體會，讀音為tǐ huì，漢語詞語，意思是指體驗領會，出自《朱子語類》卷五， 以下是為大家整理的關于飛奪瀘定橋心得體會300字3篇 , 供大家參考選擇。

飛奪瀘定橋心得體會300字3篇

【篇1】飛奪瀘定橋心得體會300字

《飛奪瀘定橋》教案

?(2010-10-21 14:33:12)

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飛奪瀘定橋

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，了解紅軍長征的可歌可泣的英雄歷史，接受革命傳統教育。理解“飛”和“奪”得含義，體會紅軍戰士英勇無畏的革命精神。

2、認字、寫字，理解詞語：關鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩。

3、繼續練習自讀提問，練習抓住重點詞句。通過自己的反復閱讀、思考，同學間的交流，體會品讀重點詞句的方法，體會文章表達的思想感情。

4、分層理解課文第5自然段，學習有順序的記敘事情。　　

課前準備：

1、自讀課文，完成自讀筆記。

2、搜集資料，了解長征故事。

　??????　　　　　　　　　　

第一課時

教學目標：　

1、認字、寫字，理解詞語：關鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩。

2、讀通課文，抓住課文的敘事順序，了解課文的主要內容。

3、抓住重點詞句學習課文第一、二、四部分。

教學過程：

一、揭示課題

在我省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰斗，今天我們就來學習第課文《飛奪瀘定橋》。

二、檢查預習：

1、讀課題，你提出了什么問題？

預設：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？
　?　（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內容？（怎樣飛？怎樣奪？）

2．回答自學中的問題。

　　說說課文主要講了哪幾方面的內容？
　　（搶時間、奪天險。）

3、說一說課文主要內容。

方法指導：時間、地點、誰、干什么

4、檢查字、詞。

大渡河、水流湍急、高山峻嶺、傾盆大雨、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發、一夫當關，萬夫莫開

三、學習課文

（一）第一、四部分：

1、看大渡河圖，你能不能用剛才讀的詞語來形容它？再讀詞語，讀出詞語的感情色彩。

2、師：紅軍為什么要奪取瀘定橋？

??（1）小聲讀課文第l、2自然段，回答問題。

??（2）從課前查閱的背景資料你還了解到什么？　

?3、導讀課文第四部分。學習詞語“浩浩蕩蕩”，再讀課文。

（二）學習課文第二部分

默讀課文3、4自然段，紅軍戰士為什么要飛？怎么在飛？

1、請你算一算:

課文中有哪些數字可以幫助我們計算“飛”的速度？看誰找得準，算得快。

（1）28日早上紅四團接到上級命令，要求在29日早晨奪下瀘定橋。時間只剩下20多個小時，距離120公里。敵人兩個旅的援兵也同時在對岸向瀘定橋行進。

即：時間短，路程遠，敵有援兵，必須搶時間。理解詞語“關鍵”，這里的關鍵指什么？

（2）到晚上七點鐘，到瀘定橋還有一百多里。

（3）沿途還擊潰了幾股阻擊的敵人。

2、請你想一想:紅軍戰士在夜間行軍時遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？分別用“—”和“～”畫出來。　

　困難：①饑餓和疲勞；②對岸出現敵人火把；③下雨火把被澆滅。

　　克服：①戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞；②摸黑冒雨，踩著泥濘繼續前進；③也點起火把與敵人賽跑；④高聲答話智斗敵人；⑤敵人宿營，我軍仍舊繼續前進。

?3、這三組鏡頭，假如你是導演，你會用怎樣的畫面把你體會最深的文字呈現給觀眾，為什么？

　師：從你們畫面中，我知道了為什么那樣艱難的環境下，紅四團的戰士們為什么能將敵人拋在后面，搶先到達瀘定橋。

????師生朗讀課文，教師讀“困難”的句子，學生讀“克服”困難的句子，用自己的朗讀展示自己的想象，體會紅軍戰士具有取得勝利的決心和不畏艱險的革命精神。

　????????????????????????????????????第二課時

教學目標

1、指導學生通過自己的反復閱讀、思考，同學間的交流，體會品讀重點詞句的方法，在品讀中了解紅軍奪取瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2、分層理解課文第5自然段，學習有順序的記敘事情。

教學過程

一、引入：

飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？　

二、回憶課文“飛”這一部分的學習過程。

三、學習“奪”

1、“瀘定橋”什么樣？

（1）我們已經隨同紅軍四團戰士們來到了這天險大渡河。請一名同學讀課文第5自然段。這座橋給你留下了什么樣的印象？

（2）文章從幾個方面具體向我們介紹的？學生默讀，思考、交流。

????勾畫表示地點變化的詞語；圈出表示不同的事物名稱。

??????用最簡練的語言概括三個層次的主要內容。

??小結：根據描寫內容地點的變化、描寫的事物不同都是給段落分層的一種方法。

（3）看課文插圖：再讀課文，你能從哪些詞句中又讀出橋的險？你能用哪些詞語來形容瀘定橋的“險”。

　　　　齊讀這部分，讀出它的險。

（4）同學們想一想，作者為什么這樣詳細地描寫瀘定橋的險？

　　(讓學生認識本自然段在文中的重要作用，同時讓學生感受環境描寫對中心思想的作用。這部分突出紅軍戰士奪橋的艱難，反映他們大無畏的革命精神。這就是環境描寫對文章中心的襯托作用。)

（5）“來吧，看你們飛過來吧！”這里的“飛”字與題目中的“飛”意思一樣嗎？

　　（意思不一樣，這里的“飛”的意思是“飛行”，題目中的“飛”表示神速，快的意思。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態度，暗示紅軍戰士想過橋，除非插上翅膀飛過去。）

2、學習6、7自然段。

　1、面對滔滔江水，面對讓人心驚膽寒的大渡河橋，面對瘋狂的敵人，面對生與死的考驗，紅四團的戰士們，紅四團的領導向天險大渡河發起總攻。讀6、7自然段。

　2、紅四團的戰士是怎樣攻天險的？

???（1）畫出表示突擊隊員奪橋動作的詞語。

　　教師邊提出問題邊板書：（攻天險）

　　（拿著　?背著　?帶著　?冒著　?攀著?）齊讀句子想象畫面。

???（2）你還能描寫其他人物的詞語中找到戰斗取得勝利的原因嗎？默讀、圈畫重點詞，想象，說一說出自己的體會。

???學生交流，引導學生總結理解詞語的方法。

???理解“千鈞一發”:什么是“千鈞一發”？為什么稱當時為千鈞一發的時刻？

???引導學生朗讀:多么驚心動魄、可歌可泣、彪炳千古的戰斗啊！

??（3）小結：堅強的領導，上下團結，紅軍戰士英勇無畏，表現出紅軍戰士戰勝一切敵人，克服一切艱難險阻的英雄氣概，在古今中外的歷史上都是罕見的。朗讀課文第7自然段。

四、總結課文。

　1、　看板書，想一想文章是按什么順序寫的？

　　總結文章的寫作方法：按事情發展順序來寫是記事文章常用的一種方法。在平時作文中要有意識地練習按事情發展順序去寫。
　　（按事情發展順序敘述。起因：紅軍北上抗日必須奪下瀘定橋。經過：搶時間、攻天險。結果：渡過天險，奔赴抗日前線。）

2、通過“搶時間，攻天險”這部分內容，表現了紅軍戰士不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏革命精神

3、在本課的學習中你還有什么收獲？（重點引導

學生回顧抓住重點詞句理解課文內容的方法）

五、拓展練筆：

???1、課文第五自然段作者突出了橋的什么特點？是按照什么樣的順序來寫的？運用了哪些方法？

?學生交流。

2、想想在平時生活中，都有什么橋給你留下了深刻的印象？

學習作者的方法先說一說，再寫一寫你印象最深的橋。

【篇2】飛奪瀘定橋心得體會300字

教學目標?

????1．學會生字新詞，抄寫好詞佳句。

????2．有感情地朗讀課文。

????3．理解課文內容，體會紅軍戰士不畏艱險、勇往直前的革命精神。

????4．了解課文是按事情發展的順序記敘的。

教學重點、難點

????理解紅軍“搶時間”和“攻天險”兩部分。

教學準備

????1．投影片或錄像：紅軍奪取瀘定橋的經過。

????2．生寧生調卡片。

課時安排

????2課時。

教學過程?

第一課時

????一、出示課題，簡介背景

????1．解題，并隨機板書課題。

????瀘定橋是四川省境內大渡河上的一座鐵索橋。“飛奪”是什么意思？（飛速奪取。）

????2．時代背景。

????1935年5月底，紅軍北上抗日，來到大渡河邊。先頭部隊已攻占了安順場，并繳獲了兩條渡船，僅靠這兩條船幾萬紅軍是渡不過河的。大渡河水流湍急，沒辦法架橋。當時國民黨反動派的軍隊圍追堵截紅軍，揚言要把紅軍消滅在大渡河邊。為了北上抗日，工農紅軍必須迅速渡過大渡河，粉碎敵人的前后夾擊、四面合圍的陰謀。所以，只有飛速奪下瀘定橋，才能避免重大傷亡，繼續北上抗日。

????二、?檢查預習。

????指名分自然段朗讀課文。糾正讀音。

????三、理清課文的敘述順序。

????1．默讀課文，思考：這將課文主要講了一件什么事？

????2．討論：課文是按什么順序寫的？先寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么？

????課文是按事情發展的順序敘述的。敘述的順序是：（1）北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。（2）紅四團與敵人的援兵搶時間，按預定要求趕到了滬定橋，并把敵人援兵拋在了后面。（3）紅軍戰士戰勝了天險，奪下了瀘定橋。（4）紅軍主力渡過大渡河，奔赴抗日最前線。

????3．指名讓學生說說課文的敘述順序。

????四、學生練習朗讀課文。

第二課時

????一、復習導入??。

????1．出示生字卡片，指名讀生字，用生率組詞。

????2．指名朗讀課文第一、二自然段，然后說說這兩段講了什么。

????二、指導閱讀紅軍和敵人搶時間的內容。

????衛．指名朗讀這一部分。

????2．“關鍵”是什么意思？（是指對事情的發展起決定作用的做法。）什么是我軍戰勝敵人的關鍵？（搶時間，搶在敵人的前頭。）紅軍是怎樣搶時間趕在敵人的前頭的？引導學生重點抓住下面的句子來理解。

????“紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人”，是講紅軍為了搶時間，一邊行軍，一邊打仗。前進十分艱難。

????“一整天沒顧得上吃飯”“淋濕了”“在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水前進”，講紅軍為了搶時間，行軍十分辛苦。”戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞”，體現了紅軍的英勇頑強。“索性也點起火把，和敵人答話”，表現了紅軍戰士的機智。

????3．想象一下當時的情景，你從紅軍搶時間、趕在敵人的前面的做法中體會到了什么？（引導體會紅軍他大智大勇。）

????4．這段話主要講了什么？（在學生發言的基礎上總結：講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在敵人的前面到達瀘定橋。）

????三、?指導閱讀描寫紅軍攻占瀘定橋的部分。

????1．啟發談話：紅軍搶時間趕在了敵人的前面，為奪取瀘定橋贏得了主動，紅四團面對橋上兩個團的敵人，他們是怎樣進行這場惡戰，奪下瀘定橋的呢？這是下面要學習的。

????2．指名朗讀這一部分。

????3．鐵索橋是什么樣子的？請同學結合課文的有關語句說一說。（引導學生抓住“人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”“河水像瀑布一樣……濤聲震耳欲聾”等句子來理解，體會橋的“險”。）

????4．出示教學掛圖。（讓學生看圖，結合課文的有關語句體會站在橋上的感覺，體會紅軍奪橋的困難，體會敵人為什么會瘋狂地喊叫。）

????5．在這樣的險情下，紅軍戰士是怎樣奪橋的，清同學根據課文的有關語句說一說。（著重讓學生理解“22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去”的句子，抓住動詞“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”，體會紅軍戰士是怎樣不怕危險、不怕犧牲，奮力奪橋的。）

????6．想象當時激烈的戰斗場面。重點引導：“千鈞一發”是什么意思？（鈞：古代的重量單位，三十斤為一鈞。千鈞重量系在一根頭發上，形容萬分危險。）紅軍遇到了怎樣“千鈞一發”的時刻？（敵人放火，橋頭被大火包圍。）在這千鈞一發的時刻，戰士是怎樣做的？（引導學生找出相應的語句，并聯系上下文來理解。如“號召”“奮不顧身”“話一般穿過熊熊大火”“激烈的搏斗”。）

????四、指導閱讀最后一部分。

????1．指名朗讀這一部分。

????2．“浩浩蕩蕩’塔什么意思？這里指什么？“奔赴’怎樣解釋？

????3．這段講了什么？（講紅軍主力順利渡河，奔赴抗日最前線。）

????五、總結全文。

????1．啟發談話：紅軍北上抗日，必須奪取大渡河。歷史上曾經有過太平天國名將石達開和他的軍隊因為沒有及時渡過大渡河，貽誤了戰機而全軍覆滅的事。蔣介石揚言：到了大渡河，要讓紅軍過不去，做石達開第二。所以紅軍能否很快地渡過大渡河，關系到紅軍能否北上抗日，關系到紅軍的生死存亡。可見奪取瀘定橋的意義非常重大。了解了這一歷史背景，我們就更能體會到紅軍奮勇奪橋，不怕犧牲的精神。更能深入體會課文要表達的主要意思。

????2．默讀課文內容，認真思考后討論。（在學生充分發言的基礎上。師生共同總結：課文通過寫紅軍搶時間、攻天險，飛奪瀘定橋的過程，表現紅軍英勇頑強，不怕犧牲的革命精神。）

????六、學習生字，掌握要求學會的詞語。

????出示小黑板，清同學說說是怎樣識記字形的。（在學生說的基礎上，重點強調下面字的字形。）

“詭”
“撤”

“褐”?

????七、有感情地朗讀課文。

飛奪瀘定橋

【篇3】飛奪瀘定橋心得體會300字

24飛奪瀘定橋

林慧媛

一、教學目標：

1、學會本課15個生字，正確讀寫以下詞語：“湍急、高山峻嶺、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、震耳欲聾、瘋狂、千鈞一發、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等。

2、有感情朗讀課文。

3、讀懂、理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述的順序。

二、教學重點、難點：

1、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、學習按事情發展順序記敘的方法。

3、通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

《飛奪瀘定橋》第二課時

一、復習引入

　　　時間倒流，我們一起來回顧紅軍飛奪瀘定橋的英勇無畏吧。讀課題理解課文講了哪幾方面的內容?

飛（槍時間）　　奪（攻天險）

二、結合第2——５自然段談搶時間的部分。

1、課文按事情發展的順序重點寫了紅軍搶時間和攻天險兩部分，理解課文關鍵要抓住三個問題：為什么？怎么樣？結果？

2、四人小組利用這三個錦囊討論學習２——５自然段。

3、交流

（１）紅軍為什么搶時間？

時間緊（20多小時），路程長這兩點（120公里），敵人有防守，有增援。

搶在敵人前頭，是我軍戰勝敵人的關鍵。

（２）紅軍怎樣搶時間？

提示：遇到什么困難？怎樣克服？

忍饑挨餓　　　智斗敵人　　　冒雨前進　　　點火賽跑

（３）結果如何？

把增援的兩個旅的敵人拋在后面了。（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰士不怕困難，勇往直前的精神。）　　　

４、感情朗讀第4、5自然段。

三、結合第６、７自然段，談談為什么奪瀘定橋是攻天險？

１、時間搶回來了，但艱巨的任務還在后頭呢，是什么呀？（攻天險）

２、為什么稱奪瀘定橋是攻天險呢？

天險（橋險、水急、敵狂）

３、看錄象體會天險和紅軍攻天險的英勇。

敵人雖然狂妄囂張，但嚇不了英勇無畏的紅軍，請看錄象。　　

４、紅軍真的了不起啊，為了奪下瀘定橋，他們不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前，誰還記得紅軍怎樣攻下天險？讀第７自然段，找出動詞。

5、再次體會敵人的英勇，讀第8自然段。

理解“千鈞一發”“狼狽”“浩浩蕩蕩”等詞語。

四、總結，歸納寫作知識。

作者為什么著重寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒的部分呢？

襯托的作用

對比第１和第６自然段的寫法。

概括介紹與具體描述

五、板書：

忍饑挨餓

智斗敵人

搶時間 冒雨前進

飛奪瀘定橋 點火賽跑

（不畏艱險

不怕犧牲 橋險

勇往直前） 攻天險 水急

敵狂

六、點評：

這是一篇精讀課文，文章記敘了紅軍北上抗日途中飛奪瀘定橋強渡大渡河的壯舉，表現了紅軍戰士英勇戰斗、不怕犧牲的革命英雄氣概。引導學生通過學習課文，體會紅軍戰士的大無畏精神，關鍵理解課文題目“飛奪”兩個字，還要結合重點字詞，通過理解語言文字分別理解紅軍怎樣搶時間、攻天險的，還可以結合看錄像，體會任務的艱巨，在全文學完后，再歸納寫作方法。

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