時期是漢語詞匯，拼音是shí qī，意思是事物發(fā)展過程中的一段具有一定特征的、較長的時間。如：上古時期、遠古時期、萌芽時期、三皇五帝時期、封建時期、文藝復興時期、少年時期， 以下是為大家整理的關(guān)于黨史發(fā)展的三個時期分別是5篇 , 供大家參考選擇。

黨史發(fā)展的三個時期分別是5篇

第1篇: 黨史發(fā)展的三個時期分別是

高考復習的三個階段分別是什么

　　第一輪復習，即基礎(chǔ)復習階段，這個階段的復習是整個高考復習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一般從8月份到第二年的三月份，歷時8個月，這一階段的復習效果直接影響整個高考的成敗，因此同學們應該高度重視，在第一輪復習中我們必須嚴格按照《復習大綱》的要求，把《大綱》中所有的考點逐個進行突破，全面落實，形成完整的知識體系。這就需要考生要對課本中的基本概念，基本公式，基本方法重點掌握，在復習中應淡化特殊技巧的訓練，重視數(shù)學思想和方法的作用。常用的數(shù)學思想方法有：（1）函數(shù)思想方法：根據(jù)問題的特點構(gòu)建函數(shù)將所要研究的問題，轉(zhuǎn)化為對構(gòu)建函數(shù)的性質(zhì)如定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、最值、對稱性、范圍和圖像的交點個數(shù)等的研究；（2）方程思想方法：通過列方程（組）建立問題中的已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，通過解方程（組）實現(xiàn)化未知為已知，從而實現(xiàn)解決問題的目的；（3）數(shù)形結(jié)合的思想：它可以把抽象的數(shù)學語言與直觀圖形相對應，使復雜問題簡單化，抽象問題具體化，（4）分類討論的思想：此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應明確分類原則：標準要統(tǒng)一，不重不漏。

同時考生在此階段的復習過程中一定要重視教材的作用，我們有很大一部分考生不重視課本，甚至在高考這一年中從來沒翻過課本，這是非常危險的。因為高考試題有一部分都是從書上的例題和練習里引申變形而來的，對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學來講，就更應該仔細閱讀教材，認真琢磨書上的例題，體會其中包含的數(shù)學思想和數(shù)學方法。這對于我們提高數(shù)學能力是非常有幫助的！

對于課外參考書的選擇我認為選擇一到兩本適合自己的參考書，把里面的精髓學懂學會就足夠了，不必弄的太多，弄的太多，反而對自己是一個很大的包袱。

第二輪復習，即專題強化復習階段，一般從三月份到四月底，由于第一輪復習是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在第二輪復習中應重點突出在知識網(wǎng)絡交匯點處的復習，高考中一般有下面幾個專題，即：函數(shù)與導函數(shù)專題；平面向量與三角函數(shù)專題；平面向量與解析幾何專題；空間向量與立體幾何專題；概率與統(tǒng)計專題；數(shù)列與不等式專題等，通過這幾個版塊的復習目標在于提高學生解答高考解答題的能力。此階段學生不應沉迷于套卷演練，而應以典型例題為載體，以數(shù)學思想方法的靈活運用為線索，講求解題策略，使自己在第一輪復習的基礎(chǔ)上，數(shù)學素質(zhì)得以明顯提升。值得注意的是在這個階段當年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了，考生應該仔細閱讀《考試大綱》，針對前期的復習來查漏補缺，特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視，重點復習，爭取在高考復習中面面俱到，不留死角。

第三輪復習，即考前沖刺復習階段，在這個階段我們應該大量做一些練習，要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習題！因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題，在做題的過程中來鞏固前面復習過的考點。同時最后的復習別忘了課本，特別是在考前應該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發(fā)揮，一是有助于提高我們的自信心。

在高考復習的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本，就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進行錯誤分析，一般錯誤包括三種：一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種是思維起點錯誤。對于第一種這是我們大多數(shù)同學經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學在平時訓練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學習習慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤！對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學們不妨可以試試！對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數(shù)列中的構(gòu)造法，函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三！只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進步，高考中就會得心應手，出奇制勝！

最后，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學們平時就要有意識培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰(zhàn)，就能取得理想的成績。

高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒。我們提醒大家，防止兩個極端的做法，一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。另一個就是挑燈夜戰(zhàn)，加班加點，導致考前過度疲勞，臨考時打不起精神。建議考生，休息調(diào)整是必要的，但必須的是微調(diào)，特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9：00——11：30，下午3：00——5：00.高考前還要注意飲食的科學性和規(guī)律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保證全面營養(yǎng)，每天攝入適量的淀粉食物，保證用腦的需要。總之，生活有節(jié)奏，亦張亦弛，保持心態(tài)平穩(wěn)。

要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。

課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。考前保持必勝的信心是非常必要的，走進考場要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張，因為大家是平等的。另外，進入考場適度緊張是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產(chǎn)生，千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準備，充滿自信，沉著應戰(zhàn)，就一定能笑到最后。

第2篇: 黨史發(fā)展的三個時期分別是

三圣殿簡介三圣分別是誰

　　三圣殿位于棲霞寺舍利塔東有，又稱三圣殿，供無量壽佛，為南齊時弋開鑿。
　　下面是百分網(wǎng)給大家整理的三圣殿簡介，希望能幫到大家!三圣殿的介紹三圣殿位于南京市棲霞區(qū)棲霞寺舍利塔東，又稱大佛閣、無梁殿，是供無量壽佛，為南齊時弋開鑿，是中國佛教藝術(shù)黃金時代的絕世珍品。
　　殿內(nèi)有三尊巨型佛像，體型巨碩，拔地參天，體現(xiàn)了一種崇高莊嚴之美，正中是無量壽佛像，兩側(cè)脅侍為觀世音、大勢至二菩薩像，合稱“西方三圣，故名“三圣殿。
　　三圣殿的歷史沿革現(xiàn)在的三圣殿是明萬歷二十八年至三十四年(1600—1606年)對千佛崖石窟佛全龕和佛像全面修繕時重建的。
　　從盛時泰《棲霞小志》：“而巖龕莊嚴之處猶在、“然上下洞中，有舊人題名者，多泯沒矣。
　　今洞止有喬司馬題名云‘李瀚、喬宇同游’的記載可以看出，嘉靖時期，無梁殿的確未曾修建。
　　明朝萬歷三十四年(1606年)春日所立《棲霞寺修造記》碑中，出現(xiàn)了“三圣殿的名稱。
　　在三圣殿穹頂?shù)纳戏剑幸煌ㄊ~，曰：“三圣殿，下款數(shù)字，只可識得一“朱字，其余字無法辨識。
　　這一通石刻，由于位置較高，不便拓印，故《南京棲霞山貞石錄》及《佛光——南京棲霞山千佛崖瞻禮》均無記載。
　　在清代及民國文獻中，也不見記載。
　　關(guān)于三圣殿一千五百年前，三圣殿建造之初，佛像眉心有顆寶石，當時洞前沒有遮擋，光線可以直接照進來，陽光折射在寶石上形成五彩光芒。
　　后來寶石掉了，從此這種景象就看不到了。
　　到了宋代，佛像前方建了一堵墻，為了采光，上面開了三個洞。
　　但因為寶石已經(jīng)掉了，誰也沒發(fā)現(xiàn)這些采光孔和佛像之間會有什么“秘密。
　　2009年，棲霞山在佛像眉心處又鑲了一顆水晶球，試圖恢復玄光景觀。
　　但因為光線被墻擋住，開始并沒有。
　　直到11月22日，奇觀出現(xiàn)。
　　自從2009年發(fā)現(xiàn)了棲霞山三圣殿奇妙“玄光，每年11月底，不少感興趣的游客就會格外關(guān)注“玄光何時出現(xiàn)。
　　2016年11月24日下午三點一刻左右，三圣殿正中佛像無量壽佛面部的右臉頰上出現(xiàn)一條細長的光斑，并隨著時間的流逝光斑逐漸向上移動，光斑的形狀、大小和亮度也不斷發(fā)生著變化，在三點四十分左右，光斑達到佛像眉心部位，并通過眉心部位的水晶球折射出五彩光芒，三點四十五分左右，光斑突然消失，整個過程持續(xù)了近半個小時。
　　經(jīng)過長期研究，從11月20日到1月21日，只要陽光充足，每天都能看到。
　　這段時間太陽高度變化并不大，每天出現(xiàn)的時間都是下午3點10分或15分左右，到3點45分左右結(jié)束。
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第3篇: 黨史發(fā)展的三個時期分別是

?加強對青少年良好意識的培養(yǎng)，要做好以下兩點工作。首先，堅持正面教育，培養(yǎng)自我接受能力；要求青少年要正視自己的現(xiàn)狀并喜歡自己，接納自己的能力；其次，鼓勵青少年多參與社會生活，培養(yǎng)自我認識能力；不但要了解自己的長處，也要了解自己的短處。

綜上所述，性成熟對青少年的自我意識發(fā)展的影響是遠大的，直接會影響到他們的學習、智力的發(fā)展，甚至會影響到他們的一生，作為教師必須進行正確引導！

中國處于青春期的青少年有3億多人，每年有約2000萬青少年進入性成熟期，但……青少年是祖國的花朵和未來，是民族的希望和延續(xù)，所以一定要重視對青少年

性成熟對青少年自我意識發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在下面幾個方面：

一、性成熟對青少年個性發(fā)展的影響：

二、性成熟使青少年情感豐富與情緒多變

三、性成熟對青少年性意識發(fā)展的影響：

針對以上性成熟對青少年自我意識的影響，我們應引導學生要保持開朗的心境；要保持正確的自我認識；要保持和諧的人間關(guān)系；要保持與社會協(xié)調(diào)一致；要注意學習中的心理健康；培養(yǎng)良好個性心理品質(zhì)；善于獨立思考；建立良好的人際關(guān)系；提高經(jīng)受挫折的能力；培養(yǎng)健全的情緒生活等，使性能量轉(zhuǎn)化到社會有益的活動中去。

青少年性成熟開始的標志：性腺機能增強，第一性征發(fā)育迅速，第二性征開始出現(xiàn)。第一性征是指生殖器官的發(fā)育。第二性征即副性征，男性的聲音變粗，喉結(jié)開始增大出現(xiàn)胡須﹑遺精現(xiàn)象等；女性聲音變高﹑乳房隆起﹑月經(jīng)初潮等。

自我意識(self-concept)又稱自我概念,是一個人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。自我意識不僅是人腦對主體自身的意識與反映，而且人的發(fā)展離不開周圍環(huán)境，特別是人與人之間關(guān)系的制約和影響，所以自我意識也反映人與周圍現(xiàn)實之間的關(guān)系。

一、具強烈的獨立自主意識

? 二、閉鎖性增加

???? 青少年隨著社會知覺和情緒體驗的增多，開始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上，從而更加意識到自己的情感、個性與其他人不同。一方面促使他們愿意通過社會交往去求得別人的了解與同情，另一方面又使得他們不愿意輕易地向不了解自己的人透露。特別是他們對異性產(chǎn)生的愛慕之情是不會輕易流露的，就是對自己的父母也是嚴格“保密”，這種心理閉鎖性，年齡越大表現(xiàn)越明顯。

三、自我評價能力有進一步的發(fā)展

四、性成熟使交往需求增強

???? 性早熟對青少年自我意識發(fā)展的影響的再一個方面是強烈的交往需要。因為在這個時期的青少年，生理和心理變化大，有許多問題要求得到解決。于是，交友就成為他們最迫切的需要。他們緊緊相依，互相交流思想感情，特別是在遇到問題不能解決或情緒低落時，往往需要同齡知己朋友的同情和安慰，使自己從沉淪中振作起來。

第4篇: 黨史發(fā)展的三個時期分別是

電子音樂的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個時期

電子音樂（Electronic Music）一詞是從二十世紀五十年代末期才開始流行起來的，它是專指運用有電子手段產(chǎn)生或修飾的聲音所制作成的音樂，在電子音樂發(fā)展的這些年來，西方音樂理論也在不停地進化，先后出現(xiàn)了勛伯格、梅西昂等一大批音樂家，他們著作的出現(xiàn)，顛覆了整個西方基礎(chǔ)音樂理論 。

雖然1876年亞歷山大?貝爾（Alexander Graham Bell）就已成功地用電波傳送過第一個完整樂句，但由于電子技術(shù)水平的原因，二十世紀上半葉的電子音樂還只限于某些新發(fā)明的電子樂器和磁帶音樂；二十年代和三十年代，一些當時的音樂大師（如欣德米特和奧涅格等人）都做過這方面的嘗試；五十年代以后出現(xiàn)了各種能夠用合成的方法制造電子音響的電子綜合設(shè)備，其中包含某些最重要的電子器材（如振蕩器、濾聲器、錄音機等），并與具體音樂相結(jié)合，采用電子手段編輯各種自然音響；自八十年代始，由于個人計算機的逐漸普及，將合成器和計算機結(jié)合起來構(gòu)成音樂工作站，已是很自然的事，從而為引入樂器數(shù)字化接口（MIDI）提供了可能。

綜上所述，電子音樂大體經(jīng)歷了最初利用階段；早期的以電子樂器和磁帶音樂為主的電子音樂，以及近期的以電腦音樂為主的計算機音樂三大階段。

1876年，亞歷山大?貝爾（Alexander Graham Bell）發(fā)明了可以將聲音轉(zhuǎn)化成電子信號的電話，在這里我們可以把1876年看作電子音樂元年，如果我們到現(xiàn)在都拿著兩個中間穿了線的玻璃杯來作遠程交流的話，那么電子遇到音樂，將還是遙遙無期的事。

緊接著在1877年，愛迪生發(fā)明留聲機，盡管愛迪生的留聲機只是由齒輪傳動的手搖機械裝置，但拿著自己發(fā)明的留聲機錄制的“Mary Had a Little Lamb”還是宣告了機械復制時代的來臨。不管聽起來是否殘忍，電子音樂史本身就是部技術(shù)史，沒有機器就沒有電子音樂。

留聲機的誕生為音響世界開辟了極其廣闊的天地，如同是音樂領(lǐng)域內(nèi)的一場革命，首先得到收益的就是音樂的欣賞方式，長久以來，人們欣賞音樂無一不需要親臨演奏現(xiàn)場，在聆聽音樂的同時還可以領(lǐng)略到演奏者的風采，然而卻限制了音樂的傳播廣度，妨礙了音樂藝術(shù)的發(fā)展，留聲機的出現(xiàn)使這些不利因素得到了根本的改變，并且隨著電子技術(shù)的逐步發(fā)達，這種改變也越來越有成效，除音樂欣賞外一些電子技術(shù)和設(shè)備也用于音樂創(chuàng)作和演奏方面。

第5篇: 黨史發(fā)展的三個時期分別是

2010年10月高等教育自學考試

人力資源開發(fā)與管理試題

課程代碼：06093

一、單項選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.人員調(diào)配的原則包括因事設(shè)人、用人所長、協(xié)商一致和( )

A.照顧差異 B.平等競爭

C.因事?lián)袢? D.調(diào)節(jié)崗位

2.個別企業(yè)在職務升降中搞全員競聘，這是遵守的職務升降的____原則。( )

A.德才兼?zhèn)? B.機會均等

C.民主監(jiān)督 D.階梯晉升

3.關(guān)鍵事件法是基于____績效考核方法。( )

A.員工特征 B.員工行為

C.員工工作結(jié)果 D.領(lǐng)導評價

4.下例考核方法不屬于基于工作結(jié)果的考核方法的是( )

A.產(chǎn)量 B.工作量

C.行為觀察 D.銷售額

5.以下屬于民主型領(lǐng)導行為方式的是( )

A.權(quán)力定位于群體 B.權(quán)力定位于領(lǐng)導

C.放棄權(quán)力 D.家長式作風

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.人力資源的能動性主要表現(xiàn)在( )

A.自我強化 B.選擇職業(yè)

C.積極勞動 D.調(diào)節(jié)市場

E.繁榮經(jīng)濟

2.人事矛盾的三個方面包括( )

A.事總量與人總量的矛盾 B.事類型結(jié)構(gòu)與人能力結(jié)構(gòu)的矛盾

C.職務與個人素質(zhì)的矛盾 D.職位與個人資格素質(zhì)矛盾

E.職位與人的總量的矛盾

3.人力資源開發(fā)與管理的基本職能是( )

A.探索人與事對立統(tǒng)一的規(guī)律 B.推動人與事的發(fā)展

C.實現(xiàn)人與事優(yōu)化配置 D.提拔干部

E.員工職業(yè)生涯規(guī)劃

4.招聘的原則包括( )

A.因事?lián)袢? B.公開

C.平等競爭 D.用人所長

E.擇優(yōu)錄用

5.新員工培訓的目的在于( )

A.互相了解 B.打消疑慮

C.適應工作 D.用人所長

E.培養(yǎng)歸屬感

6.培訓工作流程主要包括____四個階段。( )

A.分析培訓需求 B.設(shè)計培訓方案

C.實施培訓 D.培訓評估

E.檢驗培訓結(jié)果

7.培訓需求分析包括三項內(nèi)容( )

A.部門分析 B.組織分析

C.任務分析 D.人員分析

E.班組分析

8.良好的組織規(guī)范養(yǎng)成的途徑包括( )

A.領(lǐng)導帶頭 B.輿論積極導向

C.骨干帶頭 D.開展思想工作

E.擴大宣傳

9.績效管理內(nèi)容包括( )

A.制定工作標準 B.根據(jù)工作標準評價每一個員工的工作表現(xiàn)

C.反饋與改進績效 D.合理安排各類人員的比例關(guān)系

E.鼓勵創(chuàng)新

10.領(lǐng)導者心理素質(zhì)合理結(jié)構(gòu)的標志是( )

A.價值觀互補 B.理想互補

C.認知互補 D.動力系統(tǒng)共振

E.調(diào)節(jié)系統(tǒng)同步

三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）

判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。

1.個別企業(yè)在職務升降中充分遵守黨組部門、職代會的意見，這是遵守的職務升降的有計劃替補和晉升原則。( )

2.人員流動應該從全社會需要出發(fā)，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有人員的經(jīng)濟效益和社會效益。( )

3.加強企業(yè)文化建設(shè)，營造防范風險的良好氛圍，就能徹底防范人事風險。( )

4.績效管理制定、評價及改進員工在本職工作崗位上的工作行為及工作成果的管理過程。( )

5.強制選擇法按照事物“兩頭小，中間大”的分布規(guī)律，將員工績效的等級比例確定，由考核者將所有被考核者按照該比例分配到各等級上去。( )

四、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.人力資源是指能夠推動整個經(jīng)濟和___________的勞動者的能力。

2.影響人發(fā)揮主觀能動性的實際因素是___________。

3.價值觀有三個層次，即社會價值觀、群體價值觀和___________。

4.一個上級直接指揮下級的數(shù)目是___________。

5.一個富有彈性的組織應具有適應工作任務、適應工藝特征和___________等特點。

6.最復雜的職位評價方法是___________。

7.人力資源計劃的功能包括加強對環(huán)境變化的適應能力、實現(xiàn)內(nèi)部人力資源合理配置、滿足員工需求、調(diào)動員工積極性與創(chuàng)造性、協(xié)調(diào)各類人力資源管理活動以___________。

8.影響人力資源需求的外部因素包括競爭對手、經(jīng)濟環(huán)境及___________。

9.我國人事任用的基本方式包括選任制、責任制、聘任制和___________。

10.職業(yè)生涯管理的主體是___________。

五、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.組織

2.職系

3.人事風險

4.人才

六、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)

1.簡述經(jīng)濟人假設(shè)理論及其觀點。

2.矩陣組織結(jié)構(gòu)及其設(shè)計特點。

3.企業(yè)定編定員工作原則。

七、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

1.試述企業(yè)績效考核中容易出現(xiàn)的問題。

2.試述組織文化的影響因素。

2010年1月高等教育自學考試

人力資源開發(fā)與管理試題

課程代碼：06093

一、填空題（本大題共14小題，每空1分，共15分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.人們往往有一個強烈的傾向；當他們不知道別人的情況（如個性、愛好、思想等）時，就常常認為別人具有他們自己的特性，這是指________。

2.組織在長期的生存和發(fā)展中所形成的，為組織多數(shù)成員所共同遵循的最高目標、基本信念、價值標準和行為規(guī)范。它是理念形態(tài)文化、制度－行為形態(tài)文化和符號形態(tài)文化的復合體，是指________。

3.在人力資源需求預測的方法中，通過由企業(yè)各級管理人員根據(jù)自己的經(jīng)驗和直覺，自下而上確定未來所需人員的方法叫________。

4.從眾是在群體影響下________個人意愿而與大家保持行為一致的心理行為。

5.從勞動力統(tǒng)計角度出發(fā)，就業(yè)人口一般由處于勞動年齡之內(nèi)、正在從事社會勞動的人口；尚未達到勞動年齡、已經(jīng)從事社會勞動的人口；________勞動年齡繼續(xù)從事社會勞動的人口三部分人構(gòu)成。

6.績效考核方法一般分為三種類型，一是基于員工特征的方法，二是基于員工行為的方法，三是基于員工________的方法。

7.為了提高培訓的針對性和有效性，一般在開展培訓時需要進行培訓需求分析，其內(nèi)容包括三方面，即組織分析、________、________。

8.職位越________，權(quán)勢越大，引發(fā)風險的險級越高。

9.根據(jù)互補增值原理，人力資源互補的內(nèi)容主要包括：知識互補、能力互補、________互補、年齡互補、關(guān)系互補。

10.每種氣質(zhì)類型都各有自己的特點，________的人神經(jīng)活動具有高度靈活性，往往表現(xiàn)為智慧和靈敏，對新生事物敏感，性情十分活躍。

11.________是在對所有職位進行科學分析之后，來評定企業(yè)內(nèi)各個職位之間相對價值的大小。

12.人力資源計劃和職務說明書是招聘的________。

13.領(lǐng)導影響力的主要來源有兩方面：________和個人權(quán)力。

14.________是指在績效考核時，如果上級對下屬的某一績效要素（如“與其他人相處的能力”）的評價較高，就會導致他對此人所有的其他績效要素（如“工作質(zhì)量”）也評價較高。

二、單項選擇題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.下列不屬于人員流動遵循的原則是（ ）

A.用人所長原則 B.合理流向原則

C.平等互利原則 D.自主原則

2.人的需要大體上由物質(zhì)需要和精神需要所組成，因此，人的動力系統(tǒng)大體上可劃分為物質(zhì)動力和精神動力兩部分。________的形成是人們的社交需要、自尊需要、自我實現(xiàn)需要和超越自我的需要決定的，它包括理想、追求、主人翁地位、企業(yè)聲譽、領(lǐng)導民主作風、人際關(guān)系、群體價值觀等內(nèi)容。（ ）

A.精神動力 B.非精神動力

C.物質(zhì)動力 D.思想動力

3.________作風的領(lǐng)導通過嚴格的管理、重獎重罰，使組織完成工作目標，具有一定的工作效率，但卻造成了組織成員的消極態(tài)度和對抗情緒的明顯增加，以至于人員流動率高、出勤率低、不滿事件增多、勞資糾紛嚴重、領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者關(guān)系對立。（ ）

A.民主 B.放任

C.自由 D.專制

4.學習型組織往往將決策權(quán)向組織結(jié)構(gòu)的下層移動，讓最下層的單位擁有充分的自主權(quán)，并對產(chǎn)生的結(jié)果負責，因而其組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為（ ）

A.直線式 B.金字塔式

C.矩陣式 D.扁平式

5.所謂________就是一個上級能直接有效指揮的下級數(shù)目，它同時也相應地決定了管理的層次和職權(quán)、職責的范圍。（ ）

A.企業(yè)規(guī)模 B.職能部門

C.權(quán)力大小 D.管理跨度

6.人力資源計劃的主要工作任務就是制定必要的人力資源（ ）

A.政策和措施 B.方法和手段

C.供給和需求 D.調(diào)配和使用

7.下列不屬于影響職業(yè)生涯的個人因素的是（ ）

A.職業(yè)性向 B.能力

C.職業(yè)錨 D.身體素質(zhì)

8.人不同于自然界的其他生物，因為人具有思想、感情，能夠有目的地進行活動，積極地去改造客觀世界，這反映了人力資源的（ ）

A.積極性 B.社會性

C.能動性 D.動態(tài)性

9.“性無善無不善也”，善與惡都不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果，這種看法類似于西方的“社會人假設(shè)”。它是由我國古代思想家________提出的。（ ）

A.孟子 B.荀子

C.墨子 D.告子

10.人事風險的大小與當事人的職位________相關(guān)。（ ）

A.正 B.負

C.零 D.不

11.績效管理包括三方面的管理過程：明確工作要求、________和反饋并改進績效。（ ）

A.考核員工 B.工作分析

C.激勵員工 D.組織學習

12.具有不同能力的人，應擺在組織內(nèi)部不同的職位上，給予不同的權(quán)力和責任，實行能力與職位的對應和適應，這是________原理的主要思想。（ ）

A.同素異構(gòu) B.互補增值

C.主觀能動 D.能級層序

三、多項選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.下列屬于影響人的主觀能動性發(fā)揮的因素有（ ）

A.社會價值觀 B.群體價值觀

C.信用情況 D.信任制度

E.獎勵制度

2.下列不屬于防范人事風險對策的是（ ）

A.正確認識人事風險，增強防范意識

B.加強企業(yè)文化建設(shè)，營造防范風險的良好氛圍

C.完善法人治理結(jié)構(gòu)

D.尊重人的主觀能動性

E.依靠法律、法規(guī)

3.企業(yè)定編定員的主要方法有（ ）

A.按規(guī)模定員 B.按效率定員

C.按崗位定員 D.按服務定員

E.按職責定員

4.個人職業(yè)計劃的內(nèi)容主要包括（ ）

A.確定職業(yè)錨 B.個人自我評價

C.選擇職業(yè)道路 D.開展職業(yè)管理

E.搞好人際關(guān)系

5.企業(yè)活力包括的五方面內(nèi)在要素除了資產(chǎn)的增值力、產(chǎn)品和服務的競爭力以外還包括以下哪些要素？（ ）

A.市場的應變力 B.文化的滲透力

C.技術(shù)的開發(fā)力 D.組織的控制力

E.企業(yè)的凝聚力

6.人員職務升降方面應該遵循的原則除了“階梯晉升”與“破格提拔”相結(jié)合的原則、有計劃替補和晉升原則外，還有（ ）

A.自主原則 B.德才兼?zhèn)湓瓌t

C.機會均等原則 D.民主監(jiān)督原則

E.合理流向原則

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.績效管理

2.職級

3.人力資源計劃

4.職業(yè)生涯

五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

1.人事風險的特征是什么？

2.人員培訓的原則有哪些？

3.人力資源開發(fā)與管理的目標和任務是什么？

4.人力資源管理中產(chǎn)生積極競爭機制的前提條件有哪些？

5.請簡要說明組織文化與組織形象的關(guān)系。

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.請結(jié)合實際談談開放人才市場的意義。

2.請你談談企業(yè)內(nèi)部招聘途徑的利弊。

2009年10月高等教育自學考試

人力資源開發(fā)與管理試題

課程代碼：06093

一、填空題（本大題共15小題，每空1分，共15分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.馬斯洛認為，人的需要遵循________規(guī)律，在較低層次的需要得到滿足之前，較高層次的需要強度不會很大，更不會成為主導的需要。

2.同素異構(gòu)原理意指同樣數(shù)量的人，用不同的組織網(wǎng)絡聯(lián)結(jié)起來，形成不同的權(quán)責結(jié)構(gòu)和________，可以取得完全不同的效果。

3.培訓工作流程主要包括三個階段，即培訓________分析，培訓設(shè)計和實施，培訓的評估。

4.用系統(tǒng)理論來分析，組織結(jié)構(gòu)的作用是使人力資源形成一個有機的整體，可以有效地發(fā)揮________大于個體功能之和的優(yōu)勢，這稱為“系統(tǒng)功能原理”。

5.________原理是指具有不同能力的人，應擺在組織內(nèi)部不同的職位上，給予不同的權(quán)力和責任，實行能力與職位的對應和適應。

6.人事矛盾具體而言是指以下三種矛盾，第一，事的總量與人的總量的矛盾；第二，事的類型結(jié)構(gòu)與人的________結(jié)構(gòu)、素質(zhì)類型的矛盾；第三，具體崗位（職位）與個人資格素質(zhì)的矛盾。

7.企業(yè)管理發(fā)展的歷史，大致經(jīng)歷了________管理、科學管理和文化管理三個階段。

8.人的氣質(zhì)可以分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和________等四種類型。

9.績效考核的三種基本類型是，一是基于員工________的考核，二是基于員工行為的考核，三是基于員工工作結(jié)果的考核。

10.美國企業(yè)人事管理主張用人與倫理脫離關(guān)系，員工職務的晉升不以學歷、資歷作為晉升標準，而強調(diào)________主義。

11.人事風險產(chǎn)生的內(nèi)因是因為所有者與經(jīng)營者之間建立起了一種委托－代理關(guān)系，因此，只要發(fā)生________，那么可以肯定它也一定潛伏著人事風險。

12.學習型組織的學習，主要有以下四點含義，強調(diào)終身學習，強調(diào)全員學習，強調(diào)全過程學習，強調(diào)________學習。

13.群體價值觀是職工群體在價值判斷上形成的共識，它有效地制約著個體的價值取向，而且對與群體價值觀相背離的個體產(chǎn)生群體________，進而調(diào)整其個人目標。

14.人力資源凈需求如果為負，則表明企業(yè)存在人員________。

15.組織文化的作用具體表現(xiàn)在，________作用，規(guī)范作用，凝聚作用，激勵作用。

二、單項選擇題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.人是具有思想、感情的，能夠進行有目的的活動，積極地去改造客觀世界，這反映了人力資源的（ ）

A.積極性 B.社會性

C.能動性 D.動態(tài)性

2.隨著企業(yè)的發(fā)展，以及內(nèi)外環(huán)境的變化，各個職位及其要求處在不斷變化之中，員工的素質(zhì)和能力也在不斷進行著變化，因此必須經(jīng)常不斷地調(diào)整________的關(guān)系。（ ）

A.人與事 B.能與級

C.權(quán)與責 D.崗與職

3.勞動力市場的功能主要是，實現(xiàn)社會各種________的交換，實現(xiàn)勞動力的流動，即勞動力使用權(quán)的轉(zhuǎn)移。（ ）

A.產(chǎn)品 B.人

C.勞動服務 D.智力

4.一個企業(yè)內(nèi)對于具有相對獨立的產(chǎn)品和市場、獨立的責任和利益的部門實行分權(quán)管理，這樣構(gòu)成的一種組織結(jié)構(gòu)形態(tài)稱為________結(jié)構(gòu)。（ ）

A.直線職能 B.直線參謀

C.事業(yè)部 D.矩陣

5.人之初，性本善，是由我國古代思想家________提出的。（ ）

A.孟子 B.荀子

C.墨子 D.告子

6.所謂合理的人員流動就是人員從________流動。（ ）

A.低職向高職 B.多的地方向少的地方

C.農(nóng)村向城市 D.少的地方向多的地方

7.組織的凝聚力，不是取決于外在的物質(zhì)條件，而是取決于內(nèi)在的（ ）

A.制度 B.文化

C.組織規(guī)范 D.共同價值觀

8.學習型組織的組織結(jié)構(gòu)一般顯現(xiàn)為（ ）

A.金字塔式 B.直線式

C.矩陣式 D.扁平式

9.管理跨度是指一個上級直接有效地指揮的下級數(shù)目。管理跨度的確定，相應地也就決定了________和職權(quán)、職責的范圍。（ ）

A.企業(yè)規(guī)模 B.管理層次

C.權(quán)力大小 D.職能部門

10.組織與它的環(huán)境是相互作用的，組織依靠環(huán)境來獲得資源以及某些必要的機會，環(huán)境給予組織活動某些________，而且決定是否接受組織的產(chǎn)出。（ ）

A.支持 B.限制

C.機遇 D.條件

11.輪換計劃即是為實現(xiàn)工作內(nèi)容的________、保持和提高員工的創(chuàng)新熱情和能力、培訓員工多方面的素質(zhì)，而擬訂的大范圍地對員工的工作崗位進行定期變換的計劃。（ ）

A.豐富化 B.擴大化

C.規(guī)范化 D.制度化

12.總想自己決定自己的命運，他們往往喜歡教書、咨詢、寫作、經(jīng)營一家店鋪這樣的職業(yè)，這類職業(yè)使他們可以自己安排時間，自己決定生活方式和工作方式，這是具有________職業(yè)錨的人的典型特征。（ ）

A.管理型 B.獨立型

C.理想型 D.創(chuàng)造型

三、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.影響人力資源需求的因素主要是（ ）

A.企業(yè)規(guī)模的變化 B.技術(shù)、設(shè)備條件的變化

C.經(jīng)營方向的變化 D.人力資源供給的變化

E.人口遷移率的變化

2.企業(yè)培訓需求主要通過以下幾方面的調(diào)查分析來獲得（ ）

A.組織分析 B.任務分析

C.人員分析 D.集體分析

E.班組分析

3.馬斯洛需要層次理論把人的需要分為（ ）

A.成就需要 B.尊重需要

C.社交需要 D.安全需要

E.生理需要

4.人力資源預測結(jié)果如果表明組織在未來某一時期內(nèi)在某些崗位上人員過剩，即供過于求，則可選擇的一般策略是（ ）

A.擴大企業(yè)規(guī)模 B.對員工進行培訓

C.裁減或辭退職工 D.延長工作時間

E.進行提前退休

5.以下各項中，屬于組織文化精神層次內(nèi)容的是（ ）

A.組織最高目標 B.組織哲學

C.組織精神 D.組織風氣

E.組織道德

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.組織活力

2.定員標準

3.認同

4.職業(yè)計劃

五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

1.人力資源具有哪些基本特點？

2.人事風險的基本特征是什么？

3.人事任用有哪些基本方式？

4.簡答人員培訓的原則。

5.簡述要素有用原理的基本思想。

六、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

1.試述企業(yè)如何防范人事風險。

2.試論人力資源開發(fā)與管理的目標和任務。

2009年1月高等教育自學考試

人力資源開發(fā)與管理試題

課程代碼：06093

一、填空題（本大題共13小題，每空1分，共15分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.非正式組織有利于滿足人的社會需要，因此，非正式組織的社會影響比正式組織的經(jīng)濟誘因?qū)θ擞懈蟮挠绊懥Α＿@句話符合人性假設(shè)理論的______假設(shè)。

2.梁啟超提出了“個性中心論”。他倡導“盡性主義”，他說：盡性主義，是要把各人的天賦良能發(fā)揮到十分圓滿。就私人而論，必須如此，才不至于成為天地間一贅疣。人人可以自立，不必累人，也不必仰人鼻息。這與西方的______相似。

3.組織就是為了達到某些特定目標經(jīng)由分工與合作及不同層次的______，而構(gòu)成的人的集合。

4.找出過去（人事變動）的規(guī)律，以此來推測未來的人事變動趨勢的人力資源需求預測方法是______。

5.供給預測包括兩方面：一是內(nèi)部人員擁有量即根據(jù)現(xiàn)有人力資源及其未來變動情況，預測出計劃期內(nèi)各時間點上的______；另一方面是外部供給量預測即確定在計劃期內(nèi)各時間點上可以從企業(yè)外部獲得的各類人員的數(shù)量。

6.人事風險的大小與當事人的職位______相關(guān)。

7.______是一個主動適應環(huán)境的過程，在此過程中組織及其成員積極學習并應用組織內(nèi)外有用的知識，指導組織的行為，同時也影響______。

8.某一組織或某一群體的全體成員在共同目標指引下注重學習，傳播、運用和創(chuàng)新知識，因而具備高度凝聚力和旺盛生命力的組織，是______組織。

9.職業(yè)生涯是一個人從首次參加工作開始的一生中所有的______與工作經(jīng)歷按編年的順序串接組成的整個過程。

10.企業(yè)為了不斷地增強員工的滿意感并使其能與企業(yè)組織的發(fā)展和需要統(tǒng)一起來而制定協(xié)調(diào)有關(guān)員工個人成長、發(fā)展與組織需求和發(fā)展相結(jié)合的計劃，這個計劃是______職業(yè)計劃。

11.組織文化是指組織在長期的生存和發(fā)展中所形成的，為組織多數(shù)成員所共同遵循的最高目標、基本信念、（價值標準）和______。它是理念形態(tài)文化、______和制度形態(tài)文化的復合體。

12.在集體主義價值觀念占主導的社會里，個人往往從道德、思想的角度處理他與組織的關(guān)系；而在______盛行的地方他往往以算計的方式與組織打交道。

13.人們往往有一個強烈的傾向；當他們不知道別人的情況（如個性、愛好、思想等）時，就常常認為別人具有他們自己的特性。這是指______。

二、單項選擇題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.把決策制定與經(jīng)營管理分開，集中決策，分散經(jīng)營，分層管理的是______組織結(jié)構(gòu)。（ ）

A.事業(yè)部結(jié)構(gòu) B.直線職能結(jié)構(gòu)

C.矩陣結(jié)構(gòu) D.模擬分權(quán)結(jié)構(gòu)

2.由于種種原因，例如組織規(guī)模的擴大、原有人員的退休、離職等，組織中經(jīng)常會出現(xiàn)新的或空缺的職位，這就需要組織制定必要的政策和措施，以保證在出現(xiàn)職位空缺時能及時地獲得所需數(shù)量和質(zhì)量的人員，這就是人力資源的______內(nèi)容。（ ）

A.總體規(guī)劃 B.配備計劃

C.補充計劃 D.使用計劃

3.______的基本思想是：找出過去人事變動的規(guī)律，以此來推測未來的人事變動趨勢。（ ）

A.馬爾可夫 B.回歸分析

C.趨勢分析 D.計算機模擬

4.精力旺盛、態(tài)度直率，動作迅速、性情急躁，富于熱忱，宜于從事革新、攻關(guān)或者突擊性工作。屬于______氣質(zhì)類型。（ ）

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

5.下列不屬于人員流動遵循的原則是（ ）

A.用人所長原則 B.合理流向原則

C.最佳社會綜合效益原則 D.自愿原則

6.下列描述不正確的是（ ）

A.企業(yè)向保險企業(yè)支付一定數(shù)額的保險費用，而將企業(yè)財產(chǎn)可能遭受的風險損失轉(zhuǎn)給保險企業(yè)承擔，這是投保行為

B.人事風險可以向企業(yè)外部轉(zhuǎn)移

C.還沒有找到度量道德風險的方法

D.還沒有找到控制道德風險的途徑

7.下列屬于人員任用的標準是（ ）

A.能崗匹配 B.經(jīng)過有效培訓

C.德才兼?zhèn)? D.因事?lián)袢?/p>

8.下列屬于“善于不斷學習”含義的是（ ）

A.強調(diào)“獨立學習” B.強調(diào)“全員學習”

C.強調(diào)“分階段學習” D.強調(diào)“個體學習”

９.下列不屬于影響職業(yè)生涯的個人因素的是（ ）

A.職業(yè)性向 B.能力

C.家庭經(jīng)濟條件 D.職業(yè)錨

10.價值觀的、作風的培訓，這些工作______外包。（ ）

A.不可以 B.可以

C.也許可以 D.有時候可以

11.將權(quán)利分散于組織每個成員的手中，決策要由每個人自己作出，一切措施也由下級摸索制定。領(lǐng)導者放棄權(quán)利，當然也就沒有權(quán)威可言。這屬于______作風。（ ）

A.民主 B.專制

C.放任 D.自由

12.人的需要大體上由物質(zhì)需要和精神需要所組成，因此，人的動力系統(tǒng)大體上可劃分為物質(zhì)動力和精神動力兩部分。______的形成是人們的社交需要、自尊需要、自我實現(xiàn)需要和超越自我的需要決定的，它包括理想、追求、主人翁地位、企業(yè)聲譽、領(lǐng)導民主作風、人際關(guān)系、群體價值觀等內(nèi)容。（ ）

A.精神動力 B.非精神動力

C.物質(zhì)動力 D.思想動力

三、多項選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.下列屬于影響人的主觀能動性發(fā)揮的因素有（ ）

A.社會價值觀 B.群體價值觀

C.處罰制度 D.信任制度

E.參與程度

2.下列屬于人力資源特點的是（ ）

A.生物性 B.能動性

C.動態(tài)性 D.智力性

E.再生性

3.下列屬于人事風險特征的是（ ）

A.人是人事風險的始作傭者

B.人事風險有較大的隱蔽性和突發(fā)性

C.人事風險的大小與當事人的職位正相關(guān)

D.人事風險不可向企業(yè)外部轉(zhuǎn)移

E.違反客觀規(guī)律的冒險行為

4.下列屬于防范人事風險的對策的是（ ）

A.正確認識人事風險，增強防范意識

B.加強企業(yè)文化建設(shè)，營造防范風險的良好氛圍

C.完善法人治理結(jié)構(gòu)

D.尊重人的主觀能動性

E.強化企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督制度建設(shè)

5．下列關(guān)于配對比較法，描述正確的是（ ）

A.可以克服趨中趨勢以及考核誤差

B.相當費時、費力

C.難以作出絕對的評價，只能做出相對的位置；有時還會造成循環(huán)

D.強制排序方面，準確程度比較高

E. 容易區(qū)分員工之間績效的差別

6.關(guān)于放任作風描述正確的是（ ）

A.工作效率最低

B.不關(guān)心組織成員的需要和態(tài)度，雖然有一定士氣，但這種士氣不是指向組織目標

C.下級群龍無首，各自為政，無序溝通

D.不僅能較好地達到工作目標，而且組織成員積極主動，表現(xiàn)出高度的主觀能動性和創(chuàng)造精神

E.領(lǐng)導者對組織活動沒有評判和規(guī)定

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.德爾菲法

2.招聘

3.管理型職業(yè)錨

4.組織風氣

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

1.“沒有分工和合作不能稱其為組織”，如何理解這句話？

2.人員調(diào)配的原則有哪幾個？

3.民意測驗有什么優(yōu)缺點？

4.文化融合的基本前提是什么？

六、論述題（本大題共2小題，第1小題12分，第2小題9分，共21分）

1.“善于不斷學習”的含義是什么？

2.外部招聘的方法有哪些，內(nèi)部招聘的方法有哪些，它們有什么優(yōu)點？

2008年10月高等教育自學考試

人力資源開發(fā)與管理試題

課程代碼：06093

一、填空題（本大題共15小題，每空1分，共15分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1．人們最強烈期望于領(lǐng)導者的是能承認并滿足他們的社會需要。這句話符合人性假設(shè)理論的______假設(shè)。

2．儒家思想家孟子主張“性善論”。他認為：“人之初，性本善”。這種看法，類似于西方的______。

3．組織就是為了達到某些特定目標經(jīng)由分工與合作及不同層次的權(quán)利和責任制度，而構(gòu)成的______。

4．根據(jù)以往經(jīng)驗對人力資源需求進行預測的方法叫做______。

5．供給預測包括兩方面：一是內(nèi)部人員擁有量即根據(jù)現(xiàn)有人力資源及其未來變動情況，預測出計劃期內(nèi)各時間點上的人員擁有量；另一方面是外部供給量預測即確定在計劃期內(nèi)各時間點上可以從______獲得的各類人員的數(shù)量。

6．人事風險的大小與當事人的______正相關(guān)。

7．人員任用的原則是______。

8．組織學習是一個主動適應環(huán)境的過程，在此過程中組織及其成員積極學習并應用組織內(nèi)外有用的知識，指導______，同時也影響組織的環(huán)境。

9．職業(yè)生涯是一個人從首次參加工作開始的一生中所有的工作活動與______按編年的順序串接組成的整個過程。

10．其職業(yè)發(fā)展的路徑是沿組織的權(quán)力階梯逐步攀升，直到到達一個擔負全面管理責任的職位。獲得承擔重要責任的管理職位，是這種人努力的目標。屬于______型職業(yè)錨。

11．組織在長期的生存和發(fā)展中所形成的，為組織多數(shù)成員所共同遵循的最高目標、基本信念、價值標準和行為規(guī)范。它是理念形態(tài)文化、物質(zhì)形態(tài)文化和制度形態(tài)文化的復合體，是指______。

12．組織及其員工在長期活動中逐步形成的一種帶有普遍性、重復出現(xiàn)且相對穩(wěn)定的行為心理狀態(tài)，是指______。

13．伯樂由識別和培養(yǎng)千里馬，轉(zhuǎn)而處處限制和妨礙千里馬奔馳，帶有一定的普遍性，被叫做“______”。

14．社會上的人往往有一種傾向：喜歡那些他自認為喜歡他的人，討厭那些他自認為討厭他的人，這是______心理或行為。

15．這種人的職業(yè)發(fā)展都是圍繞著創(chuàng)業(yè)性努力而組織的，這種創(chuàng)業(yè)性努力使他們能創(chuàng)造出新的產(chǎn)品或服務，或是搞出什么發(fā)明，或是建立起自己的事業(yè)。這屬于______職業(yè)錨。

二、單項選擇題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.______是從專門從事某項工作的工作小組形式發(fā)展而來的一種組織結(jié)構(gòu)。所謂工作小組一般是由一群不同背景、不同技能、不同知識、分別選自不同部門的人員組成的，通常人數(shù)不多。（ ）

A.事業(yè)部結(jié)構(gòu) B.直線職能結(jié)構(gòu)

C.矩陣結(jié)構(gòu) D.模擬分權(quán)結(jié)構(gòu)

2．為實現(xiàn)工作內(nèi)容的豐富化、保持和提高員工的創(chuàng)新熱情和能力、培養(yǎng)員工多方面的素質(zhì)。是人力資源計劃的______內(nèi)容。（ ）

A.總體規(guī)劃 B.配備計劃

C.補充計劃 D.使用計劃

3．______是一種使專家們對影響組織某一領(lǐng)域的發(fā)展的看法（例如組織將來對勞動力的需求）達成一致意見的結(jié)構(gòu)化方法。（ ）

A.馬爾可夫分析法 B.德爾菲法

C.趨勢分析 D.總體需求預測

4．安詳?shù)摹⒊林远ê皖B強的實際勞動者，屬于______氣質(zhì)類型。（ ）

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

5．下列不屬于人員調(diào)配的原則是（ ）

A.因事設(shè)人 B.協(xié)商一致

C.照顧差異 D.平等合作

6．下列不屬于人員流動遵循的原則是（ ）

A.用人所長原則 B.合理流向原則

C.社會經(jīng)濟效益原則 D.自主原則

7．下列描述不正確的是（ ）

A.企業(yè)向保險企業(yè)支付一定數(shù)額的保險費用，而將企業(yè)財產(chǎn)可能遭受的風險損失轉(zhuǎn)給保險企業(yè)承擔，這是投保行為

B.人事風險常常屬于道德風險范疇

C.至今沒有找到度量道德風險的方法

D.已經(jīng)找到控制道德風險的途徑

8．下列屬于“善于不斷學習”含義的是（ ）

A.強調(diào)“獨立學習” B.強調(diào)“分階段學習”

C.強調(diào)“全過程學習” D.強調(diào)“個體學習”

9．企業(yè)為了不斷地增強員工的滿意感并使其能與企業(yè)組織的發(fā)展和需要統(tǒng)一起來而制定協(xié)調(diào)有關(guān)員工個人成長、發(fā)展與組織需求和發(fā)展相結(jié)合的計劃，這個計劃是______的職業(yè)計劃。（ ）

A.個人 B.小組

C.企業(yè) D.企業(yè)家

10．下列不屬于影響職業(yè)生涯的個人因素的是（ ）

A.職業(yè)性向 B.人生階段

C.父母職業(yè) D.職業(yè)錨

11．招聘員工，這種工作______外包。（ ）

A.不可以 B.可以

C.絕對不可以 D.大多數(shù)情況下不可以

12．______作風的領(lǐng)導通過嚴格的管理、重獎重罰，使組織完成工作目標，具有一定的工作效率，但卻造成了組織成員的消極態(tài)度和對抗情緒的明顯增加，以至于人員流動率高、出勤率低、不滿事件增多、勞資糾紛嚴重、領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者關(guān)系對立。（ ）

A.民主 B.放任

C.自由 D.專制

三、多項選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

在每小題列出的備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.下列屬于影響人的主觀能動性發(fā)揮的因素有（ ）

A.社會價值觀 B.群體價值觀

C.信用情況 D.信任制度

E.獎勵制度

2.下列屬于人力資源的特點是：（ ）

A.非生物性 B.能動性

C.動態(tài)性 D.非智力性

E.再生性

3.下列關(guān)于民意測驗的描述，正確的是（ ）

A.它的優(yōu)點是具有民主性、群眾性

B.能夠了解到廣大基層員工，特別是與被考核者有直接工作聯(lián)系的人員對干部的看法

C.它的缺點是只有由下而上，缺乏由上而下

D.受群眾素質(zhì)局限

4.下列屬于人事風險特征的是（ ）

A.人是人事風險的始作俑者 B.人事風險有較大的隱蔽性和突發(fā)性

C.人事風險的大小與當事人的職位正相關(guān) D.人事風險不可向企業(yè)外部轉(zhuǎn)移

E.爭權(quán)奪利的內(nèi)部斗爭

5．下列不屬于防范人事風險的對策的是（ ）

A.正確認識人事風險，增強防范意識

B.加強企業(yè)文化建設(shè)，營造防范風險的良好氛圍

C.完善法人治理結(jié)構(gòu)

D.尊重人的主觀能動性

E.依靠法律、法規(guī)

6．下列關(guān)于績效考核的等差圖表法，描述正確的是（ ）

A.考核內(nèi)容全面，打分檔次可以設(shè)置很多

B.實用而且開發(fā)成本小

C.受主觀因素影響小，比較客觀

D.不能指導行為，員工不知道怎樣的行為可以得高分

E.對績效考核面談提供信息方面也不夠成功

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

1.趨勢分析法

2.學習型組織

3.暈輪效應

4.“投射效應”

五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

1.組織要有不同層次的權(quán)力與責任制度，如何理解這句話？

2.人員流動遵循的原則有哪些？

3.配對比較法有什么優(yōu)缺點？

4.什么叫馬太效應？

5.什么叫氣質(zhì)？有哪幾個類型？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.馬斯洛需要層次理論的內(nèi)容是什么？請舉例說明其合理性。

2.霍夫斯泰德四個文化維度是什么？其意義在哪里？

2008年1月高等教育自學考試

人力資源開發(fā)與管理試題

課程代碼：06093

一、填空題(本大題共15小題，每空1分，共15分)

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

1.以泰勒為代表的科學管理思想，以“經(jīng)濟人”假設(shè)為基礎(chǔ)，以效率為中心、把人當作__________________去管理，管理的重點是量上的配合，并使之科學化、系統(tǒng)化。

2.人力資源計劃就是企業(yè)通過科學地預測、分析自身在環(huán)境變化中的人力資源___________和需求狀況，制定必要的政策和措施以確保自身在需要的時候和需要的崗位上獲得各種人才。

3.行為科學家埃德加·沙因在《組織心理學》一書中把前人提出過的“經(jīng)濟人假設(shè)”、“社會人假設(shè)”、“自我實現(xiàn)人假設(shè)”，同他自己提出的“__________________假設(shè)”排列為四種人性假設(shè)。

4.需要產(chǎn)生動機，動機導致行為。在若干個需要中，總有一個最強型的需要起主導作用，叫做主導需要；在若干個動機中，總有一個動機強度最大，叫做__________________動機。

5.崗位培訓是以工作的實際需要為出發(fā)點，圍繞著__________________的特點而進行的針對性培訓。

6.強化是指通過對一種行為的肯定或否定，從而使該行為得到重復或制止的過程。制止人的行為重復發(fā)生的稱為__________________強化。

7.根據(jù)互補增值原理，人力資源互補的內(nèi)容主要包括：知識互補、能力互補、_____________互補、年齡互補、關(guān)系互補。

8.影響職業(yè)生涯的個人因素包括：職業(yè)性向、能力、職業(yè)錨、__________________。

9.馬爾可夫分析法的基本思想是，找出過去人事變動的規(guī)律，以此來推測______________人事變動的趨勢。

10.從勞動力統(tǒng)計角度出發(fā)，就業(yè)人口一般由處于__________________之內(nèi)、正在從事社會勞動的人口；尚未達到勞動年齡、已經(jīng)從事社會勞動的人口；超過勞動年齡繼續(xù)從事社會勞動的人口三部分人構(gòu)成。

11.施恩的職業(yè)錨理論把職業(yè)錨分為五種基本類型，分別是技術(shù)/職能型職業(yè)錨，管理型職業(yè)錨，__________________職業(yè)錨，自主/獨立型職業(yè)錨和安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨。

12.組織結(jié)構(gòu)的作用是使人力資源形成一個有機的整體，可以有效地發(fā)揮整體功能________個體功能之和的優(yōu)勢，也可以叫做“系統(tǒng)功能原理”。

13.組織文化的器物層又稱為外顯層次，是組織文化在物質(zhì)層次的體現(xiàn)，屬于組織文化的__________________部分。

14.企業(yè)內(nèi)部形成良性的人才競爭機制須具備三個前提，一是競爭必須是公平的；二是競爭應該有度；三是競爭必須以__________________為重。

15.運用等差圖表法進行績效考核，在實際操作中主要考慮兩個因素，一是考核項目，即要從哪些方面對員工的績效進行考核，二是__________________，即為每個考核項目分成幾個等級。

二、單項選擇題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.具有不同能力的人，應安排在組織內(nèi)部不同的職位上，給予不同的權(quán)力和責任，實行能力與職位的對應和適應，這是______原理的主要思想。( )

A.同素異構(gòu) B.能級層序

C.互補增值 D.主觀能動

2.人力資源計劃能加強企業(yè)對______變化的適應能力，為企業(yè)的發(fā)展提供人力保證。( )

A.目標 B.市場

C.環(huán)境 D.人員

3.馬斯洛的需要層次論中最高一級需要是______的需要。( )

A.安全 B.生理

C.尊重 D.自我實現(xiàn)

4.人力資源需求預測的方法主要有，管理人員判斷法、經(jīng)驗預測法、德爾菲法和 ( )

A.檔案資料法 B.馬爾可夫分析法

C.趨勢分析法 D.管理人員接續(xù)計劃

5.根據(jù)人員素質(zhì)、工作復雜程度、授權(quán)情況等合理地決定管理幅度，相應地也就決定了______和職權(quán)、職責的范圍。( )

A.職能 B.管理層次

C.部門數(shù)目 D.定員

6.基于員工工作結(jié)果的績效考核，其考核的主要內(nèi)容是員工的( )

A.工作成績 B.個人素質(zhì)

C.行為規(guī)范 D.工作職責

7.一般來說，受約束和監(jiān)督越少，越軌行為越容易發(fā)生，引發(fā)的人事風險的概率也就( )

A.越高 B.越低

C.一樣 D.不相關(guān)

8.對已有相當知名度的人給予的榮譽越來越多，而對那些尚未出名的人則往往忽視他們的成績，或不承認，或貶低其價值，這樣一種不合理的現(xiàn)象稱為( )

A.戴維現(xiàn)象 B.嫉妒心理

C.馬太效應 D.投射效應

9.“性無善無不善也”，善與惡都不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果，這種看法類似于西方的“社會人假設(shè)”。它是由我國古代思想家______提出的。( )

A.孟子 B.荀子

C.墨子 D.告子

10.具有較強的自我克制能力，埋頭苦干，注意力集中，態(tài)度持重，交際適度，宜于從事有條理、重復性較強和持久性的工作，這一類型的人其氣質(zhì)一般多為( )

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

11.職業(yè)發(fā)展觀的核心是要使員工個人______和組織需求在相互作用中實現(xiàn)協(xié)調(diào)和融合。( )

A.需求 B.興趣

C.職業(yè)管理 D.職業(yè)生涯

12.人們往往有一個強烈的傾向，當他們不知道別人的情況時，常常認為別人具有他們自己的特性。或者說，當人們需要判斷別人時，往往想像其他人的特性也和自己一樣。這樣一種現(xiàn)象被稱為( )

A.投射效應 B.相互回報心理

C.暈輪效應 D.認同效應

三、多項選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.以下不屬于“社會人假設(shè)”觀點的是( )

A.人工作的主要動機是社會需要

B.人總是力圖用最小的投入取得滿意的報酬

C.人總是被動地在組織的操縱、控制下工作

D.非正式組織有利于滿足人的社會需要

E.人可以依自己的動機、能力及工作性質(zhì)對不同管理方式作出不同反應

2.績效考核的方法是績效考核的核心內(nèi)容所在，其基本方法主要有( )

A.經(jīng)驗預測法 B.民意測驗法

C.配對比較法 D.趨勢分析法

E.強制選擇法

3.企業(yè)進行人員招聘的目的是( )

A.獲得需要的人 B.樹立企業(yè)形象

C.降低離職率 D.履行社會義務

E.減少失業(yè)率

4.以下對人事風險表述正確的是( )

A.授權(quán)是人事風險存在的前提

B.人事風險是員工行為指向偏離組織目標的后果

C.人事風險屬于客觀性風險

D.人事風險可以向外部轉(zhuǎn)移

E.人事風險的大小與當事人職位正相關(guān)

5.人力資源的能動性主要表現(xiàn)在( )

A.自我強化 B.選擇職業(yè)

C.按勞取酬 D.合理使用

E.積極勞動

6.企業(yè)定編定員的主要方法有( )

A.按規(guī)模定員 B.按效率定員

C.按崗位定員 D.按服務定員

E.按職責定員

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.績效考核

2.學習型組織

3.招聘

4.氣質(zhì)

五、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1.試簡答人員外部招聘有哪些優(yōu)缺點。

2.簡答人力資源開發(fā)與管理的基本職能。

3.影響人力資源需求的因素有哪些？

4.簡答組織風氣對群體行為會產(chǎn)生什么影響？

5.簡答企業(yè)開展職業(yè)管理的基本內(nèi)容。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.試論如何有效加強對企業(yè)培訓工作的管理。

2.企業(yè)進行人員調(diào)配有何作用和意義？

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