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新型肺炎疫情防控知識教案集合4篇

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疫情,漢語詞語,指疫病的發生和發展情況。較大范圍內出現的較大型疫情有重癥急性呼吸綜合征(SARS)、甲型H1N1流感及新型冠狀病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID-19)等, 以下是為大家整理的關于新型肺炎疫情防控知識教案4篇 , 供大家參考選擇。

新型肺炎疫情防控知識教案4篇

【篇1】新型肺炎疫情防控知識教案

新型肺炎疫情防控試題

單位 姓名 日期 得分

一、選擇題(每道題4分)

1、什么是密切接觸者,下列描述錯誤說法的是( )

A.與病例共同居住B.與病例共同學習C.與病例共同工作D.與病例共同居住一個區縣

2、手衛生是預防疾病傳播的重要手段,當手部有可見臟污,應當如何如理( )

A.不愛洗手B.紙巾毛巾擦拭C.使用肥皂和流動水洗手D.佩戴手套

3、目前,新型冠狀病毒感染的肺炎患者主要臨床表現為( )、( )、( ),部分患者逐漸出現呼吸困難,嚴重者表現為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。(多選)

A.發熱B.乏力C.呼吸道癥狀以干咳為主D頭疼

4、關于路途中,下列做法不正確的是(? )

A.旅途中盡量不摘下口罩吃東西B.勤洗手C.摘口罩時不觸碰外面

D.口罩摘下來可直接放包里

5、如微信群內看到“未經證實”關于身邊某某地又發現新的新型冠狀病毒肺炎疫情情況的文字和圖片信息,應該如何應對( )。

A.積極轉發擴散B.不信謠,不傳謠,等待官方消息C.不轉發,但積極評論

D.只轉發給少部分好友

6、測量體溫如何判斷自己發熱,平靜狀態下超過( )°C

A.36.8 B.37 C.37.3 D.37.7

7、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些?( )

A、飛沫傳播B、空氣傳播C、接觸傳播D、光線傳播

8、與新型冠狀病毒患者近距離接觸過,需要隔離多少天?( )

A.7天B.14天C.21天D.2-3天

9、怎樣正確戴口罩?( )

A深色面朝內,淺色面朝外為了節約使用B兩面輪流戴將折面完全展開C完全包住嘴、鼻、下頜,使口罩與面部完全貼合D將有金屬條的一端戴在下方

10、新型冠狀病毒感染的肺炎患者的臨床表現為( )

A.以發熱、乏力、干咳為主要表現B.休克C.抽搐D.無癥狀

二、判斷題(每道題4分)

1、新型冠狀病毒的部分病人可無發熱癥狀( )

2、戴手套能代替手衛生( )

3、新型冠狀病毒不會人傳人( )

4、戴口罩必須戴N95才有防護效果( )

5、外出時,多戴幾個一次性外科醫用口罩能增加防護效果( )

6、“2019新型冠狀病毒”是SARS重來說法正確嗎?( )

7、新冠病毒感染飲食營養專家建議:每天攝入高蛋白類食物,包括魚、肉、蛋、奶、豆類和堅果,在平時的基礎上加量,不吃野生動物。這種說法正確嗎?( )

8、開暖氣或空調能預防新型冠狀病毒,這種說法正確嗎?( )

9、用了7天的N95口罩用吹風機吹或酒精消毒可繼續用( )

10、廢棄口罩處理完要集中收集處理,立即洗手( )

三、簡單題(20分)

您認為在疫情期間怎么對自身進行安全防護?常見的個人防護裝備有哪些?

【篇2】新型肺炎疫情防控知識教案

肺炎疫情防控教案

肺炎疫情防控教案

作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的肺炎疫情防控教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

肺炎疫情防控教案1  教育背景:

2020年的春節因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰場上,我們看到了日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們,我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們,我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,這么多勇敢無畏的人在努力,為的是讓疫情早日過去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當兒戲,隨意對待。因此,我們要增強學生珍惜生命的意識,讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。

教育對象:

小學三年級  教育目標:

1.根據已有的生活經驗,在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害;  2.通過趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;  3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責任;  4.在名言感悟、海報制作的過程中,體會到生命的寶貴,引導從自身做起,把尊重生命踐行于生活中,進一步增強尊重生命、保護生命的意識。

活動準備  學生:收集疫情中體現關愛他人的事例。

教師:課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

活動過程  第一板塊:談話導入,引出“生命”  1.師:同學們,祝賀你們,又長大一歲啦!今年過年你們都去哪里玩兒啦?開心嗎?(預設:不開心)  2.師:哦?為什么愁眉苦臉的,發生了什么?  預設:天天宅在家;門都出不去……  3.師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上,這個野生動物可能是蝙蝠,你想對它說什么?  生:你真是太討厭了!  4.師:可是真的是它的.錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。

5.師:看來,罪魁禍首可是我們人類啊!我們把別人的生命當兒戲,便給自己遭來了禍害。今天,我們就來聊聊“生命”的話題。(板書:生命)  設計意圖:談話導入拉近了師生的距離,由學生已有的生活經歷入手,激發了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”,學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人,初步形成了尊重生命的認識。

第二板塊:趣味解讀,理解“生命”  1.科學定義“生命”  ①師:哪些是有生命的?  生:蜻蜓、花草、人……  ②我們來看看關于“生命”的科學定義(出示定義)  ③師總結:同學們的理解都正確,人、動物、植物都是有生命的。

2.趣味理解“生命”  ①師引導:你覺得自己的生命在世上存在了幾天?  生:幾萬天。

②師:真的如此嗎?我們來算一算。(使用軟件“生命計算器”計算)  ③師總結:你看,事實上同學們在世界上只待了三千多天,植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎?(不能)時間不能重來,我們的生命也肯定無法重來,所以我們要珍愛生命,尊重生命。

設計意圖:從學生的自身經驗入手,結合科學定義準確解讀了“生命”,用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的,但是即便是再短暫的生命,都無法重來,進一步認識到生命彌足珍貴,每個人都要尊重生命,不能剝奪任何一種生命。

第三板塊:尊重“生命”,人人有責  1.保護自己,是尊重生命。

①師:在這場抗擊肺炎的戰役中,你為了保護自己做了什么?  生:不出門,戴口罩等等  ②師總結:現在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點贊!  2.關愛他人,是尊重生命。

①出示對比材料  材料一:瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;  材料二:日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

師詢問:你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?  生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關注自己的利益。

師追問:醫生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?  生:為了生病的人能早日康復,為了健康的人能不被感染。

②師總結:是啊,這些人不光對自己,更是對他人的生命負責!他們用自己的行動在告訴我們關愛他人,也是尊重生命的體現!  3.善待自然,是尊重生命。

①出示科普音頻:人和自然接觸的界限在哪里?  ②生談感悟,師重點引導:保護自然萬物的生命,也是保護自己的生命,善待自然,便是尊重生命。

師總結:尊重生命,人人有責,要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則,那人與人、人與自然便會更加和諧、美好!  設計意圖:結合三年級學情,這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,能零碎地說出自己能做什么,但是不夠全面、系統,從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度,學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,還要尊重其他的生命,任何生命都是有價值的。

第四板塊:尊重“生命”,一起行動  1.播放“各行各業眾志成城防控疫情”宣傳片,生談感悟(師相機出示尊重生命名人名言)  2.繪制宣傳海報“防疫明責,尊重生命”,生進行匯報宣講。

3.師小結:通過本節課的學習,同學們對生命有了更深一層的理解,希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,做一個對任何生命都負責的小使者!  設計意圖:宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性,畫報的制作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。

肺炎疫情防控教案2  學習目標:

1、通過課中的看錄像、看照片,讓學生對新型肺炎的發生、傳播等有全面的了解;讓學生知道講究衛生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發言等形式激發學生講究衛生,培養學生養成良好的個人衛生習慣,促進學生的身心健康發展,全面提高學生身體素質的決心。

3、培養學生擁有安全意識和防止傳染病的方法。

學習重點:

引導學生了解新型肺炎的相關知識、癥狀以及預防措施。

學習難點:

加強學生的衛生防控意識,提高學生的自我保護能力,能加強學生的衛生防控意識。

學習過程:

一、談話導入:

同學們,我們因為一場突如其來的疫情,延長了假期,今天才重回校園。你們知道什么是新型肺炎嗎?它們是怎樣傳播的?預防的措施有哪些?這節課我們就一起來研究這些問題。

二、介紹新型肺炎的相關知識。

新型肺炎是指新型冠狀病毒感染導致出現的肺部炎癥,是一種傳染性疾病,它是乙類傳染病,按照甲類傳染病進行管理。

這種疾病主要的臨床癥狀包括干咳、發熱、乏力等,少數患者出現流涕、鼻塞的癥狀,還有的.患者會出現呼吸困難、急性呼吸窘迫綜合征等。

新型肺炎的癥狀:

臨床表現為發熱、乏力等全身癥狀,并伴有干咳。

同學們需要警惕的異常癥狀詳細如下,如果出現,請及時就診:

咳嗽,咳痰;  發熱(體溫>38℃);  日常活動或休息時出現呼吸困難;  深呼吸時感到疼痛;  心跳加快;  感冒或流感好轉后,突然病情惡化;  三、預防新型肺炎,我們該這樣做。

1、飲食和新型肺炎之間可能存在著很大的關聯,因此我們在飲食上面要多注意,吃得安全。近期應該減少外出就餐,盡量在家里自己做飯吃,另外不要吃一些野生動物,吃常規的肉類和蛋類即可,并且食物要徹底的煮熟了之后再吃。

2、如果身邊已經有感冒患者了,對于這些人群,我們應該做到盡量少接觸。呼吸道疾病的癥狀其實很類似的,非專業人員無法分辨,所以安全起見,凡是咳嗽、發熱、打噴嚏的人我們都要少接觸。

3、不管是家里還是在學校,每天都要多次換氣,換氣可以保持空氣的流通,如果空氣中有一些病菌也可以在換氣的過程中得到控制,有些人會用醋熏,其實是沒有效果的。另外還要注意保持室內的整潔,有垃圾要及時處理。

4、注意呼吸禮儀(打噴嚏要用紙巾或手肘捂住,及時洗手,有咳嗽或噴嚏要戴口罩)。

5、盡量避免到人多擁擠和空間密閉的場所,如必須去要佩戴口罩。

6、出現呼吸道感染或肺炎癥狀及時到正規醫療機構就診。

四、標準洗手方法  同學們要勤洗手,建議使用7步洗手法。

第一步:首先要掌心相對,手指并攏相互揉搓;  第二步:然后洗背側指縫,手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進行;  第三步:洗掌側指縫,雙手交叉沿指縫相互揉搓;  第四步:洗拇指,一手握另一手大拇指旋轉揉搓,雙手交換進行;  第五步:洗指背,彎曲各手指關節,半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;  第六步:洗指尖,彎曲各手指關節,把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;  第七步:后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂,雙手交換進行。

【篇3】新型肺炎疫情防控知識教案

新型肺炎疫情防控學校工作方案

為有效預防和控制學校突發公共衛生事件,科學、規范、有序地開展當前我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防控工作,確保正常的教育教學秩序和社會安定,保障廣大師生員工的身體健康和生命安全,根據《中華人民共和國傳染病防治法》《省突發公共衛生事件應急預案》《省教育系統突發公共事件應急預案》《中小學校傳染病預防控制工作管理規范》等有關法律法規和標準,以及《縣教體系統進一步應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作方案》文件精神,特制訂本工作方案。

一、組織管理

1.成立防控工作領導小組

組 ?長:

副組長:

組? 員:各年級主任、各班主任、校醫

2.設工作領導小組辦公室,落實領導小組決議,負責防控日常工作跟進。

3.防控工作領導小組職責

(1)指導和落實全校新型冠狀病毒感染的肺炎防控的各項工作;

(2)及時摸排跟蹤全校該傳染病疫情信息,分析、研究全校防控工作情況,提出學校防控工作的意見、建議和措施,并組織實施;

(3)組織專題培訓,學習疫情防控知識和疫情應急處置預案,熟悉和掌握學校疫情防控工作流程和各項制度。

(4)協助上級部門積極參與聯防聯控;配合有關部門督導檢查學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控政策措施落實情況;

(5)對本校師生開展衛生宣傳教育;

(6)進一步完善開學后防控機制;

(7)發生病例或疑似病例時,迅速按照《實驗小學新冠病毒感染肺炎疫情應急處置預案》進行組織實施。

二、防控措施

1.思想上持續高度重視。要進一步強化責任意識,充分認識當前新型冠狀病毒的肺炎疫情嚴峻性和復雜性,持續高度重視防控工作,切實增強緊迫感和責任感,杜絕僥幸心理。要行動上持續貫徹執行,堅守責任、堅守崗位、堅守責任。要密切關注疫情發展變化,引導師生科學理性認識,切實提高傳染病防控能力,配合衛生部門,依法依規開展新型冠狀病毒疫情防控工作。要迅速制定新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應急處置預案。動員全體師生及其家長嚴格執行“六個方面20條具體措施”。

2. 職責進一步明確。迅速建立防控領導小組,明確領導小組職責,建立并落實三級管理機制(學校、年級、班級),各領導組成員都要上升到政治高度,持續做好防疫和維穩工作,嚴格執行報告制度,實行“日報告”、“零報告”,有新情況要及時匯報,沒有的也要點個到,每天下午3點前信息匯總報教體局,同時填報省校園疫情防控工作信息平臺數據。進一步明確學校黨組織和黨員干部“五帶頭五嚴禁”要求,帶頭提高認識,嚴禁麻痹松懈;帶頭堅守崗位,嚴禁敷衍塞責;帶頭嚴防死守,嚴禁消極避讓;帶頭正面宣傳,嚴禁信謠傳謠;帶頭科學防控,嚴禁各種陋習。迅速編制下發假期延長后的值班人員安排表,明確疫情防控期間新的值班要求。落實當前學校管理工作機制,做好開學前各項準備。

3. 跟蹤摸排再深入。持續深入做好師生相關信息跟蹤摸排工作。通過三級管理模式,第一時間了解掌握學生寒假期間的出行動向和身體健康狀況,重點了解其是否出入過武漢等已報告病例的疫區、與武漢等重點疫區返鄉人員密切接觸等,并及時跟蹤、詢問了解其身體狀況、落實好病例及病因追蹤登記報告制度。實施行政人員下沉一線機制,督查指導指定班級摸排跟蹤工作。同時,辦公室要持續關注教職員工的假期活動軌跡、生活環境、身體健康三方面的情況,努力做到“三個清”。

4.防護宣傳多渠道。持續向每位師生和家長發送防控新型冠狀病毒感染的肺炎的信息,并協助做好防控科普教育工作,利用企業微信、微信群、QQ群等多種方式開展宣傳教育,提醒師生增強自我防護意識,引導師生盡量遠離疫區、與武漢等重點疫區返鄉人員接觸時注意必要防范,盡量減少到通風不暢和人流密集場所活動,努力做到“五不,盡量居家不出門、防護措施不到位不出門、不到人員密集的場所、不與情況不明人員近距離接觸交流、保證開學時不帶病毒進入校園。鼓勵師生加強鍛煉,增強體質,養成良好的衛生習慣和健康生活方式。

5.聯防聯控嚴執行。密切關注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢發展變化,及時掌握信息,加強與衛生健康部門的密切聯系,獲取專業指導,嚴格落實疫情防擴散措施,做好校園疫情防控,及時發現、報告并配合衛生健康部門有效處理疫情,做到早發現、早報告、早治療。目前,根據上級要求,學校操場和體育館將暫停對外開放,學校實行全封閉管理,嚴格控制外來人員,禁止無關外來人員進入校園。確需進校的外來人員由專人引導,嚴格控制活動區域。如外來人員來訪,首先在門崗進行體溫檢測,問詢有無湖北、溫州等旅居或接觸史,有無發熱、咳嗽、呼吸不暢等癥狀,并進行相關信息登記。無上述情況,且體溫在37.3°正常條件下,須經消毒處置后方可進入校園。少體校人員進出須經少體校校長批準。

6.線上學習巧安排。根據縣教體局《關于做好2020年春季延遲開學期間教育教學工作的通知》要求,迅速制定《實驗小學延遲開學期間開展教育教學工作的實施方案》,融合學習提升、體育鍛煉、休閑娛樂、家務勞動內容,編制延時期間學生學習活動周安排表,提出線上學習、輔導答疑等過程管理工作要求,落實具體實施方式,注重信息反饋,及時調整優化,積極響應國家停課不停教,停課不停學的要求,開拓性做好學生假期內的學習指導工作。

7.新學期防控早打算。

(1)完善疫情防控制度和應急處置預案。遵循入校體溫檢測制度,做好返校師生員工的體溫檢測工作,把好校園“第一道關”,出現體溫異常師生及時送醫。加強教師病事假請假制度管理,繼續依托企業微信平臺實施考勤打卡校長審批工作機制,即時收集處理教職工病事假信息,做到心中了然。完善并落實學生晨、午檢和缺勤追蹤工作制度,尤其是對從武漢等重點疫區返校、與武漢等重點疫區返鄉的人員接觸生活的學生予以重點關注,由專人落實匯總晨、午檢資料,做好因病缺課登記和追蹤制度;學校由專人負責離校學生的家訪聯系,了解離校學生每天的健康狀況。加強對少體校在班借讀學生信息的了解。設立24小時值班及疫情監測聯系電話,指定專門人員負責每日上報工作。提前做好異地教職工不能及時回歸造成人員缺空時的教學應急方案,進一步完善疫情發生時學校應急處置預案。

(2)強化安全監管和后勤保障。做好食堂、飲用水的安全監管。嚴格落實食堂從業人員持有效健康證明上崗,做好食堂從業人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進貨嚴格落實索證索票,不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。要做好相應的物資、器材、經費等保障和技術、知識儲備,應儲備足量的個人防護用品(如外科口罩、手套、洗手液)和消毒劑(漂白粉、醫用酒精)、體溫計,洗手間必須配備肥皂或洗手液。落實疫情期間就餐方式,盡量分散就餐,避免人員密集,不面對面就餐。規范疫情期間食堂從業人員操作程序及食堂、餐桌椅、餐具每日消毒要求。

(3)開展校園環境衛生整治。在開學前,以新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病為重點,組織開展校園環境清潔整治行動,清理衛生死角,重點做好滅鼠、清除越冬蚊卵。推進教室、食堂、運動場館、圖書館、廁所等重點區域和場所環境衛生改善整潔行動,做到日常通風換氣,保持室內空氣流通。制定開學后疫情期間保障教室(含專用教室)環境衛生工作機制,落實消毒舉措,每天須使用噴霧消毒對學校樓道、樓梯扶手、會議室、電梯、廁所等公共部位進行消毒,學生在校時,每天要多次對衛生間消毒;每個區域使用的保潔用具分開,避免混用。保持教室環境清潔,每天通風3次以上,每次20~30分鐘,寒冷季節每天通風不少于70分鐘,通風時注意保暖,其他季節保持白天開窗通風,努力為廣大師生創造衛生、整潔、健康、文明的校園環境。

(4)普及傳染病防控知識和措施。開學后,學校要通過各種形式,進一步做好防控知識普及工作。及時組織班主任、教職工會議,加強有關預防傳染病知識培訓指導,提高全體師生員工的防范意識,懂得“三勤”(勤洗手、勤通風、勤鍛煉)防護要點,熟悉佩戴口罩、處置廢棄口罩正確方法,懂得打噴嚏或咳嗽時,用手肘衣服遮住口鼻的道理,及時用流動水洗手,未洗手不得觸摸口、鼻或眼部,引導養成良好的個人衛生習慣;宣傳《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等,了解防擴散“四早”措施(早發現、早報告、早隔離、早治療),做到突發疫情緊急應對不慌張。學校開學第一課要宣講公共衛生健康知識和新型冠狀病毒感染肺炎防范知識。設置新型冠狀病毒感染肺炎相關防控知識宣傳欄。利用電子顯示屏、微信公眾號、宣傳橫幅、校園廣播、工作群等多種方式,利用晨會、班會、體育與健康課等時間,開展多種形式的宣傳新型冠狀病毒和冬春季傳染病防控知識,提升疫情防控意識,切實做好疫情防控工作。

三、人員具體分工及要求

序號

分工事項

具體要求

責任人

備注

1

主持

全面主持領導組工作,部署落實防控工作安排,組織培訓防控要求。

?

2

督查

督查學校疫情防控工作落實情況,主要為 “六個方面20條具體措施”完成情況。

?

3

協助

組織實施領導小組決議,落實疫情防控期間學校工作機制,指導師生按照下發的“生活軌跡及自我觀察填報表”填寫,負責匯總并報送師生員工疫情信息工作,負責學校防控經驗總結與宣傳報道。

?

4

制訂防控工作方案

按照縣疫情防控指揮部學校防控組文件組系列要求制訂并修改《實驗小學新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》。

?

5

制訂應急處置預案

經過當地衛生健康部門的指導制訂《實驗小學新冠病毒感疫情應急處置預案》

?

6

做好《學生健康登記卡》及《承諾書》收繳準備工作

《學生健康登記卡》及《承諾書》開學前上交,生活軌跡及自我觀察填報表作為佐證材料

?

7

組織體溫監測

體溫超過37.3℃者一律不得進入校園,落實晨午檢制度,每日兩次檢測體溫并做好登記,出現體溫異常師生及時送醫。出臺班級測體溫的具體辦法,需要的測溫儀要提前準備。

?

8

開展缺課登記

制定因病缺課登記追蹤制度,了解清楚因病缺課(請假)原因,24小時內上報。發現發燒、咳嗽等狀況的學生,及時到定點醫院就診。配合衛生部門做好對確診及疑似病人的隔離消毒工作,及時向上級教育行政部門及衛生部門匯報病例情況。

?

9

正常通風消毒

禁止用中央空調,衛生間配洗手液或手消毒劑。制定通風消毒制度,接觸頻次高的物體表面消毒,活動人次較多場所的空氣消毒。音樂室、舞蹈房、電腦室等公共上課場所要做到每批學生進入消毒一次。開學后生活飲用水的管理要要嚴格遵循相關標準要求,重點做好自備水源防護和供水設施(自建設施集中式供水、二次供水、管道分質供水、桶裝水飲水機、凈水器、保溫桶、開水器等)的清潔消毒工作。

?

10

改變就餐方式

提倡盒餐、分餐配送或簡餐等方式。如采用集體就餐,應實行分批制作、錯時就餐,避免面對面就餐、避免就餐說話。飯前飯后勤洗手,在校期間做到不參加聚會、聚餐。制定并落實我校午餐管理辦法,禁止家長送餐(可中午接回)。

?

11

嚴控聚集活動

自開學日起至解除突發公共衛生事件一級響應前,一律暫緩開展跨校人員聚集性活動,嚴格控制本轄區教育系統人員到外省市縣參加交流、講學、參觀、學習活動,一律暫緩到重點疫情防控地區參加活動。若出現疑似疫情,停止各類課外集體活動,學生體育鍛煉活動應分散、就地進行。

?

12

加強安全管理

疫情防控期間,校園按一級緊急響應實行封閉式管理。除應急值班值守人員,其他人員一律禁止進入校園。

?

?

四、疫情監測聯系電話

領導小組組長電話

聯絡員電話:

教體局聯系電話:(節假日),(工作日)

【篇4】新型肺炎疫情防控知識教案

新型肺炎疫情防控試題

單位 姓名 日期 得分

一、選擇題(每道題4分)

1、什么是密切接觸者,下列描述錯誤說法的是( )

A.與病例共同居住B.與病例共同學習C.與病例共同工作D.與病例共同居住一個區縣

2、手衛生是預防疾病傳播的重要手段,當手部有可見臟污,應當如何如理( )

A.不愛洗手B.紙巾毛巾擦拭C.使用肥皂和流動水洗手D.佩戴手套

3、目前,新型冠狀病毒感染的肺炎患者主要臨床表現為( )、( )、( ),部分患者逐漸出現呼吸困難,嚴重者表現為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。(多選)

A.發熱B.乏力C.呼吸道癥狀以干咳為主D頭疼

4、關于路途中,下列做法不正確的是(? )

A.旅途中盡量不摘下口罩吃東西B.勤洗手C.摘口罩時不觸碰外面

D.口罩摘下來可直接放包里

5、如微信群內看到“未經證實”關于身邊某某地又發現新的新型冠狀病毒肺炎疫情情況的文字和圖片信息,應該如何應對( )。

A.積極轉發擴散B.不信謠,不傳謠,等待官方消息C.不轉發,但積極評論

D.只轉發給少部分好友

6、測量體溫如何判斷自己發熱,平靜狀態下超過( )°C

、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些( )

A、飛沫傳播B、空氣傳播C、接觸傳播D、光線傳播

8、與新型冠狀病毒患者近距離接觸過,需要隔離多少天( )

天天天天

9、怎樣正確戴口罩( )

A深色面朝內,淺色面朝外為了節約使用B兩面輪流戴將折面完全展開C完全包住嘴、鼻、下頜,使口罩與面部完全貼合D將有金屬條的一端戴在下方

10、新型冠狀病毒感染的肺炎患者的臨床表現為( )

A.以發熱、乏力、干咳為主要表現B.休克C.抽搐D.無癥狀

二、判斷題(每道題4分)

1、新型冠狀病毒的部分病人可無發熱癥狀( )

2、戴手套能代替手衛生( )

3、新型冠狀病毒不會人傳人( )

4、戴口罩必須戴N95才有防護效果( )

5、外出時,多戴幾個一次性外科醫用口罩能增加防護效果( )

6、“2019新型冠狀病毒”是SARS重來說法正確嗎( )

7、新冠病毒感染飲食營養專家建議:每天攝入高蛋白類食物,包括魚、肉、蛋、奶、豆類和堅果,在平時的基礎上加量,不吃野生動物。這種說法正確嗎( )

8、開暖氣或空調能預防新型冠狀病毒,這種說法正確嗎( )

9、用了7天的N95口罩用吹風機吹或酒精消毒可繼續用( )

10、廢棄口罩處理完要集中收集處理,立即洗手( )

三、簡單題(20分)

您認為在疫情期間怎么對自身進行安全防護常見的個人防護裝備有哪些

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