教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學出版社出版的圖書教育：2007年學林出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于教育現代化2035心得體會3篇 , 供大家參考選擇。

教育現代化2035心得體會3篇

第一篇: 教育現代化2035心得體會

教育現代化的心得與體會

于鶴壁師范體育班，畢業以后長期在外務工，在2006年進入日本東芝深圳分公司工作，2010年被派遣到日本福島東芝公司研修學習，為期一年。2012年參加了現在的教育工作，真正成為了一名人民教師。參加教育兩年來，為了成為孩子們心中喜歡的好教師；家長滿意的好教師；社會認可的好教師，從教以來一直努力學習現代化教學，真正的把現代化科技融入到教學中。現將從教以來的心得和體會歸結以下幾點：

過學習使我認識到教育現代化，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備合理利用，使中國的現代化教育逐步提高到世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力的新型勞動者和高素質人才。它具體包括教育思想觀念的現代化、教育制度現代化、教育管理現代化，素質教育的現代化，學校課程、教學方法和學習方式的現代化，教師隊伍的現代化，教育裝備的現代化，教育發展水平的現代化等。因此，在平時的教育教學中要讓教育現代化落到每一實處，每一細微之處，甚至每一教學環節。要針對教育現代化提出的要求，結合自身教育教學實際，找出差距，找準存在的問題，確定努力方向，加強教育教學理論學習，優化課堂教學環境，不斷地提高教育教學質量，不斷地提升自身的專業素質。

1、現代化教學擺脫了知識的局限性，機械性，單一性，利用現在的電子白板和數字電視可以查找和下載各種教學資源，可以觀看每位名師的課堂，也可以同步每個名師課堂，使同學們在一個有趣的，新型的現代化課堂中快樂學習。

2、利用現在班班通和數字資源的全覆蓋工程，把國家配備給我們的電子白板和數字電視充分合理的利用起來，不要讓電子白板當擺設，數字電視放在哪個辦公室當電視看。這不僅浪費了國家資源，還充分體現了學校的教學質量和老師的素質。希望每個學校和教師都能努力學習計算機技術和電子白板以及數字電視的使用。

中國的學生“學多悟少”基礎的扎實性很好。注重縱向的深度，多學，多練，多寫，多記，多考，培養孩子的學習行為和接受能力。而國外的學生是“學少悟多”知識多元性，注重廣度，多看，多問，多想，多干，多動，培養孩子的批判性和思維性。從素質教育方面，中國的教育就是再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，家長天天問孩子吃飽了沒有，冷不冷呀！生怕孩子凍著餓著，現實成了不苦的時候也苦了孩子，不窮的時候也會窮了教育。而我在日本見到日本孩子和家長是怎么做的呢？我列舉幾個例子。

1、日本的冬天學生還穿著裙子和絲襪，來忍耐寒冷，經常在街上看到女孩子的腿凍得發紫。

2、日本四月份就能在公園里看到剛會走路的孩子光身玩水。

3、曾到日本同事家做客，也是一個剛會走路的孩子手里拿著一張糖紙，跟我說了日語，我剛到日本，也不知道什么意思，就回答一句不明白，他就放兜里了，回去我想起了，他的意思就是問我垃圾丟哪里。

4、有天早上起來跑步看到一個中年婦女帶著一只小狗散步，小狗就在馬路邊拉屎，拉完中年婦女用紙巾拿起來裝在一個袋子里就走了，試問在中國有多少孩子和家長能做到。

總之，作為一名教師，我們的肩負著為社會主義現代化培養高素質的優秀人才。為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想，廣泛應用現代信息技術和教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

2014-4-10

第二篇: 教育現代化2035心得體會

《中國教育現代化2035》學習心得體會

為全面貫徹落實黨的十九大教育任務部署，近日，黨中央出臺了《中國教育現代化2035》，并制定了《加快推進教育現代化實施方案（2018—2022年）》，全方位繪制了新時代加快推進教育現代化建設教育強國的宏偉藍圖。對著兩個文件，作為教育戰線工作人員，我進行了深刻學習，對以下方面有了新的把握：

一、掌握了《中國教育現代化2035》的重大意義

《中國教育現代化2035》，是我國第一個以教育現代化為主題的中長期戰略規劃，是新時代推進教育現代化、建設教育強國的綱領性文件，定位于全局性、戰略性、指導性，與以往的教育中長期規劃相比，時間跨度更長，重在目標導向，對標新時代中國特色社會主義建設總體戰略安排，從兩個一百年奮斗目標和國家現代化全局出發，在總結改革開放以來特別是黨的十八大以來教育改革發展成就和經驗基礎上，面向未來描繪教育發展圖景，系統勾畫了我國教育現代化的戰略愿景，明確教育現代化的戰略目標、戰略任務和實施路徑。加之，未來五年是實現兩個百年目標的歷史交匯期，為更好落實《中國教育現代化2035》，確定了《實施方案》這個進一步的行動計劃和施工圖，這是本屆政府任期內加快推進教育現代化、建設教育強國的時間表、路線圖，將教育現代化遠景目標和戰略任務細化為未來五年的具體目標任務和工作抓手，指導推進今后五年教育改革發展，確保新時代教育現代化建設開好局、起好步。

二、弄懂了推進教育現代化的指導思想

通過仔細學習，我們可以發現《中國教育現代化2035》提出的推進教育現代化的指導思想是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，堅定實施科教興國戰略、人才強國戰略，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，堅定“四個自信”，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。將服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，優先發展教育，大力推進教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現代化，著力提高教育質量，促進教育公平，優化教育結構，為決勝全面建成小康社會、實現新時代中國特色社會主義發展的奮斗目標提供有力支撐。

三、領會了推進教育現代化的基本理念

《中國教育現代化2035》提出了推進教育現代化的八大基本理念：更加注重以德為先，更加注重全面發展，更加注重面向人人，更加注重終身學習，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發展，更加注重共建共享。明確了推進教育現代化的基本原則：堅持黨的領導、堅持中國特色、堅持優先發展、堅持服務人民、堅持改革創新、堅持依法治教、堅持統籌推進。

四、把握了推進教育現代化的總體目標

在《中國教育現代化2035》中，推進教育現代化的總體目標是：到2020年，全面實現“十三五”發展目標，教育總體實力和國際影響力顯著增強，勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現代化取得重要進展，為全面建成小康社會作出重要貢獻。在此基礎上，再經過15年努力，到2035年，總體實現教育現代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學習大國、人力資源強國和人才強國，為到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國奠定堅實基礎。2035年主要發展目標是：建成服務全民終身學習的現代教育體系、普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。2018—2022年總體目標是：經過5年努力，全面實現各級各類教育普及目標，全面構建現代化教育制度體系，教育總體實力和國際影響力大幅提升。實現更高水平、更有質量的普及，教育改革發展成果更公平地惠及全體人民，教育服務經濟社會發展的能力顯著提高，社會關注的教育熱點難點問題得到有效緩解，多樣化可選擇的優質教育資源更加豐富，人民群眾受教育機會進一步擴大，學習大國建設取得重要進展。

五、掌握了推進教育現代化的貫徹措施

為確保教育現代化目標任務的實現，《中國教育現代化2035》明確了三個方面的保障措施：

一是加強黨對教育工作的全面領導。包括建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，加強各級各類學校黨的領導和黨的建設工作，建設高素質專業化教育系統干部隊伍。這是做好教育工作的根本保證。

二是完善教育現代化投入支撐體制。健全保證財政教育投入持續穩定增長的長效機制，確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經費支出占國內生產總值的比例一般不低于4%。依法落實各級政府教育支出責任，完善多渠道教育經費籌措體制，完善國家、社會和受教育者合理分擔非義務教育培養成本的機制，支持和規范社會力量興辦教育。優化教育經費使用結構，全面實施績效管理，建立健全全覆蓋全過程全方位的教育經費監管體系，全面提高經費使用效益。

三是完善落實機制。構建全方位協同推進教育現代化的有效機制，把我國社會主義政治優勢轉化為推進教育現代化的制度優勢，集中力量辦大事，依靠部門大協同、區域大協作，推進教育現代化，形成全社會關心、支持和主動參與教育現代化建設的良好氛圍。

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。進入新時代，我們要全面落實《中國教育現代化2035》和《加快推進教育現代化實施方案（2018—2022年）》各項部署，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，強化責任擔當，銳意開拓進取，落實好中央決策部署，全面貫徹黨的教育方針，共同開創新時代教育現代化建設新局面。

二〇一九年二月二十四日

第三篇: 教育現代化2035心得體會

教育現代化學習心得體會

教育現代化是順應時代發展的需要，我們要緊跟時代步伐，不斷學習，提高自己。沒有信息化就沒有現代化，教育信息化是教育現代化的基本內涵和顯著特征，是“教育現代化2035”的重點內容和重要標志。教育信息化具有突破時空限制、快速復制傳播、呈現手段豐富的獨特優勢，必將成為促進教育公平、提高教育質量的有效手段，必將成為構建泛在學習環境、實現全民終身學習的有力支撐，必將帶來教育科學決策和綜合治理能力的大幅提高。以教育信息化支撐引領教育現代化，是新時代我國教育改革發展的戰略選擇，對于構建教育強國和人力資源強國具有重要意義。

教育現代化優化教育教學各個環節，能夠提高課堂效益。《加快推進教育現代化實施方案(2018 －2022 年)》提出“寬帶網絡校校通”實現提速增智，所有學校全部接入互聯網，帶寬滿足信息化教學需求，無線校園和智能設備應用逐步普及。“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”實現提質增效，在“課堂用、經常用、普遍用”的基礎上，形成“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”。教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺實現融合發展。實現信息化教與學應用覆蓋全體教師和全體適齡學生，數字校園建設覆蓋各級各類學校。網絡的普及和應用，必將促進課堂效益的提高。

在教育教學中不斷實踐，應用現代化教育信息技術，開闊學生視野，提高學習興趣，培養其創新能力。在網絡空間中根據自身學習需要，通過空間選擇網絡課程、在線測試、智力資源服務等進行自主學習，強化應用空間解決問題的意識。利用空間組建學習共同體，跨班級、跨學校、跨區域開展交互活動，提升學習興趣和學習效果。利用空間集成的豐富多元的資源與服務進行探究學習，培養學生解決問題的能力、創新意識和創新能力。

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