心得是漢語詞匯，拼音xīn dé，是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西：凡人讀書，各有心得；學習心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、 清·陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒醫案，歷， 以下是為大家整理的關于小學生迎國慶心得體會5篇 , 供大家參考選擇。

小學生迎國慶心得體會5篇

【篇1】小學生迎國慶心得體會

　　　　　三一文庫（>

【篇2】小學生迎國慶心得體會

小學生心得體會

　　小學生心得體會范文1　　以前總聽老師說，只有努力奮斗，努力學習，將來才會有好的生活，好的工作，有一份心宜的報酬，還有一個溫暖、幸福的家。那時我還是一個天真的我，一點也不懂什么是溫暖什么是幸福，只是整天想著玩樂，呆呆的坐在教室里聽著老師的一句句催眠曲。想著下課要和同學玩什么游戲。回到家立馬打開電視，盡管家人怎么催促，也要玩到不得不拿起筆做作業為止。
　　現在的我開始步步邁入小學畢業，此刻會想起從前那個不懂事的我，不禁會有一些陌名的羞怯，在這個極為關鍵的過程里，努力學習無疑是我唯一的解決辦法，面對殘酷的小升初考試，我不得不勤奮起來，為我理想的學校步步進軍。
　　回想起老師說的話，我似乎懂了不少。也許這只是我面對人生考驗的開始，當我在這場持久的征戰中跌倒時，老師的這句話會鼓舞我，從困難中爬起來，在以后的生活中我也要時刻努力，不斷的革新自己，完善自己，即使現在還只是小學，但也要要一個遠大的志向，為自己的夢想勇于拼搏從現在起不在傻傻的等待機會，用勤勞的雙手，創造自己最美好的未來。
　　記住一句話，只有好好的努力才會有好的生活，無論是在生活中還是在學習、事業上，不要被眼前的困難打倒，在成功路上，誰也不是一帆風順的，相信自己，你會贏，陽光總在風雨后，烏云上有晴空。克服困難，挑戰自己，努力不會白費，風雨過后便是晴天。機會只會賜給有準備、有努力有汗水的人。
　　只有努力才會有收獲。做好自己的每一天，成功遲早才會向你招起希望的雙手。

　　小學生心得體會范文2　　我愛學習，學習中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計其數。
　　記得那時，剛上小學的我，根本不熱愛學習，在我眼里學習只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學習卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學習的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，我這是意識到，從那以后我開始奮發圖強，把我的學習提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
　　我現在覺得在我心中學習不再枯燥，而是快樂。
　　在我每次放學回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會拿出今天學的內容在復習一遍，又不就看點書做一些習題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學在興頭上，怎肯罷休?我對媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續學習。
　　我覺得學習是一種快樂，如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學習，才能變成參天大樹，報效國家!
　　從這一刻起我要努力學習，這就是我，一個愛學習勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!
　　

【篇3】小學生迎國慶心得體會

小學生軍訓心得體會

　　篇一：小學生軍訓心得體會

　　今天，是我人生第一次軍訓，也是我們六一班的第一次集體軍訓。

　　早晨背著鼓鼓的大書包，像去旅游一樣，來到學校，同學們的書包讓我震驚，有的一手拉著行禮箱一手拿著一些零食后面還背著書包，太厲害了，像是要出國。到了教室呆了會兒，老師就開始組織我們去坐車，在車上我在想：軍訓是什么樣子的，每天都玩?教官再教站軍姿就這些吧。聽外公說他原來帶兵軍訓時要求可嚴了，我們是小孩子，不會和他們一樣吧。想著想著車到了軍訓站點，我們馬上下車想看一看我們軍訓的地方到底是什么樣子，心里充滿了好奇。我們站好隊走進去，一條路直通操場，老師先帶領我們分配好自己的宿舍，剛一進宿舍，下鋪全被搶了，只剩下上鋪了，可我不想睡上鋪，但下鋪沒有了，我只好無奈的爬到上鋪。

　　宿舍里有課程表，我最喜歡星期四的課程，上午和下午全是拓展，其中我最喜歡斷橋、滑降和攀巖。

　　先是斷橋，斷橋的距離并不長，大概不到1米，在地面上輕松一跳就能過去，可這一次是在幾米的高空中跨過去，需要膽量和勇氣。

　　再是滑降，這是一個玩命的游戲。是在20多米的高空中抓著一個梯形的手柄滑下來，快到終點七八米時要啦剎車繩，如果沒拉可能會轉個360度。

　　最后是攀巖，我們要爬上最上面的欄桿，爬上去是靠一個個正方形的小洞，如果手沒抓好或腳沒踩好就有可能摔下來，不過不用擔心這些訓練是穿上安全帶才做這些活動的，教官也會傍邊守護著。

　　這是我第一次軍訓，軍訓完以后要走了，我改變了在車上想法，現在看來，教官是嚴厲的，軍訓是來接受鍛練的，不是來享福的。通過這次軍訓我學到了怎樣站軍姿、怎樣向左向右向后轉、怎樣看左齊、怎樣踏步、怎樣疊豆腐塊、怎樣鋪單子等一些之前從未經歷過的事情，這些事情都是在家學不到的。通過這次軍訓也使我懂的了團隊精神、也理解了軍人的辛苦和體會到了軍人對家人的感情。同時也懂的了媽媽的辛苦!

　　這是我第一次軍訓，我懂得了很多也學到了很多，這都是在家里所感受不到的也理解不了的。通過這次軍訓，我長大了!

　　篇二：小學生軍訓心得體會

　　11月5日，是我們赤沙小學五年級兩天一夜的軍訓。

　　早上7：45分，五年一班與五年二班集合在小禮堂，吃完早餐后，集隊去籃球場授隊旗，同學們都很興奮，一手一手接著前面同學派發下來的小黃帽。我拿到小黃帽后，一手拿過老師遞過來同學們的決心本，走向老師辦公室。一路上，那一二年級投過來的羨慕眼光，我到現在還耿耿于懷，放好決心本，我又沖向籃球場。上車了，我剛剛坐好，就聽見同學們在叫：吳梓蕓!你媽媽!我坐的位置在對面，又準備開車了，我努力地伸長脖子，只看到媽媽的半個頭，就不得不坐好。

　　一路顛簸，終于來到了珠海實踐基地，升好校旗后，舍長們(包括我)排隊去廖老師那兒拿宿舍鑰匙(四人一室)，老師不斷的叮囑我們把背包放在電視機旁的臺面上。我拿到的鑰匙是515號房的，我就帶著我的舍友一個一個房間的找，終于找到了房間。走進房間，我們不禁驚呼：好華麗啊!屋內有電視機、圖書角、空調、洗手間等等。我安排好舍友們上好洗手間，把拖鞋(洗澡用的)放進鞋柜里后，就集隊去看關于基地的錄像。

　　終于可以吃午飯了，我們排隊洗好手，走進飯廳，說完感恩詞，就開飯了。吃飯時，我們盡量拿餐具時小心點，好不容易吃完一頓非常安靜的飯后，就去睡午覺。我沒有睡午覺的習慣，這不是為難我嗎?我只好硬著頭皮閉上眼睛，可不一會兒我就覺得無聊，起身看見諶婷婷她們的被子掉了，就說：諶婷婷，你們那邊的被子怎么搞的，都掉地下了。睡在她旁邊的黃美婷大叫：關你什么事?老師聞迅而來，罵了黃美婷，黃美婷委屈極了，偷偷躲在被窩里哭(諶婷婷告訴我的)，我知道了很內疚。

　　漫長的中午終于過去了，我們去孫中山故居參觀，回來后就玩起了游戲，有二人三組啊、彩虹傘啊、呼啦圈接力啊、水果拼盤啊都很好玩，我們回宿舍后拿了水就去參加聯歡晚會了，那的老師很幽默，還教我們降蚊十八掌。洗完澡后，我們進入了晚睡。

　　當我睜開眼睛后，我還以為我在家呢，可眼前卻是一個陌生的世界，我一轉身，磕到了一個東西，一看才知道是旁邊陳澤萍，我這才知道在基地呢。

　　當早操與早飯都過去了，我們就去軍訓了，那個教官很兇，把我們個個都嚇得牙齒打架。這個難熬的軍訓終于過完了，可最后卻已歡笑收場，因為我們知道了我們的教官的名字叫小小飛!!!把我們笑的肚子都痛了，可教官呢?臉氣得半黑半紅的。

　　軍訓過去了，我們又開始環保游，我第一次看到海島和珠海魚女，好美啊，雖然我們沒有下過車，可是還是看得很開心。

　　吃過午飯后，我們踏上了返回的旅程。

　　篇三：小學生軍訓心得體會

　　一早起來，我感到渾身充滿力量明天就可以回家，回到我親愛的學校!我已經受夠了軍訓，迫不及待地要離開這個鬼地方。我激動得顫抖起來，就連樹林里貓頭鷹傳來那粗啞的叫聲，在此時此刻都顯得格外的動聽。

　　吃過早飯，教官帶我們來到下操場。那是一片修得極其漂亮的草地，放眼望去，就像一塊方正的綠地毯。我想：假如我會想念軍訓的話，下操場一定是我最最不能忘懷的地方。

　　言歸正傳，當育才一小的才子才女們在操場上筆直地站好，教官們卻都躲到遮陽篷里去談天說地時，一個戴著綠帽子的教官走到置有頂棚的小舞臺上，吼道：我犧牲一個上午的光陰陪你們訓練，都給我聽好了，乖乖聽從指揮，不然啊!我就不信沒法整你們!啊，真令人感動!有這么個可愛的教官陪著，我們一定能度過一個愉快美好的上午。

　　綠帽子教官整人還真有一套!老是喜歡用對比的方式。或是大聲斥責：五年級的怎么回事?多向四年級的學習學習!或者讓五年級的一邊涼快去，而四年級的則仍在頂著烈日練蹲姿。我們訓練的是廣播操與交警指揮操，明天下午，我們回校后將在老師和同學們面前表演這些。

　　天真熱呀!太陽火辣辣地烤著大地，我覺得自己比那剛出爐的烤鴨好不了多少。這原本是很簡單的訓練，可偏偏總有人做不好，不是動作不整齊，就是動作不到位。結果是，教官一遍一遍要求全體重做。他們就不能認真點兒嗎?我絕望地想，恨不得那些搗蛋鬼全部死光光!不知為什么，時間在這時走得那么慢，老天，你可知道?我們的每一秒都是在受煎熬!

　　終于到吃飯時間了!我在松口氣的同時，使勁握緊拳頭。我已經窩一肚子氣正愁沒處撒呢!不過沒關系，是誰在偷懶被我找到了，到會兒一定一個降龍十八掌送他會香港!那一定是一個不太雅觀的流星。想到這里，我不由得陰險地笑出聲來。

　　哦呵呵呵呵

【篇4】小學生迎國慶心得體會

小學生學舞蹈的心得體會

小學生學舞蹈的心得體會

舞蹈教學心得體會

沂水縣第二職業中等專業學校趙愛麗

舞蹈作為八大藝術之一，早在《詩·大序》寫到：“詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩，情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”詩，是人表現志向所在的，在心里就是志向，用語言表達出來就是詩。情感在心里被觸動必然就會表達為語言，語言不足以表達，就會吁嗟嘆息，吁嗟嘆息不足以表達，就會長聲歌詠，長聲歌詠不足以表達，就會情不自禁地手舞足蹈。可以看出舞蹈是一種集多種語言于一體的綜合性藝術。然而想把舞蹈學好又非一朝一夕所能達到的，對于剛開始學習舞蹈的學生應該從哪些方面入手呢？作為一名職業教育的舞蹈教師對此我有以下幾點心得體會：

一、多聽多看提高意識。

首先要了解學生的基本情況，我所帶的這個專業的學生大都沒有接觸過舞蹈，即使在電視上看到過也只是簡單的一點點印象，一個字“美”。那什么樣的美才是真正的美，要怎樣去詮釋的這種美，同過什么樣的體態表達美。對此，學生全然不知，剛開始上課時全是，駝背含胸、身體伸展不開，簡單的站姿，學習起來掌握起來很慢，沒有很好的站，就沒有很好的走，那又怎樣形成很好的舞姿。

不是做不到，是沒有意識。對于這種情況，我認為除了在舞蹈房練習的時候要求學生之外，還有重要的一點就是多看。學生學習內容以古典舞和民族民間舞為主，而平時學生接觸到的又很少，意識不到自己所要表達的是一種什么姿態。所以要多看，多看作品中舞蹈演員的體態，舉手投足之間所流露出來的漂亮的舞姿。仔細揣摩進行學習、模仿。

二、教學內容的安排合理。

舞蹈的學習包括理論知識和技能訓練，兩者相輔相成，同樣都很重要。在教材中前幾節課都是舞蹈史的內容，起初在備課時同樣也是按課本先準備的理論講解。學生在開學后對舞蹈課充滿了神秘感，非常想上舞蹈課，想跳，向動，這時我也對多數學生進行調查，第一節課時在教室上理論還是去舞蹈房訓練？幾乎所有的學生都選擇的在舞蹈房上課。那

第一節課，是先安排論論知識還是先基本訓練成效較好呢？所以，我認為趁熱打鐵何樂而不為呢。事實證明，這樣的效果非常好，如果一連幾堂的理論知識，學生學習舞蹈的激情大減，反而理論知識的學習也起不到一個較好的作用。所以，教師在安排教學內容上可根據實際情況調節，采取行之有效的方法達到事半功倍的效果。

三、音樂與舞蹈風格的選擇

學生正青春期階段，對街舞和古典舞學習更傾向于前者，而學習內容又大都以古典舞為主，興趣是學習的動力源

泉，怎樣才能引導學生喜歡上古典元素。除了多看外，最初上課時我做準備的音樂伴奏比較有流行風格，貼近學生內心，這樣聽著自己的音樂，學習舞動更能提高興趣。

四、建立學生學習進度信息卡。

每個學生的身體素質都不一樣，有的學生跨比較開，還有的學生腰比較軟。學生人數較多，教師一時摸不透，我就給學生建立一個進度卡，哪些地方不足，哪些地方進步較快，那些動作不到位等，這樣才能更好的根據學生個人情況因材施教。

總之，只有創新才能有更大的進步，在探索中不斷學習，不斷進步。第二篇、音樂舞蹈培訓心得體會

小學生學舞蹈的心得體會

音樂、舞蹈教師教學技能培訓

——xx、xx年度“薄改”項目學校

一、培訓時間：xx年4月9日——11日

二、培訓地點：騰一中

三、輔導老師：許勇明

三、參訓人員：騰沖縣xx、xx年度“薄改”項目學校音樂舞蹈教師

四、培訓內容：

（一）、開班典禮，姜家慶、張俊榮老師及一中趙校長講話

（二）、聆聽學習徐老師“音樂課改及中小學音樂教學現狀”講座

1、兒童歌舞劇，云南是第二個示范點。

2、教育觀念、師資力量薄弱。

3、教育方針：德、智、體、美。

美育——藝術教育，美育是“德、智、體”三棵小樹茁壯成長的肥沃土壤。

（三）、音樂基礎知識、音樂技能——歌唱、唱游、器樂、欣賞、識譜五方面。

1、歌唱：獨立而又有表現力地歌唱歌；二聲部輪唱；正確的歌唱姿勢。

2、游唱。

3、器樂：打擊樂、豎笛、口琴、手風琴、電子琴、葫蘆絲等；

正確的演奏姿勢和方法。

4、欣賞：優秀音樂作品、杰出音樂家。

5、識譜：簡譜、五線譜

（四）、德國奧爾夫音樂教育體系，柯達伊音樂教育體系

（五）、國內外音樂教學視頻欣賞

（六）、打擊樂器介紹及注意事項——組裝樂器、認識打擊樂器、許老師示范并介紹使用注意事項。

（七）、許老師上示范課“打擊樂器的認識及應用”——一中初一級組

（八）、音樂理論知識學習

（九）、架子鼓演奏的訓練

（十）、匯報表演

五、培訓心得體會

此次音樂舞蹈培訓，我深知自己是非音樂專業的兼職教師，雖音樂舞蹈是自己的愛好，但與參訓的許多專業老師相比還是有很大的差距，我認識并感受到這是一次難得的充電、提升自我的機會，所以我本著認真、虛心、努力的態度學習、請教、訓練，晚自習加班實操，使自己在有限的培訓時間里，有最大的收獲。

1、通過聆聽學習許老師精彩的授課，豐富了我的音樂理論知識，如和弦、半分解和弦、分解和弦，音階的音級從屬關系，兒童歌舞劇等。

2、認識并學會了一些簡單樂器的演奏如鼓、镲、木魚、響板、

沙錘、蛙鳴器、串鈴、鈴鼓、三角鐵等。每次培訓貴在學以致用，回校后，在我的音樂課堂中我也增加了這些樂器的介紹、使用——抽一組一組的學生用這些樂器給學過的歌曲打擊伴奏，既培養了學生的動手能力、合作能力、表現力，又愉悅了課堂氣氛，何樂而不為呢？

3、電子琴一直是我培訓前欲試而又無從下手的一件樂器，不知左手該如何伴奏。通過培訓我虛心請教了許老師，培訓時，晚自習加班練習。但我知道電子琴的演奏并非一日之功，回校后我特意將自己每周里連續的兩堂空課時間安排為電子琴的彈奏時間，一直堅持練習著，現在我已經能彈奏一、二年級的一些簡單的兒歌了。

4、架子鼓演奏氣勢磅礴、姿勢帥氣，是我極其向往的樂器之一，但苦于沒有專業老師的指導。所以此次培訓，我最來勁的就是架子鼓的演奏，通過許老師的講解、示范演奏，自己的模擬訓練，我已經會演奏四四拍、四二拍、四三拍簡單的節奏，但回校后練習的時間還是不夠，因為架子鼓聲音洪亮，容易影響教學。我想周末、假期自己還是應該盡量抽出時間來練習提高。第三篇、小學舞蹈教師培訓心得匯報

小學生學舞蹈的心得體會

首先非常感謝學校領導給了我這樣一個難得的機會參加了這個長沙市小學舞蹈教師培訓。

當時張主任通知我參加這個培訓的時候，我一聽是舞蹈培訓就特別緊張，因為從我讀書開始就一直對舞蹈存在嚴重的畏難情緒，覺得舞蹈訓練對我來說是一件非常困難的事情。但是在一年半的工作實踐過程當中，我也意識到小學音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業知識技能，包括音樂理論，包括舞蹈、聲樂、鋼琴、器樂等等甚至更多，缺一不可。就這樣，我一方面覺得像這次這樣的舞蹈培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會；另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專門的針對性這么強的學習。著實是矛盾了好長一段時間。我記得我后來是反復地問過王老師，看我自己能不能跟得上這種培訓的程度，每一次王老師都安慰我鼓勵我說可以的沒問題的。就是這樣我才下定決心去參加這次培訓，好好學習。

這個為期五天的小學舞蹈教師培訓的培訓內容安排得非常緊湊，既有實踐型的學習，其中包括：藏族舞蹈組合、東北秧歌組合等中國民族民間舞蹈的學習，以及對日常教學非常有用的少兒成品舞蹈的學習。然后又有舞蹈理論方面的課程，包括：少兒舞蹈編排、少兒形體訓練的方法和保護措施、還有教師師德修養與職業心理健康等課程。

培訓的那一個星期，我每一天都覺得很辛苦。因為平時運動得很少，突然像這樣整天練啊、跳啊我每一天渾身都痛得不行。但即便是這樣，后來培訓結束的時候，我的心里面暗暗地想：幸虧我來了！因為通過這次培訓，我學到了很多，收獲很多。對舞蹈和舞蹈教學都有了一些新的認識和體會。

一、舞蹈是什么

舞蹈，是一門身體語言的藝術。是最本真，發自內心，而無法掩飾的。有一個有趣的小故事。是關于一個經典的海南黎族舞蹈劇目《三月三》。三月三，是海南省黎族人民最盛大的民間傳統節日。因為每年到了農歷三月三的時候，不管是結婚了還是未婚的，所有黎族同胞都要從四面八方回去，和自己的情人共同度過。所以三月三又稱愛情節、談愛日。當時作者要創作這個舞蹈的時候，就去到黎族當地去體驗生活。她剛剛到那的時候，發現黎族女性有一個很有意思很美的動作：當她們與人對面相遇的時候，她們總是半側身，前面的一條腿微微彎曲，兩手輕輕地搭在大腿上，整個身體呈現一種非常優美的s線條。作者就一直不明白黎族女性為什么會有這個動作。一直到作者跟黎族同胞一起日出而作日落而息地生活生活了很長一段時間，跟他們一起歡慶三月三這個節日，被當地黎族小伙拉到小樹林里的的時候，她才明白，黎族女性的裙子底下是沒有穿任何其他東西的。所以她們的那個動作其實是源自于內心的一種對陌生人的防備和自我保護的意識。

從而我們可以看出來，身體語言是能最真實反映人類靈魂和情感的一種方式。那么舞蹈中是怎樣用身體語言去反映人的內心情感的呢？

我們可以來看一個作品：《紅色戀人》。《紅色戀人》是根據同名的電影改編而來。電影《紅色戀人》說的是：張國榮飾演的共產黨在上海的地下組織的一個高層領導與梅婷飾演的國民黨頭目的女兒，因為共同的對共產主義事業的信仰，相愛，走到一起。后來因為意外，梅婷被國民黨抓了起來，同時他們發現梅婷已經懷有身孕。張國榮知道，國民黨最終的目的是抓到他。出于對愛人和孩子（也就是革命的火種）的保護，張國榮就要求用自己來跟梅婷交換。

在交換人質的地方，張國榮和梅婷有了最后一次擦肩相見的機會。這一次幾秒鐘的擦肩，對他們來說就是永遠的離別了。舞蹈《紅色戀人》就是根據男女主人公最后的擦肩那個瞬間創作而來。我們一起來看一下這個作品。

《紅色戀人》：1）男女演員用雙手背在背后表示被鐐銬緊鎖的狀態。

2）長時間的男女互相凝視的動作，表現他們倆之間的深刻的情感。

3）（2分06秒處停）因為傳統的舞蹈里面幾乎全部都是男演員抱或者托舉女演員，后來就有人開玩笑說從《紅色戀人》開始，現在的舞蹈動不動就要女演員把男演員舉起來。其實在這里這個動作是包含了很深刻的一種含義。它表現出了男主人公在精神上的強大和力量。

4）到快板的激情段落，有一組女演員做飛翔姿態，男演員把她拉回來的動作。這一組動作想要表現的是：在那個白色恐怖時期人們對自由的向往，很想往外突破，卻又被現實阻擋，而無法突破的這樣一種狀態。

5）（4分20秒左右）這一段慢板里面，拳頭出現非常多，時而女演員舉起，時而男女演員共同舉起。這象征了他們對革命的信念、希望和堅定的信心。

6）（6分40秒左右）男演員在舞臺上奔跑的動作表達的是男女主人公對自由的理想和向往。

因為舞蹈是一種融合了視覺和聽覺的形體藝術，它綜合包含了音樂、美術、文學等藝術形式于一體。所以通過舞蹈的學習，可以提高促進學生的綜合素質、培養學生的審美情趣。

二、舞蹈藝術教育的意義小學生學舞蹈的心得體會

（從剛才我們欣賞的舞蹈作品可以看出）舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質與情感。舞蹈是一種把風格化的肢體語言和創作性的舞蹈語肢體言相結合，去表現人類真實情感的一門藝術。通過舞蹈訓練可以提高人對藝術的審美能力，鑒賞能力和感知能力，從而滿足人對美對情感的更高層次的追求。它為我們展現了人類心靈世界的情感不僅為特定民族所接受，而且也引起全人類的共鳴。當我們以美好的、生動的、詩一般意境的舞蹈進行交流時，讓我們體驗到的是對人類的熱愛，對和平的向往，對真善美的渴求以及對人生的珍重。因此，舞蹈教育與素質教育的意義在狹義上指的是個人身心藝術修養的教育，在廣義上意味著人格境界的完善與升華。三、舞蹈讓孩子擁有美麗的形體

（一）長期系統科學的舞蹈訓練可以幫助人達到標準的形體，可以消除日常不良習慣，并有助于身高發展和圍度的改善。

舞蹈是一種形體語言的藝術，它是按照人類的審美理想來塑造一種美的形體標準。而標準的形體應該是身體各個部位，包括身高、體重、圍度等都非常和諧統一的一個狀態。

而舞蹈中的形體動作是經過提煉、高于生活、脫離自狀態下的動作。也就是說，日常生活中的這些例如：站、走這一切都不能稱之為舞蹈動作。那這些動作在舞蹈當中應該是什么樣子

的呢？

我們從最簡單的一個動作站就能有所體會。站，我們需要從下往上一個一個部位地來調整。

1）首先，小八字腳站好，腳牢牢地吸住（抓住）地面。注意這個抓地的動作不是腳趾頭用力，而是腳趾的指腹使勁。

2）膝蓋。漂亮的膝蓋是平的，所以我們要用力把膝蓋往后壓，盡量讓它看起來更平一些。同時，非常重要的是我們的兩個膝蓋一定要靠攏夾緊。

3）大腿。我們的兩條大腿一定是要用力夾緊。在訓練的時候可以把一張白紙夾在大腿中間，看看能不能夾穩紙。

4）臀部。需要注意的是千萬不要塌腰翹臀。讓臀部看起來飽滿的正確方法是用力夾緊。在做這個動作的時候可以試著摸一摸自己的臀部兩側是不是有一個凹陷（一個渦），這個凹陷越深越好。

5）腰腹。要提腰收腹，將自己的兩邊肋骨像關窗戶一樣關起來。

6）胸。我們找到胸的中心點，用這個點往斜上方向用力頂。

7）肩膀向下沉，手臂自然垂放在身體兩側。

8）頭。頭頂盡量往上頂。抬頭、收下巴，眼睛平視前方。小學生學舞蹈的心得體會

9）最后注意的是，在視覺中，背部的這一條線是人體的中軸線。要讓自己的身體看起來是正的直線，我們要將重心稍稍的往前移。

像這樣的一個站，在舞蹈學習中，都是要用很長的一段時間去訓練的。

(二)舞蹈訓練需要遵循年齡生理等不同狀態的發展規律，因材施教。技術訓練不能盲目、不能功利，不能有技術性、專業化傾向。

由于小學階段是兒童身體生長發展的重要階段，所以在這個時候一定要科學地、謹慎地對他們進行訓練。每一個動作都要規范，訓練要平衡全面。

要注意避免的是：切忌過早地進行力量型的訓練，在兒童肌肉縱向發展的階段適合進行拉伸肢體的訓練，否則會影響身高發展；一定不可以在堅硬的地面進行反復的跳的訓練，這樣容易對腦和下肢造成損傷；在進行跟腰有關的訓練時也要謹慎，在兒童十歲前最好都不要進行腰的訓練。

全面、適量、循序漸進的，遵循人體運動規律的訓練可以塑造優美的形體，從而提高人對自己的欣賞和自信心。

四、舞蹈能讓孩子擁有自信。

舞蹈是一種表現藝術。舞蹈的訓練,或蹦跳或表演,通過對舞蹈的表現,可以使學生充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。因此,對于培養孩子的自信心,舞蹈課堂有著得天獨厚的條件。

對于那些缺乏自信的學生,真誠地贊揚他們取得的每一點成績；盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂只要能夠好好地把握舞蹈教學的中的每一個機會，舞蹈將會帶給孩子們無窮的自信心。

舞蹈以及其他門類的藝術，都是可以幫助提高審美、鑒賞和感知的能力，從而滿足人對美對情感的更高層次的追求。我們現在每天都在說素質教育，素質教育的目的，是要培養不光有知識有智慧，而且還要道德高尚心靈健康的人。而藝術教育是素質教育的重要組成部分。我們也可以說，沒有藝術教育，就不能稱之為完整的教育。小學生學舞蹈的心得體會

在現在這個物質生活水平非常高的時代環境下，人們的感受能力卻好像在慢慢退化。記得我小時候，過年、過生日吃蛋糕等等這些，現在看來很簡單的事情都可以讓我們開心好久。但現在，不過生日也可以吃生日蛋糕，不過年也能穿新衣服東西越來越多，而人們幸福的感覺卻越來越少。所以現在大家都在提：完整的人格教育，除了要培養有創造幸福的能力，還要培養擁有體驗幸福的能力。對這句話我的理解是：作為一名教育工作者，我們的任務，除了要培養孩子得高分考好學校找好工作的能力，更重要的是還要教會孩子對生命對生活的感受和體驗的能力。第四篇、進舞蹈協會的心得體會

小學生學舞蹈的心得體會

心得體會

在剛進入學校前，我就很喜歡舞蹈。所以我很有目的性的加入舞蹈協會。剛進去時，感覺人很多，大家性格很開朗，一下子就融入其中。但是女生卻少得可憐，可我們依舊很嗨，因為舞種不分男女。在放著很嗨音樂的舞蹈室里，大家隨著音樂跳著熟悉的舞蹈，這樣的氣氛感覺很有勁，很開心，很興奮。有很多同學也跟我一樣沒什么舞蹈基礎，但我們對舞蹈的喜愛一點也不必會跳舞的人少，這樣的我們更積極，認真的學習跳舞。

在進入舞蹈社的這一年里，我學到很多。在各種各樣的活動中成長，因為有學長學姐的帶領，我們更是大膽的舞動。還記得在社團文化節的開幕式上，我們舞蹈社幾個女生在社長的帶領下開心，熱情的跳著爵士舞。這時的我才真的體會到臺上一分鐘臺下十年功的辛勞，為了讓舞蹈好看，動作協調，整齊，我們都是一沒課就跑去排練，雖然很辛苦，但是很開心！

不知不覺在舞蹈協會待了半年，在這半年里，時常有空就去舞蹈室練練舞，在舞蹈社規定的時間和社長、同學們一起學舞、練舞。不知不覺中我的舞蹈也在逐漸成長。終于到了學院舉辦一年一度的舞蹈大賽，在開始報名期間我就一直很糾結，擔心自己表演不行，舞蹈動作不協調等等，但是在社長的鼓勵下，我參加了比賽，還在比賽中榮獲第三名。在這我要非常感謝舞蹈社的社長，是她給我舞蹈上的建議；是她幫我剪得歌曲；是她在比賽中一直給我鼓勵；更是她一直輔導我舞蹈上的不足，真的很感謝她。

時間沒有停留,一年的時間,真的很短!我只學習了基本的舞步,對于現在的我來說是遠遠不夠的!希望在以后的日子里能學習到更多的舞種,就算是沒有老師教,我的舞蹈也不會就此停止!舞蹈沒有停止的那一天，我相信大家在舞蹈社的日子都是快樂，難忘的！

我們痛并快樂著!，感謝舞蹈社，使我們擁有了苦中有甜的快樂!第五篇、廣場舞學習心得體會

小學生學舞蹈的心得體會

學習舞蹈心得體會

“舞蹈舞蹈不倒不叫舞蹈”當然是一句玩笑話，這也是我最初對舞蹈的印象。雖然我沒有經過專業訓練但是非常熱愛運動，總覺得沒有什么難度，對自己的協調性也是充滿信心，畢竟文體不分家！沒曾想過在短時間內學習大量的舞蹈確實是一件難事，對自己是一個挑戰，也覺得是一次鍛煉的機會。

經過查詢排舞是英文直譯過來的叫法，起源于美國70年代，英文叫Linedance。Line就是排和線的意思，dance是舞蹈。在這次學習過程中我第一次接觸到排舞這個新興的文體項目。第一堂課學習排舞真是覺得困難、第二天有所感悟、第三天已經掌握學習要領。通過自己的努力知道怎么讓一個沒有舞蹈功底的愛好者最快的學會，我覺得首先要教授基本的步伐（海岸步、水手步、恰恰舞步??），然后將基本步法串聯進行訓練，最后達到由點、線、面過度的效果。因為我是從無到有的學習，所以我也可以將我的經驗傳遞給很多像我一樣的愛好者。有助于了解學員的學習過程和組建隊伍。

在學習過程中趙老師和吳老師也給予了很大的幫助，并感受到極大的熱情，讓我們知道排舞推廣的意義何在。做事情的出發點往往是可以起到決定作用，排舞現在能得到迅速的推廣是有其群眾基礎，并且群眾基礎之廣泛是可以超越任何文體項目，這對于公司來講可以有效提高員工參與度，補充文體項目讓更多的員工參與進來。排舞關鍵在于編排，就像廚師烹飪比賽，怎么用有限的食材做出色香味俱全的

佳肴。我也會積極的去學習、吸收和消化各種食材，最終搭配出更好的佳肴。雖然現在還不具備編排的能力但是會努力像趙老師和吳老師學習。

這次學習的經歷難得、難忘。同時打開了一扇門，讓我們的思路更加開闊，也增加了工會文體活動的素材。我覺得可以首先創造一種公司獨有的企業文化，公司獨有的排舞，普及到分公司和營業部；也可以作為本公司排舞大賽的規定曲目。相信在以后的活動和比賽中各單位可以百花齊放、大放異彩，打造出別具特色的排舞。第六篇、舞蹈鑒賞的心得體會

小學生學舞蹈的心得體會

觀《蝶之戀》有感

---------舞蹈觀后感

蝶之戀是xx年馬麗、翟孝偉在上海《達人秀》決賽中的演出，人們在兒童時期都會有夢想——夢想有一天會自由的展翅飛翔起來，該舞蹈就是為我們展現了一幕空中飛舞的場景。這是一部更凄美更美化的描述：一對被折了翅膀受了傷殘的蛹，頑強的在“繭”中奮爭，相依相伴，堅毅相戀，最后終于“破繭”而出，蛻變成一雙美麗而多姿多彩的蝴蝶，展開那炫舞的翅膀，飛翔！飛翔！飛向那更加美好、理想的未來！馬麗與翟孝偉一個失去了手臂一個失去了腿，他們就好似折了翅的蝴蝶，但當他們在空中飛舞的時候又給了我們一種重生的喜悅與達成了夢想時的歡樂，讓人忍不住的落淚。化蝶自古就是我們中國人的愛情期盼，在這場舞蹈中，設計者很好的利用了各種道具，即使是翟孝偉的輪椅也得到了很好的運用，設計者以它為依托展現了雙人舞的造型，這場舞中還融入了芭蕾舞和現代舞，留給人的感覺就不再是一個老故事的重演，而是又一種新的體驗，新元素的增加更符合了我們新一代人的口味。我想這場舞蹈的高潮就是兩位演員吊上威亞破繭而出是的場景吧！讓觀眾看到這一雙殘缺的“蛹”，經歷了努力奮爭，終于蛻變成一雙多么絢麗多彩的彩蝶，迎著朝陽展開美麗的雙翅在天空中任意的翱翔。舞臺上的美術、燈光、道具和化妝都是蠻具技巧性的，美術所展現的場景讓人有種身臨其境的感覺，燈光姿勢不必說了，明暗得當，當最后那幕是全場的燈光集聚，整個破繭的過程就給了觀眾一種視覺上的震撼，燈光這時轉變為五彩不同的斑斕，無舞

蹈營造除了彩蝶飛舞的舞臺氣氛。還是要說最后的那個場景，男舞者帶著翅膀出場，帶領著女舞者翩翩飛起，他們舞動著沒理的翅膀，時而上，時而下，時而左，時而右·····他們將翅膀做的太逼真，我想這一道具就吸引了不少觀眾的眼球了吧。

這場舞蹈，馬麗與翟孝偉是用殘缺的身體在詮釋他們對生活的美好的想法，他們相互扶持，相互鼓勵站上這個舞臺，用肢體展示愛情的美好，打動了所有觀看者的心。引用句他們信奉者的話他們是在“用殘缺創造完美，用有限追求無限”。我們觀看是，感動的不止是梁祝對愛情的堅貞不渝，更是對這兩位舞者的努力與對夢想的追求的肯定。化蝶而飛的場景令人久久不能忘懷，舞者對舞蹈的熱情更讓我們感動。他們的舞蹈完美的讓我們忘記了身體的殘疾。第七篇、舞蹈課程進入小學課堂的思考與建議

小學生學舞蹈的心得體會

～舞蹈課程一

思考與建議

校、師范院校是開展普及性藝術教育的主要陣地，學校舞蹈教育是其中不可缺少的組成部分。然而時隔二十年，我國舞蹈教育的普及度還遠遠達不到要求，只是在一些藝術院校或少年宮以及個別學校中開設了舞蹈課，而絕大部分小學則多以舞蹈隊培訓的形式出現在校園里，并沒有將舞蹈課程納入小學的課程表中。讓舞蹈課程進入小學的課堂，是實施美育最重要的方法，也是進行情感教育的最好途徑，同時也是素質教育的需要、時代的需要和社會的需要。

縱觀我國基礎教育，自國務院頒發《關于深化教育改

革，全面推進素質教育的決定》后，已從選拔淘汰為特征

進入小學課堂的

小學舞蹈教育是學校實施美育的重要途徑，它既可

以塑造學生美好的心靈，又可以培養學生優雅氣質，煉就強健體魄，使學生在德智體美勞等方面和諧發展，對提高全民族的綜合素養和建設社會主義精神文明有著獨特的作用。

的科學教育、應試教育，向發展優化受教育者的素質、培養創新精神為特征的素質教育轉軌。小學舞蹈教育也正以其自身強大、不可替代的教育功能完成著新世紀教育體制賦予的光榮使命，是小學生綜合素質的完美體現。

舞蹈是舞臺表演的藝術，也是展示美的藝術，通過舞蹈的訓練和表演，對培養小學生的自信心、應變能力及對美的欣賞能力都有著很好的作用。

舞蹈對小學生在人文歷史方面同樣有很深的影響。中國是個多民族的國家，民族民間舞蹈資源豐富，各民族的舞蹈都頗有特色，通過對民族民間舞蹈的學習，讓學生對民族文化的理解也有了更深的體會。

舞蹈來源于生活，又高于生活。在舞蹈的編創訓練

一、舞蹈課程進入小學課堂的思考

當前，世界各國對小學生藝術素質的培養都非常重視，許多發達國家從幼兒園開始，包括小學、中學乃至大

學都設置了舞蹈課程。早在xx年我國國家教委就下達

了《全國學校藝術教育規則》，把青少年實施藝術素質教

中，還可以啟發學生對生活進行觀察，對生活中的動作進

行提煉及對各項細節進行有效處理，來編創舞蹈組合，對學生創造力的培養有顯著的效果。

育作為加強精神文明建設的重要組成部份，強調中小學

啊xx．9

FUJIANTRJBU～E

二、舞蹈課程進入小學課堂的幾點建議1．舞蹈進入小學課堂的途徑

目前，舞蹈在學校課程當中，僅是音樂課程的一個部分。通常，在小學音樂課堂的教學中，會把歌曲、律動、音樂游戲、音樂、舞蹈欣賞融為一體，培養學生對音樂的興趣，為學好音樂、享受音樂奠定良好基礎。以學生為本，根據課堂需要，通過挖掘教學內容中的可舞因素，精心選擇舞蹈教學內容，啟發學生創編舞蹈動作的積極性，給予學

生充分展示自我的空間、師生互動的舞蹈教學等形式，既

豐富了音樂課堂教學內容，又完善了音樂課堂教學方法。所以，除了把課外活動作為舞蹈教育的一條重要途徑外，把舞蹈教育融入音樂課堂教學也有很大的空間。另，現在

小學的體育課時較多，如果拿出一節專門作為室內的舞

蹈形體課教學是最為合適的。以我校為例，自xx年起，學校就嘗試從一年級至六年級，每周每班拿出一節體育課時開設舞蹈形體課，既保證了學生的運動量，又能使全校學生都感受到美的教育，效果顯著，不僅提高了學生的身體素質還改善了學生的形體氣質。學校每年參加市、省乃至全國的各項文藝活動均取得優異的成績。小學生學舞蹈的心得體會

在小學中，舞蹈作為一種集中了最精煉的肢體語言、可視的音樂節律與美術色彩造型等諸多元素的藝術形式，能夠從視覺、聽覺多方位地啟發、培養學生的審美能力和創造力。結合各學科特點，還可以把舞蹈教育適當地向體育、美術、語文、外語、思想品德、勞動技術等學科領域延伸，為其擴展更為廣闊的普及空間。

2．，J、學舞蹈課程的內容

小學舞蹈課程的內容應立足于培養學生審美能力、

參與能力、促進學生身心健康發展上面。無論是課堂教學

還是課外活動，小學舞蹈教育內容的安排都應是以激發小學生學習舞蹈的興趣、培養他們對舞蹈的熱愛和鑒賞能力為主。簡單的基礎訓練、風格鮮明的小型民族民間舞蹈、學生喜聞樂見的現代舞、健美操等都可作為普及型舞

蹈教育的教材。結合我國小學教育的特點及我校開展舞

蹈教學課程五年來的點滴經驗，筆者認為我國小學舞蹈教育課程應分為三個階段，包含以下幾個內容：

1．2年級(啟蒙階段)：低年級的學生愛動、愛美，可以結合音樂動作、游戲、歌舞，將視聽動三者結合，并模仿、交流和表現出來。掌握舞臺的“八個位’’和“前、后、左、

右”的方向，以及舞蹈的基本隊型“大、小、方、圓”、造型的“高、低”等基礎知識，培養節奏感、協調性，開發智力，使其初步懂得合作配合。

3~4年級(教育階段)：以芭蕾和現代化舞形體基礎訓練的科學方法緞練肌體，使學生身體健康，輔之以自娛性

的初級民間舞蹈，培養他們對自我及他人的認識和欣賞能力，積極交往的協作能力，同時對舞蹈產生的文化背

景、不同歷史時期的表現目的有更深刻的領悟能力。

5巧年級(成熟階段)：提高學生的欣賞能力，使他們懂得舞蹈在高層次中與音樂、文學、美術、思想感情的關系，

以形體動作表現舞蹈特有的交流能力，通過對舞蹈的感知分析和辨別，評價藝術，學會生活中高層次的思維能力。初

步涉及簡單編創教學，培養學生的合作能力和創造力。

3．，J、學舞蹈教育的對象

在我國音樂教育與舞蹈教育結合的課堂教學中，小學舞蹈教育的對象也應同音樂課程新標準要求的一樣，要面向全體學生。普通學校開設舞蹈教育課程，其目的并不是為了讓每一個人都成為舞蹈家，而是把它作為審美教育的一種形式，通過舞蹈教育的普及，使新一代人能成為舞蹈欣賞者，達到提高新一代人藝術修養的目的。我校位處廈門海滄未來海岸片區，所轄片區含一個綜合社區和兩

個自然村，學生的素質參差不齊。特別是兩個自然村的孩

子，無論在文明習慣、個人衛生及審美方面都和城市的孩子有很大的差距。但是現在，你在我們學校已經很難分出哪些是農村的孩子哪些是城市的孩子了，每個學生都很干凈，講文明懂禮貌，這跟學校先進的教育理念和管理水平是分不開的，當然，這其中包含了舞蹈課程的設立。

許多舞蹈教育家發現，我國青少年舞蹈意識與年齡成反比，年齡越小舞蹈意識越強。小學生的心理、生理特點為我們提供了對學生進行舞蹈教育教學活動的物質與精神基礎；學校舞蹈教育教學活動又為學生身心全面成長發育提供了生動、廣泛的舞臺。我國現在雖然尚未建立未開設舞蹈課程，但小學舞蹈教育的意義已經越來越被的影響及重要性，筆者相信，不久的將來，會有更多的孩子享受到舞蹈教育帶來的實效性，舞蹈課程進入小學的

xx．9圈

較為完整的小學舞蹈藝術教育體系，大部分的學校也尚社會認可，越來越多的家長和老師意識到舞蹈對小學生課堂也將變為現實。圜第八篇、小學形體教學心得體會

小學生學舞蹈的心得體會

我的教學心得體會

我是一名剛畢業出來工作的新老師，教學工作差不多快三個月了，雖然時間不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓。形體課與其他科目不同，作為一門小學藝術課程，課堂教學更多地建立在參與和感受的基礎上。關鍵是學生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈對“美”有真正的體驗和理解，以下是我對自己的教學總結：

首先，形體課講究一個“形”字，形就是姿態。（當我說到這里，我想有些比較自覺地學生會立刻站的“很精神”…）當然站、走是人體的自然動作，會站、會走那是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經過認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現在就注重學生的各種姿態，對他們日后的成長將會有極大的幫助。所以新學期一開始我就給各年級學生進行了有關基本姿勢的教學，并告訴他們上形體課的有關紀律規定和要求，因為好的課堂紀律是保證教學質量的前提，形成良好的學習風氣和行為舉止亦是形體課教學的基礎。

上形體課是比較辛苦的，必須要有一定的耐力和意志力，這更鍛煉一個人那種堅韌的性格。在枯燥的練習組合的同時，我更注重去激發學生的興趣，讓學生在快樂中學習，而且要達到鍛煉身體，規范言行的目的，這也是我上課的重要目標。在我的課堂上，包括整隊熱身、素質訓練、表演組合、放松法這幾項，有時候我還會加入有關舞蹈方面更深入的一些知識，學生們這個年齡都喜歡不斷接受新的事物。所以我會不斷學習新的理念，教材方面自己會按照《中國舞蹈考級教材》來規范教學，循著適合形體課訓練的又比較簡淺易學的表演形式去鍛煉學生，我比較會選擇一些學生喜歡聽的歌曲或音樂然后編創一組動作作為調整放松的練習，現在看效果不錯。作為形體老師，我相信在不斷地學習鍛煉下學生會慢慢養成這些良好習慣，我會激勵他們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，更要在隨時隨地的情況下注意這種姿態的好處，使學生打從心里接受形體課。其次，在教學過程中，我給他們很多自信心，由于一些男生剛接觸形體課時自律性差，對身體的調控能力差，對教學術語含糊不清，學習領域膚淺從而認知程度有限等所以我授課會比較吃力，我常常要花很多的時間去組織學生，維持

教學課堂，有時候他們會覺得枯燥、沒勁使得教學實效性不高。但是我堅持追求最后的訓練效果，所以我就會從學生的角度去想，也不斷加強自己的耐心，教學內容都力求淺顯易懂，無須操之過急。（所以當學生在由于感覺不佳、節奏不準或其它原因而不敢起舞做動作時，我一般明確地告訴他，你在表演或模仿等方面能夠超過別人，大方、盡情地去表現，最后我會說：很好！）給學生增添勇氣，戰勝自卑，讓他們喜歡上形體訓練。

最后，我覺得每個人都有自己的特點，每個學生的優點也不同，所以我會發掘他的優點從而擴大他的優點，（比如每節課每一位同學都有到前臺表演的機會，我給他們換排練習的機會，不忽略角落里的學生）。給學生們自己發揮，單獨表演、展示自我的空間和舞臺，公平的對待每一位學生、肯定和欣賞每一位學生，這樣上課把每個學生都帶動起來，他們會變的很積極。在日后的形體課中，我將進一步的引導，不斷思考、琢磨和實踐，根據每個年齡段學生的身心特點去授課，讓每一位同學都能在形體美中得到收獲。

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內容僅供參考

【篇5】小學生迎國慶心得體會

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