四年級：司馬彥著圖書四年級：2009年東北師大出版的圖書， 以下是為大家整理的關于小學四年級家訪記錄大全100篇2篇 , 供大家參考選擇。

小學四年級家訪記錄大全100篇2篇

【篇一】小學四年級家訪記錄大全100篇

大班家訪記錄大全100篇

篇一：幼兒園家訪記錄
　　
　　約談目的：
　　
　　1、袁*家長未經老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。
　　
　　2、袁*小朋友行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁*小朋友打人，拿別人東西。
　　
　　3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。
　　
　　約談內容：
　　
　　1、詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。
　　
　　2、袁*在班情況，自己約束力差是什么原因。
　　
　　3、袁銳家長介紹到班原因：
　　
　　不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁*小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長認為袁*不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提醒幼兒養成良好的行為習慣。
　　
　　措施：
　　
　　1、在活動中，多關照袁*，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行為習慣的養成。
　　
　　2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。
　　
　　效果跟蹤：
　　
　　1、在一次美術課中，袁*拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他“大膽畫，沒關系”，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說“不錯，接著畫”，他又畫一筆，又問我……如此反復，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓勵。他終于高高興興的將作業掛在墻上的作業袋里。
　　
　　自此，美術課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。
　　
　　2、每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據紙條上的內容將東西準備好讓他爺爺帶來，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經常傳遞在家長和老師之間。
　　
　　3、近期，在家長和老師的共同配合下，袁*的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動手做作業了，而且作業做得越來越工整，由開始的不做作業到做作業到獨立完成作業，每一點進步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現在已經是一位能干的小朋友了。
　　
　　他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！
　　
　　篇二：幼兒園家訪記錄
　　
　　家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。
　　
　　家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。
　　
　　感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。
　　
　　篇三：幼兒園老師家訪記錄
　　
　　很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學了，作為孩子父母也要經歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開家長會，為孩子準備入學物品，這不，第一次要接待老師家訪了，孩子要見到人生中第一位老師呢。
　　
　　8月16日中午，趕緊讓珠寶睡午覺，2：30就把她喊起來，吃點水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。
　　
　　三位小六班老師如約在三點來到家里，解老師、葉老師、唐老師，都很親切，問了珠寶的生活習慣、自理能力等等問題。
　　
　　看看珠寶的表現吧，她見到老師按照排練的一樣，說“老師好”，然后老師落座后就自己去玩積木了，最感興趣的是老師拿出一張貼紙，上面有各種圖案，讓她選，珠寶選了“蛋糕”的圖片，（真是最愛美食啊），之后還舍不得還給老師。（這個貼紙是作為孩子在幼兒園班級上標識在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪個小朋友的了。）
　　
　　半個小時不到，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱，老師們騎著車來去，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個三個可親的老師關懷下，和小伙伴們快樂度過第一個學期的幼兒園生活。
　　
　　篇四：幼兒園大班家訪記錄
　　
　　家訪內容
　　
　　原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。
　　
　　老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。
　　
　　家長：
　　
　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。
　　
　　效 果
　　
　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
　　
　　篇五：幼兒園大班家訪記錄
　　
　　家訪內容
　　
　　原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。
　　
　　老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。
　　
　　家長：
　　
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。
　　
　效 果
　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
　　
　　篇六 ：小班：幼兒老師家訪記錄
　　
　　最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動時他不但不參與，還帶領其他的小朋友玩他的那些東西，我曾給他說過多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。有時帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長還向我反應，舒雨一個人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多，很危險。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里看看。
　　
　　來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發展特別好，在學校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內的加減法都會靈活運算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長說他還一個人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個服裝店，經常出去進貨，孩子的父親又在鄉下工作，要倆三歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他選，時間長了，孩子就養成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對我說。
　　
　　后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決定把有危險的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。
　　
　　臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點要求：1.父母要多抽時間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對待孩子的缺點和錯誤不要打罵，要慢慢地引導。3.對待孩子的優點和進步，要及時地鼓勵和肯定，逐步引導孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。
　　
　　從此以后，舒雨再沒帶那些小東西入園了，上課很專心，總是最先完成老師布置的任務，孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。
　　
　　這次家訪提醒我，每個孩子都是可塑的，在工作中我們應該仔細地觀察每個孩子，發現問題要及時找根源，采取相應的辦法解決，讓每個孩子都健康快樂地成長，和諧地發展。
　　
　　篇七：幼兒園家訪記錄
　　
　　劉老師訪問內容：寶寶經過小小班的集體生活，各方面進步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的缺點，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進餐質量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。
　　
　　家長反饋：老師的觀察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長輩。缺點在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現得淋漓盡致，導致做事不專心，這時我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關注周星悅的成長，深表謝意！

　篇八：幼兒園家訪記錄

xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子，當他與同伴產生摩擦時，他一般不會用語言去進行交流，而是馬上用動作來表示，因此他經常會對同伴拳腳相向，經常有孩子來告狀說他打人。經過分析，我感覺是因為他語言發展不是特別好，性格也比較急噪，所以造成用打人這種最直接的發來解決問題的不良習慣，對于他的這種不良習慣，我和唐其媽媽交流了很多次，希望通過家園的共同教育，培養他遇到問題用商量的辦法來解決的好習慣，唐其媽媽也表示會努力配合他養成好習慣，在幼兒園與同伴友好相處，改變他的人際關系，經過一段時間的努力，起到了較好的效果。

　篇九：幼兒園家訪記錄

培養xx學習專注學習的好習慣

xx是我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的是他在學習方面并不突出，根據我們以往的經驗，在幼兒園時期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學習上優勢尤其明顯。但是這種優勢在xx身上卻沒有顯現，反而有著弱勢。經過觀察與分析，發現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。通過與xx媽媽的交流，他媽媽也表達了同樣的擔心，覺得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動手的機會，所以對學習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，少包辦代替，我們也要多提醒督促，表揚鼓勵，使他養成良好的學習習慣，不斷獲得發展與提高。

　篇十：幼兒園家訪記錄

孩子膽子太小

xx是個較內向的小女孩，上課時我發現她不太喜歡回答問題，我試著請了她以后，她很輕地回答了問題，我表揚了她，她很開心，放晚學時，我將這事告訴了她媽媽，她媽媽說她就是膽小，并說希望我們共同配合來訓練她的膽量。

老師：xx是個活潑、充滿智慧的小男孩，現在的他動手能力、口語表達能力、繪畫能力已有了大大的提高。

與他媽媽聯系后得知，現在在家里他也有所改變，變得很懂事，各方面的能力也提高了。

xxx：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了。”我又一次進行了談話，孩子也認識到自己的錯誤，并表現愿意改掉。希望家長配合。

媽媽：是應該這樣，對孩子嚴格要求，我們家長回去也要好好教育。

　篇十一：幼兒園家訪記錄

家訪幼兒姓名：

家訪日期：

家訪事由：這孩子近來對學習不夠認真，經常開小差，在午睡時還教唆別人去做壞事，數學作業也不能按時按量完成，請家長給與協助教育。

家長意見：在家心不在焉，說過的話馬上就忘記了，我們要配合學校，嚴加管教，讓老師多費心了。

　篇十二：幼兒園家訪記錄

家訪幼兒姓名：

家訪日期：

家訪事由：xx小朋友自控能力較差，經常做些違反規則的事情來，活動力又強，讓小朋友很有意見，請家長關注他的教育問題。

家長意見：在家爺爺、奶奶比較寵他，我們父母工作很忙，我們管他的時候，他爺爺幫他，總護著他，只有他的爸爸說他時候才有點效益。

　篇十三：幼兒園家訪記錄

家訪幼兒姓名：

家訪日期：

家訪事由：發現xx臉上長了斑點，還有點癢。問家長有沒有到院看過醫生，會不會傳染。

家長意見：到醫院去看過，說是吃了菠蘿過敏了，還配上藥膏涂擦，現在好多了，醫生說不會傳染。

　篇十四：幼兒園家訪記錄

家訪幼兒姓名：

家訪日期：

家訪事由：本學期他開口說話了，這讓老師很高興，與小朋友開心地游戲，有時也開始回答問題，這是一個不錯的進步。

家訪事由：我們也發現他靈活了、快活了，書寫數字寫的很棒，他的自信心更足了，看到孩子有如此的進步，我們很高興，謝謝！

【篇二】小學四年級家訪記錄大全100篇

中心小學家訪記錄表

家訪教師

?

任教學科

數??學

家訪對象

?

班???級

六（2）班

家訪時間

9.15

家庭住址

?

家訪目的

交流學生的學習情況

家

?

訪

?

過

?

程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

??1、孩子在學校的表現希望能及時得到與老師的溝通。

2、希望老師對孩子能嚴格。

教師給家長的建議

1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

2、多關心子女平時的學習生活。

3、肯定學生的進步，給他希望。

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家訪教師

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任教學科

數??學

家訪對象

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班???級

六（2）班

家訪時間

9.15

家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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訪

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1、對孩子，建議老師對他們苛刻點，這點家長可以理解的。

2、希望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。

教師給家長的建議

1、要善于從孩子身上發掘長處和優點.

2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.

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家訪教師

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任教學科

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家訪對象

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班???級

六（2）班

家訪時間

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家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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訪

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不好，希望老師們對她不要放棄，再接再厲。

2.希望老師盡可能表揚她.

教師給家長的建議

1、給其進行思想教育，使其懂得學習與其它方面生活內容的聯系、學習的重要性及學習落后的后果。

???2、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學習。

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家訪教師

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任教學科

數??學

家訪對象

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班???級

六（2）班

家訪時間

9.15

家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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訪

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1.新的學期，我建議老師的教學方式能改變一下，要合理安排玩和學習的時間。

2.希望老師多多指點孩子，讓他上課時多舉手

教師給家長的建議

1.激發學習興趣才能提高學習成績

2.與孩子建立和諧的親子關系

3.家長是家庭教育的管理者和實施者

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家訪教師

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任教學科

數??學

家訪對象

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六（2）班

家訪時間

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家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1.希望老師能經常開導孩子，

2.希望新學期老師能多幫助孩子改掉暑假里壞習慣（多看電視，少學習等）

教師給家長的建議

1.等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績如何。

2.當他從學校回到家里時，不要問他今天都發生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

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家訪教師

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任教學科

數??學

家訪對象

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班???級

六（2）班

家訪時間

9.15

家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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訪

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的情況。

2.針對孩子的特點，幫助他、督促他。

教師給家長的建議

１.關心他，但勿侵擾他?

２.愛真實的他，而不是你期望的他?

３.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷?

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家訪教師

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任教學科

數??學

家訪對象

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班???級

六（2）班

家訪時間

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家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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訪

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1、督導她能更好地與同學溝通，適應學習方法和環境；

2、指導他學習方法；

3、對不良習慣要嚴格要求并有所改進。

教師給家長的建議

1、不要怕孩子把家里的衛生弄臟弄亂

2、鼓勵孩子參加社會公益活動

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

中心小學家訪記錄表

家訪教師

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任教學科

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家訪對象

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六（2）班

家訪時間

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家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

懇請老師加強對她的監督，嚴格要求在學習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康快樂地成長.

教師給家長的建議

1、孩子在學校受欺負，要和老師取得聯系

2、孩子在學校反映受到老師的不公正待遇，可以以書面的形式向老師表達你自己的想法

3、鼓勵并或者和孩子一起參加各種活動

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家訪教師

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任教學科

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班???級

六（2）班

家訪時間

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家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

希望老師能多關心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴格一點

教師給家長的建議

1.孩子考得好了，要表揚；孩子考得差了，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的努力還不夠；并且幫助孩子找出進步的方法；不要單看孩子的成績，更要看他所做的努力

2.答應孩子的事情就一定要做到

3.不讓孩子做的事情，自己也不要做

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家訪教師

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任教學科

數??學

家訪對象

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班???級

六（2）班

家訪時間

9.15

家庭住址

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家訪目的

交流學生的學習情況

家

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訪

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1、加強作業的監督，做好各科作業總量的控制，分層布置作業；

2、上課方法多樣靈活有趣；

3、加強家校溝通.

教師給家長的建議

1、經常表揚自己的孩子，努力找出他的優點，當著孩子的面表揚他的優點

2、保持孩子良好的學習興趣要比取得良好的成績更重要

3、經常和老師溝通，了解孩子在學校的表現，和教師溝通教育理念

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家訪教師

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任教學科

數??學

家訪對象

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班???級

六（2）班

家訪時間

9.15

家庭住址

場

家訪目的

交流學生的學習情況

家

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1.學校應多開展各種活動；

2.建議老師利用課余時間補差

教師給家長的建議

1、學著和孩子一起成長

2、定期拿出時間和孩子溝通，了解孩子的想法

3、每天放學后一定要問問孩子當天的學習、生活情況

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家訪教師

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任教學科

數??學

家訪對象

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班???級

六（2）班

家訪時間

9.15

家庭住址

?

家訪目的

交流學生的學習情況

家

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訪

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過

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程

1.與家長見面，互相認識；

2.詢問學生在家的各方面的表現；

3.向家長說明孩子在校的學習情況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的建議和要求

1.請老師多關心她的學習；

2.建議老師對孩子嚴加管教。

教師給家長的建議

1、不要當著老師的面指摘孩子的缺點

2、保持孩子健康的生活態度，讓他對周圍的事物保持友好的態度

3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他

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