一年是一個歷法單位，有春夏秋冬四個季節，每季為三個月，春季是年的開始和年的結束。一年就是十二個月，不包括閏月，陽歷365或366天，農歷354或355天， 以下是為大家整理的關于一年級學生興趣班可以報什么4篇 , 供大家參考選擇。

一年級學生興趣班可以報什么4篇

第一篇: 一年級學生興趣班可以報什么

2011—2012第二學期一年級美術興趣班教案

1、春天在哪里（精品教案）

課的類型：綜合?探索

教材分析:

小朋友，你們喜歡春天嗎？春天，桃紅柳綠，麥苗飽吸著春天的陽光雨露，茁壯的成長。蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞……。到處是一片生機盎然的景象。在春天里，小朋友可以盡情歡樂。今天，就讓我們一起去尋找春天，畫出對春天的感受。

本課教材由“欣賞春天”和“描繪春天”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現兩方面內容的綜合探索課。目的是讓學生愛春天，使他們的多種能力得到發展。

教學目的：

培養學生豐富的想象力，讓他們通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現。

教學重點：

在小組合作學習、交流過程中關注學生的表現，讓學生感受到春天的美麗。

教學難點：

學生在繪畫時能采用喜歡的形式表達對春天的感受。

一、談話導入

孩子們，你們喜歡春天嗎？（生：喜歡）找學生說說為什么喜歡春天。

二、找春天

師：現在春天已經來了，他和小朋友一樣喜歡玩“捉迷藏”的游戲，它藏起來了，正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？

（引導兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計劃，自由結合分組。）

學生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。

師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽……。（放錄像）

師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？

生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。

生2：天氣變暖了，暖氣停了。

生3：我們可以到郊外放風箏……

師：（小結）你們觀察的真仔細，春天這么好，誰愿意來夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學生展示課前搜集的關于春天的資料參與全班交流）。

三、作品欣賞

師：春天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現的……（出示作品學生欣賞，感受別人在表現春天時采用的方法。）

師：說說你喜歡哪幅畫？為什么？

生1：我喜歡第一幅畫，因為這位小朋友用彩紙剪調動學生的學習興趣。出了許多美麗的花。

生2：我喜歡《春天來了》這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。

師：讓我們也試著表現春天的樣子。

四、學生創作

選擇自己喜歡的方式，來表現春天。

五、作業評價

每個小朋友找個同伴先自評再互評。（可采用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創造的快樂。

六、小結

同學們表現的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂下課。）

2、春天的花

活動目標：　　

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。　　

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。　　

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。　　

活動準備：　　

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。　　

2、學生用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。　　

活動過程：　　

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。　　

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。　　

2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征　　

師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？　　

教師引導學生根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。　　

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？

花瓣是什么形狀的？（教師引導學生逐一觀察各種花）　　

教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。　　

3、教師引導學生觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。　　

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導學生觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）　　

師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。　　

教師示范后，請個別學生上來演示。　　

4、學生作畫，教師指導學生嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。　　

（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。　　

（2）學生作畫，教師重點指導學生分布畫面和毛筆的運用。　　

5、展示作品，學生互相評價，師將學生作品展覽在展板上。

3、《有趣的雨天》

教學目的:

1、讓學生用油畫棒與水粉顏料相結合,畫出有趣的下雨天。

2、在學生想象畫出人物動態情景的基礎上通過有趣的玩色游戲,學習色彩的明度,冷暖,色相對比。

教學準備:

1、色彩大拼盤圖一張。

2、學生用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

教學過程:

一、認識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)

1、你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?

2、上面有那些顏色?(有了這些顏色產生強力 對比)

3、那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?

4、怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)

二、講解玩色方法

今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的游戲。

1、色彩冷暖對比: 如畫雨點,我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調畫彩雨時,首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景,如(深藍、紫色、黑色)等。

(試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。)

2、色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。(請學生試畫)

你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?

三、學生操作、探索

1、我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

2、鼓勵學生大膽創作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。

四、欣賞、交流

1、讓學生互相欣賞玩色中又發現了什么?

2、講一講,我畫的雨天人們在干什么,發生了那些”趣事“?

4、飛旋的紙條

教學目標：1、了解掌握紙條會飛、旋轉的規律

2、學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

3、學生在游戲中感悟自然規律與美術活動的聯系。

教學重點：飛旋紙條的制作方法。

教學難點：游戲時組織紀律問題

教學準備：教師裁制好紙條，分發給學生。每人3-4根。

教學程序：

一、 游戲《小紙條飛飛》

請幾名同學上臺來玩老師準備的小紙條。在玩的時候，注意觀察紙條落下來的變化。

二．新授

1．討論紙條的變化

2．做旋轉紙條的方法

參照示意圖做旋轉紙條

3．試著玩一玩，老師發現問題即時解決

4．老師講解制作要領。

5．學生再次制作

三．游戲

學生自由玩耍，注意環境衛生

四．總結下課

5、《小小飛機設計師》

一、教學目標

　　（一）顯性內容與目標:

　　用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）

　　（二）隱性內容與目標:

　　提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

　　二、教學重點：

　　學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

　　三、教學難點：

　　作品的新穎，折法上的變化。　

　四、課前準備

（一）學生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張。

　　（二）教學準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張、紙飛機及步驟圖。

　　五、教學設計

教 師 活 動

學生活動

教學意圖

1、 創設情境，導入新課。

2、 自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。

3、 我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）

4、 2、新授---折紙飛機

（1） 老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學生）

（2）調查學生基本能力

（2） ①小朋友中有誰會這樣的飛機？

（3） 會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。

（4） ②教師巡視指導學生折紙飛機掌握情況。

（5） （3）再次展示紙飛機（飛機飛向學生）

（6） 快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？

（7） 合作的要求：

（8） 小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。

（4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。

同學們真聰明，通過大家一起努力探究，學會了折這樣的飛機。 展示紙飛機②現在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。

（5）飛機的裝飾。

①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）

②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？

③現在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？

3、學生完成作品。

（1）提示作業要求。

用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。

（2）展示交流。

4、課下延伸。（小結）

同學們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設計的超-7隱形戰斗機。空軍叔叔用它可以更好的保衛我們的祖國了。

同學們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現。

現在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！

6、《剪剪撕撕畫畫貼貼》

　　一、教學目標

　　（一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

　　（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意識及與人合作的意識。

　　（三）能力：培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

　　二、教學重點和難點：

　　（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。

　　（二）難點：作品創作及發表。

　　三、課前準備：

　　（一）學生課前準備：每個學生準備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。

　　（二）教具準備：粘貼的范畫、獨特設計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

　　（三）教學器材：錄音機（內放有輕音樂）、實物投影、背投、電腦。

　　（四）教學課件：欣賞撕紙藝術、學生優秀作品欣賞、“我是小畫家”。

　　四、教學過程：

1． 同學們，我今天給大家帶來了一幅畫兒，想看看嗎？——想。

2． 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

4． 撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。

5． 手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

6． 問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。

7． 用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張特別好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節使它更真實，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環保還可以再利用。

8．現在每一個同學都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？

1． 師出示粘貼范畫。

2． 師結：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

4． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術吧！

5． 師演示。

6． 你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。

7． 師隨便撕。

8． 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優秀學生作品。

9． 作業要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

10．學生作業，師放音樂。

11．同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）

12．同學們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續努力，制作出更美的畫來。

　　五、小結學習內容下課：

　這節課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創作，是很典型的“學與玩”的結合課，從激發學生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養學生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意識及與人合作的意識。運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。我先讓學生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術家的作品對學生也是一種鼓勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學生總結，效果非常好，學生注意力集中，舉手踴躍。從整節學生的課堂反應來看，效果不錯

7、《讓大家認識我》

　　一、教學重點

　　師生一起協作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學難點

　　剪或撕“名字樹葉”的方法

　　三、課業類型

　　工藝制作

　　四、教具準備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

　　五、學具準備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學過程

　　（一）組織教學，檢查學生用具準備情況

　　（二）導入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　　（三）講授新課

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

　　2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

　　3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的？

　　6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

　　7、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

（四）、學生制作，教師巡回輔導。

作業要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

　　師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

　（五）、教師總結：

　 同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!

8、《看誰涂得更好看》

　　一、教學重點

　　引導學生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。

　　二、教學難點

　　了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

　　三、課業類型

　　繪畫

　　四、教具準備

　　線描范圖、繪畫材料、教學課件

　　五、學具準備

　　水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

　　六、教學過程

　（一）組織教學，檢查學生用具準備情況

　（二）導入新課：

　教師出示一張線描的花朵范圖

　1、提出問題：這朵花兒是顏色呢? 花兒都有什么顏色呢?

　2、結論：花兒的顏色有很多種

　3、教師小結：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學們可以根據自己的想象，把它畫出來。

　（三）講授新課

　1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

　提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？

　2、多位同學用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。

3、教師總結并演示實驗結果：油畫棒的風格是粗獷有力，而水彩筆的風格是柔和勻凈。

4、出示課件：大師作品欣賞，學生作品欣賞。　　

　5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己準備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。

6、學生繪畫，教師巡回輔導。

作業要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創作出獨特的畫面效果。

　7、老師將學生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到

集體的溫暖。

　8、課后延伸

　同學們設計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

9、《多彩的拉花》

教學目標：

1、學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。

3、培養保護環境既美化環境的意識。

4、培養學生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。

教學重點、難點：

1、激發學生探索意識，鼓勵學生自由發表。

2、自主學習拉花的制作方法，并能為拉花設計出多種用途。

教學準備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學過程：

1、出示拉花作品

2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？

它有什么作用？ 美化

3、分析拉花作品

引導觀察制作圖

（１）分析 異 同

小組討論

（２）試一試

分析你的作品做的好（不好）的原因。

4、嘗試不同的剪法

5、美化

說說你可以用拉花怎么來美化 。

用拉花美化自己，或美化環境。

把拉花連起來，美化。　　　

10、快樂的夏天

教學目標 ：

1、通過回憶以前夏天中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。快樂的夏天

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，快樂的夏天提高藝術表現能力。

教學重點：教學難點 ：

快樂的夏天教法與學法：

學情分析：教學過程 ：

一、回憶1、 談話：暑假過得快樂嗎？快樂的夏天你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）

2、 用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

二、游戲1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。

三、創作

1、 把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

2、 配上題目，突出畫面主題。

3、 教師教一些表現人物動態的畫法。

四、展示與評價

1、 互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

五、課后札記

11、點線的游戲

[教學目的]

1、 讓學生認識素描點線的游戲的基礎語言——點線的變化及其組合。

2、 通過游戲，提高學生對畫面點線的游戲的整體意識，并運用多中形態的點對畫面進行裝飾。

3、 通過繪畫訓練，激發學生的想象，開發學生的潛力，提高學生的成就感。

[教學重點]

激發學生的想象，開發學生的潛力，提高學生的成就感。

[教學難點 ]

根據自己的想象，運用多中不同的線有選擇地對點進行連線，并適當運用不同形狀的點進行裝飾。

[教學用具]

掛圖

[教學過程 ]

（一） 復習舊知

1、 我們以前學習過了點和線的種類，首先請同學們說說有哪些點。（有沙粒點、雨點、蟲蟲點、水珠點、葡萄點、粗點、細點、長點、短點、方點、圓點等等）

2、 再請同學們說說他們在生活中發現有哪些線條，并請學生上黑板畫出來。

（二） 尋入新課

1、 大家都喜歡玩游戲，因為在玩游戲的過程中，可以感到快樂，可以產生許多新的體驗。

2、 玩游戲有一定的規則的，違反規則就要被提出局，就回享受不到那么快樂了，因此要享受快樂，就必須嚴格遵守游戲規則。

（三） 講授新知：告訴學生今天做點線的游戲。游戲規則是：認真聽老師講，開動腦筋，并大膽、細心地去做。

1、 點中心點

① 現在把紙和筆準備好，我們開始做點的游戲。第一步要求在畫紙的中心點上一個點。問學生懂得什么叫中心點嗎？就是離上邊和下邊一樣遠、離左邊和右邊一樣遠的一個點。

② 注意只能用眼睛觀察，憑感覺，不能用手量，更不能用尺子量。目的就是要鍛煉同學們眼睛的準確性。我先做一遍，大家要看明白。確定的時候，一定要看看上下左右，不能上來就隨便一點，那不一定是畫面的中心。好你們來試試。（學生在畫紙上找中心點，并點上）

③ 點的還不錯，稍微偏一點也沒關系，不可能頭一次都能點得非常準的，以后訓練多了自然就會越來越準。

④ 大家看，這個中心點就把畫面分成了上下左右四個小方塊。接下來用剛才的方法點出這四個方塊各自的中心點。（學生點出四個方塊各自的中心點）

⑤ 要大膽、細心，有時候憑感覺就能找到。

⑥ 通過以上幾點，就把畫面分成出了十六個小格，我們再把這十六個小方格的中心都點出來。（學生繼續點中心點，教師巡視，進行個別輔導）

（四） 根據想象連線

① 現在紙上出現了21個點。我們現在可以用各種線條把它們連起來，就可以出現非常有意思的畫。但是連的時候不要隨便連，關鍵是一定要有想象。想辦法把這21個點盡量用上，讓畫面充滿些。你們看這些點像什么東西？（請同學說出自己的想象）

② 同學們的想象力很好，下面我們一同來欣賞一下其他同學的畫。看一看他們在運用點線方面有什么特別的地方。（請學生觀看后，回答。主要引導學生分析畫中心線的運用情況，如種類、長短、粗細、疏密等）

③ 下面就請同學們根據自己的想象，運用多種不同的線有選擇地對點進行連線。（學生繼續點中心點，教師巡視，進行個別輔導）

④ 大家通過觀察、分析、比較，再經過聯想就把一副副畫畫出來了，這樣就輕而易舉地學會了畫畫的方法了。

（三）用點裝飾

① 大家能通過手中的畫筆把自己美好的想法勾畫出來了，有的同學畫得很細致，有的同學概括得很好，我們開始感覺到畫畫真有趣。大家注意游戲還未結束，現在繼續進行。

② 其實，除了這些常見的點，你還可以創造出自己的點，比如三角點、五星點等。如果把這些點用到你的畫中，你的畫一定是非常有趣的。試試看，你一定能畫出許多獨特的點來的。（學生繼續點中心點，教師巡視，進行個別輔導）

（五） 小結

學生繪畫結束，進行作品展示、點評。

12、（線描畫）房子

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養學生線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養學生認真做事的習慣。

活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例

活動流程：

情景導入 ：出示范例圖片、觀察欣賞 引導創作及指導 延伸活動

活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求學生把話說明白。）

小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的學生，鼓勵學生向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

13、《有趣的蝸牛》

活動目標：

1、觀察蝸牛，體會蝸牛的美。

2、通過觀察，學習和了解線描來表現蝸牛的方法。

3、在觀察的基礎上，感受大自然的美，激發學生發現美和創造美的愿望。

活動準備：菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，學生課前收集的資料

活動過程：

一、情景設置，介紹昆蟲

在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢？（按孩子說的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態清盈的蜻蜓…）

在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰？（蝸牛）

二、觀察蝸牛，了解蝸牛的結構

誰知道蝸牛是什么樣子的？充分發揮學生的主體作用，展示孩子收集的有關蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）

請大家仔細觀察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的？

（孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養細心觀察的習慣，注意每一部分特點的描述）

三、畫蝸牛

觀察了蝸牛，誰能畫一只蝸牛呢？好，現在給大家五分鐘時間，哪一個小組畫得又快又好就有機會領養小蝸牛。

（老師巡回指導，并畫一只蝸牛。）時間到，舉起你們畫的蝸牛吧！（表揚，評出獲獎小組，領養蝸牛）

四、裝飾蝸牛

蝸牛想把自己打扮漂亮點，可以用什么方法呢？（涂色、線描等）

今天我們嘗試用新的方法來打扮蝸牛（出示范畫），請大家看看老師用了什么東西來打扮蝸牛？根據學生說的教師歸納出來（分線和圖形）。

（巡回指導）時間到，現在，老師請大家展示一下你們做的蝸牛。

（噓）其實，蝸牛和我們人一樣，也是有生命的。現在我們來看看它們在做什么呢？大家先看這兩個小家伙，你猜一猜他們在干什么？（讓孩子自由想象，踴躍發言）大家看這幾個他們聚在一塊，在干什么呢？

五、總結

孩子們，現在請帶上自己做的蝸牛。讓我們一起動手把它們送回校園吧，讓他們回到大自然的懷抱，和自己的伙伴一起，享受陽光雨露，自由地成長吧！

14、線描畫：我們的城市

活動目標 ：　　

1、學習用線描的方法畫出較復雜的房子形象。　　

2、培養學生細致的觀察力與大膽的表現力。　　

活動準備：　　

多媒體課件、多功能畫架、水彩筆、紙。　　

活動過程：　　

一、導入活動，激發學生的興趣。　　

隨著小朋友一天天的長大，我們的城市也再慢慢的變化，我們周圍的房屋越來越高越來越漂亮。（下面我們一起來欣賞一些美麗的城市）　　

二、欣賞課件　　

1、天安門廣場　　

問：這是什么地方？　　

教師小結：天安門是北京具有標志性的建筑之一，當年中華人民共和國成立時毛爺爺就站在上面講話，中國的第一面國旗就是在這里升起的。　　

師：請看下一個城市。　　

2、云南（昆明）　　

問：請大家看看這座城市，你認為什么地方最漂亮？　　

師：云南昆明是我國著名的旅游城市。這座城市里除了有高樓大廈、寬闊的馬路、休閑娛樂廣場外，在周圍的綠化環境的裝扮下使這座城市更加美麗。　　

3、上海（東方明珠）　　

問：這是哪個城市？　　

小結：它是位于上海的東方明珠電視塔，整座塔高468米，站在塔頂可以看見上海的全部景觀。　　

師：我們看這里有什么形狀？（教師指學生觀察）　　

4、悉尼歌劇院　　

師：我們國家有各種美麗的城市，下面就讓我們到國外去看一看。　　

問：這座城市它建在什么地方？看它的外形像什么？（張開的貝殼、揚起的風帆、水面上的睡蓮）　　

小結：它是位于澳大利亞的西尼歌劇院。　　

5、香港夜景　　

師：白天的城市我們看的一清二楚，讓我們一起去看看夜晚的城市又是一種什么樣的景觀。　　

這是香港的夜景。你認為什么最漂亮？在燈光的照耀下使這座城市散發出了迷人的光芒。　　

三、談談自己設計的構思和設想　　

1．請學生說說這些建筑有什么奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。 　　

2．請學生說說怎樣設計的建筑既牢固漂亮，又不易垮塌。 　　

四、學生繪畫設計房子 　　

1．鼓勵學生大膽設計各種各樣震不垮的房屋。

2．難點部分指導——畫出立體的房子。示范畫長方形的立體房子：先畫長方形的平面，再畫出立體的長方形，再添畫上各種不同形狀的屋頂，畫上陽臺、窗戶。

五．鼓勵學生進一步美化環境(添畫花草樹木、小橋流水等，大膽構思合理組合畫面。) 　　

六、總結　　

采用學生自評、全體講評等形式對學生作品進行評價。充分肯定每個學生的作品，對完成質量好的作品給予表揚，并引導學生談一談自己在制作過程中的經驗，如說說自己設計建造的房子是什么樣的，也可引導學生從形狀、材料上說說自己的創意構想。　　

　 　

15、線描畫:人物速寫

目標：

1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

準備：學生作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）

師作畫工具一份

過程：一、師現場作畫（添畫），逐步出示。

1、師畫圓，引導學生：你們看，這是什么？（逐步引導，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著） 那里看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？ 幼：好玩。 師：那我們一起來畫畫吧。

引導學生師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態，學生作畫。

1、 請一個小朋友上來做動作，下面學生觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。

2、 師動作，請學生提筆作畫。

3、 請一學生上來動作，下面學生作畫。

4、 請一家長上來動作，學生作畫。

四、作品展示于黑板上，學生相互交流。

五、活動結束，師小結、評價。

第二篇: 一年級學生興趣班可以報什么

一年級作文：上英語興趣班

上英語興趣班
今天中午，我和幾個同學去上英語興趣班。
等我們找到位置，拿到書老師就開始上課了。老師先帶我們讀了幾遍，然后老師說：“叫幾個同學來讀。”我一聽就慌了，心想：老師千萬別叫我呀，我可一句也不會讀呀。幸運的是老師真的沒叫到我，我喜笑顏開。
過了一會兒，老師又要我們起來背，我又怕的要命，心想：我才剛會讀，怎么又背了呢？我一邊焦急萬分，一邊暗暗念道：千萬別叫我，千萬別叫我······哈哈！真靈了，老師又沒叫到我，就這樣連續好幾次我都躲過了老師的抽查，我得意洋洋。
但是，我想：我回去一定要好好的讀一讀，背一背，這樣下次老師提問我就不用那么害怕了。

第三篇: 一年級學生興趣班可以報什么

小學教育資料

姓名：__________________

班級：__________________

xx第二學期一年級美術興趣班教案

1、春天在哪里（精品教案）

課的類型：綜合?探索

教材分析:

小朋友，你們喜歡春天嗎？春天，桃紅柳綠，麥苗飽吸著春天的陽光雨露，茁壯的成長。蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞……。到處是一片生機盎然的景象。在春天里，小朋友可以盡情歡樂。今天，就讓我們一起去尋找春天，畫出對春天的感受。

本課教材由“欣賞春天”和“描繪春天”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現兩方面內容的綜合探索課。目的是讓學生愛春天，使他們的多種能力得到發展。

教學目的：

培養學生豐富的想象力，讓他們通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現。

教學重點：

在小組合作學習、交流過程中關注學生的表現，讓學生感受到春天的美麗。

教學難點：

學生在繪畫時能采用喜歡的形式表達對春天的感受。

一、談話導入

孩子們，你們喜歡春天嗎？（生：喜歡）找學生說說為什么喜歡春天。

二、找春天

師：現在春天已經來了，他和小朋友一樣喜歡玩“捉迷藏”的游戲，它藏起來了，正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？

（引導兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計劃，自由結合分組。）

學生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。

師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽……。（放錄像）

師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？

生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。

生2：天氣變暖了，暖氣停了。

生3：我們可以到郊外放風箏……

師：（小結）你們觀察的真仔細，春天這么好，誰愿意來夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學生展示課前搜集的關于春天的資料參與全班交流）。

三、作品欣賞

師：春天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現的……（出示作品學生欣賞，感受別人在表現春天時采用的方法。）

師：說說你喜歡哪幅畫？為什么？

生1：我喜歡第一幅畫，因為這位小朋友用彩紙剪調動學生的學習興趣。出了許多美麗的花。

生2：我喜歡《春天來了》這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。

師：讓我們也試著表現春天的樣子。

四、學生創作

選擇自己喜歡的方式，來表現春天。

五、作業評價

每個小朋友找個同伴先自評再互評。（可采用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創造的快樂。

六、小結

同學們表現的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂下課。）

2、春天的花

活動目標：　　

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。　　

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。　　

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。　　

活動準備：　　

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。　　

2、學生用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。　　

活動過程：　　

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。　　

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。　　

2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征　　

師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？　　

教師引導學生根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。　　

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？

花瓣是什么形狀的？（教師引導學生逐一觀察各種花）　　

教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。　　

3、教師引導學生觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。　　

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導學生觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）　　

師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。　　

教師示范后，請個別學生上來演示。　　

4、學生作畫，教師指導學生嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。　　

（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。　　

（2）學生作畫，教師重點指導學生分布畫面和毛筆的運用。　　

5、展示作品，學生互相評價，師將學生作品展覽在展板上。

3、《有趣的雨天》

教學目的:

1、讓學生用油畫棒與水粉顏料相結合,畫出有趣的下雨天。

2、在學生想象畫出人物動態情景的基礎上通過有趣的玩色游戲,學習色彩的明度,冷暖,色相對比。

教學準備:

1、色彩大拼盤圖一張。

2、學生用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

教學過程:

一、認識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)

1、你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?

2、上面有那些顏色?(有了這些顏色產生強力 對比)

3、那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?

4、怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)

二、講解玩色方法

今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的游戲。

1、色彩冷暖對比: 如畫雨點,我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調畫彩雨時,首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景,如(深藍、紫色、黑色)等。

(試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。)

2、色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。(請學生試畫)

你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?

三、學生操作、探索

1、我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

2、鼓勵學生大膽創作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。

四、欣賞、交流

1、讓學生互相欣賞玩色中又發現了什么?

2、講一講,我畫的雨天人們在干什么,發生了那些”趣事“?

4、飛旋的紙條

教學目標：1、了解掌握紙條會飛、旋轉的規律

2、學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

3、學生在游戲中感悟自然規律與美術活動的聯系。

教學重點：飛旋紙條的制作方法。

教學難點：游戲時組織紀律問題

教學準備：教師裁制好紙條，分發給學生。每人3-4根。

教學程序：

一、 游戲《小紙條飛飛》

請幾名同學上臺來玩老師準備的小紙條。在玩的時候，注意觀察紙條落下來的變化。

二．新授

1．討論紙條的變化

2．做旋轉紙條的方法

參照示意圖做旋轉紙條

3．試著玩一玩，老師發現問題即時解決

4．老師講解制作要領。

5．學生再次制作

三．游戲

學生自由玩耍，注意環境衛生

四．總結下課

5、《小小飛機設計師》

一、教學目標

　　（一）顯性內容與目標:

　　用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）

　　（二）隱性內容與目標:

　　提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

　　二、教學重點：

　　學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

　　三、教學難點：

　　作品的新穎，折法上的變化。　

　四、課前準備

（一）學生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張。

　　（二）教學準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質地的紙張、紙飛機及步驟圖。

　　五、教學設計

教 師 活 動

學生活動

教學意圖

1、 創設情境，導入新課。

2、 自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。

3、 我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）

4、 2、新授---折紙飛機

（1） 老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學生）

（2）調查學生基本能力

（2） ①小朋友中有誰會這樣的飛機？

（3） 會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。

（4） ②教師巡視指導學生折紙飛機掌握情況。

（5） （3）再次展示紙飛機（飛機飛向學生）

（6） 快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？

（7） 合作的要求：

（8） 小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。

（4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。

同學們真聰明，通過大家一起努力探究，學會了折這樣的飛機。 展示紙飛機②現在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。

（5）飛機的裝飾。

①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）

②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？

③現在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？

3、學生完成作品。

（1）提示作業要求。

用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。

（2）展示交流。

4、課下延伸。（小結）

同學們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設計的超-7隱形戰斗機。空軍叔叔用它可以更好的保衛我們的祖國了。

同學們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現。

現在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！

6、《剪剪撕撕畫畫貼貼》

　　一、教學目標

　　（一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。

　　（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意識及與人合作的意識。

　　（三）能力：培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

　　二、教學重點和難點：

　　（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。

　　（二）難點：作品創作及發表。

　　三、課前準備：

　　（一）學生課前準備：每個學生準備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。

　　（二）教具準備：粘貼的范畫、獨特設計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

　　（三）教學器材：錄音機（內放有輕音樂）、實物投影、背投、電腦。

　　（四）教學課件：欣賞撕紙藝術、學生優秀作品欣賞、“我是小畫家”。

　　四、教學過程：

1． 同學們，我今天給大家帶來了一幅畫兒，想看看嗎？——想。

2． 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

4． 撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。

5． 手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

6． 問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。

7． 用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張特別好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節使它更真實，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環保還可以再利用。

8．現在每一個同學都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？

1． 師出示粘貼范畫。

2． 師結：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

4． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術吧！

5． 師演示。

6． 你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。

7． 師隨便撕。

8． 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優秀學生作品。

9． 作業要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

10．學生作業，師放音樂。

11．同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）

12．同學們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續努力，制作出更美的畫來。

　　五、小結學習內容下課：

　這節課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創作，是很典型的“學與玩”的結合課，從激發學生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養學生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意識及與人合作的意識。運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。我先讓學生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術家的作品對學生也是一種鼓勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學生總結，效果非常好，學生注意力集中，舉手踴躍。從整節學生的課堂反應來看，效果不錯

7、《讓大家認識我》

　　一、教學重點

　　師生一起協作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學難點

　　剪或撕“名字樹葉”的方法

　　三、課業類型

　　工藝制作

　　四、教具準備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

　　五、學具準備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學過程

　　（一）組織教學，檢查學生用具準備情況

　　（二）導入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　　（三）講授新課

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

　　2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

　　3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的？

　　6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

　　7、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

（四）、學生制作，教師巡回輔導。

作業要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

　　師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

　（五）、教師總結：

　 同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!

8、《看誰涂得更好看》

　　一、教學重點

　　引導學生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。

　　二、教學難點

　　了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

　　三、課業類型

　　繪畫

　　四、教具準備

　　線描范圖、繪畫材料、教學課件

　　五、學具準備

　　水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

　　六、教學過程

　（一）組織教學，檢查學生用具準備情況

　（二）導入新課：

　教師出示一張線描的花朵范圖

　1、提出問題：這朵花兒是顏色呢? 花兒都有什么顏色呢?

　2、結論：花兒的顏色有很多種

　3、教師小結：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學們可以根據自己的想象，把它畫出來。

　（三）講授新課

　1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

　提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？

　2、多位同學用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。

3、教師總結并演示實驗結果：油畫棒的風格是粗獷有力，而水彩筆的風格是柔和勻凈。

4、出示課件：大師作品欣賞，學生作品欣賞。　　

　5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己準備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。

6、學生繪畫，教師巡回輔導。

作業要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創作出獨特的畫面效果。

　7、老師將學生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到

集體的溫暖。

　8、課后延伸

　同學們設計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

9、《多彩的拉花》

教學目標：

1、學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。

3、培養保護環境既美化環境的意識。

4、培養學生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。

教學重點、難點：

1、激發學生探索意識，鼓勵學生自由發表。

2、自主學習拉花的制作方法，并能為拉花設計出多種用途。

教學準備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學過程：

1、出示拉花作品

2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？

它有什么作用？ 美化

3、分析拉花作品

引導觀察制作圖

（１）分析 異 同

小組討論

（２）試一試

分析你的作品做的好（不好）的原因。

4、嘗試不同的剪法

5、美化

說說你可以用拉花怎么來美化 。

用拉花美化自己，或美化環境。

把拉花連起來，美化。　　　

10、快樂的夏天

教學目標 ：

1、通過回憶以前夏天中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。快樂的夏天

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，快樂的夏天提高藝術表現能力。

教學重點：教學難點 ：

快樂的夏天教法與學法：

學情分析：教學過程 ：

一、回憶1、 談話：暑假過得快樂嗎？快樂的夏天你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）

2、 用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

二、游戲1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。

三、創作

1、 把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

2、 配上題目，突出畫面主題。

3、 教師教一些表現人物動態的畫法。

四、展示與評價

1、 互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

五、課后札記

11、點線的游戲

[教學目的]

1、 讓學生認識素描點線的游戲的基礎語言——點線的變化及其組合。

2、 通過游戲，提高學生對畫面點線的游戲的整體意識，并運用多中形態的點對畫面進行裝飾。

3、 通過繪畫訓練，激發學生的想象，開發學生的潛力，提高學生的成就感。

[教學重點]

激發學生的想象，開發學生的潛力，提高學生的成就感。

[教學難點 ]

根據自己的想象，運用多中不同的線有選擇地對點進行連線，并適當運用不同形狀的點進行裝飾。

[教學用具]

掛圖

[教學過程 ]

（一） 復習舊知

1、 我們以前學習過了點和線的種類，首先請同學們說說有哪些點。（有沙粒點、雨點、蟲蟲點、水珠點、葡萄點、粗點、細點、長點、短點、方點、圓點等等）

2、 再請同學們說說他們在生活中發現有哪些線條，并請學生上黑板畫出來。

（二） 尋入新課

1、 大家都喜歡玩游戲，因為在玩游戲的過程中，可以感到快樂，可以產生許多新的體驗。

2、 玩游戲有一定的規則的，違反規則就要被提出局，就回享受不到那么快樂了，因此要享受快樂，就必須嚴格遵守游戲規則。

（三） 講授新知：告訴學生今天做點線的游戲。游戲規則是：認真聽老師講，開動腦筋，并大膽、細心地去做。

1、 點中心點

① 現在把紙和筆準備好，我們開始做點的游戲。第一步要求在畫紙的中心點上一個點。問學生懂得什么叫中心點嗎？就是離上邊和下邊一樣遠、離左邊和右邊一樣遠的一個點。

② 注意只能用眼睛觀察，憑感覺，不能用手量，更不能用尺子量。目的就是要鍛煉同學們眼睛的準確性。我先做一遍，大家要看明白。確定的時候，一定要看看上下左右，不能上來就隨便一點，那不一定是畫面的中心。好你們來試試。（學生在畫紙上找中心點，并點上）

③ 點的還不錯，稍微偏一點也沒關系，不可能頭一次都能點得非常準的，以后訓練多了自然就會越來越準。

④ 大家看，這個中心點就把畫面分成了上下左右四個小方塊。接下來用剛才的方法點出這四個方塊各自的中心點。（學生點出四個方塊各自的中心點）

⑤ 要大膽、細心，有時候憑感覺就能找到。

⑥ 通過以上幾點，就把畫面分成出了十六個小格，我們再把這十六個小方格的中心都點出來。（學生繼續點中心點，教師巡視，進行個別輔導）

（四） 根據想象連線

① 現在紙上出現了21個點。我們現在可以用各種線條把它們連起來，就可以出現非常有意思的畫。但是連的時候不要隨便連，關鍵是一定要有想象。想辦法把這21個點盡量用上，讓畫面充滿些。你們看這些點像什么東西？（請同學說出自己的想象）

② 同學們的想象力很好，下面我們一同來欣賞一下其他同學的畫。看一看他們在運用點線方面有什么特別的地方。（請學生觀看后，回答。主要引導學生分析畫中心線的運用情況，如種類、長短、粗細、疏密等）

③ 下面就請同學們根據自己的想象，運用多種不同的線有選擇地對點進行連線。（學生繼續點中心點，教師巡視，進行個別輔導）

④ 大家通過觀察、分析、比較，再經過聯想就把一副副畫畫出來了，這樣就輕而易舉地學會了畫畫的方法了。

（三）用點裝飾

① 大家能通過手中的畫筆把自己美好的想法勾畫出來了，有的同學畫得很細致，有的同學概括得很好，我們開始感覺到畫畫真有趣。大家注意游戲還未結束，現在繼續進行。

② 其實，除了這些常見的點，你還可以創造出自己的點，比如三角點、五星點等。如果把這些點用到你的畫中，你的畫一定是非常有趣的。試試看，你一定能畫出許多獨特的點來的。（學生繼續點中心點，教師巡視，進行個別輔導）

（五） 小結

學生繪畫結束，進行作品展示、點評。

12、（線描畫）房子

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養學生線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養學生認真做事的習慣。

活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例

活動流程：

情景導入 ：出示范例圖片、觀察欣賞 引導創作及指導 延伸活動

活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求學生把話說明白。）

小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的學生，鼓勵學生向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

13、《有趣的蝸牛》

活動目標：

1、觀察蝸牛，體會蝸牛的美。

2、通過觀察，學習和了解線描來表現蝸牛的方法。

3、在觀察的基礎上，感受大自然的美，激發學生發現美和創造美的愿望。

活動準備：菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，學生課前收集的資料

活動過程：

一、情景設置，介紹昆蟲

在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢？（按孩子說的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態清盈的蜻蜓…）

在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰？（蝸牛）

二、觀察蝸牛，了解蝸牛的結構

誰知道蝸牛是什么樣子的？充分發揮學生的主體作用，展示孩子收集的有關蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）

請大家仔細觀察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的？

（孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養細心觀察的習慣，注意每一部分特點的描述）

三、畫蝸牛

觀察了蝸牛，誰能畫一只蝸牛呢？好，現在給大家五分鐘時間，哪一個小組畫得又快又好就有機會領養小蝸牛。

（老師巡回指導，并畫一只蝸牛。）時間到，舉起你們畫的蝸牛吧！（表揚，評出獲獎小組，領養蝸牛）

四、裝飾蝸牛

蝸牛想把自己打扮漂亮點，可以用什么方法呢？（涂色、線描等）

今天我們嘗試用新的方法來打扮蝸牛（出示范畫），請大家看看老師用了什么東西來打扮蝸牛？根據學生說的教師歸納出來（分線和圖形）。

（巡回指導）時間到，現在，老師請大家展示一下你們做的蝸牛。

（噓）其實，蝸牛和我們人一樣，也是有生命的。現在我們來看看它們在做什么呢？大家先看這兩個小家伙，你猜一猜他們在干什么？（讓孩子自由想象，踴躍發言）大家看這幾個他們聚在一塊，在干什么呢？

五、總結

孩子們，現在請帶上自己做的蝸牛。讓我們一起動手把它們送回校園吧，讓他們回到大自然的懷抱，和自己的伙伴一起，享受陽光雨露，自由地成長吧！

14、線描畫：我們的城市

活動目標 ：　　

1、學習用線描的方法畫出較復雜的房子形象。　　

2、培養學生細致的觀察力與大膽的表現力。　　

活動準備：　　

多媒體課件、多功能畫架、水彩筆、紙。　　

活動過程：　　

一、導入活動，激發學生的興趣。　　

隨著小朋友一天天的長大，我們的城市也再慢慢的變化，我們周圍的房屋越來越高越來越漂亮。（下面我們一起來欣賞一些美麗的城市）　　

二、欣賞課件　　

1、天安門廣場　　

問：這是什么地方？　　

教師小結：天安門是北京具有標志性的建筑之一，當年中華人民共和國成立時毛爺爺就站在上面講話，中國的第一面國旗就是在這里升起的。　　

師：請看下一個城市。　　

2、云南（昆明）　　

問：請大家看看這座城市，你認為什么地方最漂亮？　　

師：云南昆明是我國著名的旅游城市。這座城市里除了有高樓大廈、寬闊的馬路、休閑娛樂廣場外，在周圍的綠化環境的裝扮下使這座城市更加美麗。　　

3、上海（東方明珠）　　

問：這是哪個城市？　　

小結：它是位于上海的東方明珠電視塔，整座塔高468米，站在塔頂可以看見上海的全部景觀。　　

師：我們看這里有什么形狀？（教師指學生觀察）　　

4、悉尼歌劇院　　

師：我們國家有各種美麗的城市，下面就讓我們到國外去看一看。　　

問：這座城市它建在什么地方？看它的外形像什么？（張開的貝殼、揚起的風帆、水面上的睡蓮）　　

小結：它是位于澳大利亞的西尼歌劇院。　　

5、香港夜景　　

師：白天的城市我們看的一清二楚，讓我們一起去看看夜晚的城市又是一種什么樣的景觀。　　

這是香港的夜景。你認為什么最漂亮？在燈光的照耀下使這座城市散發出了迷人的光芒。　　

三、談談自己設計的構思和設想　　

1．請學生說說這些建筑有什么奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。 　　

2．請學生說說怎樣設計的建筑既牢固漂亮，又不易垮塌。 　　

四、學生繪畫設計房子 　　

1．鼓勵學生大膽設計各種各樣震不垮的房屋。

2．難點部分指導——畫出立體的房子。示范畫長方形的立體房子：先畫長方形的平面，再畫出立體的長方形，再添畫上各種不同形狀的屋頂，畫上陽臺、窗戶。

五．鼓勵學生進一步美化環境(添畫花草樹木、小橋流水等，大膽構思合理組合畫面。) 　　

六、總結　　

采用學生自評、全體講評等形式對學生作品進行評價。充分肯定每個學生的作品，對完成質量好的作品給予表揚，并引導學生談一談自己在制作過程中的經驗，如說說自己設計建造的房子是什么樣的，也可引導學生從形狀、材料上說說自己的創意構想。　　

　 　

15、線描畫:人物速寫

目標：

1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

準備：學生作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）

師作畫工具一份

過程：一、師現場作畫（添畫），逐步出示。

1、師畫圓，引導學生：你們看，這是什么？（逐步引導，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著） 那里看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？ 幼：好玩。 師：那我們一起來畫畫吧。

引導學生師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態，學生作畫。

1、 請一個小朋友上來做動作，下面學生觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。

2、 師動作，請學生提筆作畫。

3、 請一學生上來動作，下面學生作畫。

4、 請一家長上來動作，學生作畫。

四、作品展示于黑板上，學生相互交流。

五、活動結束，師小結、評價。

小學教育

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第四篇: 一年級學生興趣班可以報什么

一年級作文：有趣的興趣班

有趣的興趣班
9月15日，今天我報名的漫畫班和圍棋班開課了，上漫畫課的時候，老師彎腰下去撿東西，有位調皮的男同學用手去摸了摸老師的頭，我覺得很不禮貌。
還有，上圍棋課的時候，老師教了圍棋課里的那些物體都代表我們的生活和季節或世界，比如生活中有白天和黑夜，因為有句成語說：天圓地方，所以棋盤是方的，棋子是圓的，棋盤為什么一定要用方的？
因為四個角就代表四個季節，還有為什么我們的棋盤是363個交叉點？其實就代表一年有365天。

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