以下是為大家整理的關于幼兒傳染病疫情演練方案總結3篇 , 供大家參考選擇。

幼兒傳染病疫情演練方案總結3篇

【篇1】幼兒傳染病疫情演練方案總結

學校傳染病疫情和食物中毒事件應急處置桌面演練腳本（試行）

第一部分 傳染病散發疫情的日常管理處置桌面演練

一、演練適用范圍

根據《重慶市突發公共衛生事件分類、分級標準（試行）》和《重慶市中小學校及托幼機構傳染病防控學校日常管理規范》，學校發生傳染病疫情或有疑似傳染病疫情時，未達到一般突發傳染病疫情事件（Ⅳ級）及以上分級標準，應急處置可參照以下演練模式。

二、演練目的

進一步加強學校晨午檢、因病缺課、消毒隔離等日常工作的落實，促使學校在發生傳染病疫情時，相關人員熟練掌握應急處理的程序、要求，提高應急處置組織協調能力。普及傳染病防治知識，提高廣大師生員工的自我防護意識。

三、演練角色：

分管校長、德體衛藝主任、后勤主任、校醫或保健教師、消毒工作人員、家長（各1名）和班主任甲、區教委體衛藝科、敦仁社區醫院公共衛生科。

四、演練場地和時間要求

1. 會議室或多功能室等均可。

2. 時間為20分鐘。

五、演練背景及步驟

（一）演練背景

城六校發生流行性腮泉炎疫情，從發現首發病例開始，該校一周內沒有新增10例及以上病例，則屬于散發傳染病疫情。

（二）演練步驟

第一場景 疫情發現（以流行性腮腺炎為例）

［教室晨檢］：ｘｘ年級ｘｘ班班主任甲在晨檢時，通過“一看二聽三問四查五測”，發現1名學生精神狀態不好、下頜腫大、體溫測試為38℃，疑似流行性腮腺炎。另一名學生ｘｘ請假看病。

［班主任甲］：晨檢結束，班主任向學校保健教師報告， “ｘｘ老師，ｘｘ年級ｘｘ班晨檢時，發現學生甲ｘｘ精神狀態不好、下頜腫大、體溫測試為38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名學生乙ｘｘ請假看病未到校”。

［保健教師（校醫）］： 保健教師登記ｘｘ年級ｘｘ班晨檢報告情況，“ｘｘ老師，請將患病學生立即帶到保健室（衛生室）隔離觀察，通知家長馬上到學校接孩子到醫院就診。同時，與未到校學生家長聯系，一定要將孩子帶到醫院就診，將醫院的診斷結果及時反饋學校。”

［情景及處置行動］：患病學生戴上口罩進入隔離室，保健教師（校醫）再次對患病學生進行檢查和體溫測試，初步懷疑是流行性腮腺炎。

［保健教師（校醫）］：“ｘｘ老師，學生甲初步判斷為流行性腮腺炎。今天之內，請你與家長聯系了解2名患病學生的診斷結果，及時告知我。”

［班主任甲］：“ｘｘ家長（甲），我是你孩子的班主任，今天晨檢時發現你的孩子生病了，現初步懷疑是流行性腮腺炎，請你立即到學校接孩子到當地醫院檢查，將檢查結果及時告知我。”

［學生家長甲］：（略）

第二場景 病因追蹤

［情景及處置行動］：上午，2名患病學生家長分別將醫院診斷結果告訴班主任，班主任填寫因病缺課病因追蹤記錄。

［學生家長甲］：“ｘｘ老師，經醫生診斷，ｘｘ已確診是流行性腮腺炎，醫生建議居家隔離治療。”

［班主任甲］：“ｘｘ家長，由于流行性腮腺炎傳染性強，按照有關規定，你的孩子需在家隔離治療，預防并發癥發生。隔離期間不要相互串門、不到人群聚集的地方，痊愈后還需到當地醫院公共衛生科開具痊愈復課證明方能返校上課。”

［學生家長乙］：“ｘｘ老師，經醫生診斷，學生乙是上呼吸道感染。

［班主任甲］：“ｘｘ家長，由于我班已確診有1例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期間，抵抗力降低、易被傳染流行性腮腺炎，為了你孩子的健康，建議孩子在家觀察兩天，再到醫院復診，孩子返校時請帶上復診結果排除傳染病后方能復課。”

［情景及處置行動］：班主任及時將學生甲和學生乙診斷結果報告保健教師（校醫），保健教師（校醫）填寫因病缺課及疫情報告統計表，并上報疫情。

第三場景 疫情報告

［保健教師（校醫）］：保健教師（校醫）將全校晨檢情況和ｘｘ年級ｘｘ班2名患病學生診斷結果報告學校德育主任和分管校長。

［保健教師（校醫）］：“ｘｘ校長，今天晨檢ｘｘ年級ｘｘ班有2名學生患病，學生甲ｘｘ經醫院診斷為流行性腮腺炎，現已經隔離治療。另一名學生乙ｘｘ診斷為上呼吸道感染，已囑咐學生乙在家觀察2天排除傳染病后再復課。”

［分管校長］：“請及時將疫情情況向區教委或中小學衛生保健機構、轄區醫院公共衛生科報告。

［保健教師（校醫）］：“區教委體衛藝科吳老師，我是城六校保健教師毛燕，我校今天晨檢ｘｘ年級ｘｘ班有2名學生患病，學生甲ｘｘ經醫院診斷為流行性腮腺炎，現已隔離治療。另一名學生乙ｘｘ診斷為上呼吸道感染，已囑咐學生乙在家觀察2天排除傳染病后再復課。”

［區（縣）教委（保健所）疫情電話］：記錄疫情電話，并指導學校做好傳染病防控工作，簡要闡述流行性腮腺炎防控知識。“ｘｘ老師，一定要繼續加強晨午檢，做好開窗換氣，落實消毒隔離工作，追蹤患病學生的病情，及時報告。”

［保健教師（校醫）］：“敦仁社區醫院公共衛生科，我是城六校的保健教師毛燕，我校今天晨檢ｘｘ年級ｘｘ班有2名學生患病，學生甲ｘｘ經醫院診斷為流行性腮腺炎，現已隔離治療。另一名學生乙ｘｘ診斷為上呼吸道感染，已囑咐學生乙在家觀察2天排除傳染病后再復課。”

［公共衛生科疫情電話］：（略）

［情景及處置行動］：區教委體衛藝科吳老師立即將城六校發生的流行性腮腺炎疫情報告科室領導，科室領導立即派出專業人員到學校開展調查處置。

第四場景 疫情處置

［情景及處置行動］：區教委、轄區醫院公共同衛生科在城六校學校開展疫情處置工作。聽取學校匯報，進行個案調查，了解患病學生發病時間、發病后活動范圍及密切接觸者等，檢查指導學校防控工作。

第五場景 布置防控工作

［分管校長］：“ｘｘ辦公室主任，今天ｘｘ年級ｘｘ班發生1例流行性腮腺炎，請通知各班班主任、后勤主任、保健教師下午4：00在會議室召開會議”。

［分管校長］：通報疫情情況，布置防控工作。“各位老師，今天ｘｘ年級ｘｘ班發生1例流行性腮腺炎，區教委和轄區醫院公共衛生科也到學校進行現場調查處置，為了防止疫情擴散與蔓延，根據專家們的意見，近階段學校將做好8個方面的防控工作。一是各班加強每天晨午檢、病因排查、病情跟蹤和登記，做好家長溝通解釋，嚴格實行患病學生隔離，教室要保持開窗換氣。二是保健教師負責每天全校疫情監測、上報。對所有患病學生返校痊愈復課證明進行復核，要確保隔離期限。指導后勤工作人員正確配制消毒溶液及消毒。三是德體衛藝處加強學生個人衛生和環境衛生的檢查，向學生和家長擬發流行性腮腺炎宣傳資料。四是辦公室工作負責宣傳，通過電子顯示屏和校訊通，溫馨提示家長，發現孩子有疑似癥狀，立即帶到醫院治療。五是總務處負責全校預防性消毒、疫點班級及周邊班級重點消毒工作。六是ｘｘ年級ｘｘ班所有在功能室的課程改在本班教室內上，停止課間操等，學生盡量不到人多的地方玩耍。七是保健教師（校醫）對全校教職工進行流行性腮腺炎防控知識培訓。

［保健教師（校醫）］：保健教師講解如何篩查有發熱、咽痛、腮腺腫大等體征的學生，腮腺炎病的并發癥及危害、流行性腮腺炎的隔離時間，預防性消毒和終末消毒時溶液的配制、消毒時的注意事項等。

第六場景 環境消毒

［情景及處置行動］：放學后，學校開始進行環境消毒。后勤工作人員、保健教師等做好消毒前的個人防護工作，保健教師（校醫）指導工作人員配制消毒溶液，說明注意事項，對全校環境、教室、宿舍、功能室等全面消毒，對疫點班級和周邊班級進行徹底終末消毒，填寫消毒記錄。

第七場景 疫情結案

［學生復課］:21天后，學生甲痊愈返校，將醫院診斷書和痊愈復課證明交給保健教師（校醫），保健教師（校醫）對復課證明進行復核：一是轄區醫院公共衛生科開具的復課證明；二是確認隔離期限已滿；三是學生甲腮腺炎腫大完全消退、耳垂下按壓已無疼痛、無咀嚼痛，已經痊愈。保健教師（校醫）通知班主任，學生甲可以復課。

［疫情結案］: 城六校從首發病例起，認真落實了傳染病防控工作的各項制度，加強了晨午檢、隔離消毒、病因追蹤、環境衛生整治、個人衛生檢查、健康教育宣傳等，并得到家長積極配合與支持，各項防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情發生至結束21天期間，均沒有新增病例，患病學生已痊愈返校上課。

【篇2】幼兒傳染病疫情演練方案總結

傳染病疫情監測制度

根據《中華人民共和國傳染病防治法》的要求，為了提高醫生對傳染病病例的敏感性、疫情報告的及時性，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，制定本規定。

一、傳染病的報告按照“分級管理，分級負責，屬地管理，依法報告”的原則，執行職務的醫務人員為傳染病的法定報告人，任何人不得隱瞞、緩報、謊報或授意他人隱瞞、緩報、謊報。

二、凡屬法定傳染病中的甲、乙、丙類傳染病，必須按《傳染病防治法》規定時限及時準確地做好疫情報告。

1、發現傳染病診斷病例或疑似病例時，無論患者是否為本地戶籍、是否為本地常駐人口，均應報告。

2、首診醫生負責制，醫務人員在接診、收治甲類傳染病和乙類傳染病中人感染高致病性禽流感、炭疽中的肺炭疽、傳染性非典型肺炎病人、病原攜帶者和疑似病人，應于2小時內電話報告防保科，并填寫《中華人民共和國傳染病報告卡》。對其他乙類及丙類傳染病病人應在24小時內進行報告。

3、按《傳染病報告卡》的內容，逐項認真填寫，要求字跡清晰，內容完整、準確，14周歲以下兒童填寫家長姓名，學齡兒童填寫學校、班級。

三、防保科每日收集、檢查核對傳染病報告情況，對收集到的傳報卡分門別類進行登記。凡疫情報告納入醫療質量考核和科主任年度目標責任制考核，查實漏報病例或漏填肺結核轉診卡，根據醫院績效考核規定扣除相關人員績效考核獎（漏報、緩報、漏轉診一例扣0.2分）。

四、新參加工作的醫護人員和實習生必須接受《傳染病防治法》的培訓，學習《傳染病防治法》及其實施辦法中有關疫情報告的條款，依法落實傳染病疫情報告的程序和時限，提高疫情報告的及時性和敏感性，報卡的準確性，拒絕漏報、瞞報。

五、疫情報告人員和防保科工作人員對傳染病疫情保密，不得泄露疫情，防保科疫情報告人員對傳染病報告系統密碼保密，并定期修改。

六、節假日，安排人員值班，及時報告各類傳染病。總值班電話是非上班時間突發疫情報告電話，24小時開通，保證傳染病報告渠道通暢。

【篇3】幼兒傳染病疫情演練方案總結

腸道傳染病疫情應急防控演練方案

為提高衛生系統的應急水平，檢驗對腸道傳染病疫情防治的應急指揮和組織協調能力，及時發現和處置疫情，依據《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國突發事件應對法》和《某市重大傳染病疫情應急預案》等規定，特制定本方案。

一、演練目的

（一）檢驗對《某市突發公共衛生事件急處置預案》和《某市重大傳染病疫情應急預案》的工作程序及技術要求的掌握程度。

（二）檢驗市衛生監督所監督個人防護、消毒隔離等疫點疫區預防控制措施落實的能力。

（三）檢驗市疾病預防中心對現場應急處理能力。

（四）檢驗基層醫療機構傳染病疫情發現和報告能力；檢驗市人民醫院的醫療救治能力。

（五）檢驗市疾病預防中心和市醫院的應急準備情況。

（六）及時發現和整改應急工作中存在的問題。

二、演練內容

（一）疫情信息的處理。一旦獲得疫情信息，疾控、監督、醫療等部門能迅速協同行動，開展醫療救治、流行病學調查、疫點處理，同時進行監督檢查。

（二）應急監督隊伍實施衛生監督及現場控制能力。

（三）應急疾病控制隊伍現場流調、標本采集、疫源地的消毒處理、醫學觀察、宣傳教育等應急處理能力。

（四）應急醫療隊的反應能力。疑似病人轉運、診斷、治療、疫情報告等。

（五）檢驗衛生監督、疾病控制、醫療救護人員的個人防護能力。

三、組織機構

總指揮：

現場負責人：

現場考核評估組:

四、演練的過程

設定我市某村1村民因腹瀉、嘔吐患者到衛生院就診。

科目1 疫情發現與報告

現場負責人：

現場評估員：

地點：某鎮衛生院、市疾控中心

模擬事件：某男，43歲，某鎮人。昨晚起，突然出現劇烈腹瀉（為水樣便），伴有嘔吐（為胃內容物）等癥狀，今天8:30時來衛生院就診，接診醫生發現病人除以上癥狀外還出現中度脫水、肌肉痙攣等癥狀，病情較嚴重。

1.衛生院門診

腹瀉門診接診醫生要詳細問診，做出可疑腸道傳染病的診斷，并立即用電話向院長匯報。將病人留置在相對獨立的留觀病房，并進行臨時封閉，禁止其他人員接近。

衛生院門診要標識明確，通風良好；留觀病房要具有消毒隔離條件及有效消毒措施；衛生院必須儲備處置傳染病的相關防護物資。

演練評估重點：醫生有沒有根據患者臨床表現追問患者的流行病史？是否做出可疑腸道傳染病的診斷？是否立即電話報告衛生院領導？

2.衛生院院長響應

衛生院院長立即向市疾控中心報告可疑疫情，并組織人員對可疑病人經過的地點進行消毒，組織人員臨時封閉留觀病房。

演練評估重點：是否立即電話報告市疾控中心？是否按規范開展消毒和隔離？

3.市疾控中心上報

市疾控中心接到衛生院報告后，了解基本情況后，對事件進行初步的判斷，并向市衛生局應急辦和市疾控中心報告。

演練評估重點：市疾控中心是否及時向市衛生局和市疾控中心匯報？報告內容是否全面？

科目2 病人轉運

現場負責人：

現場評估員：

地點：某鎮衛生院 轉運救護車

模擬事件：衛生院接市衛生局應急辦指令立即將該名腹瀉病人轉診至市人民醫院。

市衛生局應急辦接報告后，初步認定該事件為一起腸道傳染病暴發疫情，并作出了現癥病人轉診的指令。市人民醫院救護車立即趕赴衛生院按規范要求對病人進行轉運，轉運車輛要配備專門的醫務人員，車內設專門的污染物品放置區域，配備防護用品、消毒液、快速洗手液等，醫務人員、司機要做好個人防護，轉運途中要開窗通風，轉運結束后要對車輛進行嚴格消毒。

演練評估重點：轉運是否快速安全？車輛是否符合要求？是否配齊相關物品？人員是按要求穿戴防護物品？是否對轉運情況進行記錄？轉運后消毒是否規范？

科目3 病人診斷治療

現場負責人：

現場評估員：

地點：市人民醫院

模擬事件：市人民醫院收治1例腹瀉病人。

1.專科腹瀉門診

醫院要設立預檢分診，病員到達預檢分診處，接診人員要簡要詢問癥狀，病人自述腹瀉，嘔吐、無腹痛，接診人員立即引導病人到腹瀉門診就診。預檢分診人員必須穿戴防護用品，分診點要設立在病人就診必經之處。腹瀉門診接診后按規范進行處置，并將病人收入傳染科病房。

演練評估重點：是否介紹和引導患者到腹瀉門診診療？是否作好登記記錄？預檢分診人員是否進行個人防護？腹瀉門診設置是否符合要求，是否按腹瀉病監測工作要求進行處置？

2.診斷治療

市人民醫院將病人收入住院病房，組織專家進行會診，做出某傳染病疑似病例的診斷后，立即報告市衛生局應急辦和市疾控中心。

演練評估重點：市人民醫院是否啟動相應預案？收治入院流程是否規范合理？是否組織專家進行會診？是否做出合理診斷？做出診斷后，是否立即報告市衛生局應急辦和市疾控中心？醫護人員按要求進行個人防護？病例處置是否及時、規范？

科目4 病人流調與采樣檢測

現場負責人：

現場評估員：

地點：市人民醫院腹瀉病人收治病房

模擬事件：市人民醫院報告一例某傳染病的疑似病例。

市疾控中心立即組織專業人員對病人進行詳細的流行病學調查，確定密切接觸者名單，檢驗人員按要求進行采樣、存放，并馬上轉運至市疾控中心實驗室。

演練評估重點：疾控中心是否用專用流行病學調查表對病人開展流行病學調查？個案調查和處置的工作內容是否全面、規范？

科目5 應急指揮與協調

現場負責人：

現場評估員：

地點：市衛生局、市疾控中心

模擬事件：市疾控中心接到市人民醫院報告后，立即派出專業人員赴市人民醫院開展流調及采樣檢測，并向市衛生局應急辦報告。

1.市衛生局應急辦值班領導對接報事件進行分析判斷，向主要領導匯報疫情，并迅速向市醫療救護組、疾病控制組、衛生監督組發出指令，要求以最快速度趕赴市人民醫院、某鎮衛生院、疫點，核實診斷、開展流調與疫點處理、對措施落實進行衛生監督等。

演練評估重點：是否及時向值班領導匯報？值班領導是否立即向相關疫情處置組發出前往疫點的指令？值班領導是否立即向主要領導匯報疫情？

2.市衛生局應急辦立即組織人員趕赴市人民醫院、某鎮衛生院和疫點，督促相關單位依法迅速采取臨時控制措施，防止疫情的進一步蔓延。

演練評估重點：各處置組是否能及時趕赴現場？攜帶的物品是否齊全？

科目6 現場調查與處置

現場負責人：

現場評估員：

地點：市人民醫院、某鎮衛生院、疫點

模擬事件：市醫療救護組、流行病學調查及疫點處理組、衛生監督組接市衛生局應急辦指令立即趕赴市人民醫院、某鎮衛生院調查和處置該起疫情。

各處置組迅速趕到現場開展按規范要求實施各項處置措施。醫療救護組對病人進行核實診斷；疾病控制組立即現場流行病學調查和處置；衛生監督組對措施落實進行監督。

演練評估重點：

醫療救護人員是否進行核實診斷？是否做出合理診斷？

疾病控制組是否按要求開展現場流行病學調查和處置？

相關人員是否實施嚴格的個人防護？

疫點、疫區的劃分是否合理？

消毒隔離等處置措施是否符合規范要求？是否對所有可能污染的區域進行消毒？

疫點的解除時限是否正確？

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