看法，讀音kàn fǎ，漢語詞語，主要指對某一個人或某一件事的想法意見， 以下是為大家整理的關于談談你對物業行業的認識和看法3篇 , 供大家參考選擇。

談談你對物業行業的認識和看法3篇

第1篇: 談談你對物業行業的認識和看法

談談你對幸福的看法(What is happiness in my mind?)

Happiness means different things to different people. For example, some of the people will have the opinion that the money is everything in their live. They always think that by having the money they can control anything as well. For instance, they would like to buy or do anything they wish to.

Beside of this, there are some of the people will assume that health enjoyment is their happiness being. This kind of people will believe that by having a good condition of health is the most important thing during in their live time. Basically, this kind of people is quite friendly and helpful.

There is another kind of people in this world who believe that the happiness is come from the wealth of their parents. Generally, they would not like to work though they already adult. They keen to have freedom in their live time.

For me, I think my happiness comes from the knowledge being. I like to learn whatever knowledge in this world. Learning is not only my hobby, somehow it can gain me the knowledge as well.

第2篇: 談談你對物業行業的認識和看法

談談你對黨的認識和理解

　　篇一
　　自從我向黨組織遞交了入黨申請書之后，在您的引導下，我對黨組織有了更加深刻的認識，我不斷積極地向黨組織靠攏，是您的關心和愛護，讓我在自己的人生道路上，認準目標，在工作崗位上，堅定自己的教育信念，規范自己的教育行為，做好自己的工作。我認為，共產黨員要具有先進性。
　　首先是思想的先進性。要保證思想的更新，觀念的更新。思想支配人的行為，思想先進，就能促成觀念更新。因此我主要做好以下三方面的學習。一是加強理論學習，學習馬列主義、*思想，***理論以及“三個代表”重要思想等黨的先進理論以及黨的各種方針、政策，深刻領會黨的各類文件精神，做到從思想上和黨保持一致。同時關注時事新聞，對于黨的各項新的政策、決策加以了解和堅決執行。二是加強品德修養。不斷提高自身涵養，做一個有道德的人。三是加強科學文化知識、業務知識的學習，提高自己的文化水平和教育教學能力。
　　其次是行為要先進。我時刻以高標準來要求自己。本學期，我服從學校分工，擔任五年級語文教學任務，同時擔任班主任。從中年級到高年級，教學內容發生了變化，我并不是很熟悉五年級的教材，教學中需要花很多時間來鉆研教材，常常要花費很多工作之外的時間，但是為了能把教學工作做好，我毫無怨言，只要能讓學生在我的課堂能學到知識，學得快樂。班主任工作是一項繁瑣、復雜的工作，但是我從不因為工作的繁瑣、復雜而馬虎，總是盡心盡力做好各項工作，并在工作中力求創新，同時親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。加強班干部隊伍的組建和培養。其一，大力表揚小干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;
　　其二，在鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求小干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。自從申請加入中國共產黨組織以來，我時時反思自己的行為:自己的言行離一個共產黨員的標準還有多遠，能不能成為一個合格的共產黨員?一定要不斷提高自身整體素質，增強工作責任心，改進工作作風，提高工作效率。本學期，我還擔任高年級備課組長。由于我自己對高年級教學也不很熟悉，對于業務有很多地方都不熟，但是，我沒有把“難“字放在前面，而是努力克服困難，向有經驗的同事學習，協調好年級之間的備課任務，爭取做好備課組長該做的工作，同時自己首先起帶頭作用，要求別人做到的，自己首先把它做好。
　　在今后的工作與學習中，我還會一如既往地努力，爭取讓自己早日成為一個合格黨員。
　　篇二
　　此刻我懷著崇敬的心情書寫我對一直伴我成長，偉大、光榮、正確的中國共產黨的認識。
　　我對黨的認識，是逐步加深的。少年時代，在父母和老師的指導下，幼小的心靈萌發了對中國共產黨的敬慕和向往;中學時代，是我世界觀和人生觀初步形成時期，開始接受了馬列主義、*思想教育，之后我加入了中國共產主義青年團。在這個過程中，我對共青團有了全面的認識，對中國共產黨的認識也逐步深入。從雷鋒到孔繁森，焦裕祿，牛玉儒……一名名普通的共產黨員，為了人民的利益，為了國家的事業，奉獻著自己的一切。
　　中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨以馬克思列寧主義、*思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。馬克思列寧主義揭示了人類社會歷史發展的規律，它的基本原理是正確的，具有強大的生命力。堅持馬克思列寧主義的基本原理，走中國人民自愿選擇的適合中國國情的道路，中國的社會主義事業必將取得最終的勝利。*思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是中國共產黨集體智慧的結晶。十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，實行改革開放，開辟了社會主義事業發展的新時期，引導著我國社會主義現代化事業不斷前進。十三屆四中全會以來，以江*同志為主要代表的中國共產黨人，積累了治黨治國新的寶貴經驗，形成了“三個代表”重要思想，在建設中國特色社會主義的實踐中，加深了對什么是社會主義、怎樣建設社會主義和建設什么樣的黨、怎樣建設黨的認識。十六大以來，全黨緊密團結在以胡*為首的黨中央周圍，提出了以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀，以改善民生為重點，解決好人民最關心、最直接、最現實的利益問題，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面，領導人民構建社會主義和諧社會。
　　我出生在一個共產黨員的家庭，爸爸是共產黨員，他的言傳身教在我的成長過程中對我產生了潛移默化的影響,自己生活圈子周圍優秀共產黨員的所作所為，使我加深了對黨員的具體認識，從最初的崇敬，到真切希望自己也成為一名共產黨員。
　　現在我們國家的建設進入了一個嶄新的階段，需要大批有志青年為之奮斗，才能使真正強盛，民族走向復興。自己作為一名年輕工人，雖然還不能為國、為社會做出很大的貢獻，但是自己決心向黨靠攏，追求進步，爭取成為一名光榮的共產黨員，能在時代前進的大潮中貢獻出自已的一切力量。
　　學習上，我認真，刻苦，在課堂上能認真聽講，在課后及時復習，弄懂所學的知識，并深入地去探索自己所學的專業，如果僅僅停留在課本上，那學到的東西真的很少。所以我積極參加各種實踐活動，努力做到學以致用，以用促學。
　　在生活上，我積極樂觀,生活簡樸。和同事們融洽相處，互相幫助，積極協助領導做一些力所能及的工作，時時處處嚴格要求自己,認真遵守工廠的規章制度，希望在長領導和同事們的教育和幫助下，能從一名普通的工人早日站到黨旗下。
　　篇三
　　我叫XXX，我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極學習，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
　　中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨以馬克思列寧主義、*思想、鄧小平理論﹑“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家學而習奮網斗。
　　我是一名高一學生，從小學到現在一直在認真的學習科學知識，高中階段在中國近代史和*思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論等課程的學習中更加深深認識到一個國家要想繁榮富強，一定要有一個先進的黨組織來領導，而中國共產黨就是這樣的一個政黨。
　　自1921年建黨以來，中國共產黨領導中國人民，英勇奮斗，不怕犧牲，前赴后繼，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國;建國以后，順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義制度，發展了社會主義的經濟、政治和文化。十一屆三中全會后，在馬列主義、*思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導下，中國共產黨領導人民實行改革、開放政策，在社會主義現代化經濟建設中，取得了輝煌的成就，我國的綜合國力大大增強，人民的生活水平不斷提高。
　　20XX，20XX和20XX年，是我印象最為深刻的三年，從前年一月份的雪災，三月份的*，五月的汶川大地震，面對這樣的困難，中國共產黨都及時正確的處理，而前年八月份的北京奧運會和今年的上海世界博覽會更是展現了我們國家在中國共產黨的正確帶領下所舉世矚目的綜合國力，在經濟危機的時候，我們的經濟并沒有出現太大的波動，在流感威脅的時候，我們有序地處理，這些都是在中國共產黨的領導下取得的成績。在不斷追求思想進步的同時，我時刻記得自己還是一名學生，學習是十分重要的。共產黨員只有精通自身的業務，才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用。為此我認真努力學習各門文化專業課，成績優秀，利用課外時間閱讀關于中國共產黨的書籍，深深認識到中國共產黨的先進性，認識到馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，是人類哲學思想和科學知識發展的結晶，是科學的世界觀。
　　作為高中生和共青團員，我明白只有將自己的愛國熱情化作行動，將自己的理想和祖國的前途命運結合起來，將自己的聰明才智完全地貢獻給祖國，堅決擁護共產黨領導，緊跟共產黨并使自己成為其中的一員，堅決貫徹執行一個中心，兩個基本點的基本路線，才能夠真正實現自己的抱負，才能真正富國強兵，提高綜合國力，才能真正談得上民族和國家的獨立。
　　今天，我向黨組織鄭重地遞交入黨申請書。希望能夠在黨組織的正確引導下使自己更快成長。我深知，按照黨的要求，自己還有一定差距大，因此，我希望黨組織從嚴要求我，以使我更快進步。如果黨組織批準我的申請，我一定會戒驕戒躁，繼續以黨員的標準嚴格要求自己。自覺學習黨的理論，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員的義務，在思想和行動上與黨中央保持一致，積極學習，為黨的事業奮斗終身，永不叛黨，做一個名副其實的共產黨員。
　　如果組織上沒有接受我的請求，我也不會氣餒，而要繼續為之奮斗，自覺接受黨員和群眾的幫助和監督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取在思想上先入黨，進而在組織上入黨，請組織在實踐中考驗我!

第3篇: 談談你對物業行業的認識和看法

1、談談你對有償家教的看法。

答：我認為有償家教是部隊的是有危害性的：

危害之一：“有償家教”違背了愛崗敬業，獻身教育的這一師德的基本要求。

　　危害之二：“有償家教”偏離了熱愛學生、教書育人這一師德的核心。

　　危害之三：“有償家教”異化了師生關系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量

　　危害之四：“有償家教”陷入了“惡補”的怪圈，給學校聲譽造成危害。

　　危害之五：“有償家教”貽誤了教師自身的發展，損害了自己的身心健康。

　　危害之六：“有償家教”一定程度地影響了教師間的團結，導致團隊精神、團隊意識下降

2、據調查93.1%的教師表示“當教師越來越不容易，壓力很大?！蹦阌X得教師壓力體現在哪些地方？談談緩解自身壓力的策略。

答；第一：來自課改現實中的社會壓力

?第二，、傳統文化觀念帶來壓力

第三，教師角色及新型的師生關系轉換的壓力

第四，、工作環境和相互矛盾的現象所帶來的壓力

我認為緩解自身壓力的策略有：

首先，平靜心態對待教師來自社會的壓力。

其次，將傳統和改革相結合，努力實行文化價值觀念的轉換，來緩解其壓力。第三，發展嶄新師生關系，積極轉換角色，來克服角色轉換的壓力。

第四，對于工作環境壓力及現實矛盾的壓力，則需要教師以平穩、健康的心態直面它，主動地接受并適應它。

總之，我作為一個教師，也深深感到來自各方面的壓力，面對這些壓力，有時候覺得自己很無力，仔細想想，其實我們只要做到這些即可緩解這些壓力。我們說教師是一個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官相比，也不能與富商相比。教師的收入和地位仍然不是很如意，老師的工作不是社會全部人能理解，這些暫時現象你必須接受，因為你抱怨也好，苦惱也好，自卑也好，都無法一下能改變得到。要像魏書生一樣做個大度豁達的人，遇到煩惱的事情放開點，不要抱怨自己的運氣不佳，境遇太差，把成敗歸咎于客觀條件，而忽視了主觀能動性。教師勞動的收獲，是精神產品上的收獲，是個短期無法看見效益的收獲，認識這個特點，你要能細細體會自己感覺到的成功的歡樂。

3、有人說：“沒有教不好的學生。”請你談談對這句話的理解。

答：我的理解，這句話是非常廣義的

學生這個詞，在這里，不單純僅僅指在校學生，或者學習知識的學生孔子說，三人行必有我師，師在這里指的非常廣泛。同樣地，沒有教不好的學生這句話，學生也是泛指。

也許某個學生確實不是讀書的料子，但是，我們知道，很多成功者，學習成績平平，甚至學習很糟糕——比如愛迪生

但是，對于從事教師職業的人來說，這句話成了一個沉重的負擔。因為大多數人確實把這句話中的學生2字當成了單純的在校生。因此，但凡有學習成績上的差生，或者犯了錯誤的孩子，都認為當教師的有不可推卸的責任。我能理解，上面回答問題的 雷阿倫復出 的心情

確實，教師也是人，當對方不愿配合的時候，教師也是很無助的。當患者不配合的時候，醫生還有一句“病人不開口，神仙難下手”可以為自己解釋而孩子不愿配合的時候，當老師的卻必須面對“沒有教不好的學生”的責難……老師、家長、孩子，三者之間，還是要更多地去相互理解，少一些指責，盡量去體會對方的苦衷和艱辛，只有這樣，才能給孩子一個良好的未來。

4、你覺得尊重學生應體現在哪些方面？

答：（1.） 尊重學生的人格，保護學生的自尊心

（2）. 尊重學生的個性差異

（.3）尊重學生的參與精神和創造精神

（4.） 尊重學生的隱私

（5.） 堅持教育民主，建立平等師生關系

5、舉例說明教師教學方式如何轉變。

答：教學方式是教師和學生在教學過程中，為了完成教學任務，實現教學目的，采取的基本行為和教學活動在整體結構上表現出來的特征。既包括外顯的行為，也包括相關的思維方式和態度。新時期要求轉換學生的學習方式，教師的角色也發生了一系列變化，而這些要得到具體體現，最終還是要落實到教師教學方式的轉變上。在實際教學中，往往教師怎樣教，學生就怎樣學，學生的學習方式能不能發生應有的轉變，取決于教師怎樣引導、怎樣幫助。所以說，學生學習方式的轉變以教師的教學方式轉變為前提。因此，要求教師教學方式隨之變換。轉變教師教學方式主要從以下幾個方面入手：

1. 樹立“學生發展為本”的觀念

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》強調要“切實加強教師職業道德建設”。要求教師“樹立育人為本的思想”。新課程與以往相比，最主要的是培養目標的根本性改變，教學要由“知識本位”轉向“學生發展本位”，“為了每一個學生的發展”。當課程由“文本課程”轉變為“體驗課程”，教師與學生共同解讀“課程標準”，生成教學目標時，師生都成了教學的主體。教師要以每個學生的全面發展為最終目的，不要刻意地把“分數與升學”當作教學目標。

2. 注重學生的學習過程與方法

在知識爆炸時代，掌握知識的多少并不是最主要的，如何掌握知識才是最重要的。在新時期，教學觀發生了重大變化。具體體現在教學的目標是發展主體性，重視活動與交往，重視創設教學情境?！俺珜W習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程?！薄氨仨氷P注學生的學習過程與方法。關注學生是用什么樣的手段與方法，通過什么樣的途徑獲得知識的。由于獲得知識的過程與方法不同，由此帶給學生真正意義上的收獲也可能不一樣，對學生終身發展的影響也就有可能不同?！苯虒W過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師要把課堂還給學生，以滿足不同學生的學習需求，使每個學生都能得到充分發展。

教學要注重培養學生的情感態度與價值觀?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”。傳統教學中強調“勤”與“苦”，“讀書苦，讀書累”也真正成為學生的感嘆。實際上，人類對知識、科學的探索興趣天生而來，并因此促進著人類的進步。之所以許多學生對學習失去興趣，感到苦、累，是我們的教育教學發生了問題，打擊了學生的學習積極性。新時期教師一定要重視培養學生積極的情感體驗、學習態度和正確的價值觀。教師要面向全體學生，創設情境，讓學生自己去體驗學習的樂趣。營造師生平等交流的教學氛圍，為每個學生創設平等參與課堂教學活動的機會，特別是對學困生，教師一定要給他們多表現的機會，多鼓勵，幫助其樹立自信心。教師要相信學生能成功。每個學生都有要求進步的愿望，每個學生都有自己的潛能，相信人人都有才，才會正確對待每個學生的發展潛能；相信人人能成才，才能找到適合學生發展的好方法、好途徑。只要有正確的引導，只要教育者充分提供表現、思考、研究、創造的機會，相信所有學生都能學習，都會學習。教育教學的技巧和藝術就在于，使每一個學生的潛能都發揮出來，享受到學習成功的樂趣。

總之，新時期教師要以學生為本，以弘揚人的主體性為宗旨，建構新的教學方式，促進學生學習方式的轉變，將課堂教學中的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面有機結合起來，真正促進學生的全面發展。

6、結合實際談談如何建立平等的師生關系。

答：1. 更新教育觀念

首先，教師要更新教學觀。學生不是“知識的容器”，知識和技能只有通過學生自己的探究和發現，最后才能真正內化為學生自己的東西，從而促進學生的發展。學生不僅通過學習活動學到一定的知識，更重要的是掌握一定的學習方法，培養學習和解決問題的能力，為其終身學習準備相應的知識和技能。所以，在教學中，教師是作為引導者、合作者和協助者的身份存在的，師生只能是一種平等、對話、交流的關系。

其次，教師還要更新知識觀。教師要重新認識知識對學生的價值，現代社會知識不再被作為一種目的，重要的是讓學生在學習活動中得到全面發展，除了知識之外，更要重視學生在學習中的體驗和情感。知識不再是永恒不變的真理，學生對知識的鑒賞力、判斷力和批判力顯得更加重要，學生在一定知識的基礎上，利用自身的經驗和體驗不斷創新知識，從而獲得思想的解放和全面自由的發展。

最后，教師還要正確確立“平等者中的首席”觀念。師生之間只有價值的平等而沒有地位高低之分，教師是“平等者中的首席”。并且在民主平等的師生關系氛圍中“教師的作用沒有被拋棄，而是得以重新建構，從外在于學生情境轉向情境共存。教師是內在情境的領導者，而不是外在的專制者”。

2. 熱愛尊重學生，確立民主觀念，強化師生平等意識

只有確立民主觀念和師生平等意識，教師才能更自覺、更主動地走近學生，進入學生的精神世界，了解學生的情感體驗、價值觀和精神需求；才有可能用學生最需要的理解、愛、合作、尊嚴、友誼來調整學生的種種需要、生活學習態度和行為選擇。這樣就會使學生擺脫因教師的外在影響而產生的疏遠感和心理上的壓抑感，縮短師生之間的心理和情感距離，消除淡化學生面對教師時產生的畏懼心理。擺脫了學習過程中情感、精神上的空虛、壓力和厭倦，就會認同教師講述的道理，形成道德自覺。在行為選擇過程中就會自覺地注意自我反省、自我調控和自我完善，追求更高尚的需求，發展更健全、更完善的人格。因此，教師必須樹立和強化師生平等意識，去關心、理解、尊重學生，去把握、研究、思考、教育學生，從而獲得理想的教育教學效果。

3. 重視學生獨立性、能動性和主體性的發揮

建立平等、民主的師生關系，教師必須充分重視學生的獨立性、能動性和主體性的發揮，使學生積極主動地參與教育教學的各個環節，增強學生自我教育和自我管理、自我完善的能力。這就要求教師從根本上轉變教育教學方法，改變“我說你聽”、“我教你學”的傳統教育模式，充分強化教育對象的主體地位、自主意識。只有這樣，學生才會信任、親近、熱愛教師，教師的教育才能得到學生的認同和接受，使教育工作更具有針對性和親和力，獲得良好的教育效果。發揮學生的主體性和能動性，會使學生從對教師的迷信盲從的狀態下解放出來，個性得到充分張揚，從而給學生創造力的提高、想象力的豐富、智力的發展提供更廣闊、自由的空間。這樣，教師的教育教學不再是一種強制性的行為，而是學生用來發展智慧、完善自我品行的過程。

4. 提高自身素質，改進交往策略

（ 1 ）要營造一個師生之間平等和諧的交往環境。教師在教育教學中要鼓勵每一個學生發表自己的意見和觀點，努力創造一個使學生感到尊重和安全的環境。教師在各種教育教學環境中，不要急于代替學生思考和行動，尋找“正確的答案”，應尊重學生自己的思考和行動，充分予以肯定。

（ 2 ）要善于用類比或隱喻來表達觀點或概念。教師不要把觀點或偏見強加給學生，而要構建一個機會，讓學生能夠自由地對各種不同的態度進行思考。教師可以設定一個前提或者用“假如……會怎樣”的方式來提問。這樣做常常能幫助學生用新的眼光來看待舊的思想。

（ 3 ）必須保持一種講話者重視傾聽者的感覺。教師必須表現出希望參與交流并且理解聽眾的樣子?；c時間去傾聽，在學生看來意味著他 ( 她 ) 是有價值的。說一聲“謝謝你”和“沒關系”是很讓學生振奮的，但這些常見的社會情理，在課堂教學中卻常常被拋棄。必須讓學生相信教師是真誠的并且希望他們能展現其潛能。

（ 4 ）要注意人際關系和人際交往的技巧。正如卡茨頓所指出的：“教室是最擁擠的人類環境?！焙芏鄷r候師生交往常會成為粗俗的、敷衍的和例行公事式的交流。通常在其他地方實行的禮貌，在這里卻常常被棄置一旁，特別是在對付難對付的學生時。新時期要求教師提高師德水平，真正建立一種師生平等的關系，因此應該注意人際交往和溝通的技巧，這也是平等對待學生的表現。在交往中教師應該知道學生的姓名，并在可能的情況下用眼睛進行交流等。

7、談談你在學生評價中采取了哪些有效的措施。

答：在學生評價中，我主要采取了一下的措施：

1. 加強師德修養，增強教師之愛和責任意識

教師對學生的愛和責任是師德的核心內容，只有滿懷對學生真切的愛，對學生高度負責，才能以真實的、客觀的、公正的、激勵的方式去評價學生和引導學生進行自我評價，這樣的評價才真正對學生的發展有積極的意義，并且易為學生所接受。教師缺乏真愛的表揚只會造成一種形式，或增加學生的虛榮心，或不為學生所重視。缺乏真愛的批評會不顧學生的接受能力，有可能傷害學生的身心健康，成為一種體罰，而且造成學生和教師之間關系的緊張，使學生對學習失去興趣。

2. 強化理論學習，掌握科學評價措施

教師的專業化發展已成共識，終身學習的觀念也已深入人心，因此不斷學習、提高自身理論水平已經成為新時期教師的一個重要特征。只有深入了解了學生的身心發展規律，了解了教育的客觀規律以及科學評價的方法和措施，才會對學生有針對性地、真實地、積極地評價，不至于得到虛假的評價信息。

3. 增強法制和公德意識，抵御不正之風

許多時候并不是教師本身想去弄虛作假，而是周圍某種原因促使教師去做些明知不該做的事情。據說，某縣因為高考升學率下滑，縣領導竟向全縣人民道歉。這件事引起了許多人的不同評論，你也可以思考一下，這種環境下作為教師你該如何呢。作為教師應該秉持心中的教育理想，不能為外界的一切不良影響而動搖，要從長遠的角度考慮學生的發展。當家長、社會對學生的學業成績有較高的期望時，我們應該在促進學生身心健康成長的基礎上加強對學生學習的要求和評價，但是不能為了評比而采取一些不正當的手段。新時期的教師，一定要提高自身素養，杜絕這種現象的發生。

8、舉例說明你是如何處理家長與教師關系的

答：對于家長和教師之間，我們采取了一下的措施：

1. 尊重家長，樹立家長的威信

社會的發展，時代的進步，使得人們的各種觀念發生了顯著的變化。就家庭觀念來說，“多子多福”、“不孝有三，無后為大”等觀念已逐漸被“只生一個好”、“男女都一樣”等觀念取代，家庭中的教養方式也從專制型向民主型轉變。家長對孩子也更加尊重，給予更多的自由發展的空間，注意到了孩子的獨立性和創造性等。但是在現代比較自由、民主的社會環境中以及家庭氣氛中，隨著孩子的自我意識逐漸增強，自由意識膨脹，許多孩子已經聽不進父母的教誨或當作“耳邊風”，甚至跟家長瞪眼、鬧別扭，產生對立情緒。尤其是處于以“叛逆”為重要特征的青春期的學生表現更甚，這種情形使很多家長感到家庭教育力不從心，拙于應對孩子的成長和變化。

2．做好教育分工，重視家庭教育和家長在學校教育中的作用

家庭和學校是兩個不同但又聯系緊密的教育陣地，各自的側重點不同。孩子進入學校，教師承擔著主要的教書育人重任，在家庭中家長又無時無刻不在影響著學生。教師應主動地加強家校溝通，爭取家長配合，不能把家長當作教師在學生家中的影子，隨意給家長提要求、布置各種任務。如要家長每天檢查孩子的作業、督促孩子背課文、輔導孩子寫作文、批改作業、日記等，項項都十分具體，處處要家長簽字，弄得家長筋疲力盡。還有一些調皮學生的家長更是苦不堪言。教師過分要求家長其實就是在推卸自己的責任，轉移矛盾，結果使得家庭教育失去其本來意義，不能發揮正常的作用。

3. 平等相待，把握原則

不同的學校、不同的學齡段對教師與家長的交往程度和方式有著不同的要求。幼兒園、小學階段特別要加強聯系。因為這一時期是人生的奠基階段，影響深遠，需要教師與家長緊密配合，采用科學的教育方法，保證孩子健康成長。中學階段是學生人生觀、價值觀和學習知識、品德形成的關鍵時期，而且有著復雜的外界環境影響，教師和家長要注意引導。不管教師的工作如何繁重，家長的地位如何，都要做到平等相待，互相尊重，主動聯系、溝通，了解學生的情況。同時不能因家長的身份等原因，或是為了贏得家長好感而互相恭維甚至隱瞞學生的情況，總之，雙方要互相學習、開誠布公、實事求是、平等相待。

4. 端正交往動機，對待家長一視同仁

人的每項活動都是由一定的動機引起的，并指向一定的目標，交往活動也不例外。教師與家長交往的目標是為了學生的健康成長，交往的核心是學生，交往的內容是圍繞學生身心發展的學習、生活等，不能有其他一些不良動機。如有的教師接受一個新班時，第一件事就是了解學生家長及其親朋好友的工作單位、職務、聯系辦法等，到了一定時刻，就向家長提出各種要求，有時是買優惠商品或讓家長提供某種方便，更甚者還會要求家長幫助解決親屬入學、招干、工作調動等。這樣的交往失去了正確的方向和內容，將給學生帶來不良的影響，也導致教師對感覺有用的家長熱情、尊重、聯系多些，對學生偏心些，對一些覺得用處不大的家長就疏遠一些，這樣不僅造成了不公平對待學生的現象，還嚴重影響教師形象，降低教師的威信。為此，教師對學生家長不能懷有其他不良的動機，要一視同仁地對待家長，特別是對那些有困難或特殊家庭的家長，更要有同情心，給予更多的尊重和關心。

9、有人說：“教是為了不教。”請你談談對這句話的理解。

答：教你是為了引導你去學，起的只是輔助作用，最終目的是讓你知道如何學習，達到不用教自己就能自學的目的，這就是“教是為了不教”。

在新課程中，教師不再是一個被動的執行者，而是一個主動的開發者、研究者和創造者。教師不僅要考慮教什么和怎樣教的問題，而且要考慮為什么教的問題。課程改革也對教師的教學水平提出了更高的要求，課程改革的成敗很大程度上決定于教師的素質，教師只有掌握了先進的教育理念、明確的教學目標、科學的教學方法、優秀的教學能力才能保證課程改革的順利實施。系統地向學生傳遞科學文化知識，使學生獲得一定的知識技能，發展能力和智力，這是教師最基本的任務。人類在漫長的歷史發展進程中，積累了大量有價值的知識和經驗，這些知識和經驗是社會前進的內在力量，需要一代代地傳遞下去，教師就是最主要的傳授者，但教師必須認識到傳授知識不等于把知識簡單地呈現給學生，教師應當成為學生學習活動的指導者，要求學生主動地學習。教師的責任在于如何幫助學生學習，告訴他們怎樣和在什么地方找到答案，而不只是直接灌輸給他們知識。教師的主要精力應當用于指導學生學習，幫助學生端正學習態度和提高學習技巧，改進學習方法，教會學生觀察和思維，培養他們的能力，促進他們智慧的發展。

10、舉例說明“身教重于言教”。

答：師在教育教學過程中，不僅要有意識地通過示范讓學生掌握一定的知識、技能和一些道理。而且，教師的一舉一動對學生都是一種影響，一種教育。許多學生在日常行為方式、習慣上都多多少少保持著某些教師的影響，而且這種影響是長期的，甚至是一生的。這主要是因為青少年學生在心理上的一個重要特點是模仿性強，學習過程中對教師有一種特殊的信任感和依戀感。加上教師又是教育教學活動中最活躍、最積極的起主導作用的因素，使得教師的言傳身教對學生起著很明顯的影響作用。

我在教學過程中曾發生過這樣一件事：高一年級有個學生，各科成績都不錯，學習也很努力，但就是字體極不美觀，卷面潦潦草草。為此，我曾狠狠地扣他的卷面成績，課下找他談話，督促他練字，但收效甚微。整齊的作業保持不了幾天就又“龍飛鳳舞”，字跡不能辨認了。一次在批改作業時，又見到了他“慘不忍睹”的作業，當時我真想讓他再重做一遍，可轉念一想：即使再做一遍，也只能增加他的厭煩情緒，只會越寫越亂，于事無補。于是，我耐下心來，在他的作業后面像平時上課講題一樣：已知、求、解、答，一字一字地逐題做了一遍。

當下一次交上作業來，我真的吃了一驚，透過那字體不很漂亮卻又極認真的作業，我似乎看到了一個受到震撼的心靈在對我說：“老師，我正在努力做好，您看著吧！”我高興地在他作業后面寫道：繼續努力，貴在堅持！作業一次次交來，這個學生的卷面情況在逐漸好轉。一次，我去班里，發現他正在練鋼筆字，見到我，他高興地舉起厚厚的一本練好的鋼筆字，說：“老師，您看，我已經寫了這么多了！”

上面的案例說明“一萬個空洞的說教還不如一個實際的行動”。學生在學校、家庭中大部分時間都是聽成人在說教，并且成人在說教的時候總是針對學生而說的，不斷地重復、強調，以為這樣就能夠引起學生注意。殊不知，學生往往是通過自己的眼睛去認識世界，并將成人的話語和成人行為放在一塊對比，從而得出自己的行為準則，他們并不是只憑耳朵聽到的來判斷。學生對親眼看到的行為無疑要比聽來的、抽象的、間接的道理認識更深刻、生動、全面。因此，教師在要求學生時，這種要求首先要體現在自己的行動中，用行動的力量去影響學生，可以說行為本身就是無聲的要求，無聲的語言。正如美國心理學家艾德華·霍爾指出：“無聲語言所顯示的意義要比有聲語言妙得多，而且深刻得多?！睙o聲語言的傳播是人類最原始、最本能，也是最普遍的心靈與情感的傳播方式，也最能表達人們內心深處的思想意愿。所以，教師要時時注意發揮身教重于言教的作用。

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