年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年，學校中就編為六個年級。學生入學第一學年為一年級，第二學年升入二年級，馀類推。同一年級學生人數多者，再分成若干班，中小學一般分五， 以下是為大家整理的關于生活與數學簡單小論文三年級4篇 , 供大家參考選擇。

生活與數學簡單小論文三年級4篇

生活與數學簡單小論文三年級篇1

有一次上數學課時，我對同學們說：“假設你和我的平均體重是45千克，我和你媽媽的平均體重是55千克，你和你媽媽的平均體重是40千克，你說我們三個人的體重各是多少千克呢？”

杜焰想了好一會兒，終于想到了方法。她說：“首先算出我和爸爸的總體重是45乘以2等于90千克，再算出爸爸和媽媽的總體重是55乘以2等于110千克，然后算出我和媽媽的總體重是40乘以2等于80千克。三個人的總體重是（90+110+80）÷2=140（千克）。最后用140千克減去爸爸和媽媽的體重和110千克就得到我的體重是30千克；用140千克減去我和媽媽的體重和80千克就得到爸爸的體重是60千克；用140千克減去我和爸爸的體重和90千克就得到媽媽的體重是50千克。是不是，老師？”我笑著說：“答對了，你真是太棒了！同學們，我們能不能表示一下”

教室響起一片熱烈的掌聲，杜焰的臉上露出了甜甜笑容。

生活與數學簡單小論文三年級篇2

剪 角

作者 三（1）陳珺依

今天，吃晚飯的時候，我發現我家的桌子是正方形的，那一張桌子就有4個角。爸爸說：“我給你出一道問題，考考你，要是把正方形的一個角剪去，那還有幾個角呢？”我想剪去一個角，原本一個角變成了2個角，加上原有的3 個角，就有5個角了。爸爸又說：“還有別的剪法嗎”這可難住我了，還有別的剪法？我仔細思考了好一會也沒想出。爸爸見難住我了，就說拿張正方形的紙來，我們來剪去一個角看看。我拿來一張正方形的紙和剪刀，爸爸指導我剪了，由于剪的位置不同，共有三種情況。

a b c

雖然是剪去一個角，不同的剪法，結果是不同的?？磥韺W習數學必須深入思考才行啊。

指導老師 周保天

計 算 周 長

作者 三（2）段佳麗

不同的解題思路，將得到不同的結果，而我在學習的過程中只習慣用一種方法，得到一個結果。在我學習完長方形和正方形周長的計算后，媽媽為了鞏固和檢測我學過的知識，特地出了一道有關的習題，題目是：“把兩個長8厘米，寬6厘米的長方形拼成一個大長方形，這個大長方形的周長可能是多少？”

我拿出一張草稿紙，先畫出了這樣的圖形（1）：

（1）

（2）

計算到的周長是：4X8＝32（厘米） 2X6＝12（厘米） 32+12＝44（厘米）,我馬上對媽媽說：“我算出來啦！等于44厘米”。可媽媽說：“還有別的辦法嗎？”于是我又在草稿上畫了起來。哦，原來還可以這樣我又畫出了圖形（2）：這樣拼的話，周長就不一樣了，2×8=16（厘米） 4×6=24（厘米） 16+24=40（厘米）.

媽媽對我說：“思考問題一定要認真、全面??！”是的，我一定要學會用多種思路全面地思考問題，這樣問題將會得到更好的解決。

找規律巧計算

作者 三（2）班 閆閃閃

好多數學題是有規律的，只有發現規律，并運用規律，才好解決問題。今天的數學課上,老師讓我們計算一道數學題. 題目是這樣的:一條馬路邊種著一排柳樹,每兩棵樹之間相距5米.小明從第一棵樹跑到第200棵樹,一共跑了多少米?

一開始我們好多人都認為是1000米，可老師建議我們自己動手畫一畫.于是我拿出練習本,在紙上畫了三棵樹,發現三棵樹之間有兩個空距,四棵樹之間有三個空距，依此推理,200棵樹之間就有200-1=199空距，即有199個5米.那么要知道第一棵樹到第200棵樹之間一共有多少米?只要用199×5=995(米)就對了。

答案出來了,我的心里甜滋滋的.

看來解答問題要深入思考，找到了規律，才能得到正確的答案。

指導老師 周保天

數學小論文

我 愛 數 學

作者 三（2）李子寧

新的學期已經過倆月了，在這學期了我們學習了好多的知識：有除法、乘法，觀察物體、年月日、認識千米和噸、平移和旋轉……我最喜歡的是年月日這一單元。

在沒學這一單元之前，我對年月日了解的很少，僅僅從大人的談話里聽到一點，如一年有12個月，其他的就不知道了。學習了年月日之后我知道了許多關于年月日的知識：一年有12個月，1、3、5、7、8、10、12這七個月是大月，每月有31天；4、6、9、11這四個月是小月，每月有30天；二月的天數不固定，平年2月28天，全年有365天，閏年2月29天全年有366天。閏年是4年出現一次，即年份是4的倍數的那一年是閏年，否則是平年，如果年份是整百、整千的數必須是400的倍數才是閏年；一年有四個季度，1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。當然還有別的知識。

短短的一個單元，我學到了好多知識，使我明白了許多道理，開闊了視野。使我認識到學習數學的重要，也使我更愛數學這門功課了。

指導老師 周保天

數學小論文

不 能 粗 心

作者 三(2) 李夢婷

星期天，媽媽帶我去買東西時發生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘懷。事情是這樣的：

媽媽和我去商店買東西，買了這樣幾件東西：一箱優博奶粉200元，一箱八寶粥30元，一箱牛奶25元，一箱方便面30元。媽媽讓我算算一共多少錢。我迅速口算起來：200+30+25+30=285（元），馬上大聲告訴媽媽一共285元。媽媽聽后掏出300元錢遞給售貨員阿姨。同時問我該找回多少錢，我不假思索地說：“300-285=25（元）”！媽媽和售貨員阿姨聽了哈哈大笑。媽媽說：“找25元，你阿姨要吃虧的，再仔細算算。”我聽了心想:如此簡單的問題我會算錯嗎？又仔細地算了一遍，300-285=15（元），果然錯了。原來十位上向百位1作十，個位又向十位借去1，這時十位上剩9 ，9-8=1，結果應找回15元錢。我感到很難堪，臉上火辣辣的，都怪我平時太粗心了，以致這次出丑。

這次事件給我很大的感想，做任何事情都不能粗細大意，只有認認真真，才能把事情做好。從此以后，我做作業不再粗心馬虎了，成績也逐漸提高了。

指導老師 周保天

數學小論文

象棋格中放米粒

作者 三(1) 孫 嬌

一天晚上睡覺前，爸爸給我講了一個故事，古印度有一個國王，非常愛玩。有一次下令在全國張貼招賢榜：如果誰能替國王找到奇妙的游戲，將給予重賞。

我等得不耐煩了，說："趕緊出題吧！"爸爸說："你先別急啊！進入正題啦！一個術士揭了招賢榜。他發明了一種棋，使國王玩得舍不得放手。國王高興地問術士："你想要些什么賞賜呢？"術士趕緊說："大王，我只請您在那個棋盤的第1格放1粒米，在第2格放兩粒米，在第3個格子里放4粒米，然后在后面的每1個格子放下比前1個格子多1倍的米，64格放滿了，也就是我要求的獎勵。"國王一口答應了。問題來了，國王能不能把這些米獎給術士呢？

這還不容易嗎？我偷偷地拿來一臺計算機，爸爸卻說："諒你用計算機也算不了。"這我可有點心慌了，因為我爸爸可不開玩笑。

讓我們算一算，第1格里有1粒米，第2格有2粒，第3格有4?！瓘牡?格到第64格，2必須相乘64次，再減去1，經過我一個小時的計算，結果是：18446744073709551615。

為什么這個數字會這么驚人呢？原來是因為這個術士聰明地將2作為基本倍數，棋盤上的格數64作為這個倍數的被乘數，那么這個2就必須不斷相乘64次，至于為什么要減去1，那是因為第一個格子只有1粒米。1粒米，2粒米的數量確實很少，可是，如果這個2，不斷乘下去，就會變成一個巨大的數目。缺乏數學知識的國王又怎么會知道呢？

我們的社會，我們的生活到處都充滿了數學問題，如果數學水平不高的人確實很容易吃虧。我要抓緊時間鉆研一下奧數題才行。

指導老師 周保天

數學小論文

運用假設法巧解題

作者 三(1) 閆 碩

假設法是解數學題的一種常用的方法，運用此法可使解答更快更好。我在奧林匹克書中看到這樣一道思考題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

初看這題確實有點難，但我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。反復讀了幾遍題目，思路漸漸打開。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了80÷10=8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。

這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。

指導老師 周保天

數學小論文

用還原法快速解題

作者 三（1）滕可欣

還原法是解數學題的一種常用的方法，運用此法，可快速解答有關問題。今天我看課外數學書時遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：甲乙兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，乙樹飛走4只 總數就少了4只即30－4=26只，那一半是13只，還原乙樹是13－3+4=14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我學會了運用還原法解答問題，同時我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯的。

指導老師 周保天

數學小論文

分數很好用

作者 三（1）李冰蕊

我們學習了分數，知道了分數是不同于整數的一種新的數。這種數的不同之處在于，既可以表示實際的數，還可以表示兩個數的關系。

星期天上午，我們一家到肯德基去吃全家套餐。到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。里面有12個雞腿，我想：怎么分呢？這時，我想起除法12÷3=4。我們每人分到1/3，即四個雞腿，我后來又吃了老媽的1個雞腿，老爸的2個雞腿，媽媽說：“這不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾分之幾就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了?！毙液茫覍W了分數的知識，可以正確回答問題了。 這里的3/4，7/12，5/12就表示的是兩個數之間的關系。

下午，我們又到超市買東西。我買了1/2千克的栗子，媽媽買了3/4千克的土豆，又買了7/2千克的雞蛋。最后我們付了錢就回家了。這里的1/2千克，3/4千克，7/2千克表示的就是實際的數。

今天我們一家玩的十分高興，同時我也感到分數在生活中真的很好用。

“十一”期間，許多商場都在打折，趁著這個好時機，我和爸爸媽媽一起去了“萬霖”商場。
在二樓，我們看中了一套西服，它的標價是五百二十元，售貨員說：“現在正趕上‘十一’，您可以選擇打八折或者滿二百返一百六十，兩種都差不多?！?/br>真的差不多嗎？我腦子產生了這樣一個疑問。如果選擇打八折，那么就要花520×0.8＝416（元）。而要是滿兩百返一百六十呢。我們要先付520元，之后會拿到160×2＝320（元）的返券，那我們實際就花了520-320=200（元）。416和200比起來，當然第二種比較好。
可是拿到返券之后呢？再買320元的東西又可以返160元，而這160元的返券離200元只差200-160=40（元），你要是填上這40元買東西，就又可以返160元。你難道不心動嗎？可如果真這樣做，你就掉入一個無底洞，花200返160，花200返160……你永遠也花不完剩下的錢。
商家為了賺錢可真是“費盡心機”啊！

生活與數學簡單小論文三年級篇3

時間和距離的計算

河北省石家莊市國泰街小學三年級三1班

作者：賈澤放

指導老師：李文雪

周日，我和爸爸媽媽去封龍山旅游，去之前，我們先在電腦查詢封龍山的位置和距離，封龍山在我們家的西南方向，大概25公里，我爸爸平均開車每小時50公里，25/50=0.5小時，0.5小時=30分鐘，途中有9個紅綠燈，大概要耽誤10分鐘，30+10=40分鐘，也就是說我們大概40分鐘就到達封龍山了。

把方位和時間弄清楚了，我們一家三口人早上8點整準時出發，順著西二環一直往南走，大概走了7公里，向左拐，沿著石銅一直向西南方向行駛，又走了6公里，然后再向左拐，沿著封龍大道，一直往南走，大概走了12公里，來到了我們的目的地-封龍山門口，7+6+12=25公里，正好是我們家到封龍山的距離，看了看時間，是8：45.這和計劃時間相差5分鐘，分析原因，是周日，來封龍山旅游的車輛比較多，我爸爸開車有點慢。

封龍山門票是大人30/人，兒童15/人。我們的門票應該是30*2+15=75元。我給了售票員100元，他應該找給我100-75=25元。拿上門票，我們高高興興地上山了。

封龍山海拔812千米，我們大概用了2個多小時，才到山頂，一個小時休息，回到家中，已經是下午2點多了。

數學和我們日常生活息息相關，每時每刻都要用到相關的數學知識，我一定要把數學學好，應用到日常生活中去。

生活與數學簡單小論文三年級篇4

計 算 周 長

三（2）王雨陽

不同的解題思路，將得到不同的結果，而我在學習的過程中只習慣用一種方法，得到一個結果。在我學習完長方形和正方形周長的計算后，媽媽為了鞏固和檢測我學過的知識，特地出了一道有關的習題，題目是：“把兩個長8厘米，寬6厘米的長方形拼成一個大長方形，這個大長方形的周長可能是多少？”

我拿出一張草稿紙，先畫出了這樣的圖形（1）：

（1）

（2）

計算到的周長是：4×8＝32（厘米） 2×6＝12（厘米） 32+12＝44（厘米）,我馬上對媽媽說：“我算出來啦！等于44厘米”?？蓩寢屨f：“還有別的辦法嗎？”于是我又在草稿上畫了起來。哦，原來還可以這樣我又畫出了圖形（2）：這樣拼的話，周長就不一樣了，2×8=16（厘米） 4×6=24（厘米） 16+24=40（厘米）.

媽媽對我說：“思考問題一定要認真、全面?！笔堑?，我一定要學會用多種思路全面地思考問題，這樣問題將會得到更好的解決。

指導老師 徐少華

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