際價值；

　　第三， 有可行性；

　　第四， 要聯系自己的工作實際。

　　六． 小學教育專業本科畢業論文參考選題

　　1． 論小學教師的基本素質

　　主要結合當代教育的發展狀況，結合教育對象的情況，討論當代的小學教師應具備怎樣的素質。

　　2． 論小學生小組合作學習

　　主要討論小學生應怎樣開展小組合作學習，教師應怎樣分組，小組合作學習的特點、模式，以及應注意的問題。

　　3． 論小學生的研究性學習

　　主要討論小學生開展研究性學習的必要性，小學生研究性學習的特點、方式，以及應注意的基本問題。

　　4． 論小學生創造性思維的培養

　　主要討論什么是小學生的創造性思維，小學生創造性思維有什么特點，如何培養小學生創造性思維，以及教師培養小學生創造性思維應注意的問題。

　　5． 論小學生“個性”及其培養

　　主要討論什么是小學生的“個性”，教師應如何培養小學生的個性。

　　6． 論陶冶在小學生思想品德形成中的價值

　　主要結合小學生的身心發展特點，討論陶冶對小學生思想品德形成的價值，及其教師運用陶冶手段應注意的基本問題。

　　7． 論小學生的養成教育

　　主要討論什么是養成教育，在小學階段如何開展養成教育培養學生好的行為習慣。

　　8． 論賞識對小學生的教育價值

　　主要討論對小學生的教育為什么需要賞識，教師和家長應該怎樣賞識。

　　9． 小學高年級“班級干部輪換制”問題研究

　　主要討論“班級干部輪換制”的特點、實施所存在的問題及其基本對策。

　　10．小學生網絡語言對民族語言習得的影響研究

　　主要調查研究小學生網絡語言在同伴交流中以及在作文寫作中的情況，對民族語言習得的影響及其對策。

　　11．小學高年級網絡成癮問題研究

　　主要研究小學高年級網絡成癮學生的共性特點，產生的原因及其對策。

　　12．小學高年級學生同伴交往中的友誼觀培養研究

　　主要討論小學高年級學生同伴交往中的特點及其交往方式，以及培養學生樹立健康的友誼觀應注意的問題。

　　13．小學和諧教育問題研究

　　主要研究小學教育應怎樣培養小學生全面素質、學生課程應怎樣設置問題，討論小學教育分主、輔科的問題應怎樣克服等。

　　14．小學生心理健康問題研究

　　主要調查研究小學生心理健康所存在的問題、原因及解決對策。

　　15．單親家庭中小學生發展問題及其對策研究

　　主要調查研究單親家庭中小學生發展所存在的主要問題、原因及對策。

　　16．小學生挫折教育實施的必要性及途徑問題研究

　　主要討論為什么對小學生實施挫折教育，怎樣實施，主要有哪些基本途徑等。

　　17．小學生學習興趣的培養問題研究

　　主要研究小學生學習興趣形成的一般特點及影響因素，教師在傳授知識的同時應如何培養小學生的學習興趣。

　　18．小學生厭學問題及其對策研究

　　主要研究一些學生厭學的主要原因，提出解決厭學問題的主要對策。

　　19．小學生高消費及其攀比心理研究

　　主要調查研究小學生高消費問題的現狀，問題的原因及其對策。

　　20．小學生自理能力及勞動品質培養問題研究

　　主要研究小學生自理能力及勞動品質的現狀，問題的原因及其對策

小學教育專業畢業論文題目

1離異家庭子女心理行為問題與教育對策

2 農村留守兒童的心理特點與教育對策

3 教師職業倦怠特點及其教育對策

4農村中小學課程資源開發的策略

5新課改背景下的班主任素質要求

6班主任對學生的發展性評價思考（

7小學班主任健康人格研究

8論現代教育思想與班主任工作的關系

9小學班主任心理健康問題研究

10如何正確對待班級中的非正式群體（

11論班主任工作中如何引導學生正確表現自我

12中（小）學教師繼續教育現狀及對策研究

13“班級老大”的教育轉化研究

14 教學過程中學生主體參與的途徑與方法思考

15淺論教師在語文教學中如何實現創造性的文本解讀（

16語文教學中兒童口頭表達能力培養研究

17中小學生課堂討論的技巧與途徑研究

18中外某教育家的教育思想研究

19義務教育階段科學教師專業發展研究

20義務教育階段思品教師專業發展研究

21義務教育階段語文教師專業發展研究

22義務教育階段英語教師專業發展研究（

23義務教育階段數學教師專業發展研究（

24學生學習動機的激發與培養研究

25學習困難學生心理及教育策略研究

26教師（或學生）心理健康問題研究（

27學生（或幼兒）個別差異與因材施教

28學校領導班子建設研究（

29教師工作積極性調動研究（

30中小學內部管理體制改革研究

31試論小學校長的個性化管理（

32淺析鄉村小學在農村和諧建設中的重要作用

33農村學生厭學狀況及原因分析（

34有效開展合作學習的策略研究（

35后進生的特點與教育對策

36教師的課堂觀察技能研究

37教師的學習指導技能研究（

38教師的溝通技能研究

39教師的校本專業發展研究

40學科（語數外等）有效教學設計研究（

41農民工子弟學校的利弊

42開一所學校關一所監獄

43當前中學生（小學生）家庭教育的現狀、問題與對策

44學習困難學生的成因及其對策研究

45Xx學校校本課程的實踐與反思

46 小學生（中學生）休閑教育研究

47 獨生子女存在的主要問題及教育對策

48小學生課外閱讀現狀調查

49小學生課業負擔個案調查

50小學生錯別字產生的原因分析及對策研究（

51小學語文閱讀教學方法創新

52小學生作文難的原因分析及對策研究

53小學生課外閱讀指導策略研究

54小學語文作文教學方法創新

55小學語文課堂教學有效性研究

56 當代農村小學校園文化的問題與對策研究

57 當代城市小學校園文化的問題與對策研究

58 城郊結合部小學校園文化研究

59小學數學教學的問題與對策思考

60小學音樂教學的問題與對策思考

61小學誠信教育的思考（

62小學教師教學能力提高的策略

63小學語文教學的問題與對策思考

64信息技術如何促進教師的專業發展（王書林博士指導）

65小學教師心理問題表現、成因及對策

66小學生XX（某學科）學習困難的特點、成因及對策

67小學生常見心理問題、成因及對策（

68小學問題兒童的行為特點、成因及對策

69中小學擇校問題及對策研究

70中小學擇校現狀研究

71家庭氛圍對子女的影響

72論家庭教育的技術

73論家長對子女的影響與教育

74獨生子女心理特點與教育

75小學語文作業設計現狀研究

76教師科研成長個案研究

77學生的尊重需要及其表現形式研究

78中小學教師職業幸福感研究

79中小學教師職業認同研究

80 中小學教師職業道德研究

81 中小學教師職業期望研究

82 中小學教師職業倦怠研究

83 中小學教師職業承諾研究

84 中小學教師教學效能感研究

85 中小學教師聘任制改革研究

86 提高課堂教學管理實效性研究

87新課改背景下教師應具備的素質研究

88 教師教學能力提高研究

89中小學管理體制改革研究

【篇四】教育類的文案

前段時間細讀了《魅力教師的修煉》這本書，書中分別是從教師的人格魅力、學識魅力、教學魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力、反思魅力多方面因素，來體現教師的“魅力”，書中匯集了特級教師、優秀教師的智慧與心得體會、經驗，他們的點點修煉心得如甘露滋潤著每個教師的心田，讀后讓人受益匪淺。
這本書有太多的細節，太多的感動，太多的魅力，太多的藝術，需要我去追逐，去領會，去反思，去品悟。每一項修煉都讓我受到啟發和深思，它像一面鏡子，照出了我自己在日常的教學和教育工作中不完善的地方。讀罷此書，我驚訝地發現，原來自己還有那么多的地方做得不夠完善。每個修煉都可以成為我今后教育教學工作的指領。
書中前言中說：所謂魅力就是對人的吸引力；一個教師若有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正所謂《學記》有云：“安其學而親其師，樂其友而信其道。” 如何向魅力教師邁進呢？
一、教師要以高尚的人格魅力贏得學生
教師的人格魅力具有強大的感召力和凝聚力，可以給學生以撼人心魄的沖擊和輻射，甚至影響學生的一生。
有道是“要給人以陽光，自己心中必須擁有太陽”。嚴，不僅是嚴格要求學生，更應該從自我做起。教師真正的權威，是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。教師要做好學生的表率，真正做到"為人師表"。要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教重于言教。
1、教師的人格魅力首先表現為愛崗敬業，無私奉獻。當了教師就應該像陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，所有的學生，無論是富裕的還是貧困的，無論是城市的還是鄉村的，無論是智商高的還是智商低的，無論是調皮的還是聽話的，都需要得到教師的重視和關愛，教師奉獻出的愛心是照亮學生心靈的盞盞燭光。

2、教師的人格魅力其次必須淡泊名利，樂于奉獻。作為教師不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，也不必因為那些“暴發戶”們在你面前一擲千金而自慚。如果你能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，你的地位將是神圣不可侵犯的。
3、教師的人格魅力也表現為誠信、公正和廉潔。一個真正有魅力的教師，總是為人正大光明，辦事言行一致，處世廉潔自律。他們“言必行，行必果”，他們正氣凜然，疾惡如仇，對社會的丑惡現象敢于拍案而起，橫眉冷對，決不喪失人格。
二、教師要有淵博的學識魅力征服學生
學高為師，身正為范，一名優秀的教師肯定具備淵博的知識和扎實的基本功。學生之所以崇拜老師，除去尊敬老師的高尚人格外，還在于他們能從老師那里獲取知識，提升能力，得到指點，受到啟迪。特別是在實施新課程的背景下，一個沒有豐厚而廣博的學識的教師是不可能勝任教書育人工作的，更不可能有魅力。一個有魅力的教師還必須具備多方面的知識儲備，具有廣泛的興趣愛好。大量的事實證明，現代學生不喜歡那種古板、單調的教師，而是喜歡那些興趣廣泛、多才多藝的教師，這樣的教師會像磁石一樣把學生吸引住，成為學生仿效的榜樣。
三、教師要有豐富的語言魅力感染學生
教師的語言修養在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。要使語言具有親和力，就要注意平時言談要和藹可親如春風化雨細細密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；課堂上和學生進行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學生的提問、輔導解答要不厭其煩；課下可以融入到學生中去，和學生進行無拘無束的交談。學生學習上有失誤或做了錯事也能夠循循善誘給予正確指導。學生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學生心中燃起暖暖的愛意。人們都說：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責。如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了害羞。如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個學生生活在表揚之中他就學會了感激。如果一個學生生活在認可之中，他就學會了要有一個目標。如果一個學生生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。如果學生生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。可見教師的言行直接影響著學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發展，是我們教師應該思考的問題。
四、教師要以獨特的教學風格教育學生
教師最靚麗的生命在課堂。課堂教學活動是教師的第二次創造，是教師精神生命發展的實現過程。課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果，盡管有規定的教材和相應的教學內容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。從書上的例子可以得出要做到這點必須要求自己：設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現略高一籌的個性化教學品位。
五、教師要以端莊的形象魅力影響學生
在教育教學活動中，教師優美的形象會對學生的心靈產生“潤物細無聲”的影響，使培養出來的學生也變得謙遜敦厚、溫文爾雅。
1、教師的儀表美能使學生產生愉悅的情緒，提高學習效率。
2、教師的教態美可以激發學生的學習情趣，提高學習效果。
六、教師要反思一下自己促進成長
一個真正有魅力的教師總是能“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。 我們當教師的在教育教學活動中也難免會犯錯誤，只要他直面自己的過錯，向學生誠懇地承認錯誤，并努力改正。就是真正有人格魅力的教師。葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。由此可見，反思對于教師的重要性。善于思考必定受益無窮，因為思考可以化解矛盾的癥結，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構建新的思維和理念。
最后我想用一句話來勉勵自己：讀書，是教師的一種生活，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。

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