領教：漢語詞匯領教：豫劇傳統劇目， 以下是為大家整理的關于黨建引領教育教學工作6篇 , 供大家參考選擇。
黨建引領教育教學工作6篇
第1篇: 黨建引領教育教學工作
教學工作小結
一學期已結束，在本學期的教育教學工作中，我擔任四年級班的班主任兼數學教學工作，經過努力，大部分學生的學習成績都有了一定的進步。為了今后在教育教學工作中做更加完善，為了克服缺點，發揚成績，現總結如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面也是如此。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但教育教學還缺靈活性，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。我積極聽取家長的合理建議。
7、廉潔從教是教師處理教育教學此文斐斐課件園活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來規范自己的行為。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則。
總之，今后在教育教學中，努力鉆研教材，備好課，講好課，不斷改進教法，提高教學質量，調動學生的學習積極性，搞好課堂效果，熱愛本職工作，為教育事業努力。
盧海豐
2018.1.24
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第2篇: 黨建引領教育教學工作
淺談學校黨建工作和教育教學工作的有機結合
學校的中心工作是教育教學工作，黨建工作最根本的目的就是為教育教學工作提供思想理論依據和動力保障，是學校內涵特色發展的政治保障，保證黨的教育方針政策的貫徹落實。因此黨建工作必須與學校教育教學工作有機結合才能達到最終目的。但現在一提到學校黨建工作，很多老師就認為這是黨員的事情，好像與自己沒啥關系。甚至有些黨員同志思想上也產生了許多消極的模糊認識和誤區，認為黨建就是每次的開會、學習、抄筆記，有些學校也單純就是通過黨建來抓黨建，部分黨員也已經忘記了自己的權利和義務，忘記了自己作為黨員教師在學校教育教學工作中應該發揮的作用。針對上述問題，我談談自己粗淺的認識：
一、學校的辦學思想、方向要與黨組織的政治核心作用相結合
黨建工作為學校整體工作創設良好的政治輿論氛圍，積極宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策，監督學校認真執行黨的教育方針，對學校管理工作中的重大問題提出意見和建議，支持學校依法治校，監督廣大教師依法執教，保證學校辦學理念、辦學思想、辦學方向、辦學特色等方面應該符合黨和國家的教育方針，符合國家的法律法規，符合素質教育的要求。
二、廣大教師的爭先創優活動要與發揮黨員的先鋒模范作用結合起來
黨員的先鋒模范作用就是要體現在日常教育教學工作中，黨員要充分發揮模范帶頭作用，積極主動投身于教育教學改革中，在師德規范、課堂教學、教書育人等日常工作中要勇挑重擔，要做到成績突出，家長滿意、學生愛戴。我校黨支部組織開展 “黨員示范課”活動，要求黨員教師全員參加，由各黨小組分別安排上示范課，充分發揮黨員骨干教師的先鋒模范作用，激勵黨員教師引領教學改革潮流，提升業務素質；以黨員的先進事跡來影響群眾、感染群眾、帶動群眾。在學校開展的評選優秀教師、模范班主任、優秀共產黨員、師德標兵、教改能手等活動中要充分考慮黨員的先鋒模范作用發揮情況，設立黨員先鋒崗，讓黨員教師真正感覺到自己的使命和責任，也讓黨員享受到成功的喜悅。
三、學校校長負責制和黨組織的民主監督作用結合起來
學校黨組織要認真貫徹民主集中制原則，建立健全黨組織議事規則和決策程序，凡學校發展規劃、職稱晉升、評優評先、基建項目、大額經費開支等重大事項必須提交學校支委會研究決定，由校長負責實施。要把黨組織的領導延伸和滲透到學校的各個領域，提高黨建工作在學校各項工作中的影響力。
四、學校德育工作要與黨建工作相結合
學校黨組織要大力加強思想道德建設，組織廣大師生認真學習十八大精神和習總書記的講話，樹立社會主義核心價值觀。我校充分利用每周升國旗儀式，認真做好“國旗下講話”和每周“模范班級”流動紅旗評選活動，對學生進行思想政治教育、理想前途教育和愛國主義教育。結合每年慶祝“七一”建黨節開展一系列豐富多彩的德育活動，如：專題報告會、主題班會、緬懷先烈掃墓活動、征文演講比賽等，通過這些活動更加堅定了廣大師生熱愛黨，熱愛祖國的信念。
五、把教師隊伍建設和黨員隊伍建設結合起來
近幾年來我縣教體局和學校都非常重視教師的培訓工作，采取“走出去”和“請進來”相結合的方式，加大教師培訓力度，切實提高廣大教師的理論素養。但無論是教育主管部門還是學校對學校管理人員培訓的多，對黨務工作者培訓的少，對骨干教師培訓的多，對廣大黨員培訓的少。因此學校要注重黨務工作人員和黨員教師的培訓，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的專業培訓，要以豐富多彩的活動載體，開展教學經驗交流和理論研討活動，把教師的業務培訓和黨務培訓相結合，切實加強黨員教師的師德修養和教學業務能力培訓，不斷提升他們的思想素質和業務水平，力求達到思想性、知識性和趣味性的和諧統一，使黨員成為教學業務骨干和學科帶頭人。
六、把教師管理和黨員管理結合起來
管理好一所學校首先必須要有健全的制度保障，很多學校在對教師的管理制度上做的比較好，建立健全了一整套的行之有效的教師管理制度，但在對黨員的管理上，制度建設就不夠健全和完善。因此在制度建設上要做到對教師的管理和對黨員的管理制度相互結合，分別制定，細化管理，相互促進。對黨員教師的管理要更加嚴格于其他教師，要求全體教師做到的黨員教師就要帶頭做到。如，在上課、備課、作業批改和輔導學生等方面，學校都有明確的規定和制度，黨員教師就要帶頭去執行，且做的比其他教師要更好。不斷完善“三會一課”制度、班子例會制度、民主生活會制度和民主評議黨員制度等，把日常的黨建工作跟學校教育教學工作有機融合，在日常的黨員大會、支部委員會和黨員學習等活動中，不要只學一些純理論的東西，也要多學習學校管理方面的東西，讓廣大黨員了解學校的規劃、管理制度，充分調動黨員干部率先垂范的積極性，促進黨員教師在教育教學工作中的模范帶頭作用，引領學校教育教學工作健康發展。
七、把師德師風建設與黨風廉政建設相結合
作為一名人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的一言一行都影響著學生的成長，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準。只有不斷加強教師職業道德教育，塑造教師良好的形象，才能做到學高為師，身正為范。要把學習《中小學教師職業道德規范》和《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》相結合，加強黨員教師的黨性修養和服務學生意識，提升黨員教師的人格魅力；把加強學校教風、學風建設和師德師風建設相結合，以黨風廉政建設促進師德師風建設。我們學校在教師中開展師德師風演講活動，師德標兵評選活動等，讓典型帶動和引領積極向上的師德師風的形成；學校黨支部和全體黨員教師簽訂了師德師風承諾書，從依法執教、愛校敬業、教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教、遵規守紀等八個方面向社會、家長作出公開承諾；我校還開展教師黨員幫扶困難學生活動，每個黨員教師要在自己任課的班上幫扶兩名學習困難、行為習慣較差、家庭條件不好的同學，要求黨員教師隨時要關注這些學生，要對這些學生從思想上、生活上和行為習慣上都要進行教育和幫助；我們同時要求黨員教師嚴格約束自己，廉潔從教，堅守高尚情操，抵制不良風氣，做到教育的公平公正，積極營造風清氣正的教書育人環境。深入開展“清風校園”活動，圍繞“敬廉崇潔，辦人民滿意教育”主題，以提高學校領導班子勤政廉政、教師廉潔從教、學生敬廉崇潔為重點，推進廉政文化進校園。
八、把校園文化建設與黨的精神文明建設結合起來
文化育人是學校德育教育的重要途徑，因為文化的熏陶是潛移默化的，是“潤物細無聲”的。精神文明建設是黨建工作的一個重要組成部分，因此學校在部署校園文化活動時要和黨的精神文明建設工作結合起來。精神文明建設與校園文化建設相輔相成，互相促進。將校園文化建設作為提升辦學品位、促進精神文明建設的重要途徑，將“打造一所學校，形成一個亮點，彰顯一種特色，引領一方文化”作為建設校園文化，推進精神文明建設的具體措施，積極“用文化的方式發展有靈魂的教育”。從某種程度來講，抓校園精神文明建設就是抓校園文化建設，在建設過程中，我們充分發揮了黨、政、工、團、隊的合力作用，拓展載體，豐富校園文化內涵，結合未成年人思想道德建設、“六五”普法活動、反邪教警示教育、校園文化藝術節等活動，形成了精神文明建設的合力，使廣大師生在思想和精神境界上得到大幅提升，校園文化氛圍更加濃厚，師生精神風貌煥然一新。校園文化成為了學校內涵式發展的助推器，同時點燃了師生學習、工作和生活的激情，提升了學校辦學品位。
九、把校務公開與黨務公開相結合
校務公開指涉及學校重大決策、教職工切身利益、大額資金開支、干部廉潔自律等重大問題，通過教代會這一基本載體，在法律法規和有關制度規定的范圍內適時地規范地向全體教職工或社會公布的基層民主政治建設的一種制度和措施。校務公開的目的在于加強學校的民主管理和民主監督，增強學校工作的透明度，提高廣大干部和教職工依法治校、依法執教的自覺性。校務公開是擴大基層民主政治建設的要求，是教職工行使民主監督和民主管理權力的前提和基礎，是依靠教職工辦好學校的有效途徑。從校務公開的內容、原則、形式和時間等各方面比較來看，學校的校務公開和黨務公開的方面都是一致的。因此學校黨組織對黨務公開的內容就是在校務公開基礎上的內容的延伸。
十、把學校教育教學的常規工作與黨組織開展的專項工作結合起來
幾年來，教育系統黨委根據社會和教育發展的形勢提出了黨建專項工作，如開展先進性教育、學習實踐科學發展觀、創先爭優、群眾路線教育、黨員承諾制、廉政文化進校園、學習型黨組織建設等專項活動，這些活動都能和學校教育教學工作找到結合點，都是學校教育教學等工作的時代反映，都能和學校的教育教學常規工作以及黨建的基礎性工作聯系起來，都是為了調動教師的工作熱情和積極性。這里的關鍵在于要找好專項工作與常規工作的切入點和載體，然后從點到面根據學校的實際做好結合文章，促進學校的各項工作高效、健康、可持續發展。
總之，我們只要全面貫徹黨的教育方針政策，把學校黨建工作和教育教學工作有機結合起來，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，學校黨建工作就會充滿生機活力，就能促進學校教育教學工作的全面發展。
第3篇: 黨建引領教育教學工作
淺談學校黨建工作和教育教學工作的有機結合
學校的中心工作是教育教學工作，黨建工作最根本的目的就是為教育教學工作提供思想理論依據和動力保障，是學校內涵特色發展的政治保障，保證黨的教育方針政策的貫徹落實。因此黨建工作必須與學校教育教學工作有機結合才能達到最終目的。但現在一提到學校黨建工作，很多老師就認為這是黨員的事情，好像與自己沒啥關系。甚至有些黨員同志思想上也產生了許多消極的模糊認識和誤區，認為黨建就是每次的開會、學習、抄筆記，有些學校也單純就是通過黨建來抓黨建，部分黨員也已經忘記了自己的權利和義務，忘記了自己作為黨員教師在學校教育教學工作中應該發揮的作用。針對上述問題，我談談自己粗淺的認識：
一、學校的辦學思想、方向要與黨組織的政治核心作用相結合
黨建工作為學校整體工作創設良好的政治輿論氛圍，積極宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策，監督學校認真執行黨的教育方針，對學校管理工作中的重大問題提出意見和建議，支持學校依法治校，監督廣大教師依法執教，保證學校辦學理念、辦學思想、辦學方向、辦學特色等方面應該符合黨和國家的教育方針，符合國家的法律法規，符合素質教育的要求。
二、廣大教師的爭先創優活動要與發揮黨員的先鋒模范作用結合起來
黨員的先鋒模范作用就是要體現在日常教育教學工作中，黨員要充分發揮模范帶頭作用，積極主動投身于教育教學改革中，在師德規范、課堂教學、教書育人等日常工作中要勇挑重擔，要做到成績突出，家長滿意、學生愛戴。我校黨支部組織開展 “黨員示范課”活動，要求黨員教師全員參加，由各黨小組分別安排上示范課，充分發揮黨員骨干教師的先鋒模范作用，激勵黨員教師引領教學改革潮流，提升業務素質；以黨員的先進事跡來影響群眾、感染群眾、帶動群眾。在學校開展的評選優秀教師、模范班主任、優秀共產黨員、師德標兵、教改能手等活動中要充分考慮黨員的先鋒模范作用發揮情況，設立黨員先鋒崗，讓黨員教師真正感覺到自己的使命和責任，也讓黨員享受到成功的喜悅。
三、學校校長負責制和黨組織的民主監督作用結合起來
學校黨組織要認真貫徹民主集中制原則，建立健全黨組織議事規則和決策程序，凡學校發展規劃、職稱晉升、評優評先、基建項目、大額經費開支等重大事項必須提交學校支委會研究決定，由校長負責實施。要把黨組織的領導延伸和滲透到學校的各個領域，提高黨建工作在學校各項工作中的影響力。
四、學校德育工作要與黨建工作相結合
學校黨組織要大力加強思想道德建設，組織廣大師生認真學習十八大精神和習總書記的講話，樹立社會主義核心價值觀。我校充分利用每周升國旗儀式，認真做好“國旗下講話”和每周“模范班級”流動紅旗評選活動，對學生進行思想政治教育、理想前途教育和愛國主義教育。結合每年慶祝“七一”建黨節開展一系列豐富多彩的德育活動，如：專題報告會、主題班會、緬懷先烈掃墓活動、征文演講比賽等，通過這些活動更加堅定了廣大師生熱愛黨，熱愛祖國的信念。
五、把教師隊伍建設和黨員隊伍建設結合起來
近幾年來我縣教體局和學校都非常重視教師的培訓工作，采取“走出去”和“請進來”相結合的方式，加大教師培訓力度，切實提高廣大教師的理論素養。但無論是教育主管部門還是學校對學校管理人員培訓的多，對黨務工作者培訓的少，對骨干教師培訓的多，對廣大黨員培訓的少。因此學校要注重黨務工作人員和黨員教師的培訓，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的專業培訓，要以豐富多彩的活動載體，開展教學經驗交流和理論研討活動，把教師的業務培訓和黨務培訓相結合，切實加強黨員教師的師德修養和教學業務能力培訓，不斷提升他們的思想素質和業務水平，力求達到思想性、知識性和趣味性的和諧統一，使黨員成為教學業務骨干和學科帶頭人。
六、把教師管理和黨員管理結合起來
管理好一所學校首先必須要有健全的制度保障，很多學校在對教師的管理制度上做的比較好，建立健全了一整套的行之有效的教師管理制度，但在對黨員的管理上，制度建設就不夠健全和完善。因此在制度建設上要做到對教師的管理和對黨員的管理制度相互結合，分別制定，細化管理，相互促進。對黨員教師的管理要更加嚴格于其他教師，要求全體教師做到的黨員教師就要帶頭做到。如，在上課、備課、作業批改和輔導學生等方面，學校都有明確的規定和制度，黨員教師就要帶頭去執行，且做的比其他教師要更好。不斷完善“三會一課”制度、班子例會制度、民主生活會制度和民主評議黨員制度等，把日常的黨建工作跟學校教育教學工作有機融合，在日常的黨員大會、支部委員會和黨員學習等活動中，不要只學一些純理論的東西，也要多學習學校管理方面的東西，讓廣大黨員了解學校的規劃、管理制度，充分調動黨員干部率先垂范的積極性，促進黨員教師在教育教學工作中的模范帶頭作用，引領學校教育教學工作健康發展。
七、把師德師風建設與黨風廉政建設相結合
作為一名人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的一言一行都影響著學生的成長，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準。只有不斷加強教師職業道德教育，塑造教師良好的形象，才能做到學高為師，身正為范。要把學習《中小學教師職業道德規范》和《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》相結合，加強黨員教師的黨性修養和服務學生意識，提升黨員教師的人格魅力；把加強學校教風、學風建設和師德師風建設相結合，以黨風廉政建設促進師德師風建設。我們學校在教師中開展師德師風演講活動，師德標兵評選活動等，讓典型帶動和引領積極向上的師德師風的形成；學校黨支部和全體黨員教師簽訂了師德師風承諾書，從依法執教、愛校敬業、教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教、遵規守紀等八個方面向社會、家長作出公開承諾；我校還開展教師黨員幫扶困難學生活動，每個黨員教師要在自己任課的班上幫扶兩名學習困難、行為習慣較差、家庭條件不好的同學，要求黨員教師隨時要關注這些學生，要對這些學生從思想上、生活上和行為習慣上都要進行教育和幫助；我們同時要求黨員教師嚴格約束自己，廉潔從教，堅守高尚情操，抵制不良風氣，做到教育的公平公正，積極營造風清氣正的教書育人環境。深入開展“清風校園”活動，圍繞“敬廉崇潔，辦人民滿意教育”主題，以提高學校領導班子勤政廉政、教師廉潔從教、學生敬廉崇潔為重點，推進廉政文化進校園。
八、把校園文化建設與黨的精神文明建設結合起來
文化育人是學校德育教育的重要途徑，因為文化的熏陶是潛移默化的，是“潤物細無聲”的。精神文明建設是黨建工作的一個重要組成部分，因此學校在部署校園文化活動時要和黨的精神文明建設工作結合起來。精神文明建設與校園文化建設相輔相成，互相促進。將校園文化建設作為提升辦學品位、促進精神文明建設的重要途徑，將“打造一所學校，形成一個亮點，彰顯一種特色，引領一方文化”作為建設校園文化，推進精神文明建設的具體措施，積極“用文化的方式發展有靈魂的教育”。從某種程度來講，抓校園精神文明建設就是抓校園文化建設，在建設過程中，我們充分發揮了黨、政、工、團、隊的合力作用，拓展載體，豐富校園文化內涵，結合未成年人思想道德建設、“六五”普法活動、反邪教警示教育、校園文化藝術節等活動，形成了精神文明建設的合力，使廣大師生在思想和精神境界上得到大幅提升，校園文化氛圍更加濃厚，師生精神風貌煥然一新。校園文化成為了學校內涵式發展的助推器，同時點燃了師生學習、工作和生活的激情，提升了學校辦學品位。
九、把校務公開與黨務公開相結合
校務公開指涉及學校重大決策、教職工切身利益、大額資金開支、干部廉潔自律等重大問題，通過教代會這一基本載體，在法律法規和有關制度規定的范圍內適時地規范地向全體教職工或社會公布的基層民主政治建設的一種制度和措施。校務公開的目的在于加強學校的民主管理和民主監督，增強學校工作的透明度，提高廣大干部和教職工依法治校、依法執教的自覺性。校務公開是擴大基層民主政治建設的要求，是教職工行使民主監督和民主管理權力的前提和基礎，是依靠教職工辦好學校的有效途徑。從校務公開的內容、原則、形式和時間等各方面比較來看，學校的校務公開和黨務公開的方面都是一致的。因此學校黨組織對黨務公開的內容就是在校務公開基礎上的內容的延伸。
十、把學校教育教學的常規工作與黨組織開展的專項工作結合起來
幾年來，教育系統黨委根據社會和教育發展的形勢提出了黨建專項工作，如開展先進性教育、學習實踐科學發展觀、創先爭優、群眾路線教育、黨員承諾制、廉政文化進校園、學習型黨組織建設等專項活動，這些活動都能和學校教育教學工作找到結合點，都是學校教育教學等工作的時代反映，都能和學校的教育教學常規工作以及黨建的基礎性工作聯系起來，都是為了調動教師的工作熱情和積極性。這里的關鍵在于要找好專項工作與常規工作的切入點和載體，然后從點到面根據學校的實際做好結合文章，促進學校的各項工作高效、健康、可持續發展。
總之，我們只要全面貫徹黨的教育方針政策，把學校黨建工作和教育教學工作有機結合起來，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，學校黨建工作就會充滿生機活力，就能促進學校教育教學工作的全面發展。
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第4篇: 黨建引領教育教學工作
淺談學校黨建工作和教育教學工作的有機結合
學校的中心工作是教育教學工作，黨建工作最根本的目的就是為教育教學工作提供思想理論依據和動力保障，是學校內涵特色發展的政治保障，保證黨的教育方針政策的貫徹落實。因此黨建工作必須與學校教育教學工作有機結合才能達到最終目的。但現在一提到學校黨建工作，很多老師就認為這是黨員的事情，好像與自己沒啥關系。甚至有些黨員同志思想上也產生了許多消極的模糊認識和誤區，認為黨建就是每次的開會、學習、抄筆記，有些學校也單純就是通過黨建來抓黨建，部分黨員也已經忘記了自己的權利和義務，忘記了自己作為黨員教師在學校教育教學工作中應該發揮的作用。針對上述問題，我談談自己粗淺的認識：
一、學校的辦學思想、方向要與黨組織的政治核心作用相結合
黨建工作為學校整體工作創設良好的政治輿論氛圍，積極宣傳和貫徹執行黨的路線、方針、政策，監督學校認真執行黨的教育方針，對學校管理工作中的重大問題提出意見和建議，支持學校依法治校，監督廣大教師依法執教，保證學校辦學理念、辦學思想、辦學方向、辦學特色等方面應該符合黨和國家的教育方針，符合國家的法律法規，符合素質教育的要求。
二、廣大教師的爭先創優活動要與發揮黨員的先鋒模范作用結合起來
黨員的先鋒模范作用就是要體現在日常教育教學工作中，黨員要充分發揮模范帶頭作用，積極主動投身于教育教學改革中，在師德規范、課堂教學、教書育人等日常工作中要勇挑重擔，要做到成績突出，家長滿意、學生愛戴。我校黨支部組織開展 “黨員示范課”活動，要求黨員教師全員參加，由各黨小組分別安排上示范課，充分發揮黨員骨干教師的先鋒模范作用，激勵黨員教師引領教學改革潮流，提升業務素質；以黨員的先進事跡來影響群眾、感染群眾、帶動群眾。在學校開展的評選優秀教師、模范班主任、優秀共產黨員、師德標兵、教改能手等活動中要充分考慮黨員的先鋒模范作用發揮情況，設立黨員先鋒崗，讓黨員教師真正感覺到自己的使命和責任，也讓黨員享受到成功的喜悅。
三、學校校長負責制和黨組織的民主監督作用結合起來
學校黨組織要認真貫徹民主集中制原則，建立健全黨組織議事規則和決策程序，凡學校發展規劃、職稱晉升、評優評先、基建項目、大額經費開支等重大事項必須提交學校支委會研究決定，由校長負責實施。要把黨組織的領導延伸和滲透到學校的各個領域，提高黨建工作在學校各項工作中的影響力。
四、學校德育工作要與黨建工作相結合
學校黨組織要大力加強思想道德建設，組織廣大師生認真學習十八大精神和習總書記的講話，樹立社會主義核心價值觀。我校充分利用每周升國旗儀式，認真做好“國旗下講話”和每周“模范班級”流動紅旗評選活動，對學生進行思想政治教育、理想前途教育和愛國主義教育。結合每年慶祝“七一”建黨節開展一系列豐富多彩的德育活動，如：專題報告會、主題班會、緬懷先烈掃墓活動、征文演講比賽等，通過這些活動更加堅定了廣大師生熱愛黨，熱愛祖國的信念。
五、把教師隊伍建設和黨員隊伍建設結合起來
近幾年來我縣教體局和學校都非常重視教師的培訓工作，采取“走出去”和“請進來”相結合的方式，加大教師培訓力度，切實提高廣大教師的理論素養。但無論是教育主管部門還是學校對學校管理人員培訓的多，對黨務工作者培訓的少，對骨干教師培訓的多，對廣大黨員培訓的少。因此學校要注重黨務工作人員和黨員教師的培訓，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的專業培訓，要以豐富多彩的活動載體，開展教學經驗交流和理論研討活動，把教師的業務培訓和黨務培訓相結合，切實加強黨員教師的師德修養和教學業務能力培訓，不斷提升他們的思想素質和業務水平，力求達到思想性、知識性和趣味性的和諧統一，使黨員成為教學業務骨干和學科帶頭人。
六、把教師管理和黨員管理結合起來
管理好一所學校首先必須要有健全的制度保障，很多學校在對教師的管理制度上做的比較好，建立健全了一整套的行之有效的教師管理制度，但在對黨員的管理上，制度建設就不夠健全和完善。因此在制度建設上要做到對教師的管理和對黨員的管理制度相互結合，分別制定，細化管理，相互促進。對黨員教師的管理要更加嚴格于其他教師，要求全體教師做到的黨員教師就要帶頭做到。如，在上課、備課、作業批改和輔導學生等方面，學校都有明確的規定和制度，黨員教師就要帶頭去執行，且做的比其他教師要更好。不斷完善“三會一課”制度、班子例會制度、民主生活會制度和民主評議黨員制度等，把日常的黨建工作跟學校教育教學工作有機融合，在日常的黨員大會、支部委員會和黨員學習等活動中，不要只學一些純理論的東西，也要多學習學校管理方面的東西，讓廣大黨員了解學校的規劃、管理制度，充分調動黨員干部率先垂范的積極性，促進黨員教師在教育教學工作中的模范帶頭作用，引領學校教育教學工作健康發展。
七、把師德師風建設與黨風廉政建設相結合
作為一名人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的一言一行都影響著學生的成長，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準。只有不斷加強教師職業道德教育，塑造教師良好的形象，才能做到學高為師，身正為范。要把學習《中小學教師職業道德規范》和《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》相結合，加強黨員教師的黨性修養和服務學生意識，提升黨員教師的人格魅力；把加強學校教風、學風建設和師德師風建設相結合，以黨風廉政建設促進師德師風建設。我們學校在教師中開展師德師風演講活動，師德標兵評選活動等，讓典型帶動和引領積極向上的師德師風的形成；學校黨支部和全體黨員教師簽訂了師德師風承諾書，從依法執教、愛校敬業、教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教、遵規守紀等八個方面向社會、家長作出公開承諾；我校還開展教師黨員幫扶困難學生活動，每個黨員教師要在自己任課的班上幫扶兩名學習困難、行為習慣較差、家庭條件不好的同學，要求黨員教師隨時要關注這些學生，要對這些學生從思想上、生活上和行為習慣上都要進行教育和幫助；我們同時要求黨員教師嚴格約束自己，廉潔從教，堅守高尚情操，抵制不良風氣，做到教育的公平公正，積極營造風清氣正的教書育人環境。深入開展“清風校園”活動，圍繞“敬廉崇潔，辦人民滿意教育”主題，以提高學校領導班子勤政廉政、教師廉潔從教、學生敬廉崇潔為重點，推進廉政文化進校園。
八、把校園文化建設與黨的精神文明建設結合起來
文化育人是學校德育教育的重要途徑，因為文化的熏陶是潛移默化的，是“潤物細無聲”的。精神文明建設是黨建工作的一個重要組成部分，因此學校在部署校園文化活動時要和黨的精神文明建設工作結合起來。精神文明建設與校園文化建設相輔相成，互相促進。將校園文化建設作為提升辦學品位、促進精神文明建設的重要途徑，將“打造一所學校，形成一個亮點，彰顯一種特色，引領一方文化”作為建設校園文化，推進精神文明建設的具體措施，積極“用文化的方式發展有靈魂的教育”。從某種程度來講，抓校園精神文明建設就是抓校園文化建設，在建設過程中，我們充分發揮了黨、政、工、團、隊的合力作用，拓展載體，豐富校園文化內涵，結合未成年人思想道德建設、“六五”普法活動、反邪教警示教育、校園文化藝術節等活動，形成了精神文明建設的合力，使廣大師生在思想和精神境界上得到大幅提升，校園文化氛圍更加濃厚，師生精神風貌煥然一新。校園文化成為了學校內涵式發展的助推器，同時點燃了師生學習、工作和生活的激情，提升了學校辦學品位。
九、把校務公開與黨務公開相結合
校務公開指涉及學校重大決策、教職工切身利益、大額資金開支、干部廉潔自律等重大問題，通過教代會這一基本載體，在法律法規和有關制度規定的范圍內適時地規范地向全體教職工或社會公布的基層民主政治建設的一種制度和措施。校務公開的目的在于加強學校的民主管理和民主監督，增強學校工作的透明度，提高廣大干部和教職工依法治校、依法執教的自覺性。校務公開是擴大基層民主政治建設的要求，是教職工行使民主監督和民主管理權力的前提和基礎，是依靠教職工辦好學校的有效途徑。從校務公開的內容、原則、形式和時間等各方面比較來看，學校的校務公開和黨務公開的方面都是一致的。因此學校黨組織對黨務公開的內容就是在校務公開基礎上的內容的延伸。
十、把學校教育教學的常規工作與黨組織開展的專項工作結合起來
幾年來，教育系統黨委根據社會和教育發展的形勢提出了黨建專項工作，如開展先進性教育、學習實踐科學發展觀、創先爭優、群眾路線教育、黨員承諾制、廉政文化進校園、學習型黨組織建設等專項活動，這些活動都能和學校教育教學工作找到結合點，都是學校教育教學等工作的時代反映，都能和學校的教育教學常規工作以及黨建的基礎性工作聯系起來，都是為了調動教師的工作熱情和積極性。這里的關鍵在于要找好專項工作與常規工作的切入點和載體，然后從點到面根據學校的實際做好結合文章，促進學校的各項工作高效、健康、可持續發展。
總之，我們只要全面貫徹黨的教育方針政策，把學校黨建工作和教育教學工作有機結合起來，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，學校黨建工作就會充滿生機活力，就能促進學校教育教學工作的全面發展。
第5篇: 黨建引領教育教學工作
閱讀引領教學
聽吳欣歆教授講課
連天的陰雨終于結束了，迎來了明媚的陽光，我們的心情也很激動。國培學習已經6天了，我較為系統的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清晰，教學目標明確，為自己今后教學指明了方向，受益匪淺。我從以下幾個方面來說明：
一、教學理論獲得了提升。
對語文課的性質、要求有了更深一步的認識。
1、語文課是人文性與工具性的統一。二者不可偏頗。吳欣歆老師告訴我們語文科知識考點是我們教學活動的投射，要重視語言文字運用實踐。
2、語文課應該重視閱讀，在閱讀的基礎上，讓學生學會表達。
二、對語文課堂的教學有以下幾方面的理解：
1、語文教師要研究好教材，深入理解課標。《語文課程標準》一再強調閱讀是學生的個性化行為，一個連自己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養出有個性化閱讀行為的學生呢?
語文教師對教材的研究解讀是份內之事，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現語文課程的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文本，在文本的邊緣上徘徊?
唯有弄懂、“吃透”教材，后續所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發思想的方法才會產生效果。從內部上講，教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。
作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文學知識和文章學知識的，應當為學生語文素養的大廈奠定堅實的知識基礎。當然，這并不意味著要回到十幾年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學狀態，因為今天知識教學的出發點和目的地不同了，教學行為自然也要隨之改變。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓讓我樹立了全新的教學理念，收獲了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去
第6篇: 黨建引領教育教學工作
theparty"sfinestyle,carryforwardthetraditionalChinesevirtues,practicingtheSocialistcorevalues,vigorouslycarryforwardthespiritofJiaoYulu,HongqiCanalspiritandspiritofpersistence,honestyinpolitics,strictstatesman,sticktothespiritualheightsoftheCommunists.Fourtodevotion,as,doplayaroleinqualifying.OfficialCommunistduty.Tofulfilltheparty"spurpose,maintainforthepeoplethemselves,anddedication,devotion,maintainpioneer,pioneeringandenterprisingspirit,activeatthewell-offextrapractice,makecontributions.Theincentivefunctionofpartyorganizationsatalllevelsshouldgivefullplaytoadvancedmodels,establisharepresentative,advancedandtypicalofthetimes,andguidethebroadmassesofpartymemberstoemulate.Inhonorofthe95anniversaryoffoundingasanopportunitytoawardinrecognitionofanumberofoutstandingpartymembers"advancedgrass-rootspartyorganizations,outstandingpartyworkers,andputthepioneertrees.Third,the"reform"effortsforexample,besuretochangeinto.LearningtoteachEducationinordertosolvetheproblem,ifitdoesnotsolvetheproblem,itwillform,goesthroughthemotions.Tostrengthentheconsciousnessofproblemsandinsistedonproblem-oriented,problem-solvinglearningeducationfortraction,trulydeepinvestigationintochange,modification.Acheckedswing.Learningeducationprogrammeforparty-buildinginourcityactuallyproposedtofocusonsolutionoffuzzyidealsandbeliefswaver,consciousness,purposeofthepartyweaksense,honestyandself-disciplineawarenessisnotstrong,depressed,sixissuesofethicalmisconductstudycontentsspecificprogrammesforallpartymembersandleadingcadresabovethecountylevelshallfocusonfurtherrefinementtotheproblems.Specifictoeverypartymemberandeverycadre,alsorequiresacombinationofactualandcontrolled,focusedandreallyputyourselfin,peopleseethings,see,withtheirownspecificproblemstolearnConstitutionPartyrules,series,address,soprecisiontofindtheproblem,layingasolidfoundationforfurthercorrectiveaction.Btomakechange.Forcheckputofproblem,throughestablishedrectificationTaiwanaccount,andtakespecialsupervision,andonaccountPIN,,approach,insisteddosidelearnsidemodified,andthatknowthatmodified,whilefocusedonput"twolearnado"learningeducationrectificationwithgrasppartyofmasslineeducationpracticeactivitiesand"threestrictthreereal"topiceducationproblemrectificationcombinedup,consolidationexpandedhasmadeofrectificationresults,stronglycorrected"forofficernotfor",andChiandendlesscorrected"fourwind",andregulationmassessideofabuses,ensureworkadvancemorepowerful,andproblemsolutionmorecompletely.Third,wemustconsolidateourachievements.Formorepublic,somepartymemberswhofocusontheoutstandingissues,combiningconcentrated上一篇：一年級音樂教案上冊花城版集合5篇
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在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
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