數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實， 以下是為大家整理的關于生活與數學簡單小論文二年級6篇 , 供大家參考選擇。

生活與數學簡單小論文二年級6篇

【篇1】生活與數學簡單小論文二年級

　　數學小論文1

　　生活中，處處都有數學的身影，超市里，餐廳里，家里，學校里………都離不開數學。我也有幾次對數學的親身經歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。

　　記得二年級，有一次，我和媽媽逛超市，超市現在正在搞春節打折活動，每件商品的折數各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價35元，現在打八折，可是打八折怎么算呢?我問媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28(元)。我恍然大悟。我準備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價40元，現在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價也不同，哪個劃算呢?我又問媽媽。媽媽告訴我35*0.8=28(元)，40*0.8=32(元)，一袋是628克，現價28元，另一袋是650克，現價32元。用28/628≈0.045，32/650≈0。049，0.049>0.045，所以第二袋劃算一點兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，我知道了怎樣計算打折數，怎樣計算哪種物品更劃算一些。

　　記得四年級，有一次，我和一個朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題：1~100報數，每人可以報1個數，2個數，3個數，誰先報到100，誰就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數學策略問題，不能盲目地去報，里面肯定有數學問題，用1+3=4，100/4=25，我不能當第一個報的，只能當最后一個報的，她報X個數，我就報(4-X)個數，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報數，顯然，她沒有思考獲勝的策略，我用我的方法去和她報數，到了最后，我果然報到了100，我獲勝了。原來這道數學問題是一道典型的對策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級，我也學到了這類知識，只不過，更加難了，通過這次游玩，我喜歡上了對策問題，也更加愛思考，尋找數學中的奧秘。

　　數學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峰上的人，都是發自內心喜歡數學的，站在峰腳的人是望不到峰頂的。只有在生活中發現數學，感受數學，才能讓自己的視野更加開闊!

　　數學小論文2

　　我每次做數奧都是拿起一道題拉起來就做，因為我覺得這樣做起來很快。可是今天做數奧時，有一道題改變了我的看法，做得快不一定是做得對，主要還是要做對。

　　今天，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個小時都沒有想出來，于是我只好乖乖地去看基礎提煉，讓它來幫我分析。這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個奇數數字?分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數字太多使計算復雜，我們可以運用轉化的方法化繁為簡，也就是把一個因數擴大3倍，另一個因數縮小3倍，積不變。使題目轉化為求9999999999×1111111111=(10000000000-1)×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘積中有十個奇數數字。這道題，我們還可以位數少的兩個數相乘算起，就能發現積中奇數的數字個數。即3×3=9→積中有1個奇數數字。33×33=1089→積中有2個奇數數字。333×333=110889→積中有3個奇數數字。3333×3333=11108889→積中有4個奇數數字。……

　　從上面試算中，容易發現積是由1，0，8，9四個數字組成的，1和8的個數相同，比一個因數中的3的個數少1，0和9各一個，分別在1和8的后面。積中奇數的數字個數與一個因數中3的個數相同，可以推導出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個奇數數字。

　　做了這道題，我知道做數奧不能求快，要求懂它的方法。

　　數學小論文3

　　你有遇到過不會做的題目嗎?可不今天我就遇到一個題不會了，這個問題是：一個掛鐘一天一共敲了多少下?這個鐘整點是幾時它就敲幾下，每半點時只敲一下。這個時鐘現在在我們身邊很少見，現大家都用上手機、電子時鐘，很少見到這能講話的鐘。

　　當我遇到這題時，考慮到一天有24小時，先寫的算式是：整點時敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78(下);一天整點敲---78*2=156(下)，因每天有24小時，以上才算12小時整的敲響數，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數;題中所講每半點敲1下，可算出12*1=12(下)12*2=24(下);一天所敲響----156+24=180(下)

　　媽媽見我寫的算式后對我說：“不光有這個方法，還有一簡單的算法。”于是我開動小腦筋，還是想不出比此更簡單的方法，無奈之下我只以能求助媽媽。

　　媽媽對我講簡單的方法從這12個小小數字中找規律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個數字幫它們找朋友，每兩個數字為一組，每組得數一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13……第六組—6+7=13。每12個數中有6個13個，一天整天中還有個12時，可列出：(6*13)*2=156(下)①;每半點敲一下，一天中有24小時，可得出：24*1=24(下)②。一整天時鐘敲多少下，用①+②=156+24=180(下)。

　　首次我完成的結果雖然與在媽媽的提醒下完成的結果一樣，但是兩個的方法后者較簡單速度也快。通過這題目，我明白了無論做什么題時，有最笨拙的方法也有簡單的方法，只要你能找到規律，相信自己，一定行!只要你敢于思考、靜心對待問題，新的方法總能出現的。

　　數學小論文4

　　今天，我遇到兩道數學題，并得到了一些竅門。

　　第一題：幼兒園買進大小兩種毛巾各40條，共用58。8元。大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。這兩種毛巾各多少元?其實，這道題還是較簡單的。只要用解方程就行了。先算出大小毛巾的價錢，在計算，不一會，我就做完了。

　　喬布斯水果店原來將一批蘋果按100%的利潤(即利潤是成本的100%)定價出售，由于定價過高，無人購買。后來不得不按38%的利潤重新定價，這樣售出了其中的40%。此時，因害怕剩余水果腐爛變質，不得不再次降價，售出了剩余的全部水果。結果，實際獲得的總利潤是原定利潤的30.2%，那么第二次降價后的價格是原來定價的62.5%。第二次降價的利潤是：(1.302-40%×1.38-0.6)÷(1-40%)=25%，價格是原定價的(1+25%)÷(1+100%)=62.5%。接著道題要把這批蘋果看成1，價格也看成1，這批蘋果總共分兩次賣，第一次賣了0.4，第二次賣了0.6。總的利潤是30.2%，總的售出價格就是1.302，第一次賣了40%×1.38，1.302-40%×1.38就是第二次賣出的總貨款。再減掉二次的成本60%，就得到第二次多賣出的錢。利潤就是銷售價比成本價多出來的錢再除以成本，所以用這個錢除以第二次的成本1-40%,就等于第二次降價后的利潤，這時候需要注意，原來的定價應該是(1+100%)，所以用(1+25%)÷(1+100%)相除就等于所要答案。

　　某高速公路收費站對于過往車輛收費標準是：大客車30元，小客車15，小轎車10元。某日通過該收費站的大客車和小客車數量比是5：6，小客車與小轎車數量比是4：11，收取小轎車通行費比大客車多210元。求這天這三種車輛通過的數量。解題思路：先把兩個比換算成同樣的比例，這樣三個之間就可以作比較。小轎車比大轎車多出210元，車子的數量比是33:10，實際上收費比是3:1，這樣形成的差33×1-10×3=3，210除以3就等于每個配給的量是70輛。就是5:6=10:12，4:11=12:33，30:10=3:1，33×1-10×3=3，210÷3=70(輛);大客車:70×30÷30=70(輛)，小客車：70×6÷5=84(輛)，小轎車:84×11÷4=231(輛)。

　　不要擔心題目有多難，無論什么數學題總會有答案的，數學就是這么簡單，就要看你邏輯性、思維和分析能力是否強。希望你們也愛上數學!

【篇2】生活與數學簡單小論文二年級

二年級數學小論文（轉載）

有趣的數學

二（3）班 王 鵬

數學是看不見的，數學是數不清的。

數學是明亮的眼睛，是我們的歡樂，是數學家的喜訊。

我們是離不開數學的，數學就象歡樂的海洋。

學好數學是我的目標，所以現在要好好學習，天天向上！

數學真有趣

二（3）班 王藝淳

如果你仔細觀察，你就知道在日常生活中，我們離不開數學。

學會了看鐘，我們就會合理安排時間；學會了人民幣，我們就會買東西；學會了乘法，你就可以很快的算出結果。我今后還會知道更多的數學知識，我還要更加努力！

逛超市

二（3）班 岳 磊

節日爸爸媽媽陪我去超市，爸爸給我50元讓我自己買學習用品和玩具，我買了3張動畫碟片，每張6元，我又買了一個1元的玩具，又買了5本本子，每本1元，爸爸讓我算算一共多少元。我剛學會了乘法，這還不容易，3×6＝18（元），1×5＝5（元），18＋5＋1＝24（元），一共用了24元。我算的快吧！

東方明珠塔里的數學

二（3）班 陸佳汶

今天，我和爸爸媽媽去上海參觀了東方明珠電視塔。

我們來到售票窗口，看見有三種不同的票價，90米下球體觀光層50元，263米上球體觀光層70元，350米太空艙觀光層100元，我發現門票的價格不同，觀光塔的高度越高票價就越貴。

我發現數學中的規律時時刻刻都在我們的生活中，只要用心去體會，就能感受到數學的樂趣。

數桔子

二（3）班 楊芷萱

爺爺的小院里有一棵很大的桔樹，媽媽問我一共有多少個桔子。我數了好多遍，得數都不一樣，我圍著桔子樹轉了好幾圈，忽然，我想到了！樹上有三個分枝，我把它們分別編撒謊能夠一、二、三號，我點了點一號分枝上的桔子，有0個，二號分枝上有14個，三號分枝上有18個，10＋14＋18＝42（個），我終于數清楚了！

有趣的乘法

二（3）班 許耀成

一年級的時候我學會了加法，二年級一開學，宋老師就教會了我乘法，其實乘法比加法還簡單呢！媽媽帶我到超市去買QQ糖，一袋2元，我拿了5袋，媽媽問我幾元錢？我說：“2×5＝10（元）”。媽媽說：“6袋呢？7袋呢？”我說：“二六十二， 二七十四，我早會啦！”媽媽說，看來乘法真有用！我心里喜滋滋的。

有幾個角

二（3）班 高 醒

有一天吃晚飯的時候，我給爸爸和姐姐出了個題：要是把吃飯的桌子截掉一個角，還剩幾個角？爸爸說：“有5個角”。姐姐說：“有3個角。”到底誰的對呢？我說，“你們倆都對！”為什么？爸爸和姐姐齊聲問我。“因為如果把桌子沿對角線截，就剩下3個角，如果隨便截一個角，就會剩下5個角，你們明白了吧？”哈哈，聽了我的解釋，爸爸和姐姐都恍然大悟。我心里開心極了！其實這道題宋老師早就在課堂上講過啦！

乘法和加法，其實是一家

二（3）班 翁舒晴

最近的數學課上，我們學習了一種新的計算方法——乘法，老師說乘法和加法其實是一家。你們知道為什么嗎？比如5+5+5+5+5等于幾呢，如果你用加法做，要算四次，如果你用乘法做，只要會背“五五二十五”的口訣一下就能算出來啦！但不是所有的題目都可以用口訣的，假如加法中的加數不相同，那就不可以用乘法來計算了，所以老師說，其實乘法就是相同的數相加的簡便方法，你知道了嗎？

數學在生活中
常州市覓渡橋小學 二（12）班 顧靖楠 指導老師：丁小燕
生活中的數學無所不在。
我學會了認識鐘表，它使我的生活更有規律；我學會了乘法，它使我的計算更快；我學會了統計，它能幫我分析和推理；我認識了人民幣，它讓我學會獨自購物……
記得有一次，我和媽媽去商場買衣服。我一眼就看中了一身運動服，衣服要197元，褲子要113元，我說：“就買這套吧！”媽媽同意了，接著媽媽問我：“你知道一共要花多少錢嗎？”我心里一算：197+3=200元，200+110=310元。“310元”我立刻答道。媽媽夸我算得真快。
我心里美滋滋的，要知道這可都是數學的功勞呀！

生活中的數學????
北侖區華山小學 204班 朱文韜

????在我們的生活中，處處都要用到數學。不信？今天發生的事就證明了這一點。
????下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。”
????于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
????晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：“今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。”帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
????生活中有許許多多的數學知識，粗心的小朋友可得不到它！

??? 指導老師：傅賽

【篇3】生活與數學簡單小論文二年級

二年級上冊數學小論文

　　導語：對于學生來說，學習數學的一個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界。以下小編為大家介紹二年級上冊數學小論文文章，歡迎大家閱讀參考!

　　二年級上冊數學小論文1　　數學在生活中無處不在，應用也極為廣泛。我們要掌握好數學的竅門方法，也可以解決不少問題。
　　有一次，我去奶奶家。奶奶有一只老式掛鐘，外形古老，卻不失典雅。旁邊還有著精美的鏤空花紋，時而還有聲響。我一下就來了興趣，好奇地研究著。媽媽見我對這只掛鐘這么感興趣，便說：“你既然對鐘這么感興趣，那我就來給你出道題吧。”“好”。我一口答應。“題目是這樣的：有一只掛鐘，整點是幾時就敲幾下，每半點時只敲一下。問：這只鐘一天一共敲了幾下?”
　　我想了想，說：“這簡單。列式為：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78(下)算出來整點時敲了幾下，因為算出來只是12小時，所以還要78*2=156(下)，接著每半點敲一次，是24*1=24(下)，再加起來就是24+156=180(下)”。
　　媽媽聽了，說“你做得對，但其實還有更簡單的算法，1——12這12個數字，你可以給它們找找朋友。”
　　我聽著，用手比劃了幾筆，便說：“我想到了，第一組1+12=13，第二組2+11=13，第三組3+10=13……這樣子就是：13*6*2+24*1=180(下)。”
　　媽媽聽完我的解答，也露出了贊許的目光。
　　這兩種解題策略，顯然是第二種來的簡便一點。我們平時拿到題目，也要多動動腦筋，多想想可以怎么做。
　　還有一次，我和我的朋友出去玩，正無聊時，朋友的媽媽提議玩一個游戲，規則是這樣的：從1報數一直到100，每人每次最多報三個數，我們兩人一次往下報，先報到100的獲勝。聽完規則，我便想：這個游戲一定不是光靠運氣的，一定也是有規律的。我想到1+3=4，100/4=25，我不能第一個報，然后第一個人報X個數，我就報(4——X)。游戲開始了，我按著這個思路去做，果然獲得了勝利。
　　從以上兩個故事中我懂得了只有勤于思考，善于鉆研，才能攀登數學的高峰，而且只有堅持不懈、持之以恒地去做，才能看得更高更遠，取得成功。
　　二年級上冊數學小論文2　　開始上課了，許老師一上來就說：“今天我們學習”假設法“，它也是一種解決問題的策略，能將一些較復雜的數學題化繁為簡，化難為易，能幫助孩子優化解題思路，提高解題水平。用”假設法“解題，關鍵是找準與假設的情境相對應的數據和數量關系，并能通過對假定內容和數據與原題的比較，求出正確的答案。現在我出一道題：”體育楊老師買回4個籃球和5個排球，一共用去185元，一個籃球比一個排球貴8元，籃球與排球的單價各是多少元?“
　　老師出完題后，教室里一片哀聲嘆氣和驚訝聲，大家似乎都覺得好難。但老師接著說：”同學們先想一想，試著做一做，如果不會，也可以不做。“很多同學聽到后都噓了一口氣。我想他們一定認為：反正可以不做，那就別做吧!反正老師馬上會講的，到時候抄一下就行了。
　　但我卻不這么想，因為我記得許老師跟我們講過：”遇到難題并不可怕，可怕的是你不動腦筋。只要你好好開動腦筋，把思路理清楚就一定會解出來的。“于是，我就開始仔細琢磨、分析：假設楊老師買的都是籃球，即買了9個籃球。則楊老師要比原來多付出：5×8=40(元)。9個籃球總價為：185+40=225(元)。所以每個籃球的價格：225÷9=25(元)。則每個排球的價格：25——8=17(元)。假設楊老師買的都是排球，即買了9個排球。每個排球的價格：(185——4×8)÷9=17(元);每個籃球的價格：17+8=25(元)。
　　我高興極了，迫不及待地等待公布答案，過了一會兒，老師把解題方法和答案都寫在了黑板上，我不禁笑了，因為我的思路和答案都完全正確。
　　相信自己，我是最棒的!
　　二年級上冊數學小論文3　　“叮鈴鈴……”，隨著上課鈴的響聲，同學們紛紛回到了教室。這時，只見山羊博士拿著書走了進來，他戴著眼鏡，背著手，邁著方字步走上了講臺。山羊博士捋了捋胡須，對大家說：“我今天要給你們出一道題，要是誰答對了，我就獎勵他一塊巧克力。”
　　山羊博士說：“我出的題是：今年爸爸的年齡是兒子的4倍。三年前，爸爸和兒子的年齡之和是44歲。問爸爸和兒子今年各多少歲？”
　　山羊博士一說完，同學們就開始寫了，臺下不時傳來“刷刷”的寫字聲。山羊博士也在教室里邊走邊看每個同學寫的答案。可每看完一個同學寫的答案，他都會搖搖頭，但是山羊博士走到花花兔的面前時，突然高興地說：“花花兔，你上臺給同學們講一講吧！”
　　花花兔高興地走上講臺，開始給同學們講自己的方法。花花兔說：“今年爸爸的年齡是兒子的4倍這句話中，可以告訴我們：假如今年兒子的年齡是1個三角，那么今年爸爸的年齡就是4個三角，他們今年的年齡之和就是5個三角。3年前，爸爸和兒子的年齡之和是44歲這句話中，可以告訴我們：從三年前到今天，爸爸和兒子都長了3歲，他們今年的年齡和為44+2*3=50（歲）。通過這兩句話就可以告訴我們：5個三角=50，1個三角等于10，那么，兒子今年的年齡就是10歲，爸爸今年的年齡就是10*4=40（歲）。”
　　山羊博士聽了花花兔的方法，邊鼓掌邊對同學們說：“大家以后也要向花花兔學習，做一個學數學、用數學的好孩子!
　　當然花花兔也得到了自己用智慧換來的巧克力！
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【篇4】生活與數學簡單小論文二年級

二年級下冊數學小論文

　　數學小論文是學生數學學習經歷的一種書面寫作記錄。它可以是學生對某一個數學問題的理解，分享了二年級下冊的數學小論文，一起來看看吧！
　　數學小論文1　　生活中，處處都有數學的身影，超市里，餐廳里，家里，學校里………都離不開數學。我也有幾次對數學的親身經歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。
　　記得二年級，有一次，我和媽媽逛超市，超市現在正在搞春節打折活動，每件商品的折數各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價35元，現在打八折，可是打八折怎么算呢？我問媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28（元）。我恍然大悟。我準備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價40元，現在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價也不同，哪個劃算呢？我又問媽媽。媽媽告訴我35*0.8=28（元），40*0.8=32（元），一袋是628克，現價28元，另一袋是650克，現價32元。用28/628≈0.045，32/650≈0。049，0.049>0.045，所以第二袋劃算一點兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，我知道了怎樣計算打折數，怎樣計算哪種物品更劃算一些。
　　記得四年級，有一次，我和一個朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題：1~100報數，每人可以報1個數，2個數，3個數，誰先報到100，誰就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數學策略問題，不能盲目地去報，里面肯定有數學問題，用1+3=4，100/4=25，我不能當第一個報的，只能當最后一個報的，她報X個數，我就報（4-X）個數，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報數，顯然，她沒有思考獲勝的策略，我用我的方法去和她報數，到了最后，我果然報到了100，我獲勝了。原來這道數學問題是一道典型的對策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級，我也學到了這類知識，只不過，更加難了，通過這次游玩，我喜歡上了對策問題，也更加愛思考，尋找數學中的奧秘。
　　數學，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峰上的人，都是發自內心喜歡數學的，站在峰腳的人是望不到峰頂的。只有在生活中發現數學，感受數學，才能讓自己的視野更加開闊！
　　數學小論文2　　我每次做數奧都是拿起一道題拉起來就做，因為我覺得這樣做起來很快。可是今天做數奧時，有一道題改變了我的看法，做得快不一定是做得對，主要還是要做對。
　　今天，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個小時都沒有想出來，于是我只好乖乖地去看基礎提煉，讓它來幫我分析。這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個奇數數字？分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數字太多使計算復雜，我們可以運用轉化的方法化繁為簡，也就是把一個因數擴大3倍，另一個因數縮小3倍，積不變。使題目轉化為求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘積中有十個奇數數字。這道題，我們還可以位數少的兩個數相乘算起，就能發現積中奇數的數字個數。即3×3=9→積中有1個奇數數字。33×33=1089→積中有2個奇數數字。333×333=110889→積中有3個奇數數字。3333×3333=11108889→積中有4個奇數數字。……
　　從上面試算中，容易發現積是由1，0，8，9四個數字組成的，1和8的個數相同，比一個因數中的3的個數少1，0和9各一個，分別在1和8的后面。積中奇數的數字個數與一個因數中3的個數相同，可以推導出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個奇數數字。
　　做了這道題，我知道做數奧不能求快，要求懂它的方法。
　　數學小論文3　　你有遇到過不會做的題目嗎？可不今天我就遇到一個題不會了，這個問題是：一個掛鐘一天一共敲了多少下？這個鐘整點是幾時它就敲幾下，每半點時只敲一下。這個時鐘現在在我們身邊很少見，現大家都用上手機、電子時鐘，很少見到這能講話的鐘。
　　當我遇到這題時，考慮到一天有24小時，先寫的算式是：整點時敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點敲---78*2=156（下），因每天有24小時，以上才算12小時整的敲響數，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數；題中所講每半點敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）
　　媽媽見我寫的算式后對我說：“不光有這個方法，還有一簡單的算法。”于是我開動小腦筋，還是想不出比此更簡單的方法，無奈之下我只以能求助媽媽。
　　媽媽對我講簡單的方法從這12個小小數字中找規律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個數字幫它們找朋友，每兩個數字為一組，每組得數一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13……第六組—6+7=13。每12個數中有6個13個，一天整天中還有個12時，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點敲一下，一天中有24小時，可得出：24*1=24（下）②。一整天時鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。
　　首次我完成的結果雖然與在媽媽的提醒下完成的結果一樣，但是兩個的方法后者較簡單速度也快。通過這題目，我明白了無論做什么題時，有最笨拙的方法也有簡單的方法，只要你能找到規律，相信自己，一定行！只要你敢于思考、靜心對待問題，新的方法總能出現的。
　　數學小論文4　　今天，我遇到兩道數學題，并得到了一些竅門。
　　第一題：幼兒園買進大小兩種毛巾各40條，共用58。8元。大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。這兩種毛巾各多少元？其實，這道題還是較簡單的。只要用解方程就行了。先算出大小毛巾的價錢，在計算，不一會，我就做完了。
　　喬布斯水果店原來將一批蘋果按100%的利潤(即利潤是成本的100%)定價出售，由于定價過高，無人購買。后來不得不按38%的利潤重新定價，這樣售出了其中的40%。此時，因害怕剩余水果腐爛變質，不得不再次降價，售出了剩余的全部水果。結果，實際獲得的總利潤是原定利潤的30.2%，那么第二次降價后的價格是原來定價的62.5%。第二次降價的利潤是：(1.302-40%×1.38-0.6)÷(1-40%)=25%，價格是原定價的(1+25%)÷(1+100%)=62.5%。接著道題要把這批蘋果看成1，價格也看成1，這批蘋果總共分兩次賣，第一次賣了0.4，第二次賣了0.6。總的利潤是30.2%，總的售出價格就是1.302，第一次賣了40%×1.38，1.302-40%×1.38就是第二次賣出的總貨款。再減掉二次的成本60%，就得到第二次多賣出的錢。利潤就是銷售價比成本價多出來的錢再除以成本，所以用這個錢除以第二次的成本1-40%,就等于第二次降價后的利潤，這時候需要注意，原來的定價應該是(1+100%)，所以用(1+25%)÷(1+100%)相除就等于所要答案。
　　某高速公路收費站對于過往車輛收費標準是：大客車30元，小客車15，小轎車10元。某日通過該收費站的大客車和小客車數量比是5：6，小客車與小轎車數量比是4：11，收取小轎車通行費比大客車多210元。求這天這三種車輛通過的數量。解題思路：先把兩個比換算成同樣的比例，這樣三個之間就可以作比較。小轎車比大轎車多出210元，車子的數量比是33:10，實際上收費比是3:1，這樣形成的差33×1-10×3=3，210除以3就等于每個配給的量是70輛。就是5:6=10:12，4:11=12:33，30:10=3:1，33×1-10×3=3，210÷3=70(輛)；大客車:70×30÷30=70(輛)，小客車：70×6÷5=84(輛)，小轎車:84×11÷4=231(輛)。
　　不要擔心題目有多難，無論什么數學題總會有答案的，數學就是這么簡單，就要看你邏輯性、思維和分析能力是否強。希望你們也愛上數學！
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【篇5】生活與數學簡單小論文二年級

二年級科技小論文

??? 班級：二年級 姓名：孟雅男 指導教師：張英娟??????????????????????????
“噗”,一聲響亮的聲音 二年級科技小論文

???? 于是,二年級科技小論文塞,其中一個瓶裝的是滾燙的開水,另一只裝的是自來水.我先小心翼翼地把瓶塞堵在了裝滿了開水的瓶子口上,過了一會兒,只聽“噗”地一聲,熱水瓶塞突然從瓶口上跳了出來,開水也跟著飛濺出來.

該試一試另一只瓶子里,于是我又把瓶塞堵在了裝自來水的熱水瓶的瓶口上.但是,過了很長的時間,瓶塞一點兒動靜也沒有,怎么也跳不起來.

??? 實驗過后,我得出了一個結論：滾燙的開水能使瓶塞跳起來.

??? 不過,這里面又蘊藏著什么樣的科學道理呢？于是,我便去查找了很多資料,最后,這個原因終于被我查找到了.

??? 原來,熱水瓶里的水是熱的,當你堵上瓶塞后,熱水瓶里的空著的地方又進去了不少的空氣,空氣受熱后就會飛快地膨脹,同時,熱水還不斷產生熱的水蒸氣.膨脹了的空氣和熱的水蒸氣就把熱水瓶塞頂起來了.

【篇6】生活與數學簡單小論文二年級

“藏”起來的乘法

今天媽媽從超市里買了一些冰激淋，我打開袋子數了數，里面有香草味3根，奶油味的5根，芒果味的5根，還有7根巧克力味的。媽媽問我：＂你能用乘法計算出這里一共有多少根冰激凌嗎？＂我愣住了，相同加數的加法可以用乘法計算，這里的4個數不完全相同，怎么用乘法計算呢？我想了想，用乘法計把必須把這幾個數變得一樣大，然后再用乘法計算。我反復在心里讀著3,5,5,7。讀著讀著，我眼睛一亮，把7拿出2給3，這樣4個數都變成了5，就可以用乘法計算，冰激凌一共有5x4=20（根）。媽媽聽了我的方法，夸我真聰明。?

怎樣算的又快又準

? 元旦，媽媽給我50元，讓我自己安排。我來到商店買了5本本子，每本1元，又買了一個5元錢的玩具，最后我還到超市里買了QQ糖，一袋2元，我買了5袋，媽媽讓我算算一共用了多少元。我興高采烈的對媽媽說：“我剛學會了乘法，這還不容易！”

???????? 1*5=5（元）

???????? 2*5=10（元）

???????? 5+10+5=20（元）

我算的又快又準吧！

乘法與加法

二年級一開學，沙老師就教會了我們乘法。沙老師說:“乘法和加法其實是一家，比如4+4+4+4等于幾呢？如果你用加法做，要算四次；如果你用乘法做，只要會背‘四六二十四’的口訣就能算出來。”我似懂非懂地問：“是不是所有的加法都能用乘法做呢？”沙老師說：“假如加法中的加數不相同，就不可以用乘法來算了；而假如加數相同的話，就可以用乘法來算。其實，乘法就是相同加數相加的簡便方法。”

一個星期天的下午，我和媽媽來到超市。媽媽去買QQ糖，一袋是兩元錢，一共買了五袋，五袋QQ糖一共要付幾元錢？我說：“2乘以5等于10”。媽媽又考考我說說：“6袋呢？7袋呢？”我早就胸有成竹，脫口而出：“二六十二，二七十四，這么簡單的題目，我早就會啦”！媽媽高興得合不攏嘴：“看來我的小乖乖還真能學以致用呢，今天我要大大的獎賞你，要什么隨便拿！”我聽了媽媽的話心里喜滋滋的。我覺得學數學不僅有趣，而且生活中處處用得著！

我愛算24點

這學期，我們教完加減乘除法課后，數學老師沙老師教了我們算24點，我覺得太神奇、太有趣了。爸爸告訴我算24點是中國一個古老的撲克牌游戲，1至10任何四個不同的數字都能算出24點，后來傳到美國后，連外國人也都稱贊不已。他還說算24點的數學游戲，能健腦益智，是一項極為有益的活動。

于是之后的每天吃過晚飯我總要拉上爸爸和媽媽進行較量一番，來個家庭大比拼，經過反復的訓練，外加爸爸媽媽的點撥指導，現在總算悟出一些方法和技巧：

1、利用3*8=24、4*6=24、2*12=24的方法。

先看四張牌里有沒有3、4、6、8、2，如果有，就把其中一個放在一邊，再算其它三個數，得出的答案只要能與放在一邊數相結合就可以得出24了。

2、利用加法運算方法。

例如15+9=24、18+6=24、14+16=24，可分別把四張牌上的數字湊成加號兩邊的數。

3、利用0和1的運算特征。

例如7-7=0，用4、7、7、6可組成4*6+7-7=24；又如9除以9=1, 9、9、5、5可組成5*5-9除以9=24

有了這些方法作為秘密武器，我算起24點來就越來越快了。我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今后一定要努力學習數學，靈活運用“+、-、*、除”的混合運算，探索出更多的算法，在今后的24點游戲中，一定要用的得心應手，當個高手。

網上購物

星期天，媽媽坐在電腦前上網淘寶。我問媽媽：“要買什么？”媽媽說：“快過年了，我想給你和妹妹各買一雙鞋子。”我問：“媽媽，為什么不到商店去買呢？”媽媽說;“我看中的鞋子標價每雙200元，商店里8折出售，就是每雙160元，你算一下兩雙多少錢？”

我趕緊計算：“160*2=320(元)。”

媽媽說：“算的不錯，那你再計算一下網上6折，每雙120元，兩雙要多少錢？”

我接著說：“120*2=240（元）。”

媽媽再問：“那你算一下網上買比商店里買便宜多少錢？”

我大聲說：“320-240=80（元）”

媽媽說：“你計算還挺快的嗎，現在知道我們為什么不到商店里去買了吧？”

我說：“知道了，那什么時候能拿到我們的新鞋子呢？”

媽媽說：“明天中午快遞員就會送到家了，你就等著收貨吧。”

算 年 齡

星期六晚上，吃過晚飯，我和媽媽、奶奶坐在桌子旁邊聊天，媽媽摸摸我的腦袋說：“家銘，媽媽給你做個口算，你注意聽好了。”我高興的說：“好吧，你想出什么口算呀？”“現在你年齡多大？” 我立即回答：“８歲，你知道的呀，這也太簡單了吧。” “還有呢，媽媽現在３５歲，奶奶的年齡是你年齡的三倍加上媽媽的年齡，奶奶年齡是多少？”“你再重復一遍，我沒有聽清楚。” 于是媽媽又說了一遍，我聽完后不停的轉著眼睛想著，奶奶多少歲呀，多少歲呀？我心里想著：“８×３＝２４（歲），２４＋３５＝５９（歲），所以奶奶是５９歲。” 我立即回答：“有了，媽媽，奶奶是５９歲，對嗎？”媽媽問：“怎么算的呀？” 我就把剛才口算的過程說了一遍．媽媽和奶奶在一旁聽著，高興的直點頭。媽媽笑著說：“家銘，真聰明，去玩會吧。”我心里美滋滋的，要知道這可都是數學的功勞呀！我今后會更多的學習數學知識，還要更加努力！

一共有多少層

我們家住在四樓，一層有20個臺階。一天,我和媽媽出門散步，媽媽突然問我：“你知道從底樓到我們家一共要爬多少個臺階嗎？”我心里想：這還不簡單嗎？于是我對媽媽說：“20×4=80(個),一共有80個臺階嘛!”媽媽笑著說:“你再想想？”我頓時充滿了疑惑。

回到家，我去數臺階，數來數去總是60個，怎么會少20個臺階呢？20正好是一層的臺階數。我在樓梯上來來回回跑著，突然，靈光一閃，興奮地跳起來說：“我知道啦!不能用20×4來算，從底樓到四樓其實只經過了3層，1樓~2樓一層，2樓~3樓一層，3樓~4樓一層，要先用到達樓層減出發樓層，再乘每層的臺階數，所以應該是4-1=3（層），20×3=60（個）。”媽媽微笑著點點頭：“不錯，看來樓梯沒白跑！”我不好意思地撓撓頭笑了，暗暗下決心：以后一定要好好學數學，不能再犯今天這樣的錯誤了！

買鹽

一天，媽媽在家做飯，突然發現家里沒鹽了，就給了我10元錢，讓我和妹妹去超市買鹽。我們來到超市，超市正在搞優惠活動，一包鹽原價2.2元，現在便宜2角。妹妹開心地說：“太好了，我們正好能買5包鹽。”我連忙說：“不對，你看看清楚，下面有行小字說買4送1，我們只要花四包鹽的錢，就能買到5包鹽了。4×2=8（元），買5包鹽還能省下兩元呢！”妹妹崇拜地看著我，我學著老師的樣子教育她：“小丫頭，這就和做題目一樣，一定要看清楚條件，一個都不能漏掉，不然就會出錯，明白了嗎？”妹妹重重地點點頭，我也告訴自己，做任何事都要細心，特別是嚴謹的數學，這樣才能學好。

飲料瓶的思索

? 星期天，我和媽媽一起去逛超市。

? 走著走著，我們路過了一家飲料店。這里的一種果汁正在促銷;三個空瓶換一個新飲料。媽媽突然對我說;“朵朵，你知道，如果我買12瓶飲料，最多可以喝到幾瓶這種飲料？”“這還不簡單。”我連忙回答道，“12除以3等于4，4除以3等于1余1，12加4加1等于17，還剩2個空瓶。”

? 沒想到媽媽居然對我說：“不對，再仔細想想。”我苦思冥想，就是這么多呀。媽媽笑著對我說：“其實我們可以借一個空瓶，再換一瓶飲料，再把空瓶換回去，這樣就是17加1等于18瓶。”我恍然大悟。

? 只要我們留心觀察生活中處處有數學。

有趣的數學

爸爸給我出了這樣一道題目：“小華去釣魚，他釣到魚是這樣的：6條無頭，9條無尾，8條一半，他釣了多少條魚？”我想了很久都想不出來，爸爸提醒我你可以動動手啊，不能光想。我就動筆在本子上畫了畫。終于發現：去掉“6”的頭，就剩下“0”；而去掉“9”的尾和“8”的一半，剩下的也還是“0”。發現了這個“秘密”，我高興極了，把本子遞給爸爸看，爸爸夸我真聰明。

數學中的樂趣可真多，我非常喜歡學數學。

賣廢紙

今天，我們家來個特殊的客人——收廢紙的阿姨。隨后，媽媽就把她帶到了雜物間里，經過一陣討價還價之后，阿姨和媽媽達成了協議，一斤廢紙賣四角錢。只見阿姨麻利地將所有廢紙綁得結結實實，再用秤把它們稱了稱，一共有16斤重。這時媽媽叫我算一下一共賣多少錢，我說：“媽媽，16乘4我沒學過呀！”媽媽對我說：“用剛學的知識算算。”我靈機一動，想了想對媽媽說：“我算出來了，是六元四角錢。”媽媽問是怎么算的，我說：“16斤就是8千克，1斤4角錢，1千克就是8角錢，8乘8等于64，64角就是6元4角錢。”媽媽滿意地點點頭，阿姨也夸我真聰明。

我想，看來數學在生活中也是無處不在的呀！

情況，注重考查學生對計算方法的掌握程度和動用已學知識解決問題的能力。體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性。總體來說，試題難易適中，設計合理。

一、???? 總體情況：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。

二、 錯誤情況分析:

第一題? 共有12個小題，12分，學生出錯在1分左右，主要是學生的計算能力比較差，還有就是有不細心現象。

第二題?? 分二個小題，第一小題6分，考查學生估算的掌握情況，這一題的失分在1分的較多,原因是計算出錯。

第三、四、五題學生們做得很好，出現錯的只有少數幾個同學，

第六題“看圖列式計算”主要的錯誤是學生們沒有理解圖的意思，對誰比誰，求誰不會理解。

第七題“小動物過河共2個小題，考查學生的計算能力，多數同學存在著計算不認真的現象。丟分較嚴重。

第八題　考查了學生對兩位數進位加法和退位減法的計算方法掌握情況，共12分，丟分在4分的占大多數。原因是對算理還不是很熟練。

第九題“解決問題”共18分，丟分較多，原因1是沒有理解題意，在老師讀題時不認真聽題。原因2是式子列對可計算出現了錯誤。原因3是沒有養成寫單位名稱和答的好習慣。

三、改進與措施：

1、計算教學從算理分析到實際計算要扎實，部分后進生老師要不遺余力地教會計算方法，力求會正確計算。

2、要十分重視書本上的每一個例題和習題，老師要善于研究這些題目，要學會分門別類。

3、老師首先要學會用抽象和逆向思維的方式引導學生分析，不應拘泥于一個題目，一個類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。

在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

1.通過觀察、操作、能按照指定的標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。

2.在數一數、分一分、比一比的游戲活動中，發現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。

3.經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯系，初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。

復習重點：能按照指定的標準對物品進行比較，并且能熟練的掌握數數的方法。

復習難點：發現并提出比較的簡單數學問題。

一、動手游戲《數一數、比一比》?
小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做（大小）?

二、說一說

1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）?

2、學生自由發言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）?

3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡情發揮數，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么啊？（學生自由說）

5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。?

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。?
8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？

9、動手涂一涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

三、練一練：

1．數數練習：

（1）全班同學一起報數，看看全班有多少人．

（2）讓學生看著圖數數，注意手指著的小球和口頭數出的數要一一對應．

（3）要求按順序一個一個地數數．

（4）同學隨便說個數，數出后面五個數來．

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

14○14　 18○15 10○10 5○4

19○20 　9○13 6○8 9○0

3、說一說，是對還是錯．

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