基本是漢語詞匯，拼音是jī běn，是指根本的，一個基本的事實。出自 《漢書·谷永傳》， 以下是為大家整理的關于創新設計思維的基本流程6篇 , 供大家參考選擇。

創新設計思維的基本流程6篇

第1篇: 創新設計思維的基本流程

機械創新設計說明書

題 目： 多功能筆記本收納盒

院（部）： 應用技術學院

專業： 機械設計制造及其自動化 班級：

學生姓名：

指導教師：

完成日期： 　　

技術領域:

本實用新型關于一種筆記本收納、放置支架，具體為一種可自動收納筆記本、支持多個USB插頭、集筆記本散熱與一體。

背景技術 :

目前市場可以見到的筆記本支架各種各樣，但均是結構簡單，功能單一，而且沒有收納功能，然而在我們生活中，我們有時候需要的各種功能我們的筆記本又達不到使用要求，所以我們常常需要接各種外置的設備，所以我們需要很多的USB接口或者其他的接口轉換器；當我們使用個別軟件或者玩游戲時，電腦通常都會發熱，所以一個可以使電腦散熱良好的產品正是我們所需要的；電腦的清潔問題，往往是我們所面臨的一件麻煩的事，所以我們需要一個時常會把電腦不用的時候收好，但是電腦上往往會接各種數據線，所以在不用的時候可以直接收好電腦是我們不變的選擇；我們在寢室的時候，習慣性的把電腦墊高，會使自己用起來感覺舒服些，其實是把電腦適當的墊高可以有效的保護自己的頸部，所以為了我們的健康、方便、整潔，我們設計了一多功能電腦收納盒。

現有的筆記本支架

產品設計改良的首要問題

１、產品是以功能為核心的，沒有功能的存在，產品也將不復存在。而功能存在的前提條件是需求，即需求不存在功能也將不復存在。

2、接下來相同的功能可以用不同的原理來實現，隨著科技的進步，在需求、功能存在的前提下，原理在不斷的更新，隨之產品在不斷更新。

3、隨著原理的確定，我們可以用不同的結構方式去構造產品，即相同的原理可以對應不同的結構方式。而結構方式以原理為核心的同時，依據就是材料與工藝。

4、當一種結構方式成熟以后，以上所言的產品就進入了成長期，這時的產品會被設計成不同風格，以滿足需求的差異，即同樣的結構我們可以用不同的造型風格來最終完善產品。

產品設計

word/media/image8.gif

外接USB插頭太多電腦USB插孔太少

電腦與桌面接觸，散熱條件不好

電腦長期暴露在空氣中，會進入灰塵

發明內容

分析問題：

1、在寢室里，很多的人都會把電腦墊高，使眼睛與電腦保持平視，不會俯視，因為這樣會使你的脖子保持正常的高度，所以你的脖子不會酸。針對這一問題，聯合生活實際，為電腦增加高度。

2、現如今，越來越多的人不單單是使用電腦了，而是怎樣才能更好的使用電腦，所以如今一般電腦所自帶的各種功能已經不能完全的滿足人們的要求了，比如視頻要求，聽歌要求等等　 針對這一問題，提出新產品概念——為電腦增加外接設備接口。

3、考慮到現在的電腦對于軟件的使用要求增大，在用一些特定軟件或者玩大型 游戲時，導致電腦發熱嚴重，所以針對電腦散熱問題，提出新產品概念——增加電腦散熱能力。

4、在生活中，我們往往不會把沒用的電腦收起來，盡管我們知道不收會使灰塵布滿電腦的各個地方，使電腦變的很臟，但是電腦一般都會接鍵盤、鼠標等各種外設產品，拆起來麻煩，考慮到這個問題，提出新產品概念——便捷電腦收納盒。

5、為了保證電腦的干凈，我們還要把電腦的上面遮住，只有這樣我們才能使落下來的灰塵與電腦更好的隔離。

6、在安全方面，我們盡可能的使用在安全電壓下可以正常工作的電機，而且使用的電源是通過電腦傳遞過來的電源，所以不會發生觸電事故，所以我們只要考慮產品加工工藝上的要求，把產品的銳角等鋒利的地方打磨的圓潤光滑。

7、在外觀方面，我們應該考慮使用人群的喜好，在產品上印使用者滿意的圖案或者把產品盡量做成使用者們喜歡的造型。

解決問題:

針對1：可以適當的增加電腦的高度，使用一個盒子形的支架，達到使電腦與眼睛直視的目的，以便解決眼睛俯視使脖子彎曲造成的脖子酸痛問題。

針對2：可以在產品的外部增加USB接口，因為大部分的外設都是通過USB接口的數據線將其他外設與電腦先連接的，所以只要增加USB接口的數量就可以很好的解決這個問題，而且只要使一根主USB線與電腦相連就可以了。

針對3：可以在產品網狀置物板下配置一對風扇，可以加大進風量，使電腦的散熱能力得到大幅度的增強。

針對4：根據氣壓桿控制電腦的升降，在按下升降閥門(按鈕）時，我們只要對電腦施加一個不大的壓力使活塞桿向下運動這樣我們就可以把電腦收到盒子了，因為所有的數據線都是接在盒子外部的，所以不用考慮拆線問題就可以把電腦方便的收起來了。

針對 5：根據生活中常見到的卷閘門，我們可以用類似方法把收納盒上方遮住，將電腦更好的封閉起來。

針對6：我們采用防水和不導電材料進行加工，在加上多功能筆記本收納盒密封性好，不會出現觸電事故，在加工的時候把角全部倒角，這樣就不會在觸碰的時候使人受傷了。

針對7：我們會DIY各種圖案使產品更加美觀、漂亮。

附圖說明

多功能筆記本收納盒線型構造

主視圖

俯視圖

左視圖

散熱裝置

傳動裝置

氣壓桿

效果圖

二維圖

主視圖

俯視圖

左視圖

權利要求書

1、一種自動收納筆記本裝置，包括整個箱體構造（1）、散熱器（2）、USB接線頭（3）、氣壓桿控制開關（4）、箱體封閉按鈕（5）、筆記本支架

2、本產品是絕緣材料制成，具有優異的電絕緣性、無毒

3、能夠直接控制電源開關，可以避免被觸電，避免危險事故的發生。

參考文獻

1、《機械設計》 主編 徐錦康 第6章 齒輪傳動

2、《電工學》 主編 唐介 第4章 第6小節 觸電防護

3、《機械工程材料》 主編 高為國 鐘利萍

名稱：寢室用折疊式床頭桌

所需材料：木板 2件

曲柄遙感機構 2件

導軌 2件

肋板 3個

防滑動卡扣 1個

可固定移動副 1個

工作原理：通過曲柄遙感機構和可固定移動副使桌面達到調整桌面角度和折疊桌面的目的。

外形圖片

正視圖

側視圖

俯視圖

內部結構設計說明：

曲柄遙感機構分析

工作時，可將移動卡扣滑到節點處，使之不能轉動，將A出可固定移動副松開，隨之向上。達到固定的效果

收縮時，將可以動卡扣往上滑動，脫離節點，使之能轉動，B點向上移動，A處可固定移動副松開，隨之向上，達到收縮效果。

可移動卡扣分析

正視圖（側）

俯視圖

可移動卡扣連接的兩根鐵桿直徑分別為0.4mm（上面）和0.6mm（下面），使卡扣移動節點處不能再向下移動，從而達到固定轉動副轉動的效果。

肋板：支撐木板，使結構更加穩定。

可固定移動副：使曲柄搖桿機構能夠收縮和調整桌面角度，固定導軌和滑塊。使之不能移動。

導軌：調整桌面高度。

第2篇: 創新設計思維的基本流程

摘要：

日常生活中，尤其是在閑暇的時候，我們會使用一些果殼類食品，也就是類似的零食。這其中，首當其沖的是核桃，可是吃核桃有些費勁，因為殼太硬！使用完后清掃費事，我所要設計的目的就是要讓吃核桃變得不大么繁瑣，不那么費事，核桃殼的碎屑不會亂飛。大概想法就是將核桃放到狹小的空間壓碎（不會太碎），讓后落到固定容器中，取出容器，里面的碎核桃可以很容易的食用。

Abstract：

In daily life, especially in leisure time, we will use some shell foods, which is similar to the snacks. This one, be the first to bear the brunt of the walnut walnut, but have had some trouble, because the shell is too hard! After using the cleaning trouble, I want to design the purpose is to let eat walnuts became less so cumbersome, less trouble, walnut shell debris can not fly everywhere. The idea was to put about walnut small space crushing ( not too broken), so that after the fall in fixed container, container inside out, crushed walnuts can easily eat.

前言：

核桃蛻皮機，在有些核桃生產加工基地已經大量投入使用，而且技術已經很成熟了，但日常家用的卻很少，我看了百度上的圖片，有些做確實很美觀，但不實用。平時吃核桃是所帶來的麻煩，并沒有解決。我所設計的核桃蛻皮器，或許外形上還有所改觀。我所設計的核桃蛻皮器，只適合于普通大小的核桃，太大或太下，可能會對蛻皮不利，我想如果有機會能做個類似的實驗，能夠解決這個問題，現在憑我憑空想象，有些難。

1.原理方案設計：

平時我們吃核桃的方式有很多。如

1.什么工具都沒有,用門角夾,橫豎各夾一下,力度適當

2.用開核桃的鉗子,橫豎各夾一下,也會完整

3.用榔頭敲,兩邊縫上各敲一下

4.皮較薄的,可以兩個核桃對捏,肯定有個弱者先碎的,不過小心別劃到手

5.用牙咬（不建議使用）

以上5種方法，實用性是高，但是難免會造成浪費，我設計的核桃打開的方法，避免了浪費，并且簡單易行，集齊了各種方法的優點，克服了造成浪費的缺點。并且該設計省力，并不需要那么大的力道，效率高，家用的一種方法。

我所用的主方法是，利用凸輪原理、斜面，將垂直運動變為水平運動。垂直作用力變為水平作用力。主體原理圖見下頁 （圖1）。壓桿1是手發力的地方，壓桿1末端裝有三個滾輪分別于箱體5、變傾斜度斜面6、7接觸。滾輪2、3、4為的是減小摩擦力。當壓桿1不作用力時在彈簧力的作用下，壓桿1在最上面的位置，此時鋼針8靠攏，放入核桃時，核桃被鋼針擋住，三組鋼針9（每組三個）縮回箱體5，方便核桃落在鋼針9上。當用力壓時，變斜面7在滾輪3作用下拔鋼針推出壓住核桃，變斜面6在滾輪4作用下縮回。再用力，核桃被壓碎，松手瞬間，核桃落進盒10里。反復動作，直到盒10被裝滿。取出，食用。

箱體5左右對稱有兩個，用蓋板11前后加緊，然后用螺釘固定見下圖結構俯視圖2，圖為去掉壓桿1的圖。

2．結構設計：

2.1 鋼針8、9動作順序

再放入核桃時，要保證核桃不會直接落入盒10中，將核桃壓碎后松手瞬間要使鋼針8回程緩慢，不阻擋碎的核桃掉入盒中。我把斜面6、7設計成了變斜面，當用力壓時，斜面7首先移動距離很大，而后水平作用力變大，斜面6使鋼針8分開時可以緩慢離開，當合攏時為了保證不阻擋碎核桃回城要慢，即斜面前方要比后方陡，圖僅為示意，真實情況可以更陡些，斜面傾角計算如下。

2.2 鋼針9結構

為了使每一根鋼針都受力均勻，所以把三組鋼針設計成弧形，使其盡量能夠符合核桃的外形，加緊核桃后你均勻受力，一起夾碎核桃，此時用鋼針的原因也是為了增大壓強，不用太大的力也能加碎核桃。

2.3 材料選擇

1.鋼針8、9材料選擇

應選擇含碳量少的鋼材如Q235等低碳鋼。

2.壓桿1材料的選擇

選用硬度夠的材料就行如W18Cr4V高速工具鋼等。

3.滾輪2、3、4材料選擇

選用硬塑料就可以保證使用強度。

4.殼體5材料選擇

選用HT500就可保證使用條件。

5.彈簧的選擇

彈簧12、13保證處于壓縮狀態，彈簧14保證出于拉伸狀態，不同彈簧就行。

3．創新點

首先我認為該裝置確實是使核桃碎屑不會滿屋飛，雖然沒有省力（其實我還想加一個杠桿在壓桿1上，又覺得沒必要，就是用力，也用不了太多的力），但因為有鋼針減小壓強的作用，也用不了太多力。其次我覺得這個裝置如果能夠實現，確實挺方便的，不用清掃，核桃放到里面，按一下，松開，再放入核桃，松開，很方便。最后我認為變傾斜度斜面用到這上面也挺實用的，既保證了位移也保證了力，而且作用在核桃上的力很有爆發性。

4. 結論

通過對家用核桃脫殼器的設計，我認為生活中還會有很多“麻煩的事”讓我們去解決。設計過程中我覺得我所設計的題目還有很多的不足，比如核桃殼脫落的還不是很徹底，核桃的大小不能夠甄選，有時確實要用很大的力才能壓碎核桃，會不會有部分核桃碎屑掛在鋼針8上，主體結構是否美觀等，這些問題都需要去解決。不過我相信，這些問題或許會在以后的試驗中得到解決。

5.參考文獻：

【1】機械制造技術基礎 吉林大學 于俊一 鄒青

【2】機械制圖 清華大學 劉朝儒 高政一 吳志軍

【3】山核脫殼機 王存水

第3篇: 創新設計思維的基本流程

第三十四課　把握思維的奧妙

名師點睛

一個概念 意識

兩個方法論要求一切從實際出發，實事求是

三個基本觀點 物質決定意識，人能夠能動地認識世界，人能夠能動地改造世界

狀元筆記

1．[閃記]

2．[易錯]

意識能夠促進客觀事物的發展

錯誤。從認識世界來看，意識既可能正確地反映客觀存在，也可能錯誤地反映客觀存在；從改造世界來看，正確的意識對改造世界起積極的促進作用，錯誤的意識對改造世界起消極的阻礙作用。

考點一　物質決定意識

復習本考點，需要理解意識的本質，理解物質是本原的，物質決定意識。

【知識歸納】

1．從意識的起源看，意識是物質世界長期發展的產物

(1)意識是自然界長期發展的產物。

(2)意識是人類社會長期發展的產物。

2．從意識的生理基礎看，意識是人腦的機能

(1)人腦是高度發達的物質系統，是意識活動的物質器官。

(2)人腦結構的復雜性和組織的嚴密性，決定了它具有產生意識的生理基礎。

3．從意識的內容與形式看，意識是客觀存在在人腦中的主觀映象

意識的內容是客觀的，形式是主觀的。

【重點突破】

1．正確理解物質是本原的，意識是派生的，物質決定意識

辯證唯物主義認為物質是本原的，意識是派生的，物質決定意識。物質是本原的，意識是派生的，是對哲學基本問題中的“思維與存在何者為本原的問題”的回答，即認為物質決定意識。

從意識的起源看，它是物質世界長期發展的產物；從意識的生理基礎看，它是高度發達的物質系統——人腦的機能；從意識的內容看，它是客觀存在的主觀映象。因此，物質世界是先于人的意識而存在的，物質決定意識。

物質決定意識，除了表現在意識的起源和本質上，其次表現在意識的能動作用上。意識能動作用的產生、能動作用的大小及其發揮程度，一刻也離不開物質的運動及其規律的制約。

易錯點　物質決定意識，意識對物質沒有反作用

提醒　(1)物質決定意識，意識是客觀存在人腦中的反映，同時意識對物質又具有能動作用。這就要求我們在實際工作中，既要堅持一切從實際出發，又要重視精神力量的作用，把二者有機地結合起來。

(2)物質的決定作用和意識的能動作用是兩種性質不同的作用，前者是基礎、前提，后者受前者的制約。

2．正確理解意識是客觀存在的反映

(1)人腦雖然是產生意識的物質器官，但其不會自行產生意識，只有人腦與客觀存在相結合才能產生意識，離開了客觀存在，意識既不能產生，也不能發展。

(2)無論正確的意識還是錯誤的意識，都是人腦對客觀存在的反映，都是客觀存在通過生活和實踐的環節進入人腦、并在人腦中加工改造的結果。[來源:學科網ZXXK]

(3)世界上先有物質，后有意識，物質世界先于人的意識而存在，意識不過是客觀事物在人腦中的反映，物質決定意識。

特別提示：意識的內容來自客觀存在，是客觀的，但它的形式是主觀的。意識體現了主觀形式與客觀內容的統一。

本考點是高考的高頻考點，各省份每年在此都有命題，以選擇題居多。考查時常以漫畫、名人名言、哲理典故為命題載體，試題有一定難度。

命題角度　意識的生理基礎[預測題型：選擇題]

【典例1】(2011·課標，22,4分)醫學臨床實踐表明，人的思維活動的靈活多變性與其大腦的“扣帶前回”區域相關聯，有人喜歡“鉆牛角尖”往往與該區域的“換檔裝置”出現故障有關。這進一步佐證了(　　)。

①意識活動的內容和形式是由人腦決定的　②意識是人腦加工改造的產物，其本質是大腦的機能　③人腦是意識形成的物質基礎　④人腦是思維活動的生理基礎

A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

解析　①表述錯誤，意識活動的內容來源于客觀物質世界，不由人腦決定；②表述也錯誤，意識的本質是人腦對客觀世界的反映，不是大腦的機能；③④正確表述了人腦在意識形成與活動中的重要作用。故選D。

答案　D

命題角度　意識的本質[預測題型：選擇題]

【典例2】(2012·安徽文綜，9,4分)“把落葉看成美妙的音符，就沒有了悲秋之感。”右圖體現的哲學道理是(　　)。

A．意識具有目的計劃性

B．意識具有直接現實性

C．意識具有主觀能動性

D．意識具有科學預見性

解析　本題以漫畫題的形式考查意識的能動性。只有實踐才具有直接現實性，故B觀點錯誤。意識的目的計劃性是指人們在反映客觀世界時，總是抱有一定目的，在實施行動之前制定計劃；意識的科學預見性是指根據事物發展的客觀規律預測事物發展的趨勢和方向，故A、D均與漫畫的寓意不符。“把落葉看成美妙的音符，就沒有了悲秋之感”，說明意識對客觀事物的反映不是機械的、被動的，而是積極能動的，體現了意識的主觀能動性，故選C。

答案　C

對應訓練[來源:學_科_網]

【訓練1】2012年6月5日是世界環境日，為了向公眾展示近年來的環保成就并提高其環保意識，寧夏回族自治區舉辦了一系列世界環境日宣傳活動。下列關于意識的說法正確的是(　　)。

A．意識是與物質同時產生的

B．意識是物質世界長期發展的產物

C．意識是先于物質而產生的

D．意識是人腦對客觀事物的正確反映

解析　本題考查對意識概念的理解。結合所學知識，世界上先有物質后又意識，A、C兩項錯誤；D項錯誤，意識有正確與錯誤之分，正確的意識才是人腦對客觀事物的正確反映；B項說明了意識的起源，是正確的，符合題意。

答案　B

【訓練2】近來，網上流行“讓物價飛，讓房價飛，讓油價飛，就不讓你工資飛；讓學費飛，讓作業飛，讓考試飛，就不讓你能力飛；讓子彈飛，讓股民飛，就不讓你股市飛。該飛的不飛，不該飛的滿天飛。”從哲學上看，這一事實說明(　　)。

A．意識是本原的 　　B．意識是人腦的機能

C．意識是客觀存在的反映 　　D．物質并不總是決定意識

解析　本題考查學生對社會現象的哲學認識。結合材料，上述網絡流行內容是對社會現實的反映因而表明意識是客觀存在的反映，選出C項；A、D兩項表述錯誤；題中并未側重強調意識是人腦的機能，B項與題意不符。

答案　C

考點二　意識的能動作用

理解意識的作用；討論“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不行的”，從而懂得精神狀態對學習和生活、對發揮潛能有著重要影響。

【知識歸納】

1．意識能動性的特點

2．意識能動性的表現

特別提示：學習意識的能動性時要克服以下幾個錯誤觀點：①把“人能夠能動地認識世界”等同于“人的認識在任何時候都是正確的”；②把“人能夠能動地認識世界”等同于“處于特定歷史時期的人們可以將一切客觀事物認識窮盡”；③把“人能夠能動地改造世界”等同于“人的意識能夠直接使客觀世界發生改變。”

【重點突破】

物質和意識的辯證關系及其方法論意義

(1)世界的本質是物質，物質決定意識，意識是客觀存在的反映；同時，意識又對物質具有反作用，正確的意識對事物發展起促進作用，錯誤的意識對事物發展起阻礙作用。這就是物質和意識的辯證關系。這一原理要求我們一切從實際出發，實事求是。

(2)要正確認識物質對意識的決定作用和意識對物質的反作用之間的關系。物質的決定作用是前提，是第一性的；意識的反作用受物質決定作用的制約，是第二性的；意識在任何情況下都不能決定物質，否則就是唯心主義。

高考警示

(1)考查意識的本質：注意意識的生理基礎是人腦，不可與大腦混淆，應明確電腦不能取代人腦成為意識活動的載體。注意一些特殊的意識現象的實質，如夢境、文學作品、科學、感覺，常為高考關注。

(2)考查物質和意識的辯證關系：物質和意識的辯證關系是馬克思主義哲學最基本的原理，也是高考主觀試題中經常需要運用的原理，特別是意識的能動性原理，更是高考的熱點知識。不能把物質和意識的辯證關系顛倒過來，也不能把二者放在平行的位置，在解答選擇題的時候應仔細辨識。

本考點是高考的常考點，各省在此均有命題，選擇題和主觀題都有。重點掌握意識能動作用的表現，以及和意識的反作用的區別與聯系。

命題角度　意識的能動作用[預測題型：選擇題、主觀題]

【典例1】(2012重慶文綜，31,4分)明朝《醫有百藥》言：古之圣人，其為善也，無小而不崇；其于惡者，無微而不改。改惡從善，是藥餌也。這說明(　　)。[來源:學#科#網Z#X#X#K]

A．人的善惡觀念決定其善惡行為

B．道德教育是中醫治病的主要方式

C．人的思想道德觀念影響其身心健康

D．善惡相對，有惡方有善，有善才有惡

解析　A項說法錯誤，人的善惡觀念不決定其善惡行為，否則就會犯主觀唯心主義的錯誤。B項說法錯誤，道德教育不是中醫治病的主要方式。“改惡從善，是藥餌也”說明人的思想道德觀念影響其身心健康，C項切題，D項不切題。答案選C。

答案　C

【典例2】[2012·山東文綜，31(1)，6分]閱讀材料，回答問題。

雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈塔，放射著奪目的光芒。在新的歷史條件下，弘揚雷鋒精神、開展學雷鋒活動，要不斷賦予其新的時代內涵。今天，雷鋒勤儉節約的美德可以轉化為低碳、節能等環保意識，雷鋒助人為樂的品質可以轉化為奉獻、互助等志愿者精神。

結合材料，運用物質與意識辯證關系的知識，談談我們應該怎樣開展學雷鋒活動。

解析　本題設問是運用物質與意識辯證關系原理說明怎樣開展學雷鋒活動，限定了原理依據。回答時要先答出物質與意識辯證關系原理的內容，再結合材料說明在學雷鋒活動中怎樣做。

答案　物質決定意識，要求我們堅持一切從實際出發，根據時代要求開展學雷鋒活動；意識具有能動作用，要求我們樹立正確的意識，創造性地開展學雷鋒活動。

對應訓練

【訓練1】“其實胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。”鄭板橋的這句話表明意識活動具有(　　)。

A．主動創造性 B．客觀實在性

C．生動形象性 D．主觀隨意性

解析　本題考查意識的能動作用。題中，從“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”，是人的意識活動的能動性的表現，表明意識活動的主動創造性，A項正確；意識活動具有目的性、計劃性、主動創造性和自覺選擇性，B、C、D三項均不是意識活動的特點，故應排除。

答案　A

【訓練2】2012年10月19日，為充分發揮道德模范榜樣作用，教育引導大學生修身立德、刻苦學習、報效祖國，吉林省全國道德模范高校巡講啟動儀式暨首場報告會在吉林大學舉行，全國道德模范張爽、張寶艷、修保、丁樹達為同學們作了精彩的報告。 之所以要發揮道德模范榜樣的作用”是因為(　　)。

A．人能夠能動地認識世界

B．意識是對客觀事物的正確反映

C．意識對人體生理活動具有調節和控制作用[來源:學科網ZXXK]

D．意識對改造客觀世界具有促進作用

解析　結合教材所學知識，材料中重視“發揮精神道德作用”主要是因為意識對人體生理活動具有調節和控制作用，選出C項。

答案　C

考點三　客觀規律與意識的能動作用

復習本考點，要求做到堅持一切從實際出發，實事求是；理解發揮主觀能動性和尊重客觀規律的關系。

【知識歸納】

1．尊重客觀規律與發揮主觀能動性

(1)尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提。只有認識了客觀規律，按客觀規律辦事，才能有效地發揮主觀能動性，否則，必然受到規律的懲罰。

(2)認識和利用規律又必須發揮人的主觀能動性。客觀規律是可以認識和利用的，但要做到這件事，決不是輕而易舉的，規律是事物和現象內在的本質聯系，它看不到也摸不著，人們要想掌握客觀規律就必須下一番功夫。

(3)方法論：既要尊重客觀規律，按客觀規律辦事，又要充分發揮主觀能動性。

易錯點　客觀規律與主觀能動性是相互制約的關系

提醒　客觀規律與主觀能動性不是相互制約的關系。人們的主觀能動性的發揮受客觀規律的制約，正確發揮主觀能動性必須以承認客觀規律為前提。二者不可分割，也不能并列，更不能顛倒。片面強調規律的客觀性而否定主觀能動性是形而上學唯物主義思想；夸大主觀能動性而否認客觀規律的制約性是唯心主義思想。

2．一切從實際出發，實事求是

(1)哲學依據：物質與意識的辯證關系。尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系。

(2)含義：就是指做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，以此作為我們行動的依據。

(3)具體要求：①一切從實際出發，實事求是，要求我們不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。②堅持一切從實際出發，實事求是，要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。③反對錯誤觀點：既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。

(4)意義：堅持一切從實際出發，實事求是，是我們做好各種事情的基本要求，也是無產階級政黨制定和執行正確的路線、方針、政策的前提和依據。

特別提示：堅持一切從實際出發，實事求是除了三點具體要求外，還必須從全面的、發展的、聯系的實際出發，必須堅決反對各種形式的主觀主義。

【重點突破】

1．比較意識的反作用、意識的能動作用和主觀能動性

2.一切從實際出發、實事求是和具體問題具體分析的關系

高考警示

(1)考查尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系：注意不能顛倒二者的關系。尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提和基礎，發揮主觀能動性是認識和利用客觀規律的必要條件。

(2)考查堅持一切從實際出發，實事求是：尤其注意怎樣做到一切從實際出發，如要把發揮主觀能動性與尊重客觀規律結合起來，要做到主觀與客觀的具體的歷史的統一，要堅持用聯系、發展、矛盾的觀點看問題，至于答什么，需要具體材料具體分析。

本考點屬于高考中的高頻考點，既可能考選擇題，也可能考主觀題。考查時，往往以具體事例，典故或自然科學的最新成果為命題的背景材料。

命題角度　尊重客觀規律與發揮主觀能動性[預測題型：選擇題、主觀題]

【典例1】(2012·江蘇單科，28,2分)下面漫畫《破舊立新》啟發人們辦事情要(　　)。

A．分工協作 B．勇于創新 C．尊重規律 D．依靠群眾

解析　本題考查規律方面的知識及學生理解漫畫的能力。漫畫《破舊立新》從反面說明對古建筑的保護應尊重其自身的規律，不能大拆大建，C項切題，A、B、D三項不符合題意，答案選C。

答案　C

【典例2】(2013·啟東模擬)2012年我國在京津冀、長三角、珠三角等重點區域以及直轄市和省會城市開展細顆粒物(PM2.5)等項目監測，2015年將覆蓋所有地級以上城市。推進生態建設，促進生態保護和修復，鞏固天然林保護、退耕還林還草、退牧還草成果，加強草原生態建設，大力開展植樹造林，推進荒漠化、石漠化、坡耕地治理，嚴格保護江河源、濕地、湖泊等重要生態功能區。我們要用行動昭告世界，中國絕不靠犧牲生態環境和人民健康來換取經濟增長，我們一定能走出一條生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

結合材料，請運用探索世界與追求真理的知識，說明我國如何走出一條生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

解析　本題考查物質與意識的關系、尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系。在回答時，應明確題目限定用“探索世界與追求真理的知識”，包括唯物論、認識論的知識，設問角度是如何走“生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路”，可從物質決定意識、意識對物質具有反作用、尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系等幾個角度來回答。

答案　(1)物質決定意識，要求我們一切從實際出發。當前我國環境生態問題突出，我們要根據這一實際，堅持推進生態建設，促進生態保護和修復，建設環境友好型社會，實現生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

(2)意識對物質具有反作用，其中正確的意識對事物的發展起促進作用。政府要加強對環境的監測，高度重視環境保護工作，實現環境生態與生產、生活發展的良性互動。

(3)既要尊重客觀規律，又要充分發揮主觀能動性，把尊重客觀規律與發揮主觀能動性有機結合起來。要尊重經濟社會發展的規律，又要充分發揮主觀能動性，堅持保護環境的國策，采取一切可行措施，實現環境生態與生產、生活發展的良性互動。

命題角度　一切從實際出發，實事求是[預測題型：選擇題、主觀題]

【典例3】(2012·全國，32,4分)香港、澳門回歸祖國以來，“一國兩制”方針得到全面貫徹實施，經濟社會保持繁榮穩定。2011年12月，全國人大常委會就澳門特別行政區基本法關于特區行政長官產生辦法和立法會產生辦法的程序作出解釋。2012年2月，全國人大常委會在審議澳門特別行政區行政長官提出的有關報告基礎上，作出了關于澳門特別行政區2013年立法會產生辦法和2014年行政長官產生辦法有關問題的決定。回答下題。

鄧小平根據香港、臺灣的歷史和實際情況提出的“一國兩制”之所以具有強大的生命力，是因為這一偉大構想(　　)。

①承認矛盾同一性是事物發展的源泉和重要動力　②堅持具體問題具體分析這一馬克思主義的重要原則　③堅持一切從實際出發，使主觀與客觀相符合　④承認矛盾對立雙方相互分離的傾向和趨勢

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

解析　本題主要考查具體問題具體分析、一切從實際出發等相關知識。“一國兩制”是根據香港、臺灣的歷史和實際情況提出的，體現了一切從實際出發，具體問題具體分析，②③正確且符合題意，故選C。

答案　C

對應訓練

【訓練1】2012年10月17日，銀川市燃氣辦消息，去年發生在銀川市金鳳區淮陽村食府的液化氣爆燃事故，經調查，認定原因是淮陽村食府違規使用液化氣所致。這體現的哲學道理是(　　)。

①違背規律會受到懲罰，做到按客觀規律辦事　②人類能夠利用對規律的認識改造世界　③主觀能動性與客觀規律是相互制約的　④尊重客觀規律是發揮主觀能動性的基礎

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

解析　本題考查學生運用所學知識分析問題的能力。材料反映的問題，主要是違背規律所致，結合所學知識，①④正確符合題意；②與題意不符；③表述錯誤，二者不是相互制約的關系。

答案　D

【訓練2】材料一　當前，我國電力、鋼鐵、有色、石化、建材、化工、輕工、紡織8個行業主要產品單位能耗平均比國際先進水平高40%；機動車油耗水平比歐洲高25%，比日本高20%；單位建筑面積采暖能耗相當于氣候條件相近發達國家的2倍～3倍。

材料二　國家能源局能源節約和科技裝備司巡視員陳世海，在參加“2012能效機制建設國際論壇”時說，當前我國節能工作面臨較大壓力。一方面，隨著人口增加、工業化和城鎮化進程的不斷加快，特別是重化工業和交通運輸的快速發展，汽車和家用電器大量進入家庭，能源需求將繼續保持穩步上升的勢頭。另一方面，在當前經濟增速明顯放緩的背景下，進一步降低單位GDP能耗更加困難。同時，在拉動內需過程中，對鋼鐵、水泥等基礎原材料需求的增長，使得高耗能產業仍將保持一定的增長剛性。所以，現階段必須加大節能減排攻堅力度。

結合上述材料，運用辯證唯物論的觀點，分析我國開展節能減排的哲學依據。

解析　本題的指向性非常明確，要求運用唯物論的知識分析回答。唯物論的知識點主要就是兩大原理，一是物質和意識的辯證關系原理，二是規律客觀性原理。在運用唯物論知識分析問題時首要的就要想到這兩個大的方面，然后再展開分析。

答案　①承認自然界的客觀性是人類有意識地處理人與自然關系的基本前提，節能減排有利于優化能源結構，減輕環境壓力，實現人與自然的和諧相處。

②物質與意識的辯證關系原理要求我們堅持一切從實際出發，節能減排正是從我國人均資源較少、單位GDP能耗較高這一現實作出的要求。

③正確發揮人的主觀能動性要以客觀規律和客觀條件為基礎，節能減排符合我國的能源和生態要求，符合經濟可持續發展的客觀規律。

新聞播報

■ 2012年11月22日，學習貫徹黨的十八大精神中央宣講團動員會在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山強調，黨的十八大報告科學分析了①國際

國內形勢的發展變化，回顧總結了過去五年的工作和黨的十六大以來的奮斗歷程及

取得的歷史性成就，確立了科學發展觀的歷史地位，②提出了奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標，對新的時代條件下推進中國特色社會主義事業作出了全面部署。報告描繪了全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉藍圖，為黨和國家事業進一步發展指明了方

向，是全黨全國各族人民智慧的結晶，是我們黨團結帶領全國各族人民奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領，是馬克思主義的綱領性文獻。③學習好、宣傳好、貫徹好黨的十八大精神，關系黨和國家工作全局，關系中國特色社會主義事業長遠發展。

考點對接

①物質決定意識，要求我們一切從實際出發、實事求是。

②規律是客觀的，要求我們在改造世界的過程中把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來。

③意識對客觀事物具有反作用，正確的意識對客觀事物的發展具有促進作用。它要求我們重視意識的作用，重視精神的力量，用正確的思想意識指導我們的工作。

1．黨的十八大提出了奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標，對新的時代條件下推進中國特色社會主義事業作出了全面部署。這表明(　　)。

A．意識是物質世界發展到一定階段的產物

B．意識是人腦的機能

C．意識是客觀存在在人腦中的反映

D．正確意識才是對客觀事物的反映

解析　十八大報告在科學分析了國際國內形勢的發展變化的基礎上提出了奮斗的目標，表明了意識是客觀存在在人腦中的反映。

答案　C

2．學習好、宣傳好、貫徹好黨的十八大精神，關系黨和國家工作全局，關系中國特色社會主義事業長遠發展。從唯物論角度看，這主要是強調(　　)。

A．意識能夠正確反映客觀事物

B．意識對客觀事物具有反作用

C．社會意識對社會存在具有能動的反作用

D．認識對實踐具有反作用

解析　從唯物論角度看，這主要是強調意識對客觀事物具有反作用，故本題選擇B。A不符合題意，C、D兩項不符合題干規定性。

答案　B

3．從“兩手抓”“三位一體”“四位一體”到現在的“五位一體”總體布局，中國共產黨不斷總結社會主義建設經驗，深化對社會主義建設規律的認識，不斷為總體布局添加“增項”，豐富治國理政實踐。這體現的哲理是(　　)。

①事物是變化發展的　②世界的本質是物質的　③事物運動是有規律的　④量變和質變的辯證關系

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

解析　總體布局的不斷“增項”，體現了事物是變化發展的，①正確；中國共產黨“深化對社會主義建設規律的認識”，說明事物運動是有規律的，③符合題意。②④在材料中未體現，不選。

答案　B

4．結合材料，運用辯證唯物論的原理，分析黨的十八大報告的正確性。

提示：唯物論主要包括物質與意識的辯證關系要求我們一切從實際出發、實事求是；意識的能動作用和發揮主觀能動性與客觀規律結合起來。

解析　本題設問指向性明確，即要求依據唯物論的有關知識，解答時首先明確唯物論的有關知識包括哪些基本觀點，然后從材料中提取有效信息，最后將教材中觀點與材料結合起來即可。

答案　①物質決定意識，它要求我們一切從實際出發。黨的十八大報告是在全面分析了國際國內形勢發展變化的基礎上作出的，這一報告符合我國的基本國情。

②意識對改造客觀世界具有指導作用，它要求我們重視意識的作用，自覺地樹立正確的思想意識。黨的十八大報告對于新形勢下我國全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化具有積極的促進作用，能夠指導我們解決好改革發展的若干重大問題。

③規律是客觀的，它要求我們在改造世界的過程中把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來。黨的十八大報告是在尊重社會主義建設規律和我國經濟發展規律的基礎上，充分發揮主觀能動性的結果。

5．用唯物論知識分析為什么要在全黨開展學習貫徹黨的十八大精神活動。

解析　本題屬于限制性問題，設問限定了答題方向，對于精神活動的學習與貫徹依據一是從實際出發，二是意識對物質的反作用兩個角度回答。

答案　①物質和意識的辯證關系原理，要求我們想問題、辦事情堅持一切從實際出發。黨的十八大報告科學分析了國際國內形勢的發展變化，學習好、宣傳好、貫徹好黨的十八大精神，關系黨和國家工作全局，關系中國特色社會主義事業長遠發展。

②意識對客觀事物具有反作用，正確的意識對客觀事物的發展具有促進作用。它要求我們重視意識的作用，重視精神的力量。在全黨中開展學習貫徹黨的十八精神活動，有利于保持黨的先進性，有利于鞏固黨的執政地位，有利于增強黨的執政能力，從而更好地指導我國的改革開放和現代化建設。

(時間：45分鐘　滿分：100分)

一、選擇題(每小題4分，15小題，共60分)

1．在日本，有一種烏鴉能將堅果丟到公路的斑馬線上，讓汽車碾碎，然后在汽車遇到紅燈停車時去吃。據此，有人認為，有些動物也是有意識的。這一觀點(　　)。

A．否認了意識是物質世界長期發展的產物

B．否認了意識是人腦的機能

C．否認了意識是客觀存在的主觀映象

D．是正確的，有些動物確實很聰明，也有意識

解析　意識是在第一和第二信號系統的基礎上的反映，只有高度發達的人腦才具備進行意識活動的生理基礎，動物的大腦沒有第二信號系統，B項符合題意。其他各項均與題意不符。

答案　B

2．分手不僅令人心理痛苦，還可能造成身體疼痛。美國研究人員征募40名志愿者，他們在過去的半年中被迫與配偶分手，至今依然相當介意遭人拒絕。研究人員借助功能性磁共振成像技術觀察志愿者的大腦活動，結果發現他們對分手等社會拒絕產生的大腦部位與對軀體疼痛反應的部位重合。因此，分手這類社會拒絕行為會引起他們的軀體疼痛。從哲學上看(　　)。

A．功能性磁共振成像技術是目前進行大腦定位的常用方法

B．生理與心理反應可以通過大腦產生關聯

C．科學實驗是獲得正確認識的唯一途徑

D．分手造成的心理痛苦是主觀的，身體疼痛是客觀的

解析　本題考查意識對人體生理的影響，是意識能動性的體現。心理反應屬于意識活動，生理活動與心理活動的關系體現了B項。A項不是哲學道理，C、D兩項錯誤。

答案　B

3．曹操大軍在行軍途中，士兵口渴，曹操用鞭指著前面說有梅林，士兵于是不渴。這就是所謂的“望梅止渴”。 下列觀點正確的是(　　)。

A．“望梅”對于人來說毫無意義

B．在一定條件下意識可以決定物質

C．“望梅”確實能“止渴”

D．意識不能代替物質，“望梅”不能從根本上解決口渴問題

解析　“望梅”發揮了意識的能動作用，對人戰勝口渴有一定的意義，故A、C兩項錯誤；物質決定意識是唯物主義的基本觀點，故B 項錯誤。

答案　D

“人腦工程”負責人瑞士神經學家馬克拉姆稱，他們正在向歐盟為該工程申請撥款10億歐元。工程預計在2023年前完成。“人腦工程”將會在治療帕金森氏癥等疑難雜癥、研發新超級計算機和智能機器人等領域取得重大突破。據此回答4～5題。

4．2023年“仿真人腦”將問世說明(　　)。

A．規律是客觀的

B．意識的內容是客觀的

C．意識能夠正確地反映客觀事物

D．自然界的客觀性

解析　本題考查學生對意識現象的認識。結合所學知識，我們的任何成功都是正確地認識世界和改造世界的結果，“仿真人腦”的即將問世也是如此，故選C項；A、B、D三項與題意無關。

答案　C

5．2023年“人腦工程”研究小組將在計算機上制造一個完整人類大腦的模型——“仿真人腦”，“仿真人腦”將發揮越來越重要的作用。據此有人說，“仿真人腦”也有意識，能夠完全取代人。從哲學上看，這一觀點(　　)。

A．肯定了世界觀和方法論是統一的

B．否認了意識是自然界長期發展的產物

C．肯定了意識的內容來自于客觀事物

D．否認了人腦是產生意識的生理基礎

解析　本題考查學生對知識的理解和運用能力。結合材料和所學知識，題干中，“仿真人腦”是對人類思維的機械模擬，與人的意識有本質的區別，D項符合題意；A、B、C三項不是材料所體現的觀點，故選D項。

答案　D

6．第六屆東亞運動會將于2013年10月6日至10月15日在天津舉行。本屆運動會吉祥物的表現形式借鑒了享譽中外的天津楊柳青木板年畫的人物形象和藝術表現形式，具有濃郁的天津地域文化風格與特色。吉祥物的創作設計說明(　　)。

A．藝術創作來源于創作者的聰明才智

B．人的主觀能動性可以突破規律的約束

C．人的意識活動具有主動性和創造性

D．否定舊事物是創新的根本要求

解析　第六屆東亞運動會吉祥物的產生既有借鑒也有創新，體現了意識活動既有主動選擇性又有創造性，故C項正確。

答案　C

7．被譽為“股神”的巴菲特先生有句投資名言：我與其他人不同，在別人貪婪的時候，我恐懼；當眾人恐懼的時候，我貪婪。以下哲學道理最能體現巴菲特這一觀點的是(　　)。

A．意識活動具有計劃性、目的性

B．意識活動具有選擇性、預見性

C．意識對生理活動具有調節和控制作用

D．意識對改造客觀世界具有指導作用

解析　巴菲特的話具有選擇性和預見性，B項符合題意。A、C兩項不能體現；正確的意識對改造客觀世界具有指導作用，D項錯誤。

答案　B

8．據英國《每日郵報》網站報道，美國一家名為PuzzleBox的公司已經研制出一種全新的玩具直升機——Orbit，人們不僅能夠通過腦電波對其進行控制，而且能在這個過程中調整和控制自己的情緒。這表明(　　)。

A．人為事物的聯系是主觀的

B．意識具有能動作用

C．意識是客體對主體的能動的反映

D．意識具有直接現實性

解析　A、D兩項本身錯誤，C應為意識是主體對客體的能動的反映。

答案　B

9．莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長。”心理學家威廉姆·杰爾士說過：“人性最深切的需求就是渴望人的贊賞。”這兩句名言都看到了(　　)。

A．意識活動具有主動創造性和自覺選擇性

B．意識對改造客觀世界具有指導作用

C．意識對于人體生理活動具有調節和控制作用

D．意識是客觀存在的主觀映象

解析　“贊美”、“贊賞”都是意識的表現，人的心靈受到的影響體現了意識對于人體生理活動具有調節和控制作用，C項符合題意。A、B、D三項材料未體現，不選。

答案　C

10．河南大學教授王立群認為：歷史有“四張面孔”，分別是真實的歷史、記錄的歷史、傳播的歷史，還有接受的歷史。接受的歷史未必是真實的歷史，但對于我們現代人來說，歷史都是“接受的歷史”，我們只能看到歷史這一個面孔。“接受的歷史”之說的合理性在于其承認(　　)。

①意識是客觀存在的主觀映象　②意識活動具有自覺選擇性和主動創造性　③思維和存在的關系問題是哲學的基本問題　④認識活動具有直接現實性的特點

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

解析　“接受的歷史”是對過去的客觀事物、客觀過程的主觀解讀、能動認知，①②符合題意。③材料沒體現，④錯誤，實踐才具有直接現實性。

答案　A

11．中醫有“久怒傷肝，久悲傷肺，久驚傷膽，常恐傷腎，常憂傷心”的說法。這說明(　　)。

A．意識對改造客觀世界有指導作用

B．人能夠能動地認識世界

C．意識對于人體生理活動具有調節和控制作用

D．人類的意識具有能動性

解析　怒”、“悲”、“驚”、“恐”、“憂”均為人的意識，傷肝、傷肺、傷膽、傷腎、傷心均是人的生理、病理變化，這種說法生動地體現了意識對于人體生理活動具有調節和控制作用。

答案　C

12．根據國內經濟運行情況，為了促進經濟的平穩發展，中國人民銀行決定，自2012年8月8日起下調金融機構人民幣存貸款基準利率0.5個百分點。上述材料主要體現了(　　)。

A．主觀與客觀具體的歷史的統一

B．人類的意識活動具有目的性和計劃性

C．實踐具有客觀性和能動性特征

D．先進社會意識對經濟發展起促進作用

解析　根據國內經濟運行情況，中國人民銀行決定下調存款準備金率，體現了主觀與客觀具體的歷史的統一。B、C、D三項不符合題意。

答案　A

13．漫畫中的做法(　　)。

A．沒有發揮意識對改造客觀世界的指導作用

B．否認了意識是人腦的機能

C．違背了一切從實際出發，實事求是的要求

D．是客觀心主義的表現

解析　讀懂漫畫是解答此類題的關鍵，漫畫中關閉全部網吧的做法，是實際工作中的主觀主義，沒有從實際出發，C符合題意。

答案　C

14．2012年9月13日，國務院總理溫家寶出席第六屆夏季達沃斯論壇時表示， 基于對國際國內宏觀經濟形勢的準確判斷，將堅持實施積極的財政政策和穩健的貨幣政策，保持政策的連續性和穩定性，加大預調微調的力度。這體現了政府在決策中做到了(　　)。

①一切從實際出發，實事求是　②當量的積累達到一定程度時，及時促成質變，實現事物的飛躍　③一切以時間、地點、條件為轉移　④堅持主觀和客觀的具體的歷史的統一

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

解析　本題考查根據國際國內宏觀經濟形勢的變化，我國繼續實施積極的財政政策和穩健的貨幣政策，體現了一切從實際出發，以時間、地點、條件為轉移，堅持主觀和客觀的具體的歷史的統一。①③④正確，②材料未體現，故選D。

答案　D

15．沙漠治理是公認的世界性難題，鄂爾多斯人另辟蹊徑。變征服沙漠的“一廂情愿”為“善待自然”的兩全其美，他們把沙漠綠化、沙產品開發和生態旅游有機結合起來，實現了生態環境和經濟效益的雙贏，創造了令人矚目的“鄂爾多斯發展模式”。“鄂爾多斯發展模式”給我們的哲學啟示是(　　)。

A．主觀能動性的發揮必須以尊重客觀規律為基礎

B．認識的發展并不完全依賴于社會實踐

C．自然界的發展離不開人的意志

D．人與自然的和諧相處是人類一切活動的終極目的

解析　實踐是認識的來源和動力，自然界的存在和發展是客觀的，排除B、C兩項。人類活動必須與自然和諧相處，才能造福人類，排除D項。“鄂爾多斯發展模式”尊重了客觀規律，故選A項。

答案　A

二、非選擇題(2個小題，共40分)

16．2012年 6月1日，《甘肅省農民教育培訓條例》施行一周年，該條例的頒布實施，是該省農民教育培訓向法制化、專業化、職業化發展的必然趨勢。該省是一個農業省份，農村勞動力資源豐富，但素質偏低，結構不合理。只有依法加強農民教育培訓工作，把廣大農民培養成為有文化、懂技術、善經營的新型農民，才能把巨大的人口壓力轉變為人力資源優勢，把先進適用的科技成果轉化為現實生產力，促進該省農業、農村經濟的快速發展。

請分析說明《條例》的頒布和實施所蘊含的唯物論道理。(16分)

解析　本題設問限定為唯物論道理，給學生指明了答題的方向、范圍，主要涉及的知識是物質和意識的辯證關系，然后結合材料分析即可。

答案　①物質決定意識，要求我們一切從實際出發，實事求是，體現在從該省農民教育培訓工作的實際需要出發制定《條例》。

②意識對認識和改造世界具有能動作用，正確的意識能促進客觀事物的發展，體現在《條例》的頒布和實施具有重大的現實意義。

17．2012年上半年，宜賓市組織開展了出版物市場集中清查行動、學校周邊環境專項整治行動、打擊侵權盜版活動、清繳整治低俗音像制品專項行動、整治互聯網出版低俗之風及打擊手機網站傳播淫穢色情信息專項行動、整治報刊刊載虛假違法廣告、凈化報刊廣告市場行動和整治報刊”四假”專項行動等多個專項行動，有力地凈化了社會文化環境。此外，開展了2012年全國集中銷毀侵權盜版制品及各類非法出版物四川省宜賓市分會場活動、“4·26知識產權宣傳周”曁“綠書簽行動2012”系列宣傳活動，營造了良好的社會氛圍。

運用所學辯證唯物論知識，說明為什么要開展清繳整治低俗音像制品專項行動？(24分)

解析　做本題，首先應看清知識范圍，唯物論的知識；第二應分析整治音像制品行動的原因，理論和材料相結合，不難做答。

答案　①意識具有巨大的能動作用。正確的意識能夠促進客觀事物的發展；錯誤的意識會把人的活動引入歧途，阻礙客觀事物的發展。這就要求我們樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。

②宜賓市開展清繳整治低俗音像制品專項行動，有利于凈化社會文化環境，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵制腐朽思想對人們的侵蝕，指導人們正確地開展實踐活動，促進社會和諧。

第4篇: 創新設計思維的基本流程

機構創新設計中的思維方法
作者：孔蓉
來源：《科教導刊》2012年第25期

????????摘 要 提高大學生機構設計創新能力，掌握好創新思維方法非常重要。文章介紹了思維方式的概念，討論了典型機構演化創新過程中所涉及的思維方法，有利于提高機械專業大學生的創新思維和創新能力，可供機構創新設計教學參考。

????????關鍵詞 機構創新設計 思維方式 創新能力

????????機構創新設計訓練既是培養機械專業學生打好機器創新設計基礎的重要環節，又是提高學生創新意識和創新能力的重要途徑。但在機構創新設計教學中，過去只注重介紹具體方法，很少分析其后的思維方式，不利于增強大學生創新能力。本文擬通過討論機構創新方法與思維方式的內在關系，讓機械學科學生不僅掌握好機構演變創新技能，而且能運用好創新思維，提高其創新能力。

????????1 思維方式的概念

????????思維方式是人們的理性認識方式，是人的各種思維要素及其綜合，按一定的方法和程序表現出來的、相對穩定的定型化的思維樣式，即認識的發動、運行和轉換的內在機制與過程。從信息科學意義上說，思維方式是（思維）主體從外界獲得信息，加工信息，從而形成新信息的途徑和方法。①

????????常用思維方式有：發散性思維、收斂性思維、形象思維、抽象思維、直覺思維、聯想思維、類比思維、逆向性思維、差異性思維等。②

????????近年新提出的創新性思維概念：它是一種打破傳統的封閉意識，更新觀念，提出標新立異，獨樹一幟新觀念的思維模式。其實，以上各種思維方式中或多或少包含有一些創新思維的成分、要素，創新性思維將各種思維的創新要素匯集起來，突出追求“新穎”的實質。

????????2 機構創新和思維方式

????????機構創新設計有很多具體演化變換方法和技能，如：機構運動變換、運動副變換、機構型變換、同性異形變換、機構組合變換、機構簡化變換、運動鏈再生變換原理、反求設計變換等。③這些方法與技能無疑能使學生了解各種實際機構如何從基本機構演變而來，并仿效其進行新型機構的設計。但這是否就能真正提高學生創新能力？不妨先了解教材中介紹的機構演化方法。例如：由四桿機構演化成的正弦機構和倍角機構。

第5篇: 創新設計思維的基本流程

目錄

前言 3。

第一章、 創新設計的基本含義 4。

1.1 創新設計的概念 4。

1.2 創新設計的本質 4。

1.3 創新設計的形成 4。

第二章、 創新設計的層次 5。

2.1創新設計的發展 5。

2.2 視覺傳達設計的創新對設計理念的創新 5。

2.3 視覺傳達設計的創新對視覺語言的創新 5。

2.4 視覺傳達設計的創新對技術表現方式的創新 6。

2.5 視覺傳達設計創新的聯系 6。

第三章、 創新設計的創新技法 7。

3.1 群體集智法 7。

3.1.1群體集智法概念 7。

3.1.2系統分析法步驟 7。

3.2 系統分析法 8。

3.2.1系統分析法概念 8。

3.2.2 系統分析法步驟 8。

3.3 類比法 9。

3.4 組合創新法 9。

第四章、 小結 10。

參考文獻 10。

創新設計介紹與研究

摘要：經濟發展的全球化進程越來越快, 國際競爭日趨激烈。隨著我國進入國際市場，更需要設計上的創新和技術水平的提高。本文闡述了創新設計的基本含義、形成、層次、技法等，進而介紹與研究創新設計。

關鍵詞：創新設計 基本含義 創新技法

Innovation design introduction and research

Engineering college mechanical design, manufacturing and automation 083 XuChongxiao teachers: FanXingduo

Abstract: the development of economic globalization, more and more quick, and international competition is becoming increasingly fierce. With China"s entry into the international market, the more need to design the innovation and raise the level of technology. This paper expounds the basic meaning of innovative design, form, level, the technique and so on, then introduces the design and innovation.

Keywords: innovation design basic meaning innovative techniques

前言

隨著科技與經濟的飛速發展,集機、電、氣、聲、光、磁為一體的高新技術產品不斷涌現, 形成了一個性高技術、高智能化、競爭激烈世界格局。為參與激烈的競爭, 需要設計的創新, 而科學技術的發展, 對創新設計又起著促進作用。中央號召科技興國，只有創新, 才能發展。對創新設計的學習和研究就顯得十分重要了。

第一章、創新設計的基本含義

1.1創新設計的概念

創新設計是指充分發揮設計者的創造力,利用人類已有的相關科技成果進行創新構思,設計出具有科學性、創造性、新穎性及實用性的一種實踐活動。

1.2創新設計的本質

創新是設計本質的要求，也是時代的要求。作為“為傳達而設計”的視覺傳達設計，如何正確充分地傳達信息是每一個設計者始終要面臨的中心問題。但是，在當今社會，僅僅把傳達信息的關鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。必須要把視覺傳達設計的創新重視起來，從設計理念、視覺語言和技術表現方式的創新入手，正確充分地傳達信息。

1.3創新設計的形成

創新理念與設計實踐的結合。發揮創造性的思維，將科學、技術、文化、藝術、社會、經濟融匯在設計之中，設計出具有新穎性、創造性和實用性的新產品。創新設計可以從以下幾個側重點出發：

　　1、從用戶需求出發，以人為本，滿足用戶的需求。

　　2、從挖掘產品功能出發，賦予老產品以新的功能、新的用途。

　　3、從成本設計理念出發，采用新材料、新方法、新技術，降低產品成本、提高產品質量、提高產品競爭力。

　　隨著信息通訊技術的發展，知識社會環境的變化，以用戶為中心的、用戶參與的創新設計，以用戶體驗為核心的設計的創新2.0模式正在逐步形成。

第二章、創新設計的層次

2.1創新設計的發展

隨著人類社會從工業化社會到信息化社會的發展，視覺傳達設計經歷了商業美術、工藝美術、印刷美術設計、裝潢設計、平面設計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現并傳達信息的設計。對于每一位“為傳達而設計”的設計者來說，如何正確、充分地傳達信息是我們始終要面臨的中心問題。但是，在當今社會，由于科技的進步，社會環境和社會秩序的更新，各種視覺媒介的充斥，影響著人們的思維、觀念和感情，僅僅把傳達信息的關鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。鑒于時代的要求與設計本質的要求，必須要把視覺傳達設計的創新重視起來，以創新為前提充分準確地傳達信息。 “創新”一詞對于我們來說并不陌生。江澤民同志曾經說過，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。創新表現在人類社會歷史發展的每一個方面。就設計界來說，創新同樣也是設計的靈魂，是設計的本質要求。不論是縱觀歷史，還是著眼現實，一幅優秀的視覺傳達設計作品，都是在創新的基礎上，對其所表現設計主題的信息進行正確、充分地傳達。在當代社會，大量低俗、模仿、毫無新意的設計充斥并污染著我們的視野。設計界存在著大量的抄襲、模仿之作，使得設計活動成為一種程式。比如一說到大學標志，就等于是篆書外加一個圓托印章；一談到VIS設計，便是大量相同的模版拷貝；一說到數碼的視覺符號，就是一大堆螞蟻般的“1”+“0”；一談到商品的廣告，就是戴眼鏡的博士或美女的推薦代言等等。人們無時無刻都被這些“東施效顰”的設計所侵犯和騷擾，這些設計給我們帶來了視覺污染，人們不禁要問：設計究竟怎么了？面對這些，我們每一個設計師都責無旁貸。現在該是大力宣揚“設計創新”的時候了，因為這個時代比以往任何時期都更需要清晰而獨創的視覺傳達設計。

2.2視覺傳達設計的創新對設計理念的創新

視覺傳達設計的創新是對設計理念和思維的創新。簡言之，就是對過去的設計經驗和知識的創新［1］。創新根據性質、程度的不同可以理解為繼承傳統式的創新和激進式的創新，后者發展到一定程度上甚至成為一種否定和反叛，尤其是對于長期以來自我潛意識所形成的一種固定思維框架的否定和反叛。用馬克思主義哲學觀來看，創新就是事物螺旋式上升的運動。在信息時代，人類生存方式上新觀念的介入，在思維的引導和情感的表達上，以往貫穿于視覺傳達設計中運用的法則正逐漸被打破，人類在跨越世紀的里程中力求找到合理化的視覺空間。個性化、多元化、民族化、國際化、綠色設計、人性化設計……，怎樣才是好的視覺傳達設計？視覺傳達設計怎樣正確體現未來的價值觀？面對新技術革命的浪潮的沖擊，面對設計的平庸化、程式化，設計師不得不面對現實，讓自己的設計理念和思維接受信息化時代的洗禮。

2.3視覺傳達設計的創新對視覺語言的創新

從某種意義上講，視覺傳達設計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”的過程。為了達到信息傳達的目標，設計師需要始終不渝地尋找、挖掘并創造出最佳的視覺語言，借以表現傳達自我的設計理念和藝術主張。19世紀和20世紀的許多藝術和設計運動都是以探索視覺語言新形式為基本目標的，一種新的形式往往就是由反傳統的藝術通過反對過去時代的藝術而創生的，“工藝美術運動”、“新藝術”、“現代主義”、“波普設計”和“后現代主義”等流派的設計運動在形式方面的試驗與革命，以及為尋找并獲得體現時代特征的形式和視覺語言而進行的探索都說明了這一點［2］。視覺語言創新的重中之重在于對圖形、文字、色彩這三大視覺元素的創新以及這三大元素相互之間的美學性構成的創新。而對于設計師來說，每一種視覺元素都是其表現自己設計作品的功能與風格的基本要素，在選擇這些視覺元素來傳達信息時，應該突破一般視覺所習慣的東西，力求以簡約化、符號化的形式表現最為豐富的內容。

2.4視覺傳達設計的創新對技術表現方式的創新

科學技術在人類歷史發展中的作用是不言而喻的，它所提供的思維方式、理論模式、試驗成果、先進機器工具等都為設計提供了強有力的精神和物質基礎。從某種角度上看，設計就是設計者依靠對其有用的、現實的材料和工具，在意識與想象的深刻作用下，受惠于當時的技術文明而進行的創造。隨著技法、材料、工具等的變化，技術對于設計的創新產生著直接的影響。從造紙術、印刷術的誕生到攝影、電影、電視的發明，再到電腦多媒體的出現，伴隨著傳達技術的不斷創新，視覺傳達設計的領域和表現方式不斷擴大。視覺傳達設計的每一個設計者不但要科學的認識到設計是科學技術商品化的載體這一特性，而且要清醒的意識到自己是使科技轉化為現實實體的中介［3］。對于科技的突飛猛進，我們要依靠敏銳的創造性直覺，在新的技術中發現新的表現可能。

2.5視覺傳達設計創新的聯系

就視覺傳達設計創新的這三個層次而言，它們具有辯證統一、不可分割的整體關系。設計理念創新是視覺語言創新和技術表現方式創新的前提和基礎；而視覺語言創新是設計理念創新和技術表現方式創新的表現形式；技術表現方式創新則為前二者提供強有力的技術支持和實現途徑。

　　進入21世紀，人類不得不承認技術正在重新構造我們的現實，它已經成為一種強大的力量，在很大程度上控制和決定了社會、經濟、文化及其未來的發展。計算機技術、網絡信息技術、多媒體技術使人們直接面臨“數字化生存”，與此同時，它們也沖擊著傳統的傳達方式，視覺傳達設計正在經歷著一場數字化的革命。而這些先進的技術、先進的探索設備、先進的研究方法和手段，也為設計師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會。因此，我們的設計師只有主動地迎接信息時代的洗禮，從設計理念、視覺語言和技術表現方式的創新入手，堅持三者的辯證統一，才能徹底地推動視覺傳達設計在信息時代的大發展。

第三章、創新設計的創新技法

3.1群體集智法3.1.1群體集智法概念

群體集智法是指集中大家智慧，并激勵智慧，進行創新。該種技法是一種群體操作型的創新技法。不同知識結構、不同工作經歷、不同興趣愛好的人聚集在一起分析問題、討論方案、探索未來時一定會在感覺和認知上產生差異，而正是這種差異會形成一種智力互激、信息互補的氛圍，從而可以很有效地實現創新效果。

3.1.2群體集智法具體做法

采用的具體做法有以下幾種：

1.會議式：

會議式也稱頭腦風暴法，是1939年，由美國BBDO廣告公司副經理A．F．奧斯本所創立。該技法的特點是召開專題會議，并對會議發言作若干規定，通過這樣一個手段造成與會人員之間的智力互激和思維共振，用來獲取大量而優質的創新設想。會議的一般議程是：會議準備確定會議主持人，會議主題，會議時間，參會人(5—15人為佳，且專業構成要合理)；熱身運動看一段創造錄像，講一個創造技法故事，出幾道腦筋急轉彎題目，使與會者身心得到放松，思維運轉靈活；明確問題主持人簡明介紹，提供最低數量信息，不附加任何框框；自由暢談無顧忌，自由思考，以量求質，有人統計，一個人在相同時間內比別人多提出兩倍設想的人，最后產生有實用價值的設想的可能性比別人高10倍；加工整理會議主持人組織專人對各種設想進行分類整理，去粗取精，并補充和完善設想。

2.書面式：

書面式方法是由德國創造學家魯爾巴赫根據德意志民族慣于沉思的性格特點，對奧斯本智力激勵法加以改進而成。該方法的主要特點是采用書面暢述的方式激發人的智力，避免了在會議中部分人因疏于言辭、表達能力差的弊病，也避免了在會議中部分人因相爭發言，彼此干擾而影響智力激勵的效果。該方法也稱635法，即6人參加，每人在卡片上默寫3個設想，每輪歷時5min。具體程序是：會議主持人宣布創造主題一發卡片一默寫3個設想一5min后傳閱；在第二個5min要求每人參照他人設想填上新的設想或完善他人的設想，30min就可以產生108種設想，最后經篩選，獲得有價值的設想。

3.卡片式：

卡片式是日本人所創，也是在奧斯本的頭腦風暴法的基礎上創立的。其特點是將人們的口頭暢談與書面敘述有機結合起來，以最大限度充分發揮群體智力互激的作用和效果。具體程序如下所述。召開4—8人參加的小組會議，每人必須根據會議主題提出5個以上的設想，并將設想寫在卡片中，一個卡片寫一個，然后在會議上輪流宣讀自己的設想。如果在別人宣讀設想時，自己因受到啟示產生新想法時，應立即將新想法寫在備用卡片上。待全體發言完畢后，集中所有卡片，按內容進行分類，并加上標題，再進行更系統地討論，以挑選出可供采納的創新沒想。

3.2系統分析法3.2.1系統分析法概念

系統分析方法是指把要解決的問題作為一個系統，對系統要素進行綜合分析，找出解決問題的可行方案的咨詢方法。蘭德公司認為，系統分析是一種研究方略，它能在不確定的情況下，確定問題的本質和起因，明確咨詢目標，找出各種可行方案，并通過一定標準對這些方案進行比較，幫助決策者在復雜的問題和環境中作出科學抉擇。

　　系統分析方法來源于系統科學。系統科學是20世紀40年代以后迅速發展起來的一個橫跨各個學科的新的科學部門，它從系統的著眼點或角度去考察和研究整個客觀世界，為人類認識和改造世界提供了科學的理論和方法。它的產生和發展標標志著人類的科學思維由主要以“實物為中心”逐漸過渡到以“系統為中心”，是科學思維的一個劃時代突破。

　　系統分析是咨詢研究的最基本的方法，我們可以把一個復雜的咨詢項目看成為系統工程，通過系統目標分析、系統要素分析、系統環境分析、系統資源分析和系統管理分析，可以準確地診斷問題，深刻地揭示問題起因，有效地提出解決方案和滿足客戶的需求。

3.2.2系統分析法步驟

系統分析方法的具體步驟包括：限定問題、確定目標、調查研究收集數據、提出備選方案和評價標準、備選方案評估和提出最可行方案。

1、 限定問題

　　所謂問題，是現實情況與計劃目標或理想狀態之間的差距。系統分析的核心內容有兩個：其一是進行“診斷”，即找出問題是及其原因；其二是“開處方”，即提出解決問題的最可行方案。所謂限定問題，就是要明確問題的本質或特性、問題存在范圍和影響程度、問題產生的時間和環境、問題的癥狀和原因等。限定問題是系統分析中關鍵的一步，因為如果“診斷”出錯，以后開的“處方”就不可能對癥下藥。在限定問題時，要注意區別癥狀和問題，探討問題原因不能先入為主，同時要判別哪些是局部問題，哪些是整體問題，問題的最后確定應該在調查研究之后。
2、確定目標

　　系統分析目標應該根據客戶的要求和對需要解決問題的理解加以確定，如有可能應盡量通過指標表示，以便進行定量分析。對不能定量描述的目標也應該盡量用文字說明清楚，以便進行定性分析和評價系統分析的成效。

3、調查研究，收集數據

　　調查研究和收集數據應該圍繞問題起因進行，一方面要驗證有限定問題階段形成的假設，另一方面要探討產生問題的根本原因，為下一步提出解決問題的備選方案做準備。

　　調查研究常用的有四種方式，即閱讀文件資料、訪談、觀察和調查。

　　收集的數據和信息包括事實（facts）、見解(opinions)和態度(attitudes)。要對數據和信息去偽存真，交叉核實，保證真實性和準確性。

4、提出備選方案和評價標準

　　通過深入調查研究，使真正有待解決的問題得以最終確定，使產生問題的主要原因得到明確，在此基礎上就可以有針對性地提出解決問題的備選方案。備選方案是解決問題和達到咨詢目標可供選擇的建議或設計，應提出兩種以上的備選方案，以便提供進一步評估和篩選。為了對備選方案進行評估，要根據問題的性質和客戶具備的條件。提出約束條件或評價標準，供下一步應用。

5、備選方案評估

　　根據上述約束條件或評價標準，對解決問題備選方案進行評估，評估應該是綜合性的，不僅要考慮技術因素，也要考慮社會經濟等因素，評估小姐應該有一定代表性，除咨詢項目組成員外，也要吸收客戶組織的代表參加。根據評估結果確定最可行方案。

6、提交最可行方案

　　最可行方案并不一定是最佳方案，它是在約束條件之內，根據評價標準篩選出的最現實可行的方案。如果客戶滿意，則系統分析達到目標。如果客戶不滿意，則要與客戶協商調整約束條件或評價標準，甚至重新限定的問題，開始新一輪系統分析，直到客戶滿意為止。

3.3類比法

類比是將一類事物的某些相同方面進行比較，以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤。這是運用類比推理形式進行論證的一種方法。

　　與其它思維方法相比，類比法屬平行式思維的方法。與其它推理相比，類比推理屬平行式的推理。無論那種類比都應該是在同層次之間進行。亞里士多德在《前分析篇》中指出：“類推所表示的不是部分對整體的關系，也不是整體對部分的關系。”類比推理是一種或然性推理，前提真結論未必就真。要提高類比結論的可靠程度，就要盡可能地確認對象間的相同點。相同點越多，結論的可靠性程度就越大，因為對象間的相同點越多，二者的關聯度就會越大，結論就可能越可靠。反之，結論的可靠性程度就會越小。此外，要注意的是類比前提中所根據的相同情況與推出的情況要帶有本質性。如果把某個對象的特有情況或偶有情況硬類推到另一對象上，就會出現“類比不當”或“機械類比”的錯誤。

3.4組合創新法

組合創新法，即將兩個或多個要素、手段、原理或產品，或幾個各自獨立的發明等結合成一體，往往會產生新的發明（如新材料、新工藝、新產品、新設備）的一種創造技法。可廣泛適用于各個創造領域。例如，雖然只是讀過大學的普通技術工作者豪斯菲爾德，僅僅由于他把電子計算機與X射線照相裝置組合到一起發明了CT掃描儀（這一發明被譽為20世紀的重大發明），因而摘取了1979年諾貝爾生理醫學獎的桂冠。

??該方法還包括：（1）形態分析法，它是把需要解決的問題先分解成各個獨立的要素（如可按不同類別、結構、功能、材料等進行要素分解）然后用圖解方式，將這些要素進行排列組合，產生解決方案及發明設想。（2）矩陣思考法，它是將各種相互因素用行和列形式列出，然后從各交叉點上顯現的關系，去產生新的設想。（3）隨機組合法，它是通過隨機聯想的手段將兩種或兩種以上的事物“強拉硬扯”地進行交合、雜交，獲得新信息、新設想，研究其可行性，從而產生新事物的創造方法。例如鋼筆和膠水交合，可產生膠水鋼筆，鋼筆和溫度計交合，可產生溫度計鋼筆等。（4）綜合法，是通過高度地概括、抽象等方法，將若干單個因素、產品結合或融會為一個新的整體的創造方法。例如阿波羅飛船計劃用的都是現成技術，關鍵在于綜合。

第四章、小結

總的來說, 要創新設計, 除了有扎實的機械設計理論基礎和豐富的實踐經驗外, 還要不斷學習新知識及相關學科的新技術、新成果, 還需要認真負責的敬業精神和團結合作的團隊意識。期望業內專家學者, 共同努力, 使我國創新設計, 盡快走向振興之路。

參考文獻：

[1]張春林.機械創新設計[M].北京：機械工業出版社，2007

[2]劉守謙.改進包裝機械設計方法的新思路[J].輕工機械,2005,(4):1-3.

[3]王利華,李理,史書龍,張振軍,李冬梅;機械創新設計中創造性思維的研究[J];內蒙古民族大學學報(自然科學版);2005（02）

[4]王樹才;宗望遠;丁幼春;程友聯;王巧華;;大學生機械創新設計大賽與創新人才的培養[J];高等農業教育;2007（10）

[5]Baldwin, C. & Hippel, E. v(2006).How user innovation become commercial products: A theoretical investigation and case study. Research Policy, 35, 1291-1313

[6]滕啟 ,宋可總 ,王紅巖;機械創新設計的研究[J];鍛壓機械;2002（03）

第6篇: 創新設計思維的基本流程

感想

創新設計思維來源于Ideo公司，花費5周時間完成一個手推車的設計，由斯坦福大學d.School將它推廣為一個方法論，可以用流程推行。不同于業務思維的解決現存問題，創新設計思維是由目標導向，基于未來問題德解決，提出解決方案。

首先，第一個步驟啟發階段，激發人們的好奇心，一起來尋找我們要解決的問題，比如說咱們剛才要設計手推車，為什么要設計手推車？其次方案構思階段，圍繞著我們要解決的問題，我們要怎么構思呢，有了狂野的想法后要把想法聚類，聚完類之后再優化完善我們的想法，完善完想法以后把想法哪個重要優先級給她畫出來，畫完優先級以后緊接著研究想法的可行性分析；最后，方案實施階段，有了構思方案，后面我們要進行實施，把你的想法做原型設計， 就產品來說這一點很重要，原型設計完以后好了就去測試，測試完以后要迭代，緊接著要行動計劃，也就是我們怎么去做它，最后我們要講故事把他講出來，在好的方案也要學會講故事，故事講不好你拿不到投資，往往得不到大家的認可，所以講故事時設計思維里面非常關鍵的。

創新設計思維的十二大特征

客戶中心（換位思考）；變換角度（重新審視）；目標導向（頂層設計）；道術結合（直覺邏輯）；右腦思維（天馬行空）；超越現實（打破常規）；集中（廣集想法）；眾商團隊（群策群力）；開放心態（萬事皆可）；原型設計（用手設計）；故事講述（角色扮演）。其中，個人感覺與現實生活相關德特征，

什么是創新設計思維？

創新設計思維介紹：

1、創新設計思維是一種以人為本、目標導向的思維模式，也是一套實現創新設計的方法論和工具，使得創新可以實現非線性流程化。

2、創新設計思維樹立對于任何問題都可能找到解決方案的開放心態，以感性思維為核心，理想思維來協助，提倡用手思維，快速反應，迭代完善。

3、創新設計思維：是將設計思維與邏輯思維相結合的產物。

創新設計思維流程：

我們這里的創新設計思維由三大步驟和七大流程組成，這里不同于IDEO的步驟，也不同于斯坦福大學d.School設計思維的步驟，還不同于SAP原始設計思維的方法，在實踐中，我們修正了很多原始的方法，獲得了現在的創新設計思維方法論。

創新設計思維的三大步驟和七大流程：

第一個步驟叫啟發階段；激發人們的好奇心，一起來尋找我們要解決的問題。啟發階段又分為三個流程，第一大流程是背景理解，比如說咱們剛才要設計手推車，為什么要設計手推車？理解完背景以后緊接著要進入第二大流程人本觀察，也就是設計手推車要先去推一把，感受一下，觀察后就是第三大流程主題設定，也就是說我們到底要制定解決什么樣的問題？

第二個步驟叫方案構思階段，圍繞著我們要解決的問題，我們要怎么構思呢，解決方案就是構思階段，構思階段的第一個就是信息探索階段，我從得到的一手資料，二手資料獲得的信息，圍繞著信息下面就是要獲得狂野的想法，有了狂野的想法后要把想法聚類，聚完類之后再優化完善我們的想法，完善完想法以后把想法哪個重要優先級給她畫出來，畫完優先級以后緊接著研究想法的可行性分析，

第三個步驟就是方案實施階段，有了構思方案，后面我們要進行實施，把你的想法做原型設計， 就產品來說這一點很重要，原型設計完以后好了就去測試，測試完以后要迭代，緊接著要行動計劃，也就是我們怎么去做它，最后我們要講故事把他講出來，在好的方案也要學會講故事，故事講不好你拿不到投資，往往得不到大家的認可，所以講故事時設計思維里面非常關鍵的。

創新設計思維工作坊事先準備：

1、AE的職責：邀請相關人員參與事先的討論，召集參加人員：客戶培訓管理人員（最好有業務部門的人員）、IDT設計思維培訓師、IDT的CSM、培訓顧問

2、DT培訓師職責：和客戶討論，建議引導，確定討論的主題，客戶最終確認主題。主題最好是一個相對公司希望解決的問題，然后將問題分為N個子主題，每個小組討論一個子主題。

3、CSM的職責：協助培訓師，確認主題，針對客戶的小組討論子主題的狀況，邀請N個售前參與。每個售前最好是涉及相關討論問題的專家（比如CRM、BI等）。

4、客戶DT主管職責：和IDT一道確認主題，子主題，確定邀請客戶參加的人員，在培訓三天之前，將客戶參加人員的、部門、職務、聯系方式提交給培訓師。將培訓的子主題細化，列出幾條說明，提交給培訓師和相關培訓學員。要求他們事先準備。

5、交付物：事先討論確認通過培訓提交什么樣的交付物，比如PPT匯報、Word文檔建議、App應用、小冊子、連環畫、視頻等。

創新設計思維工作坊教室布置：

1. 投影儀一臺、麥克兩只

2. 音頻線、音箱

3. N個大圓桌 （N=參加人數/8)

4. 白板1個

5. 教室環境：需要可供N組討論，每組可在墻上貼五-六大白紙的教室環境

6. 多余的凳子盡量移到教室外面，使得活動空間盡量大

7. 參加人數最好≤32人（最多40人）

創新的四大要素

獨一無二的
客戶渴望的
可以實現的
帶來價值的

創新的五大條件

必須有創新文化，要有容錯的制度
需要組織高層的重視、授權和投入
必須要有創新的人才和團隊
創新需要一套方法論和工具
必須要有創新的社會環境

創新設計思維的十二大特征

客戶中心（換位思考）

變換角度（重新審視）
目標導向（頂層設計）

道術結合（直覺邏輯）
右腦思維（天馬行空）

超越現實（打破常規）
集中（廣集想法）

眾商團隊（群策群力）
開放心態（萬事皆可）

原型設計（用手設計）
故事講述（角色扮演）

推薦訪問： 集合 思維 流程