計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于小學班主任工作周計劃安排5篇 , 供大家參考選擇。

小學班主任工作周計劃安排5篇

小學班主任工作周計劃安排篇1

第一周(班主任工作周記)

暑假過完了，我們就迎來了三年級的第一周。
? ? ? 孩子們的適應能力，是我沒有想到的。早讀，晨跑，上課，放學，午讀，大課間，值日......一切都顯得那么有條不紊。
　　尤其值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在王品璜同學的帶領下，孩子們的早讀很自覺。在家長朋友的協(xié)助下，我們班的值日工作也開展得扎實有效，孩子們搶著干，爭著干，把班級打掃得干干凈凈。
　　但新的一周里，也有一些問題，需要我們共同去解決：
　　一　隨意講話的現(xiàn)象嚴重
　　暑假里，走親訪友多，孩子們的話也多。開學來，課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。請家長朋友們，在家庭生活中注意引導孩子注意傾聽別人的說話。
　　二　生字學習略顯吃力
　　由于本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和復習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只占三分之一。
　　三　零食零錢現(xiàn)象顯現(xiàn)
　　剛過完暑假，家里的零食還沒有吃完，孩子手中的錢也沒有用完，部分孩子就把這些東西帶到了學校。他們的心理，我們可以理解，但是這些東西都會影響到他們課堂聽課的效果，容易讓他們分心。請及時制止！
　　好了，第一周過去了，新的一周，我們繼續(xù)努力！

第二周（班主任工作周記）

? ? ? 一晃，又是一周。
? ? ? 說心里話，這周很累。此刻嗓子有冒煙的感覺，真的，這一周說的話，比以往兩周說的話都多。有一種感覺，怎么以前孩子養(yǎng)成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢？
? 每天每節(jié)課，我現(xiàn)在都習慣性地在教室門前站一會兒。因為總有事情會影響到他們準備上課的心情，一塊橡皮，一個紙飛機，一個不小心的碰撞.......我希望我的身影對他們是一種提示——安靜下來，用最好的狀態(tài)去迎接每一位上課的老師。紀律好，老師們才會喜歡上這個班，才會不由自主地多給孩子們講一些。
? ? ? 課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，說教顯得有些無力。到底該怎么辦？我還在想辦法。
? ? ? 中午，我又開始了講故事計劃。雖然孩子已經(jīng)開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多么希望咱們家長也能多為孩子讀讀書啊！雖然孩子已經(jīng)認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。
? ? ? 這周最大的欣慰是什么呢？
? ? ? 一是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的內(nèi)心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經(jīng)過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。
? ? ? 二是孩子們的書寫。與開學初相比，全面提高。我覺得習字冊上，有5個左右的小朋友寫得比我還好，有20個左右的小朋友的書寫可以和高年級的一較高下。
? ? ? 寫著寫著，心情也漸漸舒朗起來。也許孩子就是孩子，你不能把他看得太高，也不能把他看得太低。一起耐下心來，等待花開的聲音！

第三周（班主任工作周記）

這周的周記，我想換個形式，說幾件小事——

換掃帚換出好環(huán)境

? ? 忍了一個學期了，終于把班級幾個又硬又丑的掃帚給扔了。
? ? 星期一從超市提回兩個淡藍色的可愛小掃帚（還配了小小的簸箕），我的心情美美的。
? ? 我的猜想果然不假，孩子們特別喜歡這個新掃帚，尤其是女孩子。一下課，王睿穎就拿著小掃帚，東掃掃、西掃掃。因為它小巧，因而孩子使用起來也就格外靈活，甚至角落里的臟也沒了蹤影。
? ? 看著干凈整潔的地面，我覺得自己和孩子都很了不起！

爭當三好生

? ? 孩子有一種天然的上進心，但有時他們不知道從什么方面去努力。
? ? 這周，幾次提到什么樣的小朋友才能被評為“三好學生”：品德好，學習好，體育好，美術好，勞動好。
有了這樣的認識，我看到了一些可喜的變化：孩子們進步特別大

另一種表揚

張秦超媽媽今天告訴我，這學期我們班的孩子變化挺大的。
? ? 起初，我以為是批評，神經(jīng)立刻緊張了起來：“什么地方變化大？”
? “以前他們中午一來，就追追跑跑。現(xiàn)在呢，都往圖書角鉆，爭著看書。”聽了她的表揚，我長長地舒了一口氣。? ? 其實孩子都在進步，也許真的是我們苛求的太多了。

第四周（班主任工作周記）

? ? 一晃開學已經(jīng)一個月了，時間真是過得太快太快了。
? ? 和孩子在一起的這一周，是快樂。這份快樂來自于孩子一天天的成長與進步，正如我在家長會中所言，這周，孩子們的學習和生活開始步入正軌，許多好的習慣又重新在他們身上得以表現(xiàn)。和孩子在一起的這一周，也是辛苦的。這份辛苦源自教育工作的瑣碎和反復。
? ? 這周，我們班有兩個巨大的變化。一是班級的環(huán)境衛(wèi)生極大改觀。二是孩子的讀書熱情空前高漲。管理帶來的改變

? ? 為了讓孩子們在放晚學時全部離校，值日由晚上調整到了中午。帶來的一個重大問題是，每天放學后我都要面對一個如同垃圾場的教室。星期一，星期二，是我自己掃的。一邊清掃整理，一邊想：怎樣才能讓教室始終保持整潔呢？
? ? 經(jīng)過兩天的煎熬，在獨自一人的勞動中，我終于想到了好辦法——“基于小組的衛(wèi)生評比”。星期三的晨會，我宣布：為了讓大家養(yǎng)成不亂扔紙屑和整齊擺放桌椅的好習慣，從今天起，我將安排兩位小朋友進行檢查。凡是地面有紙屑或者桌椅擺放不整齊的，整個小組將會被老師批評。對于表現(xiàn)好的小組，老師也會及時地為你們加星。因此，下課后請小朋友相互提醒和幫助，把個人和小組衛(wèi)生工作做做好。
? ? 話音還沒落，孩子們就行動了起來。每個課間，負責檢查的小朋友也非常的認真。一天下來，有四個小組被批評，有五個小組被表揚。孩子們走的時候，教室里比較整潔。
? ? 星期四，星期五，情況逐漸好轉，除了個別小朋友需要同伴和老師的反復提醒之外，絕大多數(shù)的小朋友亂扔亂丟的行為不見。周五家長會前，我沒有打掃，但教室里非常整潔——相信這是我作為老師引以為豪的，也是家長們引以為豪的！

? ?? ? 這周，我們還有一場溫馨的聚會，那就是周四晚上的家長會。會上，仍然是我講的多。雖然羅嗦，但是家長朋友都聽得格外認真，我很感動。會后很多家長在論壇上留言，說將給孩子更多的關愛，我很欣慰。讓我們通過努力，在孩子心中灑下幸福的種子，最終收獲幸福的人生！

第五周（班主任工作周記）
? ? 星期一的陰雨，把我們折騰得夠嗆。學校的初衷是避免安全隱患，但是讓家長進入操場接送，效果并不理想。不管怎樣，真的十分感謝我們家長的理解和配合，相信學校領導一定會對接送的事情做出更合理的安排！
? ? 星期二的“三字歌”比賽，孩子們表現(xiàn)得非常出色。整齊的動作，響亮的聲音，富于變化的形式征服了評委老師，最終我們班獲得了一等獎。（還沒有告訴孩子，怕他們太興奮！）
? ? 星期三，我們進行了一二單元的練習。雖然我們的班的高分比較多，但是也有好多孩子退步了。為什么一些孩子總考高分？我想這和家長朋友對孩子學業(yè)的重視有很大關系。因為重視，所以盡心地配合老師做好預習和復習工作；因為重視，所以給予孩子足夠的信任和期待。試想，如果孩子每天都帶著您的期待來到學校，那上課的時候一定會更加嚴格地要求自己，作業(yè)時一定會更加認真地書寫。為了孩子，我們還可以做什么呢？
? ? 星期五，我們召開了“我與青奧共成長”主題班會。除了講解，我們還進行了知識問答。有趣的形式，吸引了孩子們的眼球，再加上小本子做獎品，孩子們簡直小手如林。當然最重要的是，通過這次主題班會，給他們普及了青奧的小知識，激發(fā)了他們好好學習，爭當青奧志愿者的決心！
? ? 一周下來，感覺收獲最大的是和孩子們早讀課上分享的一首首童詩。《小兔醫(yī)生》、《貓頭鷹》、《小貓咪的夢》、《砍文子》……讀得孩子咯咯直笑！如果你不信，可以讓孩子讀讀給你聽！
? ? 一周下來，覺得最應該感謝的就是劉老師，她如同班主任一般關心愛護著每一個孩子，為班集體的形成盡心盡力。有好幾次，我忙得分不開身的時候，是她把孩子引導得積極向上。

第六周（班主任工作周記）

? ? 結束忙碌至極的第六周，就匆匆踏上回老家的路途，因此寫周記一事也就被耽擱了。
? ? 此刻再提筆，需要回想，而不同以往的信筆拈來。
? ? 第六周是我們學校的體育藝術周，因此除了正常的教學，其他的一切都是圍繞這一主題進行的。星期一、二的下午，我們班進行各項體育比賽項目的訓練；星期三的下午，全校田徑比賽；星期四的下午，全校開幕式彩排；星期五全天，全校體育藝術節(jié)大型綜合運動會。孩子們在這個星期里，可以用這樣幾個詞語來形容——

興奮

? ? 從選拔運動員開始，孩子就表現(xiàn)出了不同一般的熱情！小嘴巴嘰嘰喳喳：“老師選我吧，我跑得快！”“老師選我，我跑得比他還快呢！”小手舉得都不肯放下來！一點也不像平時體育課上，老師說訓練跑步或者跳繩時，表現(xiàn)出來的那種蔫吧樣。面對這么熱鬧的場面，我和體育老師只好憑平時的表現(xiàn)，大概這么選了一下！
? ? 再說說選中的孩子吧！他們一下子找了“瘋”的理由。下課時，午讀時，教室里都見不到他們的影子，哪去了呢？操場上狂奔著呢！

學習生字的快樂
? 也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。
? 看看孩子們是怎么記住這些字的吧！
“傻”：傻子是人，因此是單人旁；傻子很笨，所有的題目都做錯了，因此右上角的方框里有個“×”。
“操”：我很調皮，都爬到樹（木）上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，曹老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手（提手旁）揍我了。
“會”：很多人來開會，遠遠望去就像片片云朵。
“半”：媽媽買了兩層蛋糕，點了兩根蠟燭，用刀一切兩半。
? 厲害吧！聰明吧！這就是我的孩子們！

第七周（班主任工作周記）
? 體育節(jié)結束之后，身心明顯覺得放松了許多。處理問題和班級事務也就少了很多急躁，而心平氣和的情況下，管理似乎更容易生出智慧！

“春游通知”的妙用
? 學生春游的通知單，上個星期已經(jīng)發(fā)到了班主任的手中，一直沒發(fā)，是怕孩子太興奮，就無法安心地學習和生活。但好消息似乎捂不住，剛上學，就有幾個小不點問東問西：“冉老師，我哥哥說要春游，是不是真的呀？”“冉老師，我們春游去哪里玩啊？”“老師，我們什么時候去春游呢？”……思來想去，還是決定鄭重地告知：“孩子們，下個星期二冉老師和劉老師將帶著你們?nèi)ゴ河危攸c是東湖海洋世界——”話還沒說完，他們就“耶”地叫起來。“但是，不是所有的學生都可以去。老師商量，只帶上課認真聽講、下課不追跑打鬧的小朋友去。”話還沒說完，他們就“嗖”地坐端正。“一時表現(xiàn)好是不夠的，關鍵是始終嚴格要求自己。能不能做到？”“能！”回答堅定而有力。
? 在這份春游通知單的幫助下，這個星期的語文課上得格外舒服，哪怕是最后一節(jié)課講新知，孩子們也是精神抖擻。數(shù)學老師也是常常對孩子們豎起大拇指。更值得一提的是我們班的路隊，筆直筆直，人見人夸！

學習生字的快樂
? 也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。? 但回顧一周，也有讓我煩心的事。一是班級的圖書角。書越來越少，越來越破。無奈之余，我把所有的圖書都歸還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書包放一本圖書，可以自己和同學交換閱讀。現(xiàn)在孩子們讀書的興趣還是有的，就是閱讀的習慣不好，也許這還要我們更用心的教育，想出更好的辦法，讓他們學會愛惜自己和他人的圖書。二是班級的小班委。想當?shù)暮芏啵芷鸬侥７稁ь^作用的不多。在班干部的建設方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當成一種榮譽，更當成一份責任。總之，以欣賞的目光期待著孩子的進步！下周繼續(xù)努力！

第八周（班主任工作周記）

? ? 燦爛的陽光透過窗子灑進來，心情格外地好！
? ? 回想已經(jīng)過去的一周，忙碌而開心！

星期一的教研課

? ? 入學以來，今天第一次將自己的課堂對外展示。同年級的語文老師都來到我們班聽課，孩子們除了興奮，并沒有表現(xiàn)出一點緊張和不適應。我們共同沉浸在語言文字里，通過語言和神情、動作體會人物情感，在《畫滿畫的圓月亮》中感受到一份濃烈的童真與童趣。

星期二的春游行

? ? 盼望已久的春游終于到了，孩子們一個一個早早地來到了學校，小書包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準備的食品。因為8點半才出發(fā)，孩子們很自覺地、很認真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴格地要求自己，真的是令我刮目相看了。
? ? 出發(fā)的時候，很多家長到校門口為我們送行。畢竟是第一次春游，家長們的擔心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機，這些精彩的畫面，只能存在于腦海中了。
? ?? ?? ? 回來的路上，很多孩子累得睡著了！
? ? 終于回到學校，校門口是家長們殷切等待的目光！一切順利，我們平安歸來！

星期五的“小蜜瓜”
? ? 今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。陳子揚帶來了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽得是那么安靜，那么入神。有些家長常常問我，孩子不愛讀書怎么辦？我想告訴大家，不是孩子不愛讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書，我們是不是常常讀書給孩子聽？? ? 下周會什么樣子呢？期待~

第九周（班主任工作周記）

? 剛剛從金寶買了一個大魚缸回來，因此本周的班主任周記就從“小金魚”說起。

可愛的小金魚

? 自從班級有了植物角之后，我就一直想搞個生物角。一方面可以普及一些科學知識，另一方面，我總覺得愿意和植物、小動物親近的孩子，將來也一定是懂得生活的。可到底養(yǎng)什么好呢？想來想去，還是小金魚最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。
? 提議一出，就陸續(xù)有小朋友響應了“號召”。星期一，當小朋友看到教室里的新成員時，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛的小金魚放到了教室后面的讀書角。
? 為了讓這些可愛的金魚寶寶和孩子們一樣地健康成長，我今天又特意從金寶買了一個大魚缸。空間大些，氧氣多些，水質也會更好些。更重要的是，從下周開始，我就要準備圍繞“小金魚”做文章了。比方說寫觀察日記，給小金魚起名字，了解養(yǎng)金魚的科學知識等等。到那時，小金魚一定會給孩子們帶來更多的快樂與收獲的！

單元小測驗

? 星期三，我們進行了三四單元的小測驗。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長們的大力支持和配合下，很多孩子進步很大，看圖寫話中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱贊。
? 回顧這次考試，作為老師，我有兩點收獲：一、及時地與家長溝通教學進程和安排，最大程度地取得家長朋友的支持，孩子的成績就會獲得很大的提升；二、繼續(xù)加強課外閱讀的指導，因為平常重視《日有所誦》的誦讀、圖畫書的閱讀指導，因此孩子們這次在閱讀和習作上都表現(xiàn)得不錯。

第十周（班主任工作周記）

? 時間過得真快，不知不覺一個學期已經(jīng)過半。總是珍數(shù)著每一個日子，日子還是在不經(jīng)意間悄悄溜走。? 感慨似乎成了每一次周記的固定開頭，因為只有在回首的時候人才更懂得珍惜。? 這個星期，天氣一下子就熱了起來。很多孩子變得蠢蠢欲動，追打的行為又進一步凸顯了出來。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來諸多的問題。也有部分孩子在這種季節(jié)交替中表現(xiàn)出身體上的不適應，發(fā)燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國家實施陽光鍛煉一小時的政策還是有一定的關系的。只有加強鍛煉，孩子的身體素質才會越來越好。? 這個星期，進行了期中測試。與三、四單元的測試相比，我們并沒有太多的復習。因為本學期時間緊，為了順利地完成教學任務，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績大大超出了我的想象，語文、數(shù)學都考得不錯。也許扎扎實實地抓好平時的每一節(jié)課，真的比停下來復習效果更好！? 這個星期，我們給班級的小金魚起名字啦！孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點點”。相信一聽這名字，大家就可以猜出每條小金魚的特點了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說孩子們厲害不厲害？

? 這個星期，幾個聳人聽聞的安全事件在全國發(fā)生。說心里話，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過之后，想的更多的還是如何避免類似的事故，如何保護好我們的孩子。看到論壇里，我們家長準備自組志愿聯(lián)盟，深感他們的擔憂，覺得身上的責任更重了。任何時候安全都是第一位的！那讓我們共同行動起來，在小事更好地配合學校的管理，比如家長盡量不進出校園、放學時在指定位置等待、不能按時接孩子一定要提前和老師聯(lián)系等等。? 下個星期，天更熱了，我們的作息時間也作出了相應的調整。由于大課間調整到了上午，因此請家長一定要給孩子準備豐盛的早餐，否則到中午放學時一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個半小時到一個小時的午睡，只有這樣下午上學才精力充沛。

第十一周（班主任工作周記）

這個五一長假出奇地熱，再來上學，孩子們已經(jīng)穿上了清涼的夏裝，甚是可愛。? 星期二一早，很多小朋友交來了假期里的勞動照。起初是一張一張的，后來是一組一組的。吳杰和張芯蔚的照片表現(xiàn)了多幅勞動場景。當我拿著四五十張照片來到辦公室的時候，其他老師甚是羨慕。當我把這些照片送往大隊部的時候，德育主任也夸我們班的孩子愛勞動、有愛心。好開心！
? 星期三把孩子們的金魚日記打了出來，并上傳到網(wǎng)上與家長一起分享。真的沒有想到，孩子們竟能把小金魚寫得如此活靈活現(xiàn)。“有一條叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發(fā)光。” “黑皮皮就像一個調皮的小男孩跑來跑去。” “它們整天在水里游來游去，擺動著八字小尾巴，特別可愛！”“ 它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來游去，漂亮極了！”……諸如此類的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達方式，他們似乎都是天生的小詩人！?

星期四我們進行了徹底的衛(wèi)生大掃除。以前這樣的工作，都是我請家長朋友一起來幫忙，現(xiàn)在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺、擦護欄，孩子們在我的指導下，都能有條不紊地完成。最讓我感動的是，很多以前只顧自己的孩子，越來越熱愛集體，愿意為班集體奉獻自己的一份力量。
?? 一是，孩子們的作業(yè)不如以前那么認真了，書寫馬虎的現(xiàn)象比較嚴重。也許又到安排寫字比賽的時候了。
? 二是，孩子們的午休落實得還不夠好。直到星期五，才沒有出現(xiàn)早到的現(xiàn)象。
? 所以，十分希望家長朋友能在這兩點上配合我。讓孩子能靜下心來寫作業(yè)，讓孩子能精力充沛地上課。

第十二周（班主任工作周記）
? ? 今天下午的班會課，我給孩子們這周的表現(xiàn)打了75分。看到分數(shù)，孩子們一下子安靜了下來，似乎不敢相信。“靜靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好？不一會兒，孩子們紛紛舉手——
? ? “我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己。”
? ? “上課鈴聲打響了，我們還沒有停止講話，沒有安安靜靜等老師。”
? ? “我們班有人帶錢買玩具和零食！”
? ? “早晨有人遲到！”
? ? ……
? ? 沒想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問題，說實話，所有的這一切，正是我想說的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準備得多少分？打算怎么做？”
? ? “我準備得100分。姨媽給我買了字帖，下課后我不跑了，我要練字！”李思頡說。
? ? “我準備得100分。我上課要認真聽講，不做小動作。”祁相驊說。
? ? “我準備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來。”樊俊銘說。
? ? ……
? ? 沒想到，所有的孩子都想得到100分，還說得頭頭是道。當然，我也明白，說和做是倆碼事，但我相信他們一定會進步，肯定的！
? ??? ? 好心情，就容易聯(lián)想到好的事情。
? ?? ?? ? 比如說我們班的衛(wèi)生，我們班的書寫，我們班的——
? ? 和孩子們一樣，我希望我們班下個星期得到100分，我也會和他們一樣努力！

第十三周（班主任工作周記）

我們心中的孩子? 隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態(tài)也越來越平和！以前常常為孩子的不聽話而苦惱神傷，但現(xiàn)在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標準強加于他們！因此在他們偶爾調皮搗蛋的時候，我一邊生氣地批評教育著，一邊偷偷地在心里想：當年的我，也是這樣啊！
? ? 我的孩子們是可愛的——

“每個孩子都有夢想”? 星期五進行了五六單元的測驗，有6個孩子得到了100分，還有3個孩子的作文寫得特別棒。除了他們，還表揚了幾個成績進步的孩子，也給他們頒發(fā)了陽光卡。
? ? 我頒發(fā)進步獎陽光卡的時候，那些領了獎的孩子大多很高興，除了熊子恒。“你怎么不高興呢？”我很奇怪地詢問道。“我的夢想是100分，這個分數(shù)我不喜歡。”他小聲地說。雖然他說得很含糊，但我的心里卻無比地高興，我對所有的孩子說：“看，人家并不滿意自己的成績。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續(xù)努力下去，一定會取得100分的，說不定就在這個學期！”我又轉過頭對時昂地說：“加油，老師相信你！”
? ? 放學的時候，一位孩子走過來，拉著我的手說：“汪老師，下次考試是在什么時候？我也會努力的！我的夢想也是100分！”
? ? 我笑了，由衷地微笑

第十四周（班主任工作周記）
? ? 星期四給孩子們上課的時候，竟然在說話的過程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來。當時我很納悶：即便在開學最忙碌的時候，嗓子也沒有壞成這樣啊！也許只能說明一個問題：這周，真的好累！

說好了，今天聯(lián)歡會的時候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開電腦，從網(wǎng)上搜了《趕海的小姑娘》的配樂。唱的時候，還零星地憶起小時候老師教過的一些舞蹈動作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來！看來是自己自作多情了，還是吃的魅力大些啊！每個小組都是一個豐盛的餐桌，上面放滿了爸爸媽媽為他們精心準備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著！
?

當然，用辛苦換來孩子們的懂事，這更是值得的！

不知道從哪天開始的，孩子們習慣在放學和老師告別的時候，甜甜地說一聲：“老師，您辛苦了！”起初，是一兩個孩子，后來是很多孩子齊聲說；起初，是僅僅針對老師，后來擴大的交警、父母以及同伴；起初，是放學的時候說，后來變成了一節(jié)節(jié)課后。當孩子將自己溫熱的水杯遞給我，真誠地說著 “汪老師，您辛苦了！”，我的內(nèi)心是感動的！當別的老師或者路邊的家長，用驚嘆的表情或者語言來表揚這群孩子的時候，我的內(nèi)心是自豪的！我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人！用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂，去收獲充滿關愛和友善的一生！
? ?
?

第十六周（班主任工作周記）

? ? 漫長的十六周終于過去了，連續(xù)7天的工作和學習，怎一個“累”字了得？
? ? 這周學校的活動較多（課堂教學改革現(xiàn)場會、名家進校園活動、衛(wèi)生評比活動），自己的事情也不少（承擔了校教研課、區(qū)現(xiàn)場會展示課的任務），因此在班級管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。
? ? 但好在班級的管理已經(jīng)上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說兩件讓我感動的事情——

“小老師在行動” 正如開場所言，最近實在是忙得無力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔心起來：那些小調皮的生字有沒有過關呢？那些小家伙的心思是否在往學習上轉移呢？
? ? 改作業(yè)的時候，這些問題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢？突然，我想到了一個好方法。那就是以前自己在班級管理中嘗試開展過的“手拉手”活動：一個有著很好學習習慣的孩子，拉著一個缺乏學習自覺性的孩子一同進步。考慮到很多孩子有當老師的心愿，我決定把班級的這次即將開展活動命名為“小老師在行動”。
? ?

第十七周（班主任工作周記）

小老師行動在繼續(xù)。

? 利用一個延長班的時間，說了自己的想法，孩子們激動得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級的“小老師”。結合平時的表現(xiàn)，我選了12位小朋友當“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對象。最后，我宣布了活動要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過生字聽寫關，一天聽寫四課生字（聽寫的詞語從老師平時為大家積累的詞語中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅持聽寫、批改認真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽光卡；凡是聽寫得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽光卡，得到100分的，再加獎一張。
? ? “小老師”很快行動了起來！第二天課間時，班級里少了追跑打鬧的現(xiàn)象，一些孩子在看書，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽寫生字。中午就陸續(xù)收到了好多聽寫本，我認真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強，甚至學著我平時的樣子，讓“小徒弟”把聽寫錯誤的詞語又重新寫了三遍。我按照約定給他們發(fā)了陽光卡，一些得到90分的小徒弟領到陽光卡的時候，笑得甭提有多開心了！甚至還悄悄地對自己的“小老師”說：“我明天爭取得100分，得兩張陽光卡超過你！”

小學班主任工作周計劃安排篇2

1、一部分基礎差的孩子開始放棄學習，課上課下調皮搗亂。2、一些女教師的課很難順利開展，孩子們利用她們溫柔性情越鬧越兇。針對以上兩點，我采取了一些小措施：1、個別談話，幫他們樹立信心，從紀律上嚴格要求他們。（可結果不是很樂觀）2、利用課余時間召開討論會：喜歡男老師還是女老師的課？并且深入探討班內(nèi)出現(xiàn)的問題。（效果還不錯）

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

1、本周一至周三，學校組織了本學期的期中考試，下周成績會陸續(xù)公布，從本次考試可以初步了解近半個學期學生的學習狀況，從而有針對性地采取措施加以改正。
2、下周學校組織學生接種甲流疫苗，接收家長傳真工作已經(jīng)展開。家長可到本校教導科郵箱中獲取《北京市甲型H1N1流感病毒裂解疫苗接種知情同意書》并填好相關內(nèi)容傳真給學校

3、本周天氣變化劇烈，生病的學生較多，對正常的教學工作有一定的沖擊。請各位家長和同學注意天氣變化，及時增減衣物，以免因為生病耽誤功課。

1、周一至周三為文化課期中考試，主要工作為監(jiān)場，考試中總體情況良好，作弊現(xiàn)象較少，但趴桌現(xiàn)象較為普遍。
2、周四、周五主要工作為評判試卷以及其他常規(guī)工作。如：查寢、查衛(wèi)生、看食堂、看自習等。
3、本周天氣變化劇烈，生病的學生較多，對正常的教學工作有一定的沖擊。

通過期中考試監(jiān)場，我的感受頗多。許多學生寧愿交白卷也不在卷子上多寫幾個字，許多學生寧愿趴桌子睡覺也不睜開眼把題目多看兩眼。學生的學習興趣如何提高，如何調動學生的學習積極性成為我們教師的主要難題。
我認為：首先，明確目標是關鍵。許多學生報著過一天是一天的混日子的態(tài)度來學校學習，因此明確學生們的目標是升入高一級的學校繼續(xù)深造是提高學生學習主動性的重要手段。
其次，找到適合本校學生的學習方法是主要手段。本校學生一部分學習習慣較差，因此適合他們的學習方法才是最好的方法。如何在較短的時間中讓學生掌握知識是一個擺在所有文化課教師面前的難題。

小學班主任工作周計劃安排篇3

【班主任工作周計劃安排】“特殊學校班主任工作安排”學校工作計劃

“特殊學校班主任工作安排”學校工作計劃

()一、班級概況由于學生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養(yǎng)學生的學習的習慣及能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學困生的學習成績,仍是本學期班級的工作重點。

二、具體措施1、營造積極向上的班級氛圍根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養(yǎng)學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動根據(jù)學校工作計劃和少先隊工作計劃，確定好我班本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優(yōu)秀日記展評、特別的愛獻給媽媽等。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

3、指導培養(yǎng)小干部精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

4、加強常規(guī)檢查評比從學生自身出發(fā)，在各方面設立監(jiān)督崗或負責人，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。

5、針對特殊學生，開展特殊教育（1）通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

小學班主任工作周計劃安排篇4

第一周(班主任工作周記)

暑假過完了，我們就迎來了三年級的第一周。
? ? ? 孩子們的適應能力，是我沒有想到的。早讀，晨跑，上課，放學，午讀，大課間，值日......一切都顯得那么有條不紊。
　　尤其值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在王品璜同學的帶領下，孩子們的早讀很自覺。在家長朋友的協(xié)助下，我們班的值日工作也開展得扎實有效，孩子們搶著干，爭著干，把班級打掃得干干凈凈。
　　但新的一周里，也有一些問題，需要我們共同去解決：
　　一　隨意講話的現(xiàn)象嚴重
　　暑假里，走親訪友多，孩子們的話也多。開學來，課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。請家長朋友們，在家庭生活中注意引導孩子注意傾聽別人的說話。
　　二　生字學習略顯吃力
　　由于本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和復習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只占三分之一。
　　三　零食零錢現(xiàn)象顯現(xiàn)
　　剛過完暑假，家里的零食還沒有吃完，孩子手中的錢也沒有用完，部分孩子就把這些東西帶到了學校。他們的心理，我們可以理解，但是這些東西都會影響到他們課堂聽課的效果，容易讓他們分心。請及時制止！
　　好了，第一周過去了，新的一周，我們繼續(xù)努力！

第二周（班主任工作周記）

? ? ? 一晃，又是一周。
? ? ? 說心里話，這周很累。此刻嗓子有冒煙的感覺，真的，這一周說的話，比以往兩周說的話都多。有一種感覺，怎么以前孩子養(yǎng)成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢？
? 每天每節(jié)課，我現(xiàn)在都習慣性地在教室門前站一會兒。因為總有事情會影響到他們準備上課的心情，一塊橡皮，一個紙飛機，一個不小心的碰撞.......我希望我的身影對他們是一種提示——安靜下來，用最好的狀態(tài)去迎接每一位上課的老師。紀律好，老師們才會喜歡上這個班，才會不由自主地多給孩子們講一些。
? ? ? 課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，說教顯得有些無力。到底該怎么辦？我還在想辦法。
? ? ? 中午，我又開始了講故事計劃。雖然孩子已經(jīng)開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多么希望咱們家長也能多為孩子讀讀書啊！雖然孩子已經(jīng)認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。
? ? ? 這周最大的欣慰是什么呢？
? ? ? 一是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經(jīng)過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。
? ? ? 二是孩子們的書寫。與開學初相比，全面提高。我覺得習字冊上，有5個左右的小朋友寫得比我還好，有20個左右的小朋友的書寫可以和高年級的一較高下。
? ? ? 寫著寫著，心情也漸漸舒朗起來。也許孩子就是孩子，你不能把他看得太高，也不能把他看得太低。一起耐下心來，等待花開的聲音！

第三周（班主任工作周記）

這周的周記，我想換個形式，說幾件小事——

換掃帚換出好環(huán)境

? ? 忍了一個學期了，終于把班級幾個又硬又丑的掃帚給扔了。
? ? 星期一從超市提回兩個淡藍色的可愛小掃帚（還配了小小的簸箕），我的心情美美的。
? ? 我的猜想果然不假，孩子們特別喜歡這個新掃帚，尤其是女孩子。一下課，王睿穎就拿著小掃帚，東掃掃、西掃掃。因為它小巧，因而孩子使用起來也就格外靈活，甚至角落里的臟也沒了蹤影。
? ? 看著干凈整潔的地面，我覺得自己和孩子都很了不起！

爭當三好生

? ? 孩子有一種天然的上進心，但有時他們不知道從什么方面去努力。
? ? 這周，幾次提到什么樣的小朋友才能被評為“三好學生”：品德好，學習好，體育好，美術好，勞動好。
有了這樣的認識，我看到了一些可喜的變化：孩子們進步特別大

另一種表揚

超媽媽今天告訴我，這學期我們班的孩子變化挺大的。
? ? 起初，我以為是批評，神經(jīng)立刻緊了起來：“什么地方變化大？”
? “以前他們中午一來，就追追跑跑。現(xiàn)在呢，都往圖書角鉆，爭著看書。”聽了她的表揚，我長長地舒了一口氣。? ? 其實孩子都在進步，也許真的是我們苛求的太多了。

第四周（班主任工作周記）

? ? 一晃開學已經(jīng)一個月了，時間真是過得太快太快了。
? ? 和孩子在一起的這一周，是快樂。這份快樂來自于孩子一天天的成長與進步，正如我在家長會中所言，這周，孩子們的學習和生活開始步入正軌，許多好的習慣又重新在他們身上得以表現(xiàn)。和孩子在一起的這一周，也是辛苦的。這份辛苦源自教育工作的瑣碎和反復。
? ? 這周，我們班有兩個巨大的變化。一是班級的環(huán)境衛(wèi)生極大改觀。二是孩子的讀書熱情空前高漲。管理帶來的改變

? ? 為了讓孩子們在放晚學時全部離校，值日由晚上調整到了中午。帶來的一個重大問題是，每天放學后我都要面對一個如同垃圾場的教室。星期一，星期二，是我自己掃的。一邊清掃整理，一邊想：怎樣才能讓教室始終保持整潔呢？
? ? 經(jīng)過兩天的煎熬，在獨自一人的勞動中，我終于想到了好辦法——“基于小組的衛(wèi)生評比”。星期三的晨會，我宣布：為了讓大家養(yǎng)成不亂扔紙屑和整齊擺放桌椅的好習慣，從今天起，我將安排兩位小朋友進行檢查。凡是地面有紙屑或者桌椅擺放不整齊的，整個小組將會被老師批評。對于表現(xiàn)好的小組，老師也會及時地為你們加星。因此，下課后請小朋友相互提醒和幫助，把個人和小組衛(wèi)生工作做做好。
? ? 話音還沒落，孩子們就行動了起來。每個課間，負責檢查的小朋友也非常的認真。一天下來，有四個小組被批評，有五個小組被表揚。孩子們走的時候，教室里比較整潔。
? ? 星期四，星期五，情況逐漸好轉，除了個別小朋友需要同伴和老師的反復提醒之外，絕大多數(shù)的小朋友亂扔亂丟的行為不見。周五家長會前，我沒有打掃，但教室里非常整潔——相信這是我作為老師引以為豪的，也是家長們引以為豪的！

? ?? ? 這周，我們還有一場溫馨的聚會，那就是周四晚上的家長會。會上，仍然是我講的多。雖然羅嗦，但是家長朋友都聽得格外認真，我很感動。會后很多家長在論壇上留言，說將給孩子更多的關愛，我很欣慰。讓我們通過努力，在孩子心中灑下幸福的種子，最終收獲幸福的人生！

第五周（班主任工作周記）
? ? 星期一的陰雨，把我們折騰得夠嗆。學校的初衷是避免安全隱患，但是讓家長進入操場接送，效果并不理想。不管怎樣，真的十分感我們家長的理解和配合，相信學校領導一定會對接送的事情做出更合理的安排！
? ? 星期二的“三字歌”比賽，孩子們表現(xiàn)得非常出色。整齊的動作，響亮的聲音，富于變化的形式征服了評委老師，最終我們班獲得了一等獎。（還沒有告訴孩子，怕他們太興奮！）
? ? 星期三，我們進行了一二單元的練習。雖然我們的班的高分比較多，但是也有好多孩子退步了。為什么一些孩子總考高分？我想這和家長朋友對孩子學業(yè)的重視有很大關系。因為重視，所以盡心地配合老師做好預習和復習工作；因為重視，所以給予孩子足夠的信任和期待。試想，如果孩子每天都帶著您的期待來到學校，那上課的時候一定會更加嚴格地要求自己，作業(yè)時一定會更加認真地書寫。為了孩子，我們還可以做什么呢？
? ? 星期五，我們召開了“我與青奧共成長”主題班會。除了講解，我們還進行了知識問答。有趣的形式，吸引了孩子們的眼球，再加上小本子做獎品，孩子們簡直小手如林。當然最重要的是，通過這次主題班會，給他們普及了青奧的小知識，激發(fā)了他們好好學習，爭當青奧志愿者的決心！
? ? 一周下來，感覺收獲最大的是和孩子們早讀課上分享的一首首童詩。《小兔醫(yī)生》、《貓頭鷹》、《小貓咪的夢》、《砍文子》……讀得孩子咯咯直笑！如果你不信，可以讓孩子讀讀給你聽！
? ? 一周下來，覺得最應該感的就是老師，她如同班主任一般關心愛護著每一個孩子，為班集體的形成盡心盡力。有好幾次，我忙得分不開身的時候，是她把孩子引導得積極向上。

第六周（班主任工作周記）

? ? 結束忙碌至極的第六周，就匆匆踏上回老家的路途，因此寫周記一事也就被耽擱了。
? ? 此刻再提筆，需要回想，而不同以往的信筆拈來。
? ? 第六周是我們學校的體育藝術周，因此除了正常的教學，其他的一切都是圍繞這一主題進行的。星期一、二的下午，我們班進行各項體育比賽項目的訓練；星期三的下午，全校田徑比賽；星期四的下午，全校開幕式彩排；星期五全天，全校體育藝術節(jié)大型綜合運動會。孩子們在這個星期里，可以用這樣幾個詞語來形容——

興奮

? ? 從選拔運動員開始，孩子就表現(xiàn)出了不同一般的熱情！小嘴巴嘰嘰喳喳：“老師選我吧，我跑得快！”“老師選我，我跑得比他還快呢！”小手舉得都不肯放下來！一點也不像平時體育課上，老師說訓練跑步或者跳繩時，表現(xiàn)出來的那種蔫吧樣。面對這么熱鬧的場面，我和體育老師只好憑平時的表現(xiàn)，大概這么選了一下！
? ? 再說說選中的孩子吧！他們一下子找了“瘋”的理由。下課時，午讀時，教室里都見不到他們的影子，哪去了呢？操場上狂奔著呢！

學習生字的快樂
? 也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。
? 看看孩子們是怎么記住這些字的吧！
“傻”：傻子是人，因此是單人旁；傻子很笨，所有的題目都做錯了，因此右上角的方框里有個“×”。
“操”：我很調皮，都爬到樹（木）上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手（提手旁）揍我了。
“會”：很多人來開會，遠遠望去就像片片云朵。
“半”：媽媽買了兩層蛋糕，點了兩根蠟燭，用刀一切兩半。
? 厲害吧！聰明吧！這就是我的孩子們！

第七周（班主任工作周記）
? 體育節(jié)結束之后，身心明顯覺得放松了許多。處理問題和班級事務也就少了很多急躁，而心平氣和的情況下，管理似乎更容易生出智慧！

“春游通知”的妙用
? 學生春游的通知單，上個星期已經(jīng)發(fā)到了班主任的手中，一直沒發(fā)，是怕孩子太興奮，就無法安心地學習和生活。但好消息似乎捂不住，剛上學，就有幾個小不點問東問西：“冉老師，我哥哥說要春游，是不是真的呀？”“冉老師，我們春游去哪里玩啊？”“老師，我們什么時候去春游呢？”……思來想去，還是決定重地告知：“孩子們，下個星期二冉老師和老師將帶著你們?nèi)ゴ河危攸c是東湖海洋世界——”話還沒說完，他們就“耶”地叫起來。“但是，不是所有的學生都可以去。老師商量，只帶上課認真聽講、下課不追跑打鬧的小朋友去。”話還沒說完，他們就“嗖”地坐端正。“一時表現(xiàn)好是不夠的，關鍵是始終嚴格要求自己。能不能做到？”“能！”回答堅定而有力。
? 在這份春游通知單的幫助下，這個星期的語文課上得格外舒服，哪怕是最后一節(jié)課講新知，孩子們也是精神抖擻。數(shù)學老師也是常常對孩子們豎起大拇指。更值得一提的是我們班的路隊，筆直筆直，人見人夸！

學習生字的快樂
? 也許因為紀律好，孩子在課堂上就會有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學出了樂趣。? 但回顧一周，也有讓我煩心的事。一是班級的圖書角。書越來越少，越來越破。無奈之余，我把所有的圖書都歸還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書包放一本圖書，可以自己和同學交換閱讀。現(xiàn)在孩子們讀書的興趣還是有的，就是閱讀的習慣不好，也許這還要我們更用心的教育，想出更好的辦法，讓他們學會愛惜自己和他人的圖書。二是班級的小班委。想當?shù)暮芏啵芷鸬侥ь^作用的不多。在班干部的建設方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當成一種榮譽，更當成一份責任。總之，以欣賞的目光期待著孩子的進步！下周繼續(xù)努力！

第八周（班主任工作周記）

? ? 燦爛的透過窗子灑進來，心情格外地好！
? ? 回想已經(jīng)過去的一周，忙碌而開心！

星期一的教研課

? ? 入學以來，今天第一次將自己的課堂對外展示。同年級的語文老師都來到我們班聽課，孩子們除了興奮，并沒有表現(xiàn)出一點緊和不適應。我們共同沉浸在語言文字里，通過語言和神情、動作體會人物情感，在《畫滿畫的圓月亮》中感受到一份濃烈的童真與童趣。

星期二的春游行

? ? 盼望已久的春游終于到了，孩子們一個一個早早地來到了學校，小書包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準備的食品。因為8點半才出發(fā)，孩子們很自覺地、很認真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴格地要求自己，真的是令我刮目相看了。
? ? 出發(fā)的時候，很多家長到校門口為我們送行。畢竟是第一次春游，家長們的擔心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機，這些精彩的畫面，只能存在于腦海中了。
? ?? ?? ? 回來的路上，很多孩子累得睡著了！
? ? 終于回到學校，校門口是家長們殷切等待的目光！一切順利，我們平安歸來！

星期五的“小蜜瓜”
? ? 今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。子揚帶來了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽得是那么安靜，那么入神。有些家長常常問我，孩子不愛讀書怎么辦？我想告訴大家，不是孩子不愛讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書，我們是不是常常讀書給孩子聽？? ? 下周會什么樣子呢？期待~

第九周（班主任工作周記）

? 剛剛從金寶買了一個大魚缸回來，因此本周的班主任周記就從“小金魚”說起。

可愛的小金魚

? 自從班級有了植物角之后，我就一直想搞個生物角。一方面可以普及一些科學知識，另一方面，我總覺得愿意和植物、小動物親近的孩子，將來也一定是懂得生活的。可到底養(yǎng)什么好呢？想來想去，還是小金魚最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。
? 提議一出，就陸續(xù)有小朋友響應了“號召”。星期一，當小朋友看到教室里的新成員時，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛的小金魚放到了教室后面的讀書角。
? 為了讓這些可愛的金魚寶寶和孩子們一樣地健康成長，我今天又特意從金寶買了一個大魚缸。空間大些，氧氣多些，水質也會更好些。更重要的是，從下周開始，我就要準備圍繞“小金魚”做文章了。比方說寫觀察日記，給小金魚起名字，了解養(yǎng)金魚的科學知識等等。到那時，小金魚一定會給孩子們帶來更多的快樂與收獲的！

單元小測驗

? 星期三，我們進行了三四單元的小測驗。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長們的大力支持和配合下，很多孩子進步很大，看圖寫話中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱贊。
? 回顧這次考試，作為老師，我有兩點收獲：一、及時地與家長溝通教學進程和安排，最大程度地取得家長朋友的支持，孩子的成績就會獲得很大的提升；二、繼續(xù)加強課外閱讀的指導，因為平常重視《日有所誦》的誦讀、圖畫書的閱讀指導，因此孩子們這次在閱讀和習作上都表現(xiàn)得不錯。

第十周（班主任工作周記）

? 時間過得真快，不知不覺一個學期已經(jīng)過半。總是珍數(shù)著每一個日子，日子還是在不經(jīng)意間悄悄溜走。? 感慨似乎成了每一次周記的固定開頭，因為只有在回首的時候人才更懂得珍惜。? 這個星期，天氣一下子就熱了起來。很多孩子變得蠢蠢欲動，追打的行為又進一步凸顯了出來。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來諸多的問題。也有部分孩子在這種季節(jié)交替中表現(xiàn)出身體上的不適應，發(fā)燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國家實施鍛煉一小時的政策還是有一定的關系的。只有加強鍛煉，孩子的身體素質才會越來越好。? 這個星期，進行了期中測試。與三、四單元的測試相比，我們并沒有太多的復習。因為本學期時間緊，為了順利地完成教學任務，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績大大超出了我的想象，語文、數(shù)學都考得不錯。也許扎扎實實地抓好平時的每一節(jié)課，真的比停下來復習效果更好！? 這個星期，我們給班級的小金魚起名字啦！孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點點”。相信一聽這名字，大家就可以猜出每條小金魚的特點了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說孩子們厲害不厲害？

? 這個星期，幾個聳人聽聞的安全事件在全國發(fā)生。說心里話，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過之后，想的更多的還是如何避免類似的事故，如何保護好我們的孩子。看到論壇里，我們家長準備自組志愿聯(lián)盟，深感他們的擔憂，覺得身上的責任更重了。任何時候安全都是第一位的！那讓我們共同行動起來，在小事更好地配合學校的管理，比如家長盡量不進出校園、放學時在指定位置等待、不能按時接孩子一定要提前和老師聯(lián)系等等。? 下個星期，天更熱了，我們的作息時間也作出了相應的調整。由于大課間調整到了上午，因此請家長一定要給孩子準備豐盛的早餐，否則到中午放學時一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個半小時到一個小時的午睡，只有這樣下午上學才精力充沛。

第十一周（班主任工作周記）

這個五一長假出奇地熱，再來上學，孩子們已經(jīng)穿上了清涼的夏裝，甚是可愛。? 星期二一早，很多小朋友交來了假期里的勞動照。起初是一一的，后來是一組一組的。吳杰和芯蔚的照片表現(xiàn)了多幅勞動場景。當我拿著四五十照片來到辦公室的時候，其他老師甚是羨慕。當我把這些照片送往大隊部的時候，德育主任也夸我們班的孩子愛勞動、有愛心。好開心！
? 星期三把孩子們的金魚日記打了出來，并上傳到網(wǎng)上與家長一起分享。真的沒有想到，孩子們竟能把小金魚寫得如此活靈活現(xiàn)。“有一條叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發(fā)光。” “黑皮皮就像一個調皮的小男孩跑來跑去。” “它們整天在水里游來游去，擺動著八字小尾巴，特別可愛！”“ 它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來游去，漂亮極了！”……諸如此類的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達方式，他們似乎都是天生的小詩人！?

星期四我們進行了徹底的衛(wèi)生大掃除。以前這樣的工作，都是我請家長朋友一起來幫忙，現(xiàn)在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺、擦護欄，孩子們在我的指導下，都能有條不紊地完成。最讓我感動的是，很多以前只顧自己的孩子，越來越熱愛集體，愿意為班集體奉獻自己的一份力量。
?? 一是，孩子們的作業(yè)不如以前那么認真了，書寫馬虎的現(xiàn)象比較嚴重。也許又到安排寫字比賽的時候了。
? 二是，孩子們的午休落實得還不夠好。直到星期五，才沒有出現(xiàn)早到的現(xiàn)象。
? 所以，十分希望家長朋友能在這兩點上配合我。讓孩子能靜下心來寫作業(yè)，讓孩子能精力充沛地上課。

第十二周（班主任工作周記）
? ? 今天下午的班會課，我給孩子們這周的表現(xiàn)打了75分。看到分數(shù)，孩子們一下子安靜了下來，似乎不敢相信。“靜靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好？不一會兒，孩子們紛紛舉手——
? ? “我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己。”
? ? “上課鈴聲打響了，我們還沒有停止講話，沒有安安靜靜等老師。”
? ? “我們班有人帶錢買玩具和零食！”
? ? “早晨有人遲到！”
? ? ……
? ? 沒想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問題，說實話，所有的這一切，正是我想說的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準備得多少分？打算怎么做？”
? ? “我準備得100分。姨媽給我買了字帖，下課后我不跑了，我要練字！”思頡說。
? ? “我準備得100分。我上課要認真聽講，不做小動作。”祁相驊說。
? ? “我準備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來。”樊俊銘說。
? ? ……
? ? 沒想到，所有的孩子都想得到100分，還說得頭頭是道。當然，我也明白，說和做是倆碼事，但我相信他們一定會進步，肯定的！
? ??? ? 好心情，就容易聯(lián)想到好的事情。
? ?? ?? ? 比如說我們班的衛(wèi)生，我們班的書寫，我們班的——
? ? 和孩子們一樣，我希望我們班下個星期得到100分，我也會和他們一樣努力！

第十三周（班主任工作周記）

我們心中的孩子? 隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態(tài)也越來越平和！以前常常為孩子的不聽話而苦惱神傷，但現(xiàn)在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標準強加于他們！因此在他們偶爾調皮搗蛋的時候，我一邊生氣地批評教育著，一邊偷偷地在心里想：當年的我，也是這樣啊！
? ? 我的孩子們是可愛的——

“每個孩子都有夢想”? 星期五進行了五六單元的測驗，有6個孩子得到了100分，還有3個孩子的作文寫得特別棒。除了他們，還表揚了幾個成績進步的孩子，也給他們頒發(fā)了卡。
? ? 我頒發(fā)進步獎卡的時候，那些領了獎的孩子大多很高興，除了熊子恒。“你怎么不高興呢？”我很奇怪地詢問道。“我的夢想是100分，這個分數(shù)我不喜歡。”他小聲地說。雖然他說得很含糊，但我的心里卻無比地高興，我對所有的孩子說：“看，人家并不滿意自己的成績。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續(xù)努力下去，一定會取得100分的，說不定就在這個學期！”我又轉過頭對時昂地說：“加油，老師相信你！”
? ? 放學的時候，一位孩子走過來，拉著我的手說：“汪老師，下次考試是在什么時候？我也會努力的！我的夢想也是100分！”
? ? 我笑了，由衷地微笑

第十四周（班主任工作周記）
? ? 星期四給孩子們上課的時候，竟然在說話的過程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來。當時我很納悶：即便在開學最忙碌的時候，嗓子也沒有壞成這樣啊！也許只能說明一個問題：這周，真的好累！

說好了，今天聯(lián)歡會的時候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開電腦，從網(wǎng)上搜了《趕海的小姑娘》的配樂。唱的時候，還零星地憶起小時候老師教過的一些舞蹈動作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來！看來是自己自作多情了，還是吃的魅力大些啊！每個小組都是一個豐盛的餐桌，上面放滿了爸爸媽媽為他們精心準備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著！
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當然，用辛苦換來孩子們的懂事，這更是值得的！

不知道從哪天開始的，孩子們習慣在放學和老師告別的時候，甜甜地說一聲：“老師，您辛苦了！”起初，是一兩個孩子，后來是很多孩子齊聲說；起初，是僅僅針對老師，后來擴大的交警、父母以及同伴；起初，是放學的時候說，后來變成了一節(jié)節(jié)課后。當孩子將自己溫熱的水杯遞給我，真誠地說著 “汪老師，您辛苦了！”，我的心是感動的！當別的老師或者路邊的家長，用驚嘆的表情或者語言來表揚這群孩子的時候，我的心是自豪的！我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人！用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂，去收獲充滿關愛和友善的一生！
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第十六周（班主任工作周記）

? ? 漫長的十六周終于過去了，連續(xù)7天的工作和學習，怎一個“累”字了得？
? ? 這周學校的活動較多（課堂教學改革現(xiàn)場會、名家進校園活動、衛(wèi)生評比活動），自己的事情也不少（承擔了校教研課、區(qū)現(xiàn)場會展示課的任務），因此在班級管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。
? ? 但好在班級的管理已經(jīng)上了正軌，加之老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說兩件讓我感動的事情——

“小老師在行動” 正如開場所言，最近實在是忙得無力分身，可是緊的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔心起來：那些小調皮的生字有沒有過關呢？那些小家伙的心思是否在往學習上轉移呢？
? ? 改作業(yè)的時候，這些問題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢？突然，我想到了一個好方法。那就是以前自己在班級管理中嘗試開展過的“手拉手”活動：一個有著很好學習習慣的孩子，拉著一個缺乏學習自覺性的孩子一同進步。考慮到很多孩子有當老師的心愿，我決定把班級的這次即將開展活動命名為“小老師在行動”。
? ?

第十七周（班主任工作周記）

小老師行動在繼續(xù)。

? 利用一個延長班的時間，說了自己的想法，孩子們激動得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級的“小老師”。結合平時的表現(xiàn)，我選了12位小朋友當“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對象。最后，我宣布了活動要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過生字聽寫關，一天聽寫四課生字（聽寫的詞語從老師平時為大家積累的詞語中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅持聽寫、批改認真的，“小老師”可以從我這里獲得一卡；凡是聽寫得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一卡，得到100分的，再加獎一。
? ? “小老師”很快行動了起來！第二天課間時，班級里少了追跑打鬧的現(xiàn)象，一些孩子在看書，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽寫生字。中午就陸續(xù)收到了好多聽寫本，我認真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強，甚至學著我平時的樣子，讓“小徒弟”把聽寫錯誤的詞語又重新寫了三遍。我按照約定給他們發(fā)了卡，一些得到90分的小徒弟領到卡的時候，笑得甭提有多開心了！甚至還悄悄地對自己的“小老師”說：“我明天爭取得100分，得兩卡超過你！”

小學班主任工作周計劃安排篇5

小學班主任工作周總結
有總結才會有更大的進步，不論是工作還是學習都是一樣的，下面是小編整理的小學班主任工作周總結，歡迎閱讀參考！
小學班主任工作周總結【一】本周主要進行的工作有：
1、早上堅持晨跑，讓大課間成為學生的鍛煉陽光浴的最好機會；
2、表揚室外清潔，督促室內(nèi)清潔形成規(guī)律，告訴學生走廊早上不用是拖把拖，一掃就可；3、餐具的擺放又有點問題，再次指導；
4、加強對體校學生路隊的嚴格管理；將做操隊列進行調整；
5、表揚好人好事，弘揚雷鋒精神，認真學習、認真書寫；
6、對學生講春天要注意的安全小知識以及如何鍛煉和預防流感。周工作小結：
本周班級工作暴露了一些問題：體校生站路隊不規(guī)范，提前散隊或是個別人偷跑；另外，餐具的擺放不夠整潔，也扣了一分；這說明教育沒有一勞永逸的，學生的習慣培養(yǎng)是一項反復長期的工作，天天講，月月講，堅持成習慣班主任

的擔子壓力就輕松多了。所以，本周，我還是一抓習慣養(yǎng)成教育為主，并結合突發(fā)事件和季節(jié)特點對學生進行教育。學生在教育中在慢慢進步，我們的教育也要持續(xù)下去。小學班主任工作周總結【二】本周主要進行的工作有：
1、大課間學生活動組織有序，制止“放鴨子”自由散漫的現(xiàn)象；
2、室內(nèi)外清潔的保持和維護；室外的早中仔細的掃，放學后再撿一撿；走廊早上掃一掃就可；中午吃了飯就開始做清潔：拖和掃結合，先用是拖把拖，再用干拖把拖；3、結合何主任廣播里所講的關于“交通安全”知識又補充強調了校園里要注意的安全；
4、出操隊列和路隊秩序更加關注，對體校學生更規(guī)范管理；
5、學雷鋒活動的宣傳；及時表揚好人好事：表揚韓福祥在操場上拾到一串鑰匙交給彭老師；肖文靜拾到五元錢交給老師；
6、為《家長報》的征訂工作順利開展，大力做班干部、學生、家長的思想工作；7、抓紀律；周工作小結：
本周班級工作同樣以住習慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、

安全教育為中心，重在對方法的指導，做到規(guī)范管理，比如對室外室內(nèi)衛(wèi)生的打掃就注重方法的指導和時間上的規(guī)定；感覺最成功的是《家長報》工作的順利開展。在上學期一份未定、又是的情況下要取得較好的成績談何容易，于是我通過各種途徑做學生和家長的工作：給家長個別打電話；用校訊通與家長溝通；給征訂的學生加分；找班干部談心……最后，我班有27人定了報。
小學班主任工作周總結【三】大致兩周的教學和管理，主要三點感受：
一、一定要盡可能了解學生。這話是早知道，而且也一直在努力的做。上學期我有靜下心想過班上的每個學生。大致是根據(jù)上語文課以及和家長溝通來作判斷的。所以無非是希望他們的家長能做點什么，或者希望他們在某些方面能有所改善。當然并不是說我不要進步，從而管理的剛好，促使他們更好。當我在音樂課上改作業(yè)發(fā)現(xiàn)譚淇文幫老師做事，當發(fā)書人，而且是被老師選出來的。我很驚訝！他不是僅僅學習成績不好、不遵守紀律的孩子啊。我就問了下他，你喜歡音樂嗎？他沒有問答。我又問了：你以前也幫音樂老師做事嗎？他說是。我當時有所觸動。我一直關注他，還有其他人的僅僅是很小的一部分，要是我能多了解他們多好！后來的手工作品以及教師節(jié)，也讓我從新認識了吳國玉、何炎瑾、劉心遠、付成康、晏暉等小朋友。原來他們的還是能做出好

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