培訓就是培養+訓練，通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。國內培訓主要以技能培訓為主，側重于行為之前。為了達到統一的科學技術規范、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓， 以下是為大家整理的關于雙減政策家長培訓總結2篇 , 供大家參考選擇。

雙減政策家長培訓總結2篇

【篇一】雙減政策家長培訓總結

中職“雙師型”教師省級培訓總結

專業在發展，技術也在不斷地更新，作為中等職業學校的一名教師，要不斷用新理念、新知識、新技能來充實自己，才能擔負起培養合格中等技術人才的使命。雖然在業余時間抽空自學充電，但總覺得不夠充分和系統。能夠有機會參加2018年（6月28日到8月12日）河南省工業學校承辦的河南省中等職業學校數控專業“雙師型”教師省級培訓，我感到非常慶幸。我非常珍惜本次培訓機會，希望通過這次培訓，提高自己的專業知識、操作技能和教育教學水平，了解全國各地中職學校的教學狀況，吸人之長，補已之短，更好地為中職教育服務。現對參加培訓的學習情況和企業實踐情況做如下總結：

一、在校學習情況

1、聆聽專家講座，更新職教理念

6月28日－7月12日期間主要在河南省工業學校進行學習，通過這段時間的學習，我深深體會到校方領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。

教育最害怕的是“閉門造車”，沒有了專家在專業理論上的引領就如同“井底之蛙”。這次為我們進行講座的專家和學者每一位身上都閃現著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，兢兢業業、嚴謹治學的精神令人感佩，他們們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。他們把對教育的熱愛都融入在生動精彩的課堂中，深深地影響和感染著我。我得到的不僅僅是更多的知識，更是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。專家們帶給我們的是專業能力提升的食糧和職業教育的精神大餐。

楊金栓教授在講《職業教育教科研方法、途徑及實踐》中明確指出隨著辦學層次的提高以及辦學規模的擴大，加強教科研工作不僅是個人發展的需要，更是職業教育發展的需要。使我們深深感覺到身上的責任與使命，讓我們更加珍惜這一次難得的雙師培訓，并對培訓內容無比的期待。

周理教授講的《智能制造》，讓我們領略到了人工智能與IMT、IM的關系，IMS和CIMS，以機器智能取代人工腦力勞作；信息和制造智能的集成與共享，強調智能型集成自動化。并列舉我國的制造工業與發達國家相比，差距很大，激發我們必須抓住機遇，迎接挑戰，利用先進制造技術改造傳統產業，實現技術創新、機制創新、及人才創新。

北京教育科學研究院姜麗萍教授講的《信息環境下的教與學的策略》，她用了豐富的實踐案例，高屋建瓴，深入淺出、通俗易懂的講解，對我今后研究性教學提供了很多思路和方法的借鑒。她優質資源共享，給了我很多值得閱讀的書目和些教學中有用的網站和網址，將給我們今后的教學帶來極大的便利。并使我對信息化大賽有了更深的理解，以后我當不斷努力爭取每節課都能成為優質課，每節課都能拿來參賽。同時也使我對新時代下的老師和學生有了全新的認識，不是學生不愿學習，而是我們的方法不適應網絡環境下成長起來的新一代。

牛彥軍教授給我們詳細講解了歷年數控大賽中的評分規則及注意事項，給我們在指導學生訓練時指明了方向，讓我們對下屆數控大賽充滿了期望與信心！還有劉莉教授給我們講解的歷年機械零件測繪大賽方案，也讓我們受益頗深！

同時還聽取了耿飚教授的《逆向工程的應用與發展》、郭國俠教授的《職業教育》、涂俊禮教授的《走向優秀班主任智慧》、趙麗英教授的《基于教育新形態下職業院校教師職業發展與成長》范吉鈺教授的《職校課堂如何落實新時代要求》、田太河教授的《基于培養目標的中職專業建設》、汪建云教授的《職業教育診斷與改進》等。多位專家從理論和實踐上指導教育教學工作，從專業技術上結合實際產品進行分析和點撥。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。

在聆聽與對話中，我感受了職業教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新奇的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生教學工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認識到職業教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時充分領略到專業技術的前沿風采探討當前存在的諸多問題，也充分認識到了自身和所在學校在橫向比較中所處的地位，存在的優勢以及不足，為今后的發展指明了具體的方向。培訓采取專題講座、模仿教學、交流探討現場觀摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對科學失志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本了解了數控專業課程和教學改革的方向，樹立起現代職業教育理念，了解了本專業教學方法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和要害技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。

2、夯實專業基礎、強化專業理論、提高專業技能

1.夯實專業基礎，改善教學手段

（4）牌子響在專業知識方面開的是數控編程與加工，與以往的講授不大一樣，采用了項目教學法，讓我們全體學員都參與其中，分成若干個小組，對一些典型零件進行工藝分析，通過幾個來回的研討，從中可以吸取更多課本上所沒有的知識，用這種方法擴充了我們的知識面，效果非常好。

2.強化專業理論，完善知識結構

現在是個飛速發展的時代，與時俱進的大學生當然也不會閑著，在裝扮上也不俱一格，那么對作為必備道具的飾品多樣性的要求也就可想而知了。緊跟著課程，學習了數控機床和數控編程，這些科目都是對原有知識的固和擴充，同時也是對平時在教學中內容的查缺補漏。期間安排的數據仿真加、給我們提供了良好的學理論的平臺，可以直接進行虛擬加工，以便更正程序的誤。以后的機械三維實體設計部分的學習，也和前期學習融會賈通，用前期在數控工藝課上已經分析過的典型件來做實驗：首先利用UG軟件完成實休部分設計，再由實體進行工藝線和刀具軌跡的生成，最后生成g代碼完成整個自動編程。

3.加強實踐操作，提升專業技能

老師教我們先用仿真軟件來模擬在數控床子上加工的整個過程，對開機回零、裝刀、工件裝夾、對刀、手工編程、自動編程等等每一個細節都一一講解，反復演練，為上真實的機床做足了功課，也保證了學員的大身安全。通過在實訓車同的操作學習，最大的收獲有如下幾個方面：一、鞏固原有作技能；二、大膽的將以前未完成的設計理念和創新什諸于實踐；三是學會了如何利用軟件進行自動編程；四、學會操作了一些新數控系統。

1、現代文化對大學生飾品消費的影響通過學習，使我們進一步夯實專業了基礎，強化專業理論，提高了專業技能，對專業知識有了更深刻的理解。提高了應用現代技術能力，教學水平有了長足的進步和提高。同時，通過學習我們進一步認識和了解了控技術行業，學習了行業的新知識、新規范，感知了行業發展的新方向，為我們今后研究改革中職學校數控技術類專業課程結構，正確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專人才提供了重要的專業依據。作為職教教師應該時刻緊跟本專業知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培養出需要的、能勝任相關職業崗位工作的、技能型應用型的專門人才。

綜上所述，DIY手工藝品市場致所以受到認可、歡迎的原因就在于此。我們認為：這一市場的消費需求的容量是極大的，具有很大的發展潛力，我們的這一創業項目具有成功的前提。二、參加企業實踐，感知了企業文化

創業首先要有“風險意識”，要能承受住風險和失敗。還要有責任感，要對公司、員工、投資者負責。務實精神也必不可少，必須踏實做事；按照培訓計劃，河南省工業學校7月13日安排我們到南陽淅川減振器公司進行企業鍛煉。具體日程：7月14－7月22日在齒輪車間學習；7月23日－7月29日在第一車間學習；7月30日－8月4日在第三車間學習；8月5日－8月10日在第5車間學習；8月11日參加中級工（數控車、數控銑、維修電工）認證培訓與考試。

在企業中我們通過考察、參觀，與企業有關人員座談，我們學習企業發展狀況，了解企業用工制度，體驗企業管理，感受企業文化，用工需求信息，加深了職業學校教育教學和企業實際聯系的理解。為我們這些職教學校的教師指明了教學目標和方向，使我們專業教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。讓我們也深刻意識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，數學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習，加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立車固的質量意識、安全意識和市場竟爭意識，學生的技能培訓要盡可能的合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業后的適應能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解。

§8-4情境因素與消費者行為 2004年3月20日以上的參觀實習帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學習結束后根據自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。

2003年，上海市總人口達到1464萬人，上海是全國第一個出現人口負增長的地區。三、職教中職教師課后互相交流學習，收獲了經驗和友誼

2003年，上海市人均GDP按戶籍人口計算就達到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入為14867元，是1995年的2.1倍。收入不斷增加的同時，居民的消費支出也在增加。2003年上海居民人均消費支出為11040元，其中服務性消費支出為3369元，是1995年的3.6倍。這次參加培訓學習的多位學員分別來自省內多個市縣的一線骨干教師。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學校發展的狀況，獲得了教學改草、課程設置等許多方面很多好的成功經驗。在培訓結束之前，我們每個學員各自從教材分析，教法設計，學法指導，教學過程四個方面進行了交流。在生活中教師與學員之間，學員與學員之間互相關心，互相幫助，沒有了地域、性別和車齡的限制就像個其樂融融的大家庭，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶費的精神財富。

（2） 缺乏經營經驗四、對自我的重新認識

圖1-1大學生月生活費分布通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位數控專業課教師，必須具有淵博的專業知識，純熟的操作技能，良好的思維品質，特殊是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注重培養學生的自律能力，留意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養團隊合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動中，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思索，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生綜合素養的啟蒙者。

作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課觀摩課，有近一個月的企業參觀實踐。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技能的增長，使我們的動手實踐能力有顯著提高。在今后的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育數學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

【篇二】雙減政策家長培訓總結

“雙增雙減”綠色XXX行動計劃方案

（農委提供部分）

一、指導思想

以《中共中央國務院關于加快林業發展的決定》、《中共江蘇省委江蘇省人民政府關于推進綠色江蘇的決定》精神及中共XXX縣第十一次代表大會會議精神為指導思想，按照可持續發展的理念和“生態XXX，綠色家園”要求，增綠量、增效益，減排放、減污染，全力創建“全國綠色食品基地縣”，使綠色成為XXX大地的主色調，讓生態成為XXX發展的金字招牌。

二、總體目標

以創建國家級生態示范縣和“全國綠色食品基地縣”為目標，大力實施林業發展五年計劃，大力發展循環農業，狠抓農產品質量安全，建設綠色XXX、生態XXX、幸福XXX。

三、具體目標

持續開展“綠化造林年”活動，大力推進森林城市建設，大面積建設城市生態公園、森林公園，到2015年，全縣森林覆蓋率達20%，空氣中SO2含量、土壤中農藥殘留量、水中重金屬含量遠遠低于國家標準。耕地質量等級提高0.5-1個等級，環境質量綜合指數85分，空氣質量良好天數比重達90%。

具體指標包括：

（一）到2015年末，全縣森林覆蓋率達到20%，城市城區綠化覆蓋率達到42.0 %。

（二）全縣新造成片林16.1萬畝（包括果樹、蠶桑面積），到2015年末XXX縣林地總面積達到81.99萬畝，其中成片林面積達到74.097萬畝，四旁樹折合面積7.893萬畝。

（三）全國綠色食品原料基地面積達到160萬畝。

（四）畜禽糞便、農作物秸稈等農業廢棄物綜合利用率達95%。

四、具體措施

（一）堅持綠色跨越，實施綠化造林“九大工程”。

1、西南崗植被恢復工程。西南崗丘陵山區包括8個鄉鎮：瑤溝、車門、雙溝、峰山、魏營、天崗湖、上塘、四河。為達到“增綠”的效果，重點實施經濟林工程、水源涵養林工程、縣鄉道路綠化工程三項工程。到“十二五”末在西南崗新建林果面積80000畝。

2、經濟林果工程。到“十二五”末在西南崗發展經濟林果42000畝，其中，峰山鄉在大紅山以發展薄殼山核桃、黃桃為主；天崗湖鄉天上路兩側經濟林以發展桃、杏、油栗等為主；瑤溝鄉在徐寧路兩側發展薄殼山核桃為主；魏營鎮發展薄殼山核桃、葡萄為主；車門鄉泗宿路兩側經濟林以發展蠶桑為主。

3、水源涵養林工程。營造水源涵養林30000畝。其中，西南崗有大小水庫百余個，大水庫周邊60米、小水庫周邊30米范圍內采取塊狀混交方式新建水源涵養林10000畝。除懷洪新河、淮河等流域性河道以外，在其他小型河道兩側10-15米，采取帶狀混交、塊狀混交等方式營造林帶，實施面積20000畝。

4、縣鄉道路綠化工程。在西南崗區各級道路進行綠化建設，重點綠化青天公路、泗宿公路、官墩公路、雙峰公路、雙五公路等，每側建成10米寬綠化帶，其他村道建成5米寬雙行綠化帶，林帶面積8000畝。

5、洪澤湖濕地植被修復工程。修復洪澤湖濕地的生態景觀，豐富濕地的物種多樣性，提升濕地的生態功能和效益。建立省級洪澤湖森林公園2000畝。此外在洪澤湖周邊地區的城頭林場、濕地保護區等重點地方營造水源涵林、生態防護林28800畝。工程建成后，到2015年末為我縣增加森林覆蓋率0.7個百分點。

6、綠色通道工程。以鐵路和省等級公路為重點，高起點、高標準、高質量地建成綠化景觀帶與道路等級相匹配，綠化布局與城鄉人文環境相協調，及景觀效應、生態效應和社會效應于一體的綠色走廊。工程建成后，綠色通道面積達9000畝，到2015年末，可為我縣森林覆蓋率貢獻0.22個百分點。245省道、330省道、121省道、宿淮鐵路和高速公路兩側，完善寬幅林帶建設，形成高標準的綠色通道。

7、流域性河道水土保持林工程 。以建設老汴河風光帶為重點的，包括懷洪新河、新汴河、淮河、徐洪河、濉河等6條流域性河道水土保持林、護岸林，形成寬幅林帶。新建流域性河道水土保持林20000畝，形成綠色屏障，保護河堤安全。工程建成后，到2015年末為我全縣森林覆蓋率貢獻0.49個百分點。

8、農田防護林改造工程。XXX縣現有農田林網147萬畝，擬新增農田林網20萬畝，同時對原有的農田林網進行改造和完善，使得農田林網規模發展至167萬畝。通過農田林網改造，提高農田林網標準，到2015年，可新增林地面積14000畝，為我縣森林覆蓋率貢獻0.34個百分點。

9、村莊綠化工程。村莊綠化對建設社會主義新農村十分必要，對我縣創建衛生城市、創建綠化模范城市作用巨大，可以說，無樹、無綠，就不能稱之為新農村，沒有新農村整潔美化的村莊環境，衛生城市、綠化模范城市也就缺失基礎。主要措施包括：每個鄉鎮，在靠近康居示范村新建100畝以上片林，在靠近集鎮區新建300畝以上片林。可建設成片林9200畝。

（二）加強農產品基地建設，完善綠色消費體系。

1、“全國綠色食品基地縣”工程。加強農產品質量安全體系建設，縣級公共服務平臺不少于1500平方米；縣農產品質監站通過省級計量認證；各鄉鎮農產品質監站投入運營，初級農產品檢測合格率在96%以上。鞏固60萬畝（稻、麥）全國綠色食品原料基地建設，提質增效；大力推進在建40萬畝（麥、玉、豆）全國綠色食品原料基地建設，到2015年，全國綠色食品原料基地面積達160萬畝，全面建成全國綠色食品基地縣。

2、綠色消費體系工程。樹立循環經濟理念，提高公眾對農產品的綠色消費意識，建立起循環經濟綠色消費體系，定期開展農產品產地環境、農業投入品和農產品質量安全狀況監測，對農產品生產基地、批發市場、農貿市場開展農藥殘留、獸藥殘留等有毒有害物質殘留快速檢測，確保上市農產品質量符合國家標準和規范要求。

（三）大力發展循環農業，減少農業面源污染。

循環農業，是指在農作系統中推進各種農業資源往復多層與高效流動的活動，把人類夢想的“青山、綠水、藍天、生產出來的都是綠色食品變為現實”，以此實現節能減排與增收的目的，促進現代農業和農村的可持續發展。重點實施三大工程：

1、秸稈綜合利用及資源化工程。強化秸稈禁燒的管理，杜絕夏收、秋收留高茬收割作業，積極發展食用菌生產，推廣秸稈青貯、氨化養畜技術，實施秸稈過腹還田、全量還田、秸稈氣化。制定鼓勵和扶持政策，發展利用秸稈生產新型墻體材料、手工藝品等產業，促進秸稈資源化。“十二五”期間全縣推廣秸稈養畜示范點不少于10個，秸稈氣化工程4個，2015年全縣秸稈綜合利用率達到95%以上。

2、農藥、化肥減量化，畜禽糞尿資源化工程。全面禁止生產、銷售和使用六六六、滴滴涕等17種高毒高殘留農藥，蔬菜、果樹、茶葉、中草藥等品種不得使用或限制使用甲胺磷、久效磷等28種農藥；積極推廣優質栽培技術，改革種植制度，通過合理輪作，減輕病蟲危害；建立健全病蟲測報預報網絡，制定主要病蟲在不同作物上的安全防治指標，主要農作物全面實施統防統治，減少用藥次數和用藥量，提高防治效率；推廣生物防治技術，積極開發新型生物農藥；推廣測土配方施肥技術，減少化肥使用量，農藥、化肥施用強度年平均降低10%以上；建設畜禽沼氣池1000個、規模畜禽養殖場沼氣治理工程10處，進一步提高畜禽糞便處理和綜合利用率。到2015年，全縣農林病蟲害綜合防治率達90%以上，測土配方施肥入戶率達100%，畜禽糞便綜合利用率達95%。

3、循環農業示范區建設工程。循環農業建設是一項系統工程，必須在點上求突破，在質上求提高，以點連線帶面逐步推進。“十二五”期間，重點建設西南崗生態循環農業示范區、青城縣生態循環農業示范區，通過示范區建設，“做給農民看、帶著農民干”，全面推動循環農業大發展。

五、保障機制

（一）組織領導機制。成立“雙增雙減”綠色XXX行動計劃工作領導小組，重點解決在行動計劃實施過程中的重大問題，制定相應政策，確保行動計劃順利實施。各鄉鎮和相關部門將“雙增雙減”綠色XXX行動計劃納入重要議事日程，細化分解建設任務，明確相應責任主體，通過整合和統籌全縣資源，形成建設合力，推動“雙增雙減”綠色XXX行動計劃任務全面落實。

（二）政策保障機制。生態環境是重要的公共產品，這方面的投入必須作為公共財政支出的重點優先保障。要充分發揮政府對生態文明建設的主導作用，逐年增加投入，確保財政用于環境保護和生態建設支出的增幅高于經濟增長速度。

（三）科技支撐機制。加強與南京林業大學、江蘇林業科學研究院和江蘇農科院等科研院校的合作，加強經濟林果木、花卉新品種、農林復合經營、生態循環農業等領域的科研和推廣；加大政府對科研院校自主創新綠色產品的采購力度；加強產學研用相結合的節能環保領域標準聯盟、技術聯盟和產業聯盟建設；培育發展節能環保技術市場，繼續發布年度節能節水減排新技術新產品推廣計劃，促進節能科技成果的轉化和產業化。

（四）法規引導機制。對濕地、自然保護區、森林公園等重要自然資源，嚴格按照法律法規和規劃采取強制性保護措施，實施退耕退漁退養、還林還湖還濕地工程，切實增強生態系統的自我調節和平衡能力。進一步規范執法行為，強化案件管理，開展執法檢查，提高執法水平。著力推進普法進程，組織學法用法，突出普法重點，豐富普法形式。

（五）宣傳發動機制。充分發揮生態文化的先導作用，把生態文明理念滲透到生產生活各個方面，努力提升全民生態文明素質，使生態文明成為全社會的共同追求和自覺行動。廣泛開展生態文明宣傳教育，通過貼近實際、貼近生活、貼近群眾的宣傳教育，全面普及生態科學知識，著力增強人民群眾特別是領導干部的生態文明意識，在全社會形成保護生態就是保護生產力、建設生態就是發展生產力的共識，培育崇尚生態文明的社會新風尚。

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