生活是一個漢語詞語，拼音是shēng huó，意思有1、生存；2、使活命；3、指恤養(yǎng)活人；4、指為生存發(fā)展而進行各種活動；5、指為生存發(fā)展而進行各種活動的經(jīng)驗；6、指衣食住行等方面的情況，境況；7、指生長；8、指家產(chǎn)，生計；9、活兒、工作；1， 以下是為大家整理的關(guān)于生活與數(shù)學簡單小論文四年級4篇 , 供大家參考選擇。

生活與數(shù)學簡單小論文四年級4篇

第一篇: 生活與數(shù)學簡單小論文四年級

端盤子

竹西小學四年級（1）班 周妍

在暑假里，我和媽媽一起去飯店打臨時工，管理人員說只要我們洗完200個盤子就行了。我負責把那200個盤子端到媽媽身邊的箱子里，讓媽媽洗。再把洗干凈的盤子運回拿盤子的地方，放進干凈的箱子里。

我們先坐到一個地方休息一會，我趁休息的時間想了一會，我一次能運4個盤子，走一個回合能運4×2=8（個）盤子，這也證明我運200個盤子，相當于200×2=400（個）盤子，我應該走400÷8=50（個）回合就能把盤子全部運完了。我又把答案告訴媽媽，媽媽聽了連連夸獎我，說我真聰明。然后我們就開工，果然不出我所料，我真的走了50個回合。哈哈，生活中到處是數(shù)學呀！

鬧鐘與角

竹西小學四年級（1）班 穆文宣

在我的床頭，有一只精美絕倫的小鬧鐘。它的模樣十分俏皮可愛，我之所以如此鐘愛于它，不僅因為它每天按時提醒我起床，而且它還教會我許多數(shù)學知識。

一天，媽媽站在我的床頭，指著那只小鬧鐘，突然發(fā)難：“小宣，你知道時針每分鐘走幾度嗎？” “鬧鐘與角有什么破關(guān)系，鬼才知道！”我支吾著應付不了，卻心又不甘，“鬧鐘與角兩個毫不相干的概念能撞出什么火花？”我詭辯。媽媽的神情有點不屑，她的舉動讓我多少有點難過。

凝視著平時非常喜歡的鬧鐘，我迷惑了。時針轉(zhuǎn)一圈不是12小時嗎，一圈豈不是360度，360度÷12小時=30度/小時，哦，1小時=60分鐘，時針每分鐘轉(zhuǎn)0.5度。“難得糊涂呀，這么簡單的問題居然難倒了我！”我來到媽媽面前，得意地說：“0.5度！”媽媽望著我笑而不語。

其實，數(shù)學深深隱藏在我們生活的每個角落，只要細心去挖掘，總能找到它的影子。

智據(jù)木材

揚州市竹西小學 三（5）班 胡亮

暑假里，我到外公家玩，受到了外公的熱情招待。外公家如今仍燒著大鍋，他每次都用很多木材來燒。

一天，外公將一大堆木材抱出來，笑著對我說：“小亮，外公考你一個問題。”我信心十足的答應了。外公說：“我手里這根木材大約3米長，我想把它鋸成20段，你看我要鋸幾次？”聽完問題，我心里樂開了花，太簡單了。我從外婆那要了一把皮尺，先算好每段的長度（3米=300厘米，300÷20=15厘米）于是我拿著皮尺一段段的量，忙活了很久才知道要鋸19次。

站在一旁的表哥著急地說：“你這么算多費時間啊。如果我要把3米的木頭鋸3段，需鋸幾次？”我想了想回答兩次。表哥問：“你如何算的？”我答道：“用段數(shù)3減去1就等于要鋸的次數(shù)啊。”表哥笑了笑說：“對呀，要鋸4段，5段，6段······依次類推啊。這么算不就節(jié)省了很長時間嗎？爺爺給你出的這道題，有很多解決的方法，但你要善于找到最簡便的方法。這就需要你開拓思維，從智解題啊。”我若有所悟的點了點頭。

我從這件事中明白：生活處處有數(shù)學，只要我們勤思勤問就能收獲更多的知識。

買一送一

四（1）班 張祥

星期天，我和媽媽去超市買潔廁液，我們來到賣潔廁液的貨臺前，媽媽看到有一瓶潔廁液是700克的，價格是17元5角。正當媽媽準備拿時，我又看到柜臺上有一種買一送一的潔廁液，價格是23元5角，而且兩瓶都是700克。我讓媽媽看一下。媽媽問我：“買哪一個才劃算呢？”我開動了一下小腦筋說“買一送一的劃算。”媽媽又問“：為什么呢？”“你看，我們?nèi)绻麊纹抠I的話，兩瓶需要：17.5+17.5=35（元），而買一送一的就便宜了，35-23.5=11.5元，我們可以省下11.5元呢。”我開心地跟媽媽說道。媽媽拍著我的小腦袋夸獎道：“你真聰明。”我聽了心里甜滋滋的，原來數(shù)學真有用啊！我越來越喜歡數(shù)學了。

手指的妙用

竹西小學四年級（1）班 韓文菁

我們每個人都有一雙靈巧的手，干什么事似乎都離不開它。在幼兒園老師就教我們用手指認數(shù)，那時候我們常常利用一雙手的十個手指來計算10以內(nèi)的加減法。現(xiàn)在，我們雖然不需要用它來計算簡單的加減法了，但是有時候我們在做一些數(shù)學題目時還是會用到它，比如，我們在三年級學習“年月日”時，用它來幫我們記憶大月和小月。

有一次，我在看《趣味數(shù)學》時，遇到一道題目：一個小孩在數(shù)手指，他按這樣的順序數(shù)：大拇指，食指，中指，無名指，小指，無名指，中指，食指，大拇指……請問，第36個是哪個手指？一開始我有點兒摸不著頭腦，不知道如何下手。突然，我想到了自己的一雙手，何不用手指掰一掰呢？于是，我就用一只手按照題目的要求掰了起來。不一會兒，我就找到了答案：第36個一定是無名指。但是我并沒有滿足，因為我想，題目如果要求第360個手指是哪個手指，那該怎么辦呢？我想，這道題肯定是有規(guī)律的，是什么規(guī)律呢？我拿起筆在草稿紙上寫起來。終于，我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號，再看幾個是一次循環(huán)，再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù)，余數(shù)是幾，就對應那個手指的編號；沒有余數(shù)，就表示那個手指的編號等于除數(shù)。我在草稿紙上寫道：1大拇指，2食指，3中指，4無名指，5小指，6無名指，7中指，8食指。是8個手指一次循環(huán)，我用36除以8等于4余4的方法得到了余數(shù)，是4，編號是4的是無名指。答案出來了，第36個是無名指。哈哈！這和我之前的實驗完全吻合。另外，我還發(fā)現(xiàn)，食指，中指，無名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次，只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。

做完了這道題目，我不僅感受到了手指的妙用，還深深地體會到數(shù)學的魅力。其實，有些數(shù)學題看似很難，但只要我們認真、細心地去思考，充分利用周圍的一切事物，就一定會解出來的。

數(shù) 硬 幣

四（1）班 任欣妍

星期天，我休息媽媽也休息，我對媽媽說：“我們?nèi)コ匈I點東西吃吧，我餓了！”我拿出了儲錢罐，我對媽媽說：“媽媽不要拿錢了，我儲了許多錢，可以去超市買東西。”我把儲錢罐打開，我把錢放在桌子上，一個一個地數(shù)起了硬幣。我數(shù)了老半天，還沒數(shù)完，媽媽看見了便說：“女兒，別這樣數(shù)，要是媽媽，兩分鐘就行了。”我說：“真的嗎？”媽媽先把一個硬幣放在桌子上，接著依次向上疊加，一共放了10個，形成一列，然后以同樣的高度把剩余的硬幣也一列列排好。我數(shù)了一下，共疊了20列，還多5枚硬幣，哦！媽媽我知道，用10×20=200（枚），200+5=205（枚），我一共有205枚硬幣。我對媽媽說：“媽媽我們一起去超市吧！”媽媽說：“好呀！”我們來到超市，我對服務員阿姨說：“我買兩盒巧克力和一箱牛奶。”我把硬幣交給了服務員阿姨，她連忙一個個地數(shù)了起來。旁邊另一位阿姨看見了說：“你這樣數(shù)太慢了，我來幫你。”說完，她把這些硬幣放在電子秤上面，讀數(shù)為1.025千克。阿姨說：“一枚硬幣重5克，這兒總共1025克，1025÷5=205，所以這里有205元，小朋友你說對嗎？我驚訝地說：“阿姨你太厲害了，比我媽媽還要棒！”我和媽媽高興地買完東西回家了！

用線段解決數(shù)學應用題

竹西小學四年級（5）班 鈕冬凱

在課堂上數(shù)學老師叫我們用線段法解決數(shù)學題目，一開始我還不能掌握其技巧。在老師不厭其煩的講解下，我逐漸掌握了技巧。用線段解決數(shù)學問題，不僅讓數(shù)學問題一目了然，還有事半功倍的效果。

例：兄妹倆人共植樹18棵，哥哥植樹的棵樹 比妹妹的2倍少3棵，兄妹倆人各植樹多少棵？

從線段圖中可以看出，如果哥哥植樹的棵樹再加上3棵那么就是妹妹植樹棵樹是2倍，哥哥的棵樹增加3棵18+3=21【棵】，正好是妹妹植樹棵數(shù)的【1+2】倍，這樣就可以求出妹妹植樹的棵樹，再求出哥哥的植樹的棵樹。

解： 18+3=21【棵】

妹妹： 21÷(2+1)=7【棵】

哥哥： 7×2-3=11【棵】或18-7=11【棵】

答：哥哥植樹11棵，妹妹植樹 7棵。

如果沒有圖形當然也可以解決這道數(shù)學題目，但是比較抽象難懂，用畫線段圖的方法來解就清晰易懂了。

新開的面包店

四年級（5）班 陳馨月

有一天，我和媽媽在街上看見一個面包店， 便走了過去。看見一個店牌上寫；因新開張，所以面包2元一個，買10送3，買20送5。媽媽和我走到里面，對我說；“你要買幾個。”我回答：“買5個吧！”媽媽又問：“你為什么買5個，不買10個，20個？”我回答說：“那是因為買5個的劃算。而買5個，分2份買，可以送4個面包，單獨買10個只能送3個。買20個，分4份買，可以送8個，而單獨買20個只能送5個。”媽媽笑著對我說：“你真是個小機靈鬼！”我自豪地說：“老師經(jīng)常對我們說生活中處處有數(shù)學，學數(shù)學是有用的。你看現(xiàn)在不就派上用場了嗎？”

國慶大減價

四年級（5）班 陳馨月

在10月1日那天，我和媽媽在大街上看到了很多打折的東西，其中，我找到一件粉色的公主裙，很漂亮，我就要媽媽給我買。走進店里一看，那個裙子原價218元，現(xiàn)價打5折是109元。媽媽看了看，但并沒有急著買，只是對我說：“我們再去別的店看看。”我和媽媽繼續(xù)往前走。在另一家店里，又看到那件裙子，原價316元，現(xiàn)價打4折126.4元。于是我們繼續(xù)往前走了一段路，再次看見了那件同樣裙子，在這家店里打3折155.4元。為了買這件裙子，媽媽跟我跑了好幾家店，看了很多件，越往前走就越貴了，最后我們還是回到第一家店花了109元買下那件粉色的公主裙。通過這件事，我知道了什么叫做“貨比三家不吃虧”，同時也感到媽媽是一個懂得節(jié)省和會生活的人，我要向媽媽學習！

合理安排時間

四（5）黃菲菲 竹西小學

?中秋節(jié)的早晨六點半，媽媽就出去買菜了，等我起床的時候才八點鐘媽媽就已經(jīng)把菜收拾干凈下鍋了。

我揉揉眼睛????疑惑地堆媽媽說：“咦？媽媽你做事怎么這么快啊？不僅把雞、肉、蝦全部搞好，還把這么多的衣服也洗了，你是怎么做到的？”

媽媽笑著說：“其實合理地算好時間是很重要的，我7點買菜回到家，用了10分鐘把蝦洗干凈，再用油炸一下，接下來用20分鐘，分別把豬蹄和公雞洗干凈、過水，同時用小火煨在兩個不同的鍋里，剩下的30分鐘剛好把衣服洗干凈、晾起來。

哦……我聽了恍然大悟，原來數(shù)學離我們的生活這么近，我以后也要把我的學習時間好好安排起來。

生活中的數(shù)學

四年級（1）班 周恬

生活是美好的，我迫不及待地 想看到長大后的生活是什么樣的。而提到數(shù)學，我卻一點興趣也沒有，這是為什么？正是我不愛動腦筋的原因。其實，生活中也有許多數(shù)學的奧秘，今天我便體驗了一回。

呀!家里的水果又沒了，媽媽問我想吃什么水果，我說：“想吃冬棗。”我和媽媽便來到了水果店，走上前一看，有幾個筐都裝著冬棗，我想：每一筐都是滿滿的，為什么要分著擺呢？仔細一看，哦，原來有幾種價格：一筐是八元一斤，另一筐是十元一斤，最后一筐是十五元一斤，看上去都一樣，仔細用手一捏，便知道了結(jié)果，有軟有硬，這便說明了棗子的新鮮程度是不一樣的。我便問媽媽：“我們該買哪種呢？”媽媽卻說：“你自己應該動腦想想，買哪種劃算呢？”我撓著頭，苦腦起來。我想：八元和十元只相差了兩元，而十元和十五元相差了五元，我就取中間的吧！十元一斤買兩斤只要二十元，十五元一斤買兩斤就要三十元，它們之間相差了十元，而這個十元就又可以買一斤十元一斤的棗，可它們之間最終的區(qū)別是價格最貴的大點，而八元一斤的不僅小，而且會有壞的摻雜在里面，口感都一樣，我最終覺得還是十元的劃算。因為我不僅吃到了口感新鮮的棗，而且還吃到了數(shù)量最多的棗。

這件事告訴了我，便宜的不一定就是好的，也許它摻雜了商家的邪念。而最貴的不一定是不可取的，只要達到了我們的所需，并且物美價廉，就是我們正確的選擇。同學們，在以后的生活中，千萬不要盲目消費喲！

算24點?

四（5)班?? 陳瑞杰?

今天晚上，媽媽對我說:"我們來算24點吧，正好來考考你數(shù)學學得怎么樣?"規(guī)則是：用4個數(shù)字不論加減乘除，不能重復使用，最后得數(shù)是24就行了。媽媽給我出了三道題：1、2、3、6；1、1、1、8；5、5、2、2。

第一題，我低頭算了算，答案出來了，我高興地大喊：“媽媽，第一題我知道答案了！用2+3=5，5-1=4,4乘6等于24，對嗎？”媽媽高興地說：“很好，真棒！”

第二題，我看了看就知道了，因為它實在太簡單了：“用1+1+1=3,3乘以8等于24。”媽媽聽了以后微笑著點了點頭。

第三題，這是我計算用時最長的一題，不過最后還是被我算出來了：5+5+2=12,12乘以2等于24。

這次媽媽出的題目都非常簡單，以后我一定要經(jīng)常算，以此來鍛煉大腦的思維能力。

日元和人命幣的換算

竹西小學四（一）班 薛悠然

媽媽出國工作三年，一個月是80000日元。當時100日元可以兌換8.10元人民幣，媽媽的工資一個月是6480元人民幣。

有一天媽媽從日本打電話回家跟我說：“兒子，在家用錢節(jié)省一點，媽媽的工資很低。”我問道：“為什么，不是說工資很高嗎？”媽媽說：“現(xiàn)在日元下跌了，媽媽走時100日元是8.10元人民幣，現(xiàn)在是6.10元人民幣，你能算出媽媽的工資是不是很低？”

我明白了：原來100日元是8.10元人民幣，現(xiàn)在變成了6.10元人民幣，相對少了2元錢。這樣三年媽媽的工資少多少錢呢？原來是：80000÷100×8.1=8480（元），現(xiàn)在變成80000÷100×6.1=4880（元），8480－4880=3600（元）。如果這樣下來三年媽媽要少拿3600×12×3=129600（元），也難怪媽媽說工資太低，原來是日元下跌造成的！

還是用水杯喝水吧

竹西小學四（一）班 李嵐

開學以后，我們每天都從家里帶水到學校，因為水杯太重，常常把我們累得氣喘吁吁，有的同學看到我們這副狼狽的樣子，就開導我們說：“傻瓜們，別用那么重的水杯了，去買礦泉水吧，不但方便，還不用背來背去。”

天底下有這樣的好事？ 我們有點不相信，就花了一元錢買了一瓶礦泉水。礦泉水喝起來確實比從家?guī)У妮p了許多，可是不到半天就沒了，這讓我對同學們的說法產(chǎn)生了懷疑，就算了一筆經(jīng)濟賬：一瓶礦泉水要一元錢，而一杯水，只要幾分錢，而且喝完了還可以再去倒。回到家，我對媽媽說了一下，媽媽說：“可只算了表面上的經(jīng)濟賬，那廢棄的瓶子給我們治理環(huán)境帶來的損失更是個驚人的數(shù)字。”我們來算算，一個人每天用一瓶水，全班一個星期就有50個人買，就是50×7=350（個），350個瓶子可以堆成小山了。我們一個班就有350個瓶子了，3全校、全市、乃至全國一年要產(chǎn)生多少廢棄的塑料瓶，我都不敢算下去了。

同學們快別天天買礦泉水了，從家?guī)劝桑∶刻鞄人赡艽_實重了點，但也鍛煉身體啊，經(jīng)濟又環(huán)保，大家快點都行動起來吧！

親情數(shù)學題

四（一）湯慶穎

小朋友，你們現(xiàn)在一定還和爸爸媽媽住在一起，享受著家庭的溫暖吧？你有沒有想過未來有一天會離開你的父母，在外地上學和工作呢？

有這樣一道親情數(shù)學題，它計算了從你在外地上班開始，你能和父母在一起的時間：你大學畢業(yè)后留在外地上班，一年只在春節(jié)回家一次，在家時間不超過5天。5天里，3天出門應酬，再除去吃飯睡覺、上街購物的時間，真正陪父母的時間父母的時間只有20小時。如果父母在你工作時55歲，如果上天眷顧他們活到85歲，在剩余的30年里，你能陪在父母身邊的時間不超過600小時，也就是25天，還不到一個月!

這樣一算，從你大學畢業(yè)（大約是23~24歲）在外地工作開始，你和家人團聚的時間只有不到一個月!沒有想到會這么短吧？趁你先在還在家里，趕緊多做點家務，多多孝順父母，多多交流吧！不要到了以后再后悔哦！

第二篇: 生活與數(shù)學簡單小論文四年級

我明白0為什么不能做除數(shù)了

黃梅中心小學四（2）班 巫桐宇

老師在教你做除法計算時，肯定強調(diào)過：0不能做除數(shù)，這個算式是沒有結(jié)果的，這是為什么呢？當被除數(shù)不是0而除數(shù)是0時，比如：1÷0，2÷0，3÷0等，根據(jù)被除數(shù)＝除數(shù)×商，那么1＝0×（ ），2＝0×（ ），3＝0×（ ），而任何數(shù)與0相乘都不可能是一個非零的數(shù)，此時商不存在，故0作除數(shù)無意義。
當被除數(shù)是0而除數(shù)也是0時，，根據(jù)被除數(shù)＝除數(shù)×商，那么0＝0×（ ），而任何數(shù)與0相乘都是0，此時商不是唯一的，故0作除數(shù)無意義。

再比如“2÷0”假如讓0作除數(shù)，設(shè)2÷0=A，那么根據(jù)乘、除法互為逆運算，可以看出2=0×A,任何數(shù)與0相乘都的0，不可能得2的，此數(shù)是不存在的，也就是這樣的A是不存在的，對0÷0怎么辦呢？同樣可以設(shè)0÷0=A，根據(jù)同樣的道理，0=B×0,在這個式子里B可以等于1，2，3，4，5……當中的任何一個數(shù)，因此0÷0等于多少還是不能確定，所以，0不能當作除數(shù)。

哦！現(xiàn)在我明白0為什么不能做除數(shù)了。

指導老師：朱小軍

巧用運算規(guī)律

黃梅中心小學四（2）班 楊琳

今天，數(shù)學老師教我們新的知識 ———運算律，它讓我們的計算更簡便。 晚上，我回到家，打開數(shù)學作業(yè)，打開練習題滿眼都是讓我簡便計算的題目，我回憶起老師講的方法，于是，我開始在腦海里想第一題怎么寫，第一題的題目是這樣的：25×7×2，我想，25×14不是整十數(shù)，這樣就不簡便，而25×2卻是整十數(shù)，于是我先利用乘法交換律交換了7和2的位置，然后再把25×2用小括號括起來，寫在前面，再乘14，接著，我又往下看第二題，第二題的題目是這樣的：3×8×25，我認為，8和25應該在一起乘，所以又利用乘法結(jié)合律把8×25用小括號括起來，3寫在（8×25）的前面，這樣就簡便多了。我再往下看，看到了25×16這道題，我就想，16可以分成4×4，而25×4正好是100，于是我就把25和4先相乘放，再乘4，這樣是不是簡便多了？

通過做這兩道小題目，我又學會了一個解題方法。做數(shù)學只要細心、肯動腦筋，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，還是很有樂趣的！

指導老師：朱小軍

數(shù)學的奧秘

黃梅中心小學四（2）班 常博文

今天，我們上數(shù)學課時，老師教我們學用計算器計算這一課。大家都樂翻了天，因為這不用自己計算。

在學習這課前，老師讓大家做了一個小小的游戲，游戲的規(guī)則是在計算器上按自己最喜歡的數(shù)字，按9次，然后再除以1、3、5、7、8、9，我按了9個2，所以結(jié)果得18。我把結(jié)果告訴了歲老師，誰知，歲老師竟一口說出我按的是2。我覺得老師就是老師，非常聰明。于是我就想：老師怎么知道我按的是2呢？于是就隨便用了18除以9，結(jié)果還真是得2。然后我又用5、6、7、8試了一下，果然只要用所得的結(jié)果除以9，就是一開始所按的數(shù)字。于是我便告訴了歲老師，歲老師說我猜對了。我想：沒想到學數(shù)學竟然有這么多奧秘。

就游戲規(guī)則看，按了9個2后顯示的是222222222，它除以1、3、5、7、8、9絕對不可能得到18。至于學生后面用5、6、7、8是怎么試的，也沒看明白。

老師告訴我們，現(xiàn)在這個階段學習數(shù)學主要訓練我們手算、心算的能力，學習中還不能使用計算器，但生活中它可以又快又準地幫助我們解決很多復雜的計算問題。還有計算器上那些我現(xiàn)在看不懂的按鍵后面，還隱藏著許許多多數(shù)學的奧秘等著我去學習呢！

指導老師：朱小軍

數(shù)學要跟生活相聯(lián)系

黃梅中心小學四（2）班 尹天琪

今天，我做完了數(shù)學作業(yè)，便拿給了爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說：“你再聯(lián)系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長20分米的木頭要鋸成5分米長的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸完一次休息3分鐘，那全部鋸完要多少分鐘？我是這樣做的：20÷5＝4(段),4－1＝3(次),4×3＝12(分鐘),3×3＝9(分鐘),12＋9＝21(分鐘)。我仔細地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸完一次，要休息3分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時間不是3×3＝9(分鐘)，而是2×3＝6(分鐘)，這樣，鋸完這根木頭總共要花12＋6＝18（分鐘）。

從今天這個事，我明白了一個道理：原來生活里就蘊藏著有趣的數(shù)學，數(shù)學是要跟生活相聯(lián)系的呀！

很顯然，文中“三次中間只有兩個間隔”不準確。正確的表達應該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時，就不需要考慮“鋸完一次休息3分鐘”了。

指導老師：朱小軍

正確理解平行線的意義

黃梅中心小學四（2）班 李沁園

在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。要正確理解平行線的意義，需要注意以下兩點：

1 . 平行線必須具備兩個條件：①“在同一平面內(nèi)”；②“不相交”的兩條直線。兩者缺一不可。

“在同一平面內(nèi)”是確定平行線的重要前提，因為不在同一平面內(nèi)的兩條直線，雖然不相交，但不一定是平行線。如教室中前后黑板的兩條邊，雖然延長后永不相交，但由于它們不在同一平面內(nèi)， 所以他們不是平行線。另外，有些直線在同一平面內(nèi)，表面上看是不相交的，但把它們延長后卻是相交的，這樣的兩條直線也不是平行線。

同學們，請你拿出一個數(shù)學書數(shù)一數(shù)，數(shù)學書上一共有多少對平行線（每對是兩條平行直線）。

2 . 平行線是指在同一平面內(nèi)兩條直線的相互位置關(guān)系。如上圖火柴盒中的a與c是兩條平行線，就應說直線a平行于直線b，或說直線b平行于直線a，而不能單獨地說直線a是平行線，直線b是平行線。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導老師：朱小軍

連乘的簡便運算

黃梅中心小學四（2）班 周艷文

今天，我做完作業(yè)，打開媽媽讓我做的一冊練習本。一翻開要做的那一頁，就看見許多簡便運算題。看到一題是這么寫的：25×125×32。我看了看，回憶起老師講過的方法：25和125無論哪一個乘32都不好算，而且把這兩個數(shù)拆開來和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對的，那只能把32拆開來，拆成什么呢？我想：老師教過，25×4=100，125×8=1000,這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的，所以只要把32拆開來，變成25×125×（4×8），然后再把小括號去掉，把數(shù)字換一下位置，就成了（25×4）×（125×8），這樣就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，這應該就是這題的簡便方法了。看來學習數(shù)學必須深入思考啊。

　　 指導老師：朱小軍

巧用高斯定律

黃梅中心小學四（2）班 羅景康

在這個星期天，我過得很快樂，因為我學會了用高斯定律。

這天，媽媽看我整天在看電視，就出了一道題給我：0.1+0.4+0.7+……+3.7+4，還告訴我，不能用計算器，而且要用簡便方法。這不是刁難人嗎，我發(fā)起了牢騷。媽媽提醒到，你可以參考數(shù)學書32頁的高斯定律。我一看，從1加到100，真難呢，不過我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：1、頭加尾的和，乘以所有個數(shù)的一半，最后是正確答案，就是：(1+100) ×(100÷2)。2、頭加倒數(shù)第二個數(shù)正好等于最后一個數(shù)時，可以把它們加起來乘所有個數(shù)的一半，最后加上中間的數(shù)，也是正確答案，就是：(1+99) ×50+50。依照這些結(jié)論，我把媽媽出的那道題的頭和尾，即0.1和0.4加起來，再乘以個數(shù)的一半14÷2，最后答案是28.7。

那天，媽媽獎勵我去看書。

指導老師：朱小軍

恍然大悟

黃梅中心小學四（2）班 王心語

那天，朱老師叫我們做數(shù)學書上的習題，我翻開來先看了看，目光停留在第四題上。第四題的題目是這樣的：圓形滑冰場的一周全長是150米。如果沿著這一圈每隔15米安裝一盞燈，一共需裝幾盞燈？我想：圓形應該怎樣求出段數(shù)呢？因為朱老師在教這些內(nèi)容，特地給了我們一句口訣，叫做：封閉路線求段數(shù)。只要求出段數(shù)，就可以求出東西的數(shù)量了。我在草稿紙上畫了一個圓形，先求出了大概可以裝10盞燈，然后再在圓形的邊上畫了10個小圓圈，一數(shù)，正好有10個間隔。我這才知道，原來圓形中盞數(shù)和間隔是一樣的。最后，我就列了一步算式：150÷15=10（盞）。

后來，朱老師在上課的時候講到：“在做這種圓形路線的題目時，可以在一盞燈的旁邊剪一刀，再把它拉直，就是一條直線了。因為是末尾端沒裝燈，所以每一盞燈對應的就是后面一段路，因此盞數(shù)和間隔才會相同。”我恍然大悟。

指導老師：朱小軍

第三篇: 生活與數(shù)學簡單小論文四年級

我明白0為什么不能做除數(shù)了

老師在教你做除法計算時，肯定強調(diào)過：0不能做除數(shù)，這個算式是沒有結(jié)果的，這是為什么呢？當被除數(shù)不是0而除數(shù)是0時，比如：1÷0，2÷0，3÷0等，根據(jù)被除數(shù)＝除數(shù)×商，那么1＝0×（ ），2＝0×（ ），3＝0×（ ），而任何數(shù)與0相乘都不可能是一個非零的數(shù)，此時商不存在，故0作除數(shù)無意義。
當被除數(shù)是0而除數(shù)也是0時，，根據(jù)被除數(shù)＝除數(shù)×商，那么0＝0×（ ），而任何數(shù)與0相乘都是0，此時商不是唯一的，故0作除數(shù)無意義。

再比如“2÷0”假如讓0作除數(shù)，設(shè)2÷0=A，那么根據(jù)乘、除法互為逆運算，可以看出2=0×A,任何數(shù)與0相乘都的0，不可能得2的，此數(shù)是不存在的，也就是這樣的A是不存在的，對0÷0怎么辦呢？同樣可以設(shè)0÷0=A，根據(jù)同樣的道理，0=B×0,在這個式子里B可以等于1，2，3，4，5……當中的任何一個數(shù)，因此0÷0等于多少還是不能確定，所以，0不能當作除數(shù)。

哦！現(xiàn)在我明白0為什么不能做除數(shù)了。

巧用運算規(guī)律

今天，數(shù)學老師教我們新的知識 ———運算律，它讓我們的計算更簡便。 晚上，我回到家，打開數(shù)學作業(yè)，打開練習題滿眼都是讓我簡便計算的題目，我回憶起老師講的方法，于是，我開始在腦海里想第一題怎么寫，第一題的題目是這樣的：25×7×2，我想，25×14不是整十數(shù)，這樣就不簡便，而25×2卻是整十數(shù)，于是我先利用乘法交換律交換了7和2的位置，然后再把25×2用小括號括起來，寫在前面，再乘14，接著，我又往下看第二題，第二題的題目是這樣的：3×8×25，我認為，8和25應該在一起乘，所以又利用乘法結(jié)合律把8×25用小括號括起來，3寫在（8×25）的前面，這樣就簡便多了。我再往下看，看到了25×16這道題，我就想，16可以分成4×4，而25×4正好是100，于是我就把25和4先相乘放，再乘4，這樣是不是簡便多了？

通過做這兩道小題目，我又學會了一個解題方法。做數(shù)學只要細心、肯動腦筋，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，還是很有樂趣的！

數(shù)學的奧秘

今天，我們上數(shù)學課時，老師教我們學用計算器計算這一課。大家都樂翻了天，因為這不用自己計算。

在學習這課前，老師讓大家做了一個小小的游戲，游戲的規(guī)則是在計算器上按自己最喜歡的數(shù)字，按9次，然后再除以1、3、5、7、8、9，我按了9個2，所以結(jié)果得18。我把結(jié)果告訴了歲老師，誰知，歲老師竟一口說出我按的是2。我覺得老師就是老師，非常聰明。于是我就想：老師怎么知道我按的是2呢？于是就隨便用了18除以9，結(jié)果還真是得2。然后我又用5、6、7、8試了一下，果然只要用所得的結(jié)果除以9，就是一開始所按的數(shù)字。于是我便告訴了歲老師，歲老師說我猜對了。我想：沒想到學數(shù)學竟然有這么多奧秘。

就游戲規(guī)則看，按了9個2后顯示的是222222222，它除以1、3、5、7、8、9絕對不可能得到18。至于學生后面用5、6、7、8是怎么試的，也沒看明白。

老師告訴我們，現(xiàn)在這個階段學習數(shù)學主要訓練我們手算、心算的能力，學習中還不能使用計算器，但生活中它可以又快又準地幫助我們解決很多復雜的計算問題。還有計算器上那些我現(xiàn)在看不懂的按鍵后面，還隱藏著許許多多數(shù)學的奧秘等著我去學習呢！

數(shù)學要跟生活相聯(lián)系

今天，我做完了數(shù)學作業(yè)，便拿給了爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說：“你再聯(lián)系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長20分米的木頭要鋸成5分米長的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸完一次休息3分鐘，那全部鋸完要多少分鐘？我是這樣做的：20÷5＝4(段),4－1＝3(次),4×3＝12(分鐘),3×3＝9(分鐘),12＋9＝21(分鐘)。我仔細地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸完一次，要休息3分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時間不是3×3＝9(分鐘)，而是2×3＝6(分鐘)，這樣，鋸完這根木頭總共要花12＋6＝18（分鐘）。

從今天這個事，我明白了一個道理：原來生活里就蘊藏著有趣的數(shù)學，數(shù)學是要跟生活相聯(lián)系的呀！

很顯然，文中“三次中間只有兩個間隔”不準確。正確的表達應該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長”的一些小段了，這時，就不需要考慮“鋸完一次休息3分鐘”了。

正確理解平行線的意義

在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。要正確理解平行線的意義，需要注意以下兩點：

1 . 平行線必須具備兩個條件：①“在同一平面內(nèi)”；②“不相交”的兩條直線。兩者缺一不可。

“在同一平面內(nèi)”是確定平行線的重要前提，因為不在同一平面內(nèi)的兩條直線，雖然不相交，但不一定是平行線。如教室中前后黑板的兩條邊，雖然延長后永不相交，但由于它們不在同一平面內(nèi)， 所以他們不是平行線。另外，有些直線在同一平面內(nèi)，表面上看是不相交的，但把它們延長后卻是相交的，這樣的兩條直線也不是平行線。

同學們，請你拿出一個數(shù)學書數(shù)一數(shù)，數(shù)學書上一共有多少對平行線（每對是兩條平行直線）。

2 . 平行線是指在同一平面內(nèi)兩條直線的相互位置關(guān)系。如上圖火柴盒中的a與c是兩條平行線，就應說直線a平行于直線b，或說直線b平行于直線a，而不能單獨地說直線a是平行線，直線b是平行線。

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連乘的簡便運算

今天，我做完作業(yè)，打開媽媽讓我做的一冊練習本。一翻開要做的那一頁，就看見許多簡便運算題。看到一題是這么寫的：25×125×32。我看了看，回憶起老師講過的方法：25和125無論哪一個乘32都不好算，而且把這兩個數(shù)拆開來和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對的，那只能把32拆開來，拆成什么呢？我想：老師教過，25×4=100，125×8=1000,這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的，所以只要把32拆開來，變成25×125×（4×8），然后再把小括號去掉，把數(shù)字換一下位置，就成了（25×4）×（125×8），這樣就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，這應該就是這題的簡便方法了。看來學習數(shù)學必須深入思考啊。

　　

巧用高斯定律

在這個星期天，我過得很快樂，因為我學會了用高斯定律。

這天，媽媽看我整天在看電視，就出了一道題給我：0.1+0.4+0.7+……+3.7+4，還告訴我，不能用計算器，而且要用簡便方法。這不是刁難人嗎，我發(fā)起了牢騷。媽媽提醒到，你可以參考數(shù)學書32頁的高斯定律。我一看，從1加到100，真難呢，不過我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：1、頭加尾的和，乘以所有個數(shù)的一半，最后是正確答案，就是：(1+100) ×(100÷2)。2、頭加倒數(shù)第二個數(shù)正好等于最后一個數(shù)時，可以把它們加起來乘所有個數(shù)的一半，最后加上中間的數(shù)，也是正確答案，就是：(1+99) ×50+50。依照這些結(jié)論，我把媽媽出的那道題的頭和尾，即0.1和0.4加起來，再乘以個數(shù)的一半14÷2，最后答案是28.7。

那天，媽媽獎勵我去看書。

指導老師：

恍然大悟

那天，朱老師叫我們做數(shù)學書上的習題，我翻開來先看了看，目光停留在第四題上。第四題的題目是這樣的：圓形滑冰場的一周全長是150米。如果沿著這一圈每隔15米安裝一盞燈，一共需裝幾盞燈？我想：圓形應該怎樣求出段數(shù)呢？因為朱老師在教這些內(nèi)容，特地給了我們一句口訣，叫做：封閉路線求段數(shù)。只要求出段數(shù)，就可以求出東西的數(shù)量了。我在草稿紙上畫了一個圓形，先求出了大概可以裝10盞燈，然后再在圓形的邊上畫了10個小圓圈，一數(shù)，正好有10個間隔。我這才知道，原來圓形中盞數(shù)和間隔是一樣的。最后，我就列了一步算式：150÷15=10（盞）。

后來，朱老師在上課的時候講到：“在做這種圓形路線的題目時，可以在一盞燈的旁邊剪一刀，再把它拉直，就是一條直線了。因為是末尾端沒裝燈，所以每一盞燈對應的就是后面一段路，因此盞數(shù)和間隔才會相同。”我恍然大悟。

指導老師：

第四篇: 生活與數(shù)學簡單小論文四年級

端盤子

竹西小學四年級（1）班 周妍

在暑假里，我和媽媽一起去飯店打臨時工，管理人員說只要我們洗完200個盤子就行了。我負責把那200個盤子端到媽媽身邊的箱子里，讓媽媽洗。再把洗干凈的盤子運回拿盤子的地方，放進干凈的箱子里。

我們先坐到一個地方休息一會，我趁休息的時間想了一會，我一次能運4個盤子，走一個回合能運4×2=8（個）盤子，這也證明我運200個盤子，相當于200×2=400（個）盤子，我應該走400÷8=50（個）回合就能把盤子全部運完了。我又把答案告訴媽媽，媽媽聽了連連夸獎我，說我真聰明。然后我們就開工，果然不出我所料，我真的走了50個回合。哈哈，生活中到處是數(shù)學呀！

鬧鐘與角

竹西小學四年級（1）班 穆文宣

在我的床頭，有一只精美絕倫的小鬧鐘。它的模樣十分俏皮可愛，我之所以如此鐘愛于它，不僅因為它每天按時提醒我起床，而且它還教會我許多數(shù)學知識。

一天，媽媽站在我的床頭，指著那只小鬧鐘，突然發(fā)難：“小宣，你知道時針每分鐘走幾度嗎？” “鬧鐘與角有什么破關(guān)系，鬼才知道！”我支吾著應付不了，卻心又不甘，“鬧鐘與角兩個毫不相干的概念能撞出什么火花？”我詭辯。媽媽的神情有點不屑，她的舉動讓我多少有點難過。

凝視著平時非常喜歡的鬧鐘，我迷惑了。時針轉(zhuǎn)一圈不是12小時嗎，一圈豈不是360度，360度÷12小時=30度/小時，哦，1小時=60分鐘，時針每分鐘轉(zhuǎn)0.5度。“難得糊涂呀，這么簡單的問題居然難倒了我！”我來到媽媽面前，得意地說：“0.5度！”媽媽望著我笑而不語。

其實，數(shù)學深深隱藏在我們生活的每個角落，只要細心去挖掘，總能找到它的影子。

智據(jù)木材

揚州市竹西小學 三（5）班 胡亮

暑假里，我到外公家玩，受到了外公的熱情招待。外公家如今仍燒著大鍋，他每次都用很多木材來燒。

一天，外公將一大堆木材抱出來，笑著對我說：“小亮，外公考你一個問題。”我信心十足的答應了。外公說：“我手里這根木材大約3米長，我想把它鋸成20段，你看我要鋸幾次？”聽完問題，我心里樂開了花，太簡單了。我從外婆那要了一把皮尺，先算好每段的長度（3米=300厘米，300÷20=15厘米）于是我拿著皮尺一段段的量，忙活了很久才知道要鋸19次。

站在一旁的表哥著急地說：“你這么算多費時間啊。如果我要把3米的木頭鋸3段，需鋸幾次？”我想了想回答兩次。表哥問：“你如何算的？”我答道：“用段數(shù)3減去1就等于要鋸的次數(shù)啊。”表哥笑了笑說：“對呀，要鋸4段，5段，6段······依次類推啊。這么算不就節(jié)省了很長時間嗎？爺爺給你出的這道題，有很多解決的方法，但你要善于找到最簡便的方法。這就需要你開拓思維，從智解題啊。”我若有所悟的點了點頭。

我從這件事中明白：生活處處有數(shù)學，只要我們勤思勤問就能收獲更多的知識。

買一送一

四（1）班 張祥

星期天，我和媽媽去超市買潔廁液，我們來到賣潔廁液的貨臺前，媽媽看到有一瓶潔廁液是700克的，價格是17元5角。正當媽媽準備拿時，我又看到柜臺上有一種買一送一的潔廁液，價格是23元5角，而且兩瓶都是700克。我讓媽媽看一下。媽媽問我：“買哪一個才劃算呢？”我開動了一下小腦筋說“買一送一的劃算。”媽媽又問“：為什么呢？”“你看，我們?nèi)绻麊纹抠I的話，兩瓶需要：17.5+17.5=35（元），而買一送一的就便宜了，35-23.5=11.5元，我們可以省下11.5元呢。”我開心地跟媽媽說道。媽媽拍著我的小腦袋夸獎道：“你真聰明。”我聽了心里甜滋滋的，原來數(shù)學真有用啊！我越來越喜歡數(shù)學了。

手指的妙用

竹西小學四年級（1）班 韓文菁

我們每個人都有一雙靈巧的手，干什么事似乎都離不開它。在幼兒園老師就教我們用手指認數(shù)，那時候我們常常利用一雙手的十個手指來計算10以內(nèi)的加減法。現(xiàn)在，我們雖然不需要用它來計算簡單的加減法了，但是有時候我們在做一些數(shù)學題目時還是會用到它，比如，我們在三年級學習“年月日”時，用它來幫我們記憶大月和小月。

有一次，我在看《趣味數(shù)學》時，遇到一道題目：一個小孩在數(shù)手指，他按這樣的順序數(shù)：大拇指，食指，中指，無名指，小指，無名指，中指，食指，大拇指……請問，第36個是哪個手指？一開始我有點兒摸不著頭腦，不知道如何下手。突然，我想到了自己的一雙手，何不用手指掰一掰呢？于是，我就用一只手按照題目的要求掰了起來。不一會兒，我就找到了答案：第36個一定是無名指。但是我并沒有滿足，因為我想，題目如果要求第360個手指是哪個手指，那該怎么辦呢？我想，這道題肯定是有規(guī)律的，是什么規(guī)律呢？我拿起筆在草稿紙上寫起來。終于，我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號，再看幾個是一次循環(huán)，再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù)，余數(shù)是幾，就對應那個手指的編號；沒有余數(shù)，就表示那個手指的編號等于除數(shù)。我在草稿紙上寫道：1大拇指，2食指，3中指，4無名指，5小指，6無名指，7中指，8食指。是8個手指一次循環(huán)，我用36除以8等于4余4的方法得到了余數(shù)，是4，編號是4的是無名指。答案出來了，第36個是無名指。哈哈！這和我之前的實驗完全吻合。另外，我還發(fā)現(xiàn)，食指，中指，無名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次，只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。

做完了這道題目，我不僅感受到了手指的妙用，還深深地體會到數(shù)學的魅力。其實，有些數(shù)學題看似很難，但只要我們認真、細心地去思考，充分利用周圍的一切事物，就一定會解出來的。

數(shù) 硬 幣

四（1）班 任欣妍

星期天，我休息媽媽也休息，我對媽媽說：“我們?nèi)コ匈I點東西吃吧，我餓了！”我拿出了儲錢罐，我對媽媽說：“媽媽不要拿錢了，我儲了許多錢，可以去超市買東西。”我把儲錢罐打開，我把錢放在桌子上，一個一個地數(shù)起了硬幣。我數(shù)了老半天，還沒數(shù)完，媽媽看見了便說：“女兒，別這樣數(shù)，要是媽媽，兩分鐘就行了。”我說：“真的嗎？”媽媽先把一個硬幣放在桌子上，接著依次向上疊加，一共放了10個，形成一列，然后以同樣的高度把剩余的硬幣也一列列排好。我數(shù)了一下，共疊了20列，還多5枚硬幣，哦！媽媽我知道，用10×20=200（枚），200+5=205（枚），我一共有205枚硬幣。我對媽媽說：“媽媽我們一起去超市吧！”媽媽說：“好呀！”我們來到超市，我對服務員阿姨說：“我買兩盒巧克力和一箱牛奶。”我把硬幣交給了服務員阿姨，她連忙一個個地數(shù)了起來。旁邊另一位阿姨看見了說：“你這樣數(shù)太慢了，我來幫你。”說完，她把這些硬幣放在電子秤上面，讀數(shù)為1.025千克。阿姨說：“一枚硬幣重5克，這兒總共1025克，1025÷5=205，所以這里有205元，小朋友你說對嗎？我驚訝地說：“阿姨你太厲害了，比我媽媽還要棒！”我和媽媽高興地買完東西回家了！

用線段解決數(shù)學應用題

竹西小學四年級（5）班 鈕冬凱

在課堂上數(shù)學老師叫我們用線段法解決數(shù)學題目，一開始我還不能掌握其技巧。在老師不厭其煩的講解下，我逐漸掌握了技巧。用線段解決數(shù)學問題，不僅讓數(shù)學問題一目了然，還有事半功倍的效果。

例：兄妹倆人共植樹18棵，哥哥植樹的棵樹 比妹妹的2倍少3棵，兄妹倆人各植樹多少棵？

從線段圖中可以看出，如果哥哥植樹的棵樹再加上3棵那么就是妹妹植樹棵樹是2倍，哥哥的棵樹增加3棵18+3=21【棵】，正好是妹妹植樹棵數(shù)的【1+2】倍，這樣就可以求出妹妹植樹的棵樹，再求出哥哥的植樹的棵樹。

解： 18+3=21【棵】

妹妹： 21÷(2+1)=7【棵】

哥哥： 7×2-3=11【棵】或18-7=11【棵】

答：哥哥植樹11棵，妹妹植樹 7棵。

如果沒有圖形當然也可以解決這道數(shù)學題目，但是比較抽象難懂，用畫線段圖的方法來解就清晰易懂了。

新開的面包店

四年級（5）班 陳馨月

有一天，我和媽媽在街上看見一個面包店， 便走了過去。看見一個店牌上寫；因新開張，所以面包2元一個，買10送3，買20送5。媽媽和我走到里面，對我說；“你要買幾個。”我回答：“買5個吧！”媽媽又問：“你為什么買5個，不買10個，20個？”我回答說：“那是因為買5個的劃算。而買5個，分2份買，可以送4個面包，單獨買10個只能送3個。買20個，分4份買，可以送8個，而單獨買20個只能送5個。”媽媽笑著對我說：“你真是個小機靈鬼！”我自豪地說：“老師經(jīng)常對我們說生活中處處有數(shù)學，學數(shù)學是有用的。你看現(xiàn)在不就派上用場了嗎？”

國慶大減價

四年級（5）班 陳馨月

在10月1日那天，我和媽媽在大街上看到了很多打折的東西，其中，我找到一件粉色的公主裙，很漂亮，我就要媽媽給我買。走進店里一看，那個裙子原價218元，現(xiàn)價打5折是109元。媽媽看了看，但并沒有急著買，只是對我說：“我們再去別的店看看。”我和媽媽繼續(xù)往前走。在另一家店里，又看到那件裙子，原價316元，現(xiàn)價打4折126.4元。于是我們繼續(xù)往前走了一段路，再次看見了那件同樣裙子，在這家店里打3折155.4元。為了買這件裙子，媽媽跟我跑了好幾家店，看了很多件，越往前走就越貴了，最后我們還是回到第一家店花了109元買下那件粉色的公主裙。通過這件事，我知道了什么叫做“貨比三家不吃虧”，同時也感到媽媽是一個懂得節(jié)省和會生活的人，我要向媽媽學習！

合理安排時間

四（5）黃菲菲 竹西小學

?中秋節(jié)的早晨六點半，媽媽就出去買菜了，等我起床的時候才八點鐘媽媽就已經(jīng)把菜收拾干凈下鍋了。

我揉揉眼睛????疑惑地堆媽媽說：“咦？媽媽你做事怎么這么快啊？不僅把雞、肉、蝦全部搞好，還把這么多的衣服也洗了，你是怎么做到的？”

媽媽笑著說：“其實合理地算好時間是很重要的，我7點買菜回到家，用了10分鐘把蝦洗干凈，再用油炸一下，接下來用20分鐘，分別把豬蹄和公雞洗干凈、過水，同時用小火煨在兩個不同的鍋里，剩下的30分鐘剛好把衣服洗干凈、晾起來。

哦……我聽了恍然大悟，原來數(shù)學離我們的生活這么近，我以后也要把我的學習時間好好安排起來。

生活中的數(shù)學

四年級（1）班 周恬

生活是美好的，我迫不及待地 想看到長大后的生活是什么樣的。而提到數(shù)學，我卻一點興趣也沒有，這是為什么？正是我不愛動腦筋的原因。其實，生活中也有許多數(shù)學的奧秘，今天我便體驗了一回。

呀!家里的水果又沒了，媽媽問我想吃什么水果，我說：“想吃冬棗。”我和媽媽便來到了水果店，走上前一看，有幾個筐都裝著冬棗，我想：每一筐都是滿滿的，為什么要分著擺呢？仔細一看，哦，原來有幾種價格：一筐是八元一斤，另一筐是十元一斤，最后一筐是十五元一斤，看上去都一樣，仔細用手一捏，便知道了結(jié)果，有軟有硬，這便說明了棗子的新鮮程度是不一樣的。我便問媽媽：“我們該買哪種呢？”媽媽卻說：“你自己應該動腦想想，買哪種劃算呢？”我撓著頭，苦腦起來。我想：八元和十元只相差了兩元，而十元和十五元相差了五元，我就取中間的吧！十元一斤買兩斤只要二十元，十五元一斤買兩斤就要三十元，它們之間相差了十元，而這個十元就又可以買一斤十元一斤的棗，可它們之間最終的區(qū)別是價格最貴的大點，而八元一斤的不僅小，而且會有壞的摻雜在里面，口感都一樣，我最終覺得還是十元的劃算。因為我不僅吃到了口感新鮮的棗，而且還吃到了數(shù)量最多的棗。

這件事告訴了我，便宜的不一定就是好的，也許它摻雜了商家的邪念。而最貴的不一定是不可取的，只要達到了我們的所需，并且物美價廉，就是我們正確的選擇。同學們，在以后的生活中，千萬不要盲目消費喲！

算24點?

四（5)班?? 陳瑞杰?

今天晚上，媽媽對我說:"我們來算24點吧，正好來考考你數(shù)學學得怎么樣?"規(guī)則是：用4個數(shù)字不論加減乘除，不能重復使用，最后得數(shù)是24就行了。媽媽給我出了三道題：1、2、3、6；1、1、1、8；5、5、2、2。

第一題，我低頭算了算，答案出來了，我高興地大喊：“媽媽，第一題我知道答案了！用2+3=5，5-1=4,4乘6等于24，對嗎？”媽媽高興地說：“很好，真棒！”

第二題，我看了看就知道了，因為它實在太簡單了：“用1+1+1=3,3乘以8等于24。”媽媽聽了以后微笑著點了點頭。

第三題，這是我計算用時最長的一題，不過最后還是被我算出來了：5+5+2=12,12乘以2等于24。

這次媽媽出的題目都非常簡單，以后我一定要經(jīng)常算，以此來鍛煉大腦的思維能力。

日元和人命幣的換算

竹西小學四（一）班 薛悠然

媽媽出國工作三年，一個月是80000日元。當時100日元可以兌換8.10元人民幣，媽媽的工資一個月是6480元人民幣。

有一天媽媽從日本打電話回家跟我說：“兒子，在家用錢節(jié)省一點，媽媽的工資很低。”我問道：“為什么，不是說工資很高嗎？”媽媽說：“現(xiàn)在日元下跌了，媽媽走時100日元是8.10元人民幣，現(xiàn)在是6.10元人民幣，你能算出媽媽的工資是不是很低？”

我明白了：原來100日元是8.10元人民幣，現(xiàn)在變成了6.10元人民幣，相對少了2元錢。這樣三年媽媽的工資少多少錢呢？原來是：80000÷100×8.1=8480（元），現(xiàn)在變成80000÷100×6.1=4880（元），8480－4880=3600（元）。如果這樣下來三年媽媽要少拿3600×12×3=129600（元），也難怪媽媽說工資太低，原來是日元下跌造成的！

還是用水杯喝水吧

竹西小學四（一）班 李嵐

開學以后，我們每天都從家里帶水到學校，因為水杯太重，常常把我們累得氣喘吁吁，有的同學看到我們這副狼狽的樣子，就開導我們說：“傻瓜們，別用那么重的水杯了，去買礦泉水吧，不但方便，還不用背來背去。”

天底下有這樣的好事？ 我們有點不相信，就花了一元錢買了一瓶礦泉水。礦泉水喝起來確實比從家?guī)У妮p了許多，可是不到半天就沒了，這讓我對同學們的說法產(chǎn)生了懷疑，就算了一筆經(jīng)濟賬：一瓶礦泉水要一元錢，而一杯水，只要幾分錢，而且喝完了還可以再去倒。回到家，我對媽媽說了一下，媽媽說：“可只算了表面上的經(jīng)濟賬，那廢棄的瓶子給我們治理環(huán)境帶來的損失更是個驚人的數(shù)字。”我們來算算，一個人每天用一瓶水，全班一個星期就有50個人買，就是50×7=350（個），350個瓶子可以堆成小山了。我們一個班就有350個瓶子了，3全校、全市、乃至全國一年要產(chǎn)生多少廢棄的塑料瓶，我都不敢算下去了。

同學們快別天天買礦泉水了，從家?guī)劝桑∶刻鞄人赡艽_實重了點，但也鍛煉身體啊，經(jīng)濟又環(huán)保，大家快點都行動起來吧！

親情數(shù)學題

四（一）湯慶穎

小朋友，你們現(xiàn)在一定還和爸爸媽媽住在一起，享受著家庭的溫暖吧？你有沒有想過未來有一天會離開你的父母，在外地上學和工作呢？

有這樣一道親情數(shù)學題，它計算了從你在外地上班開始，你能和父母在一起的時間：你大學畢業(yè)后留在外地上班，一年只在春節(jié)回家一次，在家時間不超過5天。5天里，3天出門應酬，再除去吃飯睡覺、上街購物的時間，真正陪父母的時間父母的時間只有20小時。如果父母在你工作時55歲，如果上天眷顧他們活到85歲，在剩余的30年里，你能陪在父母身邊的時間不超過600小時，也就是25天，還不到一個月!

這樣一算，從你大學畢業(yè)（大約是23~24歲）在外地工作開始，你和家人團聚的時間只有不到一個月!沒有想到會這么短吧？趁你先在還在家里，趕緊多做點家務，多多孝順父母，多多交流吧！不要到了以后再后悔哦！

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