足球（Football[英]、 Soccer[美]）是一項以腳為主，控制和支配球，兩支球隊按照一定規則在同一塊長方形球場上互相進行進攻、防守對抗的體育運動項目。因足球運動對抗性強、戰術多變、參與人數多等特點，故被稱為“世界第一運動”。現代足球， 以下是為大家整理的關于四年級足球學科教學計劃5篇 , 供大家參考選擇。

四年級足球學科教學計劃5篇

第一篇: 四年級足球學科教學計劃

四年級下冊品社學科教學計劃及進度

馬曉燕

? 新的一個學期開始了，為了使本學期的教學工作更加順利，并取得較好的教學成績，現擬定本學期教學計劃如下：

一、學生情況分析：

???? 學生們經過三個半學年的品德課學習，養成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，團結協作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。

二、教材分析

???? 四年級下冊教材共四個單元，第四單元“土地養育著我們”，第五單元“穿越是空的生活”，第六單元“為了安全健康的生活”。

三、教學目標：

1.探究家鄉的農業知識，了解家鄉的發展變化和家鄉的優秀人物，并在探究活動中，培養自主、合作、探究學習的能力，感受家鄉的發展變化，激發學生對農業和農業勞動者的情感。

2、引導學生從身邊的事物入手，比較完整的了解通信技術的變化與發展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化。滲透有關通信基本禮貌的教育。在對問題的探究過程中，培養會用科學的學習方法學習，運用多種課程資源自主學習的能力，對各種信息的辨別能力，培養學習的自主性、獨立性和創造性。

3、形成珍愛生命的態度，樹立安全意識，懂得對自己的安全負責，體驗健康文明對人們生活的意義，尊重為了人們的安全健康而工作的人們，初步養成關心公共健康文明的貪瀆和熱愛生活的情感，養成文明習慣。掌握自救自護的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識。

四、教學重難點

1、引導學生通過地圖學習，認識家鄉的地理環境和人們的生活。

2、重視自學能力的培養，良好學習習慣的養成，科學學習方法的選擇。

3、了解各行各業與生活的密切聯系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。

4、掌握自救自護的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識。

五、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學進度：

每周二課時

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第二篇: 四年級足球學科教學計劃

四年級科學教學計劃

2018年2月

一、學生情況分析??

四年級學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。因此，本學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。??

二、教學內容

本冊內容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。

三、教材分析????

“電”單元是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了解一點有關電荷的知識，可以使后續課中電流、電路的學習更有基礎。?“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發展性概念。“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發現自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。??

四、教學目標??

第三篇: 四年級足球學科教學計劃

四年級品德與社會教學計劃

軍營小學 龔湘華

一、學情分析

四年級共有學生33人,其中男生15人，女生18人，學生思維活躍、動手能力較強。 品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發學生的學習需要的學習興趣，調動學生已有的經驗，培養學生學習的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調動學習興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應正視學生的學習需求，“春風化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任。

二、教材分析：

四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉文化遺產教育與激發學生愛家鄉的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發展作為基本事實，感受祖國的迅速發展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。

三、教學目標：

1、通過課本每單元的話題，引導學生加深對自我、他人、社會的認識和理解，并養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀

??? 2、以學生的生活為基礎，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中

?? 3、通過面對生活中的問題，激發學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗

?? 4、通過多種方式，激發學生的學習熱情和學習興趣

?? ?5、提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態度和良好的道德觀

??? 6、引導學生進行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力

四、教學措施：

1.明確課程性質，全面把握課程目標。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3.追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4.建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5.實現評價改革，促進學生發展。

6.加強課程管理，保證教學質量。

五：教學課時安排：

第一單元：《誠信是金》

誠實不需要理由 2課時

拍手拉鉤不要變 2課時

誠信就在身邊 2課時

第二單元：《伸出我們的手》

同在藍天下 2課時

生活因愛更美麗 2課時

我們的愛心行動 2課時

第三單元：《我的綠色日記》

流過家鄉的小河 2課時

我們時刻在呼吸 2課時

大自然中的朋友 2課時

呵護綠色家園 2課時

第四單元：《交通連著千萬家》

馬路修到家門口 2課時

交通海陸空 2課時

平安走天下 2課時

第五單元：《祖國真大》

在世界的東方 2課時

我們的大中國 2課時

壯麗的河山 2課時

海峽兩岸盼統一 2課時

期末復習 2課時

期末考試 1課時

2011年2月

第四篇: 四年級足球學科教學計劃

2016-2017學年度第二學期402班語文學科教學工作計劃
汕頭市陽光學校黃斐娜
一、指導思想
本學期，結合課程標準規定的學習目標開展教學工作，培養學生的聽、說、讀、
寫能力，養成良好的學習習慣和學習興趣，力求達到目標要求，為學生轉入高年級的學習打下良好的基礎。還將通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。
二、學情分析
本班學生我已連續任教兩年半，對于學生的情況比較熟悉，本班學生兩極分化情況明顯，大部分學生能自覺學習，但心浮氣燥，學習的持續性不高；而一小部分學生的學習基礎薄弱，積極性不高，學習態度懶散，沒有養成良好的學習習慣。
三、教材分析與處理
1、本冊的基本結構：
本冊教材分為八組，每組包括導語、課例、語文園地等三大部分；有32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。
本冊的八組課本為八個專題，分別是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三組“大自然的啟示”和第七組“田園生活”還安排了綜合性學習內容。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”；另有“寬帶網”、“趣味語文”、“展示臺”或“成語故事”。
2、本冊教材的教學目標：
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、有獨立識字能力，會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。3、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、能聯系上下文，理解詞句的意思，用符號標注出來，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用，掌握標點符號的正確用法。
6、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意，對課文中不理解的地方提出疑問。
7、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。積累課文中的優美詞語、精彩名段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
8、觀察周圍能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，能把內容寫得比較清楚，比較具體。
9、會寫簡短的書信、便條進行交流。
10、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。11、在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
12、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施
(一營造學習的氛圍。
學期初，根據班級的情況，明確本學期的學習目標，包括：課前的自主預習、課后的自主復習、再自主地完成作業。
對于教材方面，通過“對話”的方式來實現的。：
1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。（二）結合小組合作精神，促進學習方式的改變。
“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。
教學中采用小組合作探究的學習方式，結合個人預習的情況，在課堂中讓學生多交流，并主動地自我展示出來。通過不斷地小組內交流、生生之間的引導，提高學生的口頭表達能力。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想??”“我要??”“我一定??”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。（三）重視課后復習、自檢。
課后的復習是課堂學習的延伸，是鞏固知識的有效途徑。本學期要提高學生自我檢查作業和小組內互查作業的能力，讓學生養成自我檢查的習慣。
五、教學中應注意問題
1、完成認字任務主要靠學生自查自學，教師在此基礎上適當檢查，少數字作指導。（識字）
2、在文本中理解詞語的意思，進而引導學生理解文章內容，體會文章表達的思想感情。培養學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣，引導學生課外的自主閱讀。(閱讀課4、在聽與說的雙向互動中培養學生傾聽、表達和應對的能力。（口語交際）
5、寫習作要強調如實表達，寫想象習作，鼓勵學生大膽想象，讓學生不拘形式地自由表達。引導學生修改自己的習作，重視習作以后的交流和展示。（習作）
6、通過布置，使學生明確任務，在學生自行開展活動中，要時時關心，了解開展情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難。采用多種形式，充分展示交流。（綜合性學習）

2017.2.8

第五篇: 四年級足球學科教學計劃

四年級人自然社會學科教學計劃
一、學生情況分析：
1、從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對人自然社會學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性鍵好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。
從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。
2、其他因素：
學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差，對素質教育認識不夠，對技能科非常不重視。
3、縱觀全班，學生的人自然社會方面的知識掌握和能力的差別很大，他們中有些通過生活經驗、電視媒體已經掌握了很多知識。二、教材分析
《人·自然·社會》（四年級）教材根據《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準（1~9年級）》的基本精神和要求編制。本冊教材共有30課課文，涉及“安全教育、公民道德教育、環境教育、國防教育、法制教育、民間藝術、文史與人物、浙江山水、浙江物產、浙江資源”等10個模塊的內容。
每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”、“交流”、“活動”組成，并配有相應的圖畫、照片等。三、教學目標
1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基本常識。掌握一些常用家電的正確操作方法。養成正確使用家電的良好生活習慣。
2、知道電壓與安全電壓的基本知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。
3、知道火災的危害。能發現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防火災的措施和方法。積極參加消防活動，增強消防意識。
4、知道發生火災時的一些基本應變措施。學會火災中自救與逃生的一些基本技能。考察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。
5、懂得身體殘疾的人學習、生活和勞動都不方便，需要得到大家的尊重和幫助。能設身處地為殘疾人著想，尊重他們，樂意幫助殘疾人的解決困難。
6、知道人的生長發育要受遺傳的影響，了解男孩、女孩在不同階段的生長速率不同，培養學生對臺戲自己身體的關注、悅納的態度。知道小學四年級的學生正處于生長發育階段，需要有充足的營養、適當的體育鍛煉、充分的休息，初步培養學生健康良好的生活習慣。
7、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名稱，了解

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廢舊電池的危害。通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養回收廢舊電池的行為習慣。
8、了解生活中垃圾的分類、危害及處理的意義。能夠對垃圾進行正確的分類。養成對垃圾分類投放的習慣。
9、知道古代兵器是戰爭的產物，是由勞動工具演變而來，初步了解古代常用兵器的知識。初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養學生收集信息與交流溝通的能力。
10、知道古代兵器與現代兵器的異同，初步了解兵器的發展歷史。初步了解現代常規的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。知道現代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養學生熱愛和平的思想感情。
11、懂得少年兒童具有愛護公共財產，遵守公共秩序、尊重社會公德的義務。樂意做個履行義務的小公民，能自學愛護公共財產遵守公共秩序尊重社會公德。
12、知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。學會講究斗爭策略，機智地保護自己。
13、認識美元、歐元、日元等常見貨幣，知道常見外幣的一般特點。觀賞各國貨幣上印有的精美圖案，感受各國、各地區歷史文化的特點。
14、知道零花錢要合理使用和怎樣使用。能自主安排每周零花錢，并初步學會記賬。感受理財的意義和樂趣，養成不亂用零花錢的好習慣。
15、了解越劇的起源與發展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。了解浙江悠久的傳統戲曲文化及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性，鮮活的生命力。四、教學措施：1、改變教學思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注重與學生實際生活的密切聯系
重視從學生的生活經驗和已有的知識，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的教學，使他們有更多的機會從生活中學習、運用。重視知識的課外延伸，加強知識的實用性和開放性。
3、結合學生喜聞樂看的電視節目，加強知識的深化，面向全體、全面提高學生的整體素質。
4、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。
五、教學進度表
第一學期周次教學內容備注第二周1——2課第三周3——4課

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第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周
5——6課
6——7課8——9課10——11課12——13課14——15課16——17課18——19課20——21課22——23課24——25課26——27課28——29課30課
國慶放假
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