道德是社會意識形態之一，是人們共同生活及其行為的準則和規范。道德通過社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。2019年10月，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實， 以下是為大家整理的關于八上道德與法治知識點總結人教版3篇 , 供大家參考選擇。

八上道德與法治知識點總結人教版3篇

【篇一】八上道德與法治知識點總結人教版

人教版《道德與法治》知識點梳理

七年級上冊

第一單元 成長的節拍

第一課 中學時代

第一框中學序曲

１.中學時代對我們的成長有什么意義？

①中學階段是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。

②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階
２.中學時代帶給我們的成長禮物有哪些?

①中學生活提供了發展自我的多種機會。

②進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。

③在新的環境中，我們可以重新塑造一個自“我”新形象。

3.我們如何對待成長的禮物？

面對各種可能和挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

第二框 少年有夢

4．夢想有什么重要作用？

①夢想能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

②少年的夢想，是人類美好的愿望，它能不斷地激勵我們進步和發展。

③少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分；

5.少年應樹立怎樣的夢想？

①?與個人的人生目標緊密相連。

②?與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
6.為了實現夢想而努力，我們應注意什么？

努力，需要立志。努力，需要堅持。努力也有方法

第二課 學習新天地

第一框 學習伴成長

7.對學習的正確認識有哪些？

①中學階段，學習是我們的重要任務。包括知識的獲取和各種能力的培養。

②?學習不僅僅局限在學校。不僅表現為接受和掌握還表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習。

③學習需要自覺、主動的態度。

④學習伴隨著我們的成長。

⑤學習沒有終點，我們要終生學習。

8.我們為什么要學習？

①?學習，不僅讓我們能夠生存，而且能讓我們有更充實的生活。

②?學習就是給生命添加養料。

③學習激發前進的持續動力。?

第二框 享受學習

9．如何體味學習中的苦與樂？

①學習中有快樂。但學習是多方面的，是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。

②?學習中也有辛苦。但收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅，讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。

10．如何學會學習？

需要發現并保持對學習的興趣。

需要掌握科學的學習方法。

要善于運用不同的學習方式達成目標。

第三課 發現自己

第一框 認識自己

11．我們為什么要認識自己？（正確認識自己的意義）

①正確認識自己，可以促進自我發展。

②正確認識自己，可以促進與他人的交往。

12．我們通過哪些途徑認識自己？

①我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：

②我們可以通過自我評價和他人評價來認識自己：

13．我們應如何正確對待他人的評價？

我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

第二框 做更好的自己

14．我們為什么要接納自己？

如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發清晰。

15．我們怎樣接納自己？

接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難接納自己，需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。

16．我們怎樣欣賞自己？?

我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。?欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

17．我們如何做更好的自己？?

做更好的自己，就要揚長避短。做更好的自己，需要主動改正缺點。?做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

第二單元 友誼的天空

第四課 友誼與成長同行

第一框 和朋友在一起

18．朋友對我們有什么意義（作用）？

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。?

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第二框 深深淺淺話友誼

19．如何正確認識友誼？（友誼有哪些特點？）

①友誼是一種親密的關系。

②友誼是平等的、雙向的。

③友誼是一種心靈的相遇。

20．正確對待友誼需要澄清哪些問題？

①?友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，也要坦然接受新的友誼。

②?競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。

③友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。

④友誼不只是會帶來快樂，還會帶來煩惱

第五課 交友的智慧

第一框 讓友誼之樹常青

21．如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。②?建立友誼，需要持續的行動。
22。如何呵護友誼？

①呵護友誼，需要用心去關懷對方。 ②需要學會尊重對方。 ③需要學會正確處理沖突。

④需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

第二框 網上交友新時空

23．如何認識網絡交往？

①?網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，拓展了人際交往圈。

②網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。

24．如何慎重結交網友？

①要有一定的自我保護意識

②?將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重

③要學會在現實中與同伴交往

簡答題：網絡是一把雙刃劍，有利也有弊。

（1）一方面，網絡有很多的優勢，網絡豐富了我們的生活，開拓了我們的視野；網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。如便捷高效網絡信息、益處多多的網絡健康交往等；

（2）另一方面，網絡也有可能造成很多傷害，網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。此外個別青少年沉迷于網絡游戲傷害身心健康等。網絡環境的復雜帶來的危險性，網絡對現實生活中的青少年學生有更大的“殺傷力”。

（3）要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極作用

第三單元 師長情誼

第六課 師生之間

第一框 走近老師

25.認識老師

教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；在現代社會，教師已發展成為一種專門職業，教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人的使命。

26.如何面對風格不同的老師

我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方，無論什么風格的老師都應該得到尊重。

第二框 師生交往

27.教與學的關系

教學相長，教與學是師生相互陪伴，相互促進共同成長的進程。（一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導，另一方面我們與老師交流互動也可以促進老師更好的“教”）。

28.如何處理教與學的關系

面對老師的引領和指導，主動那個參與，勤學好問的態度有助我們和老師相互交流。真誠、恰當的相老師表達自己的觀點和見解，與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

29.如何正確對待老師的表揚和批評

學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。老師的表揚激勵我們要好地學習和發展，老師的批評可以幫助我們反省自己，改進不足，我們要理解老師的良苦用心。

30.師生交流的良好狀態

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交流的良好狀態。

31.我們與老師建立良好關系的開始是：彼此尊重。

32.師生之間應如何正確交往

在平等相待，相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師，理解老師。

第七課 親情之愛

第一框 家的意味

33.家庭的含義（什么是家庭）

一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

34.家的特點

家是我們想心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。

35.為什么要孝親敬長

因為孝親敬長是中華民族的傳統美德也是每個中國公民的法律義務。

36.如何孝親敬長

尊敬、傾聽、感恩（聽取他們的意見和教導，與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲，知恩感恩，用行動表達感恩之情）。

40.家的意義（作用）

家是我們情感的棲息地，是我們物質生活后盾、安全保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營，我們在家中享受親情和溫暖我們要熱愛自己的家。

41.和父母溝通的技巧

關注事實 把握時機 留意態度 選擇方式 考慮環境

42.中國人心目中的“家”

（1）在中國人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港；

（2）孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務，盡孝在當下，以實際行動孝親敬長。

43.如何讓家更美好

（1）家庭和諧需要家庭成員之間的努力；

（2）家庭成員之間化解矛盾和沖突的方法得當；

（3）當家庭成員之間發生矛盾和沖突時，我們可以充當調解員；

（4）以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第四單元 生命的思考

第八課 探問生命

第一框 生命可以永恒嗎

44.怎么理解“生命有時盡”

（1）生命來之不易，生命是我們自己的幸運；

（2）生命是獨特的，不可逆的，短暫的；

（3）我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律，我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

45.怎么理解“生命有接續”

（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命；（2）在生命的傳承關系中，我們能更好的認識和面對自己的生命；（3）在生命的接續中，人類的精神文明成果也不斷積累和豐富。

第二框 敬畏生命

46．為什么要珍愛他人的生命

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

47.如何做到敬畏生命

（1） 敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活；

（2） 我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；

（3） 我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

第一框 守護生命

48.如何守護生命

需要愛護身體和養護精神；

（1）守護生命首先要關注自己的身體；

（2）守護生命要關注自己的內在感受；

（3）守護生命要掌握基本的自救自護方法；

（4）守護生命需要養護我們的精神；

（5）我們的精神發育需要物質支持，但不完全受物質生活條件和外部環境制約，我們要守住自己的心靈；

（6）守護精神家園，傳承民族文化。

第二框 增強生命的韌性

49.挫折的內涵（含義）

生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

50.如何正確認識挫折對人的影響

生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

51、面對挫折怎樣發掘生命的力量

（1）面對挫折，發掘自身的生命力量，需要培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志；

（2）發掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人尋求幫助，獲得他人的支持和幫助，有助于增強我們生命的力量。

52.增強生命韌性的方法

（1）欣賞、培養幽默感 （2）和自己信任的人談一談 （3）考慮并接受最糟糕的結果

（4）關心、幫助他人 （5）培養某方面的興趣

第十課 綻放生命之花

第一框 感受生命的意義

53.為什么要探索生命的意義

探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

54.怎樣理解有意義的人生

能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上的一生是值得的等等。

55.生命是獨特的，生命意義是具體的，生命的意義需要自己發現和創造。

第二框 活出生命的精彩

56.對待生活的態度會怎樣影響生命的質量

人們對待生活的態度，會影響生命的質量；消極的態度會無法感受生活中的美好，在時光的流逝中生命日間空虛；而積極的態度生命將不斷地豐富，充滿色彩與活力，生命也因此一點點充盈起來。

57.生命拒絕冷漠

人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠；

我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地的思考并善待他人；

讓我們共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

58.怎樣的生命才是有意義的（平凡和偉大）

每個人的生命都有自己獨特的使命；

偉大在于創造和貢獻；

做好本職工作，完成自己職責的人生是有意義的。

【篇二】八上道德與法治知識點總結人教版

人教版八年級上知識點集錦；

第一單元 走進社會生活

第一課 豐富的社會生活

（一）我與社會

1.我們的社會生活絢麗多彩

2.置身社會之中，對社會生活的感受越來越豐富

3.個人是社會的有機組成部分，社會關系構成了人類賴以存在的社會

4.在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

（二）在社會中成長

1.人的成長是不斷社會化的過程

2.我們會逐漸成長為一名合格的社會成員

3.我們的衣食住行、學習、娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的關系，人的生存和發展離不開社會，每個人都能從社會中獲得物質支持和精神滋養。

4.養成親社會行為

（1）樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。養成親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

（2）我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，

熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，才能實現自己的人生價值。

第二課 網絡生活新空間

（一）網絡改變世界

1.網絡豐富了日常生活

（1）網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅速；

（2）互聯網打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往；

（3）網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2.網絡推動社會進步

（1）網絡為經濟發展注入新的活力，促進了人財物的流動，推動了傳統產業轉型升級，提升了經濟發展生平；

（2）網絡促進了民主政治的進步，互聯網豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權。

（3）網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。互聯網提高了文化傳播的速度，促進了創新資源的合作與共享。

（二）合理利用網絡

1.警惕網絡中的陷阱

（1）網絡信息良莠不齊。網絡上充斥著一些虛假的、不良

的信息；

（2）沉迷于網絡，影響學習、工作和生活；

（3）網絡中個人隱私容易被侵犯，個人信息容易被泄露。

（三）合理利用網絡

1.理性參與網絡生活

（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。

（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不應該在無關信息面前停留，不應該在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。

（3）我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）自覺遵守道德和法律，做一名負責人的網絡參與者。

（四）傳播網絡正能量

1.充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策，可以向政府部門積極提出意見和建議，為決策科學化、民主化貢獻力量。

2.我們要在網上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量。

第二單元 遵守社會規則

道德和法律是調節人們行為的兩種主要社會規則，我們要學習和踐行道德和法律規范，提高道德修養，增強法律意

識，推動社會文明進步。

第三課 社會生活離不開規則

（一）社會生活有秩序

1.生活需要秩序

（1）社會秩序是社會生活的一種有序化狀態，常見的社會秩序包括：社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序。

（2）社會正常運行需要秩序，政府、企業、社會公民要遵守秩序，有了良好的社會秩序，社會才能正常運轉。

（3）社會秩序是人們安居樂業的保證。有序、整潔、安全的社會環境，讓我們感受到生活的美好，激發我們對生活的熱情。

2.維護秩序靠規則

（1）生活中，調節我們行為的規則有很多，如紀律、道德、法律等。

（2）社會規則維護社會秩序。如果違反規則，會受到輿論的譴責，甚至受到相關部門處罰。

（3）社會規則不會自動起作用，需要人們自覺遵守。人人都要以遵守社會規則為榮，違反社會規則為恥。

（二）人人遵守規則

1.自由和規則不可分

（1）社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它

受到道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

（2）社會規則是人們享有自由的保障，人們建立規則的目的不是為了限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。

2.自覺遵守規則

（1）遵守社會規則需要他律和自律。

（2）遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將規則內化于心、外化于行。

3.維護和改進規則

（1）我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守社會規則；另一方面要在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。

（2）我們要積極改進規則，規則不是一成不變的，有的規則需要制定，有的需要廢除，有的需要修改和完善。我們要積極參與規則的的改進和完善，積極為新規則的形成建言獻策。

第四課 社會生活講道德

（一）尊重他人

1.尊重是交往的起點

（1）尊重他人是內在修養的表現，我們要尊重他人的人格、權利等；

（2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重。

（3）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。

2.尊重從我做起

（1）積極關注、重視他人。對他人的疑惑給予細致的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

（2）平等對待他人。對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。

（3）學會換位思考。要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。

（4）學會欣賞他人。我們要善于發現他人的優點和長處，真誠的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評價。

（二）以禮待人

1.待人禮為先

（1）禮主要體現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

（2）文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。

（3）文明有禮促進社會和諧。文明有禮有助于人們友好交

往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。

（4）文明有禮體現國家形象。我們的一言一行都體現了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。

2.做文明有禮的人

（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。

（2）做文明有禮的人，要舉止端莊、文明。

（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。

（三）誠實守信

1.誠信無價

（1）誠信就是誠實、守信和信任。誠信是中華民族的傳統美德。

（2）誠信是一個人安身立命之本，是我們融入社會的“通行證”。

（3）誠信是企業的資本，是企業的無形資本和標識。

（4）誠信促進社會文明、國家興旺。

2.踐行誠信

（1）樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。

（2）運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

（3）珍惜個人的誠信記錄，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，營造社會誠信環境，努力促進社會發展和文明進步。

第五課 做守法的公民

（一）法不可違

1.違法無小事

（1）法律作為一種行為規范，明確告知人們可以做什么，必須做什么，應當做什么、不應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準或方向，它是評價人們的行為是否合法的準繩。

（2）法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。

（3）違法行為是指出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。

（4）根據違反法律的類別，違法行為分為民是違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

（5）民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對較輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是最嚴重的一種違法行為，是犯罪。二者都要承擔法律責任。

2.警惕身邊的違法行為

（1）謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人等行為都是違

反治安管理處罰法的行政違法行為。

（2）侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同的義務，都是典型的民事違法行為。

3.尊章守法是社會和諧的保證

（1）我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。

（2）在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。

（3）在社會生活中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。

（二）預防犯罪

1.了解罪與罰

（1）刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。

（2）刑法是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。嚴重危害性、刑事處罰性、刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。

（3）法網恢恢，疏而不漏。任何人的違法行為都應當受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罰，分為主刑和附加刑。

2.加強自我防范

（1）我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。

（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。

（3）生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。

（4）我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

（三）善用法律

1.遇到侵害，依法求助

（1）遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律援助，依靠法律維護自己的合法權益。

（2）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。

（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。

2.訴訟

（1）訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威、最有效的手段。

（2）如果受到非法侵害，通過非訴訟手段不能解決問題，就要通過使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

3.有勇有謀，應對犯罪

（1）同違法犯罪行為作斗爭，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

（2）在面對違法犯罪時，我們不緊要勇于斗爭，而且要善于斗爭，做到見義智為，才能最有效地打擊犯罪；

（3）我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

第三單元 勇擔社會責任

第六課 責任與角色同在

（一）我對誰負責 誰對我負責

1.我的角色，我的責任

（1）責任是一個人分內應該做的事情，責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。

（2）在社會生活的舞臺上，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其責、各得其所而又和諧相處的社會。

2.責任你我他

（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。

（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象

我們的生活會變成什么樣。

（3）我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。人人都盡責，社會才美好。

（二）做負責任的人

1.不言代價與回報

（1）承擔責任的付出：不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做的不好而受到責備，甚至受到處罰。

（2）承擔責任的回報：物質回報和精神回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

（3）在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。無論怎樣，我們一旦做出選擇，就應該義無反顧地擔當起應付的責任。

2.我承擔 我無悔

（1）有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，不抱怨，不懈怠，同樣不可以把事情做得很出色。

（2）在我們周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。正是因為他們敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。

3.我們應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于

承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗詩篇。

第七課 積極奉獻社會

（一）關愛他人

1.關愛他人是一種幸福

（1）關愛，就是關心愛護。我們每個人都被他人關愛著，也都在關愛著他人。

（2）關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。

（3）關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。

（4）關愛他人，收獲幸福。關愛他人就是關愛和善待自己。

2.關愛他人是一門藝術

（1）關愛他人，要心懷善意。我們要心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。

（2）關愛他人，要盡己所能。只要盡己所能為他人排憂解難，就是一個友善和值得稱贊的人。

（3）關愛他人，要講究策略。關愛他人時，要保護好自我，也不傷害到他人。

（三）服務社會

1.奉獻助我成長

（1）服務社會體現人生價值。一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。

（2）服務社會能夠促進我們全面發展。在服務社會的過程中，我們的視野不斷拓展，能力不斷提升，境界不斷提高。

2.奉獻社會我踐行

（1）服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。

（2）服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。

第四單元 維護國家利益

第八課 國家利益至上

（一）國家好，大家才會好

1.認識國家利益

（1）祖國是我們成長的搖籃，對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。

（2）國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和，關系民族生存、國家興亡。

（3）國家利益涉及政治、國土、軍事、經濟、文化、社會等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。

國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。

2.國家利益是人民利益的集中表現

（1）國家利益反映廣大人民的共同需求，國家獨立自主不、繁榮富強、國際地位不斷提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。

（2）國家利益和人民利益相輔相成。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，維護國家利益最終受益的是廣大人民群眾。

（二）堅持國家利益至上

1.樹立維護國家利益意識

（1）堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情，牢固樹立國家利益至上的觀念，以實際行動維護國家利益。

（2）堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防范意識。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。

（3）堅持國家利益至上，我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。我們要用合法的方式有序表達愛國情感，維護國家利益。

2.捍衛國家利益

（1）當國家利益和個人利益發生矛盾時，我們要顧全大局，

以國家利益為重，把國家利益放在第一位；（2）為了國家利益，有時不僅需要放棄個人利益，甚至要獻出自己的生命。

（3）我們要始終把國家利益放在第一位，捍衛國家尊嚴，堅決同一切損害國家利益的行為作斗爭。

第九課 樹立總體國家安全觀

（一）認識總體國家安全觀

1.國家安全與我們息息相關

（1）國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安全，我們的安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創造更加美好的生活和未來。

（2）國家安全是國家生存和發展的重要保障。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。

2.堅持總體國家安全觀

（1）要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

（2）面對國家安全形勢的新變化，我們要構建集政治安全、國土安全、軍事安全、、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。

（二）維護國家安全

1.人人都是維護國家安全的主角

（1）維護國家安全需要我們每個人作出貢獻。維護國家安全是我們的共同責任，我們要增強國家安全意識，自覺維護國家安全。

（2）維護國家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量。

2.履行維護國家安全的法律義務

（1）認真學習相關法律法規。我們要認真學習有關國家安全和保密工作的法律法規、規章制度，增強維護國家安全的法治意識。

（2）每個公民都要嚴格遵守有關國家安全的法律規定，積極履行維護國家安全的法定義務，不斷提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量。

第十課 建設美好祖國

（一）關心國家發展

1.為祖國成就感到自豪

（1）社會生活的方方面面讓我們感受到了國家所取得的巨大進步。

（2）祖國的偉大成就令世界矚目，讓我們感到自豪。

2.對未來充滿信心

（1）我國取得了巨大的成就，同時發展中也面臨著諸多問題。經濟發展內生動力不足，人均收入低，發展不平衡、不協調、不可持續，人均收入差距大。

（2）國家正在采取多種措施，穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險，著力解決各種發展中的問題，不斷取得積極成效。

（二）天下興亡，匹夫有責

1.勞動成就今天

（1）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。我國每一項成就的取得，都是廣大人民群眾用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。

（2）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展做出貢獻，每一個勞動者都值得我們尊敬和學習。

2.實干創造未來

（1）把中國夢變為現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出辛勤和汗水。

（2）少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的未來，我們要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史

重任，讓青春放出絢麗的光芒。

【篇三】八上道德與法治知識點總結人教版

七上道德與法治知識點(全)

知識點|部編版《道德與法治》七年級上全冊知識點

七年級人教版《道德與法治》期末復習提綱

第一課中學時代

▲1．中學時代有什么重要意義？

（1）中學階段是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。

（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。

▲2.生命給了我們哪些成長的禮物？

中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

機會：（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域；（3）豐富的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

挑戰：（1）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。（2）在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

3. 理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。

4.我們應怎樣度過中學時代？

我們要珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

▲5.什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）

夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。。

為什么要有夢想？（特點）（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

▲6.我們怎樣才能實現自已的夢想？

少年有夢，不應止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。

①努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅持。④努力需要方法

▲29.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

30.為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。

▲31.如何對待風格不同的老師？

（1）承認并接納每位老師的不同，

（2）尊重老師的不同。

▲32.什么是教學相長（含義）？

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

▲33.我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學相長的師生關系？）

（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。（2）學會正確對待老師的表揚和批評。

▲34.如何正確對待老師的表揚與批評？

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

▲35.師生交往的良好狀態是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

▲36．如何與老師建立良好的關系？（或如何建立亦師亦友的師生關系）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的①優良傳統，是我們作為“晚輩”的②基本道德修養，老師是我們③知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

（3）主動關心老師、理解老師。

37.與老師發生分歧該怎么處理？（了解即可）

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。

第七課親情之愛

▲38、什么是家庭？

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

▲39.家有什么作用？

（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。

40.中國人心目中的家是怎樣的？

在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

▲41、為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？

為什么：（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。（2）孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

怎樣：（1）盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。（2）學會尊敬、傾聽、感恩。

42、什么是親情？

每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。

43、親子沖突發生的原因以及影響？

（1）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。

（2）開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。

影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

▲44、如何化解親子沖突，和父母溝通？

（1）掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

（2）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

（3）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。

（4）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

▲45、現代家庭有哪些變化？

（1）現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。

（2）家庭成員的交流、溝通方式發生了變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。

46.現代家庭生活的重要內容有哪些？

關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。

47. 家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。

▲48、家庭成員之間如何和睦相處？（或怎樣構建和諧家庭？）

（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通。（3）以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第八課探問生命

▲49、生命有什么特點？

①生命來之不易②生命是獨特的③生命是不可逆的④生命是短暫的。

50. 怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命？

（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的，生命是屬于我們自己的幸運。

（2）在時間的長河里，個人的生命很短暫。

（3）我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

▲51、怎樣理解“生命有接續”？

（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

（2）每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

（3）生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。

52、為什么要珍愛他人的生命？（或生命至上的內涵）

（1）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

▲ 53.為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的（2）生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。

▲54、怎樣敬畏生命？

（1）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

（2）謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

（3）對生命的敬畏是內心的自愿選擇。

第九課珍視生命

55、為什么要愛護自己的身體？

我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。

▲56. 怎樣愛護身體？

（1）關心身體的狀況，養成健康的生活方式。（2）珍視自已的肉體生命。（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。

57、如何正確認識養護精神？

（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。（意義）

（2）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（物質與精神發育的關系）

（3)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。（怎樣養護？）

58.什么是挫折？我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。

59、人們對挫折不同感受和行為反應的主要原因是什么？

是人們對挫折的認識和態度不同。表現：①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。

▲ 60.挫折有什么消極作用和積極作用？

消極作用：使人產生難過、失落等負面情緒，容易讓人消沉。

積極作用：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

▲ 61、怎樣發掘生命的力量，戰勝挫折？

（1）增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。

（2）培養面對困難的勇氣和堅強意志。

（3）借助外力，向他人尋求幫助。

（4）掌握增強生命韌性的方法。

第十課綻放生命

▲62、怎樣的一生是值得過的？

（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值；（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。

63、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。

（3）生命的意義需要自己發現和創造。

64、為什么說對待生活的不同態度，會影響生命的質量？

（1）每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。

（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

65、怎樣豐富自己的生命？

（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。

66、如何實現拒絕冷漠，關愛生命？

（1）所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地善待他人。

（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

▲67、怎樣在平凡中創造偉大？

（1）偉大在與創造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富。

（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

（3）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

▲68．如何活出生命的精彩？

（1）拒絕貧乏，充盈生命。（2）拒絕冷漠，關切他人（3）在平凡中創造偉大。

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