金色是一種材質(zhì)色，一種略深的黃色，是指表面極光滑（鏡面）并呈現(xiàn)金屬質(zhì)感的黃色物體的視覺效果。帶有光澤，是金屬金的顏色。金色象征著高貴、光榮、華貴和輝煌。金色可以象征著閃耀、光輝、光明的代表，所以通常用金色制作衣服。在許多國(guó)家，因?yàn)辄S金的顏色是， 以下是為大家整理的關(guān)于金色花優(yōu)秀課堂實(shí)錄4篇 , 供大家參考選擇。

金色花優(yōu)秀課堂實(shí)錄4篇

金色花優(yōu)秀課堂實(shí)錄篇1

《金色花》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）、理解重難點(diǎn)字詞的意思。

（2）、朗讀并背誦全詩。

2、能力目標(biāo)

（1）、理解并掌握想象、借物抒情的寫作手法。

3、情感目標(biāo)

（1）、感受、領(lǐng)悟詩中孩子對(duì)母愛濃濃的愛和依戀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）朗讀并背誦整首詩。

（2）感受、領(lǐng)悟詩中孩子對(duì)母愛濃濃的愛和依戀。

2、難點(diǎn)：掌握想象、借物抒情的寫作手法。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)過程

1、課前準(zhǔn)備

布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生通讀全文，掃除生字詞障礙，理解大意。

2、課中學(xué)習(xí)

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們愛自己的媽媽嗎？現(xiàn)在老師要你們想象一下，如果要你變成一種東西，比如說動(dòng)物、植物等等，來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛，你想變成什么？（請(qǐng)2到3個(gè)學(xué)生說）

同學(xué)們有的想變成**，有的想變成**，都不錯(cuò)。如果要你們把自己的這個(gè)想法寫成一篇小作文，你們會(huì)怎么寫呢？

我們就帶著這個(gè)問題，來學(xué)今天的課文《金色花》。作者說他想變成一朵金色花，我們來看看他是怎么寫的。

（二）課文研讀

1、預(yù)習(xí)檢查，解決字詞

2、一讀課文，初步感知

（1）跟著背景音樂，學(xué)生自讀課文，熟悉文本，思考詩歌的感情基調(diào)是怎么樣的。

明確：這個(gè)時(shí)候是初步感知，學(xué)生還不是很清楚，重在初步感知基調(diào)。）

3、再讀課文，體悟感情（重在朗讀中體悟）

（1）提幾個(gè)問題來理解感情基調(diào)

①變成了金色花后，我做了些什么事？

明確：（全班一起回答，重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵語句的朗讀語氣）“我”在樹的高枝上搖擺、跳舞開放花瓣；母親做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣；母親讀書時(shí)，“我”將影子投在書頁上；母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。

②為什么我變成了金色花，卻好幾次不想讓媽媽知道？

明確：（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生先讀關(guān)鍵句，再回答。）媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎；我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響；但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎；我不告訴你，媽媽。表現(xiàn)孩子的淘氣、撒嬌，突出孩子對(duì)母親的依戀。

③由此我們可以看出我是一個(gè)怎樣的孩子？

明確：（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）淘氣調(diào)皮、可愛、快樂；突出對(duì)母親的愛和依戀……

④詩中的媽媽說了幾句話？

明確：（請(qǐng)全班學(xué)生齊讀出來，通過指導(dǎo)語氣來體悟感情）“孩子，你在哪里呀？”——焦急惦念；“你到哪里去了，你這壞孩子？”——嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。重點(diǎn)講

⑤可以看出這是一個(gè)怎樣的母親？

明確： 關(guān)愛孩子、善良慈愛，突出母親對(duì)我的“愛”。

4、三讀課文，掌握寫法

母親是愛“我”的，“我”也愛母親，詩人是用了什么樣的方式來表達(dá)這種感情的呢？

明確：借物抒情的手法，通過金色花來表達(dá)愛。

①今天老師要教大家一種寫作方式，叫借物抒情。（簡(jiǎn)單講解什么叫“借物抒情”。）

這首詩的“物”是什么？“情”是什么？

明確：（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）金色花；母親的關(guān)愛，孩子對(duì)母親的依戀和愛

②運(yùn)用“借物抒情”寫法的要求。

金色花有什么含義？\ 我為什么想變成金色花？

明確：（學(xué)生自讀課文，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。提示在書本里找，課文注釋有提到，老師再作進(jìn)一步補(bǔ)充）一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯邸Ｄ墙瘘S的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。引出借的“物”要符合表達(dá)的主題。

（3）寫法小結(jié)

5、總結(jié)

從主題、情感、寫法等各方面總結(jié)。

【三】課后作業(yè)

寫一篇小作文，說說你想變成什么來表達(dá)你對(duì)母親的愛。體裁不限，字?jǐn)?shù)200以上。

【四】板書設(shè)計(jì)

金色花

泰戈?duì)?/p>

?初步感知 基調(diào)：溫馨、快樂、不是調(diào)皮……

?體悟情感 母親對(duì)孩子的關(guān)愛

孩子對(duì)母親的依戀和愛

?掌握寫法 借物抒情 想象

金色花優(yōu)秀課堂實(shí)錄篇2

《金色花》課堂實(shí)錄

劉鳳青

【期刊名稱】《現(xiàn)代語文（教學(xué)研究）》

【年(卷),期】2007(000)009

【摘要】@@ 《金色花》美讀設(shè)計(jì)rn《金色花》是印度詩人泰戈?duì)柕囊皇咨⑽脑?更是一篇短小精致意蘊(yùn)豐贍的美文,它寫一個(gè)孩子突發(fā)奇想,變成了一朵金色花與媽媽捉迷藏,從而構(gòu)成一組甜美動(dòng)人的畫面,營(yíng)造了一種溫馨和諧的氛圍,也讓我們感受到真摯的母子之愛.

【總頁數(shù)】3頁(33-35)

【關(guān)鍵詞】《金色花》;課堂實(shí)錄;散文詩;泰戈?duì)?形象美;孩子;媽媽;美讀

【作者】劉鳳青

【作者單位】山東省東營(yíng)市育才學(xué)校

【正文語種】中文

【中圖分類】G623.2

【相關(guān)文獻(xiàn)】

1.《北大荒的秋天》《金色的草地》課堂實(shí)錄 [J], 張穎

2.《熱愛生命》課堂實(shí)錄——《熱愛生命》課堂實(shí)錄 [J], 宋杰

3.七年級(jí)（下）的一堂數(shù)學(xué)課的課堂實(shí)錄——《全等圖形》課堂實(shí)錄 [J], 沈暉

4.《媽媽,我不讓你死》課堂實(shí)錄 [J], 楊生萍

5.我的媽媽——閱讀與習(xí)作課堂實(shí)錄 [J], 趙月環(huán)[1]

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金色花優(yōu)秀課堂實(shí)錄篇3

《金色花》教學(xué)實(shí)錄

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?

一、導(dǎo)入課文，激趣引思

上課，同學(xué)們好！

同學(xué)們，有一種愛，她比山更高大；比海更深沉；她比天更廣闊；比地更包容；她比太陽更熱烈，比月亮更溫存。大家知道這是一種怎樣的愛嗎？（母愛）對(duì)，這種愛就是母愛。母愛似一棵大樹，她庇護(hù)著我們成長(zhǎng)；母愛似一盞明燈，它照亮我們前行的路；母愛似一弘清泉，她滋潤(rùn)著我們的心田。母愛是人類社會(huì)中最崇高、最美好的情感。今天，我們就一起來欣賞一首以母愛為主題的散文詩——泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚屛覀兤诖淮螑叟c美的洗禮吧！（板書課題：金色花??泰戈?duì)枺?/p>

二、?了解作者及金色花

??? ?在學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先來了解一下一代文豪——泰戈?duì)柡陀《确鸾淌ノ铩鹕ā＃▽W(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，教師補(bǔ)充。）ppt：泰戈?duì)?印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》《飛鳥集》和許多中短篇小說。

???《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。金色花是印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。

三、?初讀詩文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，朗讀課文時(shí)，老師有兩個(gè)要求，一是我們要讀準(zhǔn)字音；二是想想這篇文章的大致內(nèi)容。

2、現(xiàn)在我們來檢測(cè)一下同學(xué)們讀的效果。ppt：

嗅( xiù?)：聞?

羅摩( mó ）衍(ｙǎｎ)那:印度長(zhǎng)篇敘事詩。

匿( nì?)笑:匿，隱藏；匿笑，偷笑。

禱告( dǎo ):向神祈求保佑。

沐浴( mùyù?):洗澡。

膝（?xī）

3、用心思考：

??????孩子變成金色花后都做了哪些事？

????（請(qǐng)用“當(dāng)媽媽_______的時(shí)候，我就_________”的句式來說一說）

當(dāng)媽媽做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣；

??當(dāng)媽媽讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上；

當(dāng)媽媽去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事

4、從文中的??????????句子中我們讀出了這是一個(gè)?????????????的孩子。

（快樂、調(diào)皮、純真、可愛、活潑、富有想象、孝順、善良?）

（依戀、熱愛?、感恩）

從文中的??????????句子中我們讀出了這是一個(gè)?????的母親。

（溫柔、慈愛、善良、愛家庭、愛讀書）

四、傾情誦讀，感受語言美。

1、金色花是一首散文詩，這是一種兼有散文和詩的特點(diǎn)的文學(xué)體裁。它有詩的音樂美和節(jié)奏感，也有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻。我們?cè)诶首x的時(shí)候，除了要讀準(zhǔn)字音外還要讀出情感。同學(xué)們，語言文字是非常感性的東西。什么樣的句子就要有什么樣的情感；什么樣的情感就會(huì)有什么樣的聲音。下面老師將通過自己的聲音來表達(dá)對(duì)這篇文章的理解。（師誦讀）

從大家飛揚(yáng)的眉宇和微笑地神情，我知道了我讀的還可以。下面我就把怎樣讀出情感的方法教給大家。你們可要聽好了，因?yàn)橐话闳宋铱刹桓嬖V他。

語氣得體、?語速適宜、輕重分明、節(jié)奏恰當(dāng)

2?、因?yàn)檫@是一首以母愛為主題的散文詩，所以感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。我們先來看看課文里一些有代表性的詩句，我們?cè)鯓佑貌煌睦首x方法來讀不同的地方？

（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，快樂）

（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）

（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（欣喜，責(zé)怪）

有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找我時(shí)，我卻故意躲起來了，還捉弄媽媽，這說明我是個(gè)壞孩子，你也這樣認(rèn)為嗎？說說你的理由。

（不同意，在我變成金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作、在媽媽禱告時(shí)為她送去香氣、陪媽媽讀書。這些都說明了我非常愛自己的媽媽。）

（4）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話。（調(diào)皮，撒嬌）

學(xué)生讀、評(píng)點(diǎn)。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，此處你是怎樣理解的。請(qǐng)用你的朗讀告訴我。

3、我們知道了一些關(guān)鍵詩句的讀法，現(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼吧！

五、深入探究，挖掘想象美。

我們已經(jīng)深深地感受了詩歌的語言美，這些美源自詩人的神奇表達(dá)。泰戈?duì)柕膶懛ǖ降子惺裁刺貏e的魅力？我們一起來看幾個(gè)小問題，或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。

1作者為什么把孩子想想成一朵金色花？

（我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖渖系幕ǘ洌澝篮⒆涌蓯邸Ｈ藗兿矏刍▋海▋阂不菁叭藗儯梢韵笳髂赣H喜愛孩子、孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇，表達(dá)實(shí)在美妙！）

2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?

（因?yàn)楹⒆佣媚笎凼菬o私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。所以他瞞著媽媽，他不圖媽媽的夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加幸福。）

3、如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？學(xué)生自由想象，用“假如我變成了……”說話。

1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！

2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。

3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈?duì)枴陡鎰e》）

4、泰戈?duì)柺怯《戎奈膶W(xué)家、詩人，被稱為印度的“詩圣”,?“孩子的天使”。1913年他獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。有人評(píng)價(jià)“他一生都像是一個(gè)孩子”。?泰戈?duì)柋Ａ袅艘活w兒童的心靈，從純凈的視角看世界，以溫情的目光看人生，以溫和的態(tài)度待世人。

其實(shí)泰戈?duì)枌戇@首詩的時(shí)候，是他個(gè)人最不幸的時(shí)候，親愛的妻子死了，一雙可愛的兒女也都相繼夭折。這些不幸籠罩在他身上，卻是他做出世界上最柔和甜美的頌歌。他想通過歌聲把愛的光輝灑遍世間的每一個(gè)角落。

?????在2005年6月的《語文新聞》上刊載這樣一個(gè)故事：在一個(gè)偏僻的小山村，有一所破舊的山村小學(xué)，一位年輕的老師正在昏黃的燈光下，批改著學(xué)生的作文。作文的題目是《我的愿望》。孩子們的愿望很多，也很美好：有的說長(zhǎng)大了要當(dāng)警察，有的說要當(dāng)老師，有的說要當(dāng)大老板……突然，一行字闖入了老師的視線：“我的愿望是當(dāng)一條狗。”老師又驚奇又好笑，接著往下看：“我的爸爸不幸死了，家里只剩下我和媽媽。山村的夜很黑，聽人家說黑夜里有鬼。我很怕鬼，媽媽也怕，只有爸爸不怕，可是爸爸已經(jīng)不在了。還聽人們說，家里有狗，鬼就不會(huì)來了，可我家連狗也沒有。我多想變成一條狗，夜夜守在媽媽的門口，那樣?jì)寢尵筒辉俸ε铝恕！弊x到這里，老師的眼睛濕潤(rùn)了。

六、體驗(yàn)延伸

同學(xué)們，泰戈?duì)枮槲覀兠枋隽艘环嗝春椭C的親情圖。然而，生活中，我們和父母之間往往存在一些不和諧的音符。以下是老師搜集到的部分父母和孩子間的常用交際語。

屏幕展示：

片段一：A、孩子，今兒天冷，早上出門多帶件衣服。

?????????? ?B、知道了，都說幾遍了，煩不煩啊！

片段二：A、下午放學(xué)就趕緊回家，別讓爸媽擔(dān)心，啊？

??????????? B、我又不是不回家，瞎操心干嘛！

????片段三：A、有事就給家打電話！

??????????? B、能有啥事啊，不天天看著嗎？

師：這些都來自我們真實(shí)的生活。現(xiàn)在，老師想叫同學(xué)重現(xiàn)一下這些情景。（生表演）

師：孩子們，有何感受？（學(xué)生談）

師：剛才我們走進(jìn)了金色花，感受了溫暖的親情。我們?cè)撘栽鯓拥膽B(tài)度對(duì)待父母呢？面對(duì)上面幾種情況，你知道該怎么說了嗎？（學(xué)生再次表演）

師：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，當(dāng)父母之愛就在我們身邊的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)珍惜。

?????

ppt：“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋。”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”盡管如此，我們?nèi)砸眯〔莸姆架啊⒂孟鞯臍g歌來努力回報(bào)我們的母親。因?yàn)檫@世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。讓同學(xué)們把想對(duì)媽媽說的話寫在一張賀卡上，今天晚上送給媽媽，如果媽媽不在家，就打電話念給媽媽聽，把對(duì)母親的回報(bào)落實(shí)在行動(dòng)中

七、布置課后作業(yè)

1、背誦《金色花》

2、閱讀泰戈?duì)柕摹缎略录泛汀讹w鳥集》，摘抄自己喜歡的名句名篇。

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金色花優(yōu)秀課堂實(shí)錄篇4

《散文詩兩首（金色花/荷葉母親）》課堂實(shí)錄

（課前播放《媽媽的吻》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。）

師：我們課前聽的這首歌是流行于我和你們的爸爸媽媽們少年時(shí)代的一首歌曲，20多年后的今天，聽起來依然很動(dòng)人。你能聽出歌中蘊(yùn)涵的感情嗎？

生：母愛。

師：僅有母愛嗎？

生：還有女兒對(duì)母親的感激。

師：歌曲既唱出了母親對(duì)兒女無私的愛，更唱出了兒女對(duì)母親的深情的傾訴，這種真切的母子深情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空流轉(zhuǎn)而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。今天，我們就一起走進(jìn)《散文詩兩首》，接受一次更美的親情洗禮吧！

師:今天這節(jié)課我們先共同學(xué)習(xí)《金色花》，再展示自主學(xué)習(xí)《荷葉? 母親》的成果。

（?彩屏顯示：讀一讀 1、請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀散文詩，并思考感情基調(diào)。2、勾畫字詞，查助學(xué)資料解決。）

師：金色花是印度詩人泰戈?duì)枌懙囊皇咨⑽脑姟Ｕ?qǐng)同學(xué)們先自由地放聲朗讀，然后說說這首詩的感情基調(diào)是怎樣的。

生（朗讀后）：舒緩、溫馨。

師：請(qǐng)你用舒緩溫馨的感情基調(diào)來朗讀這首詩，其余同學(xué)一邊聽一邊思考：這首詩描繪了哪幾幅畫面？

（彩屏顯示? 說一說? 說說透過精美的語言文字所看到的畫面。）

生朗讀。師：讀的很有感情，本文描繪了哪些畫面？

生：本文描繪的是兒子和媽媽捉迷藏的畫面。

師：具體說說。??????

生：第一幅是母親做禱告時(shí)，我變作花給媽媽送去香氣；第二幅是母親讀書時(shí)，我將影子投在書上；第三幅是母親去牛棚時(shí)，我恢復(fù)了原形。

師：概括的很好。一二兩小節(jié)又在寫什么？

生：分別是我變做金色花，在樹上跳舞；我藏在樹上和媽媽嬉戲。

師：補(bǔ)充得很好。這是多么美好溫馨的五幅畫！透過這些畫面我們看到了一個(gè)怎樣的媽媽和一個(gè)怎樣的孩子呢？請(qǐng)大家以小組為單位合作學(xué)習(xí)，朗讀之后探究人物形象，以“我讀出了一個(gè)????的媽媽（孩子），你看（聽）???????????????????? ”的形式說話。要求結(jié)合文章的具體情景和相關(guān)語句進(jìn)行說明。

（彩屏顯示 議一議：自由朗讀課文，從文中人物的言行中感受人物形象，然后說說讀出一個(gè)怎樣的媽媽和一個(gè)怎樣的孩子。

??? 學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，探究人物形象，以“我讀出了一個(gè)????的媽媽（孩子），你看（聽）???????????????????? ”的形式說話。）

生速讀，再分組討論。

師：大家討論得很熱烈。哪位同學(xué)先說？

生：我讀出了一個(gè)慈愛的媽媽，你聽“?你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽很擔(dān)心孩子，所以說她慈愛。

師：媽媽慈愛為什么還說我是“壞孩子”？

生：因?yàn)槲易屗龘?dān)心。她并不是真的說我壞，這里表達(dá)了又驚又喜的感情。

師：分析得很準(zhǔn)確。你能試著讀出這種感情嗎？（生朗讀）

生：我讀出了一個(gè)頑皮的孩子，你聽“?我不告訴你，媽媽。”

師：僅僅是調(diào)皮嗎？

生：還有撒嬌。

師：請(qǐng)你用調(diào)皮撒嬌的語氣讀讀這一句。（生朗讀）

生：我讀出了一個(gè)頑皮、活潑、可愛的孩子，你看“?假如我變成了一朵金色花……你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”

師：請(qǐng)你把孩子的活潑可愛讀出來。（生朗讀，教師指點(diǎn)范讀）

生：我讀出了一個(gè)慈愛的媽媽，你聽“?孩子，你在哪里呀？”媽媽沒看到孩子就著急的叫了出來，所以說媽媽慈愛善良。

師：你體會(huì)的很準(zhǔn)確。請(qǐng)?jiān)僮x一下這句話。（生讀）通過她的朗讀，我們仿佛看到了一個(gè)慈愛的媽媽。在賞讀中你體會(huì)到怎樣的情感？

（ 彩屏顯示? 想一想：誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？）

生（齊答）：母子情深。

師：這首詩美嗎？美在哪里？

生：我認(rèn)為這首詩的語言美，生動(dòng)形象；而且畫面也美，很溫馨。

師：《金色花》以精美的語言、溫馨的畫面譜寫了一首母子相依相愛的頌歌，母愛是那樣寬厚仁慈，童真是那樣圣潔美好。讓我沒用溫馨舒緩的基調(diào)一起來朗誦這首詩。（播放鋼琴曲《童年的回憶》，學(xué)生朗讀。）

師：孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地愛著母親，帶給母親一份芳香、一片影子、一個(gè)驚喜。善良而富有想象力的你們呢？將以怎樣的方式回報(bào)母親，為愛你的母親做點(diǎn)什么呢？

（彩屏顯示? 寫一寫：請(qǐng)你按照“假如我變成了??????? ，我要??????? ”的句式，表達(dá)你對(duì)母親的感恩之情吧。）

（學(xué)生創(chuàng)作，然后集中展示自己作品。）

?生：我要幫媽媽洗碗，掃地，做力所能及的事情。

?師：雖然沒有按老師的要求說，但卻用樸實(shí)的語言表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。

生：假如我變成了一棵果樹，我要將肥碩的果實(shí)送給媽媽。

?師：媽媽聽了心里一定會(huì)很甜蜜。

生：假如我變成了一條圍巾，我要將溫暖送給媽媽。

?師：雖然現(xiàn)在是冬天，媽媽的心里肯定是暖洋洋的。

生：假如我變成了一雙鞋子，我要將舒適送給媽媽。

?師：想法很實(shí)在。

生：假如我變成了一棵樹，我要在夏日為母親送上濃陰。

?師：很有詩意。

生：假如我變成了一個(gè)小偷，我要偷走母親的皺紋。

師：聽了你的前半句我嚇了一跳。想法很好，可是不能變成小偷，那樣?jì)寢寱?huì)傷心的。消除媽媽的皺紋的方法很多，再想想看。

生：時(shí)光老人、孫悟空……

生：假如我變成了一輪圓月，我要為媽媽照亮夜行的路。

師：語言很美。大聲說一遍，讓我們?cè)谧拿恳晃粙寢尪寄苈牭健＃ㄉ舐?a href="http://www.52wangkai.top/k/yougan/" target="_blank" class="keylink">有感情地說了一遍。）?

師：同學(xué)們用自己的筆寫出了心聲，也表達(dá)了對(duì)母親的感恩之情，讓我們深深感受到母子情深。現(xiàn)在我們?cè)僮哌M(jìn)《荷葉? 母親》，再次領(lǐng)略真摯的母子情。請(qǐng)同學(xué)們派代表展示我們的自主學(xué)習(xí)成果。

??（? 彩屏顯示學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究。

1、美讀—把握作者的思想感情。

2、感悟— ①作者三寫紅蓮，請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化，完成下表。

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環(huán) 境

紅 蓮

心情

一寫紅蓮

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二寫紅蓮

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三寫紅蓮

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②作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請(qǐng)說明。）生展示學(xué)習(xí)成果，教師明確。

師：有沒的散文詩讓我們深深沉浸在美的畫面、美的情感中，最后老師想送你們一句話：（彩屏顯示：

汪國(guó)真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。）請(qǐng)大家一起朗讀。

?生朗讀。

師布置作業(yè)（彩屏顯示：搜集閱讀表現(xiàn)母愛的作品，編撰一期以母愛為主題的手抄報(bào)）。

后記：本課是學(xué)校素質(zhì)教育開放周上的一節(jié)公開課實(shí)錄，聽課的有十幾位家長(zhǎng)（多為母親），還有本校的語文教師及領(lǐng)導(dǎo)。這節(jié)課是11月28日上的，前一天剛好是西方感恩節(jié)，所以教學(xué)處理時(shí)抓住親情，讓學(xué)生體會(huì)母愛，學(xué)會(huì)感恩。從實(shí)際教學(xué)效果看，達(dá)到了這一目標(biāo)。

對(duì)爸爸的印象，從記事的時(shí)候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻始終有微笑，不管家里遇到了什么樣的困難，只要有爸爸在，一切都能夠雨過天晴的，小時(shí)候，家里很窮，可是作為孩子的我們（我和哥哥），卻很幸福。爸爸從來不會(huì)因?yàn)槿卞X，而讓我們感覺得些許的拮據(jù)和緊張，哪怕的低三下氣的問人借錢，爸爸都會(huì)按時(shí)給我們交了學(xué)費(fèi)，從來都不會(huì)給我們兄妹倆拖欠學(xué)費(fèi)。爸爸閑下來的時(shí)候，就會(huì)給我和哥哥講他們生活的那個(gè)年代，很苦很累，還經(jīng)歷過自然災(zāi)害，窮的時(shí)候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過年的時(shí)候，不管這一年錢賺的多還是少，爸爸總會(huì)讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服，當(dāng)然了，媽媽也必須買新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一個(gè)可以穿舊衣服過新年的人，這就是我關(guān)于爸爸的兒時(shí)的印象，他愛家人，從來不肯委屈自己的妻子和孩子。成長(zhǎng)歲月里的爸爸在我們漸漸成長(zhǎng)的的歲月里，作為孩子，我們都有了自己的認(rèn)知和想法，青春期的叛逆，我們也給爸爸惹了不少禍，但是，不管我們闖的禍有多大，最后都是爸爸出面，來擺平解決一切。在這個(gè)漸漸懂事的過程中，爸爸扮演著一位良師的角色，事情過后，爸爸也會(huì)趁機(jī)好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對(duì)的，值得鼓勵(lì)的，還是不對(duì)的，今后需要去改正的。爸爸在社會(huì)上經(jīng)歷的多了，懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認(rèn)知中去探索這個(gè)社會(huì)，而爸爸就是這條探索道路的指明燈！在我們長(zhǎng)大的青春光陰里，我們?cè)诎职稚砩峡吹搅素?zé)任、懂得了承擔(dān)的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可少，他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價(jià)值觀，他教會(huì)了我們?nèi)绾慰创@個(gè)世界，如何去更好的創(chuàng)造自己想要的生活！漸漸上了年紀(jì)的爸爸：我只想用“漸漸上了年紀(jì)”來形容現(xiàn)在的爸爸，不想要用已經(jīng)“老去”來形容爸爸。沒錯(cuò)，歲月是真的很無情的，不知不覺間，爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺紋也不自覺的來向他報(bào)到了，爸爸再偉大，也終究抵不過歲月的蹉跎。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著多了很多的心疼，一向雷厲風(fēng)行、無所不能的爸爸，漸漸地，變得老了，特別是當(dāng)我們都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任務(wù)也都完成了，上了年紀(jì)的爸爸，更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走來，是媽媽的陪伴和默默的奉獻(xiàn)，才讓爸爸能夠在外工作的時(shí)候，毫無雜念！媽媽，就是爸爸最為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而我們，是爸爸努力奮斗的最大動(dòng)力，如今，爸爸漸漸地老了，作為兒女，我們無法讓時(shí)光倒流，能做的就是多陪伴他們，讓他們的晚年生活能夠幸福！爸爸的一生，都在付出，為了家和家人而付出，如今的我們，都已經(jīng)成家，更加體會(huì)到了為人父母的心酸苦楚，我們能做的就是常回家看看！讓父母不感到孤獨(dú)！　我們都是母親身上掉下來的一塊肉，我們跟母親之間的關(guān)系，血濃于水，彼此間的那種愛，是神圣而又不可侵犯的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無怨無悔的把我們撫養(yǎng)成人，在我們成長(zhǎng)的過程中，不管是好還是不好，媽媽都一味的去包容，去引領(lǐng)著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛，總是那么的偉大！都說慈母多敗兒，其實(shí)啊，母親在我們的生活著，扮演著不可或缺的角色，沒有母親的無私奉獻(xiàn)，又怎會(huì)有我們的今天呢？更多的時(shí)候，是我們忽略了母親的重要性，甚至是把母親對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)變成了理所當(dāng)然！其實(shí)啊，也是因?yàn)槲覀儚某錾臅r(shí)候，就擁有了母親的愛，也就變得不那么的珍惜了！我覺得，我們生活在這個(gè)世上，更要好好地對(duì)待我們的母親，在我的記憶深處，母親總是很慈祥的，她也有屬于她自己的小憂愁，但是，卻從來都不會(huì)讓我們知道，不管生活中，遇到了什么困難或者坎坷，她總是自己一個(gè)人想辦法面對(duì)和解決！以至于曾經(jīng)的我一直覺得母親是萬能的，沒有什么困難事情是母親不能解決的！兒時(shí)記憶中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上學(xué)的地方是需要騎著自行車去的，媽媽早早的叫醒了我和哥哥，并且告訴我們下大雪了，路上滑，要早點(diǎn)出發(fā)，路上慢一點(diǎn)走，當(dāng)我們吃了早飯準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，媽媽也跟著一起出發(fā)了。大冬天的，天黑黑的，母親拿著手電筒，給我和哥哥照明，因?yàn)橄铝搜械穆范尾缓米撸覀兙屯浦孕熊嚕宦飞嫌姓f有笑的，時(shí)不時(shí)的哥哥還會(huì)調(diào)皮一下，就這樣，母親拿著照明燈，一路護(hù)送我和哥哥到了學(xué)校，現(xiàn)在回想起來曾經(jīng)的歲月，滿滿的回憶，滿滿的溫暖！不知不覺間，我們就都長(zhǎng)大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，媽媽看著我們生活幸福，她也就是開心滿足了，可是，歲月卻是那么的無情，不知不覺間，媽媽的眼角就多了些許的皺紋，她在歲月的淘洗中，漸漸地老去了！她沒有多么偉大的理想，唯一的希望，就是我們都能夠生活的健康，平安，快樂，幸福！母親，從來都不曾奢望我們能夠有多么大的豐功偉績(jī)，最大的心愿就是我們平安快樂，她的一生心血，都在我們這些孩子身上，而對(duì)于她自己，似乎總是少了很多的關(guān)心，作為兒女，長(zhǎng)大后的忙碌，確實(shí)忽略了對(duì)母親的愛，當(dāng)我們真正的意識(shí)到母親老去的時(shí)候，歲月一晃已經(jīng)過去了幾十年！母愛，雖然平凡，但是卻很偉大，我跟媽媽的溫情小生活，那些記憶中的點(diǎn)滴，一直縈繞在腦海中，讓我感受到幸福，感受到溫暖！愛你，親愛的媽媽，愿你生活幸福，健康平安！其實(shí)也就是平凡的一年，和往常相比較，也沒有太多的區(qū)別，唯一的不同就是自己就業(yè)了，不再是學(xué)生了，也不再是那個(gè)向父母伸手就要錢的小姑娘了！步入社會(huì)的自己，很開心，同時(shí)也很緊張，畢竟社會(huì)才是一個(gè)真正的大染缸，才能讓一個(gè)人真正的成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)！父母的愛，平凡中滲透著偉大，這一年，感恩父母！在初入社會(huì)的這一年里，是要感恩很多的朋友同事領(lǐng)導(dǎo)，但是，我最想要感恩的兩個(gè)人，其實(shí)就是我的爸爸媽媽！也許，你會(huì)覺得很奇怪，步入社會(huì)，經(jīng)歷的很多人或事，不應(yīng)該都是單位或者工作嗎？怎么會(huì)是要感恩父母呢？沒錯(cuò)，我最最想要感恩的就是我們爸爸和媽媽！為什么呢？且聽我慢慢道來！每一年的母親節(jié)和父親節(jié)，都只有一天，我想先和大家分享一下父親節(jié)發(fā)生的小故事，雖然很平凡，很普通，但是我的心確實(shí)五味雜陳暖暖的！這一年的自己，已經(jīng)參加了工作，也有了自己的收入，雖然工資不是很高，但事多多少少還是有些結(jié)余的，父親節(jié)到了，那天早上一醒來，我就給父親微信上發(fā)了紅包，金額不多，也就只有100元的紅包，這一天，我一直在等待著父親領(lǐng)紅包！可是，等啊等啊等啊，眼看著24小時(shí)就要過去了，可是父親還是沒有領(lǐng)取紅包，難道是忙碌著，一直沒有看到嗎？或者是信息太多，被擠下去了，于是，我就告訴了媽媽，讓媽媽去提醒父親，記得領(lǐng)取父親節(jié)的紅包。當(dāng)我和媽媽說了以后，媽媽卻告訴我說：你爸爸說了，他還能賺下錢，不差錢，他沒有理由領(lǐng)取你的錢，你在外工作也不容易，留著讓你自己花了，！聽了媽媽的話，我的心，那一刻的感覺，真的時(shí)候無法形容的，于是，我就告訴媽媽，說也就只有100塊，不多，我也不缺這100，多少一點(diǎn)心意，就領(lǐng)取了吧，我再三提醒讓領(lǐng)取，可是，最后的結(jié)果是，紅包退還了回來，這就是父親，他不過是一個(gè)平凡的農(nóng)民，對(duì)于孩子給予的，他卻覺得孩子出門在外不容易，不愿意花孩子的錢！事情雖然很小，但是，卻真的觸動(dòng)了我的心，也激發(fā)了我更要好好的工作，努力賺錢，以后給予父母更好的生活！記得還有一次是我小學(xué)的朋友要結(jié)婚了，因?yàn)樘幍牟皇呛芎茫芤话悖Y錢也就200元，當(dāng)天我也沒回去，于是，就讓媽媽去上禮了！不過，我前一天就給媽媽發(fā)了紅包，可是媽媽愣是沒有領(lǐng)取，非說是要給就等你回來了的吧，其實(shí)啊，我知道，媽媽的意思就是要讓我常回家看看！爸爸和媽媽都在用他們的覺得對(duì)的方式，愛著自己的孩子，在他們的眼中，孩子永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的。平凡的小事情，滲透著濃濃的愛意，或許，這個(gè)世界上還有很多很多向我父母一樣的家長(zhǎng)，他們不愿索取孩子們的金錢，只愿孩子們能夠健借此機(jī)會(huì)，也借此平臺(tái)，感恩親愛的爸媽，希望爸爸媽媽身體健康，幸福快樂！爸爸媽媽，我愛你們！

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